（合集）三年級西游記作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的三年級西游記作文3篇，希望對大家有所幫助。

三年級西游記作文 篇1

　　話說唐僧他們西天取經回來，各自都經營著一家小店，只有孫悟空沒事可干。唐僧請孫悟空去幫他看守禪院，可他沒有耐心去敲那木魚；豬八戒請他去幫他在高老莊開的飯店，可他毛手毛腳的，連盤子都端不穩；沙和尚請他去幫他，到流沙河去記帳，可他太好動，把水泥弄得到處都是。他見他們都瞧不起他，一個筋斗云，飛回花果山去了！

　　一天，孫悟空召集猴長老，討論該做什么生意，長老1說：“我們可以聯絡旅游部門，把我門花果山的'山清水秀帶給人類！”長老2說：“我們可以買我們的土特產—桃子！為人類帶來美味。”孫悟空說：”可以把兩樣合成一樣有呀！“說干就干，花果山成了旅游開發區，也成了著名的旅游景點。

　　可好景并不長，觀音菩薩和各位神仙，還有他的師傅師弟把他告上了玉皇大帝那兒，告他當他們的錢路，接到罰單的孫悟空不服氣，一口氣沖上凌霄寶殿，和他們辯了是非，玉皇大帝派天兵去去調查，證明孫悟空沒有擋他們的錢路，玉皇大帝把罰單轉交給搞孫悟空的人，事實勝于雄辯，他們只好認了。

　　孫悟空終于成了世界上的首富之一，其他人都很羨慕，但他們還要承受罰單的折磨！

三年級西游記作文 篇2

　　《西游記》，至今日其身份不僅是四大名著之一，也是每個中國人必知的啟蒙讀物。它生動的形象塑造與有趣的故事描寫在作為啟蒙讀物時已被大家所熟知，再讀西游記，我們深思的應是其思想內容。

　　在我看來，識西游記思想內容就應從識孫悟空起。作為全書最光輝的形象，孫悟空這一形象足以代表全書的精神內核的，其余的且只算作外延。

　　談起孫悟空，最先提的既是其“勇”。這一“勇”字，外則表現為除妖降魔神奇無比、英姿颯爽；內則表現了全書的至上魅力——斗爭精神。不凡的出生、傳奇的閱歷，這些因素共同促成一場高潮戲——大鬧天宮。這些文字精確傳神地將當時悟空的神勇及神仙的狼狽展示在我們面前。甚至最后描寫代表無上權威的玉皇大帝——天宮的至高統帥的狼狽形象，已明確地告訴我們這一沖突的勝負。而這一環節不僅出彩在精彩的現場描寫，更是將孫悟空這一形象的.斗爭精神展現無遺。

　　說罷悟空的“勇”，接著便該提悟空的“忠”了。書中寫到，五百年后悟空得救于唐僧后更隨他西天取經，這也是全書的主體部分。取經路上悟空的表現可是忠心耿耿。那么悟空的這一大性格又向我們展示了何種思想呢？在其塑造者——吳承恩身上可得到此問題的答案，此是后話。

　　如此，我所認為的西游記思想內容便主要是這兩點。再追溯至作者的年代，這兩點思想可以得到更多的印證。

三年級西游記作文 篇3

　　讀《西游記》有感《西游記》是四大名著之一，它在四大名著中是最有趣的，這部名著給我留下的印象特別好，這本書講述了四個人物，師傅唐僧，大徒弟孫悟空，二徒弟豬八戒，三徒弟沙僧的關于西天取經的故事。這四個人都有不同的性格，作者是吳承恩，他生動形象的刻畫出了四個人物，把書中的每一個人都描寫的`活靈活現，講了師傅唐僧以及三個徒弟歷盡艱險前往西天，孫悟空降妖除魔，經歷了九九八十一難，最后才取得了真經的故事。 孫悟空身上有一種正義的力量，我佩服孫悟空不屈不撓的精神。 其中第一集令我印象深刻，因為唐僧的固執，而錯怪了孫悟空，孫悟空因為師父的固執走了，后來菩薩變成了一個人，給了唐僧一頂帽子，唐僧又把孫悟空請了回來，悟空見有一頂帽子，就戴在了頭上，結果怎么也拿不下來，后來帽子一轉眼就變成了一個金黃色的頭箍，唐僧念動咒語，悟空疼的在地上打滾，有了這一法寶，悟空再也不敢犯錯了。 只要我能把一件事從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功，因為我去做了。

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