中班整合性藝術活動設計方案

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先開展方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班整合性藝術活動設計方案，歡迎大家分享。

　　活動一：美工

　　活動：平涂"田野"，粘貼"小房子"

　　活動目標：

　　1、 初步學習使用底紋筆進行平涂，學習在規定的范圍內排列角色順序，進行粘貼的方法。

　　2、 遷移故事中角色出場的順序，借助標記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監控使用底紋筆進行平涂。

　　3、 積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面整潔。

　　活動準備：

　　1、 人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

　　2、 人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。

　　3、 水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。

　　4、 漿糊、抹布。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？

　　二、示范平涂田野的基本方法并帶領幼兒空手練習

　　1、 介紹底紋筆：我是誰？

　　2、 示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復重復平涂。

　　三、幼兒練習，教師巡回指導教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

　　四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。

　　1、 引導幼兒在標記旁粘貼小房子。

　　2、 啟發幼兒根據角色出場的線索排序。

　　3、 幼兒操作，教師巡回指導，給予及時鼓勵和反饋。

　　五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。

　　活動二：文學活動：童話《小房子》

　　活動目標：

　　1、 感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節，學說對話。

　　2、 借助圖片的大小順序，高矮順序，進一步感知情節發展線索，記憶對話。

　　3、 積極參與講述活動，初步體驗與同伴共同講述，共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、 內容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

　　2、 教學掛圖一副，操作圖片若干。活動過程：一、啟發式提問導入，教師講故事1、 田野里會發生什么事？（幼兒自由發言）2、 教師講故事《小房子》。二、借助圖片引導幼兒回憶童話中主要角色和出場順序1、 這個故事的題目叫什么？2、 這個《小房子》童話故事里都有誰呀？

　　3、 數一數這個《小房子》的童話故事里有幾個小動物？

　　4、 這五個小動物是不是一塊兒看見小房子，又一塊兒住在小房子里的？

　　三、通過教師體態、音量、表情的變化，引導幼兒對角色形象越來越大，數量越來越多的注意。

　　四、教師邊操作圖片，邊引導幼兒講述故事，重點練習對話。

　　五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。

　　六、遷移音樂活動火車舞，引導幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。

　　活動三：音樂活動：邀請舞《火車舞》

　　活動目標：

　　1、 學習火車舞，能跟著音樂協調地做小跑步動作

　　2、 遷移文學、美術活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。

　　3、 知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。

　　活動過程：

　　一、由美術作品導入，引起幼兒對"火車舞"興趣。

　　二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節奏，啟發幼兒探索開火車和火車跑的動作。

　　三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。

　　四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。

　　1、 教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

　　2、 引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動作。

　　3、 根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

　　五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

　　六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結束活動。

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