最新設計方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的最新設計方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　最新設計方案 篇1

　　教學目標

　　1、知識目標：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　2、能力目標：培養學生自主、合作學習及勇于創新的精神。

　　3、德育目標：激發學生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。

　　4、創新目標：創設情境，讀中感悟。

　　教學分析與處理

　　1．教材分析：這是一篇寫景散文。作者采用總一分一總的結構，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法，是本課教學的重點。（也是教學難點）

　　2．學生分析：學生在上一單元已經學習運用多讀多想，讀通課文的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

　　3．創新點：在課堂上體現學生的個性化，培養創新人格。

　　4．空白點：學生采用自己喜歡的方式合作學習喜歡的內容。

　　課前準備：

　　因為搜集和處理信息是構建課內外聯系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學生們搜集有關資料，培養學生自覺學習的習慣，同時從心理上做好學習的'準備。

　　教學方法：

　　研究體驗式創新教學法

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創設情境激情導入

　　同學們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景色可美啦！讓我們和作者一起走進小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗。

　　二、提供信息點拔啟發

　　1、根據學生預習情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？

　　2、學生有選擇地讀自己喜歡的部分。

　　3、提問：你最喜歡那個季節的小興安嶺，為什么？

　　三、學生研究合作交流

　　1、小組討論共同合作學習。（每個小組討論后填寫研究報告單）

　　2、學生匯報結果，指導學生朗讀體會作者的喜悅之情。

　　3、通過同學們的討論，你又喜歡上哪個季節的小興安嶺了？

　　4、學習了2一5自然段，你認識中的小興安嶺是什么樣的？

　　5、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？

　　6、師主共同討論研究，并一起完成板書。

　　四、反思小結

　　通過學習這篇課文，你們學會了什么？

　　五、研究性作業

　　假設你有機會成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會是什么？（學生自由回答）

　　同學們都能將自己當成大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，那么熱愛我們生活的環境，珍惜我們生存的空間。

　　六、板書

　　9、美麗的小興安嶺

　　春

　　夏 根據學生的情況隨機出示

　　秋

　　夏

　　課后點評

　　授課者本著以學為本、為學服務的思想，竭誠為學生提供熱情而合適的服務，為學生創設了自主、合作、寬松的學習氛圍。學生通過相互啟發、相互借鑒、相互幫助在研究學習中取得了成功。

　　最新設計方案 篇2

　　一、激發學生讀短文的興趣

　　1、精心設計多媒體課件，用于識字，用于了解課文內容，指導有感情地朗讀課文；利用其直觀、形象、生動、娛樂的特點，在游戲中學習，激發學生識字的興趣。

　　2、課件內容涉及到一些植物方面的知識，促使小朋友由課內到課外，進行廣泛地閱讀，從而主動地認識更多的字，增加了識字的數量，提高了識字的能力。

　　二、從小重視聽的訓練

　　在聽說讀寫語文能力的培養過程中，進行聽的訓練是十分必要的，本課教學通過讓小朋友帶著問題聽故事來導入課文，對全文進行整體感知，與此同時，培養了小朋友聽的良好習慣。

　　三、教給學生讀短文識字的方法

　　1、找到生字的位置，在短文中圈出，把句子讀正確，知道生字的讀音。

　　2、讀準字音，想方設法記住生字的字形。

　　3、給生字找課內課外的`朋友組成詞語，了解字義。

　　4、老師指導和學生自學相結合，讓學生掌握讀短文識字的方法。

　　四、最大限度地使用和發揮課文的作用

　　1、聽課文錄音，幫助小朋友了解課文內容，把課文讀正確。

　　2、利用課文做載體，聯系上下文學習生字，理解詞義。

　　3、用各種方式朗讀課文，在熟讀成誦的基礎上積累語言文字。

　　五、給學生充分的表現機會

　　1、讓學生自由讀課文，尊重學生的個性和選擇。

　　2、分角色朗讀課文，做動作輔助朗讀，上臺表演課文內容，讓學生充分表現。

　　六、培養質疑能力

　　對課文的插圖和最末一節質疑，培養學生發現問題的能力，培養學生的創新意識，肯定學生敢于向權威挑戰的科學態度。

　　七、營造融洽的、民主的課堂氣氛

　　1、充分肯定學生。

　　2、面向全體學生。

　　3、尊重學生個性化發言。

　　4、讓學生品嘗成功的喜悅。

　　最新設計方案 篇3

　　教學目標：

　　1、培養衛生適應、日子適應、學習適應、保護公物的適應。

　　2、了解校園安全隱患，掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

　　3、舉行預防災難，預防突發情況的教育。

　　教學重點：掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：假期結束了，小朋友們都長大了一歲!老師看到每一具小孩的笑臉，真激動啊，你們就像花兒一樣，老師很喜愛你們!在新的學期，你情愿做個人人喜愛的好學生嗎?那應該怎么樣做呢?

　　依照小孩們的發言板書：

　　保護公物;說究衛生;愛惜糧食;排隊時要做到快、靜、齊;

　　注意安全

　　二、安全教育。

　　師：如今，一具學期即將開始，下面，針對目前安全方面的諸多咨詢題，結合我們學校的實際事情，我和同學們一起學習安全注意事項，要求同學們仔細聽說，仔細領略，仔細降實學校有關的安全制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的安全。

　　(一) 校內安全。

　　1.在校內別互相追逐打鬧，下課玩耍別要擁擠，要注意禮讓，嚴禁在校園內外追逐奔馳。

　　2.安排好作息時刻，既要學習好，又要歇息好。適當舉行健康有益的活動。活動前要做好預備工作，謹防意外損害發生。

　　3、體育課要做好預備活動，以防拉傷軀體。軀體有某些方面疾病的同學一定提早報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動時發生意外。

　　(二)校外安全。

　　1、外村乘車學生要注意安全乘車，別坐三無車輛，坐車別擁擠，要秩序上車，在車內別將頭、手伸到車窗外，安全坐在自個兒的座位上。2.別帶驚險物品(如打火機、小刀……)到校。

　　三、總結：

　　同學們，希翼經過我們的共同努力，形成一具“人人關懷校園安全”的濃厚氛圍。生命是美好的`，日子是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。因此我們一定要時間加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴!牢記健康的軀體是學習日子的本鈔票，讓我們攜起手來，共同創建一具安全文明的校園。

　　最新設計方案 篇4

　　（一）、節課我們通過讀課文你們誰來說說課文說了一個什么故事？

　　板書：空木罐、銀木罐、金木罐

　　（二）、學習第一自然段：

　　1、讓學生自由讀第一自然段。

　　2、師：是在什么情況下發生的這個故事？

　　生：地球發生大爆炸，所有的的江河都干枯了

　　3、師：想一想該怎么讀才能體現出這景象？

　　4、生自由練讀。

　　5、指名讀。

　　（過渡）：師激情描述：火紅火紅的太陽炙烤著大地，所有的水都沒有了，人和動物都因為缺水而死。活著的人大喊著：水啊！在這樣的情況下，七顆鉆石的故事發生了。誰來讀讀下一個自然段。

　　（三）、學習第二自然段：

　　1、指名讀第二自然段。

　　2、引導學生讀好小姑娘哪也找不到水，累得倒在草地上睡著了。指名讀（當學生有一個字沒有讀準音的時候，教師耐心幫助學生把音發準）

　　齊讀這句話。

　　3、學生自由練習讀好這段后兩句話。

　　4、指名讀一、二自然段。

　　（過渡）：木水罐怎么變成了銀罐呢？

　　（四）、學習第三自然段：

　　1、學生自由讀本段課文。

　　2、師：為什么木水罐變成了銀水罐？

　　3、指導感情朗讀：小姑娘把歡喜起來。

　　指名讀

　　4、出示第一自然段內容，引導學生有感情地朗讀。

　　（五）、學習第四自然段：

　　1、教師在音樂的背景下講述課文故事片段。

　　2、師：水罐為什么又變成了金的'？

　　（六）、學習第五自然段：

　　1、讓學生自由讀課文。

　　2、師：是什么使水罐里長出了鉆石？

　　3、指導朗讀：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

　　指名讀、齊讀

　　4、引導學生讀好其他句子，方法同上。

　　（七）、配樂集體朗讀一~~~九自然段。

　　（八）、師總結：

　　那七顆鉆石飛到天上，變成了大熊星座。

　　（九）、拓展練習：

　　1、讓學生寫出自己最想說的一句話。

　　2、指名讀讀自己寫的話。

　　師：愛是無法代替的，這是多好的名言啊！

　　（十）、結束全文

　　同學們說得多好啊，你們說的每句話都是詩啊！（音樂起）今后大家看到大熊星座的時候，都會想到這么一個動人的故事。好，下課！

　　最新設計方案 篇5

　　教學目標

　　1.自主探索，了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點，及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點。

　　2.在語感訓練和表演中深入理解課文內容。

　　3.培養學生的口語表達能力和語文實踐能力。

　　4.給學生充分的想象空間，發展想象能力。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　今天，我給你們每一位同學都帶來一份禮物，想知道是什么嗎？每一位同學都有了一臺放映機，下面我們就自己給自己放動畫片，看誰的動畫片最精彩！

　　二、感情范讀，情境想象

　　1.范讀課文。

　　2.學生閉上眼睛想象情景。

　　（以上環節以孩子們平時喜聞樂見的動畫片為想象的誘餌，使他們在想象的基礎上整體感知課文內容。

　　三、激趣練讀，語感體驗

　　1.學生敘述課文中出現的動物，師帖有關動物模型。

　　2.這些漂亮的明星照與我們平時看的`動畫片有什么不一樣的地方？

　　3.師：那我們也來當演員，可得先把劇本熟悉了才行。

　　4.生自由朗讀。

　　5.把這個故事用自己的話講給同桌聽。（在自己對故事復述的過程中鍛煉了語言組織能力和表達能力。）

　　6.師：要當好演員還得把臺詞記住才行。

　　7.生記臺詞，體會感情。

　　8.生角色體驗。師相機指導語感、語調等。

　　（以當演員為誘餌，充分調動孩子們的閱讀興趣，并以此為契機培養良好的語感。）

　　四、分組表演借尾巴

　　1.分組，分角色。

　　2.小組內互相指導語感、動作等。

　　3.師巡回傾聽、指導，參與其中。

　　4.代表小組表演，其他小組參與點評、指導。

　　（孩子們在表演中體會魚、燕子、牛尾巴的特點及用途；學習小壁虎的禮貌用語。并且在此過程中培養了團隊合作精神。）

　　五、由課內向課外延伸

　　1.小壁虎還向誰去借尾巴了呢？

　　2.全班自由表演。

　　（這一環節鍛煉學生的語言表達能力和交往能力，發展創造性思維；提取了學生原有知識，讓學生在借尾巴過程中互相學習，共同提高。）

　　六、共同體會喜劇結局

　　1.想象小壁虎向媽媽說了些什么？

　　2.師扮演壁虎媽媽，生表演。

　　（這一環節主要鍛煉孩子們的思維能力和口語表達能力。）

　　七、續編故事

　　小壁虎會把這件事告訴他的哪些朋友呢？它會怎么說？它的朋友又會說什么呢？想象一下，把這個故事續編下去，再配上漂亮的圖畫，講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽，好嗎？

　　（給孩子們充分的發展空間，培養想象能力和語文實踐能力。）

　　板書設計：

　　小壁虎借尾巴

　　小魚圖 小壁虎圖

　　蛇圖 斷尾壁虎圖 燕子圖

　　老牛圖 壁虎媽媽圖

　　最新設計方案 篇6

　　一、活動內容

　　今年的開學第一課以“中國夢”為依托、以“乘著夢想的翅膀”為主題，分為“有夢就有動力”、“有夢就要堅持”、“有夢就能出彩”三個篇章，大量來自各行各業的一般人和明星嘉賓一起展示夢想的力量，帶領全國中小學生乘著夢想的翅膀，去觸摸美好的將來。

　　二、活動目標

　　希翼經過節目啟迪我校學生擁有夢想、實現夢想，最終將所有人的夢想匯聚成中國夢，從而啟示小孩們的想象力和創新力，堅決信念，倡導小孩們勇于追求夢想，努力實現夢想。觀察完電視后，各班 結合電視節目，經過開展主題班會等形式，讓學生暢談理想，引導學生將個人理想與祖國進展密切結合起來。 從而匯聚形成學生的價值觀和人一輩子觀，成為小孩們引領價值觀和人一輩子觀向上推動的力量。

　　今年的《開學第一課》節目在央視一套9月1日20：00至21：40分首播，9月2日9:00—10:40重播。

　　三、活動安排：

　　1、各班級布置親子德育活動，要求每位學生與家長9月1日在家觀察，9月2日分班級觀察《開學第一課》“乘著夢想的翅膀”。

　　2、 學生觀察節目后，五六年級各班學生寫觀后感覺，每人寫一篇以“我的夢想”為題寫一篇觀后征文。每班選擇5篇優秀作品參加學校評選，優勝者將張貼在宣傳欄。各班于星期五(9月6日)中午前將作品交學校少先隊，優秀作品分開。

　　3、第一周(9月2日至9月6日)，各班 結合電視節目，經過開展“我的夢想”為主題的班隊活動，讓學生暢談“我的夢中國夢”，引導學生將個人理想與祖國進展密切結合起來(各班開展活動時請通知陳斌和王遠強，好照相留下圖片資料，以便宣傳報道)。 從而匯聚形成學生的價值觀和人一輩子觀，成為小孩們引領價值觀和人一輩子觀向上推動的力量;對學生舉行理想信念教育和愛國主義教育，引導學生將個人的理想與祖國的進展密切聯系起來，立志為中華民族偉大復興發奮讀書、貢獻力量。各班星期五將主題班隊活動打算(電子稿)交學校少先隊大隊輔導員王遠強處。

　　四、活動組織要求

　　1、精心組織。各班對“秋季開學第一課——乘著夢想的翅膀”的`時刻、內容、形式、組織治理等做出精密安排，制定出具體可行的班級活動方案，確保活動覆蓋到每一名學生，確保整個活動的有序舉行。

　　2、新學期開學之際，既是師生安全意識比較淡薄、學校安全治理比較薄弱的關節點，又是加強安全教育、強化安全治理的有利契機。各班主任要充分認識利用這一契機強化安全教育的必要性和重要性，抓住時機，精密安排，嚴密組織，切實加強教育，為全年學校安全工作打牢基礎。

　　3、加強督查。學校對各班開展“秋季開學第一課——乘著夢想的翅膀”活動開展事情舉行檢查，并且對活動開展事情舉行宣傳報道。

　　4.宣傳報道：小斌負責

　　5.各班開展活動事情：小強負責。

　　最新設計方案 篇7

一、設計意圖：

　　小班是幼兒口頭語言快速發展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發展的最好載體。這首兒歌的動作性表現性很強，符合小班幼兒愛動的特點。并且，這個內容具有很強的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒創造性思維的發展。

　　二、活動目標

　　1、感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的`情感。

　　2、能夠大膽想象，積極表述"如果我會飛，我要飛到X X X，變成X X X X"的美好愿望。

　　三、活動準備

　　1、物質準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

　　2、知識經驗準備：初步認識，如果……我會……，認識了天空、森林、大海的景象。

　　四、活動過程

　　（一）出示翅膀，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天劉老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

　　（二）通過飛翔游戲，學習并理解兒歌內容。

　　1、學習詩歌每句話的前半部分。

　　提問：如果你能飛，你要飛到哪里？

　　師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍天上。看我們又飛到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

　　小結：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們用好聽的話講出來，如果……

　　2、學習詩歌每句話的后半部分。

　　提問：你可以變成什么？

　　師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發光）用一個好聽的次說：閃閃發光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

　　剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

　　（三）幼兒完整欣賞兒歌師：

　　現在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）

　　（四）師幼共同布置場景，角色表演師：

　　老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置"藍天"、"大海"、"森林"三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)

　　（五）幼兒自由想象，開展仿編。

　　師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?

　　（六）幼兒扮演天使，自然結束活動。

　　師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

　　附兒歌：如果我能飛

　　如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

　　如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱

　　最新設計方案 篇8

　　一、背景分析

　　5月20日，縮寫“520”，諧音寓意“我愛你”。做為五一促銷之后第一個具備炒作噱頭的日子，我們擬用520概念深挖五一活動未曾撬動的市場潛能，為今年在白熱化競爭中奮戰的銷售終端提供一份助力。同時，避開競品促銷高峰，在五一促銷和夏季促銷期間起到承上啟下和平穩銜接的作用。雙虎520——為愛置家主題促銷，確定全國優選200家專賣店執行該活動，本活動以促銷為輔，通過媒體及終端宣傳，拉升品牌形象，彌補51價格戰帶來的品牌損傷。

　　二、活動主題

　　今年520〃你睡哪張床?

　　——雙虎家私名品20xx愛的.主題促銷

　　三、主題炒作

　　今年520·你睡哪張床主題炒作推進表階段時間項目

　　第一階段5.10線上及線下拋出問題，引起輿論的熱點第二階段5.13-5.16炒作問題，將問題向正面的方向引導第三階段5.16-5.20導入雙虎，講述雙虎床的功能，對睡眠的好處等等第四階段5.20引導討論今年520，你睡了雙虎床嗎?

　　四.活動時間

　　20*.5.17-5.20(周六-周二)

　　五、活動內容

　　在活動現場拍照后掃描二維碼即可參與ipadmini抽獎活動及獲得入場卷，(此項活動需將現場設置到城市人流量最高的區域，建議城區繁華地帶)獎品一等獎：ipadmini1臺二等獎：ipodnano5臺三等獎：拍立得相機10臺在活動期間任意購買雙虎產品后填寫個人信息及婚禮日期、地點等即可參加悍馬當婚車的抽獎活動，中獎者即可使用雙虎悍馬，使用日期為填寫日期。

　　活動噱頭

　　1、大聲說出你的愛贏ipad大禮

　　2、到雙虎用加長悍馬做婚車

　　3、買家具送家電

　　六、活動產品

　　此次活動產品均延用五一促銷產品。

　　最新設計方案 篇9

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞學校的中心工作，以“常規教育”為切入點，構筑社會、學校、家庭三位一體的關心青少年健康成長，預防未成年人違法犯罪的立體網絡；

　　注重利用多種宣傳形式，加強法制教育的實效，預防和減少不良行為的發生，杜絕違法犯罪行為，讓學生學會并掌握運用法律武器進行自身安全防范；

　　加強學生自我教育，遵守法律法規，培養正確的價值取向，樹立高尚的人生觀、社會責任感，敢于同社會不良現象作斗爭，促進青少年的健康成長，培養學生成為知法、守法的小公民。

　　二、工作目標

　　學校依照教育的法制規定，對師生及社會進行法制知識宣傳，通過學習和培訓，進一步增強我校全體師生的法律素質和依法辦事的意識，提升廣大師生員工的法律素質和自我保護能力，能學以致用，知道運用法律保障自己的合法權益。

　　工作要點

　　1、建立科學有效的運行機制。

　　我校在保證正常的基礎上，將進一步建立健全法制宣傳教育的責任機制，把法制宣傳教育工作的責任層層分解到各部門、各年級，并把此項工作作為學校考核的一項重要內容。本年度，學校將組建以校長為組長，法制副校長為副組長，行政其他成員和各辦公室主任為主要成員的“學校法制教育和依法治校工作領導小組”，通過建

　　立檢查監督機制，將定期和不定期檢查法制宣傳教育工作的開展情況。

　　2、完善各項制度，不斷增強全體教師的法制意識。

　　（1）為了進一步推動我校依法行政、依法治教、依法辦學的水平，我們首先要強化校級領導干部學法用法，加大培訓力度，進一步提高管理人員依法行政的意識和能力。

　　（2）把教師學法納入繼續教育的范疇，通過多種形式、渠道，加強全體教職員工對社會主義法制理論、教育法律、法規和規章的學習，提高認識，依據新課程標準更新教育理念，轉變教育觀念，強化依法治校、依法施教的意識。

　　（3）進一步細化和完善學生管理制度，強化班風、校風建設，及時發現和處理不良苗頭，防微杜漸，把違法違紀率降到最低限度。

　　3、加強普法隊伍建設，形成法制宣傳教育的合力。

　　建立必要激勵機制，穩定和擴大法制宣傳教育工作隊伍，不斷加強法律基礎知識和新法規的學習，提高法制宣傳教育隊伍的政治素質，并從實際出發，開展不同對象、不同類型、不同形式的培訓教育，加強學習交流，不斷提高法制宣傳教育工作者的法律知識和管理指導水平。

　　主動爭取司法、公安部門的大力支持和密切配合，建立和完善學校、家庭、社會齊抓共管的法制教育體系，形成全社會都關心支持教育事業，關心青少年健康成長的良好社會氛圍，進一步探索建立學校綜合執法機制，依法維護教師的學生的合法權益。

　　4、多渠道開展普法教育活動。

　　（1）組織學法，增強法制意識

　　學法，懂法是守法的前提，加強學習，是普法工作的基礎。為此，我校將與教育教學有關的法律法規搜集整理出來，根據不同的對象進行有選擇有重點地學習，學校教師要學習《教育法》、《教師法》、《新義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規，使廣大教師依法施教；

　　學校普法工作者要以《義務教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》以及《中學生日常行為規范》為學生宣傳教育的重點，增強廣大學生的法制意識。

　　（2）在學科教學中滲透法律知識

　　加強對學生的法制教育，堅持課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到“四個結合”：一是法制教育與課堂文化教育相結合。把法律知識教育列入學校教育計劃，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。二是把法制教育與德育教育相結合。在現有思品課、社會課、地方課程中，滲透法制教育內容；

　　把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，提高學生遵紀守法的自覺性。三是把法制教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的興趣和積極性。我們要充分運用學校櫥窗、板報、廣播站等宣傳陣地開展普法教育。四是法制教育與綜合實踐活動的結合，加強自護教育，開展形式多樣的綜合實踐活動，調查、收集社會中由于無知、愚昧而造成的自我傷害事故或他人傷害事件，分析原因，自我對照了解《未成年人保護法》，讓每個學生能在活動中明白：只有知法懂法，才能進行自我保護，才能健康成長。

　　（3）開展活動，豐富學生法律知識

　　在法制教育的方法上，既要堅持課堂教學與課外活動相結合的方式，進一步完善和規范青少年學生法制教育內容，充分發揮小學品德與生活課在法制教育中的主渠道作用，又要拓展新的途徑，利用校園網、廣播站、黑板報、法制宣傳櫥窗、法制宣傳展板、法制小報，通過外出參觀、法制講座、觀看錄像、主題隊會、知識競賽等豐富多彩的'形式，營造濃厚的法制氛圍，扎扎實實地學習并執行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》、《交通管理條例》以及其他相關法律法規的條文；

　　構建學校心理健康教育網絡，建立心理咨詢輔導室，從而使學生的心理問題能得到及時的發現與矯治；

　　通過“請進來，走出去”的形式實現宣傳教育與司法實踐相結合，讓學生從理論上、行為上參與社會責任與社會義務的學習，達到學法、知法、懂法、守法和用法的新境界。

　　（4）加強執法制度建設

　　加強教學常規管理建設，嚴格執行課程計劃，在教師中樹立“教學中心，質量第一”的意識，切實做好“教學六認真”；

　　加強師德師風建設，繼續開展“愛生敬業”師德教育活動，開展行風建設活動；

　　繼續執行校務公開和教代會制度，進一步完善教職工津貼分配方案，加強學校民主管理的力度；

　　貫徹《學生傷害事故處理辦法》和有關校

　　園安全的法律、法規及規章，完善各項安全防范措施，積極預防青少年犯罪和學生校內傷害事故的發生。

　　（5）切實落實學校安全保衛工作

　　進一步加強每日教師的值日制度和門衛登記制度，全體教師樹立高度的工作責任心，杜絕一切不安全因素。各班在開學初及時做好學生往返交通方式的登記，教育學生及家長不乘“三無”車輛，以確保學生往返途中的安全。

　　（6）加強溝通，提高普法工作成效

　　加強學生的法制教育，預防和減少青少年違法犯罪是一項社會系統工程，在這一工程中，學校教育是軸心，家庭教育是基礎，社會教育是依托。因此，學校將做好兩方面的工作：一是加強與家庭的聯系。利用告家長書和家長學校，向廣大家長宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》、《交通法》等法律法規，使家長懂得學生遵守法的重要性，自覺教育學生知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。二是加強綜合治理工作。本學年，學校通過給學生做法制教育專題報告，對學生及家長進行法制教育，爭取學生家長及全社會支持，協助學校對不良行為的學生進行個別輔導和幫助。除此以外，我們還將繼續尋求學校在社區及社會各界的支持，組織豐富多彩的普法活動，從而創設一個良好的普法氛圍。

　　最新設計方案 篇10

　　一、組織目的：

　　1．在形成新集體時，同學之間難以融合,唯我獨尊的現象嚴重，且同學之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現象。針對此現象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會——《我們攜手走向明天》，旨在增強集體凝聚力，喚起學生對集體的熱愛、對同學的友愛之情。

　　2．力爭通過此次班會，調動盡可能多的同學參與到建設一個積極向上、團結協作的集體中來。并在班會中發現同學們的特長，增進彼此的.了解，促進友誼的發展。

　　二、準備步驟：

　　1．召開班委會，講明以上目的。調動班委的積極性，出謀劃策，著手準備。

　　2．主要負責人班長、宣委構思班會內容，注意從本班現實中搜集素材。

　　3．找班內有號召力的同學談心，激發其參與活動的熱情，并引導其在某些方面作表態。

　　4．審查班長、宣委的組織稿件。

　　5．審查有關人員的發言稿, 引導其從積極、正面的角度調動同學們愛集體、尊重他人的熱情。

　　6．安排擅長繪畫、書法的同學布置教室。

　　三、班會的具體步驟、安排：

　　1．班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什么關系？當個人利益與集體利益發生沖突時你如何解決？”

　　2.提出第二個議題：“那么集體能不能改變個人，個人能不能改變集體呢？”——設計讓持不同觀點的人形成正、反方進行辯論。---- 做為此議題的總結發言。

　　3．設計幾個小情景，引發全體同學參與討論：（1）同桌在考試時傳給你紙條，并問你題。讓學生各抒己見。（2）一位同學上課寫其他科作業被你發現，他對你說上次你犯錯誤他沒告訴老師，并塞給你一塊糖，李益堯的話做出結論：“寧可讓他告訴老師我的錯誤，也要告訴老師他的錯誤，因為只有這樣，我們才能同時改正錯誤，共同進步。”

　　4．又一個議題：“怎樣和同學搞好關系，和睦相處”？某同學：“首先，同學之間應互相謙讓，不要小肚雞腸，如果同學有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。”

　　5．“那么我們應怎樣看待別人的優缺點呢？”張達送給大家幾句話， 有則改之，無則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虛心對待別人給自己指出的缺點。”----- 班長不斷提出議題，討論進入高潮。

　　6．班主任談感想：“我們應統一思想，要牢記集體利益高于個人利益，為了使我們共同進步，在對待別人缺點時，要勇敢指出他人缺點，當別人的優點受表揚時，應為他感到高興，而且我們要團結，人人從自己做起，不應排斥別人，而應接納別人，采納別人的長處。

　　四、班會效果：

　　由于討論有的放矢地針對班級中的現象，使得學生在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。

　　五、總結：

　　此次班會達到了預期目的，班里的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱情，人人都快樂、嚴肅地加入進來，集體有了凝聚力，人與人之間不再冷漠。

　　最新設計方案 篇11

　　一、活動策劃說明

　　1、活動形式：

　　全城“爆價”(商家優惠總動員，已合作商家+意向合作商家)單品特價爆款特別推薦;

　　“金主”品牌(十大“門類截殺”各選2家，如：299買衛浴、399買瓷磚、499元買櫥柜，線上集齊30戶意向需求即開殺!凡參與本活動鉆石級商家可線上資源消耗2-3萬元，或其它級別商家現金8000-12000，活動期間可享受365推廣補貼，配“門類選購攻略”+“專項產品現場測評”+論壇截殺活動帖置頂、家居寶滾圖推薦等)

　　抄底價格大PK(門類優惠排行榜)，“雙十一”給你好看!

　　2、活動目的：通過線上炒作的空前影響力召集所有意向裝修網友，為商家吸納意向訂單，同步消耗重點商家合作資源，服務全體商家的同時，為公司帶來實際市場效益。

　　3、活動推廣：活動推廣周期為一個月(每周2-3個門類開展線上截殺)，期間，確保平臺宣傳資源“海陸空”多線聯動，資訊分門類主題炒作推廣、社區業主論壇及QQ群話題郵件覆蓋，家居寶“截殺對對碰”專題推薦等持續強推。以O2O線上展會的形式呈現商家雙十一特惠活動，以實地探店、專訪的稿件為輔助突顯商家在價格、品牌、質量等方面的.獨特之處，同時重點突出商家的優惠政策以及網友的特惠專享。

　　4、活動亮點：

　　亮點一：“截殺爆款對對碰”(優選十大門類累計20個品牌商家，分為“烈火隊”與“紫云隊”兩大品牌陣營，進行性價比360度點評，兼截殺意向客戶蓄水);

　　亮點二：單身裝友“時光膠囊”，對在家居網上報名的網友進行小小的獎勵，例如成功脫單的網友攜伴侶在活動期間到相應門店購買成功后拍照合影，登記相應信息，來年的光棍節再攜帶伴侶前去即可獲得一定的現金返還或禮品贈送;而仍然單身的網友也可私Q“南京家居公眾微信X”留言，工作人員將留言內容填寫明信片，該明信片將于20xx年11月11日寄達留言人。

　　二、活動執行與推廣

　　1、稿件采寫

　　選取二十家有代表性的商家進行采寫，可以通過選購攻略、測評等形式來包裝商家，涵蓋的方面包括企業理念、售后質量、產品口碑、價格優勢等方面，“火隊”商家主攻價格攻勢;“云隊”商家主攻服務質量，側重點不同，稿件風格不同。

　　2、微信同步推送

　　公眾微信平臺每日微信推送，開放截殺報名與產品點評投票通道，讓網友選擇自己心儀的品牌，雙十一結束后可以從參與的網友中抽取幸運網友，贈送禮品。

　　最新設計方案 篇12

　　1、薪酬分配

　　薪酬就是工資，是組織對員工為組織所做的貢獻——包括他們實現的績效、付出的時間、學識、技能、經驗、與創造所付給的相應的回報或答謝。薪酬的基本構成有：工資（勞動的價格）、獎金（對職工超額勞動的報酬）、津貼與補貼（對職工在特殊勞動條件、工作環境中的額外勞動消耗和生活費用的額外支出的補償。通常把與工作相聯系的補償稱為津貼，把與生活相聯系的補償稱為補貼）、福利（對職工生活的照顧）。薪酬除了代表金錢外，還代表著身份、地位、業績、能力、前景。

　　是不是一個醫院的薪酬越高，就越有激勵性呢？通過君合醫療的長期咨詢及調研發現，絕大部分醫院的薪酬問題不是在于工資水平的絕對高低，而在于內部的公平性、外部的競爭性，自我的公平性。那么什么樣的薪酬更具有激勵性呢？

　　可變薪酬是解決薪酬的內在激勵性、內部合理性和外部競爭性的重大改變！它具有四個維度，即職位、市場、業績、能力。任何一個維度發生變化，員工的收入都會發生相應變動。可變薪酬是目前世界上運用得最好的一種薪酬方法，也是一種適應面最廣的薪酬思想。

　　2、完善的薪酬分配體系給醫院帶來的收益

　　1）薪酬激勵系統與醫院戰略相匹配，能有力促使醫院戰略的實現；

　　2）薪酬策略與導向明確，薪酬體系的設計合理；

　　3）薪酬類型的選擇符合醫院戰略思維；

　　4）總勞動成本與財務計劃相適應；

　　5）薪酬方案具有內部公平性和外部競爭性，能激勵員工更加努力工作；

　　6）薪酬與工作業績掛鉤，員工們是按業績受到獎勵，員工對薪酬水平、結構滿意；

　　7）薪酬不同組成部分的作用清晰；

　　8）薪酬體系、薪酬結構富含激勵機制，具有外部競爭力、牽引性；

　　9）能將醫院的長期激勵機制與短期激勵機制完美結合。

　　3、我們提供的服務

　　1）制定醫院的總體薪酬策略；

　　2）根據職位職責、價值、對醫院的貢獻度及所要求的任職技能方面的差異，對公司現有各職位進行價值評估，從而確定不同職位之間的相對價值大小，為建立科學的薪酬等級制系統做準備；

　　3）根據職位評估結果，結合外部薪酬水平及內部財務狀況，設計薪點表；

　　4）指導醫院建立薪酬方案、設計薪酬組合及薪酬框架；

　　5）設計長期激勵方案及期權方案；

　　6）根據我們的薪酬建議和客戶的財務狀況，提交薪酬改革方案；

　　7）設計薪酬福利管理體系和期權管理方案，建立具有競爭性和公平性的激勵機制。

　　第一章 總則

　　第一條 適用范圍

　　本方案適用于中信華南（集團）東莞公司（以下簡稱公司）本部在崗在編人員。

　　第二條 目的

　　制定本方案的目的在于使員工的薪酬與貢獻掛鉤、薪酬與公司收益掛鉤，使薪酬能夠起到良好的激勵作用。

　　第三條 原則

　　遵循按勞分配、效率優先、兼顧公平及可持續發展的原則。

　　第四條 依據

　　薪酬分配的依據是：貢獻、能力和責任。

　　第五條 總體水平

　　公司根據當期經濟效益及可持續發展狀況決定工資水平。

　　第二章 薪酬體系

　　第六條 公司員工分成3個職系，分別為管理職系、技術職系、行政事務職系。針對這3職系，薪酬體系分別采取二種不同類別：與企業年度經營業績相關的年薪制；與月度績效相關的崗級工資制。

　　第七條 享受年薪制的員工，其工作特征是以年度為周期對經營工作業績進行評估并發放相應的薪酬。這部分員工包括管理職系中的經營班子成員。

　　第八條 實行崗級工資制的員工是公司經營班子成員以外的員工。 第九條 特聘人員的薪酬參見工資特區的有關規定。

　　第三章 薪酬結構

　　第十條

　　公司員工收入包括以下幾個組成部分：

　　（一） 固定工資包括：基本工資，崗級工資，工齡工資，學歷、職稱、執業資格津貼；

　　（二） 浮動工資，包括績效工資、年底獎金；

　　（三） 附加工資，包括工地補貼、交通補貼、通訊補貼以及四項統籌等。

　　第十一條 固定工資

　　（一） 固定工資=基本工資+工齡工資+崗級工資+資格津貼

　　其中，資格津貼即為學歷、職稱、執業資格津貼，這部分津貼按公司相關文件規定執行。

　　（二） 基本工資：每月800元，是為了保證每一位員工最低生活要求而設立的保底工資。

　　（三） 工齡工資：體現了員工的工作經驗和服務年限對于企業的貢獻，在中信華南集團內部的工齡工資為20元/年，中信華南集團外的工齡為10元/年。中信華南集團內部工齡自進入中信華南集團的單位起開始計算。

　　（四） 崗級工資：按照崗位評價的結果確定，體現了崗位的內在價值和員工技能因素。

　　第十二條 浮動工資

　　（一） 浮動工資包括績效工資、年底獎金幾種形式。

　　（二） 績效工資與月度的考核結果掛鉤，體現員工在當前崗位和現有技能水平上通過自身努力為公司實現的價值。

　　（三） 年底獎金與年度考核結果和公司年度經營情況掛鉤，是在公司整體經營效益的基礎上對管理崗位的一種激勵。年底獎金下年初支付。

　　第十三條 附加工資

　　（一） 附加工資=四項統籌+工地補貼+交通補貼+通訊補貼

　　（二） 附加工資是公司正式在冊員工所能享受到一種福利待遇。

　　（三） 四項統籌包括住房基金、醫療保險、養老保險和失業保險。企業與員工各承擔一部分。具體數額參見國家有關規定和企業相關政策。

　　（四） 工地補貼、交通補貼、通訊補貼按公司相關規定執行。

　　第四章 崗級工資

　　第十四條 崗級工資是整個工資體系的基礎，從員工的崗位價值和技能因素方面體現了員工的貢獻。員工的崗級工資主要取決于當前的崗位性質。在工作分析與崗位評價的基礎上，以評估的結果作為分配依據，根據工作分析與職位評價確定薪點，同時采取一崗多薪，按技能分檔的方式確定工資崗級。

　　第十五條 崗級工資的用途

　　崗級工資是確定員工收入中其他部分的基礎，作為以下項目的計算基數：

　　（一） 績效工資的計算基數；

　　（二） 年底獎金的計算基數；

　　（三） 加班費的計算基數；

　　（四） 事病假工資計算基數；

　　（五） 外派受訓人員工資計算基數；

　　（六） 其他基數。

　　第十六條 確定崗級工資的原則

　　（一） 以崗定薪，薪隨崗變，實現薪酬與崗位價值掛鉤；

　　（二） 以崗位價值為主、技能因素為輔，崗位與技能相結合；

　　（三） 針對不同的職系設置晉級通道，鼓勵不同專業人員專精所長；

　　（四） 參考企業實際的收入狀況確定薪酬水平，實現平穩過渡。

　　第十七條 工資崗級的確定

　　（一） 工資分級列等。根據崗位評價的結果形成《崗位崗級分布圖》，把各崗位分級列等。按照崗位評價的結果，在最低分120分和最高分1000分之間共劃分出22級。其中600分以下每隔30分為一級；600分以上每隔40分為一級。

　　（二） 確定初始崗級。按照崗位評價的分數將各個崗位對應到相應職系、相應崗級。

　　（三） 按聘任崗級進行調整。根據員工的實際崗位，以及個人業績、經驗對應到相應職系中的相應崗級。

　　第十八條 崗級工資的計算方法

　　（一） 崗級工資=點值 × 工資薪點

　　（二） 工資薪點：取各級別的中值分數段的基點為該級別的工資薪點。

　　（三） 點值：點值需要根據工資的整體工資水平來確定，而且可以根據公司的經營效益隨時進行調整。目前暫定為5元/點。

　　第五章 年薪制度

　　第十九條 年薪制適用于公司的經營班子成員。具體辦法見《經營層的激勵與考核辦法》。

　　第六章 崗級工資制

　　第二十條 崗級工資制的工資結構

　　中層崗級工資制收入=固定工資+績效工資+附加工資+年終獎 注：中層包括經理（主任）、副經理（副主任）、項目代表。 一般員工崗級工資收入=固定工資+績效工資+附加工資+年終雙薪

　　其中，固定工資=基本工資+崗級工資+工齡工資+資格津貼（即學歷、職稱、執業資格津貼）

　　績效工資與員工每月的工作努力程度、工作結果相關，反映了員工在當前的崗位與技能水平上的績效產出。績效工資辦法如下：

　　月度績效工資=（基本工資+崗級工資）×月度考核系數×部門考核系數 注：部門經理的直接用部門考核系數作為個人考核系數無另外月度考核系數

　　第二十一條 年底獎金的確定

　　（一）中層的年底獎金只有在公司完成了年度經營計劃指標時才能得到，其數額按公司具體規定發放或按下式進行計算：

　　年終效益獎 ＝ 12 ×崗級工資 × 職務調節系數 × 公司考核系數 × 個人考核系數

　　其中，月固定工資=基本工資 + 崗級工資 + 工齡工資 + 資格津貼

　　職務調節系數為0.6-1；

　　公司考核系數，按照年初和上級公司所定的考核指標、考核辦法計

　　算得出。特別的，當凈利潤指標小于目標值時，公司總考核系數為零。

　　（二）中高層以外的員工年底獎金以雙薪的形式發放。

　　第七章 工資調整

　　第二十二條 公司工資調整原則是整體調整與個別調整結合。

　　第二十三條 公司工資整體調整形式是改變薪點點值，調整周期與調整幅度根據公司效益與公司發展情況決定。

　　第二十四條 個別調整根據員工個人年底考核結果和職稱、崗位變動決定。

　　（一） 根據考核結果調整。連續兩年內考核結果為兩“優”者，以及連續三年考核結果為“良”或以上者，工資崗級在本職系本職稱系列內晉升一級。當年考核結果為“不合格”下調一級，對于連續兩年考核結果為“不合格”的員工進行待崗處理。

　　（二） 崗位變動調整。若員工崗位發生變動，則員工工資崗級變動為相應崗位當前職稱系列的工資崗級。

　　第二十五條 工資崗級調整過程中，若調整前工資崗級與調整前所在崗位、職稱系列對應的初始崗級有差距，則該級差保留，在調整后崗位、崗級系列對應工資崗級的基礎上按照該級差相應提高或降低工資崗級。

　　第二十六條 工資崗級調整過程中，若目前崗級已經達到相應崗位最高檔次，則工資崗級不再變動。

　　第八章 工資特區

　　第二十七條 設立工資特區的目的

　　設立工資特區，使工資政策重點向對企業有較大貢獻、市場上稀缺的人力資源傾斜，目的是為激勵和吸引優秀人才，使企業與外部人才市場接軌，提高企業對關鍵人才的吸引力，增強公司在人才市場上的競爭力。

　　第二十八條 設立工資特區的原則

　　（一） 談判原則：特區工資以市場價格為基礎，由雙方談判確定；

　　（二） 保密原則：為保障特區員工的順利工作，對工資特區的人員及其工資嚴格保密，員工之間禁止相互打探；

　　（三） 限額原則：特區人員數目實行動態管理，依據企業經濟效益水平及發展情況限制總數，寧缺毋濫。

　　第二十九條 工資特區人才的選拔

　　特區人才的選拔以外部招聘為主。其條件為名優院校畢業生、企業人力資源規劃中急需或者必需的人才、行業內人才市場競爭激烈的稀缺人才。

　　第三十條 工資特區人才的淘汰

　　針對工資特區內的人才，年底根據合同進行年度考核。 有以下情況者自動退出人才特區：

　　（一） 考核總分低于預定標準；

　　（二） 人才供求關系變化，不再是市場稀缺人才。

　　第三十一條 工資特區人員總數不超過公司員工總數的10%。

　　一、企業薪酬福利待遇的'評估要素

　　物業公司與一般類型的生產經營企業在工作空間上、工作時間上、工作內容上等都更為復雜與困難，所以物業公司的成本構成等方面也具有著與一般企業非常明顯的區別。

　　首先，物業公司的成本構成上面有分布散的特點，物業公司是集服務、管理、經營與一體的服務性企業。而且作為服務行業，服務方面產生的成本比例尤其巨大，與居住區的治安維護、消防維護、安寧維護等等，此外在小區的房屋維修維護、公共設施的維護管理、公共場地的維護保養等也都是比例較大的成本開支。在經營成本方面，與物業公司自主經營的小區服務場所（健身房、餐廳等），所以眾多的管理經營點就形成了物業公司成本分布散的特點。

　　其次，物業公司的成本覆蓋面廣，成本覆蓋面廣主要表現在物業公司的規模不斷擴大、經營的跨區域性逐漸顯著等方面。規模的不斷擴大、管理經營范圍的不斷擴大，也就形成了物業公司成本產生的覆蓋面廣的特點。

　　再次，物業公司由于從事了一系列的管理、服務、經營業務，在成本產生的周期時間上也遠遠長于其他一般類型企業，所以在成本管理工作上面也出現了比一般企業更長的監管路線。 最后，正是由于物業公司在成本產生及監管方面有上述種種的特點，因此也就造成了物業公司在成本管理及成本控制方面具有更大的難度與復雜性。比如同一家公司在不同地區所執行的管理標準難以統一、物業管理費用的收取情況難以統一核算、收費標準不統一、收費時間不統一、收費成本不統一以及業主的具體要求也不相統一。這些種種的不同，造成了物業公司很難尋求到一個統一的成本管

　　1.體現內部公平

　　企業薪酬福利要體現出相對公平，即薪資待遇要和工作性質、工作結構對等，不是一刀切的公平，根據不同崗位工作的復雜情況和對公司的貢獻大小，來合理設置公司員工的薪資福利。員工在衡量企業薪資福利是否合理時，不能只進行同事間薪資的衡量比較，還應該考慮到不同員工對公司的貢獻大小，以及崗位職責和作業環境。

　　2.參考外部競爭性

　　評估企業的外部競爭性的高低，不只是簡單的同行業薪酬福利數據的比對，要細化到相似崗位職能和相似外部環境上。外部環境尤其是當地勞動力市場的情況，是決定企業薪酬待遇的重要方面。比如有一些崗位，工作相對輕松，但由于符合條件的人才較少，企業要想招到合適的員工，也必須提高薪酬福利水平。在這一點上，外部競爭性有時和內部公平是矛盾的。

　　二、增強企業薪酬福利設計效果的策略

　　1.強化企業和員工的目標一致性

　　在大多數企業，員工工作的目的是為了獲得薪酬，維持自己的生存，所以企業在制定薪酬福利時，要考慮員工的需求，把薪酬福利和他們的需求聯系起來，滿足他們的期望，這樣才能挽留住人才，并且使得他們的個人發展目標和公司的發展目標達成一致，更好地為公司的發展服務。

　　2.加強和員工薪酬問題的溝通

　　現在大多數企業在薪酬問題上一直強調保密性，不允許員工私下討論工資待遇等，以求穩定人心，增強員工對公司的粘性。這種策略有一定作用，但也有明顯弊端，類似于防民之口甚于防川的道理。反而增加企業薪酬福利的透明度，讓員工了解公司的相關制度，加強和員工在薪酬方面的溝通，員工及時獲得公司薪酬福利的信息，會對公司更有信任感和安全感，也能幫助企業留住人才。

　　3.發揮福利政策的激勵作用

　　一般國有企業和事業單位，都有普及眾人的福利策略，對于廣大中小私有企業，為了增強企業的競爭力，可以制定些獨特性、針對性、實用性強的福利政策，使之與員工的業績掛鉤，起到激勵的作用。比如，可以在員工生日時，推出員工生日福利，送上購物券或者紅包賀卡等。針對不同員工的需求，在員工為公司做出貢獻時，還可以對其提供食補、交通補貼、房補，或者帶薪休假和公費旅游等福利。針對不同員工的需求選擇相關福利形式，以此來留住人才。

　　三、企業薪酬福利設計案例分析

　　目前中小型企業一般員工的薪酬分為基本收入和其他收入，基本收入包括基

　　本工資、績效工資和獎金等，其他收入包括公司津貼、保險、福利等。在基本收入的構成上，基本工資的比例一般為60%，績效工資為40%。以普通員工為例，薪酬改革后，員工的收入=基本工資+績效工資+獎金+福利補貼，假設基本工資為5000元，獎金1000元，扣除五險一金后福利補貼為500元，完成績效考核和工作任務后，該員工的稅前收入就是6500元。

　　中小企業實行這種薪酬福利方案之后，企業的薪酬福利設計趨于合理，員工對自己的工作職責更加明確，工作積極性也得到提高，企業員工流失率也大大減少，員工對企業的忠誠度更高，企業的經濟效益也得到提高。例如A公司實行薪酬福利改革后，根據企業6個月的投資數據顯示，扣除工資提高的成本383256元，產量降低的損失1837980元，通過提高合格率增加611995元，成本降低收益為2764955元，離職減少收益為7884元，公司的收益總和612798元，相比之前的收益542890元，同比增長了12%，考慮到時間的成本，如果企業連續兩年實行這種薪酬制度，每期收益固定不變的情況下，該公司的投資回報率將高達105倍。無疑是實現了企業和員工的共贏。

　　總之，企業間的競爭關鍵，是人才的競爭，相比人治，科學合理的薪酬福利方案，更能吸引住人才。制定薪酬福利方案，要考慮多方面因素，體現出公平、公正，在執行上也要注意把握方式，體現出公平，這樣才能增強企業的吸引力。

　　最新設計方案 篇13

　　教學目標：

　　1、理解“道常無名，樸①。雖小②，天下莫能臣③。候王若能守之，萬物將自賓④。天地相合，以降甘露，民莫之令而自均⑤。始制有名⑥，名亦既有，夫亦將知止，知止可以不殆⑦。譬道之在天下，猶川谷之于江海”的意思。

　　2、結合生活實際來談自己的理解。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　二、教學環節：

　　1、出示學習內容《道德經》（讀其聲）

　　① 老師范讀，注意節奏和朗讀的方法。

　　② 學生自由練讀。

　　③ 指明讀，組讀，男女分讀，評讀，全班齊讀。

　　2、結合書中注解，理解文義。（懂其意，曉其理）

　　① 滲透學法：抓重點字詞和句子理解章節意思。

　　② 小組合作，翻譯文義，全班交流。

　　③ 在理解文義的基礎上暢談自己領悟的.道理。

　　3、教師小結 附：道常無名，樸①。雖小②，天下莫能臣③。候王若能守之，萬物將自賓④。天地相合，以降甘露，民莫之令而自均⑤。始制有名⑥，名亦既有，夫亦將知止，知止可以不殆⑦。譬道之在天下，猶川谷之于江海⑧。

　　[譯文]

　　“道”永遠是無名而質樸的，它雖然很小不可見，天下沒有誰能使它服從自己。侯王如果能夠依照“道”的原則治理天下，百姓們將會自然地歸從于它。天地間陰陽之氣相合，就會降下甘露，人們不必指使它而會自然均勻。治理天下就要建立一種管理體制，制定各種制度確定各種名分，任命各級官長辦事。名分既然有了，就要有所制約，適可而止，知道制約、適可而止，就沒有什么危險了。“道”存在于天下，就像江海，一切河川溪水都歸流于它，使萬物自然賓服。

　　最新設計方案 篇14

　　教學目標：

　　1．學會2個生字及2個部首小字頭、門字框，理解小小、彎彎、閃閃的、只等詞語。

　　2．朗讀并背誦課文。

　　3．學習課文，初步培養想象能力、體會與欣賞能力。

　　4．完成課后練習1、3。

　　A層：完成教學目標的基礎上，能體會夜空的美景，有感情地朗讀全文及背誦全文。

　　B層：完成教學目標1-4，能正確朗讀課文，并且能流利的朗讀及背誦全文。

　　C層：完成教學目標1-4，能正確地朗讀課文，不破句，不漏字，不加字地朗讀與背誦課文。

　　教學重點：

　　同教學目標

　　教學難點：

　　1．為什么月兒象小船。

　　2．只在課文中的意思。

　　教具：

　　生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁帶（《一閃一閃亮晶晶》《小小的船》）手電筒（6個）

　　教時：

　　1教時

　　教學過程：

　　一．復習舊知，創設情景，引入新知：

　　1．復習舊知：上節課，我們學習了16課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語和帶讀字，現在我們來復習一下：

　　出示：1）只（手持字卡）

　　見：這個字讀的時候要注意什么？（整體認讀音節）

　　兒：這個字怎么讀。

　　2）里：里字的第五筆是什么？（強調先橫后豎）

　　坐：你是怎么記住的？

　　2．創情景：小朋友們的記性真是不錯，上節課學的知識都牢牢記住了，我們來放松一下，請小朋友們閉上眼睛，聽一聽，歌里唱的是什么？（指名C層回答）

　　漫天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好，老師帶你們和小女孩一起上天去旅行。

　　二、整體感知課文

　　1．請小朋友邊聽邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見了什么？

　　2．請小朋友在組內輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：

　　1）將兩個生字的讀音讀正確。（讀一讀）（2號做組長）

　　2）數一數有幾句話，編上號碼。

　　3）議一議：小小的船兒指什么？

　　3．交流：

　　1）出示閃，尖，請小老師指導讀音。（B層）

　　閃：注意翹舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i

　　連讀詞兒：閃閃的兩頭尖（齊讀）

　　2）指名小組讀課文A層評價，交流：小小的船兒指什么？（C層答）（月兒）

　　3）兒歌有幾句話？（C層答）請兩個小朋友分句讀（B層）

　　想：每句話各說了什么？（A層）

　　第一句話：月兒像小船。

　　第二句話：我在小船里只看見星星和藍天。

　　三．閱讀全文：

　　1．通過剛才的學習，我們已經知道了兒歌中的小

　　小的的船兒是月兒。小女孩乘著月兒看見了星星與藍天，現在請每組1號組長帶領小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的填空，把答案正確地貼好，看哪組又快又好。

　　1．各小組填空，自學。

　　2．交流：（B層讀一讀填寫的內容）

　　________的月兒_______的船，

　　________的船兒___________

　　。

　　我真在______________船里坐，

　　____看見_________星星_______天。

　　我們來做你問我答的游戲：（師問生答）

　　怎樣的月兒怎樣的船？

　　小小的船兒怎么樣？

　　我在小小的船里坐，

　　只看見怎么樣的星星，怎么樣的天？

　　誰也來像老師那樣問，請小朋友回答？（生問生答）（A層）

　　3．請每組討論一下，對所填的詞有哪些不理解的？（先小組全班）

　　可能問：1）小小的是什么意思？（B層回答）

　　2）彎彎的是什么意思？（實物演示：用彎與彎彎的形狀進行比較，引出彎彎是指很彎）

　　3）兩頭尖是什么意思？（投影演示削尖的鉛筆，直觀認識尖，形狀是上小下大，兩頭尖，請小朋友站起來看看座位的形狀，引出很彎）

　　1）什么叫閃閃的？（可提供手電筒，請學生動手操作。（A層做）其他小朋友協助，看看閃閃的星星是怎樣的？

　　交流：（C層演示B層總結：閃閃的就是一亮一暗）

　　2）這里為什么要加個只（老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎？）

　　比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。

　　我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　（男生讀第一句，女生讀第二句）有了只以后，說明了什么？（討論）

　　（B層交流：除了星星藍天外什么也看不見了）

　　師追問：為什么會這樣呢？（因為天空太美了，小女孩陶醉在其中了。）（A層回答）

　　3）小結；是啊，夜空多美啊！深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的`天。我現在想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。

　　（B、C層嘗試讀A層評價A層范讀B或

　　以實物演示，

　　C層模仿全班一起讀一讀）

　　1．小朋友們都讀得很好，讓孫老師感受到了夜空的美，不過孫老師還有個問題想請教小朋友，為什么會把彎彎的月兒當成小船呢？（B、C層A層答）

　　2．真感謝小朋友，原來是這樣，月兒的形狀像小船，可以把它當成小船，那么你認為這彎彎的月兒還像什么？（A層范說BC層模仿）

　　小結：小朋友的想象力真豐富，說了那么多。我呀要獎勵你們，請你們乘著月兒聽首歌，如果你們也會唱，跟著它一起唱好嗎？（跟唱小小的船

　　3．小女孩在藍藍的天空上看見了星星，1）那么（出示投影）你在藍藍的天空上看見什么？（C層回答B層A

　　層自由說）

　　4．自由找朋友：天上有那樣的景色，那么海里呢？（請小朋友找個小伙伴也做個問問答答的游戲）（出示投影舉兩句句子）（指明交流2對）

　　四．學習部首及字形

　　1．這首兒歌里有兩個生字，這兩個字都有個新部首（出示部首）（輕輕讀一讀拼音）叫什么？（B層C層全班）

　　小寫小字頭要注意什么？（A層）（去鉤）

　　2．領小朋友很快地學習閃、尖，說說你們是怎么記的？（C層交流）

　　3．指導書寫：尖先自己在書上描一描，告訴大家寫時你發現了什么寫在小黑板上。（B層、A層）（請周圍老師指導）

　　4．總結：

　　今天，我們學習了16課小小的船。又認識了兩個部首，掌握了兩個生字，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快的天際之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領長大后，也能到宇宙中探索宇宙的奧秘。

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