那些事兒作文（精）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的那些事兒作文，希望能夠幫助到大家。
有時候，以為他們就是一群天真無知的孩子，沒那么多想法；有時候，以為他們和你就是師生，沒那么深厚的情感，可是，我錯了.
一起來聽聽我與班級的那些事
題記
糖甜蜜
下午剛進校門，一個學生從后面跑過來,氣喘吁吁地問：“老師，你上午為什么沒給我們上課呀?”
我淡然一笑：“老師早上有事�！�
“以后，上課的時候別有事，”另外一個個子矮矮的男生小聲說，“我們想上課�！�
聽了他的話我不由一怔，自己上的是一門副課，平時也總是開玩笑,真懶得上課！沒料到.......
這時陸陸續續來了不少孩子，他們圍著我嘰嘰喳喳地吵個不停。還是那個矮矮的男生，他直直的站在我面前，臉漲得通紅，低著頭，手在口袋里摸了很久，終于鼓足勇氣從口袋里拿出一顆糖，怯怯的遞給我，他還沒說話，其他同學就起哄了，“上學，不許帶零食�！薄鞍烟且步o我們來一塊吧�！薄鞍徒Y老師呀”......
“老師，給你塊糖，記住下節課一定要按時上�！蹦泻⒌穆曇敉蝗桓吡嗽S多，情緒有點激動。
聽了他的話我不由又一怔，這我很意外，其他孩子也怔在那兒了，接著他們幾乎異口同聲地說：“老師您把糖收下吧，但必須保證下節課一定要上�！蔽腋吲d得合不攏嘴，當然我也不忘又點頭又承諾：“好，下節課，我一定準時上�！�
聽到我的承諾，孩子們興奮地像小鳥一樣飛了。
小小的一塊糖，拿在手里,無足輕重,但心里沉甸甸的，心里暖暖的。
原來它可以如此沁人心脾的甜蜜......
鹽溶解
“往燒杯里加一點鹽，”我一邊說一邊操作，“怎樣才能使鹽溶解的快呢？動腦筋想想吧�！�
下面有些學生開始七嘴八舌的亂嚷，課堂秩序有些亂，我一邊舉著燒杯，一邊維持秩序，可他們依然我行我素的亂吵著，吵得我心煩意亂的，就使勁一拍桌子，一聲巨響，顯然他們被嚇著了，頓時教室里鴉雀無聲。
我只好把問題重復了一遍，他們呆呆的望著我，沒人敢說了。
拿了一些大顆粒的鹽放入一個燒杯，又拿了一些研成細末的鹽放入另外一個燒杯，我讓孩子們觀察哪一個溶解得更快，很快他們就發現經過研磨過的鹽溶解的更快，在他們說出答案時，他們又興奮的找不著北了。
我恍然大悟，孩子原本是那一顆顆粗大的鹽粒，未經雕琢，只有我們細心的把他們研磨、教導，他們才會溶解的更快。想到這兒，我立刻露出笑容，語氣歡快：“哇，你們太聰明了，仔細的觀察就發現了秘密，那么開動我們聰明的小腦袋，告訴我還有別的方法嗎？”
頓時，他們的臉上又洋溢了歡樂的笑容，七嘴八舌的又嚷開了，“老師，可以加熱呀。”“對，奶粉放熱水里溶解的比冷水快，鹽也一樣。”
“還可以攪一攪，更快�！�
這次我沒有制止他們，盡情的讓他們暢所欲言。
孩子們就是一顆顆鹽，他們只有溶解在這歡快的世界，才能茁壯成長！
有時候，以為他們就是一群天真無知的孩子，沒那么多想法；有時候，以為他們和你就是師生，沒那么深厚的情感，聽聽我與班級的那些事，才知道我錯了.......
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