學校教師隊伍建設實施方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的學校教師隊伍建設實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校教師隊伍建設實施方案1

　　一、指導思想

　　認真遵照黨和國家的教育方針、法規和政策，按照教育規律扎扎實實的開展學校教師隊伍建設工作，努力提高師德修養，促進教師專業發展，努力提高教學質量，促進全體學生全面發展。

　　二、師資隊伍建設目標

　　構建教學、科研、培訓一體化的校木師資培訓體系，以教育科研、教育實踐、教育反思推動教師專業發展，激發每一位教師不斷改善教學方法和教學策略，努力建設一支師德高尚、素質精良、敬業奉獻、敢于創新的專業化教師隊伍，為學校實現精品初中、特色小學教育奠定師資基礎。

　　三、目標任務

　　落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和教師成長發展規律，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。大幅提升教師綜合素質、專業化水平和創新能力；教師管理體制機制科學高效，實現教師隊伍治理體系和治理能力現代化。教師必須主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學。

　　四、主要措施

　　（一）加強職業道德建設，提升教師師德與育德能力。

　　增強教師的教育使命感，引導和激勵教師牢固樹立“一切為了學生的終身發展”的教育理念，以良好的思想政治素質和道德規范影響教育學生，精心教書，潛心育人，努力成為有責任、有理想、有愛心的教育工作者。

　　1、貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，探索師德內涵建設新舉措，繼續開展"平凡的黨員”等主題活動，挖掘、學習、發揚身邊優秀的師德典型。

　　2、繼續推進班主任三個層面的培訓，通過組織多形式的崗位培訓和德育專題研究，從不同的層面提高班主任工作技能技巧，引領班主任向學習型、科研型、專家型轉變，提高班主任工作的主動性、創造性，提高工作效率。

　　3、積極參加市每三年評選一次"市德育先進集體”和“市德育先進個人（含十佳班主任）”，鼓勵和激發教師教書育人和服務育人的主動性、積極性，促進教師隊伍整體育德意識和育德能力的提升。

　　4、積極營造和諧、民主的校園文化，充分調動教師的工作積極性給了教師更多的人文關懷將肖德能力和師德表現作為教師絨效考核、崗位評聘的首要內容及教師培訓的重要評價指標

　　（二）加強專業素質建設，提高教師專業水平和能力

　　推進學校培川課程的規劃與實踐，優化培訓內容和方法，采用“研訓一體化”的培訓模式，通過課程培訓、讀書研修、案例分析、導師帶教、在線學習、論壇交流、參觀考察等方法，提高教師的綜合素養、學識能力和人格魅力。

　　1、繼續提高教師隊伍的學歷層次和學識水平。依托上海開放大學的教育資源鼓勵教師參加高一層次學歷進修和專業知識、專業技能的培訓，努力夯實教師的專業功底，提升教師人文素養。

　　推進學校培川課程的規劃與實踐，優化培訓內容和方法，采用“研訓一體化”的培訓模式，通過課程培訓、讀書研修、案例分析、導師帶教、在線學習、論壇交流、參觀考察等方法，提高教師的綜合素養、學識能力和人格魅力。

　　1、繼續提高教師隊伍的學歷層次和學識水平。依托上海開放大學的教育資源鼓勵教師參加高一層次學歷進修和專業知識、專業技能的培訓，努力夯實教師的專業功底，提升教師人文素養、科學素養和創新能力。

　　2、以團隊專業發展為月標，圍繞區“優秀教研組建設”和“一師一優課、一課一名師”活動，推進教研組長、備課組長和骨干教師隊伍建設，提高”領頭羊”的專業水平和研究能力，提升教研質量，帶動學校教師的.專業發展，以優質課來提高課常教學的有效性。

　　3、立足學校，開展校木培訓，提高教師的課常實踐能力，圍繞教學“五環節”、基于課程標準的教學與評價、學法指導、班級管理、學生心理健康等問題，深入扎實開展"基于問題研究”的全員參與的校木研究講究針對性和實效性，促進教師在實踐、反思、總結中不斷提升，逐步形式具有學校特色的校木培訓。

（三）抓教育科研，深化新課改

　　將教學工作與教學研究結合起來推進作為培養教師發展的重要途徑之一。

　　1、完善校本教研制度。根據教師在課改實踐中的實際需要積極開展校本培訓，探索校本活動的有效形式，努力提升教師實踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個人反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，通過教學觀摩、實錄分析，案例交流評選、專家講座等活動，為教師投身課改創造條件。

　　2、落實長效工作制度。完善課題研究工作例會制度，教師學習制度和科研論文評比制度，推動課題研究的深入。教師每學期所讀理論書籍不少于一本，所做讀書筆記不少于2500字，參加學習共同體活動不少于2次，每月上傳教育教學隨筆不少于1篇，學期末進行考核與評比。

　　3、進一步增強研究意識。教師從自身教育教學需要出發，教學問題入手，研究自己需要的課題；體驗親歷的實驗；珍惜、運用、發展自己提煉的成果。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。

　　（四）完善激勵機制，營造良好氛圍

　　1、繼續堅持考核激勵機制。根據徐匯區教師達標校總體目標，其中對師德師能基礎、專業水平等方面作為學校評價教師德底線指標。

　　2、重視優秀學科人才的培養。深入推進重點學科建設及一校一品工作，作匯報，出經驗，輻射各科。學校給重點培養教師創造良好的成才環境，提供各種機會，優先送培。

　　3、健全獎勵制度，表彰優秀教師。學校不斷建立和完善各種獎勵制度，對開拓創新，成績突出，為學校教育教學質量做出貢獻的教師除了精神鼓勵外，給予物質上的獎勵。

學校教師隊伍建設實施方案2

　　為進一步加強學校師資隊伍建設，切實抓好校本培訓工作，根據上級教育行政部的文件精神和我校的實際情況，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　新時代中國特色社會主義思想為指導，以基本實現我校教育現代化為目標，以加強師德建設、提高教師隊伍整體素質為中心，以骨干教師培養為重點，推進教師專業化建設，全面提升教師隊伍的綜合素質，促進學校的內涵發展。

　　二、目標任務

　　1、加強師德教育，努力提高教師的職業道德修養。

　　2、引領教師專業發展，提高業務素質，提升教育工作品位。

　　3、努力提高服務質量和工作效率，使常規工作扎實規范。

　　4、能根據課程建設的需要和學生發展的需要，開設至少一門選修課，并能指導學生進行綜合實踐活動和開展研究性學習。

　　5、能適應深化教育改革、全面實施素質教育的需要，適應建設國家級文明學校的需要，適應教師自身發展的需要。

　　三、主要措施

　　（1）進一步抓好師德建設。弘揚陶行知先生愛滿天下的思想精華，繼承高尚師德傳統，加強師德和學風建設，用"捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神、求真務實的品格鼓舞和感染師生，激發教師從教熱情，強化優良教風。

　　（2）進一步加大對本專業優秀學術帶頭人的引進力度。師資隊伍是專業發展的根本，教師的水平決定著教學的水平和科研水平，決定著專業的實力與發展的可持續力。計劃在未來三年內，引進3— 5名在省內具有較高知名度在國內具有一定影響的專業學術領軍人物，整合教學科研團隊，充實加強專業教學與科研的團隊力量。帶動相關學科的整體發展，從而形成以生物科學為平臺的特色教學科研體系。

　　（3）進一步整合師資隊伍，合理調整師資隊伍結構，加大師資培養力度。根據專業定位與特色發展需要，有針對性地支持和引導教師在職進修與培訓。在進一步提高學歷層次的同時，充實專業特色發展急需崗位的人才培養，倡導和支持“雙師型”教師的.培養模式，引導教師進一步提升專業應用性技能，面向社會需求培養有用人才。

　　（4）進一步加強制度建設。完善師資隊伍管理的各項規章制度，使師資管理科學化、規范化、制度化。引導教師重視教學，研究教學。建立和完善教師評教及教學質量跟蹤體系，充分發揮專業教學委員會在教學中的作用。

　　教師是學校教育、教學工作的主體，教育、教學質量的提高和學校各項發展目標的實現關鍵在教師。培養建設一支高素質的教師隊伍一是我校的一項戰略任務。建設一支師德高尚、素質精良、敬業奉獻、敢于創新的的教師隊伍，是一項復雜的系統工程，需要內部條件與外部環境相互促進、協調發展。學校各部門、廣大教職工將齊心協力、相互支持、密切配合，把我校教師隊伍建設工作提高到一個新的水平。

學校教師隊伍建設實施方案3

　　強師興校是學校發展的關鍵，教師隊伍整體素質決定著學校的辦學質量，建設一支師德高尚、業務精湛、素質優良的教師隊伍，是學校發展的首要任務。結合我校的師資現狀，特制定本如下方案：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀統領學校教師隊伍建設，以鎮中心校教師隊伍建設規劃為指導，以學校師資隊伍實際情況為依據，建設一支具有較高素質教師隊伍，促使學校能更有效持續地發展。

　　二、師資隊伍建設目標

　　以全面提高教師隊伍的整體素質為中心，以培養骨干教師，學科帶頭人為重點，建立并完善適應當前形勢的教師隊伍管理模式，建設一支具有良好思想政治素質和業務素質，精于高效，符合素質教育要求的高質量教師隊伍。

　　三、基本原則

　　1、堅持師德與師能同建的原則。

　　2、堅持專業提升與錯位發展結合的原則。

　　3、堅持全面提高與突出重點相結合的原則。

　　4、堅持教師發展與評聘、獎勵相結合的'原則。

　　5、堅持在教育教學實踐活動中提高的原則。

　　四、主要措施

　　1、加強師德建設，營造良好的教風和學術氛圍。

　　建立健全師德培訓制度，將教師師德培訓制度化、規范化。強化業務考核的指標體系，在教學科研上壓擔子，培養他們自強不息，刻意進取的科學素養和嚴謹求實的師德風范；加強師德教育和考核，建立師德量化考核指標體系，在年度考核、職稱評定、評優評先中實行師德一票否決，促進教師在思想道德修養方面不斷提高。每年通過評選“優秀班主任”“先進德育工作者”“優秀教師”等方法，樹立一批師德高尚、學生愛戴、家長歡迎的教師典型。每年教師節評比并表彰。

　　2、建立定期考核，科學評估，動態管理的競爭機制。

　　在創先爭優活動中，抓典型，樹標兵。對培樹典型實行定期考核制度，一月一考核，一學期一評定，優秀者作出榜樣，不達標者取消培樹的動態管理、學校還將根據培養計劃分別對培養對象履職情況、目標實施情況和成長發展情況進行考核，建立培養對象的業績檔案，強化過程管理。

　　3、加大資金投入，實行激勵性獎勵。

　　學校對于樹立的典型提供優惠政策，將有專款用于資助培養對象的培訓進修、深造提

　　五、保障機制

　　1、組織保障

　　學校成立以校長為組長、副校長為副組長、其他班子成員為成員的領導小組。組長和副組長根據計劃積極開展活動，負責人才隊伍的培養、管理和考評工作。每個學校要制定各類人才培養和發展計劃，建立各類人才成長檔案，搭建成長平臺，促進人才成長。

　　2、制度保障

　　以教師道德建設具體要求為重點，完善學校校本教研制度、優秀教研組評選制度、優秀年級組評選制度、班主任月考核制度、教學事件認定及處理方法等。

　　3、經費保障

　　學校進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，設立教師隊伍建設專項經費，并做到人均培訓經費逐年增長。繼續多渠道籌措專項獎勵基金，用于各級各類優秀人才和教師隊伍建設成效顯著學校的獎勵。

　　4、監督保障

　　根據方案要求，落實責任制，加強年度總結和考核評價。每學期召開師資隊伍建設工作會議，加強監督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設，接受上級部門的專項檢查。

學校教師隊伍建設實施方案4

　　一、發展目標

　　本方案旨在貫徹落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師標準為目標，打造一支師德高尚、業務扎實、結構合理、團結協作的教師隊伍。同時，加強師德師風建設，形成良好的`隊伍建設機制。

　　二、重要任務

　　為落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和教師成長發展規律，本方案提出以下重要任務：

　　1.加強師德師風建設，引導教職工形成專業化、研究型、發展性團隊。

　　2.分類別分重點推進教師專業水平提升，將青年教師培養成成熟教師，將成熟教師發展成骨干教師，讓骨干教師成長為專家型教師。

　　3.激勵教師提升學歷學位，職稱晉升，積極鉆研，大膽創新，生成具有特色的教育教學資源。

　　三、主要措施

　　一）加強師德建設

　　1.貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，與時俱進加強師德規范要求。

　　2.梳理落實崗位職責，營造愛崗敬業、積極進取氛圍，樹立正確的崗位觀、學生觀、質量觀。

　　3.簽訂師德承諾書，完善師德考核機制，將師德考核與績效考核、年度考核、職稱評定、教師資格注冊等相結合。

　　4.通過評先評優和表彰宣傳等途徑，激勵大家爭做新時代“四有”教師，營造良好的師德建設氛圍。

　　5.結合校本培訓師德素養類課程，建立健全師德建設長效機制。

　　二）完善師能建設機制，推進教師專業水平提升

　　1.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。

　　2.搭建多種形式的培訓平臺，達成教研、科研與培訓有機結合及線上線下研修有機融合，完善“基于實踐，同伴互助，專業引領，自我反思”的“十六字”研修模式。

　　3.指導教師制訂專業發展計劃，確定個人發展目標，為不同需求的教師提供資源和平臺，促成教師與學校共同發展。

　　4.建立青年教師和骨干教師培養方案和保障機制，完善骨干考核、評價機制，培養出一支校內外有影響的骨干教師隊伍。

　　5.完善包括“三獎”在內的各類教育教學競賽制度；鼓勵教師發表教育教學論文，參加各級各類教學競賽、技能評比等。

　　6.借助市新優質學校集群發展、濱江學區共建契機，積極引進外部優質資源，開展各級聯動和交流，開拓教師教育視野，提高教師教研能力和教育教學水平。

　　7.提高教師信息技術和現代教育裝備應用能力，強化實驗/實踐教學，鼓勵教師利用網絡研究平臺開展教研活動。

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