四年級美術(shù)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的四年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

四年級美術(shù)教案1

　　教學(xué)年級：三年級

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計.造型.應(yīng)用

　　教學(xué)課時：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

　　2、通過觀察討論知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料、使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、造型能力及發(fā)散思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握做拖鞋的技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：做一雙“有趣”的拖鞋。

　　教具學(xué)具：

　　教師—教學(xué)課件、示范作品、油畫棒、彩色筆、閃光筆等。

　　學(xué)生—油畫棒、閃光筆、彩色筆、等。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

　　師：好！上課！同學(xué)們好！

　　生：老師好！

　　師：上課前，請同學(xué)們先來猜個謎語，看誰最聰明。請看大屏幕。

　　迷語：稀奇古怪兩條船，沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，夜晚橫臥在床前。

　　生：鞋子。

　　師：這首謎語形象地說出了鞋子的特點(diǎn)，鞋子是我們雙腳的好朋友，雖然平時它是那么的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路，今天老師就要和同學(xué)們一起走進(jìn)鞋的世界，感受鞋的文化。

　　同學(xué)們看老師給你們帶來了什么好東西？好看嗎？喜歡嗎？

　　師：我們先來了解鞋的結(jié)構(gòu)。出示鞋底“請問，這是什么？”

　　生：——鞋底

　　師：出示鞋面，“這又是什么？”

　　生：“這是鞋面”

　　師：“你看我把它們組合起來又變成了什么？”——鞋子

　　也就是說鞋子是由鞋底~~與鞋面組成的

　　師：說到鞋子啊，大家知道嗎？鞋與我們的生活是息息相關(guān)的，說起鞋的歷史，那是相當(dāng)悠久的，我們的祖先就是穿著鞋走過了幾千年的歷程，最原始的鞋大約是在五千年前，是用樹皮、獸皮、麻繩、草繩做的，我們來看：（播放課件）遠(yuǎn)古人類獸皮裹腳，這就是最初用制作的鞋子，這又是什么呢？草鞋。想當(dāng)年我們的紅軍在最艱難的長征歲月里就是穿著草鞋爬雪山過草地的。鞋子隨著時間的流逝，演變成我們今天穿的各式各樣的鞋。

　　二、欣賞圖片，示范啟發(fā)

　　師：下面就請同學(xué)們和老師一起來欣賞各式各樣有趣的鞋。（播放課件）

　　不同的季節(jié)要穿不同的鞋，冬天的鞋保暖，夏天的鞋清爽，因?yàn)榧竟?jié)不同而設(shè)計的不同的鞋，運(yùn)動時要穿運(yùn)動鞋，休閑時穿休閑鞋，因?yàn)橛猛静煌�而設(shè)計的不同的鞋。

　　師：各種各樣的鞋新奇有趣，除了款式不同，不同的歷史時期和不同的民族也有不同的鞋，看過這些圖片之后老師很想知道你還見過什么有趣的鞋嗎？

　　生：哪吒的火輪鞋，雪橇鞋，旱冰鞋等。

　　師：回答的非常好！

　　同學(xué)們，你們回到家穿什么鞋呢？

　　生：拖鞋！

　　師：嗯

　　，我想那一定是一雙很舒適的小拖鞋，那它是什么樣子的，好看嗎？

　　生：好看！

　　師：誰來說說自己的拖鞋？

　　生答

　　師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！我們每個家庭都有各式各樣的'拖鞋，但是這些鞋都是從商店購買的，今天同學(xué)們和老師一起動手來為自己設(shè)計一雙非常漂亮非常有趣的小拖鞋，好不好。板演：《有趣的鞋》

　　生：愿意！

　　師：下面請大家繼續(xù)看屏幕。

　　老師這里有很多可愛的小拖鞋，看制作形式有何不同？

　　（播放課件，在欣賞過程中，教師介紹制作材料）

　　生：繪畫形式；布貼形式；剪紙形式；綜合形式。

　　師；老師很想知道讓你設(shè)計，你想設(shè)計成什么形象的拖鞋哪？下面我請同學(xué)們討論兩分鐘，看誰的想法最有創(chuàng)意？

　　師：好！誰來說說你的想法！

　　生1：我想在鞋面上裝飾上獅子的頭相。

　　生2：我想在鞋面上畫上一條魚。

　　生3：我想畫一雙花蝴蝶拖鞋。

　　師：你們的想法非常獨(dú)特非常有創(chuàng)意，實(shí)在是太精彩了！

　　師：我們共同來研究一下拖鞋的畫法好嗎？示范：同學(xué)們注意觀察，分幾步來完成好嗎？

　　生：（1）先畫鞋底（2）再畫鞋面

　　師：老師會變魔術(shù)，讓它變得更漂亮更有趣喔！同學(xué)們可要看仔細(xì)了！（3）裝飾鞋面{動物花卉圖案}

　　三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：這時候同學(xué)們都迫不及待地想要親手設(shè)計一雙拖鞋了吧，我相信同學(xué)們一定能夠設(shè)計出比這些更有創(chuàng)意更有趣的鞋子。在設(shè)計之前老師有幾個要求，（課件播放作業(yè)要求及溫馨提示）

　　1、請同學(xué)們用繪畫形式表現(xiàn)有趣的鞋。

　　2、要求造型獨(dú)特美觀，色彩和諧統(tǒng)一。

　　播放音樂學(xué)生開始制作，老師巡回指導(dǎo)（教師表揚(yáng)，用評價的語言，要豐富多彩）

　　四、評價拓展

　　師：我看大家都完成了，請同學(xué)們把自己的作品舉起來互相欣賞一下，哇～～大家的作品都很有創(chuàng)意，介紹一下你們最有趣最漂亮的作品嗎？（沒做完的同學(xué)沒關(guān)系，遺憾也是一種美麗！你的鞋子在教師的眼里已經(jīng)是非常漂亮的了！）

　　生：能！

　　師：機(jī)會屬于表現(xiàn)最棒的同學(xué)！好，你來！這鞋子多有創(chuàng)意啊！

　　特殊功能的鞋，防臭，治病，會飛。

四年級美術(shù)教案2

　　楊卓琳

　　教材分析：

　　本課作為紙的立體造型的第一課，其目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)紙的立體造型方法，嘗試用卷、折、剪、粘等方法，以紙筒造型為依托，設(shè)計制作紙筒人，從而提高對紙材的了解，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和動手實(shí)踐能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

　　授課類型：造型表現(xiàn)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.欣賞紙的立體造型作品，學(xué)習(xí)紙的立體造型知識，運(yùn)用卷、折、剪等技能，制作立體紙筒人物；

　　2.感受立體紙材制作的魅力。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的基本立體加工方法。

　　難點(diǎn)：掌握紙的基本立體造型的制作方法。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　彩紙、剪刀、膠棒

　　學(xué)習(xí)活動：

　　利用彩色紙或廢舊畫報，制作一個紙筒人。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、紙的立體造型作品。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　教學(xué)程序

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　組織教學(xué)

　　導(dǎo)入新課

　　探究式學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)活動

　　作品展示

　　課堂小結(jié)

　　板書

　　用語言組織教學(xué)

　　師：大家都看過西游記，講的是師徒四人去西天取經(jīng)的故事，都是哪四個人呢？他們的長相和服飾分別有什么特點(diǎn)呢？這些紙筒人是不是很有趣？那我們今天就來學(xué)習(xí)第8課《紙筒人》！

　　1.

　　老師提問題：紙筒人有什么作用；設(shè)計紙筒人時需要注意什么。

　　2.

　　欣賞課本中紙筒人作品，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)紙筒人的人物特征以及思考個別部分是怎樣制作的。

　　3.

　　教師演示制作紙筒人的過程并講解方法：

　　卷：將方形紙的.一邊抹上膠水，與對邊粘貼在一起，制作成紙筒，做紙筒人的身體。

　　剪：設(shè)計出人物的五官或服裝，剪下備用。

　　折、捋紙條:

　　折出人物配飾，通過捋的動作，使紙條卷曲到適當(dāng)程度。

　　粘：將剪出的各個部件粘貼到一起。

　　以小組為單位進(jìn)行制作紙筒人，教師巡視指導(dǎo)。

　　作品完成后，請學(xué)生代表小組展示其作品，并對作品加以介紹，然后作品被收藏入紙筒人博物館（教師教具），教師以鼓勵學(xué)生為主，多從特征突出，設(shè)計有趣，粘貼干凈整齊等角度進(jìn)行評價。

　　通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都掌握了紙筒人的制作方法，并且能夠熟練運(yùn)用，課后同學(xué)們來博物館參觀，互相欣賞、互相學(xué)習(xí)。

　　紙筒人

　　1>卷

　　2>剪

　　3>折、捋紙條

　　3>粘

　　準(zhǔn)備上課

　　學(xué)生發(fā)言：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧；

　　唐僧穿的袈裟，孫悟空是一只猴子，豬八戒很胖，沙僧有滿臉的大胡子；很有趣！

　　學(xué)生回答：作用：不僅可以展示我們的智慧和創(chuàng)意，還是裝點(diǎn)居室和案頭的藝術(shù)品；需注意：用概括和夸張的手法，突出人物特征。

　　學(xué)生發(fā)言：人物各自的特征很突出（如:京劇人物的大胡子和背后的旗子，女孩兒的長發(fā)和裙子）；大胡子和長卷發(fā)可以用捋紙條或者卷紙的方法。

　　學(xué)生以小組合作的形式，首先設(shè)計構(gòu)思，然后分工制作紙筒人。

　　學(xué)生代表小組展示其作品，并對作品加以介紹。

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒

　　讓學(xué)生欣賞、觀察紙筒人作品，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　了解紙筒人的作用以及設(shè)計制作時的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。

　　使學(xué)生深入了解紙筒人的特征，自主發(fā)現(xiàn)簡單制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和善于動腦的習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)制作紙筒人的方法，解決教學(xué)重難點(diǎn)。

【四年級美術(shù)教案】相關(guān)文章：

電腦美術(shù)蘇教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教案06-22

小學(xué)四年級美術(shù)教案06-20

小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)08-27

電腦美術(shù)小學(xué)美術(shù)教案06-21

小班美術(shù)教案07-03

大班美術(shù)教案07-03

中班美術(shù)教案07-03

美術(shù)中班教案07-12

美術(shù)類教案06-22

電腦美術(shù)的教案06-21