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數學活動教案《我們去購物》
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的數學活動教案《我們去購物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學活動教案《我們去購物》1
活動目標
1、不受排列形式的影響，正確點數8以內的數量。
2、認識數字“8”。
3、樂于參加數數活動。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已經會手口一致點數8以內的數量。
2、材料準備：
�。�1）神秘袋（里面裝有代表不同數量物品的圖片）、數字“8”的卡片。
�。�2）自制購物單（購物單一邊標有按不同形式排列、數量為8的圓點，另一邊畫上超市物品）、購物筐每人一個。
�。�3）在活動室內設置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
指導要點
1、活動重點：感知8以內的數量。
2、活動難點：不受排列形式的影響，正確點數8以內的數量。
3、指導要點：通過觀察，引導幼兒按一個方向數，做到不多數、不漏數。
活動過程
1、復習8以內的數，手口一致地點數8以內的數量。
玩游戲“神秘袋”。
師：這是一個神秘袋，里面會有什么呢？我來摸摸看。（教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進行點數，并說出總數。也可以一些幼兒摸。）
2、在購物游戲中學習點數按不同形式排列的物體。
�。�1）討論購物單的作用。
師：我們班的小超市開張了，現在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什么用嗎？請你們看看購物單上的圓點和旁邊的圖案，它們分別表示什么？（引導幼兒觀察“購物單”上的圓點和超市物品，幫助幼兒理解圓點與圖案的關系。）
師：怎么使用購物單？（幼兒互相討論購物單的使用方法。）
小結：購物單上的圖案表示我們需要購買的物品，圓點表示我們應該買幾件這樣的物品。
�。�2）在點數中進行物物對應。
幼兒分別按購物單選購數量是8的物品。（教師重點指導幼兒手口一致地點數并說出總數。）
�。�3）師幼共同交流經驗。
師：請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時要手口一致地點數。檢查后還要說出總數，如“XXX一共買了8個糖果”）
3、通過排列比較，發現數的守恒。
師：你們都買了幾件物品？
師：這些圓點有什么地方一樣？都是幾個？不同在哪？（先請幼兒說說自己買了幾件物品，并將圓點不一樣的排列方法在黑板上展示，請幼兒觀察、發現共同點和不一樣的`地方，然后引導幼兒按一個方向數，不多數、不漏數）
小結：無論購物單上的圓點怎樣排列，圓點的數量都不變。
4、認識數字“8”的字形特征。
出示8的數字卡片，引導幼兒觀察數字“8”。
師：剛才我們在超市里買了8件東西，用數字“8”來表示。看看它長的像什么？（鼓勵幼兒大膽聯想，教師最后要統一“8”的字形兒歌，并引導幼兒跟讀）
活動反思
《綱要》指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值。
數學活動教案《我們去購物》2
活動目標：
1、練習8以內的減法運算，學習用算式記錄自己購買物品的過程。
2、鞏固對人民幣及其兌換關系的認識。
3、能清楚地述自己的操作過程和結果。
活動準備：
利用班級的.玩具和其他物品布置成超市，并給每樣物品標上價格（小于8）兔子頭飾一個�！队變河脮�，幼兒人手一支筆，錢幣若干，記錄單。
活動過程：
1、小兔子的新鋪子開張了。
——引導幼兒觀察鋪子里有什么？每種商品的價格時多少？請幼兒選擇一件自己想要買的物品。
2、買東西。
——請幼兒每人取8元錢，想一想可以怎樣取錢？
——請幼兒思考用8元錢去買一樣物品，算一算還剩下多少錢。
3、幼兒操作活動。
——怎樣取錢。了解每個小動物只有兩次取錢的機會，觀察了解小動物想要取多少錢，想一想可以怎樣取錢，用筆在后面一排錢幣中圈出相應的錢幣。
——可以買什么。看清楚小朋友手扣拿的是多少錢，算算看這些錢能買哪兩件物品，并且不用找錢，請把這些物品圈出來。
游戲：買東西。
本次活動可借助班級中的角色游戲“愛心超市”，小兔子的超市開張了，邀請我們去購物開始，引起幼兒的興趣。
在游戲中，讓幼兒能清楚地記錄自己的購買物品及認識人民幣兌換關系。
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