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二年級(jí)上《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的二年級(jí)上《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)上《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅。
2．通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀來(lái)體會(huì)成語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累成語(yǔ)和句子。
3．寫(xiě)鉛筆字，練習(xí)寫(xiě)全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。
【教學(xué)重點(diǎn)】
寫(xiě)全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口，積累成語(yǔ)、兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，學(xué)會(huì)根據(jù)圖片講述故事。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【第一課時(shí)】
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、教學(xué)課件等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地一）
二、學(xué)用結(jié)合
（一）板塊一：識(shí)字加油站
（課件出示）
手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲
地圖水壺望遠(yuǎn)鏡指南針
1．讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。
2．看一看：看旁邊的提示，了解這些詞語(yǔ)是哪一類的。我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是有關(guān)去野外生存必備物品的詞語(yǔ)。（板書(shū)：野外生存必備物品的詞語(yǔ)）
3．說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些與去野外生存必備物品的詞語(yǔ)。（課件出示）
如：背包帳篷睡袋手機(jī)打火石
（二）板塊二：字詞句運(yùn)用：
1．體會(huì)每組加點(diǎn)詞的不同意思，選一組演一演。
提示：這些加點(diǎn)的字都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（課件出示）
迎上去穿衣裳甩甩頭
追上去披紅袍搖搖頭
（板書(shū)：動(dòng)作的詞）
（1）讀一讀：自己自由讀一讀。
（2）想一想：這些加點(diǎn)的詞是什么意思，能不能做動(dòng)作演示一下這些動(dòng)作。
（3）演一演：先小組內(nèi)各選一組動(dòng)詞演一演，再選小組代表上臺(tái)表演。
2．讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句，說(shuō)一說(shuō)你的日常生活。
（課件出示）：
有時(shí)候……有時(shí)候……
在……在……在……在……
（1）讀一讀。讀一讀這兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)的用法。
（2）說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
第一句的“有時(shí)候……有時(shí)候……”是說(shuō)一種事物的兩種相反的情況；第二句“在……在……在……在……”是說(shuō)一種事物在不同的地方做不同的動(dòng)作。
（3）造一造：聯(lián)系自己是生活實(shí)際，分別用這兩組詞語(yǔ)造句。
例：有時(shí)候……有時(shí)候……：我的學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定，有時(shí)候很好，有時(shí)候很差。
在……在……在……在……：學(xué)校是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園，我在教室里學(xué)習(xí)文化，在閱覽室讀自己喜歡的書(shū)，在美術(shù)室盡情涂涂畫(huà)畫(huà)，在音樂(lè)室里縱情歌唱。
（三）書(shū)寫(xiě)提示
1．看提示
旁邊的小朋友提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？
（課件出示）
（1）注意正確的坐姿和握筆姿勢(shì)：
（2）左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都、別”。
（板書(shū)：左右結(jié)構(gòu)）
2．寫(xiě)一寫(xiě)
（1）先照著字帖寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱。
（2）再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。
三、課堂小結(jié)
我們這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了野外生存必備物品，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)動(dòng)詞，學(xué)會(huì)了寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。
【作業(yè)布置】
1．你知道的描寫(xiě)野外生存必備物品的詞語(yǔ)有哪些？
2．你所知道的左右結(jié)構(gòu)的`字還有哪些？本課學(xué)習(xí)的左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)規(guī)則是怎樣的？
3．你還知道哪些帶有動(dòng)詞的字？
答案：
1．火機(jī)，水杯，小刀或短匕首，沖鋒衣和背包。
2．左右結(jié)構(gòu)的字還有：娃、紛、知、識(shí)、植、物
左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都、別”。
3．帶有動(dòng)詞的字：打籃球踢足球提水跳繩畫(huà)畫(huà)
【第二課時(shí)】
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入揭題
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”的有關(guān)內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地一）
二、讀一讀，記一記
（一）板塊四：日積月累
誦讀古詩(shī)《梅花》（板書(shū)：梅花）
（課件出示）
梅花
墻角樹(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
1．拼拼讀讀
（1）自己借助拼音把古詩(shī)讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“凌、墻”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”和“枝”。
（2）同桌之間相互讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。
2．讀讀想想
（1）再讀詞語(yǔ)，想一想這首詩(shī)是寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的？
這首詩(shī)寫(xiě)的是冬天的梅花不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開(kāi)放的景象，贊美了梅花的不畏嚴(yán)寒的高尚品格。（板書(shū)：冬景圖）
（2）這首詩(shī)中你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。
（課件出示）
a．凌寒：冒著嚴(yán)寒。
b．遙知：距離很遠(yuǎn)就知道。
c．為：因?yàn)椤?/p>
d．暗香：指梅花不易感覺(jué)到的清香。
引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只要能說(shuō)出大致意思即可。
3．讀出韻味
這首詩(shī)可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：
（課件出示）墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨(dú)自開(kāi)。遙知/不是雪，為有/暗香來(lái)。
這詩(shī)主要是意境優(yōu)美，要讀出梅花的傲寒獨(dú)自開(kāi)的高潔和香味。
4．熟讀成誦
在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。
（二）我愛(ài)閱讀
1．讀通順小故事《企鵝寄冰》。
注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把故事讀通順。（板書(shū)：企鵝寄冰）
2．思考問(wèn)題（課件出示）：
（1）這首兒歌寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的事？
企鵝和獅子大王的事。
（2）企鵝和獅子大王一個(gè)在寒冷的南極，一個(gè)在炎熱的非洲，他們之間發(fā)生了什么故事？企鵝又為什么要寄冰？從故事中找答案。
二年級(jí)上《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)部首查字法認(rèn)識(shí)“葡、萄、紫、狐、貍、笨、酸”7個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)部首查字法，提高自主識(shí)字的能力。
3、朗讀并背誦三句詩(shī)，大致了解意思，感受田園風(fēng)光的美麗。
4、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀《十二月花名歌》，知道每個(gè)月主要哪些花開(kāi)放，這些花有什么特點(diǎn)，使學(xué)生更好地感受大自然的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“我愛(ài)閱讀”。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)部首查字法，提高自主識(shí)字的能力。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、通過(guò)部首查字法認(rèn)識(shí)“葡、萄、紫、狐、貍、笨、酸”7個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)部首查字法，提高自主識(shí)字的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師拿出一本字典，師生共同回憶一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的用音序查字法查字典的方法。
2、教師鼓勵(lì)學(xué)生思考：在什么情況下需要用到音序查字法？（當(dāng)我們寫(xiě)話時(shí)遇到不會(huì)寫(xiě)的字，知道它的讀音，就可以通過(guò)音序查字法來(lái)查找這個(gè)漢字。）
3、教師質(zhì)疑過(guò)渡：當(dāng)我們讀書(shū)的時(shí)候，遇到了不認(rèn)識(shí)的字，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？（學(xué)生交流，教師小結(jié)：除了問(wèn)老師和家人，我們還可以請(qǐng)教字典老師，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)習(xí)另一種查字典的方法—部首查字法。）
二、示范指導(dǎo)，學(xué)習(xí)新法
1、教師出示課本第25頁(yè)的兒歌，學(xué)生自主嘗試?yán)首x。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中有哪些字不認(rèn)識(shí)。
3、以“狐”為例，教師示范部首查字典的方法（在示范過(guò)程中，教師提醒學(xué)生翻開(kāi)字典，跟隨老師的指導(dǎo)一起查找）：
（1）確定部首，“狐”的部首是“犭”，數(shù)數(shù)“犭”的`筆畫(huà)，共三畫(huà)。
（2）在“部首目錄”的“三畫(huà)”中找到“犭”部，看看對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼是多少。
（3）翻到“犭”所在的頁(yè)碼，在“檢字表”中找到“犭”部，再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首還有幾畫(huà)（五畫(huà)），在“犭”部“五畫(huà)”中找到“狐”字，看看“狐”字所在的正文頁(yè)碼。
（4）翻到正文頁(yè)碼，就可以找到“狐”字了。
4、師生共同回憶部首查字法的步驟，教師出示小兒歌，幫助學(xué)生記憶：
確定部首是幾畫(huà)，部首目錄找到它。除去部首剩幾畫(huà)，部首目錄找到它。
5、鼓勵(lì)學(xué)生讀一讀小兒歌，交流兒歌每一句的意思，根據(jù)學(xué)生的交流情況教師適當(dāng)講解指導(dǎo)，確保每一位學(xué)生理解并記住部首查字法的方法。
三、鞏固練習(xí)，自主識(shí)字
1、學(xué)生自主完成課本第26頁(yè)的第1、2小題。
2、指名學(xué)生匯報(bào)，師生共同訂正，提醒學(xué)生一定要明確部首，數(shù)清除部首外還有幾畫(huà)。
3、學(xué)生使用部首查字法在字典中查“葡、紫、貍、笨、酸”，完成第3題的表格。
4、在學(xué)生自主查字典的過(guò)程中，教師巡視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5、指名學(xué)生匯報(bào)，教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)清自己查找的過(guò)程，鞏固部首查字法的步驟。
6、出示詞語(yǔ)卡片：葡萄、紫色、狐貍、笨蛋、酸味，（1）指名學(xué)生認(rèn)讀，如果學(xué)生用部首查字法自己認(rèn)識(shí)了這些生字，教師要給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)。（2）指名學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同訂正。（3）拓展：課下，用部首查字法在字典中找到自己和爸爸媽媽的姓名漢字。
四、課堂小結(jié)
小朋友們，這節(jié)課我們又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，那就是用部首查字法在字典中查找漢字，這個(gè)本領(lǐng)可了不起了，它能幫助我們認(rèn)識(shí)許多漢字朋友，希望小朋友們今后能多多使用它。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、朗讀并背誦三句詩(shī)，大致了解意思，感受田園風(fēng)光的美麗。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀《十二月花名歌》，知道每個(gè)月主要有哪些花開(kāi)放，這些花有什么特點(diǎn)，從而使學(xué)生感受大自然的美麗。
3、激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
教學(xué)過(guò)程
一、關(guān)聯(lián)舊知，激趣導(dǎo)入
1、教師出示本單元學(xué)習(xí)過(guò)的《田家四季歌》，鼓勵(lì)學(xué)生讀一讀，背一背。
2、教師多媒體配樂(lè)出示美麗的田園山水風(fēng)光，學(xué)生欣賞，同時(shí)交流看到這些美麗的景色時(shí)能想到哪些詞語(yǔ)，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師小結(jié)并出示：春暖花開(kāi)、湖光山色、桃紅柳綠、綠草如茵、春色滿園、山清水秀等，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。
3、教師過(guò)渡激趣：描寫(xiě)美麗景色除了這些詞語(yǔ)，還有很多詩(shī)句呢，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)“日積月累”
1、學(xué)生自主閱讀“日積月累”中的三句詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2、指名學(xué)生分句朗讀，教師相機(jī)正音指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)：“章、忠”是翹舌音、后鼻音，“畦”讀“qí”。
3、鼓勵(lì)學(xué)生再次進(jìn)行朗讀練習(xí)，將詩(shī)句讀得更加正確流利，讀出詩(shī)句的節(jié)奏。
4、指名學(xué)生交流對(duì)詩(shī)句大致意思的理解，在學(xué)生交流的過(guò)程中：（1）教師相機(jī)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，練習(xí)表達(dá)，將句子說(shuō)清楚，說(shuō)完整，感受詩(shī)句中所表現(xiàn)的田園風(fēng)光之美。（2）重點(diǎn)講解“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的意思：擁有忠實(shí)厚道的品德，家族才能經(jīng)久不衰，就像詩(shī)和書(shū)，能夠在世間流傳如此之久。
5、多種形式加強(qiáng)訓(xùn)練，在熟讀的基礎(chǔ)上行練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)“我愛(ài)閱讀”
1、教師出示一組美麗的鮮花圖片，學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的花名。
2、教師過(guò)渡：一年四季，都有美麗的鮮花盛開(kāi)，你們知道不同的月份，都有哪些花開(kāi)放嗎？趕緊讀一讀《十二月花名歌》吧！
3、學(xué)生自主朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、指名學(xué)生分句朗讀，在學(xué)生朗讀的過(guò)程中相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“正月”的“正”是第一聲，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生將句子讀正確，讀流暢。
5、學(xué)生再次朗讀兒歌，畫(huà)出每個(gè)月盛開(kāi)的花名，多讀幾遍。
6、指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，將花名與圖對(duì)應(yīng)起來(lái)，教師提醒學(xué)生插圖上的各種花叢左上方到下方再到右上方，是按照月份順序排列的。
7、指名學(xué)生交流喜歡圖中的什么花，這種花是什么樣子，為什么喜歡。
8、教師多媒體配樂(lè)播放山茶到寒梅這十二種花的圖片，給予學(xué)生進(jìn)一步直觀的認(rèn)識(shí)。
9、學(xué)生再次朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏。
10、全班拍手齊讀兒歌。
四、課堂小結(jié)
小朋友們，這節(jié)課我們?cè)谡Z(yǔ)文園地里欣賞了美麗的田園風(fēng)光，認(rèn)識(shí)了十二種花，還了解了它們的主要特點(diǎn)，收獲可真多。大自然是一副美麗的畫(huà)，一首動(dòng)聽(tīng)的歌，希望小朋友們能多和家人一起走進(jìn)自然，親自去感受它的神奇和美麗。
教學(xué)反思：“語(yǔ)文園地”二的活動(dòng)目的是掌握部首查字法，積累語(yǔ)句，了解每個(gè)月份開(kāi)哪種花。教學(xué)過(guò)程中，我采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的形式引導(dǎo)學(xué)生了解部首查字法，多查多練，比賽查字典，加深學(xué)生對(duì)部首查字法的認(rèn)識(shí)；通過(guò)情境教學(xué)的方式，幫助學(xué)生理解“日積月累”中的語(yǔ)句和《十二月花名歌》，并結(jié)合圖片，講解課文內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的熟悉，引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣。
二年級(jí)上《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1．懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2．背誦關(guān)于中華美德的名言，初步了解名言的意思。
3．閱讀《十二月花名歌》，初步了解正月至臘月中每月開(kāi)花的花名和特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2．背誦關(guān)于中華美德的名言，初步了解名言的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備資料：《新華字典》；多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。
教學(xué)過(guò)程
板塊一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，看，他就是可愛(ài)的狀狀，他今天要和我們一起學(xué)習(xí)，大家掌聲歡迎他吧！
狀狀在一年級(jí)的時(shí)候就學(xué)會(huì)了用音序查字法查字典，從那以后他就特別愛(ài)學(xué)習(xí)，字典成了他的無(wú)聲“小老師”。走到哪兒，狀狀都會(huì)帶上他的“小老師”。可是今天，他遇到了新難題！
2．明確目標(biāo)。
（1）課件出示狀狀遇到的難題。
我在讀《小鯉魚(yú)跳龍門》這本書(shū)的時(shí)候，讀到一句話：“那龍門像一座橋，可是沒(méi)有一個(gè)橋洞，高高的，斜樣兒的，全是大石塊堆砌起來(lái)的，又像個(gè)山坡……”可是“砌”怎么讀？不知道字的讀音，我該怎么用字典找到這個(gè)字呢？
（2）你知道狀狀遇到了什么困難嗎？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
（3）學(xué)會(huì)了語(yǔ)文園地二中用部首查字典的方法，你就能幫助狀狀解決困難了。
板塊二學(xué)習(xí)方法，遷移運(yùn)用
1．區(qū)分用法。
（1）課件出示兒歌。
葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。
狐貍看見(jiàn)往上跳，跳哇跳，夠不著。
夠不著，心不甘，不說(shuō)自己笨，倒說(shuō)葡萄酸。
請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀課本上的兒歌，注意旁邊泡泡框中的提示。
（2）同學(xué)們，讀了提示，你們知道什么時(shí)候用音序查字法，什么時(shí)候用部首查字法嗎？誰(shuí)愿意告訴狀狀？
（3）小結(jié)：知道一個(gè)字的讀音時(shí)，我們可以用音序查字法查字典；遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我們可以用部首查字法查字典。
2．掌握步驟。
（1）如果要用部首查字法查“狐”字，該怎樣做呢？
（2）自學(xué)部首查字法的步驟和方法。
請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀課本上的查字典步驟，看明白了，再說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（教師巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的交流討論中）
（3）交流部首查字法的步驟。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)部首查字法有哪些步驟？請(qǐng)小老師來(lái)交流交流。
①確定所查字的部首和筆畫(huà)數(shù)。
②從“部首目錄”中找到相對(duì)應(yīng)的部首和它所在的頁(yè)碼。
相機(jī)提醒：以“狐”為例，“部首目錄”對(duì)應(yīng)的“三畫(huà)”中只能找出“犭”和它所在的頁(yè)碼，而不是“狐”字所在的頁(yè)碼。
③在“檢字表”中找到要查的字在正文中的頁(yè)碼。
④按照頁(yè)碼，在正文中就可以查到“狐”字了。
交流：字典上有“狐”字的哪些信息？（讀音、意思、組詞等）
小結(jié)：遇到不認(rèn)識(shí)的字我們可以用部首查字法查字典。
（4）課件出示填空，指名再說(shuō)一說(shuō)部首查字法的步驟。
要用部首查字法查“狐”字，可以分為_(kāi)_四__步。
第一步：先確定這個(gè)字的__部首__，再數(shù)一數(shù)“__犭__”的筆畫(huà)，共__三__畫(huà)。
第二步：在“__部首目錄__”里的“__三__畫(huà)”中找到部首“__犭__”和它所在的頁(yè)碼。
第三步：在“__檢字表__”中找“__犭__”部。再數(shù)數(shù)“狐”字除去__部首__還有幾畫(huà)，然后在相應(yīng)位置找到“狐”字和它在正文中的頁(yè)碼。
第四步：按照頁(yè)碼，在正文中就可以查到“狐”字了。
（5）總結(jié)方法，出示部首查字法兒歌。
看清部首數(shù)筆畫(huà)，部首目錄查頁(yè)碼。
除去部首數(shù)筆畫(huà)，檢字表里找到它。
再看頁(yè)碼翻正文，豎線兩邊仔細(xì)查。
四個(gè)步驟分清楚，記憶部首查字法。
3．小試牛刀。
依據(jù)部首查字法的步驟，幫助狀狀查到“砌”字。
第一步：先確定這個(gè)字的（部首），再數(shù)一數(shù)“（石）”的筆畫(huà)，共（五）畫(huà)。
第二步：在“（部首目錄）”里的“（五）畫(huà)”中找到部首“（石）”和它所在的頁(yè)碼。
第三步：在“（檢字表）”中找“（石）”部。再數(shù)數(shù)“砌”字除去（部首）還有幾畫(huà)，然后在相應(yīng)位置找到“砌”字和它在正文中的頁(yè)碼。
第四步：按照頁(yè)碼，在正文中就可以查到“砌”字了。
板塊三指導(dǎo)練習(xí)，訓(xùn)練提升
1．布置任務(wù)。
同學(xué)們，掌握了部首查字法，下面的任務(wù)一定難不住你們，動(dòng)手試試吧！（課件出示課本第26頁(yè)的三道練習(xí)題）
2．再練一練。學(xué)生獨(dú)立在課本上完成三道練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，幫助遇到困難的'學(xué)生。
3．交流展示。
（1）和小組同學(xué)交流課本中的練習(xí)題完成情況。
（2）課件出示課本中的習(xí)題，并由學(xué)生匯報(bào)完成的情況，師生共同評(píng)議，給全部正確的學(xué)生點(diǎn)贊。
4．形成習(xí)慣。
（1）同學(xué)們，這節(jié)課你們的收獲大嗎？你們瞧，狀狀來(lái)感謝大家啦！
狀狀說(shuō)：“感謝大家的熱情幫助，這節(jié)課我學(xué)會(huì)了用部首查字法查字典，這下我就可以開(kāi)開(kāi)心心地獨(dú)立閱讀了。希望大家和我一樣，遇到不認(rèn)識(shí)的字養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣！”
（2）你覺(jué)得學(xué)會(huì)了部首查字法有哪些好處呢？你打算以后怎樣和字典交朋友呢？（學(xué)生交流）
【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)部首查字法查字典的過(guò)程中，設(shè)計(jì)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升。通過(guò)引入狀狀閱讀時(shí)遇到困難的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)部首查字法，再恰當(dāng)運(yùn)用這種方法，逐步提升識(shí)字能力。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．圖文結(jié)合，通過(guò)朗讀、討論、講解等方法理解名言的意思，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
2．借助拼音，正確、流利地朗讀《十二月花名歌》，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的興趣，了解農(nóng)歷各月份開(kāi)花的花名及其特點(diǎn)，感受大自然的奇妙。
教學(xué)過(guò)程
板塊一日積月累，多層練說(shuō)
1．導(dǎo)入：同學(xué)們，狀狀為了感謝大家教會(huì)了他部首查字法，這節(jié)課給大家?guī)?lái)了一份禮物——好玩的句子和一首有趣的歌謠。
（1）課件出示帶拼音的3個(gè)句子。
己所不欲jǐsuǒbúyù，勿施于人wùshīyúrén。
與yǔ朋友pénɡyou交jiāo，言而有信yánéryǒuxìn。
不bù以yǐ規(guī)矩ɡuīju，不能成方圓bùnénɡchénɡfānɡyuán。
（2）學(xué)生借助拼音讀一讀。
（3）和小組內(nèi)的小伙伴互相讀一讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
（4）指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“欲、施、規(guī)、矩”的字音。
（5）去掉拼音后你還會(huì)讀嗎？（指名讀，評(píng)價(jià)）
（6）這幾句話分別出自哪幾本書(shū)？（《論語(yǔ)》《孟子》）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)對(duì)《論語(yǔ)》和《孟子》的了解？
2．指導(dǎo)朗讀，讀通句子。
同學(xué)們，句子不光要讀準(zhǔn)字音，還要讀得通順，細(xì)細(xì)品味。
（1）指名讀，將句子讀準(zhǔn)確，讀通順。
（2）師生對(duì)讀，賽讀，讀出趣味。
3．小組討論，理解意思。
（1）你讀懂了哪句話的意思？和小組同學(xué)互相交流一下吧。
（2）指名說(shuō)一說(shuō)對(duì)句子的理解，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是如何讀懂句子的。
（3）理解句子意思。
①己所不欲，勿施于人：指自己不想要的或不愿意的，就不要施加給別人。現(xiàn)多指應(yīng)該換位思考，設(shè)身處地多為別人著想。
②與朋友交，言而有信：意思是說(shuō)與朋友交往中說(shuō)話要講誠(chéng)信。
③不以規(guī)矩，不能成方圓：“規(guī)”指畫(huà)圓的工具，“矩”指畫(huà)方的工具。這句話是說(shuō)沒(méi)有規(guī)和矩，就無(wú)法做成方形和圓形的東西，強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無(wú)法成功。
（4）小結(jié)：這些簡(jiǎn)潔精練、生動(dòng)形象的句子不光記錄了思想家、教育家孔子和孟子的言行，還啟發(fā)我們學(xué)會(huì)如何做人做事。
4．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用句子。
（1）同學(xué)們，遇見(jiàn)下面的情況，你會(huì)用到我們剛剛學(xué)習(xí)的哪句話來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)？
（2）課件出示相關(guān)情境，指名說(shuō)句子。
小明不想打掃教室，卻叫小剛?cè)ゴ驋摺?/p>
花花和蘭蘭約好周六下午兩點(diǎn)去公園，雖然那天下雨，但是花花還是按時(shí)趕到了。
同學(xué)們?cè)谝黄鹜嬗螒颍幸粋�(gè)同學(xué)不遵守游戲規(guī)則還不以為意。
5．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，背誦名言。
（1）再來(lái)讀一讀這3句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）指名說(shuō)發(fā)現(xiàn)。
（3）小結(jié)：這幾個(gè)句子精練深刻，有教育意義，而且是很有名氣的人說(shuō)的話，這樣的句子叫“名言警句”。
（4）你還在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的名言警句呢？（全班交流、補(bǔ)充）
言必信，行必果。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
（5）師生對(duì)讀，學(xué)生背誦這三句名言警句。
板塊二我愛(ài)閱讀，誦讀品悟
1．學(xué)習(xí)歌謠。
（1）復(fù)習(xí)舊知，引出歌謠。
同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的《田家四季歌》嗎？誰(shuí)來(lái)背一背？（指名背誦）一年中的每一個(gè)月份也能給我們帶來(lái)美好的感受，讓我們一起讀一讀狀狀帶給我們的歌謠《十二月花名歌》吧！
（2）板書(shū)：十二月花名歌。
2．自讀歌謠。
（1）提出自讀要求。
①自由朗讀兒歌，注意讀準(zhǔn)文中注音的字。
②在讀不懂的地方畫(huà)上小標(biāo)記。
（2）小組內(nèi)互相檢查朗讀，正音，交流兒歌中有疑問(wèn)的地方。
3．理解歌謠。
（1）指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。強(qiáng)調(diào)“正月”的“正”讀“zhēnɡ”，“牡丹”和“石榴”的第二個(gè)字都讀輕聲。
（2）圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)花名。
①課件出示十二種花的圖片，借助插圖認(rèn)識(shí)十二種花。
②同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些花嗎？我們一起來(lái)說(shuō)出它們的名字吧！
（3）讀懂歌謠。
①“姿百態(tài)、正上妝、案頭供、斗冰霜”分別寫(xiě)的是哪種花？能看圖說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？
ɑ.九月菊花姿百態(tài)：九月，菊花盛開(kāi)，姿態(tài)萬(wàn)千，各不相同，看看這朵很美，看看那朵也很美。
b．十月芙蓉正上妝：芙蓉花大而色彩艷麗，像少女上妝時(shí)那樣漂亮。
c．冬月水仙案頭供：水仙花清麗、馨香，大家都很喜愛(ài)它，常常被放在案頭來(lái)欣賞，有些地方還盛行水仙花迎春的習(xí)俗。
d．臘月寒梅斗冰霜：聯(lián)系語(yǔ)文園地一“日積月累”中的古詩(shī)《梅花》幫助學(xué)生理解。
②歌謠中你還有哪些不理解的地方？
學(xué)生提問(wèn)，教師點(diǎn)撥。
（4）這些美麗的花兒分別在一年中的哪個(gè)月份開(kāi)？讀一讀兒歌，記一記。
（5）按歌謠中描述的順序給圖中的花兒排順序。
（6）“正月、冬月、臘月”分別對(duì)應(yīng)一年中的哪一個(gè)月份？歌謠里面的月份指的都是我們國(guó)家的農(nóng)歷月份。
4．通讀歌謠。
（1）你最喜歡哪一個(gè)月份的花呢？能不能把它的樣子讀出來(lái)？
學(xué)生一邊想象花的樣子，一邊有感情地朗讀歌謠。
（2）師生打拍子，練習(xí)有感情地對(duì)讀歌謠。
（3）同桌打拍子合作誦讀。
（4）看著圖中的花兒，用自己喜歡的閱讀方式朗讀歌謠。
5．拓展訓(xùn)練。
你還知道哪個(gè)月份的花？能仿照歌謠的形式說(shuō)一說(shuō)嗎？
6．積累拓展。
同學(xué)們，這些名言和歌謠你都記住了嗎？別忘了回家背誦給你的爸爸媽媽聽(tīng)。另外，你們還知道哪些名言和哪些有關(guān)花的歌謠呢？課后試著找找看。（學(xué)生交流）
板書(shū)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文園地二
查字典不認(rèn)識(shí)的字→部首查字法名言警句花名歌
教學(xué)反思
剛上課，我用漫畫(huà)人物“狀狀”引出本次教學(xué)，明確了本次教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生無(wú)負(fù)擔(dān)地、快樂(lè)地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，且表現(xiàn)得興致盎然。在教授部首查字法的具體步驟時(shí)，我安排了讓大家?guī)椭鸂顮畹沫h(huán)節(jié)，不僅將學(xué)生的注意力一下子集中到了課堂上，而且將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣起來(lái)，一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我關(guān)注不同學(xué)生的現(xiàn)有水平，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本課教學(xué)時(shí)，我知道大多數(shù)學(xué)生不是“零起點(diǎn)”，他們對(duì)于部首查字法基本已經(jīng)掌握，所以我首先讓學(xué)生自告奮勇做小老師，給大家講解具體的步驟和方法，但是他們大多只是會(huì)演示，卻不能準(zhǔn)確表達(dá)。這時(shí)，我讓學(xué)生拿出課本，試著按照書(shū)上給出的方法合作練習(xí)，互幫互助。同時(shí)我進(jìn)行巡視，個(gè)別指導(dǎo)，課堂效果還是不錯(cuò)的。
在教授“日積月累”與《十二月花名歌》時(shí)，我針對(duì)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，把直觀形象的畫(huà)面、生活中的真實(shí)情境展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言，激發(fā)了表達(dá)欲望。
在今后的課堂上，我要繼續(xù)把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處把學(xué)生放在主體的位置，讓他們想，讓他們說(shuō)，盡量提供一個(gè)讓學(xué)生展示的平臺(tái)。在學(xué)生需要的時(shí)候，適當(dāng)點(diǎn)撥一下，巧妙引導(dǎo)。
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