【通用】學書法作文

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的學書法作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學書法作文1

　　我是從三年級開始學書法的，當時，我的字狼狽不堪，老師見了，一口血都想吐出來。我非常難過，一下子沒了信心。2009年暑假，我把這件事告訴了家人，得到了一個答案：世上無難事，只要肯登攀。于是我制定了練字計劃——一旦有空，我就練幾張，不管他人如何議論字是好是差。在炎炎烈日天，我練習著；在雷雨天，我仍舊堅持；在悶熱空氣中，我還在動筆……就這樣，我堅持了一個假期，至于寫得如何，我也不知道。四年級上學期，我報名參加了學校的書法班，更加認真地練字。

　　老師說我的字像換了個人似的，只是還有些小問題有待改正。在我眼里，這近乎飛躍。但我又深深知道，字還可以繼續進步。四年級下學期，我更是勤學苦練：周一下午的毛筆班、周三下午的硬筆班、周四中午的鋼筆班、周六、周日的創作班。我認真學習，踏實地完成每一次作業，一絲不茍地書寫著每一張練習紙。老師告訴我：我之所以寫得好，是因為我態度認真，學書法其實貴在態度。我也有如此體會，態度決定一切，態度是成功的基石。名師點評：從文章的描寫中我可以看出小作者是一個很有上進心的人喲。

　　是的，世上無難事，只怕有心人，只要付出努力，不論成功與否，一切都無怨無悔。小作者通過時間順序詳細描寫了我的練字過程以及在這過程中取得的.成果，結構完整，語言通順。文中的排比也用的很好，顯示了我的強烈決心。但是作者在寫作過程中也要注意用詞，如“我的字狼狽不堪”，狼狽不堪是用來形容人的，這里可以用不堪入目。望小作者也可以將練字的態度用到寫作文上，這樣你的作文水平也會得到大大的提高。

學書法作文2

　　不同的人有不同的愛好。有人喜歡繪畫，有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，可我卻與他們不同，在這些門藝術當中，只對書法情有獨鐘。

　　在我上一年級的時候，晚上寫家庭作業，爺爺見了我寫的作業，就說：“寫的這是啥啊？這么那看，撇不像撇，點不像點。要不我明天送你去學書法吧。”我一聽“書法”這個詞眼睛一亮，心想：書法一定很有意思。我爽快的答應了爺爺：“好啊，我明天就去。”

　　第一天，我來到教書法很有名氣的王老師家，看到那里的學哥學姐們的書法作品都很出色，我也下定決心：我要好好學習書法。老師先教我們拿筆的方式：“用大拇指和食指夾著筆，中指在下面墊著一點兒，這樣是正確的。但是要注意不能把大拇指放在食指上面，這樣是不對的'”。每天放學后都去王老師家寫幾行“點，橫，豎，撇，捺”，剛開始學嘛！就沒直接寫字。老師怕我們掌握不好每個字怎樣寫，每個筆畫老師都會在前面寫上一個字頭，如果我們寫的不像，就在老師寫好的上面描，直到描到到達老師的要求為止。

　　學了幾個月后，我就對書法產生了厭煩感，因為學書法占據了我所有玩的時間，于是我就下定決心：不要再學書法了。我就和爺爺商量：“爺爺，我可不可以不去學書法了？別人都可以玩，而我卻不可以。”爺爺摸摸我的頭，說：“嵐嵐，這是你自己的愛好，你學到了，可是他們沒學到，你不就比別人高一等嗎？好好想想吧。”我又想了想，終于想通了：我這么喜歡書法，我才不敢落在別人后面呢！

　　從那以后，我更加努力學習書法。上四年級了，我參加了學校舉行的書法比賽，可惜我只得了第二名。從那以后，我每天堅持練字，描字帖，并從中體驗快樂。

　　在學書法的道路上我明白了做什么事不能半途而廢，要堅持到最后，成功就屬于你。

學書法作文3

　　生活中處處有藝術：彈琴，書法，素描……我喜歡其中一門藝術：書法。因為學書法能寫得一手好字，還能鍛煉你的耐性，使你的氣質變得優雅。

　　記得在一年級的時候，我寫的字總是東歪西倒，龍飛鳳舞，老師都看不懂。有一次，我無意中看到“入木三分”的成語故事。說的是，大書法家王羲之如何刻苦練習書法的。我很受啟發，暗下決心，立志學好書法，將來也要像王羲之一樣筆下生花。

　　剛練習書法，我學的是硬筆，老師不直接教我們，讓我們畫圈，把圈與圈之間的空間大小畫勻稱之后才教我們練字。他先給我們一人發一張字帖，隨后給我們做示范，我們就開始“永無停止”地比著字帖和老師做的示范寫。一天大約可以寫七張左右，覺得一分鐘就像一年那樣漫長。當時我們沒有一個敢大聲喧嘩，吵鬧的，都在全神貫注地練習。

　　學習了兩年左右，書法老師對我們進行了月考，前三名還獎勵。當我們聽到這個消息后非常興奮，考試的時候每個同學都寫得特別認真。第一次考試非常的'遺憾與前三名擦肩而過，后來屢次考試我一直穩居第一，每次都有獎勵和榮譽證書。這時候我才真正的體會到了所謂的“先苦后甜”。這個活動一直到去年，因疫情原因就結束了。這幾年，我們還考級多次，包括疫情前幾個月里考的那一次。當聽到書法老師說所有同學都通過六級的時候，全班沸騰了，都在為全部通過而歡呼。

　　我從剛開始學習書法到現在已經堅持四年了。我覺得寫好字還是很有用的，學習書法能夠修身養性，陶冶性情，鍛煉意志，培養良好的道德情操和良好的學習習慣，提高我們的審美素質，還有益于發展個性，培養創新精神。我一定堅持不懈把字寫得更好！

學書法作文4

　我的字原本寫得不好，爸爸媽媽總是為這件事而煩惱。媽媽聽說蕭老師家有個書法興趣培訓點，便帶我去試試。

　　剛開始，蕭老師就教我們毛筆字的握筆姿勢，首先大拇指和食指夾在筆桿的中間，中指勾住筆，無名指的指背抵著，小指自然彎曲。握筆的時候，你的`掌心要空的能有兩個手指伸進去。

　　接著，蕭老師要我們記住10個字：頭正、身直、臂開、臀滿、足安。蕭老師說撇要有撇尖，捺要有捺腳，這樣字才好看。蕭老師說到這兒，我就好奇起來：為什么撇要有撇尖，捺要有捺腳呢？后來我才知道這些都是筆鋒。寫毛筆字還要注意起筆、行筆、收筆。

　　蕭老師告訴我們：寫毛筆字不能有任何雜念，要一心一意。

　　蕭老師讓我們記住這幾個字：人正字正，以字養德，寫字育人。一絲不茍。

　　接著，蕭老師發下來一本描影字帖，讓我們自己寫，肖老師看見我的手在抖，就手把手地教我，可見蕭老師是個負責任的好老師。

　　蕭老師在我們寫字寫得累了的時候，講一些著名書法家的故事，如王獻之寫完了滿滿十八缸水。蕭老師讀這些故事是為了來培養我們對書法的興趣。

　　從那以后，我的字變得漂亮了，以前我做什么都是三分鐘熱度，現在我做什么都有耐性了。這些難道不歸功于寫毛筆字嗎？

　　寫毛筆字也是有好處的呢！寫毛筆字是有利于健康的，要不怎么會有那么多老人都喜歡寫毛筆字呢？

　　從寫毛筆字中，我明白了：我們是一個堂堂正正的中國人，為什么就不能寫出一手漂漂亮亮的中國字呢？所以，我以后要以更認真的態度去寫毛筆字，我一定要寫出一手漂漂亮亮的中國字！

學書法作文5

　　小學一年級的時候，我開始學寫毛筆字。我記得有一天，我在用鉛筆寫字的時候，我爺爺看著它對我說：你的字太難看了！文字就像穿衣服的.人。寫得好，人就舒服了。所以，爺爺帶我去書法班學書法。

　　一開始我很好奇。快看！老師大筆一揮，寫下了漂亮的單詞。我拿起筆，開始學習書法。但是過了一段時間，我第一次覺得很難把字寫好，怕困難甚至累。終于有了退讓的想法。這時爺爺很認真的說：“無論學什么都會遇到困難，寫作也是一樣。你必須堅持下去，才能寫好。還有，一定不要半途而廢，不然之前的努力就白費了！”。聽了爺爺的話，我硬著頭皮，咬咬牙，堅持下去！兩年多了，我的書法進步了。今年春節為了鼓勵我，爺爺把我的對聯貼在我家門口。鄰居夸我文筆好，大大鼓舞了我。從那以后，我爺爺就親自幫我繼續練字。

　　現在，我有了一些學習書法的經驗：寫字要“三心”。

　　第一，要小心。漢字有點，橫，豎，撇，壓，橫折，豎彎，寫法不一樣。而且筆畫粗細也不一樣。所以寫作的時候要集中注意力，仔細區分。

　　第二，要有耐心。因為毛筆比較軟，很難掌握，漢字的書寫方式也不一樣，有左右結構，上下結構，左右交叉，減框等等。所以寫作要有耐心，不能馬虎。先寫楷書，再學行書、行書，最后學草書。

　　第三，要有毅力。幾天幾個月學不好書法。所以學書法要經常練習，持之以恒。三天不能釣魚，兩天不能曬網，更不能半途而廢。

　　書法是一門藝術，現在對書法有一定的興趣。我決心繼續學習，努力成為一個小“書法家”。

學書法作文6

　　當從電視里看到自己淡定地進行書法創作的鏡頭時，我高興得捂住了嘴，興奮之余，卻感慨萬分，不由想起我的書法學習歷程。

　　記得三年級寒假的一天，我讀著關于王羲之的《入木三分》的故事，百思不得其解，寫毛筆字真的能入木三分嗎?這讓凡事喜刨根問底的我對毛筆字產生了探究的興趣。于是，爸爸就帶我拜訪了平海赫赫有名的書法老師——周老師。來到周老師的書法培訓班，看著大哥哥、大姐姐練的字，那么蒼勁有力，那么瀟灑俊逸，那么揮灑自如，我更暗下決心一定要學好書法。

　　周老師先教我如何握筆、運筆和正確的坐姿。接著，周老師寫了“一”字，邊寫邊說：“先藏鋒，再走，然后稍頓一下，慢慢回鋒。”我照著字帖每天都堅持臨摹十幾張毛筆字，但總感覺每個“一”字非常僵硬，沒有任何活的氣息在里面。后來，周老師告訴我：寫書法最忌諱的就是描，還記得鄭板橋《胸有成竹》的故事嗎?要讓這個字動起來，“活”在你心中。我也漸漸明白了，每次在落筆之前，都要先觀察在名家字帖中的結構、筆畫，然后讓這些字跳出書本，在我的腦海里舞動起來，再排列到筆尖上，最后紛紛躍入宣紙上。我也形成了自己的`落筆“三步曲”：“眼中之字”、“腦中之字”、“手中之字”。通過我不懈的努力，我的書法便有了很大的進步，也取得了一定的成績，以至于電視臺來我們學校選取鏡頭時，一眼就選中了我，讓我當了一回“未來之星——小小書法家”!

　　通過練書法，讓我明白了，書法不僅僅形美，更是要有內涵，要融入自己的情感，讓字活起來。這書法就像我們人一樣，不求整體劃一，都一個樣，而是要各具個性，活出自我。或許，正因此，有人評價我的書法，得法、卻不拘泥于法，寫出了富有個性的書法來。其實，我也明白，我的書法還離“入木三分”還遠著呢?但我會為此而孜孜以求的，寫出真正只屬于我的字來。

學書法作文7

我曾經看到電視上一個節目，是介紹書法的一系列作品。柳公權的楷書，工整、大氣的寫作風格，久久的在我腦中回蕩，于是我主動向媽媽請求去學書法。

　　機會終于來了，媽媽決定把我送到書法中心去學習。我既緊張又激動，走進大門口，我握著大大的口袋進了教室。這里人可真多，我害怕的坐在了最后一排，小心翼翼地把東西拿出來。老師先教我們動作，又教我們怎么握筆。要寫基本筆畫了，我眼睛一動不動的盯著黑板上老師的一舉一動，我聽的非常認真仔細。終于是我們自己寫了，我膽怯的拿起筆，顫抖地寫了一畫，仔細一看，一橫寫的彎彎曲曲的，有點像蚯蚓滾沙，但更像甲骨文。看著我寫的字，我愣住了，心想：我連一橫都寫不好，面子丟光的了，以后還有臉面見人嗎？于是我對自己說：“不要慌，鎮靜！”我一定不能就此罷休！于是我在一次的鼓足勇氣，先鎮定住自己，深吸了而已口氣。腦袋里再回憶老師剛才的手法和語重心長的'告誡。小心翼翼地下筆，這一筆下去，比剛才有了很大的進步，樣子也要好看的多。于是我明白了：學書法要有毅力，不能急于求成。于是我牢牢的記住了這句話，接下來都學得非常的順利，一節課下來，老師感到很驚訝：“寫的不錯，領悟了要領！”聽了老師鼓勵的話語，我心里比吃了蜜還甜，決定要好好練習，我每天一回到家，就靜下心來練書法。我漸漸的愛上了書法，越寫越想寫，就好像吸毒的人對毒品離不了一樣。現在偷偷地告訴你，我已經考過書法十級了。

　　每一個人都會有第一次，每個人都會有第一次的膽怯，但只要你學會嘗試，成功的路就在你腳下。我這第一次學書法可真不容易！既要會寫，也要講方法，既要有骨氣，也要目光還遠大，特別是心思要細膩。只有這樣，才能成為像柳公權、顏真卿這樣志向遠大，胸懷大志的偉大書法家。從書法學習中不僅是學寫字，更學會做人———堂堂正正的中國人！

學書法作文8

　　漢字像一個個調皮可愛的小寶寶，給我們帶來了無限的歡樂；漢字又似一個個獨一無二的小精靈，給我們帶來驚喜。漢字是世界上最古老，最寓意深遠的文字之一，而書法則是展示漢字之美最好的途徑。

　　在二年級的'時候，我聽老師說書法非常有趣，就讓媽媽給我報了這興趣班。可剛到教室就聞到濃濃的墨水味，我不禁捏起了鼻子。

　　老師首先教我們如何抓筆。老師告訴我們硬筆和毛筆握筆姿勢不一樣，毛筆是食指在上面，中指在食指的下面，大拇指放在筆桿上。

　　我覺得握筆可真難，要么縮回中指，要么就四根手指放在上面。老師看到我，就連忙幫我矯正，可我的手就像不聽使喚一樣，讓人煩惱，但經過練習，最后我還是握好了。

　　接下來就要學筆劃了，橫豎撇捺被我寫得歪歪扭扭的，撇不像撇，捺不像捺，被其他同學嘲笑。我嘗試寫了一個“五”字，豎、橫折寫在了一塊，經過幾次練習，我才勉強寫了下來。

　　這時老師叫我們學寫“中國”這兩字，當時我簡直想扔下筆走出教室。我坐在位置上等老師教我寫，可老師誰都不能幫，就自練自的。那我只好乖乖拿起筆來寫，第一次寫，寫得像鬼畫符，我堅持了下來，練了兩張紙，終于寫好了。我的字被老師表揚了，還說我有一種堅持不懈的精神。這時，我竟覺得墨水味不再刺鼻，反而有一股特有的清香。

　　原來并不是老師不肯教我，而是想讓我通過自己的努力，寫出更漂亮的字。

　　伴著這濃濃的墨水味和我對書法的喜愛，下課鈴聲響起了。美麗的漢字一個個展現在我們面前，我不禁贊嘆：感謝祖先創造了這奇妙的漢字。

學書法作文9

　　一提到書法，想必大家都不陌生，可真正最后雙腳堅持下來的，又有幾人呢？

　　俗話說的好“一口吃不了個大胖子”，書法也是這樣的，就單從準備上來說，一個磨墨就能把我的脾氣急起來，筆墨紙硯每個東西都需要有條不紊的擺好，這對我來說真的是一個挑戰。

　　第一次去上書法課時，我極不情愿，覺得這就是個既費錢又費時間的事情。在如今科技高速發展的時代，根本用不著書法。迫于來自爸爸的壓力，我只能唯命是從。然而當我坐個那個小板登時，聽到老師講“夫自古之善書者，漢魏有鐘張之絕，晉末稱二王之妙”，才知道書法原來源遠流長，魏晉時期還有這么多的大書法家，仰慕之情油然而生。

　　在此之后，我竟然對周末有了期待。我們在老師悉心指導下，開始了唐代發明的雙鉤及填墨練習。那一刻我才發現練習書法還能這么有意思，中間還能感到一絲快樂。隨著時間的推移，也學習了越來越多的`東西，我也逐漸知道了王獻之“自稱勝父，不亦過乎”，明白了“勝母之里，曾參不入”，一個人要立身揚名首先要尊敬父母。還學到了“然張精熟，池水盡墨”，大書法家不是天生的，也要堅持不懈的練習，才能達到這么高的境界。

　　書法里還有滿滿的浪漫，直強的想象力。“懸針垂露之異，奔雷墜石之奇，鴻飛獸駭之姿，鸞舞蛇驚之態”，讓我在簡簡單單的墨跡中看到了毛筆字的姿態萬千，變化多端。短短的時間里，就讓我的思路大開。想到了下雪，就感覺到是天上的神仙在彈棉花；聽到說母親河，就想起了李白的“黃河之水天上來”雄偉壯觀的景象。

　　沉浸在這樣天馬行空的想象中，寫字的感覺也不一樣啦。練字更像是在修養身心，學習書法也成了一種放松，放松的過程中還有如此多的收獲。我希望我能在這種快樂中不知不覺的堅持下來，去學習更多的書法知識，去感受書法的魅力。

學書法作文10

　　學書法的日子里，我感觸許多：我有些怕苦，又喜歡那位老師，想學又有些不想學，心里很是矛盾。

　　一到書法學習班，別無他話，拿起筆畫紙就寫了起來——橫、豎、撇、捺、勾、點、提……整整寫上三頁才善罷干休。我抱怨著，可也無濟于事，三頁，整整三大頁！這不是折騰我們嘛？學習班黃老師布置的作業也很多，四百個一張、回宮格一張、田字格一張……都是給我們練字的，我一回家就得拼命地趕作業。因此，我便有點憎恨起這個書法學習班來。

　　可是上課教字，卻是我最喜歡的時刻。黃老師也很幽默，比如，他說：“大家來看這個字‘激’，它由三部分組成，可不能寫得胖的跟漢堡似的，怎么著，你還吃掉它啊！”有趣的語言逗得我們哈哈大笑。黃老師的字也寫得甚是好看，讓我們在課間休息時間里可以欣賞到他的'一手好字。練字時他還會幫著你一起寫，當看到我們的字寫得好時，他還會在我們的筆畫紙上記上一分，每當集到十分時，就可以換一支花樣的水筆，或一支自動鉛筆，雖然這些禮品微不足道，但畢竟是自己辛辛苦苦攢下的，對我們的吸引力還是很大，我漸漸又喜歡起這個書法學習班來。

　　這個書法學習班使我的字日益進步起來，曾經有許多同學的家長經常夸我字寫得不錯，每當她們讓孩子好好學習我的字時，我心里美滋滋的。雖然我已經離開了這個書法學習班，但是我仍很懷念在書法學習班學習的日子。以前換來的筆我仍舊保存得好好的，就是為了記住這個書法學習班，離開了，反而覺得以前的苦不算苦了。

學書法作文11

　　在一二年級的時候，爸爸媽媽經常說我的字寫得很丑，我也很努力的想把字寫好。但是，不管我再怎么努力，可就是寫不好。依然寫的很難看。所以爸爸媽媽商量一致，都叫我去學書法，希望我的字能有所改變。

　　二年級放假了，剛剛領完通知書，還在馬老師的辦公室里，媽媽就迫不及待的給我報了書法名，也就在報名的'時候見到了將要教我書法的蔣老師。老師說：“七月十日在工人俱樂部三樓正式上課”。

　　七月十日那天書法正式開學了，媽媽叫我下午2點和蔣老師一起去學校，蔣老師正好住在我家樓下不遠的地方，所以媽媽就不用單獨送我去學校了。

　　到了學校，我看到學校里有許多大哥哥和小弟弟也來學書法。開始上課了，蔣老師叫我們寫點‘撇’捺。寫點的時候，蔣老師說：“要由輕到重，寫撇的時候，要先頓筆，然后再撇。寫捺的時候也是先頓筆，再捺。”一堂課上完了，我對寫字總算有一點點認識了。

　　就這樣，我每天都和蔣老師一起去學校上課。上完課又和蔣老師一起回家。每一堂蔣老師都講得很精彩。蔣老師說：“同學們雖然學會了寫字的方法，但是一定要勤于聯系才是最關鍵的，只要你努力去練習，認真寫好每一筆畫，相信你的字一定不會差到哪里去。”所以我明天回到家都把蔣老師講的要點練習幾遍。

　　學了幾天，媽媽看到我的字在慢慢變化，開心的笑了。媽媽表揚了我，也鼓勵我說：“現在你寫的字雖然比以前好了，但千萬不能驕傲，還要更加努力寫得更好！”聽了媽媽這番話，我心里樂開了花。

　　還有，最讓我感到高興的是，在書法最后一節課的那天，也是書法考試的時候，我得了二等獎。呀！我居然得了二等獎！這是真的嗎？我太高興了！我心里暗想著：這一次一定會帶給爸爸媽媽一個大大的驚喜！

　　二十天的書法課程就這樣在我的意外中結束了，謝謝蔣老師舊愛哦給我正確的寫字方法和耐心的指點，我下定決心一定要把書法練得更好！

　　下一學期我會加倍努力！

學書法作文12

　　鋪好宣紙，磨好墨，拿起毛筆，在潔白的宣紙上留下我的痕跡。

　　看著墨慢慢滲透，我好像又回到了第一次在宣紙上留下痕跡的時候……

　　一張大桌子，我跪在凳子上，爸爸握著我的手，一本正經地告訴我毛筆要怎么拿，我一臉茫然地問：“為什么和鉛筆的拿法不一樣，這該怎么寫字？”任性的我甩開爸爸的手，像握鉛筆一樣抓著毛筆，在宣紙上寫了我的名字，彎彎曲曲地，像蚯蚓一樣。就這樣，我留下了第一個痕跡在宣紙上，開啟了我學習書法的道路。

　　媽媽總說，只要付出就會有回報。慢慢地我習慣了拿毛筆的姿勢，也開始寫得有模有樣了。參加比賽自然是少不了的`，回想起第一次那么滿懷信心地走進比賽現場，回來時我卻被沮喪包圍。我總以為我很好，可是當面對無數對手時，我卻變得渺小。我失敗了，我在宣紙上留下的痕跡讓我失敗了。但又是因為它，更加激發了我不服輸的性格，我選擇了主動學習書法，主動練習。

　　宣紙上，我一次次留下痕跡，它鼓勵我，讓我充滿信心，它打擊我，讓我看到不足。就是它讓我在成長道路上留下了深深的痕跡。

　　現在我終于成功了，經歷過無數次失敗以后，我又站在了比賽現場。看著無數強大的對手，我不再覺得自己渺小，我充滿了信心。比賽開始，我看著試題，仔細回想字帖中的字樣，在草稿紙上反復斟酌。看著身旁的選手寫得滿頭大汗，我心里一點也不著急，因為我就是最后的贏家。等到胸有成竹了，我揮起筆，在宣紙上留下了最重要的痕跡。一道道的墨痕，在筆尖滑過的地方現形，自然、流暢，那些痕跡也從一開始的稚嫩變得成熟。最后我拿到了金獎，那一道道墨跡就是我一步步走來留下的痕跡。

　　今天，我又拿起毛筆，看著濃濃的墨滴在宣紙上慢慢滲透，回想起過去那一道道的痕跡，我看著自己一步步走來，我變得成熟，我長大了。

學書法作文13

　　在我上幼兒園大班時，媽媽帶我去江老師的書法工作室玩。一進工作室，就被濃濃的墨香吸引住了，那是一種多么使人安靜的氣味啊！抬頭看墻壁上掛著的一幅幅遒勁有力的作品，我心里深深地向往。媽媽看我入迷的樣子，決定讓我拜到江老師的門下。這，就是我書法之路的開始。

　　那天，依然是懵懵懂懂但已經作為學生的我開始了第一節書法課。和藹可親的江老師拿出一支毛筆跟我說：“寫字人要坐正，人正則字正。來，這樣握筆。”我小心翼翼地拿起筆，按照老師教的方法，不斷地調整握筆的手勢。老師看我那么認真，微笑著摸摸我的腦袋表示贊許。江老師在米字格里寫上一橫，讓我模仿著在每格中寫滿十橫，完成一頁。我睜大眼睛抬頭看看他，又低頭看看紙上的橫畫，心想：這也太簡單了吧！我自信滿滿地落筆，可落筆下去就變成了歪歪扭扭的`粗粗的一根，心里偷笑著這一筆真像一條蚯蚓。

　　經過三年時間的刻苦練習，我當然已經不會寫出“蚯蚓”了。我也早已學會了篆書、楷書，能游刃有余地寫一幅幅作品。而且，我的興趣和書寫能力都在步步提升，驕傲地展示著每一次的成功。可能是由于驕傲吧，我練習書法的態度一點一點地怠慢起來，以致漸漸懶惰。最近一次比賽，我的作品竟然沒進初賽，這使得我的自信心一落千丈，我的心胸開始被厭倦和煩躁填塞。江老師看出我的思想狀態，語重心長地跟我說：“書法之路是要克服重重困難的，是要經歷許多坎坷的，勇敢、勤奮、堅持，是書法之路中必不可少的，要有水滴石穿的功夫，才能收獲美好的未來。”

　　聽了老師的教導，我重新鼓足勇氣，繼續勤奮而又刻苦地練習，慢慢臨摹書法大家的作品。我想起林海音在《冬陽·童年·駱駝隊》中寫道：“要學駱駝，沉得住氣的動物。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。”

學書法作文14

　　一望見家里那疊毛筆字貼，我就追憶起當時練毛筆時的艱辛苦辣，那種滋味讓我終身難忘，因為毛筆字是我國四大國萃之一，因此我更加喜愛練毛筆，作為一個中國人，應該具有練毛筆的習慣。

　　于是，我校要求要求每天中午都要練毛筆。由于是初學，先練“一”字。首先，老師在黑板上剛勁有力地寫了“一”字。我一見就喜，唉！“怎么寫得那么好！真漂亮，練毛筆就那么簡單！”我小聲嘀咕著。我胸有成竹，信心十足地寫了“一”字，啊！，我寫的怎么是波浪形的，我又看了看老師寫的，嗨！老師寫得怎么就那么直，有筆鋒呢？我又認真地寫了幾篇，還是依舊原樣，老師過來檢查，看了看我的字，嚴肅的說：“怎么寫的，寫得歪歪扭扭，要認真寫，不要急！”在老師的重寫的呵訴下，我一遍又一遍地寫，寫得我手都酸了，放學后，老師布置了四張書法作業。哇噻，四張啊！主材作業都夠受的了，還布置4張書法作業。唉，真累啊，我只得毛毛燥燥的應付了事了，第二天，同學們看了我的字，都議論紛紛，有的說我寫得歪歪扭扭，有的說我寫得像泥鰍，有的說寫得不像字，有的說我是在鬼畫桃符。

　　當老師改到我的'作業時，提高嗓門道：“怎么寫的，連一個圈都沒有，凡做什么事都要認真，用心去體會，老師相信你一定會寫好的，功夫不負有心人努力吧！是啊，我怎么就那么毛燥呢？又為什么別人寫得那么好，那么輕松而我練書法怎么就那么苦，那么艱難呢

　　不經歷風雨，怎么見彩虹！艱難的日子過去了，在以后的日子里，我認認真真地寫，一步一個腳印，毛筆字漸漸有些提高，現在我的書法還受到老師的贊評，同學們紛紛向我投來羨慕的目光，還常常被貼到“書法長廊“上呢？這里，我心里美滋滋的，高興極了，這就是書法的魅力，直到現在，中國四大國萃之——書法，還被傳到了國外，書法的文化是多么源遠流長！

　　練書法有苦有樂，有酸有甜，有喜有忙，即須勞動，又益身心，這就是書法的樂趣。

學書法作文15

　　看到鄰居家的姐姐寫的毛筆字，正楷端莊秀麗，草書龍飛鳳舞，真是羨慕，就纏著媽媽給我報名，媽媽欣然同意。

　　去學毛筆字的第一天，我起了個早，心里暗暗下決心，一定向姐姐學習，把毛筆字學好。鋪紙、研墨、泡筆、舔筆，一切都是那么新鮮。橫、豎、撇、捺，三天過去了，依然還是橫、豎、撇、捺，什么興趣都沒有了！真煩，一坐就是半天，而且總寫不好。看著老師寫的字強勁有力，而我的字歪歪扭扭，橫像喝醉酒，豎像被風刮彎了，撇沒有尖，捺沒有腳，真是又氣餒、又難過。媽媽看出了我的心思，語重心長地說：“既然你選擇了，就應該堅持下去，學什么都有枯燥、乏味的時候，如果都像你這樣，就不會有懷素、王羲之等大書法家了！”我靜下心來，想到對面的.姐姐每天都在堅持練習，想到每個成功的書法家勤奮刻苦練字的故事，我又振作精神練起字來。

　　不久，我又忍不住開始“歇腳”，在家練字還和媽媽討價還價練多少，字寫得越來越難看，媽媽生氣地批評我，毛筆字學得糟蹋了，不用心學，什么都學不好。這句話聽得我耳朵都起老繭了，可我還是無動于衷。記得那次寫“濤”字，因為是繁體字，要么是“三點水”擺布不美，要么“壽”部寫不好，被媽媽訓得眼淚鼻涕一大把，幸虧爸爸回來幫我收了攤，最后，媽媽一錘定音：每天四行，一個不能少，一個不能馬虎！

　　經過教訓，我再也不敢掉以輕心，認真練習，爭取把每個字寫美。功夫不負有心人，一年下來，我的字越來越美，老師也經常夸贊我。漸漸地，我感到練毛筆字是快樂的！

　　媽媽還告訴我，軟筆書法是我國文化藝術的瑰寶，很多國家掀起學習中國漢字的熱潮，書法作品成為中外文化交流的使者。因此，我要更加發奮練習了，爭取當一名未來的書法家。

【學書法作文】相關文章：

學書法作文06-19

【精選】學書法作文07-12

學書法作文06-26

(經典)學書法作文02-06

學書法了作文03-05

學書法的作文12-29

學書法作文07-02

學書法作文12-15

學書法作文07-01

學書法的作文07-04