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小學信息技術教案

時間：2024-04-12 15:41:41 信息技術我要投稿

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小學信息技術教案[合集]

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小學信息技術教案，歡迎大家分享。

小學信息技術教案[合集]

小學信息技術教案1

　　[教學目的與要求]

　　知識目標：

　　1.掌握畫弧的方法。

　　2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，并用重復的嵌套畫花瓣。

　　3.畫出由五個花瓣組成的荷花。

　　能力目標：

　　1.培養同學的思維能力,從多角度的觀察、分析問題的能力。

　　情感目標：

　　培養同學對LOGO語言的濃厚興趣，通過小組合作自學，培養同學合作學習的意識和勇于探究的精神。

　　[課時布置]１課時

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：1.掌握畫弧的方法。

　　2.掌握花瓣的`兩個弧之間的銜接方法，并用重復的嵌套畫花瓣。

　　(2)難點： 1.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，并用重復的嵌套畫花瓣。

　　[教材分析與教法建議]

　　教材分析：本課是武漢出版社出版的小學五年信息技術下冊教材內容的第四課，是在掌握了用重復命令畫圓的基礎上進行。主要是使用LOGO語言中的重復命令畫弧，應用弧畫出漂亮的圖案。

　　教法建議：首先展示小海龜畫的荷花，激發學習興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識要點整合在站中，讓同學在站上合作探究，找出解決問題的方法，培養同學邏輯思維的能力。然后集體交流，提出遇到困難，突破重難點即花瓣的兩個弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的基礎上，進行拓展延伸畫五個花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點長，可以把它定義成過程，再進行調用，就比較簡單了。當然也可以用重復命令嵌套畫出荷花，但是命令比較長，容易出錯。

小學信息技術教案2

　　教學內容：

　　人教版小學信息技術五年級第5冊第5課 “繪制”長卷

　　教學目標：

　　學會綜合運用ACDSee和畫圖程序完成繪畫長卷

　　教學重點：

　　使用畫圖程序設置圖片大小以及“粘貼來源”命令；使用ACDSee中的“添加文本”工具。

　　教學難點：

　　合理設置畫紙大小并對圖片進行拼接。教學方法：操作演示；針對學生的問題個別指導

　　教學準備：

　　圖片素材

　　教學過程：

　　一．復習舊知識、導入新課

　　師：前面幾節課，我們已經認識了ACDSee這一圖片編輯軟件，并學習使用它對圖片進行調整、修復以及藝術加工，這節課我們要運用前面已經學過的ACDSee的一些知識，并使用畫圖程序來制作繪畫長卷。同學們見過繪畫長卷嗎？

　　生：見過（沒見過）

　　師：大家看課本30頁的圖1-33《七彩課堂》。這就是繪畫長卷，下面我們就來學習怎樣制作這樣的一幅繪畫長卷。

　　二．進入本節課的教學內容

　　師：要制作這樣的一幅繪畫長卷需要做好以下幾個工作（板書展示）

　　下面，我們就按照這樣的步驟開始制作（按照板書所寫步驟演示，演示的過程中重點指出設置畫紙大小以及粘貼圖片的方法；重點講解ACDSee中“添加文本”工具的使用）

　　師：這樣，一幅繪畫長卷就制作好了。同學們在看的過程中有沒有什么問題？

　　（學生說出問題，針對問題進行解答或操作演示）

　　師：沒有要問的問題，現在大家就自己動手來制作一幅繪畫長卷，在做的過程中遇到什么問題，請舉手問老師。

　　（巡視學生操作，針對學生遇到的問題進行個別指導）

　　三．成果交流：

　　師：我看現在同學們都已經做得差不多了，哪個同學上來展示一下自己的成果？

　　（讓幾位同學輪流上來展示）師：同學們都做得很好。

　　四．小結：

　　這節課我們綜合運用ACDSee以及畫圖程序完成了繪圖長卷的.制作，學會了這些工具的使用，在我們以后的學習或者工作中都是很有用的，大家下去以后要不斷復習舊知識，聯系新知識，這樣才能得到不斷的進步和提升。

小學信息技術教案3

　　［教學目的與要求］

　　1．能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。

　　2．通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。

　　3．計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。

　　4．通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養學生細心觀察和的能力。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。

　　2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的'異同點，提高學生發現問題、解決問題的能力。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　對保存過的過程進行編輯和修改是我們在程序設計中經常面對的問題，所以本節課是學習和理解程序修改與優化的基礎。引導學生對過程進行修改與重新定義是程序設計的重要內容，同時通過比較兩種不同的定義過程方法，從而提高學生發現問題、解決問題的能力。

　　2．教學方法指導

　　通過任務驅動的方式引導學生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學的方法引導學生學習用EDIT命令定義新過程；用比較的方法引導學生找出兩種定義過程的異同點。

　　［教案］

　　［課題］第11課過程的編輯

　　［教學目的與要求］

　　1．知識與技能

　　能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。

　　2．過程與方法

　　通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。

　　3．情感態度與價值觀

　　計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。

　　4．行為與創新

　　通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養學生細心觀察和的能力。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。

　　2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生發現問題、解決問題的能力。

　　［教學準備］

　　讓學生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。

　　［教學過程］

　　1．復習引入

　　前幾節課我們學習了定義過程、保存和調用過程，下面請同學們調用保存過的過程ZFX。

　　2．學習新知

　　（1）提出問題：如果要將正方形的邊長變為90，那該如何編輯（修改）ZFX這個過程呢？

　　（2）布置任務：請同學們在命令窗口中輸入：EDITZFX并按回車鍵，在打開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90。

　　（3）學生探索新知，有問題可以借助教材或與同學討論。

　　（4）小組討論：寫出編輯過程的命令和步驟。

　　①調用保存過的過程ZFX。

　　②用EDIT命令編輯過程ZFX。

　　③在ZFX窗口中按要求進行修改。

　　④關閉ZFX窗口時要保存修改。

　　（5）提出問題：小明上節課因為生病沒來上學，所以沒學習和保存過程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個正方形的過程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？（請同學們仔細閱讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分，目的是引導學生自主完成新知識的學習）

　　（6）你能說說如何用EDIT命令定義一個新過程嗎？

　　（7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點？

　　3．練習

　　（1）用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長為100寬為60的長方形。

　　（2）你能用定義好的過程CFX來創作出一些特別的圖形嗎？

小學信息技術教案4

　　一、引入：

　　1、展示：

　　①上節課學生的作品——《畫鼻子的游戲》（字體、字號、字形設置）的打印文稿。②這節課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。

　　2、出示不同配色方案的作文范本。（和諧的和難看）

　　學生體會，文章進行美化設置后與前的對比。

　　細心的同學會發現字體的變化。

　　體會色彩搭配的和諧感！

　　之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學生感受具體的'實物！

　　二、任務一：

　　字體顏色

　　1、學生自己嘗試設置顏色；教師巡視，選好典型；

　　2、教師演示通過工具欄和菜單欄設置顏色；

　　3、學生演示設置其他顏色；

　　4、教師選取典型，反饋交流，學生的色彩搭配情況。

　　1、學生自己嘗試設置顏色；

　　2、學生將文章設置為自己喜歡的顏色

　　先學生嘗試，然后教師演示，再學生自己完成。培養學生自己探索的能力。

　　交流反饋非常重要。（有些學生會用一些可愛的字體，可以稍微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的！）

　　三、任務二：

　　美麗的文字效果：

　　1、教師示范如何設置動態效果（也可讓學生示范）；

　　2、（有些同學會將整篇文展設置成動態效果）教師也要展示一下；并讓學生進行評價。

　　1、學生將標題設置為自己喜歡的效果。

　　2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果？

　　3、同桌相互交流

　　教師示范也可讓學生示范；學生學起來覺得比較簡單，這時也可放手讓學生去當小老師！

　　四、練習：

　　可再出示幾篇小故事，讓學生選取喜歡的，根據故事情節整體效果的設置，包括色彩，字體等。

　　有時間的話，進行練習，熟練操作。

　　五、小結：

　　1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進行設置；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現的便捷性；2、動態效果的設置；3、選擇好對象后再操作。

　　小結讓學生總結今天學到了哪些知識！

　　教學反思：

　　改變文字的顏色與前一課中的文字設置方式類似，因此教師在教學中可根據學生情況，防手讓學生獨立嘗試，并歸納設置的方式。教師的教學重點應放于引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內容與文字色彩間的和諧統一上。

小學信息技術教案5

　　一、學生基本情況

　　本計劃針對六年級一共六個教學班，通過上學期的學習，學生掌握了一定的計算機知識，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；學生對本學科的學習積極性和學習興趣還是比較高的，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。

　　二、教材分析

　　本學期使用的教材是新編版小學信息技術第8冊，內容是全新的。主要內容包括：計算機的基礎知識和網絡的簡單應用兩個方面。其中計算機基礎知識內容是這學期學習的重點，又是難點。網絡知識作為基礎知識的延伸，相對受硬件的影響較大，可以視硬件的承受能力而定，適當的接觸網絡方面的內容。

　　知識點：計算機的基礎知識的掌握，以及網絡知識的簡單應用。

　　重難點：計算機的基礎知識的掌握和視窗操作系統的基本操作。

　　三、教學指導思想

　　根據學校工作計劃和儀教站制訂的小學信息技術課程教學目標，以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們接受更深一步的信息技術知識打下必要的'基礎。

　　四、教學目標

　　1、了解計算機的一些基礎知識。

　　2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、養成良好的計算機使用習慣。

　　4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

　　5、熟練掌握計算機的基礎知識，制作相應的信息技術作品。

　　五、教學措施

　　本期主要采取課堂教師授課方式，教學過程中要以“任務驅動”為主要的教學方法，注重學生自學方式的培養和動手操作能力的形成，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學，其中培養學生的自學能力和動手操作能力是主要目標。

小學信息技術教案6

　　一、教學目標

　　1.說出偵測控件和判斷控件的功能，能夠獨立制作出賽車游戲。

　　2.通過教師問答、小組合作等方法，提高分析問題、解決問題的能力。

　　3.通過賽車游戲的編制，滲透無人駕駛汽車的設計思路，體會計算機的神奇魔力。

　　二、教學重難點

　　【重點】偵測控件和判斷控件的使用。

　　【難點】偵測、判斷控件的靈活應用。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師采用互動問答的形式營造情境，提問學生們是否喜歡玩遙控小汽車，學生會給以積極地響應。然后教師提出問題：“我們能否不使用手動遙控，而讓小汽車自動地在軌道上行駛呢?”學生根據自己的知識經驗積累，并不能給出答案，此時教師宣布課程內容：“這節課我們就來一起學習利用Scratch控件控制小汽車在軌道上自動行駛，看看哪位同學最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”

　　(二)新課講授

　　1.賽車前進

　　教師引導學生打開上節課已經設置好舞臺和小汽車角色的文件，提出第一個問題：如何確定賽車的初始位置和方向?學生可以回答出：鼠標拖動小汽車，放在起始點位置。教師指出為了嚴謹性和保證小汽車每次啟動時的位置和方向，需要用控件來決定，然后組織學生完成初始化腳本的搭建，時間1分鐘。【將“移到x：0y：0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當綠旗被點擊”控件下方，并修改數值為起點坐標值。】接著提出第二個問題：為了保證賽車“持續”行駛，需要用到什么控件?預設學生能夠正確回答：重復執行控件。之后組織學生根據教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建，并請學生展示作品回答操作步驟。【用“重復執行”控件嵌套“移動1步”控件，再連接到“面向90度方向”控件下方。】之后請學生仔細觀察程序運行效果，提問學生現在賽車存在什么問題?大多數學生回答：只能沿直線行駛，沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉入任務二的探究。

　　2.糾正方向

　　教師請學生思考，遙控小汽車在軌道上行駛時，是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向，重回軌道?學生憑生活常識回答：當小汽車左邊偏離軌道時，就操控汽車向右轉;當小汽車右邊偏離軌道時，就操控小汽車向左轉。教師根據學生的回答進行提示，可以用到偵測控件和判斷控件。

　　教師先演示并講解檢測左側方位若偏離后調整右轉的操作，拖動紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中，然后放入到判斷控件中，最后將右轉15度嵌入其中。接著節將右側的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請學生自行按照教師的`講解完成糾正方向的操作，教師進行巡視指導。

　　3.終點停止

　　請學生運行觀察目前完成的效果，然后提出問題：現在這個游戲中有什么不妥之處?學生會發現：賽車一直在軌道上循環往復地行駛，不能夠停下來。教師拋出疑問：那小車該怎樣停下來?停在哪里?學生通過閱讀教材可以回答上述兩個問題。【使用停止控件，偵測到目的地的小紅旗時，賽車停止行駛】

　　組織學生小組討論，4人為一小組，互相幫助，完成賽車到達目的地停止的腳本編制。期間教師進行巡視指導，為遇到困難的同學提供幫助。最后總體點評：大多數同學搭建得都非常正確，學生解決問題的能力有了極大的提升。

　　(三)鞏固提高

　　在學生掌握了本節課所學的知識后，教師組織一個小競賽，請學生再制作一個小紅車，制造出“小紅車在后面追小藍車”的展示效果，看哪位學生完成的又快又好。

　　(四)小結作業

　　小結：教師請學生分享自己本節課都有哪些收獲。教師可以點評同學們這節課表現得很優秀，也都有自己的收獲。

　　作業：探究賽車行駛的穩定性與哪些因素有關?對賽車行駛進行改造，添加一些精彩的效果。

　　四、板書設計

小學信息技術教案7

　　【適用教材】重慶大學出版社

　　【適用單元】小學信息技術第四版第一冊

　　一、教學目標

　　知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。

　　過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪制海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅動和教師引導相輔相成，完成教學任務。

　　情感、態度、價值觀：培養學生環保意識；初步培養學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養學生審美能力。

　　二、課題分析

　　本節課是信息技術第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內容。本節課利用網絡環境，創設信息化的教與學環境，利用優美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。

　　重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。

　　難點：變形工具的使用和復制、粘貼命令的運用。

　　三、教學策略分析

　　1．學習者分析

　　小學三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。

　　2．教學理念和教學方式

　　信息技術教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。信息技術教學要緊密聯系學生的'生活實際。采用探究式學習，教師可以利用網絡和課件的優勢，成為信息的廣播者，為學生提供動態的、豐富的信息；問題情境的創設者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創設空間；知識反饋的調整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發現新知，自主學習。

　　教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

　　四、教學準備

　　共30臺計算機，全部聯網，多媒體演示課件。

　　五、設計思路

　　六、教學過程

　　<創設情景，導入新課>

　　導入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領大家去游覽海底世界，愿意嗎？

　　（課件演示海底世界視頻片斷。學生觀看海底世界視頻。）

　　教師提問：同學們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？

　　結合學生回答，教師導入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）

　　設計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最佳狀態。美麗的畫面讓學生產生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務。

　　<新課學習階段>

　　（一）分析作品，理清思路

　　（課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）

　　教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。

　　學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復制—粘貼命令。

　　教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的創作方法，既復習了以前的知識，也為后面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發了創作的欲望，使學生在不知不覺的接受了任務。

　　（二）嘗試學習，完成任務

　　教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？

　　學生嘗試練習。

　　練習要求：嘗試的過程中學生可以借助教材和課件中的范畫進行學習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。

　　像的復制方法，要求學生一邊演示一邊講解。

　　教學意圖：通過學生質疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，并且突破了教學重點。

　　（四）拓展練習，訓練思維

　　教師：通過剛才那位同學的操作之后，大家發現畫面中已經多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學們自己也來創作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！

　　學生創作，教師指導。（課件播放輕音樂）

　　教學意圖：拓展練習能加深學生對基礎知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養學生創新精神，探究精神的重要環節。

　　（五）作品交流，取長補短

　　通過投影儀展示學生作品，然后對作品進行評價。

　　學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創作意圖，以及作品成功的地方。

　　同學互評。互相學習，說出同學作品優點的同時也要指出不足。

　　教師點評。以鼓勵、希望為主。

　　教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的不足,并在以后加以改進，對于教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調整自己的教學方法，更好地幫助學生學習。

　　<課外延伸、學習總結階段>

　　（一）環保教育，注重情感

　　教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什么顏色的？海水原本是藍色，但是由于人們的污染現在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？

　　學生發言。

　　教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？

　　學生發言。

　　（二）教學總結，完成建構

　　教師：同學們，通過今天的學習，我學會了什么？懂得了什么？

　　學生總結回答。

　　教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經在遭到破壞，如果我們再不保護環境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學們從自己做起，保護環境、保護自然。（課件演示海底世界的視頻）

　　七、板書設計

小學信息技術教案8

　　教學目標

　　1.知識目標：學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　2.情感目標

　　通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情;通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。

　　教學重點及難點

　　學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　教學方法

　　情景導入法、任務驅動法。

　　教學過程

　　一、創設教學情景，激發學生學習興趣

　　師：同學們，上節課我們學習了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統一的風格，今天來看看怎樣讓我們的作品動起來。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學們跟老師一起操作。

　　二、講授新課

　　(一)在幻燈片中插入聲音和視頻

　　教師演示操作過程：

　　步驟1：執行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令，打開“錄音”對話框。

　　步驟2：按照提示錄制聲音。

　　步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。

　　(二)提供機會，學生實踐探究

　　師：剛才我們學習的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學們根據插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。

　　投影廣播任務：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導學生。)

　　(三)設置幻燈片的“預設動畫”效果

　　師：通過前面的學習，我們已經可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內容動起來。幻燈片中的文字和圖片等內容，就像一個個小“演員”，而幻燈片就像一個大舞臺。“演員”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動畫效果，也是幻燈片的一大特色。

　　powerpoint中預先設置了一些常用的基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設置動畫效果。下面我們再來看看怎樣讓這些“演員”飛起來。

　　教師演示操作過程：設置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的'一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛呢?

　　(四)提供機會，學生動手實踐

　　投影廣播任務：根據老師的操作，請同學們完成以下操作：

　　1.嘗試使用其他的“預設動畫”效果，觀察每種動畫的特點;

　　2.給幻燈片中的其他對象設置“預設動畫”效果。

　　教師隨堂檢查并給予指導。

　　師：剛才同學們練習都很認真，體驗了“預設動畫”，下面老師請大家說說它都有哪些優缺點。

　　(五)設置幻燈片的“自定義動畫”效果

　　教師演示操作“在幻燈片中設置‘自定義動畫’”過程：

　　三、授課完畢，課程總結

　　本節課主要講了以下幾個知識點：

　　1.學會在幻燈片中插入聲音和視頻;

　　2.學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　四、課堂作業

　　1.嘗試使用“自定義動畫”，設置各種不同的動畫效果;

　　2.針對文本，還可以設置每個字的動畫效果，嘗試設置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現。

小學信息技術教案9

　　教學目標

　　“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。

　　學會如何保存文件。

　　課前準備

　　電子教室系統或多媒體投影設備。

　　學生優秀作品。

　　課題

　　畫一張抽象畫

　　教學重點

　　真確使用“矩形”和“直線”工具。

　　教學難點

　　直線起點或終點處是否能與圖形緊密連接，為下節課打好基礎。

　　教學過程

　　導入

　　1、看一組學生畫的抽象畫，他們畫的好看嗎？

　　2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的'。

　　3、要畫這些抽象畫并沒你們想象中那么難，今天你們每一個人都將有一幅屬于自己的抽象畫了。

　　打開畫圖程序。

　　展開

　　一、矩形工具的使用。

　　1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。

　　2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點。

　　3、小結。在畫面上畫一些不同大小不同粗細的矩形。

　　4、巡回指導。

　　二、直線工具的使用。

　　1、分析范畫：在畫上還有許多直線連接著矩形的邊。

　　2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。

　　3、任意用直線連接矩形的邊，注意線的接口不要有空隙。

　　4、巡回指導。

　　三、運用放大鏡進行檢查。

　　1、講解放大鏡的使用。

　　2、把有空隙的地方用直線連接起來。

　　四、填充顏色。

　　簡單講解如何填充顏色。

　　五、保存作品。

　　1、單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”

　　2、在文件名中給你的作品取個名字。

　　3、單擊“保存”后，你的作品就保存在你的計算機上了。

　　4、巡回指導。

小學信息技術教案10

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　　（1）了解網絡常用的功能。

　　（2）學會并體驗網絡的常用功能。

　　（3）形成利用信息技術解決生活問題的意識，為適應信息化社會生存打下基礎。

　　（4）養成從需求出發，合理分析問題的習慣，培養學生的信息素養。

　　教學重難點：

　　教學重點：熟悉網絡的服務及功能。

　　教學難點：靈活應用各種功能完成信息的獲取和發布。

　　教學過程：

　　一、話題導入，激發興趣。

　　今天首先和同學們分享一段老師的經歷，同學們請看屏幕（展示QQ空間發表的說說），QQ空間里老師表述了到大港來的時候，老師借助網絡平臺考慮并選擇了出行方式、欣賞了伯先中學和大港中學美麗的校園，并隨手記錄下這些事。

　　老師運用網絡平臺展示自己的經歷，相信網絡對同學們來說都不陌生，今天我將要在這里和大家一起分享、體驗網絡改變生活。提示課題《網絡改變生活》。

　　二、明確目標，確定探究方向。

　　播放視頻“互聯網影響人類未來生活”，思考：在我們的生活中，網絡具體的'應用有哪些？

　　學生觀看后交流，PPT作小結。

　　可見網絡已是生活學習的一部分了，它給我們的生活和學習都帶來了便利與快樂，下面就讓我們一起去體驗一下網絡帶來的改變吧！

　　三、結合生活，適時點撥。

　　由“世界這么大，我想去看看！”這句話引入旅游話題，馬上國慶節到了，又是外出旅游的好時節。小明一家準備去北京游玩三天，他們一家三口進行了分工，打算依靠生活中網絡應用來制定一份旅游計劃，讓我們一起來看看，是否用智慧和技術來幫助小明一家人。（出示分組任務與學習幫助）

　　1.學生分組實踐，并使用“飛鴿傳書”軟件來交流信息、傳遞資料。

　　2.教師巡視指導并拍照。

　　四、解決疑難，明確知識。

　　看來同學們平時都是網絡小達人，很多同學輕松的幫助小明解決了困惑。下面讓我們請每組代表來展示本組的實踐成果。

　　五、靈活應用，分享快樂。

　　同學們剛剛體驗了網絡帶來的變化與便捷，其實網絡一個很重要的功能就是資源共享，下面就請同學們來完成實踐任務，利用QQ空間發表說說或相冊，分享課堂精彩瞬間。

　　六、深入學習，拓展交流。

　　相信同學們在生活中使用的網絡服務遠遠不止這些，其他應用等待同學們課后去實踐。同學們以后如果有什么學習問題，可以加信息技術課QQ群（xx），也可以關注我的微信公眾號：xx。期待著網上與你相識！

　　網絡就像一個“萬花筒”，滲透到我們生活的每一個角落，無所不能，無所不有，它改變了我們的生活，但是也請同學們牢記網絡就像實際生活，必須做到遵紀守法，養成健康使用網絡的道德意識，明確網絡“責任與義務”。

小學信息技術教案11

　　<教學目標>

　　1．認識鍵盤。

　　2．了解鍵盤操作指法。

　　3．學會中排鍵的操作指法。

　　4．學會寫字板的啟動和退出。

　　5．學會正確的打字姿勢。

　　<教學重點>

　　學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。

　　<教學難點>

　　不看鍵盤輸入基本鍵字母。

　　<課前準備>

　　實物鍵盤、課件

　　<教學過程>

　　一、一覽鍵盤

　　1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開始吧。”

　　2．認識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）

　　四個功能區：功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤區、小鍵盤區

　　二、擺好姿勢（播放課件）

　　1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的'打字姿勢好處是什么？”

　　2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。

　　3．意義：防近視，減少疲勞。

　　三、彈指“功夫”

　　1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學呢？”

　　2．指法規則：

　　3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”

　　4．摸一摸，放一放

　　四、一展身手

　　1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”

　　2．練習（先按一定順序，后打亂）

　　3．小結教案《3.鍵盤一家》

小學信息技術教案12

　　課型：新授課

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標

　　學會打開Windows中錄音機所錄制的聲音文件。

　　2、過程與方法目標

　　通過動手操作、觀察等方法，循序漸進地學會使用錄音機，并能播放音頻文件。

　　3、情感、態度與價值觀目標

　　體驗在信息技術學習中獲得成功，打破信息技術的神秘感，樹立學科學、愛科學的良好意識。

　　教學重點：

　　1、認識“錄音機”的窗口

　　2、學會打開“錄音機”

　　3、學會使用“錄音機”播放音頻文件

　　教學難點：

　　如何正確快速的打開“錄音機”

　　教學準備：

　　歡快的兒童歌曲《三只小熊》、著名詩歌朗誦《詠柳》。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　播放之前準備的音樂，以提問的方式來激發學生的求知欲望，引導學生思考如何播放音樂，如何使用播放器——錄音機。

　　二、新授

　　1、運用生活中的實例，例如糖果盒子，文具盒等，引導學生講出要拿到盒子里的東西，首先要打開盒子。

　　目的：引出要播放的音樂也是放在一個“盒子”里的，從而激發學生對“盒子”的思考。

　　2、實例展示“錄音機”，在計算機里的呈現方式，直觀的描述“錄音機”的組成部分，從而學生可以認識到錄音機的菜單欄里有“文件、編輯、效果、幫助”4個按鈕以及“前進、后退、暫停、停止、錄音”三個按鈕和進度顯示條。

　　目的：直觀的講述，學生可以清楚的認識“錄音機”的窗口。

　　3、運用多媒體顯示打開詩歌朗誦的文件，在Windows桌面中的“開始”按鈕中程序菜單中選擇“附件—娛樂—錄音機”，這樣就在“盒子”里找到把錄音機找到了，再進行“錄音機—文件—打開”操作，出現“打開”窗口，找到我們要播放的詩歌朗誦的文件，并點擊打開，所要播放的內容就出現在了“錄音機”里，點擊“播放”，就可以成功播放詩歌朗誦。

　　目的`：通過教師帶領大家實際操作來掌握使用“錄音機”播放音頻文件。

　　三、鞏固練習

　　(一)整體練習

　　每個同學都操作播放音頻進而鞏固上述所操作的步驟。教師巡視，發現問題及時解決。

　　(二)個人展示

　　請不同的同學給大家展示如何使用“錄音機”.

　　四、總結體會

　　帶領學生對所播放的內容進行系統的回顧，并通過提問的方式引導學生自己總結出可以使用的“錄音機“來播放的音頻文件

　　五、課后作業

　　錄一段自己想說給父母的話，表達感恩之情。

小學信息技術教案13

　　分析教材

　　本篇文章講述了江蘇科技出版社《小學信息技術》（上冊）中關于畫矩形的部分教材分析、學情分析、教學目標、教學重點和難點以及教學過程等內容。

　　教材第一、二部分介紹了如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具來畫車身和車窗。在此之前，學生已經學會了使用“橢圓”工具，故本課對于學生來說較容易掌握。第三部分則是關于橢圓工具的復習。此外，通過知識的遷移，學生可以解決如何畫出正方形和圓角正方形的問題。

　　在教學過程中，教師應該充分肯定學生自主探究的方法，例如先畫出圖形再用“用顏色填充”工具進行填充的方法，同時也應該為學生提供足夠的實踐操作。

　　分析學情

　　通過前兩節課的學習，學生已經熟練掌握了“橢圓”工具，因此本節課的教學可以采用學生自主探究的方法。但是由于學生個體差異，教師也應該提供差異化的`教學，讓掌握較好的同學幫助掌握較慢的同學，以保證教學效果。

　　制定教學目標

　　本節課的教學目標包括學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法，讓學生能通過組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，通過完成大卡車的繪畫，讓學生感受一個整體圖形的完成過程，讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養學生的創造力。

　　確定教學重點和難點

　　教學重點為學習“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。教學難點則在于如何讓學生能夠運用矩形和圓來組合出一些基本圖形。

　　設計教學過程

　　一、情景創設，激活課堂

　　引入畫矩形的課題，同時通過情景創設如大卡車來激活課堂氛圍，引發學生興趣。

　　二、分析任務

　　通過觀察大卡車的圖形，分析其由哪些基本圖形組成，引導學生思考如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫出這些基本圖形。

　　三、學習工具的使用方法

　　介紹“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法，并指導學生進行操作練習。

　　四、練習組合基本圖形

　　讓學生通過練習組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，并在此基礎上練習畫出大卡車。

　　五、總結課堂內容

　　讓學生總結本節課的教學內容，檢測教學效果。同時，教師也應該總結本節課的教學過程，為下一節課做好準備。

　　1、這輛卡車可以分為哪三個部分？（車身、車頭、車輪）

　　2、車輪需要畫嗎？用什么工具？為什么？

　　3、車身和車頭可以用什么形狀來描述？（參考課件的分解圖）

　　4、要畫出這輛車，應該先畫什么？再畫什么？（先畫車身和車頭，然后再畫車輪）在繪圖時，注意先后順序很重要。

　　5、動手實踐任務

　　1）學生按照個人喜好自主繪制卡車，老師提供個別指導。

　　2）展示優秀作品，積極評價。

　　3）學生闡述繪制卡車的步驟，并解釋原因。

　　4）老師介紹繪制正方形的方法：使用Shift鍵。

　　5）填色時你和同伴使用的填充模式相同嗎？（共有3種填充模式）

　　6、總結

　　在繪制生活中的物體時，需要先分析物體的形狀，思考先繪制什么，再繪制什么，以及使用什么工具來繪制。

　　7、感悟

　　這堂課，你有什么收獲呢？

　　8、課外練習

　　繪制一些你喜歡的圖形。

小學信息技術教案14

　　教學目標

　　知道“畫圖”程序的位置。

　　了解“畫圖”程序的界面，簡單的認識工具欄里的工具。

　　學會使用“鉛筆”和“刷子”工具。

　　課前準備

　　電子教室系統或多媒體投影設備。

　　老師的范畫。

　　課題

　　畫一組大山

　　教學重點

　　不同的工具在使用時不同的形狀

　　顏色的選取

　　清除圖象的幾種方法

　　教學難點

　　鉛筆和刷子的相同點及區別

　　教學過程

　　導入

　　欣賞書本上的兩幅作品。

　　你們知道嗎？計算機畫畫的本領可不小，我們今天就來學習用計算機畫畫。

　　展開

　　一、打開“畫圖”程序

　　1、單擊“開始”按鈕，把鼠標指針依次指向“開始”菜單中的“程序”、“附件”。

　　2、單擊“畫圖”程序以后，就可以把“畫圖”程序打開了。

　　二、認識“畫圖”程序。認識界面，簡單講解功能。

　　你有辦法認識工具欄里的工具嗎？

　　三、鉛筆。

　　1、點擊“鉛筆”工具，在畫布上隨意畫一條直線。

　　2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用，它有那些特點。

　　3、自己畫一些線條看。

　　四、清除圖象。

　　1、如果你對你自己畫的線條不滿意，那只好把它清除，你知道清除它的方法有哪些嗎，動手試試看！

　　2、根據實際情況加以補充，還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等，重點講解橡皮工具。

　　五、刷子的'使用。

　　1、如果你覺得鉛筆畫得太細，可以選擇刷子工具。

　　2、以小組為單位，研究一下刷子工具是如何使用的，它有哪些特點，它能畫出哪些與眾不同的線條呢？

　　六、運用不同的線條來畫一組山。

　　今天我們學會了哪些工具，他們都是怎么使用的？

小學信息技術教案15

　　一、學情分析：

　　《瀏覽網頁》是福建省小學信息技術教材五年級下冊第5課的內容。這一課是小學生初步接觸因特網和瀏覽器，屬于網絡教學模塊的第一課，網絡知識對學生來說是全新的、陌生的。此前，學生在電腦知識基礎方面，已熟練漢字錄入，學習并掌握了畫圖軟件、Word 軟件的使用，學生對上網非常向往，依據教材意圖,本課要在因特網知識、常用上網工具的選擇、瀏覽器的簡單使用進行零的突破，以培養學生基本的上網技巧，逐漸培養學生自主學習習慣。

　　二、設計理念：

　　小學生的認知特點主要以形象思維為主，對新奇事物很感興趣，處于對事物理解的感性認識階段。感知事物時，往往是目的性不夠明確，無意性和情緒性比較明顯，對事物的主要與次要特點分辯不清，還不能客觀或全面地分析問題。因此，對小學生進行人文關懷，關鍵在于誘導、疏通與滲透。

　　三、學習目標：

　　【認知目標】：

　　掌握IE瀏覽器的基本使用方法。

　　【技能目標】：

　　1、掌握使用因特網上網查找信息、瀏覽信息的基本法。

　　2、培養學生初步收集、檢索信息的能力。

　　【情感目標】：

　　通過瀏覽信息，培養學生的人文素養、獲取知識，激發學生學習因特網的興趣。

　　四、教學重、難點：

　　1、掌握IE瀏覽器的啟動，認識瀏覽器窗口。