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論課改作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的論課改作文，歡迎大家分享。
論課改作文1
我上初二趕上了新課改，心里美極啦！現在和過去相比，簡直是一個天上一個地下。
我們沒有了早讀的折磨，早期時間從6：00調到了7：00。下午的五節課也縮到了四節。從此我們不用再“披星趕月”。風餐露宿了！有了更多的活動時間就不用再苦熬黃燈的寫作業；也就有了更多的學習課外知識的時間。在我看來它是我們千萬學子的大救星！大大減輕了廣大學生的學習負擔。
它的實施標志著中國教育從死板的硬式教育轉變為科學的全面素質教育。雖然在中國有很多的`家長和老師對此很不理解，但是在外國尤其是發達國家它不僅實施著而且比我們更大膽。就說美國的中學生吧！他們每天的在校時間就很短，他們所學的知識在我們這些同齡人看來那可不是用“小兒科”就可以形容的，最起碼也要加上八個“太”字！可他們的學生也不見得比我們笨呀？相反，在很多科技領域上卻遠遠高于我國！他們的偉大科學家也不比我們的少！這難道不值得我們深思嗎？
我們把學習任務全放到初中和高中，把重擔壓在了我們長身體的黃金時代。但很多人就是不把這些放到心上，認為這是智力發展的好時期，就應該多學知識！但你要是問：這些知識在社會上有什么作用哪？很多人就回答不上來。是這些只是沒用嗎？我想這是因為大多數人在學習這些知識時心里想的只是那一張張的試卷而已！
我們把中學和高中看的重而又重，卻放過了大學！有多少人把大學四年的時光用在了學習上？四年時光：戀愛時間。這是大多數人對“四年”的理解。我們為什么不能把中學和高中的任務均給大學一些呢？
我認為這次課改只是牛刀小試罷了！中國的教育制度還有更大的改革。這是應該也是必須的！是時代進步的必須！
論課改作文2
今天是我為孩子們上的最后一堂課了，小弗郎士又遲到了，大概他還不知道這件事吧？要是他知道后也會后悔傷心的，有誰失去了自己的國家，失去了學習母語的機會會不難過呢？就讓他回到座位上好好地用心地去學習法語吧。
看到最后排那些鎮上的人們，我更是揪心地痛，心情無比沉重。一想到即將失去的天地，便有一種想哭的沖動，但是我要振作起來，號召人們一起來愛護保衛我們的家園。我開始給同學們講法語課了。今天的課堂分外安靜，同學們也都很專注，我又給他們灌輸了一些愛國思想。法語課完了，同學們又上習字課，說實話，我從來沒有象今天這樣耐心講解過。我坐在椅子上，這四十年來點點滴滴的記憶在我腦海中滑過，那些可愛的學生們，每天朝夕相處的講臺，伴隨我走過教學生涯的這小教室里，一切一切都帶給了我太多美好的回憶，而如今，卻要消失而去，我恨不得把這里所有的都帶走，但能帶走的.只有悲傷。
沒關系，我要奮起，我要樂觀，我要進行到底，我又上了一堂歷史課。
“咚咚……”鐘聲連續敲了十二下，空氣凝固了，眼神定住了，我們真的要跟這節課說再見了。我站了起來，有一種說不出的留戀，表達不出的情感。就在這一瞬間，我轉身寫下了兩個大字：“法蘭西萬歲”，我希望同學們永遠愛自己的祖國，愛自己的母語。
我堅信，法蘭西萬歲！
論課改作文3
課改，你到底改了什么？
課改正在“方興未艾”，可是我不禁要問上一問，課改究竟改變了什么？
在我看來，中國教育骨子里的循規蹈矩，看重書本知識，是那么一丁點都沒有變。學歷史一樣要死讀書，死背書，不過是老師不講了，改成同學討論了。可是對于那些剛剛入學的高一來說，什么都不會，對高中課本一片陌生，讓他們討論，討論什么？這就像是像讓還沒長牙的兒童去嚼骨頭，是個笑話。我不知道這樣的教學方式能培養出多少創新能力超強的孩子，我只知道我站在一個最后一屆文科生的角度看課改，課改的措施有千千萬萬個不合理。他讓死讀書的孩子不能理解，他讓不死讀書的孩子也不能理解。
我們的課改應該慢慢來，試著來，看看課改的效果，我們不能拿千千萬萬學子去做這個誰都不知道后果的實驗。現在的課改，老師不引導，學生不會，這可真讓我看不懂了。
我看到了課改的缺點，卻沒有看到年年說的教育撥款的提升，要知道日本的教育經費是超中國一大截的，國人過重看重眼前中國出了多少新武器，卻沒發現中國教育的`缺陷。
這些年中國的文盲是少了不少，可中國人的素質卻不斷下滑，隨便吐痰的是中國人，隨意刻畫的是中國人，坐公交車，健全人坐在老弱病殘專座的是中國人，我為國人感到羞恥。
書本了我們總說中國的社會主義如何如何先進，可從來沒說過中國人如何如何先進，看，連我們自己都夸不下這個海口，說了也會害臊啊。
我不想去高談闊論，我只看眼前，看現在，看效果，我誠摯的看著，過去與未來。
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