幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文【共13篇】
當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文1
俗話說“情感是教育的橋梁”,現在的聯系方式很多,諸如電話、手機、互聯網等,為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。
利用休息時間,我深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生衣廣強的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點';受寵若驚';的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,以及我們學校是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最后我說到:“我們福祿中心學校辦得紅紅火火,我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”衣廣強的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到:原來自己并不是一個被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關心著自己。學生李洋說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現。”
這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學生王軍見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長告狀的,沒想到我只字不提他表現不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的`志向、思考統統都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經常到家。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文2
前一段時間有幸參加了山東省優質課評選的聽課活動,這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都十分的優秀,充分發揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學習,讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學中值得借鑒的地方:
一、教具簡潔,充分發揮教具的作用
以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏的教具,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到小班體育課《小布墊》這節課的時候我感覺眼前一亮。這節課的執教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊,把小布墊捏成各種形狀,并且利用捏成的物品玩耍,既激發了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協調潛力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉,在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節課,孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個小布墊,玩的既高興,還鍛煉了身體的各個部位,讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學中,還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則,充分發揮教具的作用,讓教具真正的在教學中發揮作用而不是成為擺設。
二、精選活動課題,讓教育與社會掛鉤
在聽課的時候有兩節課的比較很強烈,一節是大班的體育活動《抗震救災》還有一節是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災這節課上,老師與玉樹地震聯系,讓孩子們為災區的小朋友們運送物資,透過不斷增高的木塊,來鍛煉孩子的跳躍潛力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解,所以孩子們在活動的時候個性的勇敢用心,老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦,愛祖國,愛人民的思想。整節課上不僅僅孩子們活躍,就連聽課的老師也聽的津津有味。《狐貍與烏鴉》這節課則選了一個傳統的語言故事作為主題,由于孩子們對這個故事已經耳熟能詳了,上課的時候孩子們已經缺乏了新奇的想象力,故事發生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子,充分的發揮和發展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學中,我們也要精選上課資料,讓每節課都成為孩子們發現新新世界的窗口,每節課都讓孩子們興趣盎然的進行。
二、把時間空間充分的留給孩子,給孩子犯錯的機會
在這一天的`聽課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發揮自己的想象潛力和動手潛力。在《生蛋與熟蛋》這節課上,老師發給孩子們每人一個生蛋熟蛋,讓他們自己做試驗,雖然到最后孩子們的試驗結果是錯誤的,但是,經過老師的糾正以后相信他們必須會對正確的結果更加記憶深刻。有了這樣的活動經驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手潛力就是這樣培養起來的。在《運動計劃》這節課上,老師與孩子們一齊制定運動計劃,在老師的提示下,計劃表中所有的資料都是孩子們自己的創意,包括幾怎樣表示,包括什么運動,用什么來表示的,這些都是孩子們自己的創意,孩子們為自己能夠給自己設計出運動機會而驕傲,要是把這份運動計劃貼在自己的班級中,孩子們還會不遵循、不熱愛運動嗎?
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文3
以前我總弄不明白,為什么那些有智障、殘疾的孩子,父母對他們反而更是寵愛,原來是因為他們的智障、殘疾,所以父母在他們身上付出的更多,因而愛也就越多。當了媽媽的我更能體會到這些吧“有付出才有愛”更是普遍運用在我們的幼兒教育實踐中。
剛接觸一個新班,面對一張張陌生的小臉,有的只是責任,談不上愛。隨著時間一天天的推移,每天我都去抱抱他們,俯下身來聽聽他們童言稚語,幫他們拉拉衣服穿穿鞋、擦擦臉,帶領他們一起活動、游戲,漸漸地發現,自己班上的孩子一個個都是那么的可愛、漂亮,那份關愛由心底涌出,完全不同于剛開學時見到他們的感覺。那是因為我付出了,所以也就感受到了愛。
成人如此,對孩子的教育也是如此。
班級的圖書角里擺滿了各種小朋友喜愛的.、有趣的圖書,孩子們每天吃完早餐、午餐都會自覺的去圖書區去看圖書,因為都是剛買的新的圖書,都瞪大好奇的雙眼。老師一再囑咐,要愛護圖書,只許用眼睛看,輕輕的翻閱圖書。可沒過幾天,圖書還是有個別的給小朋友撕爛了,其實我想也許是自己犯了一個錯誤,我并沒有讓孩子們真正地對這些書產生由衷的愛意。只是跟他們講講而已,在讓孩子欣賞故事同時,更應該讓每一個孩子真正懂得圖書的用處,我們得愛護它們。讓他們知道書爛了就沒得看了,不但自己看不了,別人也沒得看了。如果你愛護他門了。管理好它們了,你就會聽到很美妙的故事、很好聽的一個故事,可以叢中學到好多本領。而且圖書也會感謝我們呢。孩子們收到這份感謝,能不高興嗎?孩子們對這些圖書付出了愛,對它們愛護了、管理了,小小的心靈也就自然涌起愛的念頭,誰也不會再去損傷這些圖書了。
網絡上流行著這么一句話:因為愛,所以該付出,也因為付出了,所以更愛了。愛其實是相互的,愛是一種雙向的情感交流。你對別人付出了,產生了愛,同樣別人也會相應地對你付出愛。正如舞蹈《千手觀音》的寓意一樣,你伸出一只手幫助別人,那別人就會伸出一千只手來幫助你。我們付出愛和我們得到愛同樣是一種幸福,然而所有的美麗都是用愛營造的。
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文4
古人曰:授之以魚只供一餐之需,授之以漁則可解決一生之求。我國偉大的教育學家陶行之先生也提出教學合一的教育理論:先生的責任不在教,而在教學,而在教學生學、教的法子必須根據學的法子、先生須一面教一面學。好的老師不是教書,也不是教學生,而是教學生學。經過近一學期的教學和一個月的省教師崗前培訓以及為期一周的學院崗前培訓,我作為一名新教師對這一教學理念深有體會。
首先,崗前培訓時間很恰當。在暑假時,我特別希望那時學校能組織新教師崗前培訓,一方面是個人時間充足,另一方面讓我這個不懂教學的老師先接受一下系統的培訓,這樣我站在講臺上時不會顯得那么緊張。但是因為種種原因學校當時沒有組織,我也就先上崗了。然而,在教學三個月后再參加這樣的系統培訓,我發現只有先親身經歷了教學工作,才能更深刻地領會培訓老師所講的內容,知道自己的不足之處以及如何改進,所以我認為學校在這個時間組織新教師崗前培訓時機非常的恰當!
其次,培訓形式切合實際。通過為期一周的集中培訓,和學校領導近距離的接觸,讓我們新教師有機會直接了解學校的發展前景以及學校目前面臨的種種困難,使我們在各自崗位上盡最大力量發揮自己的才能去服務學校、服務社會。從晉中師范高等專科學校到今天的晉中學院,在校學生從以前的一千人左右發展到今天的一萬人左右,占地面積逐年擴大,教學設施逐漸完善,在近十年的發展中學校發生了巨大的變化。作為學校發展中的新主力軍,我們只有在做好本職工作的基礎上做好科研工作,使晉中學院發展成一所名副其實的.教學科研型的大學才是回饋學校最好的禮物。
再次,非常感謝各位老師給我這次機會參加教師培訓觀摩教學,尤其要感謝的是任兆英老師、吉艮郎老師以及劉曉丹、喬蘭、田麗芳和王柏杰老師在我示范講課中給我的大力支持。他們在教學中給我提出了許多寶貴的意見和建議,所以,今天站在講臺上的不是我,而是我們經濟管理學院所有老師的濃縮。
此外,所有參加培訓的老師的端正的態度也深深的影響了我。在寒冷的冬天,培訓老師利用寶貴的周末時間給我們傳授經驗,這點是非常值得我們學習的。態度決定一切,世上無困難,只怕有心人。
雨果曾說過:花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。捧著一顆心來,不帶半根草去。的確,選擇了教育,就選擇了奉獻。教育是心心相印的活動,只有從心里發出來,才能反映到心靈的深處。沒有愛就沒有教育。
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文5
時光轉眼即逝,我和孩子們又愉快的度過了半年,回顧與孩子們朝夕相處的這段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的,我愛孩子,孩子們也愛我。也由于有愛,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。對這一年來的工作,我做了以下總結:
一、工作方面
在工作中,我一如既往地嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項規章制度,做到不遲到、不早退,無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動,服從工作安排,努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己,全心全意地做好教育教學工作。由于我班的孩子來園已第三年,自理能力已到達一定水平,哭著來幼兒園的想象幾近沒有了,中班的孩子留意力集中的時間開始漸漸增加,因此在一日學習中,我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣,練習幼兒一平常規等方面。在我們的培養下,我們班孩子的自理能力又比以條件高很多,比如原來大部份孩子經常穿錯鞋子的情況,現在幾近沒有;原來孩子們吃飯灑飯、挑食的情況現在在班級里也幾近是看不到的,孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來,在我們老師的幫助和領導下,我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的晝寢、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣,等等)、知道友好相處。我們經常開窗透風,保持室內空氣新鮮,天天將杯子送到廚房進行消毒,天天用84消毒拖地,天天用安利進行空氣消毒等,讓孩子們生活在一個整潔、舒適的環境中。幼兒有不舒服現象及時通知家長,因小班的孩子還不能及時的表達需要,平常生活中留意觀察孩子臉色及表情及時了解她的要求。
二、教研方面
在教研活動中,我積極參與,不斷學習,通過一次次的上課、反思,明顯感覺進步了很多,我覺得,只要認真學,認真做,相信我會更上一層樓。
三、人際關系
在人際相處方面,我班共四名教師,我還是一如既往的積極陪合班級其他教師的工作,在這半年的時間里,我們配合的很默契,從未發生矛盾,也很感謝班上老師對我的照顧與幫助,在這里我真心的.謝謝你們,就要升入大班,相信我們以后還會配合默契,為孩子們做好榜樣的同時,也培養出新一代的好少年。
四、家長工作
在家長工作方面,家長和孩子們已漸漸適應現在的環境,固然有幾名孩子沒有適應忽然的改變,轉走了,但在我們四位教師的共同努力下,家長們開始對我們有了信心。固然如此,但我知道要想得到家長的更多信任,還需我們多家努力,做好各項工作的同時,要比之前更有耐心、愛心,更關注孩子的一舉一動。相信通過我們的努力,我想行將升入大班的我們會有美好的明天。我個人今后也會再接再厲,做到讓家長更放心接送幼兒。
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文6
幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一位教師不容易,但是要當一位好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解學高為師,身正為范這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼謹慎靈的健康和成長是任何東西都沒法代替的最光輝的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養,以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒建立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發展。
幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實行》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是全部幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策,在通常情形下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應當是相互滲透,相互聯系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情形下,才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期,身心各方面的性能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抗擊力較弱。因此,做好幼兒的.衛生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關系到一代人的身體素養。幼兒教師在對幼兒進行教育的進程中,必須認真做好衛生保健工作,避免和排除不利于幼兒生長發育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環境。
本次學習中講的家園溝通的策略也讓我知道了一些溝通技能,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、同等、合作的原則,爭取家長的知道、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。
稚嫩教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是稚嫩園一方面能單獨勝任的,一定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通進程中,必須了解家長的心理,需要根據溝通對象不同的情形,以真誠的態度,運用靈活的溝通技能,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的成效。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現有效的溝通交換,使家園協作更密切,教育環境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經終止了,但是老師們學習的興趣很高,每天大家都在終止一天繁忙的工作以后積極討論,交換。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。期望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一位積極向上的幼兒教師。
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文7
今天的氣溫又回升了,吃完早餐,我和主班老師就一起踏上了家訪之路。開著電動車行駛在路上,那一陣陣熱氣就迎面而來。無論自己怎么遮擋,那火辣的太陽光就是能夠穿透進衣服中,讓整個人熱的直流汗,就像蒸桑拿的感覺。我與主班寧老師,在出發前早已做好了路線規劃圖,把孩子們的'家庭地址按地址歸類,然后進行逐個家訪。由于下午是比較炎熱的,所以我與寧老師商量一起先家訪個體戶的家長,不是休息時間的關系所以家長們一般都不在家,電話打過去時都不在家,要么孩子不在家,我們撲空了好幾家,最后我們決定去劉語欣小朋友家。
我們來到了一個賣酒的店鋪,欣欣媽媽一聽到我們來了真是熱情,看到我們兩個老師,欣欣可害羞了,我和他打了招呼,他都不敢正眼看我一眼,總是左右躲閃,害羞的鉆到媽媽的身后,任媽媽怎么把他拉出來都不肯。趁著孩子媽媽去泡茶的空擋,我于是上前和他交流,“欣欣,洗好多玩具啊,我是張老師。”她只是笑笑都不回答。“來,過來讓老師抱抱,很快我們將一起學習,一起游戲,歡迎你來到我們幼兒園!”聽到我這么一說,怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具,還把她的新衣服拿出來給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多,說到了孩子在園的表現,以及他在家的情況,過程中還談到了我們幼兒園每個學期都有很多特色節目開展,鼓勵他們為孩子留下一個美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來家中家訪,讓他們感受到老師對孩子的關心以及重視。而我們老師認為,開學前的家訪工作非常重要,不僅是幫助我們了解孩子的情況,也讓我們拉近了與家長幼兒的聯系,得到了家長對我們老師教育工作的支持,這樣的付出值得!
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文8
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,剛開始時我特別不明白:我們現如今的通信那樣發達,特別多時候我們都通過電話交流,有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭履行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意批準嗎?通過3個學期的家訪工作,現如今我感覺家訪是特別有必要的,它能夠減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現如今我將我本學期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進每一位幼兒的家中,然而家長們關于我們家訪反響不一:有的驚奇,是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴峻的毛病,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地點小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機遇和老師好好交流呢,關于我們的到來特別的高興。面對家長不同的態度,我們更困惑了,會不可能因此而造成負面的阻礙,給家長們帶來額外的累贅?但有一點,我們更清楚了:家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領,而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次懂得、溝通的機遇,對小孩,對家長,對我們自個兒,都將會是一次尋釁。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊敬與信任。家長們問的最多的問題是,幼兒園啥時候開始教寫字算數?關于這樣的問題,我們詳細地向家長解釋幼兒的年紀特點和學習特點,使家長明白我們的教育不能超越幼兒的批準能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長懂得了幼兒的興趣愛好,性格專長及家庭結構、成長經歷、健康狀態、學習環境、在家表現、行為適應,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現,確信幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒毛病,耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提示家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們安排了寒假作業,一定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩,把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看,學一學。
這次家訪給我留下了特別多深入的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個可貴的經驗。在學期馬上結束的那個星期,我們班發生了一件令我特別難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這但是我從教以來發生的最嚴峻的事故了,關于葉文偉和他的`家長我感到特別的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計劃去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他父親在那等我們了,到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關于在幼兒園發生的這件事表示了歉意,也得到了他們的懂得,在全部家訪談話過程中他們表現出了關于這件事的懂得,說這是個意外,沒有關系,文偉自個兒平時也特別淘氣,還說文偉經常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興,家長那樣懂得我們的工作,另一方面更感到內疚了。這次家訪還有多印象深入的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有特別多家長會著小孩在路口接我們等等,這些都特別讓我們激動,也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,我們不僅懂得到了平時不懂得的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共鳴,更大領域地取得了社會對教師工作的尊敬與認同,也使得我們自個兒再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了激動和可貴的經驗,家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,小孩們交流的話題都是同一個內容。小孩們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的激動:“老師,感謝你如此過細!”教師對小孩日常言行的細微介紹,對小孩個性的詳細分析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養小孩還有那樣多的道理!
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文9
三天的幼兒園教師培訓,我有幸參與其中,在這短短三天的培訓,我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進行交換與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的運用水平與教學的創新能力得到提升。
社會在發展,科技在進步,也就要請教育的不斷更新,走可連續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深入而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育,要使自己在專業道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟示很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發展的時期,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的.教育教學素養。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的論述扼要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透,有機結合。遵守幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,重視個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全部幼兒,酷愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟示引誘。公道地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的,酷愛事業,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行動形成的最佳時期,好仿照,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫順,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清楚,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有敬業、樂業、專業、創業的精神,要公平地愛每一個孩子,我們帶給他們的應當是最美好,最公平,最無私的愛。
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文10
當李道玲老師把各小組設計的活動方案分享至學習的平臺時,立刻掀起了研討熱潮。大家各抒己見、各抒己見,好像又回到了往日在一起學習研討的情形,腦海中顯現出學員老師們全神貫注、目不暇接的學習身影。通過網絡,李道玲老師為大家創造了一個令人線人一新的學習環境,將實際的培訓研修活動搬到了虛擬的網絡空間里,大大改變了我們的學習環境,提高了學習效率。每組學員老師設計的活動方案都非常符合孩子年齡特點,以孩子生活實際為切入點,構思奇妙、主題突出,彰顯實用性和創新性,使教育活動包蘊深入教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設計的《紅包娃娃》,以中國傳統文化為視角,從不同角度詮釋紅包的含義,活動環節由淺入深、環環相扣,遭到學員老師一致好評;大班組社會活動方案《故鄉的`地圖》可謂各放異彩,同樣的活動名稱,不同的設計思路,不同的實行策略,可操作性強,目的就是最大限度增進孩子發展。
我們組本次網絡研修任務是中班社會實踐活動,以季節和家園共育為側重點,設計了親子社會實踐活動《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強調家園合作的重要性,他說:幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個單方面可以單獨勝任的。當今社會,很大一部分家長對幼兒期家庭教育的重要性缺少認識,認為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了,缺少了解自己的孩子處于什么樣的發展水平,不清楚孩子真正需要什么;也有很多家長對孩子的教育上存在側重知識技能,忽視孩子的心理需要以及良好性情、品德、行動習慣的培養。愈甚者相當一部分家長對孩子過分溺愛、驕縱、過度保護,樣樣事情包辦代替,一直與幼兒園里出現出一個個“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個“布蘭奇自然基地”,上學期幼兒園教育研討會議就在那里舉行,會議終止后,在教研員的帶領下我們對自然基地進行了詳細的了解和參觀。于是就設計了親子社會實踐活動《美麗的春天》,旨在通過親子活動讓家長真正了解孩子的情形,發自內心的認識到家長的家庭教育的不足,檢討自己,以更好更積極的態度配合幼兒園工作,配合班級老師工作,和老師一起探討如何補償孩子的缺點,讓孩子在老師和家長的正確引導下一點點、一步步健康強健成長。在活動方案設計中推敲到是戶外實踐活動,幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重,這一點在活動環節中也充分彰顯出來,我們也自認為推敲的已經比較周全,但是一位老師提出了更好的建議——與家長簽訂安全責任書。看似小小的建議,卻讓人眼前一亮,心中充滿感嘆。老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精深的理論論述感動了我的心,研討進程中,讓我一次又一次領略名師的風采,使我的思想重新煥發了豪情,確切感到受益匪淺。
隨著社會的不斷發展,教育理念在不斷更新。作為幼兒教師,保教職責重大,身心倍感壓力。為了適應孩子的求知需求,只有不斷學習,給自己充電,及時補充自己的知識能量,不至于感到自身的教育儲備“捉襟見肘”。本次研修學習使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的差距和不足。從中學習到了很多知識。非常愛好李道玲老師在此次研修學習中的一段話語——冰心老人說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花”。教育是一塊靜靜的樂土,我們要勇于創新,博采眾長,內外兼修,用心去庇護每一位孩子,走進他們的內心世界,努力為幼兒營建一個幸福成長的樂園,肩負起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水,與時俱進,共同為故鄉的教育教學改革增磚添瓦!在此,謹記李道玲老師的諄諄教誨,慶祝工作室以后的各項研修學習煥發出春天般的勃勃生氣!
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文11
通過這次轉崗培訓,我不僅學到了專業的幼兒園教育理論知識,學到了教學技能,而且還發現自己在教學工作中的不足。
從事幼兒園語言教學工作多年,平時工作表現也不錯,但聽了這次課后,我才知道自己離一名優秀的幼兒語言教師還有一段距離。以后的工作中,我將努力學習。首先是要有完整語言教育觀、整合教育觀、活動教育觀。然后根據語言活動的總目標和年齡階段目標確定自己教學活動的目標。最后用多樣的、幼兒喜歡的方式展開教學活動。以前開展語言教學活動,連本次活動屬于哪種類型的語言活動都不知道,通過本次培訓,不僅知道了某個活動屬于某種類型的語言活動,還知道了各類型語言活動的設計與組織。在以后的'語言教學活動中,一定要按今天所學的知識實施,打造自己靈動個性的課堂,讓自己在工作中更加專業、更加優秀。
在聽了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的幸福》后,我也深有感觸。我覺得現在的孩子真是太可憐了。現在大部分幼兒園并沒有實施素質教育,整天就是背詩、寫字、做數學題,根本沒有戶外活動的時間,還談何游戲?!談何快樂幸福?!家長不懂教育理念,難道老師也可以不懂?為什么還在折磨孩子們?
另外,我還有兩個問題想得到專家、教授的回答:一是開展活動時(任何時候)讓幼兒想說就說,想動就動,這種局面是不是要相當高素質的幼兒教師?這離我們還有多遠?二是當幼兒園的領導不懂科學的幼兒教學,不接受科學的幼教理念時,我們幼兒教師該怎么做?
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文12
我們幼兒園地處農村,學生居住地分散,學習環境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,學校領導提出了暑假搞好家訪的工作思路,此活動加強了學校與學生家長的溝通,更有利于學校的教育教學工作。通過暑期走進學生的家庭,對學生進行家訪,我收獲頗多。
暑假里,我與同級幾位教師,走村下戶,對學生進行家訪。一是了解學生在假期內的學習情況、學習效果。二是了解學生的家庭生活、家庭背景,以便更全面的了解學生,使工作更有針對性。三是與家長進行密切溝通,相互配合,及時了解學生的思想狀況與精神面貌,掌握學生在家的第一手資料,通過雙方共同努力,促進孩子健康成長。四是了解學生、家長對學校工作的意見和建議。在家訪中,不少家長提出了一些很好的意見和建議,積極為學校發展建言獻策,為我們今后的學校工作提供了很好的依據。
通過家訪,我們了解到,學生在假期中自發地組織學習興趣小組,采取自學和共同討論相結合的辦法,做到放假但不放松學習;有的家長反映,學生在學習中遇到不少的疑難問題,急切需要老師能幫助解決。針對這種情況,我們及時組織相關教師,隨時走進學生家中,認真解答他們的疑難問題,教給他們合適的學習方法,幫助他們克服學習困難;在解答疑難的同時,還適當調度學生的學習進度。
在家訪中,我們還了解到,有些學生在假期中自發組織起來,到一些小企業,進行形式多樣的社會實踐活動。為了了解他們的時間情況和時間效果,我們利用家訪時間,隨時與參加社會實踐活動的.學生聯系,給他們以必要的指導,使他們的社會實踐活動少走彎路,真正有實效、有收獲,開闊他們的視野。他們學到了很多課堂上學不到的知識,綜合素質有了很大提高。
在家訪中,我們發現了一些學校內沒有發現的情況,例如了解到一些同學的家庭特別困難,有些家長教育孩子存在不少誤區,有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們,在素質教育的新要求下,要適時地改變教育教學工作思路,因材施教,以便更好的完善自己的工作。
幼兒園教師繼續教育培訓心得體會范文13
我有幸參加了遠程教師培訓,由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式,在學科課程專家和指導教師引領下,積極展開展學科教學案例分析和問題研討,實現了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業引領,更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性,發揮其培訓主體的作用,將理論指導與教學實踐結合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學中的實際問題,增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中,講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。課程內容實在,培訓檔次高,具有很強的指導意義,培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的'培訓,我發現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。通過學習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
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