關于一年級語文工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么寫總結呢?以下是小編幫大家整理的關于一年級語文工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
關于一年級語文工作總結1
一學期來的課改,回顧走過的路子審視留下或深或淺的足跡,我們欣喜地看到課堂教學的可喜變化,嘗到了改革的甜頭。
1、初見活潑的、開放性的課堂。由于教材的開放性,引領課堂教學的方式改變,課改后的課堂充滿了激情、關懷,教師將自己融入對話式的課堂,與學生一起走進教材,一起學習語文。學生不再是可憐的傾聽者,而是學習的主人,和課文中的人物對話,“以文會友”,充當其中的角色,去體驗、去感受。“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課改前的課堂,教師告訴得太多了,學生的體驗、探究和感悟太少了,以致老師好心的告訴扼殺了學生的體驗、探究、感悟和想象。課改后,在課程標準思想和人教版教材的引領下,教師通過組織學生的課堂活動,課外資料的搜索,學生學得靈活,教師教得有趣。
2、激活了教師的激情,創造了許多鮮活的方法。使用新教材前,有些教師十幾年教同一本書,有些一輩子就教那一本書,對教材駕輕就熟,倒背如流,可以說有些老教師是不用備課就進入課堂的。雖說常教常新,但年年月月日日面對這樣的老面孔,難免產生惰性。使用新教材后,由于教材編寫思想、編寫體例、教學內容和對學生要求有較大的變化,教師面對的是一本全新的教材,在教材的引領下,教師不得不思考自己的教學方法,不得不改變陳舊的`思想,不得不提高自己的素養,以適應新形勢的要求。如教材中有許多精典的課文片斷,教師就得范讀,要范讀,就得讀準字音,讀出情味。這對一部分老教師是一大考驗,也促使老教師學好普通話,提高自己的修養。再如識字教學,教材對識字量的要求比較高,一篇課文要學會十幾個字,有些要從一個字認識一類字,這就要講究識字方法,老師就要創造性地讓學生花最少的時間認識最多的字。在識字教學中,我們教師創造出了(1)“猜字迷教學”—“像絲線的田地”——細,“潔白的小手”——拍。(2)兒歌識字法——如“清”“請”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,這些字,學生難以分清,我給它們編了一首兒歌:有水方說清,用言去邀請,麗人留倩影,日出天氣晴,有目是眼睛,有心情更濃,有蟲是蜻蜓,有米人精神。(3)活動識字法——通過比賽、游戲識字。(4)生字卡片識字法——自做生字卡片,互相交流。(5)字族識字法(6)生活識字法——通過廣告、招牌,(7)比較識字法。還有教材中非常重視通過活動學習語文,所以,教師對活動內容,活動安排,活動組織,等等,都必須提前安排。
3學生語文素養的提高。經過一年的實驗,最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強聯系。
關于一年級語文工作總結2
一學期轉瞬就結束了,作為一年級語文老師,我覺得很勞碌,很辛苦,但也很歡樂。
一年級新課程的內容多、學問面廣,但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我限制實力較差,對大量枯燥的練習不感愛好,簡單產生厭倦心理,教學中假如把握不好,有可能使學生獲得的學問顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種歡樂。
我嚴格根據教學安排上課,細心設計教學程序、課內外作業。課前都細心打算,從來不打“無打算之仗”。教學中總是采納學生感愛好的方法,做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學生輕松歡樂地學習學問。還不怕麻煩,制作各種教具,協助教學,有效地激發了學生的學習愛好,提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平常注意自己業務實力的提高,主動參加學校組織的聽課評課活動,平常利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的溝通和反思。
漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩,又能很好地駕馭,我與年級組里的老師常常溝通,并向她們學習教學閱歷,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采納了歌聲中學發音,兒歌中記字母的`形,故事中駕馭拼讀規則等方法教學生學習漢語拼音。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天激勵學生讀課外書,并常常引導學生對已學拼音學問活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發學生學習的愛好,達到歡樂學拼音的目的。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現其文化素養。所以,在平常的教學工作中,我特殊留意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,臨寫。既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態,這些往往簡單忽視,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注意學生有良好的寫字習慣。
通過一學期來的努力,我班學生在期末檢測中獲得了優異的成果,下學期我將給學困生以更多的關注,在提高課堂效率上再下功夫,爭取得到更好的成果!
關于一年級語文工作總結3
本學期我擔任一年級的語文教學工作。作為一名教師,我對于自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:
一、細讀教學內容,精心組織教學
一年級一冊的語文教學任務繁重,漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節,能準確地拼讀音節,能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲,認識四線格,能正確書寫聲母、 韻母和音節;能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話;認識常用漢字450個,其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡情緒。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里,我盡力將 拼音知識活學活用,通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發學生學習的興趣。本學期,除備課寫教案,我花了大量的時間制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。
二、培養良好學習習慣 嚴格語文學習常規
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在 40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的'心充實自信。基于這點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用多媒體課件中的寫字教程,
引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
三、直面學生差異,公平對待全體學生。
學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務程度不同,是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。我班的文玉萍、蔣業順和文婷香,學習的速度比一般同學慢一點,作業不能及時完成。可是他們愛識字,針對他們這種情況,我在課堂上特別關注他們,多給他展示的機會,經常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結束,感覺他們有了一定的進步。這歸根于學生感覺到了我對他們的關心。評價作業時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、密切家校聯動,共同培養新人
家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長,我在做好本職工作的同時,利用家訪、電話、放學等一切時機加強和家長的聯系,及時和家長探討學生的行為表現,指導家長科學教育子女,一起交流適合孩子的教育方法,起到了良好的的效果。
五、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發揮他們的主動性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法,讓他們自己會學比什么都重要。
2、對學困生的關注仍然不夠。班上三名學生的基礎比較薄弱,學習知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
3、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。
關于一年級語文工作總結4
時間毫不停息地走著,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,一年級語文工作總結。現總結自己的教學工作如下:
本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎
一、 抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、 認真備課。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,工作總結《一年級語文工作總結》。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
三、 抓好學生的基礎知識教學:
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的.寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
四、 存在的問題與不足:
1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
關于一年級語文工作總結5
四年級語文備課組有4名老師,其中辛清明王保理兩位老師多年從事小學語文教學工作,有著豐富的課堂教學經驗與教研能力,在備課組活動中,發揮著傳幫帶的作用。我們四位老師都非常注重自我反思,都能把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學,還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。
在這一學期中,我們四年級的全體語文老師,立足崗位,勤奮敬業,團結協作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下:
一、兩點努力:
1、努力提高學生的語文綜合成績。
1、)努力樹立學生學習的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設立競爭表揚榜,及時表揚在各方面有進步的學生,比如朗讀、書寫、珍惜時間、各種良好習慣等,做到每周更換,形成競爭的學習風氣;我們將學習優秀的學生與暫差生組成小組,有進步的學生同時都給與精神獎勵;比如我們及時的向家長匯報學生情況,發放喜報等。爭取家長的'配合和支持。
2、)教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課,認真上課,認真批改作業。嚴格要求,不斷總結反思改進自己的課堂教學,提高教學質量。
3、)能夠及時溝通教學上的得與失,將好的經驗和做法相互交流。
4、)堅持不懈的抓好后進生的幫教工作,為了這些學生費了大量的心血。
2、努力提高學生的語文基本能力。
1、)抓好書寫的訓練。本學期,我們開展了“寫好字做好人”的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。在學校組織的“漢字聽寫大賽””“作文書法大賽”“語文基礎知識競賽”活動中各班取得了優異的成績。
2、)抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴格標準,嚴格訓練外,還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
二、兩點收獲:
1、學生的語文綜合素養有所提高。
從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經得到一定的"成效,同時學生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學水平和管理水平,豐富了自身的經驗。
三、存在的三點不足:
1、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養,整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標。四、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
關于一年級語文工作總結6
本學期,我擔任了一年級(1)班的班主任及本班的語文數學教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結:
一、 抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、 抓好學生的基礎知識:
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。
(二)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現其文化素養。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的.寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓練。
我曾在網上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學,我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經有那么多的無奈:當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,本學期結合學校開展的朗讀比賽在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
三、充分利用集體備課的資源、網上資源,上好每一節課:
開學初在學校領導的要求下,我們年級里認真開展集體備課活動,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準備。同時,我經常上網尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
關于一年級語文工作總結7
在本學期里,我堅持認真備課、上課、聽課,認真批改作業、講評作業,課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成育教學任務,注重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率。下面將本學期的教學工作作如下總結:
一、積極聽課,認真備課,善于反思:
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。
二、重視讀和說的訓練:
語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節,內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環節,我認為,在低年級說和讀的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視說和讀的訓練。
三、抓好學生的學習習慣:
培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的"習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養,我班學生都能養成好的學習。
四、主要工作和成績:
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優扶差工作。
1、做好備課工作。
在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記。
2、上好每一節課。
課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。
3、作業布置做到合理,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的.作業不做。能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優扶差工作。
我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
關于一年級語文工作總結8
4月20日上午,我們如期舉行了期中測試,現將有關情況分析如下:
一、出題情況:
本次檢測共有十題,試卷內容涵蓋豐富,字詞句段都有涉獵,試卷出題注重識字、寫字、詞句積累,很好地體現了學段特點,試卷題型多樣,題量和難度較為適中。
二、試卷分析:
本次成績雖然較為理想,但仍然存在諸多問題,現簡析如下:
第一題:看拼音,寫詞語;第二題:填空,寫出生字的筆順、反義詞、組詞等;第四題:我會連;第五題:把四字詞語補充完整;第六題:選擇合適的量詞填空;第七題:連詞成句。這幾道題正確率很高,孩子們都能明白題目的要求,并能按要求正確工整地書寫到卷面上。少數同學在此處失分,但失分不多。
第三題:連線成詞,再認真地寫在田字格里。這道題重點考察學生對生字的構成及掌握情況。由于此題二類字比較多,學生出錯率較高。
第八題:把下列錯亂的句子排列成一段通順的話。這題不認識的生字較多,以至大約四分之一的孩子沒有很好地理清這段話的順序,在排列時出現了錯誤。
第九題:閱讀短文,回答問題。這道題共有兩小題。第一小題問短文中共講了幾種小動物。很多孩子由于粗心,把主人公猴子沒算在內。第二小題是選擇題,問猴子被水淹的原因是什么。選擇項有三個:
(1)猴子天生就不能游泳。
(2)猴子沒有學習游泳的本領。
(3)甌子沒有學習游泳的本領,以為不學也會。
很多孩子沒有認真閱讀原文,基本上都選擇了第一選項。
第十題看圖寫話。這是一個難點,但大部分學生寫得還不錯。出現的主要問題是觀察不仔細,寫話不完整。
三、整改措施:
通過這次質量測試,不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學有所啟迪。
1、針對一年級學生的語文學習特點,字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間,引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句,養成自覺積累的習慣。同時,在教學中要加強詞句的訓練,提高學生在語言環境中應用詞句的能力。
2、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中,教師應給予學生自主學習的時空,重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成,同時,要將閱讀延伸于課外,鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
3、加強學生學習習慣的養成,教師應有意識地培養學生認真書寫,做事細心的習慣,認真審題的`習慣,“不動筆墨不讀書”的習慣。
4、要督促學生熟讀、熟背課文。
5、要培養學生認真讀題,仔細答題,反復檢查的好習慣。
本次測試,讓每個孩子都嘗到了成功的快樂,也給教師教學指明了方向,能及時調整自己的教學結構,抓住識字、寫字的教學重點,在練好基本功的同時,引導學生從繁瑣的作業中、大量的題海中解脫出來,給足學生自主支配的時間和空間,讓他們讀自己喜歡的書,做自己喜歡的事,溝通課堂內外,充分利用學校、家庭和社區等教育資源,開展綜合性學習,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會,全面地提高學生的語文素養。
關于一年級語文工作總結9
我們一年級語文教研組有八位成員,雖然在性格上各不相同,但都有著共同的特點,那就是熱情好學,工作認真。本學期,我們立足崗位,團結協作,以兢兢業業,踏踏實實的工作態度較為出色地完成了本學期的教研任務。
現將本學期的教研活動總結如下:
一、教研組大事記
1、文本細讀,促進教學。
本學期我們的教材改版了,我們一年級教研組全體語文老師發揮團隊精神,集集體智慧,提高備課和集體研討質量。在活動中大家分工明確,團結合作,活動開展得比較順利。
全組老師也通過對相關的理論書集的閱讀,學習到新的內容,并將學到的理論知識融入到平日的教學中,真正做到一花開時滿園香。
2、建立評價機制,促進教學
學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現的機會呢?在教學中,適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句“嗯,孩子你讀得非常流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的.掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級8個班,可以說每個班都有自己的班級特色文化,有的是“奪小紅旗”;有的是“班級小明星”評比;還有的是“爭星星”。評價機制的建立和靈活運用,能充分調動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。
3、集思廣益,研討氛圍熱烈
平時,我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論,比如,剛開學時的拼音教學,如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢?識字量那么大,一篇課文十幾個生字,如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時,課文只有兩課時,可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間,怎么辦呢?這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決,“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,這話一點沒錯,大家一起“拾柴”,集思廣益,“火焰”自然就高了。可以說,這些好點子凝聚著大家的智慧,體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時,我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了,
因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學
習,這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。
二、抓好課外閱讀。
課外閱讀,是提高語文素養的很好途徑。學生在課內學習了許多名家名篇,但是閱讀量很有限,還需要在課外作大量的補充閱讀才能有效提高學生的語文素養。因此課外閱讀是一種有效的教學補充,其好處是不言而喻的。除我們根據學校的統一安排,背好8首古詩,背熟《三字經》之外,我們現在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據幾年的使用情況,我們認為,這本書比較具體、實用,符合一年級學生的年齡特點,是一本具有推薦價值的課外閱讀書集。我們平時每天讓家長監督孩子閱讀,取得了一定的實效。
三、反思與建議
教學工作苦樂相伴。本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,但也存在一些不足,這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時教研氣氛活躍,卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗,為撰寫論文,案例留下寶貴的經驗。
2、工作雖然踏踏實實,卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外,還要創造性的開展教學教研工作。
3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生,但也應該結合各班學生的實際情況,要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。
一個學期又快結束了,在這個教研組,我們學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結協作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好。
關于一年級語文工作總結10
本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作,該兩班是高三理科基礎教學班。學生基礎薄弱,學習語文興趣偏低,信心不足。
教學過程中,我本著“教有耐心,教有定法”的原則,從努力激發學生學習興欲望著手,堅守傳統語文教學理念和方式方法,想方設法開展各種語文教學活動,堅持“每課能得、每課必得”的目標,注重培養學生良好的道德品質,發展學生審慎、深入思考問題的能力,授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面,抓住教書育人的重點,艱難推行啟發點撥和自覺自主式教法、學法。
教學實踐中,我以課本和高三復習用書為主要學習內容,積極培養、發展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態度三位一體”的能力;借助《傳統文化和語文教學》的主要宣傳期刊《新讀寫》,引導學生積極健康地閱讀,認真大量地寫作,將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動,注重挖掘、發揮中華傳統文化里能對學生產生正面、積極作用的精髓知識,引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現象,幫助學生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。
本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作,還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本《中學語文》和部分《孟子》、《莊子》的閱讀任務,帶領學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術節子活動之一》,部分學生效果良好。
遵循終身學習,不斷自修,努力提升自我的思想,為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行,我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習、培訓和交流活動,先后到泉州五中、晉江養正、季延、南僑等中學聽課,廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望。
一個學期來,我們六年級備課組的全體成員團結、互助、合作,不僅共同完成了學校布置的各項工作,還按照開學初擬訂的備課組工作計劃落實了每一個工作要點。現將一個學期來我們所做的工作總結匯報如下:
1、統一課程進度,統一教學目標,統一命題,統一考試,體現了集體的智慧。
2、積極探索語文閱讀教學的多種途徑,嘗試生本教育教學模式,抓好課堂教學的主陣地。
3、我們備課組同仁們相互學習,相互幫助,精誠團結,樹立共同的目標,為學校的發展貢獻一份力量。
4、加強了集體備課活動,為了提高集體備課的效率,經常相互聽課、評課、磨課、交流、切磋。
5、組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動,高質量地開展好邀請課和公開課。
6、四位老師分為兩組,每周一、三輔導優生,二、四輔導差生,在對待培優補差的工作時,毫無怨言。
7、注重記錄反思,本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學行為,在實踐研究中,努力提高課堂教學質量。
8、認真領會生本理念,堅持一切“以生為本”的新型教學方法,努力使每一位學生成為善學習、能創造的人才。在生本理念的指導下,引導學生運用自主、合作和探究的學習方式,創造性地使用教材和進行課堂教學。
9、我們互相學習好的教學方法,好的教學課件,好的教學經驗,發現問題及時探討。
10、自從學校為年級組配置一臺電腦后,全體老師為了提高電腦知識與技能,努力學習,不斷地尋找機會學習使用電腦。如,從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復習資料時,親自出馬,慢慢地用拼音打著字,不懂就問,那種認真地學習精神讓人肅然起敬。
雖然工作的確做了不少,也做好了不少的工作,但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如:
1、培優補差,時間倉促,方法不對。六年級的最后總復習階段才進行這一項工作為時已晚,我認為這項工作要從低年級抓起。
2、年級間的語文活動開展太少,如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等。活動是學生學習的載體,活動是學生學習的靈魂,活動是學生寫作的源泉。
3、互相聽課交流還是少了,本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課,可是卻沒有認認真真在組里面聽其他三位語文老師上的課,下期一定注意改進。
4、集體備課經驗不足,總感覺有時無法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個單元作了安排,許多方面還有待探索改進。
這學期以來,我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,不斷改進教學方式。定期做好工作總結,不斷地把點滴經驗投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。通過這一學期教學,使我明白了對于一年級的學生應該多用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,這樣才能讓學生迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時,他的思維就像草原上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;可是當學生的交流成了斷線的風箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權威也是不容置疑的。
在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,經常會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是,我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的`基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,把發散的思維再回籠起來,這樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句“嗯,同學讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用,能充分調動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。因為“興趣是最好的老師”,只有學生想學愛學主動學了,那么,教師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。
總之,在這學期的教學過程中,我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。
當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。
關于一年級語文工作總結11
時間一刻也不曾停歇,它靜靜地溜走,而我和孩子們也在一點點成長。在這進程中,我們有淚水,有失敗,然而我知道我們照舊是快樂而幸福的,由于在成長的道路上,我和孩子們歷來都不曾孤單,不管發生甚么,經歷過甚么,我們照舊在一起,所以這是辛勞卻布滿暖和與愛的一學期。
本學期時間短,課程緊,活動也有點多,然而我和孩子們并沒有由于這些停下自己的腳步,而是一步一個腳印,腳踏實地地走穩前進的步伐,在教學和管理上我都有了新的嘗試,也看到了些許成效,讓我小小的興奮著。首先,在應試教育眼前,我不是單單重視孩子們的考試成績,同時也重視孩子們人格的構成,在每課的教學進程中,我都會留出時間讓孩子們盡可能地自由發言,告知大家他的學文所得,他在課文中明白了自己在生活中哪些事情應當如何解決,甚么是對甚么是錯,有了初步的是非觀。即使在平常生活中他們還不能很好的自控,然而我知道他們所知道的道理正在漸漸幫助他們成長,帶領他們走向綠色的快樂之路。有家長朋友對我說,她很興奮她的孩子如今已可以在家中自己的事情完全不用大人幫忙就可以完成得很好了,看到孩子的變化,她特別幸福。一樣,成績也是家長特別關心的,而我一直奉行一個都不能落下的原則,對學困生傾注加倍的關注與幫助,同時課堂上的四十分鐘少而精的內容安排進步效力,讓每個孩子都能嘗到成功的滋味,感遭到成功帶來的滿足感與幸福感,繼而愛上學習,一點點進步。我還經常告知孩子,不用總和他人比,只要和自己比就行,只要今天的你比昨天的你有進步,哪怕只是多記了一個生字,那末你就是成功的。如此一來,孩子們都在快樂的學習著,進步著,學習的態度也影響著他們紀律方面的進步,所以我們的.成績也是讓家長朋友可以不抱怨的。一個孩子的優秀不單單是成績的優秀,也是品德的高尚,接地氣的、平凡的、純真的,所以,在課下或完成作業后的空閑時間,我也會不厭其煩地告知他們要講衛生、懂禮貌,和朋友分享,這樣才能人見人愛。是的,我還不是一個只有夸和獎的好老師,在孩子們出現錯誤時,也會嚴厲的批評,讓他們知道出錯就會遭到相應的處罰,而不至于讓他們成為經不得失敗的人。在成長的道路上總是喜憂參半,然而我們沒有停下前進,即使失敗,即使不開心,我都會告知自己那就休息會兒再笑,不管怎樣,都不能失去笑臉,由于微笑不但能帶給自己氣力,也會讓孩子們感受快樂。
在接下來的十幾天里,我會和我的41個孩子們不急躁、不氣餒、不自豪、平和樂觀的一步一步往前走,也會在自己以后的工作中提升自己的素養,讓自己成為一位暖和的老師。
一年級語文教學工作總結 篇我擔任一年級的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思學習,現總結自己的教學工作如下:
一、抓好學生的學習習慣。開學初,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。
二、掌握拼音并識字。在生活中識字,利用帶拼音的讀本鞏固拼音并識字。我讓孩子們把全班同學名字的拼音寫出來,并在課堂上反復拼讀熟記的基礎上,認識這些字。
三、朗讀。每篇課文先讓學生預習,課上我來范讀,學生讀文我采取多種讀文方式,如師生對話,背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式,讓學生充分練習朗讀,讓學生體會怎么樣有感情地讀書,現在學生很少一個字一個字地和尚念經了。
四、及時評價。多種形式獎勵學生,激勵性語言的運用,使學生樂學,達到了學習目標,培養了學生的合作意識,學習充滿自信和學習積極性。
我認為一年級語文的教學,從生活出發,從學生現有的知識出發,以他們所喜愛的形式和他們一起互動,才會實現新的課標理念,才會調動學生的學習積極性,獲得好的教學效果。
五、存在的問題
作業問題,有的孩子不能及時交作業,和家長反映過,效果有反復,準備家長會時和家長單獨溝通,商量解決方法。
六、下學期計劃:
1、重視語文基本功的培養。一是認字要落實。要求認識的字一定要認準,并能在其他環境中認識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好,養成正確的寫字姿勢和寫字習慣,并要了解字義,能口頭或書面組詞。三是課文要讀好,能用普通話讀出味道,讀出樂趣。要重視朗讀。
2、利用閱讀課,講一個繪本故事,檢查閱讀卡,并進行課外閱讀反饋,讓孩子讀書,說說自己喜歡的故事或你從故事中知道了什么?一兩句話即可。
3、每周一到兩篇日記,培養孩子觀察運用能力。
4、準備在學習完課本內容后,給孩子加入課外知識,學兒歌,當天內容當天過關,以擴大孩子識字量,詞匯量。
關于一年級語文工作總結12
轉眼,我擔任一年級(3)班的語文教學工作一個學期了,本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,小學語文一年級上學期教學工作總結。
互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
積極學習教育教學理論,把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他老師學習,遇到不夠明白的.地方虛心向組內老師請教。
二、具體教學工作
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發學生學習的興趣。
發動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
關于一年級語文工作總結13
本學期我以學校工作安排、教育處工作安排、學校語文實力實施方案為指導,仔細、塌實地完成了本學期的語文教學工作。詳細工作總結如下:
一、仔細備課
依據本班學生的特點,仔細鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業剛好反饋、講解。
二、學好“接著教化”內容
利用本學期網上接著教化的機會,多充電,本學期完成了七百多課時的學習任務。通過學習,加深了對課程改革的理解,突破傳統的教學思維方式,樹立全新的課程理念,增加實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的探討、探討和實施,駕馭課程標準,把握新教材,提高了實施新課程的實力和水平。
三、高效利用課堂時間完成課本內容的教學,努力做到當日事,當日畢。
四、重視并抓好課外閱讀
1、做好打算
為進一步提高自身的相識,上網查找資料深化感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。
2、加強與家長溝通,爭取在“讀書”的問題上達成共識,進而得到家長的主動支持。事實證明,這項工作很有效,許多的'家長都主動參加到此項活動中來了,管持續家長做得尤為突出。
3、讓學生明白讀書的重要性。
4、給孩子細心選擇讀物并統一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。
5、多種方法激發和培育學生的閱讀愛好。
(1)講故事——感受書的奇妙
(2)設懸念——調動讀書的欲望。
(3)演故事——感悟故事情節
6、保證孩子的閱讀時間———早晨、中午,專時專用。
7、將“讀書”納入作業中,漸漸讓學生在家養成讀書的習慣。
8、加強總結、評比,達到或激勵或鞭策學生的目的。
9、建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書,學生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班,交換閱讀。
五、利用語文課堂抓好學生的朗讀
1、明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不行急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到———讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、老師做好范讀,每篇課文我都練習許多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學生很好的導向。
3、抓住典型課文,逐句指導學生。
4、實行朗讀競賽,激發學生朗讀愛好。
5、做好差生輔導。
關于一年級語文工作總結14
隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了,它猶如一股春風,為我們的教育注入了新機,也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。小學語文的教學,不僅要讓學生增長知識,還要增長智慧,能力;不僅要學會,還要會學,這樣就必須改變以往教學中老師講學生聽,從書本到黑板再到書本的不良教法,因為這種教法讓學生仍處于被支配,被控制的地位。課堂上應該把學習的主動權交給學生,讓學生真正成為學習的主體。我校積極響應新課改精神,在一年級實行新課改,經過一個學年的新課改實驗,我有如下幾點體會:
一、激活了新課堂教學
這學期以來,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
根據低年級學生好奇的心理特點我在教學時采取引發興趣,定向導入,啟發理解等學習方法。例如:在教學第一冊識字這篇課文時,我用創設情境的的形式導入課文,讓學生帶著游覽生字王國的渴望的心情來學習課文,在學習中,我通過設置懸念——認真學習生字的孩子可以得到生字國王的秘密,在學習象形字的時候,利用簡筆畫、圖片,帶著孩子參觀美麗的生字王國,課件休息時刻是我們最后的篝火晚會,從篝火晚會引出兔、羊、鳥等小動物,孩子特別開心,心情愉悅參與到課堂中來,做到集中注意力,提高學習興趣的作用,增強了課堂學習氣氛。
二、加強了師生之間的交流
低年級的孩子天真活潑、可愛,但他們還十分不懂事,不懂得該如何學習,因此培養他們良好的學習習慣掌握學習方法成了首要解決的問題。如何實施一套適合他們的學習方法,成為最大的難題。要想解決這個問題,我認為應該從和他們談心開始,了解他們的想法,從而找出一套適合他們的學習方法。例如:在教學《四季》時,我讓孩子們自己說說應該用什么學習方法來學習生字,許多孩子都認為應該用朗讀、表演讀的方法學習。因此,我讓孩子分成四人小小組進行朗讀學習,自己排練表演讀。孩子的學習氣氛特別高,排練表演讀的形式也很多,一節課下來,大多數的孩子都能把這篇課文背下來,提前達到了課時要求。
在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是,我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,把發散的思維再回擾起來,這樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。
三、 學生語文素養有明顯的提高。
經過一個學期的努力,最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的.學習熱情和學習方式上,還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。
總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。
關于一年級語文工作總結15
本學期本人擔任一年級(1)班的班主任和語文學科的教學。在已有的教學經驗和教學方法的基礎上,本人認真學習,不斷探索,反思,總結和改進,終于獲取了點滴的進步。以下是本人對這一學期的回顧和總結:
一、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,天天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學童謠、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的愛好。
(二)抓好寫字練習
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別留意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆,保持怎樣的'寫字姿勢,所以在課堂上經常提醒學生“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”
(三)培養學生的朗讀
首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的愛好;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
本學期本班級語文學科考試成績名列學區第一。
二、積極組織參加各種活動
為了在各方面發展學生的能力,培養他們的積極性,本人積極的組織學生參加各種活動:兩期的畫板出刊、一期的黑板報出刊。其中學生楊依純獲得“校十佳歌手”的稱號,黃蕾等學生獲得一年級段鉛筆字比賽一、二等獎。望今后能取得更佳的成績。
三、家長工作
本學期,本人通過家訪,通電話等形式,積極和家長溝通,了解家長心愿和需求,同時積極向家長推廣教育理念,做好家訪記錄。希望家長能在孩子學習習慣未養成時,在他們的身邊鼓勵和糾正,并配合老師共同教育好孩子。
四、個人學習
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵!
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