小制作作文（實(shí)用7篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的小制作作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小制作作文 篇1

　　今天，我和媽媽一起做了蜻蜓和風(fēng)車。

　　做蜻蜓的時候，先將硬紙片對折，用鉛筆畫一個橢圓形，然后再用剪刀沿著橢圓的鉛筆印剪下來，就有了像兩片葉子的蜻蜓翅膀。再拿來一個吸管，把對折的地方插到吸管里，用訂書機(jī)一訂。我們第一次做的蜻蜓，剛一飛翅膀就斷了，我們第二次做的時候，就用膠帶在對折的要插到吸管里的連接的地方粘了一下，就很結(jié)實(shí)，我們試飛了一下，蜻蜓能飛起來了。

　　做風(fēng)車的.時候，先拿了一張正方形的硬紙，角對角的對折兩次，然后用剪刀沿著斜線剪開一半多一點(diǎn)，把每個三角形的一個角折到中間的地方固定住，最后把這個中間點(diǎn)固定到一根吸管上就好了。

　　這兩個小手工的制作挺簡單的，我很喜歡做和玩。

小制作作文 篇2

　　我今天想喝一點(diǎn)東西，可沒有能喝的，所以我就自己制作巧克力牛奶。

　　我今天就來教大家怎樣做巧克力牛奶吧：首先要拿一個碗，放上一些你覺得足夠的（要在超市里買）優(yōu)質(zhì)奶粉。然后拿兩條建達(dá)巧克力，掰成小塊快，放進(jìn)去，然后倒涼開水或熱水，不過最好是涼開水，然后放到微波爐里熱上30秒50秒就好了，拿出來以后，再攪一攪就能喝了，你嘗一嘗，是不是很好喝？

小制作作文 篇3

　　做小制作是一種鍛煉我們動手能力的活動。

　　星期六，我和爸爸決定做一個機(jī)器人。既然要做機(jī)器人，就一定要有金屬材料。用什么材料好呢？我們苦思冥想，對了！到廢品收購站去看看吧！我們趕到收購站“哇，好多的東西��！”我不由地贊嘆到。我和爸爸邊看邊討論用什么材料做好？我們走來走去，這里看看，那里瞧瞧，好像也沒什么適合的零件，只有到別處找找了。

　　我突然想到我們有一個親戚是修摩托車的，那里肯定有我們需要的材料。說走就走，我來到了摩托車修理店，我們仔細(xì)的尋找，找到了一塊方形的金屬塊，覺得比較是適合做機(jī)器人的身體。接下來開始找機(jī)器人的`頭部，我東找找西找找，終于找到了一塊圓形的金屬，用來做機(jī)器人的腦袋，我左看右看，總覺得少了點(diǎn)什么東西，噢，對了，耳朵還沒安上呢！沒了耳朵可不行！我連忙找來兩個軸承來當(dāng)它的耳朵。腳又用什么來做呢？這個不合適，那個也不合適。這時候爸爸拿來了一對摩托車的剎車把，嘿，還真有點(diǎn)像呢！最后機(jī)器人的就只缺一雙手了，我們用了很多材料試過，但都不怎么合適。我焦急的一踩，踩到了一個廢棄在地上的零件，好像是摩托車的倒車鏡，我拿起來一看，這不是就是機(jī)器人的一雙手嗎？這是瞎貓碰上死耗子。

　　我和爸爸用膠水和電焊把各個部件一一組裝起來，一個在滑雪的機(jī)器人米奇展現(xiàn)在我們的眼前。大功告成，耶！

　　做小制作真有趣！

小制作作文 篇4

　　今天，老師讓我們回家自己動手做一個小制作。我和媽媽左思右想，做什么好呢？媽媽說：我們利用喝過的飲料罐做一個帆船好不好？我說：太好了！我們說做就做。

　　我先找來了三個一樣大小的 易拉罐，接著拿來雙面膠，紅線，三根筷子，橡皮條和一張卡紙。制造開始了，媽媽先幫我在其中的 一個易拉罐扎了一個孔，怕我弄到了手。然后其它的讓我慢慢完成。我先用雙面膠把三個易拉罐粘在一起，然后再把兩根筷子分別用橡皮條固定在易拉罐的兩端，帆船的船身就做好了。

　　接著做船帆，我先把卡紙剪成梯形狀并涂上 我喜歡的.顏色。我再用剪刀在卡紙上剪出兩個孔，然后用一根筷子穿過卡紙。接下來就是最后 一步了，我拿來紅線，從帆的頂端開始，用四段紅線的頂端系緊后，再將四根紅線的另一端分別系在固定船身的筷子四端，船帆就牢牢地固定了。

　　就這樣，一個自制的小帆船完成了�？粗�自己的杰作，我開心地笑了！

小制作作文 篇5

　　星期三的下午，老師告訴了我一個好消息，說將會有一個小制作作品大賽，讓我將自己做好的作品帶去參賽。于是我在當(dāng)天做完作業(yè)后，就開始“動工”了。

　　平時我可是個書迷，書中的很多人物都是我的朋友，特別是“匹諾曹”，我對他印象最為深刻，便想出了制作匹諾曹的念頭。說干就干，我先從材料袋里拿出制作匹諾曹的.材料，按照說明書，我第一步先用剪刀沿粗線剪下“匹諾曹”的輪廓，第二部找來紅色棉線和縫衣針把剪下的“匹諾曹”的手腳與身體連接起來。注意要把正反面圖案對齊，用針線仔細(xì)對準(zhǔn)孔點(diǎn)固定好，就這樣一處一處的穿。用縫衣針穿時一定要小心，要是刺中手指可不好。單單穿洞就用了半個小時。只剩最后一項了，馬上要成功了，心里格外激動。最后，我在“匹諾曹”的兩只手背上分別穿上了牽引線，只要你一拉動牽引線，“匹諾曹”的手腳就會上下?lián)]動跳起舞來。就這樣，快樂的“匹諾曹”做好了。

　　看著自己的小制作，我心里美滋滋的，也讓我感受到了凡事需要從小事做起，只有把每一件小事都做好、做精，才能成就大事！

小制作作文 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀懂“例文”《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。

　　2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”，通過討論進(jìn)一步領(lǐng)會介紹做小制作類習(xí)作的寫作要領(lǐng)：講明所用的材料、制作的方法和過程。

　　3、弄清習(xí)作要求，摹仿例文的.寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。

　　二、作前準(zhǔn)備

　　認(rèn)真想一想，需要哪些材料，應(yīng)該怎么做。把材料帶進(jìn)來。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　�。ㄒ唬┭凶x例文，感知寫法

　　1、人人都有一雙能干的手，它能創(chuàng)造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創(chuàng)造出了什么。

　　2、自讀思考：

　�。�1）例文寫了什么？

　　（2）為了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點(diǎn)？

　　3、交流總結(jié)：抓住介紹的要點(diǎn)——制作所用的材料、制作的方法和過程

　　重點(diǎn)要把制作的具體方法和過程交代清楚，動詞運(yùn)用很準(zhǔn)確。

　　為了使習(xí)作生動，可以寫進(jìn)遇到的困難及其克服的過程。

　�。ǘ�）明確要求，現(xiàn)場制作

　　1、師明確要求：

　�。�1）動手做一做，記住制作過程，以及制作中發(fā)生的小插曲。

　�。�2）虛心聽一聽，傾聽別人的意見。

　�。�3）詳細(xì)記一記，記下制作的材料，制作的過程，記下小插曲，以及心情的變化。

　　2、生動手制作，師巡回指導(dǎo)。

　　3、組織生生之間的互評。

　　4、指導(dǎo)大家記一記。

　�。ㄈ�）詞語超市

　　笨手笨腳 奇思妙想 精雕細(xì)琢 畫龍點(diǎn)睛

　　不聽使喚 折折疊疊 妙手巧繪 神來之筆

　　笨拙可愛 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安

　　半途而廢 有始有終 嘖嘖稱贊 愛不釋手

　　（四）修改習(xí)作

　�。�、自改。

　�。�、找朋友互改。

　�。场⒅该�讀，集體修改。

　　（五）謄寫習(xí)作

小制作作文 篇7

　　今天，我來到了補(bǔ)習(xí)班，過了一會兒，老師開口說話了：“背完書的同學(xué)，把自己的橡皮泥拿出來，開始制作自己的作品吧！”同學(xué)們聽了，迫不及待地做了起來。

　　我該做些什么呢？哦，對！我可以做小兔子，因?yàn)樾⊥米雍芸蓯邸４_定了對象，我首先請出了橡皮泥小姐們，準(zhǔn)備做小兔子的身體了。只見它們個個穿著防曬衣，呆在了一個精致的小盒子里，挨挨擠擠的，好像在說悄悄話呢！只聽“咔嚓”一下，我撕開了白色的橡皮泥的包裝袋，取出了一團(tuán)，可是小兔子的身體不應(yīng)該是圓柱體呀！于是我拿起了“小球”，小球像跳高運(yùn)動員一樣跳到我的手心里，我的手便開始工作起來，這時，我只覺得手心癢癢的，還漸漸熱了起來，就像是它在給我按摩一樣。一會兒工夫，小白兔的身體誕生了！

　　第二步，制作耳朵，我再一次請出了貴賓——白色的橡皮泥小姐，我按照原來做身子的方法掰掉了兩條如蝸牛觸角那么細(xì)的絲條，但是耳朵不應(yīng)該是立體的呀！我看著自己的筆，突然一個辦法從我的腦袋里躥出來，我可以用筆來把絲條壓平呀！說干就干，我拿起筆，把它放在絲條上，上下滑起來，就這樣絲條終于成形了，我迅速把它們和身子粘在一起，意外發(fā)生了，它們像絕交了一樣，就是粘不住，我急得直跺腳，一對柳葉似的眉毛不由自主地擰成了兩條毛毛蟲，正在我不知所措的時候，老師卻催促道：“還給你們五分鐘的時間�！蔽腋�急了，像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我東張西望，突然，我眼前一亮，呀，牙簽，不正是可以助我一臂之力嗎？于是我向同桌借了兩根牙簽，將耳朵與身子固定了起來，小兔子有了耳朵，好像很感激我對我說：“謝謝你，小主人，讓我有了耳朵�！�

　　下一步，我便要賜予小兔一對炯炯有神的大眼睛。我先揪了一點(diǎn)黑色的.橡皮泥，它猶如黑芝麻般大小，我又把“黑芝麻”貼在了小兔子的頭部，小白兔有了黑亮黑亮的眼睛之后顯得更乖巧機(jī)靈了。除此之外，我還做了蝴蝶結(jié)、小尾巴等。就這樣，在我的一雙有魔力的手下，一只活潑可愛的小兔便問世了，它仿佛笑著對我說：“小主人，你給了我生命，謝謝你！”我盯著小白兔，露出了甜蜜的笑臉。

　　再看看其他的同學(xué)，有的捏的是五顏六色的鮮花、有的捏的是誘人無比的蛋糕，有的捏的是憨態(tài)可掬的小豬真是應(yīng)有盡有��！

　　這次動手制作，讓我體會到了其中的樂趣，不僅鍛煉了自己的動手能力，也培養(yǎng)了我對手工制作的喜愛之情！

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