音樂作文精選(4篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的音樂作文6篇，希望能夠幫助到大家。

音樂作文 篇1

　　今天晚上，我和媽媽來到西湖邊觀看美麗的音樂噴泉。噴泉還沒開始，我和媽媽就先找位置坐了下來。

　　沒多久，音樂噴泉就開始了。第一首樂曲是《人間西湖》。我非常熟悉這首曲子，因為每次“六一”兒童節(jié)的時候，我們都要伴著這首樂曲表演節(jié)目。我一邊聽一邊看，噴泉好像是一個舞姿優(yōu)雅的舞者，伴著樂曲跳啊跳啊……

　　第二首曲子是《夢想天堂》，這支曲子是我們杭州西湖的代表曲。每個杭州人甚至是幼兒園的小朋友都會哼唱。只見噴泉伴著節(jié)奏越噴越高，水花還不斷變化著各種形狀，真是太美了！

　　第三首曲子是《五十六個民族》。我們中國有五十六個民族，這支樂曲表達的.就是這個主題。開始的時候，曲子很輕柔，噴泉的水花也很輕柔；過了一會兒，曲子節(jié)奏快了起來，水花也隨著曲子噴得越來越快，到了曲子高潮的地方，噴泉的水花就變成了一股水柱直沖夜空，壯觀極了！

　　很快的，音樂噴泉就結(jié)束了，媽媽說我們也該回家了，我戀戀不舍地回頭看著已經(jīng)消失了的水花，心里暗暗地想：下次有機會一定再來看！

音樂作文 篇2

　　音樂，是我生活中的伙伴。它時時在我身邊，既帶給了我歡樂，也帶來了一些苦惱。

　　小時候，爸爸經(jīng)常在家里教一些哥哥姐姐彈琴，而我經(jīng)常跑到書房前，把門拉開一條縫，偷偷看他們彈。只見他們端坐在鋼琴前，手輕輕落在一個個鋼琴鍵上，立刻飄出一段優(yōu)美的旋律。那聲音如無數(shù)的珍珠跌落在玉盤上，說不出的好聽。我常常看呆了，也聽呆了，恨不得自己也像這些哥哥姐姐們一樣，坐在鋼琴前，彈出這么好聽的曲子。有時聽到一些特別喜歡的曲子時，我聽幾遍就把主旋律記住了，爸爸上完課后，我便會跑到鋼琴前，一只手將曲子在鋼琴鍵上按出來。爸爸仿佛看透了我的心思，7歲那年，我終于走上了這條彈琴路。

　　第一天坐在鋼琴前，第一回仔細觀察有著黑白相間的鍵的鋼琴，第一次彈響鋼琴鍵，聆聽著這美妙而又動聽的聲音，覺得一切都好神奇、好新鮮。可新鮮勁兒一過，一切又都不一樣了。

　　初學(xué)乍練，基本功自然是少不了的。一首單調(diào)的練習(xí)曲一遍、十遍、二十遍地彈，直到彈得花兒都要謝了，也還 在彈，多么枯燥無味。周末，早已做完作業(yè)的我不能在草地上奔跑，在花叢中嬉戲，而是要關(guān)在家里一遍又一遍地練習(xí)老掉牙的練習(xí)曲。當(dāng)窗外傳來了小伙伴玩耍的聲音，我便更是心煩意亂，音一個接一個地錯了起來。爸爸走過來，批評我不認真，甚至罵我做事不一心一意。我懊惱極了，自從學(xué)了這令人討厭的鋼琴，天天不停地練，連看電視的時間都少了很多，只能在夢中與動畫片里的人物見面。感覺自己成了籠中的小鳥，失去了自由，真想放棄不學(xué)了。

　　但在媽媽的鼓勵下，我堅持了下來；在爸爸的教導(dǎo)下，我學(xué)會了彈奏一首又一首優(yōu)美的曲子。每當(dāng)我演奏樂曲，心情也會隨著動聽的琴音跌宕起伏。十個手指靈活地演奏著，琴音徘徊于耳，每一個音產(chǎn)生回應(yīng)，給我動力，交錯的黑白鍵孕育不可思議的琴音，一串串音符從指尖流瀉……優(yōu)美的`琴聲總會使我忘卻一切煩惱。

　　因為音樂，我知道了許多音樂家的故事：舒曼的手指因練琴練得太狠而徹底殘廢了；舒伯特為了追求音樂，生活非常艱苦，不到33歲就去世了；貝多芬26歲聽力開始減弱，晚年徹底失聰，但他仍以頑強的毅力克服重重困難創(chuàng)作了許多不朽的作品……他們把自己的一生獻給了音樂，他們對音樂的執(zhí)著，深深打動了我，也影響著我。

　　我愛音樂，我的那些煩惱與音樂帶給我的快樂相比算得了什么？我要繼續(xù)努力，做一只快樂的小鳥，在音樂的夢想天空中自由地飛翔。

音樂作文 篇3

　　江蘇省蘇州市蘇苑實驗小學(xué)四（3）班黃正卓國慶前夕，媽媽買回了一張鋼琴音樂會門票，我激動地扳著手指盼望早日聆聽鋼琴王子理查德.克萊德曼的音樂會。晚上七點三刻的音樂會，我提早了半個小時已進入了會場。不一會兒，川流不息的人們涌入會場，全場座無虛席，大家都禮貌安靜等候。我拿著望遠鏡看到的是伴奏們?nèi)雸觯�這時觀眾座位上空的燈光一下子暗了下來，舞臺上空的聚鎂燈集中在一架三角大鋼琴上。觀眾席上響起雷鳴般的響聲，鋼琴王子終于出現(xiàn)在舞臺上向觀眾點頭致意，很有風(fēng)度地坐在鋼琴前，他深深地吸了一口氣，彈了一首有名的《致愛麗絲》，聽眾們陶醉在悠揚的琴聲中，當(dāng)鋼琴王子落下最后一個音符時，掌聲雷鳴般地響起。接著他又彈了最有名的`《命運》，那樂曲時而振奮、時而絕望、時而高亢，把悲慘命運表現(xiàn)得淋漓盡致。音樂不愧是人類第二種語言。有時鋼琴王子彈到輕快的曲子時，他打著手勢要求觀眾一起和他打拍，最幸運的是一位十幾歲的小女孩一起和他聯(lián)手彈一曲《我愛北京天安門》。王子不僅彈了國外名曲，還彈了中國的民歌改編的《梁祝》、《劉三姐》等。其間不時有兒童獻花，還有那些記者們拿著攝像機忙前忙后的。已經(jīng)到了結(jié)束的時間，觀眾們情趣高昂，個個熱情地響聲不斷，我連一雙小手都拍紅了。王子為了致謝，最后為大家寅奏的一曲《祖國》，并祝愿我們的祖國欣欣向榮，音樂會終于隨著樂曲的結(jié)束而結(jié)束，可我的心情久久不能平靜。

　　指導(dǎo)教師：奚赳 [推薦給朋友] [顯示打印]

音樂作文 篇4

　　星期天下午五點鐘，在我們即將離開圖書館的那陣兒，哥哥一邊收拾著桌上的作業(yè)，一邊撅著嘴巴，極不開心地對姥爺說：“今天完成作業(yè)的效率實在太差了！”

　　“什么原因？請講清楚？”姥爺微笑著追問道。查找完成作業(yè)時效率不佳的原因，因為他是遇到各種問題都不會輕易善罷甘休的老人。

　　“我感到一邊聽音樂，一邊寫作業(yè)時效果最好，不知不覺間，就非常愉悅輕松地把作業(yè)給搞定了。”哥哥一邊吞吞吐吐地說著，一邊察言觀色，以便隨時剎住口，免得姥爺生氣發(fā)火。

　　“‘一心不能二用’難道這句先人的古訓(xùn)還有錯不成？”姥爺瞇縫著眼睛若有所思地說道。

　　“‘實事求是’難道這句話也過時了嗎？如何寫作業(yè)？怎樣才能輕松點對付枯燥無味的作業(yè)，這點我比你有發(fā)言權(quán)。”哥哥說得很有激情。

　　“我不相信你乳臭未干，就已經(jīng)超過了全中國最權(quán)威的教育專家？”姥爺說話的語氣明顯帶點火藥味兒了。

　　我一看情況不妙，必須馬上向哥哥伸出救援之手，幫他一把才是：“姥爺，你說說，‘白米飯香，還是七碟子八碗的菜肴香？’”

　　姥爺轉(zhuǎn)過頭來，笑呵呵地反問我：“你怎么說話走題，你沒聽到我正和你哥哥討論專心與分心的問題嗎？”

　　“其實寫作業(yè)就好比吃飯。寫作業(yè)是吃白米飯，有些清淡，缺少滋味；如果及時地夾上幾筷子其它合口味的菜肴，那才叫有滋有味，飯香菜美。我的比喻夠生動了吧？”我說得有聲有色，還帶著濃烈的感情色彩，顯得聲情并茂。

　　哥哥此時也大膽幫腔道：“妮妮說得很到位，比喻也很精彩，真的是這樣啊。”

　　姥爺開始搬出大道理來教訓(xùn)我們：“那好，你先去說服你們的校長，在你們上課時一邊播放音樂，一邊讓老師繼續(xù)講課，你們一邊聽課。真是天大的笑話不是。”

　　第一回合我們敗下陣來。

　　此時我們都啞口無言，這是辦不到的難題啊！怎么才能讓姥爺接受于我們的請求呢？我們開始挖空心思地尋找一邊聽音樂，一邊寫作業(yè)效率比較高的理論證據(jù)來。

　　回家后，我們請求爸爸媽媽為我助陣說情，結(jié)果也是收獲甚微。正在我們一籌莫展時，哥哥突然眉飛色舞，打開電腦搬救兵。

　　竟然在洛陽商報上找到一篇文章“正確引導(dǎo)孩子確定自己的.學(xué)習(xí)方法。”你瞧！第一道問題是：

　　“孩子做作業(yè)時，總是喜歡聽音樂，不知道這種現(xiàn)象好不好？”

　　王女士說，今年她的孩子上初三了，很喜歡聽著音樂寫作業(yè)。“我和孩子談過這個問題，可他卻說，聽音樂會讓心情放松，學(xué)習(xí)的效率也會得到提高。”可是，王女士卻覺得這是一個不好的習(xí)慣，“考試時是沒有音樂的，如果孩子只在聽音樂時精神才集中，那考試時，狀態(tài)不就受影響了嗎？”

　　專家分析

　　其一：對喜歡邊聽音樂邊學(xué)習(xí)的孩子，父母不宜盲目責(zé)罵，要正確引導(dǎo)，尤其在選用及何時聽音樂方面，協(xié)助孩子做出正確的選擇，這樣既可培養(yǎng)孩子對音樂的素養(yǎng)，又可提高學(xué)習(xí)效率。

　　其二：正確引導(dǎo)，讓音樂提高效率。

　　邊做作業(yè)邊聽歌似乎是孩子們中很普遍的一種現(xiàn)象。那么是否可以一心兩用，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)，并達到提高的學(xué)習(xí)效率？這確實不可一概而論。

　　我們把爸爸媽媽拉過來讓他們看看，并和他們展開熱烈的討論，在我們的連續(xù)進攻面前，他們的語氣逐漸變軟：“去！去！找姥爺商量去。”

　　姥爺看了前面的專家論述，接著說道：“你們這是斷章取義，為什么不接著往下看呢？”

　　專家又言道：“不可否認，大部分的音樂能夠舒緩人的情緒，調(diào)節(jié)壓力，有部分孩子確實在邊聽音樂邊學(xué)習(xí)時，達到良好的學(xué)習(xí)效果，這種孩子往往抗干擾能力很強，但這并不是說所有孩子都具備這種能力。不少孩子由于自身自控力比較弱，容易受音樂影響而導(dǎo)致情緒變化大，從而影響學(xué)習(xí)的效果。”

　　不過姥爺看到這一段時，似乎語氣也有些變化：“若孩子一定要堅持邊做作業(yè)邊聽音樂，要選用一些輕柔的、溫暖的音樂，最好是古典音樂，而且不宜將音量調(diào)得太大。至于一些心情郁悶、壓抑的孩子，最好在做作業(yè)前轉(zhuǎn)移情緒，或通過聽一些愉悅的、能夠使人心情振奮的音樂，調(diào)整情緒后再來做作業(yè)，這樣效果可能會更好。”

　　但姥爺反復(fù)強調(diào)下面的這段話：“對于那些酷愛搖滾等超強刺激的音樂的孩子，是不適宜邊做作業(yè)邊聽音樂的。一般建議他們選擇在下午放學(xué)后這段時間聽，既可舒緩一天學(xué)習(xí)后的壓力，又可振奮情緒，但也不宜長時間聽，否則會對耳朵造成過度刺激，并耗費過多精力，影響晚上的學(xué)習(xí)。”

　　總之，我們初戰(zhàn)告捷，最后達成共識：“讓事實說話。”

　　哥哥終于走進了圖書館的電子閱覽室，由于我的年齡還不夠格，只好自備家當(dāng)，原地戴上耳機。

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