傳統文化教育主題班會

　　在我們平凡的學生生涯里，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。你都參加過什么類型的主題班會？以下是小編幫大家整理的傳統文化教育主題班會，希望能夠幫助到大家。

傳統文化教育主題班會1

　　傳承文化主題班會教案

　　一、活動目標 ：

　　1、知識與能力目標：讓學生了解祖國的燦爛文化,提高學生的審美能力。

　　2、過程與方法目標：在活動中相互分工，相互合作，培養學生的合作能力。 通過展示有關傳統文化資料，旨在引起學習傳統文化的濃烈興趣，領略傳統文化的無窮魅力。

　　3、情感態度與價值觀目標：增強學生的愛國情感和保護祖國傳統文化的意識，從而激發對偉大祖國的摯愛之情。

　　二、活動準備 ：

　　1、了解有關民族傳統文化，了解傳統文化中豐富的內容。

　　2、圖片，實物（中國結等），文字資料。

　　3、黑板中間寫“弘揚民族傳統文化”的標題。

　　三、活動人員：一年級三班全體師生。

　　四、活動過程：

　　（一）活動的步驟：

　　1 讓學生了解中華民族傳統文化豐富內涵。

　　2 展示中華傳統文化多彩的內容。

　　3 培養愛國情感。

　　（二） 活動的具體過程

　　1、宣布主題：

　　班長：“弘揚民族傳統文化”主題隊會現在開始！有請兩位主持人。

　　2、活動開始

　　主持人甲：從古到今，中華民族創造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。

　　主持人乙：從古到今，華夏大地涌現出了許許多多的藝術瑰寶。

　　主持人甲：中國書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫，讓我們看到了中國傳統文化的精華。

　　主持人乙：秦磚漢瓦、萬里長城、中國瓷器、園林建筑，讓我們感受到了中華傳統文化的魅力。

　　主持人甲：另外我國有各種各樣的傳統節日，各種禮儀和習俗??

　　主持人乙：每個地方還有自己的民族特色。

　　主持人甲：同學們，你們想了解一下中國的傳統文化嗎？ 全班答：想。

　　主持人甲：今天，老師給大家帶了一件禮物，你知道這是什么嗎？（出示中國結）

　　全班答：中國結。

　　主持人甲：那你能說說你所了解的關于中國結的資料嗎？

　　學生A：??學生B??學生C??

　　主持人甲：謝謝大家。

　　主持人乙：看完老師的'展示，我知道大家也準備了很多關于中國傳統文化的資料。請看李然等同學的展示。 李然：我們幾個給大家帶來的是幾首古代的詩詞。 （詩詞背誦）

　　主持人甲：欣賞了古代詩詞，我們仿佛透過詩人的目光，看到了壯美的祖國山河。我們也能從詩句之中了解到一

　　些節日風俗，請看韓明和姚美婷給我們帶來的作品展示。韓明同學的展示：春聯。姚美婷的展示，鋼筆畫。 主持人乙：請看李嘉誠同學的展示。

　　主持人甲：請看馬宇聰同學的展示。

　　主持人乙：不但是我們想了解中國的傳統文化，就連外國游客也專程來到中國，他們來做什么來了，請看李文航和馬鈺博同學的話劇表演《秦皇求仙入海處游記》。 主持人甲：原來我們的家鄉秦皇島這個名字和一代帝王秦始皇密切相關，我也想去看看呢。

　　主持人乙：是啊。同學們，看了這么多，你最喜歡誰的展示呢？

　　學生A： ??學生B：??學生C：??

　　請大家談談自己的打算吧。（學生交流、匯報） 主持人甲：請班主任老師給大家做總結。

　　班主任總結：

　　同學們，“感悟傳統文化”主題班會，在二位主持人的精心策劃和各位同學的一致努力下，收到了良好的效果。

　　今天的主題班會開得很成功，我在同學們的展示中呀，看到了祖國傳統文化的魅力。同學們也通過自己搜集資料對我們的傳統文化有所了解，老師為你們感到驕傲，感到自豪。

　　大家知道，我們偉大的祖國擁有數千年的傳統文化，五彩繽紛的文學遺產，讓我們領會了博大的情懷，感悟精深的文化。

　　作為新世紀的主人，我們不僅要繼承和弘揚優秀的文化傳統，而且要譜寫更新更美的篇章。

　　3、主持人宣布活動結束：

　　“傳承文化”主題班會到此結束。

傳統文化教育主題班會2

　　經典文化主題班會

　　六（3）班

　　男（齊）：尊敬的各位老師

　　女（齊）：親愛的同學們

　　合：大家下午好！

　　男（甲）：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

　　女（甲）：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

　　男（乙）：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

　　女（乙）：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

　　男（甲）：我們在老師的精心指導下，開展了中華經典詩文誦讀活動。

　　女（甲）：今天的'經典詩文誦讀，就是展示同學們激情澎湃的風采。

　　我們從誦讀中，

　　不僅能感受到經典詩文的優美壯麗，

　　更能感受到中華

　　文化的博大精深和無窮魅力。

　　男（乙）：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。

　　女（乙）：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。

　　男（甲）：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

　　女（甲）：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。

　　合：六（3）班“誦中華經典，做博學少年！

　　中華經典文化有很多很多如：《詩經》《三字經》《論語》《孟子》《四書》《大學》《中庸》《春

　　秋》??下面我們朗誦開始

　　1、“中華經典詩文誦讀活動”

　　七步詩

　　作者：曹植

　　煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

　　本是同根生，相煎何太急？

　　鳥鳴澗

　　作者：王維

　　人閑桂花落，夜靜春山空。

　　月出驚山鳥，時鳴春澗中。

　　芙蓉樓送辛漸

　　作者：王昌齡

　　寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

　　洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

　　江畔獨步尋花

　　杜甫

　　黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

　　留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼

　　石灰吟

　　作者：于謙

　　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑；

　　粉骨碎身全不惜，要留清白在人間。

　　竹石

　　作者：鄭燮

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。

　　千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

　　《己亥雜詩》

　　清·龔自珍

　　九州生氣恃風雷， 萬馬齊喑究可哀。

　　我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。

　　2、三字經朗誦活動

　　人之初，性本善。性相近，習相遠。

　　茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

　　昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

　　竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

　　養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

　　子不學，非所宜。幼不學，老何為。

　　玉不琢，不成器。人不學，不知義。

　　為人子，方少時。親師友，習禮儀。

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當執。

　　融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

　　首孝弟，次見聞。知某數，識某文。

　　一而十，十而百。百而千，千而萬。

　　三才者，天地人。三光者，日月星。

　　三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

　　曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。

　　曰南北，曰西東。此四方，應乎中

　　3、了解《論語》

　　《論語》主要是記孔子言行的書。孔子（前551—479），名丘，字仲尼，春秋時魯人。是儒家學派的創始人，把奴隸主階級壟斷的古代文化普及于平民的思想家和教育家。對我國思想文化的發展有巨大和深遠影響。孔子學而不厭，誨人不倦。以詩、書、禮、樂教弟子，有德行、言語、政事、文學四科。他不語怪、力、亂、神，而教人則循循善誘，重在啟發，舉一

　　反三。孔子通音律，曾說：“吾自衛反魯，然后樂正，雅、頌各得其所。”他為了行“道”，企圖挽救“日薄西山”的奴隸制，曾周游列國，度不暇暖，對現實采取“知其不可為而為之”的態度。

　　學而篇第一

　　1、1子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

　　結束語：

　　男（甲）：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

　　女（甲）：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

　　男（乙）：吟誦經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

　　女（乙）：吟誦經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

　　男（甲）：絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩；

　　女（甲）：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。

　　男（乙）：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳！

　　女（乙）：愿五千年文化的血脈永久傳揚！

　　合：六（3）班“誦中華經典，做博學少年！

　　”

　　中華經典文化主題班會到此結束。謝謝各位老師、同學們的光臨！

傳統文化教育主題班會3

　　一、班會主題

　　傳統文化在我身邊

　　二、活動背景

　　為引導我班少年兒童體驗中華優秀傳統文化的魅力，感悟在中華優秀傳統文化中蘊涵的價值理念，進一步理解社會主義核心價值觀，從小做起，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發芽。

　　三、活動目的

　　1、促進學生對中國傳統文化的認知，孕育學生的文化底蘊。

　　2、豐富學生的課余生活和提高學生學習中國傳統文化的熱忱。

　　3、全面發展中國傳統文化與校園文化。

　　四、活動形式

　　主題班會、情境對話、才藝表演、通讀傳統經典。

　　五、活動內容

　　1、觀看《百家講壇》中于丹老師講《論語》的片段

　　2、傳統文化知識競答

　　3、誦讀傳統文化經典

　　六、活動過程

　　（一）、情境短片：

　　三個學生正在為藝術節開幕式緊張排練：練習拳法，劍術，一會兒，走過來一個學生乙，比比畫畫，來回搗蛋，拽著別人教他武功，別人不理他，他繼續竄來跳去，無奈之下，決定教他幾招，不過有個條件，要問問他為什么練武術？學生乙不屑地說，這樣就可以在別人欺負我時對付他了，還能混個大哥大當當，看誰敢跟我打。這時三個學生很生氣，決定讓他轉變錯誤思想，重新認識武術精神。其中一學生講：武術是一種傳統文化，武術以“尚武崇德”為基本原則，崇尚道德修養，與人為善，寬厚處事，豁達胸懷，通過武術訓練，磨練出吃苦耐勞的意志品質，樹立尊師愛友，誠實守諾，團結互助的集體主義觀念，培養高尚的道德情操和自強不息的精神，達到修身養性的作用，你沒看見“武”字拆開是“止戈”，就是停止干戈……學生乙蹲馬步，只叫苦，嘴里不停地說，什么文化，還傳統，都什么年代了，哪還有那么多的傳統傳統文化，OUT了，三個學生一氣之下，決定帶他見識一下傳統文化的豐富多彩。走進班會現場。

　　（二）、你好，傳統文化

　　1、了解傳統文化的內涵：中華傳統文化應包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇后語等；傳統節日（均按農歷）有：正月初一春節（農歷新年）、正月十五元宵節、四月五日清明節、五月五日端午節、（三）你好，魅力華夏。

　　1、學生傳統文化才藝展示：在古典音樂《春江花月夜》的背景襯托下，幾名學生吟誦詩詞經典，同時有學生在剪紙；有學生在書法，有學生自創中秋詩，有學生背誦弟子規，還有的學生在編中國結。曲終，學生展示作品，并做簡潔說明。

　　2、觀看班會的那幾名場外同學對話交流，剛才學生乙大吃一驚，表達感悟，重新練習武術，那三名學生，讓他看看，星光中學課間操練習武術操的陣容和氣勢，讓他真正懂得了練武的意義。

　　3、配樂武術表演

　　（三）、你好！心靈盛宴

　　拍手齊誦：

　　學生：我是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，在一千七百余年的歷史傳承過程中，我的形式日益多樣，春聯，婚聯、壽聯、挽聯都是我的兄弟姐妹，今天我還帶來了一幅對聯作為禮物送給大家。上聯是春節清明端午中秋顯民族特色下聯是：筆墨紙硯詩詞曲賦譜華夏春秋。

　　學生：“大夢誰先覺？平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲。”吟誦一首經典，品嘗一杯香茗，這是何等的愜意呀。各位同學，我是中華五千年悠久歷史孕育的詩詞經典，我的家族可謂龐大，唐詩、宋詞、元曲、歌賦，源遠流長。

　　學生：我也是中華傳統文化的一個組成部分，在我們這個多民族的大家庭中，各民族都有自己的文化習俗，一年365天，喜慶不斷，有正月初一過春節，正月十五元宵節，四月五日清明節，五月五日端午節，七月七日七夕節，八月十五中秋節，九月初九重陽節，臘月初八臘八節，怎么樣，豐富多彩吧。

　　過渡詞：感謝三位同學的精彩介紹，原來傳統文化就在我們的生活中，但是傳統文化的內涵實在是太豐富了，戲劇、曲藝、書法、燈謎等等不勝枚舉。我聽說我們班同學中還有特別熱愛傳統藝術的，他們想為傳統文化作代言人，就讓大家做評委，看看誰是最佳形象代言人。有請：奧運會徽代言人。中國結代言人。世博會中國館代言人

　　過渡詞：不愧是形象代言人，各出奇著，我相信有了你們的大力宣傳，將會有更多的人加入到你們的團隊中，不過，在如今的`生活中，隨著中西方文化交流的日益頻繁，傳統節日正一點一點在人們的心中淡化，面對洋節日的犀利進攻，傳統節日不得不向洋節退讓，不信，你看，這個小品《如此過節》一定會給你些警示。演小品：《如此過節》

　　過渡詞：討論面對傳統節日受到沖擊，受到冷落的現狀，你有哪些好的

　　建議。（學生討論的時間2分鐘后各抒己見）

　　四、您好，魅力文化

　　過渡詞：每一個炎黃子孫都有傳承民族文化，發揚民族文化的使命和責任，我們不僅要宣傳，更要拿起傳統文化的接力棒，用實際行動肩負起復興傳統文化的重任，請同學們行動起來，用我們的智慧展現華夏文化的魅力。我知道咱班的剪紙小組，書法小組，詩歌創作組，誦讀小組都進行了精心的準備，正等著大顯身手呢。咱們快去看看。（播放輕音樂，各小組進行準備3——5分鐘，展示）剪紙作品中、書法作品、詩歌作品，誦讀《春江花月夜》

　　四、場外對話：學生乙：今天我可是大開眼界了，文化，文化的確有味道，另一個學生說：你今天可是品嘗了一頓精神大餐，現在練武為了什么？學生乙：看來練武除了強身健體外，更是傳承祖先的留下的文化，培養自強不息的精神。另一個學生說，你總算是開竅了，現在中小學校都在開展傳統文化系列活動，咱們校的課間操不正練習武術操嗎，那陣容那氣勢，咱們看看去。（播一段學生表演）學生乙說：你們不也在為藝術節緊張排練嗎，今天就演給我們大家看看。欣賞：配樂武術表演《中國龍》

　　過渡詞：正像歌中唱得那樣：上山是虎，下海是龍，在人間我是堂堂的大英雄。習武是武德呀，立德才能行走天下，寡德之人必定寸步難行。同學們讓我們在古訓的金玉良言中，做講誠信，崇尚道德的真君子。拍手齊誦：弟子規。

傳統文化教育主題班會4

　　一、了解農歷、24節氣。

　　1、欣賞校本課程—24節氣圖片。

　　2、了解農歷與公歷區別。

　　3、了解24節氣由來。

　　4、讀、背24節氣歌，清楚24節氣名稱。

　　二、學習冬至習俗、傳說。

　　你們知道現在是什么節氣嗎？（冬至）

　　1、那冬至的具體時間是哪一天呢？（每年12月22日左右，12月21——23日），今年正好是12月22日這一天。

　　2、冬至有什么特點呢？誰來給大家介紹？

　　3、讀“九九歌”。你知道這首九九歌和冬至的關系嗎？（冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”。數九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數到“九九”八十一天，“九盡桃花開”，天氣就暖和了。）

　　4、還記得冬至那天晚上你們吃的什么嗎？怎么都吃的餃子呀？難道有什么講究嗎？（學生交流，了解冬至吃餃子的故事）

　　5、原來還有這樣的習俗和傳說！那你還知道冬至有哪些習俗和傳說嗎？

　　（1）冬至大如年：漢朝以冬至為“冬節”，官府要舉行祝賀儀式稱為“賀冬”，例行放假。唐宋時期，冬至是祭天祭祀祖先的日子，皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典，百姓在這一天要向父母尊長祭拜，現在仍有一些地方在冬至這天過節慶賀。

　　（2）冬至吃狗肉。習俗從漢代開始。相傳，漢高祖劉邦在冬至這一天吃了狗肉，覺得特別鮮美，贊不絕口。

　　（3）江南水鄉，有冬至之夜全家歡聚一堂共吃赤豆糯米飯的習俗。

　　（4）過去老北京有“冬至餛飩夏至面”的說法。相傳漢朝時，北方匈奴經常騷擾邊疆，百姓不得安寧。當時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領，十分兇殘。百姓對其恨之入骨，于是用肉餡包成角兒，取“渾”與“屯”之音，呼作“餛飩”。恨以食之，并求平息戰亂，能過上太平日子。因最初制成餛飩是在冬至這一天，在冬至這天家家戶戶吃餛飩。

　　6、同學們搜集的習俗和傳說還有很多，下面小組內互相交流一下。注意剛才交流過的就不要重復了。

　　三、交流冬至諺語。

　　四、交流冬至詩詞。重點誦讀《邯鄲冬至夜思家》，學生在誦讀中體會詩意，感受詩人情感。

　　五、總結。

　　六、作業

　　1、背誦自己喜歡的諺語、詩句，并抄寫到農歷游記本上。

　　2、搜集有關梅花的詩詞、圖片。

　　3、下一個節氣是小寒，搜集、準備資料。

　　課后反思：

　　這節課是一節全新的課，對于學生、對于家長、對于我來說都是如此。由于要對家長開放，所以心里一直有些忐忑：家長能接受這樣的課程嗎？課堂上該以什么為重點學習？學生們的準備能不能達到預期設想？學習效果會怎樣？……眾多問題困擾著我，在上課之前心情一直是緊張的。但最終的展示結果還是很令人欣慰的。孩子們課堂上充滿了興趣，表現的很精彩；家長們反映也很熱烈，覺得這樣的課堂很能鍛煉孩子的能力，拓寬他們的知識面，也讓孩子對詩詞的背誦更有興趣，都表示會支持我們的`校本課程繼續開展下去。盡管課堂上取得了令人高興的效果，但不足之處還是很明顯的：

　　1、由于是第一次開課，所以對于課堂模式還是不很清楚，整節課下來環節不夠緊湊，重點不是很突出。

　　2、課堂容量過大。由于是第一節課，要把農歷、24節氣的知識都介紹給孩子，所以課堂內容有些多，導致整個課堂比較急，每個環節都不能深入進行，有些浮于表面。

　　3、教師對課程內容的了解也有待深入。以后每節課前要做大量準備，這樣才能保證課堂上有的放矢，避免出現不知孩子在講什么的情況。

傳統文化教育主題班會5

　　傳統文化主題班會設計

　　一、班會主題 弘揚中國傳統文化

　　二、活動背景

　　大眾傳媒對中學生的影響不可小視。電視、電腦和網絡游戲中的那些虛幻的愛情，暴力和血腥的場面，崇尚武力、崇尚金錢的價值取向，以及大量粗制濫造的影視作品，對中學生的人生觀、道德觀產生了消極的影響。在中學里，學生學的科目多達十幾種，對傳統文化的涉及少而又少。偶爾涉及，也是以古文的形式出現。我們有的中學生、甚至于大學生，必須經過翻譯才能明白其中的含義。一個國家，如果沒有自己的傳統文化，再怎么發展，也只能成為別人的文化附庸；一個民族，如果沒有自己的民族精神，再怎么粉飾，也只能是一盤散沙。

　　三、活動目的

　　1、促進學生對中國傳統文化的認知，孕育學生的文化底蘊。 2、豐富學生的課余生活和提高學生學習中國傳統文化的熱忱。 3、全面發展中國傳統文化與校園文化。 四、活動形式

　　主題班會、情境對話、才藝表演、通讀傳統經典。 五、活動內容

　　1、觀看《百家講壇》中于丹老師講《論語》的片段 2、傳統文化知識競答 3、誦讀傳統文化經典 六、活動過程

　　（一）、情境短片：三個學生正在為藝術節開幕式緊張排練：練習拳法，劍術，一會兒，走過來一個學生乙，比比畫畫，來回搗蛋 ，拽著別人教他武功，別人不理他，他繼續竄來跳去，無奈之下，決定教他幾招，不過有個條件，要問問他為什么練武術？學生乙不屑地說，這樣就可以在別人欺負我時對付他了，還能混個大哥大當當，看誰敢跟我打。這時三個學生很生氣，決定讓他轉變錯誤思想，重新認識武術精神。其中一學生講：武術是一種傳統文化，武術以“尚武崇德” 為基本原則，崇尚道德修養，與人為善，寬厚處事，豁達胸懷，通過武術訓練，磨練出吃苦耐勞的意志品質，樹立尊師愛友，誠實守諾，團結互助的集體主義觀念，培養高尚的道德情操和自強不息的`精神，達到修身養性的作用，你沒看見“武”字拆開是“止戈”，就是停止干戈……學生

　　乙蹲馬步，只叫苦，嘴里不停地說，什么文化，還傳統，都什么年代了，哪還有那么多的傳統傳統文化，OUT了，三個學生一氣之下，決定帶他見識一下傳統文化的豐富多彩。走進班會現場。 （二）、你好，傳統文化

　　1、了解傳統文化的內涵：中華傳統文化應包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇后語等；傳統節日（均按農歷）有：正月初一春節（農歷新年）、正月十五元宵節、四月五日清明節、五月五日端午節、七月七七夕節、八月十五中秋節、臘月三十除夕以及各種民俗等；包括傳統歷法在內的中國古代自然科學以及生活在中華民族大家庭中的各地區、各少數民族的傳統文化也是中華傳統文化的組成部分。 2、我是傳統文化的代言：出示圖片，過新年，奧運會會徽、中國結、剪紙等，請形象代言人展示。

　　3、小品：《如此節日》認識傳統文化受到沖擊，受到冷落的現狀，引發思考，通過小組討論，尋找傳承、拯救傳統文化的途徑。 （三）你好，魅力華夏。

　　1、學生傳統文化才藝展示：在古典音樂《春江花月夜》的背景襯托下，幾名學生吟誦詩詞經典，同時有學生在剪紙；有學生在書法，有學生自創中秋詩，有學生背誦弟子規，還有的學生在編中國結。曲終，學生展示作品，并做簡潔說明。

　　2、觀看班會的那幾名場外同學對話交流，剛才學生乙大吃一驚，表達感悟，重新練習武術，那三名學生，讓他看看，星光中學課間操練習武術操的陣容和氣勢，讓他真正懂得了練武的意義。 3、配樂武術表演 （四）、你好！心靈盛宴 拍手齊誦：弟子規曹紅瑩：我是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，在一千七百余年的歷史傳承過程中，我的形式日益多樣，春聯，婚聯、壽聯、挽聯都是我的兄弟姐妹，今天我還帶來了一幅對聯作為禮物送給大家。上聯是 春節清明端午中秋顯民族特色下聯是：筆墨紙硯詩詞曲賦譜華夏春秋。

　　黃碩： “大夢誰先覺？平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲。”吟誦一首經典，品嘗一杯香茗，這是何等的愜意呀。各位同學，我是中華五千年悠久歷史孕育的詩詞經典，我的家族可謂龐大，唐詩、宋詞、元曲、歌賦，源遠流長。

　　喬吉昊：我也是中華傳統文化的一個組成部分，在我們這個多民族的大家庭中，各民族都有自己的文化習俗，一年365天，喜慶不斷，有正月初一過春節，正月十五元宵節，四月五日清明節，五月五日端午節，七月七日七夕節，八月十五中秋節，九月初九重陽節，臘月初八臘八節，怎么樣，豐富多彩吧。

　　主題班會流程

　　一、 情境短片《我來學武術》 二、 開場白《您好，傳統文化》

　　三、 說說我眼中的傳統文化。（曹紅瑩、黃碩、喬吉昊）

　　過渡詞：感謝三位同學的精彩介紹，原來傳統文化就在我們的生活中，

　　但是傳統文化的內涵實在是太豐富了，戲劇、曲藝、書法、燈謎等等不勝枚舉。我聽說我們班同學中還有特別熱愛傳統藝術的，他們想為傳統文化作代言人，就讓大家做評委，看看誰是最佳形象代言人。有請： 翟悅：奧運會徽代言人 張琪：中國結代言人 徐靜宜：世博會中國館代言人

　　過渡詞：不愧是形象代言人，各出奇著，我相信有了你們的大力宣傳，

　　將會有更多的人加入到你們的團隊中，不過，在如今的生活中，隨著中西方文化交流的日益

　　頻繁，傳統節日正一點一點在人們的心中淡化，面對洋節日的犀利進攻，傳統節日不得不向洋節退讓，不信，你看，這個小品《如此過節》一定會給你些警示。 演小品：《如此過節》

　　過渡詞：討論面對傳統節日受到沖擊，受到冷落的現狀，你有哪些好的

　　建議。（學生討論的時間2分鐘后各抒己見） 四、您好，魅力文化

　　過渡詞：每一個炎黃子孫都有傳承民族文化，發揚民族文化的使命和責任，我們不僅要宣傳，更要拿起傳統文化的接力棒，用實際行動肩負起復興傳統文化的重任，請同學們行動起來，用我們的智慧展現華夏文化的魅力。我知道咱班的剪紙小組，書法小組，詩歌創作組，誦讀小組都進行了精心的準備，正等著大顯身手呢。咱們快去看看。 （播放輕音樂，各小組進行準備3——5分鐘，展示） 剪紙作品中、書法作品、詩歌作品，誦讀《春江花月夜》

　　四、 場外對話：學生乙：今天我可是大開眼界了，文化，文化的確有

　　味道，另一個學生說：你今天可是品嘗了一頓精神大餐，現在練武為了什么？學生乙：看來練武除了強身健體外，更是傳承祖先的留下的文化，培養自強不息的精神。另一個學生說，你總算是開竅了，現在中小學校都在開展傳統文化系列活動，咱們校的課間操不正練習武術操嗎，那陣容那氣勢，咱們看看去。（播一段學生表演）學生乙說：你們不也在為藝術節緊張排練嗎，今天就演給我們大家看看。 欣賞：配樂武術表演《中國龍》

　　過渡詞：正像歌中唱得那樣：上山是虎，下海是龍，在人間我是堂堂的大英雄。習武是武德呀，立德才能行走天下，寡德之人必定寸步難行。同學們讓我們在古訓的金玉良言中，做講誠信，崇尚道德的真君子。 拍手齊誦：弟子規。

傳統文化教育主題班會6

　　教學目標

　　1.收集有關冬至的傳說、民俗，通過收集材料，真正理解“冬至大如年”的含義。

　　2.感受冬至節的喜慶，增強學生互助合作的能力，感受傳統節日的文化底蘊。

　　3.讓學生了解并認同冬至節，喜愛傳統節日，賦予傳統節日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳。

　　教學重點

　　通過收集冬至的材料，傳承節日文化，建立起對家鄉濃厚的感情。教學準備

　　1.通過網絡等途徑，收集與冬至有關的資料。 2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。教學過程

　　一、交流信息，自然引入。

　　1.背誦《節氣歌》

　　同學們，你們能背一背《二十四節氣歌》嗎?春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎?

　　2.學生交流關于節氣的信息。預設：

　　冬至是二十四節氣之一，并且是很重要的一個節氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

　　(這樣將課前準備的信息進行交流，為理解課文奠定根底，同時，也培養了學生分析信息，運用信息的能力。) 3.這節課我們一起來說說冬至。板書：冬至。

　　二、說冬至由來

　　簡介冬至的由來、俗稱

　　冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。

　　在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了;它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至前是大雪冬至后是小寒，因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節”;冬至過節源于漢代，盛于唐宋，相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)。冬至被當作一個較大節日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。

　　“冬至”又稱為“冬節”。

　　三、說冬至傳說、習俗

　　過渡：為什么古代的節日還能保存至今?讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧!

　　1.用傳說說冬至。主要有：

　　傳說一：冬至餛飩夏至面。(見補充材料)傳說二：冬至吃狗肉。 (見補充材料)

　　傳說三：全家共吃赤豆糯米飯。(見補充材料)傳說四：冬至吃餃子(見補充材料)

　　2.用習俗說冬至。主要有：

　　(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭(見補充材料) (2)習俗二：新裝雍容、衣飾應景——冬至之農(見補充材料) (3)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛(見補充材料) (4)習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮(見補充材料) (5)習俗五：精心寧神、食療養生——冬至之養(見補充材料) 3.各地冬至習俗有不同

　　(1)我國幅員遼闊，地理環境各異，人們的生活方式不同，各地在冬至時有不同的，北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區在這一天那么有吃冬至米團、冬至長線面的習慣，而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐。

　　(2)蘇州人過冬至節所吃的湯圓，又稱“冬至團”。亦稱“冬至丸”。流行于地區。每年冬至日(陽歷12月2日前后)磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡，包成團，稱作“冬至團”，并饋贈親友。也有在早餐全家聚食的，取團圓的意思。蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

　　(3)寧夏：冬至吃“頭腦”，銀川有個習俗，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個乖僻的名字——“頭腦”。

　　四、慶冬至

　　1.交流：引領學生走進冬至節，齊過冬至節，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。

　　2.回憶：自己家里是怎樣過冬至的。要求學生在冬至節節慶之際，偕同家長齊過冬至節，讓學生在當天撰寫日記、作文等，將擇優評獎。

　　五、暢冬至

　　1.暢想：下一個冬至，你打算怎么過?

　　2.結合時令要求學生在冬至節節慶之際，偕同家長齊過冬至節，讓學生在當天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景。六、作業

　　1.體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節的喜慶，增強學生動手的'能力。

　　2.講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。

　　一、了解農歷、24節氣。

　　1、欣賞校本課程-24節氣圖片。

　　2、了解農歷與公歷區別。

　　3、了解24節氣由來。

　　4、讀、背24節氣歌，清楚24節氣名稱。

　　二、學習冬至習俗、傳說。

　　你們知道現在是什么節氣嗎?(冬至)

　　1、那冬至的具體時間是哪一天呢?(每年12月22日左右，12月21——23日)，今年正好是12月22日這一天。

　　2、冬至有什么特點呢?誰來給大家介紹?

　　3、讀“九九歌”。你知道這首九九歌和冬至的關系嗎?(冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”。數九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數到“九九”八十一天，“九盡桃花開”，天氣就暖和了。)

　　4、還記得冬至那天晚上你們吃的什么嗎?怎么都吃的餃子呀?難道有什么講究嗎?(學生交流，了解冬至吃餃子的故事)

　　5、原來還有這樣的習俗和傳說!那你還知道冬至有哪些習俗和傳說嗎?

　　(1)冬至大如年：漢朝以冬至為“冬節”，官府要舉行祝賀儀式稱為“賀冬”，例行放假。唐宋時期，冬至是祭天祭祀祖先的日子，皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典，百姓在這一天要向父母尊長祭拜，現在仍有一些地方在冬至這天過節慶賀。

　　(2)冬至吃狗肉。習俗從漢代開始。相傳，漢高祖劉邦在冬至這一天吃了狗肉，覺得特別鮮美，贊不絕口。

　　(3)江南水鄉，有冬至之夜全家歡聚一堂共吃赤豆糯米飯的習俗。 (4)過去老北京有“冬至餛飩夏至面”的說法。相傳漢朝時，北方匈奴經常騷擾邊疆，百姓不得安寧。當時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領，十分兇殘。百姓對其恨之入骨，于是用肉餡包成角兒，取“渾”與“屯”之音，呼作“餛飩”。恨以食之，并求平息戰亂，能過上太平日子。因最初制成餛飩是在冬至這一天，在冬至這天家家戶戶吃餛飩。

　　6、同學們的習俗和傳說還有很多，下面小組內互相交流一下。注意剛剛交流過的就不要重復了。

　　三、交流冬至諺語。

　　四、交流冬至詩詞。重點誦讀《邯鄲冬至夜思家》，學生在誦讀中體會詩意，感受詩人情感。

　　五、總結。

　　六、作業

　　1、背誦自己喜歡的諺語、詩句，并抄寫到農歷游記本上。

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