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延續文化血脈教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的延續文化血脈教案，希望對大家有所幫助。
延續文化血脈教案1
一、教學目標
情感態度價值觀目標：感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養熱愛中華文化和中華傳統美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
能力目標：描述中華文化和中華傳統美德的特點及力量；列舉中華文化的內容；提升思考、分析、綜合的能力。
知識目標：知道中華文化的產生、內容和意義；知道弘揚中華傳統美德的重要性、豐富內涵，了解中華傳統美德產生的影響，知道如何弘揚中華文化和中華傳統美德。
二、教材分析
（一）內容分析
本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會發展”“認識國情，愛我中華”。具體對應的內容標準是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感。”“知道我國是一個統一的多民族國家，各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展。”“學習和了解中華文化傳統，增強與世界文明交流、對話的意識。”
本課作為本單元的起始課，幫助學生認識中華民族五千多年的歷史創造了悠久燦爛的中華文明。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝，對一個民族而言，其根基在于文化的力量。
中華優秀傳統文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。中華民族燦爛的文化形成了代代相處的美德。
（二）重難點分析
教學重點：中華文化的力量
教學難點：弘揚中華文化和中華傳統美德
三、學情分析
當今時代，中外文化的交流碰撞不斷深入，學生對于文化的認識和理解較淺，對于中華優秀傳統文化的理解還停留在表面，對于中華文脈的延續鏈條還沒有形成完整的印象。九年級學生處于價值觀形成的關鍵期，需要有意識地引導學生感受中華文化的魅力和力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感，以實際行動弘揚中華文化和中華傳統美德。
四、教學過程
導入：
【閱讀資料】
“干支紀年與二十四節氣”
提問：你能說出“二十四節氣”或者唱出“二十四節氣農事歌”嗎？ 教師歸納：中國人民勤勞智慧，長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活，共同創造了燦爛的中華文化。
環節一：走近中華文化的歷史淵源
2.中華文化的內容及特點
【探究分享】
2016年11月30日，聯合國教科文組織批準中國申報的“二十四節氣”列入人類非物質文化遺產代表作名錄。
提問：你還知道哪些“文化遺產”和“非物質文化遺產”？
分享交流這些“文化遺產”或“非物質文化遺產”的價值。
教師歸納：獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、異彩紛呈的文學藝術等，共同組成源遠流長、博大精深的中華文化。
環節二：探尋文化發展的脈絡
3.文脈的發展與意義
【探究與分享】
為了幫助學生深入了解中華文化，學校決定組織一次“文化之旅”研學活動，向全校同學征集活動方案。請你設計一條路線，使學生沿途能夠學習和感受中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。
提問：請你說明設計思路，并向同學介紹你設計的研學方案所蘊含的精神內涵和時代價值。
想一想，這三種文化之間存在什么樣的精神聯系？ 教師歸納：文化興國運興，文化強民族強。中華文化源自于中華優秀傳統文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求。
環節三：傳承和發展文化
4.傳承和發展文化
【閱讀感悟】
博大精深的優秀傳統文化——“自強不息”的奮斗精神，“精忠報國”的愛國情懷，“天下興亡，匹夫有責”的擔當意識……
奮發向上的革命文化——從井岡山精神，到雷鋒精神，再到航天精神……
繼往開來的社會主義先進文化——以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神……
提問：怎樣傳承和發展中國特色社會主義文化？
教師歸納：新時期傳承和發展中國特色社會主義文化，就要堅持以馬克思主義為指導，堅定中華文化立場，立足當代中國現實，結合當今時代條件，不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌。
提問：為什么我們需要增強“文化自信”？
文化自信的底氣何在？
如何提高文化軟實力？
5.增強文化自信
教師歸納：文化是一個國家、一個民族的'靈魂。文化自信是對自身文化價值的充分肯定。堅定和增強文化自信，既要夯實中華優秀傳統文化根基；又要與時俱進、實現創造性轉化、創新性發展；還要在交流互鑒中豐富發展。
環節四：走近中華傳統美德
【讀書漂流瓶】
6.美德的重要性及內涵
閱讀中華經典，養天地浩然之氣。
任務：請向同學推薦一本傳承中華美德的好書，并說明推薦理由。
教師歸納：中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，是建設國家的精神力量。中華傳統美德內涵豐富，博大精深。
環節五：中華傳統美德的力量
7.美德的影響
【閱讀感悟】
《朱子家訓》摘錄
教師歸納：中華傳統美德已經融入人們的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種文化基因。
8.踐行美德
【探究與分享】
“寧波好人”
提問：你身邊有這樣的“中國好人”嗎？分享他們的故事，你感受到中華美德的力量在哪里？
教師歸納：美德的力量在于踐行。
本課小結
站立在祖國廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養分。讓我們一起堅定文化自信，弘揚中華美德。
五、板書設計
延續文化血脈教案2
一、教學目標
了解中華文化的特點，知道中國特色社會主義文化的內涵。理解文化自信的意義，明確文化自信的途徑。
知道中華傳統美德是中華文化的精髓，懂得美德的力量在于踐行。
提高對中華文化、中華傳統美德的認知和運用能力。立足社會主義先進文化，提高辯證認識文化現象的能力，并能做出符合文化自信要求的判斷和選擇。
感受中華文化的魅力，熱愛中華文化，傳承并弘揚中華文化。認同中國特色社會主義文化，堅定文化自信。
二、教學重難點
教學重點：如何堅定文化自信。
教學難點：理解中國特色社會主義文化的內涵。
三、教學準備
收集與課時內容貼切的相關新聞熱點事件（文本、圖片、視頻均可）、相關圖片資源。
四、教學過程
導入新課
展示圖片，激發認同
課件展示圖片：春節、那達慕大會
教師：同學們圖片中是什么節日？除此之外大家還知道我國的哪些節日及風俗？
學生：結合原有認知回答問題。
（上圖是資源“【課程引入】中國傳統節日知多少”截圖；如需使用，可下載展示。）
教師：材料中的春節和蒙古族的那達慕大會，都是我國的傳統節日。除此之外，還有清明節、中秋節等。這些節日一直傳承至今。今天我們就共同學習第五課第一框《延續文化血脈》。
設計意圖：讓學生在原有認知的基礎上，激發學生興趣，引導學生思考“文化傳承”這一話題。
講授新課
（一）中華文化根
1.中華文化的來源、特點及時代價值
活動一：中華文化的特點及當代價值
教師：指導學生閱讀教材59頁“探究與分享”
提問：①分享交流你所了解的我國的文化遺產還有那些？從豐富的文化遺產中可以得出什么結論？
②試分析這些文化遺產的當代價值？
學生：結合探究與分享，針對教師的問題，進行小組合作探究。
教師總結：①中華文化包括獨具特色的語言文字、浩瀚如煙的文化典籍、名揚世界的科技工藝和異彩紛呈的文學藝術。截至2018年年底，我國入選聯合國教科文組織的非遺名錄的項目已達40個，也是目前世界上擁有世界非物質文化遺產數量最多的國家。從中華文化豐富的文化遺產我們可以發現中華文化博大精深、源遠流長。
②弘揚中華文化的意義：文化是一個國家、一個民族的靈魂；中華文化為中華民族的.偉大復興提供精神動力；增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。
設計意圖：結合學生的認知基礎，在感受我國豐富的中華文化的基礎上，概括中華文化的特點。通過小組合作探究，深刻認識中華文化具有很大的當代價值，作為一種精神財富，增強了中國人民和中華民族的自信。
2.中國特色社會主義文化的內涵
活動二：結合史實，回顧革命文化和社會主義先進文化，認識中國特色社會主義文化的內涵
教師：展示毛澤東《七律·長征》
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
提問：長征中蘊含了哪些文化精神？在革命、改革和建設過程中還出現了哪些先進的文化精神？
學生：小組合作探究并展示
教師總結：長征中蘊含著不怕辛苦、堅強勇敢、堅忍不拔的文化精神。除了長征精神之外，中華還出現過紅船精神、井岡山精神、西柏坡精神、兩彈一星精神等。而中國特色社會主義文化正是源自于中華民族的優秀傳統文化，熔鑄于中國人民在革命、建設和改革過程中的革命文化和社會主義先進文化。
設計意圖：從長征精神入手，幫助學生結合史實回顧我國的革命文化和先進文化。再結合活動一，認識并認同中國特色社會主義文化。在此基礎上激發學生的文化自信心。
3.文化自信的含義及意義
活動三：探究與分享，堅定文化自信
教師：指導學生自主閱讀教材61頁“探究與分享”和“相關鏈接”
思考：①中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現象？
②日益密切的國際文化交流為我們的成長提供了怎樣的時代機遇？我們肩負著怎樣的文化使命？
展示漫畫圖片：
（上圖是資源“【典型案例】文化自信”截圖；如需使用，可下載展示。）學生：小組合作探究后回答
教師總結：中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。文化自信是一個國家、一個民族對自身文化價值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。沒有高度文化自信，沒有文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發展。
設計意圖：引導學生感受中華文化的世界影響，增強學生的文化自信心，并深入討論作為新時代的少年該為文化自信做出哪些貢獻。
（二）美德萬年長
1.中華傳統美德的內涵及意義
活動四：品味中華文化，感受傳統美德
教師：引導學生自主閱讀教材63頁“探究與分享”，課件展示《朱子家訓》節選
一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
勿營華屋，勿謀良田。
居身務期質樸，教子要有義方。
思考：從探究與分享的名言中同學們得到哪些啟發？朱子家訓中包含了哪些優秀傳統美德？
學生：結合教材進行小組合作探究并展示
（上圖是資源“【道法廣角】中華民族十大傳統美德”截圖；如需使用，可下載展示。）教師總結：中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是世代相傳的民族智慧，是建設富強民主文明和諧美麗社會主義現代化強國的精神力量。經過長期歷史積淀，中華傳統美德已經融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種文化基因。
2.中學生如何踐行中華傳統美德
教師：弘揚傳統美德意義重大，教材上展示了神秘好心人“順其自然”踐行美德的故事，想一想，你身邊有這樣的好心人嗎？誰來說一說他們的故事？他們的故事給了我們什么啟發？
（上圖是視頻資源“【典型案例】寧波好人‘順其自然’”截圖；如需使用，可下載展示。）學生：自由討論，每組選一個代表分享故事。
教師總結：推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，青少年責無旁貸；倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行；美德走進生活、走向未來，我們的人生才會更加美好，更加幸福。
設計意圖：引導學生感受中國社會中踐行美德的力量，同時明白自己弘揚傳統中華民族傳統美德的重大意義及自己的重要責任。
六：課堂小結
中華優秀傳統文化是中華民族的“根”，為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養。一個民族只有對自己國家的文化有信心才能激發民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。我們肩負傳承文化使命，更好地學習，為弘揚中華民族傳統文化貢獻自己的力量。
七、板書設計
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