小學科學讀書心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學科學讀書心得，希望能夠幫助到大家。
小學科學讀書心得1
放寒假了，我寫完了作業，就到書房看書，我看了本科學百科書。
我最喜歡里面講的地球的引力和重力，宇宙和地球，引力和重力里有月球的引力：如果地球上沒有重力，那么大海里的海水也好，天空中的空氣也好，可能全部都要向宇宙空間飄蕩出去。從三十萬千米遠的那邊吸引著地球海水的就是月球。當變為滿月時，月亮借來太陽的引力，使地球的.海水漲得最高。宇宙和地球里有來自太陽的另一個禮物：太陽光給地球上的生物帶來很多恩賜。但是從太陽來到地球上的不僅僅是太陽光，還有各種各樣的電磁波和叫做太陽風的電子，質子，等離子。在地球的兩極能夠看到的美麗極光，就是由太陽風引起的自然現象。太陽的活動越激烈，極光現象也越容易看到。
小朋友們，你們喜歡看科學百科嗎?
小學科學讀書心得2
讀了《每個小學生都能做的科學游戲(金卷)》讓我受益匪淺，因為這本科學讀物不僅能讓我增長知識，還能讓我打開眼界。
我就做過這里面的科學實驗呢!有趣極了!記得有一次。我突然看到了一個非常有趣的科學實驗，名字叫“消失了的美妙歌聲”，要求準備的東西有：一盒錄音帶，一臺錄音機，一枚硬幣。我先把錄音帶放進了錄音機里，打開錄音機播放出來的'歌很正常，接著把一枚硬幣放在錄音帶插口的上方，按下錄音機按鈕，額就聽見錄音機里發出了“磁磁”的聲音，使錄音帶放不了。
后來，我看了后面的游戲揭秘：因為錄音帶能夠發出動聽的聲音是因為它本身具有磁性。而硬幣里面含有金屬鈷，鈷的磁性很強，會使另錄音機受到了干擾而變聲。這個實驗做完后，我開心極了，于是我一時興起，又做了一個。我又找了一個好玩有趣的科學實驗，名字叫“報紙的幫手”,要準備的東西有:一張報紙，一只玻璃杯，一個裝滿水的盆。先將紙揉成一團，塞進杯子里，接著把玻璃杯(杯口向下)迅速地插入水盆，然后過了一分鐘，你會發現報紙還是干的。這是因為報紙里的一部分空間，報紙上和報紙中間還存在著一部分空氣，由于空氣比水輕，杯中的空氣無法逃到杯子外，又由于杯子是快速、垂直地插入水盆的，水基本上不會進去，所以報紙不會被水浸濕。這本書讓我受益匪淺，我一定要好好看。
小學科學讀書心得3
記得有一次，我正坐在大樹下乘涼，突然聽到一陣陣“知了，知了”的叫聲，這引起了我的好奇心，心想：知了為什么會叫個不停呢？我百思不得其解，急忙跑回家問我的“百事通”爸爸，可他也一時答不上來。我靈機一動，便來到《我們愛科學》的知識海洋里遨游了一番，終于找到了這個答案：原來只有雄蟬會叫，當雌蟬飛到近距離時，雄蟬不斷發出特有的低音量的'“求愛聲”，吸引雌蟬靠近。嘻嘻……這真是太奇妙了！
所以，我最喜歡看的還是一些動物方面的科學知識以及宇宙中的奧秘。那些動物的生活有時驚險，有時平安無事，還有的時候令人感到傷心，某些動物吃了某些比較弱的動物時，覺得那些動物十分兇狠，不過這使自然界的生態得到了平衡。
我愛《我們愛科學》，是它讓我懂得了更多的科學知識，是它讓我的生活更加多姿多彩。
小學科學讀書心得4
《小學科學課教學案例》是由教育出版集團社組織兒童早期教育專家和科學教育工作者聯合編寫的，是美國目前廣受歡迎的小學科學課教師用書。教育專家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質世界等方面，精心設計教學內容，幫助孩子們展開一定深度的探索活動，使孩子們獲得進行科學實踐活動的信心，并能夠充滿創造力地獨立解決問題。
《小學科學課教學案例》所顯示的教學目標是：
1.為積極自主的發現提供環境。
2.促進基本的解決問題的能力與技能。
3.培養優秀的科學問題解決者的氣質。
4.提高學生們對科學、數學以及技術領域的意識和關注。
5.通過努力糾正學生們反科學的偏見，提高他們堅定的科學信心。
6.擴展科學基本原理和基本規律的基礎知識，是孩子們清楚、準確地認識世界萬物根本，有了堅實的基礎知識才能減少孩子們接受錯誤概念，掃清他們今后掌握更多、更復雜科學知識時所面臨的障礙。從教學目標看，美國的課程教學目標沒有我們的新課程教學目標具體。為什么沒有具體化呢？我的思考是為了給教師提高教學內容、方法的伸縮性，為了適應不同的`學生，從而更能實現因材施教。
再看《小學科學課教學案例》課程的內容設置，共有八大主題，分別是：
一、成長與變化
二、水的奇跡;
三、木頭和石頭;
四、聲音的秘密;
五、神奇的光;
六、動物的家;
七、環境與人;
八、關愛地球。
小學科學讀書心得5
通過學習《小學科學課程性質與課程改革》使我深刻的認識到，小學科學是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程�？茖W素養主要是指必要的科學知識、科學的思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀，以及運用科學知識和方法解決問題的意識和能力�？茖W素養有不同的程度和形式，人的一生中科學素養都在不斷發展和深化，而不僅僅局限于在校期間�？茖W素養的形成是長期的，而科學教育將對一個人科學素養的形成起決定性的作用。通過小學科學課程的學習，學生要知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法，并嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。學習科學應是一個學生積極主動的過程，應以探究為中心。
學習科學是學生自己做的事，而不是別人為他們做的事。在科學學習中，學生需要描述物體和事件，提出問題，獲取知識，對自然現象作出解釋，以不同方法對所作解釋進行測試，與他人交流想法�！爸鲃拥倪^程”既有動手的活動，也有動腦的活動，僅有動手活動是不夠的�？茖W教學必須讓學生參與以探究為目的的研究活動，使他們與教師和同學一起相互啟發相互促進;學生需要將他們目前具有的知識同多渠道獲取的知識聯系起來;要將科學知識應用于新的問題;他們要參與解決問題、計劃、決策、小組討論;他們還要經歷與主動的學習途徑相配合的考核。強調主動的科學學習意味著不再把重點放在教師的知識傳授及課題覆蓋上，教材包攬一切題目、詞匯和信息的做法直接有背于讓學生通過理解來學習科學知識的這個中心目標。任何一種有效的、成功的教育都必須有學生積極主動的參與。教育的成敗，歸根結底取決于學生自身的努力，取決于學生對教育過程是否參與、怎樣參與以及參與了多少。一切教育影響只有通過學生自身的積極活動才能轉化為學生內在的精神財富，才能使學生得到成長和發展。哲學家蘇格拉底把教育過程比作嬰兒出生，教師的作用就是助產士，學生才是教育的真正主體。
所以，科學教育的形式也應該是豐富多樣的，除了課堂教學外，還必須有各種各樣的課外活動。課外活動是科學教育中不可缺少的重要陣地，它有著課堂教學無法替代的重要作用。它可以補充課堂教學所授知識的不足;可以使學生理論聯系實際，開闊眼界和思路，培養動手實踐與創造能力;也可以使學生綜合利用各科知識，培養解決實際問題的能力，得到全面、和諧的發展。課堂教學也需要打破傳統的`模式，克服以教師為中心的教學形式。要加強學生與教師、學生與學生之間的交流。充分利用各種社會資源，如圖書館、博物館、互聯網、專家咨詢、社區活動中心等。
學習科學的途經應與學生的能力和素質相適應。“學校課程應是切合實際的和有所區別的。在教學過程中，所有課程都應與學生本身的經驗相聯系，并應引出這些知識的應用及在成人生活中的延續價值。教什么及怎么教都應與每個學生的能力及素質相適應。人從一生下來就是各不相同的，在成長的過程中，受到家庭和社會的影響，差異會越來越大。這些差異形成了每個人的“個性”。教育必須承認個性，只有承認個性才能實施有效的教育。因為每個學生的興趣、愛好、特長和才能都是從個性的基礎上產生的，即使接受同樣的教育，最終結果也總是不一樣的。所以，學校不可能對所有學生提出同一個要求標準，也不應該采用同樣的教學方法。有一位教育專家說得好：“因材施教”、“發展個性”是教育的本性所在。設立適當的學習要求;滿足學生不同的學習需要;克服個別和群體學生在學習和評估中的障礙。并允許同一年齡的學生可達到不同級別的要求，這樣可以使不同程度的學生都保持興趣和信心。
小學科學讀書心得6
談起科技，那就必須和科學實踐掛上鉤。當今的中國也是一個科技高度發達的國家，在社會的各行各業不斷出現新的科技。但是，人們卻常常只看到了它們問世時“光輝”的一面，而忽略了科研人員為此付出的心血和汗水。
科技種類很多，其中航天科技工程是算規模較大的，而通訊科技的規模相對要小些。但不管是何種科技，都是科研工作者的.智慧結晶。
每一項新科技都要進行不同的科學實驗，而實驗不會一次就成功。它需要科研人員不斷探索大膽嘗試，以及具備堅定的信心和長久的毅力。正如徐特立老先生說的：科學常是在千百次失敗后的最后一次成功的。是的，我們也許無法估測實驗的次數，但是一定要堅信自己可以成功！
記得三年級語文課本中的《第八次》一篇，當書中布魯斯王子打了敗仗失去信心時，卻看到一只在大風中努力織網的蜘蛛，網剛剛織好就被吹破了，可這只蜘蛛卻不灰心繼續織，就這樣斷了織，織了又斷，來來回回七次，直到第八次才結成完整的一張網。這只小小的蜘蛛給了他啟示，重新點燃了他的信心。‘對，我也要干第八次！’就這樣，布魯斯帶領士兵們再次勇敢地與外國侵略者展開了輸死拼搏，終于趕走了侵略者！
其實我們在日常的生活和學習中也要有這種堅持不懈的精神。
至今我還記得小時候第一次學畫圓的情景。大膽嘗試后竟發現自己畫的像個“打碎的雞蛋”；不服氣再畫卻變成了一個“多邊形”；到了第三次，在我緊握的筆下總算畫出些許圓的模樣—一個“小扁圓”；還是不滿意，我又慢慢畫了第四個，哈！是個完整的大圓！我左看看，右看看，高興的不得了……
是的，無論遇到任何挫折，都不要灰心，要相信失敗是成功之母，要做那只“努力織網”的“小蜘蛛”，勇往直前，堅持不懈地織好你人生道路中每一張“被風吹破的網”。
小學科學讀書心得7
我認真研讀了《小學科學教師實驗教學指導》，并且把它介紹給其他的科學教師，大家爭相傳閱，一致認為這本書凝結了省內小學科學學科資深專家和科學教學權威教師的心血，是一本幫助和指導小學科學教師進行實驗教學不可多得的好書，是科學教師的好幫手，是促進小學科學教學的推動劑，是小學科學教師的福音，是小學科學教師的良師益友。
作為一名小學科學教師，閱讀完該書后，我深感自己教學上的不足。該書不僅闡述了科學探究、科學實驗是學習科學課的根本，也告訴了我們如何上好小學科學實驗第一課、科學實驗的類型、實驗學業考核方略以及實驗室管理等理論知識，還系統全面詳細的介紹了整個小學科學教學中實驗教學的經典教學案例、儀器操作技能和方法以及如何自制教具等。該書緊扣國家科學（36年級）課程標準，它能適應不同類型學校的實驗教學，適應各種版本教材的實驗教學，全書編入80個經典實驗教學的案例，介紹了34種儀器的使用方法，還介紹了21種自制教具的制作方法，并且在案例和自制教具部分對許多實驗和教具制作盡可能的提供了多種方法。可以說一冊實驗教學指導在手，小學科學教學就不用愁。
在以往的科學教學中，我忽視了學生動口、動手、動腦能力的培養，忽視了學生探究外部世界的愿望和探索世界的方法�？茖W課應該讓學生在學習過程中體驗探究的過程，用直觀的手段、科學的精神解答學生心中的疑問，讓學生大膽的提出假設，敢于質疑，最后找到答案，得出結論。我想起了以前所教的一堂課《磁鐵能吸引什么物體》，本課在科學知識方面，我以為學生都已經知道了，學生從小就玩磁鐵，都知道磁鐵能吸鐵，沒有什么好深入的，沒必要深究下去。于是我在教學中就輕描淡寫地進行了講解和簡單的演示實驗，學生們都說懂了，不要講了，導致學生學習興趣全無，感到索然無味。現在回想起來覺得自己太把教材看簡單了，當初學生是完全懂了，還是一知半解？是所有學生都懂了，還是知道的僅僅是一小部分？為何不讓每個學生動手實踐，親自體驗或者提出這樣那樣的問題呢？后來我閱讀了指導書上《二十六、磁鐵實驗》案例后，根據案例且吸取以前上這一課的經驗我對《磁鐵能吸引什么物體》重新進行了教學設計并上了一堂公開課，教師、學生反響良好，讓一堂原本上得索然無味的課變得有滋有味。我主要設計了這樣一個活動過程：猜一猜磁鐵能吸住哪些物體？
表格中列出的有：玻璃球、木頭、銅片、鋁片、鐵片、硬幣、鋼珠、橡皮、棉布等。學生的爭論就此開始了，紛紛發表自己的意見，有的認為是金屬的都能吸住，有的認為只有鐵的能吸住，有的認為小鋼珠也能吸住通過實驗前的猜測，學生的觀點不一，但很明顯，關于磁鐵能吸鐵這一科學概念，大部分學生的.認識是相同的，而磁鐵能否吸其他物體學生的認識就很粗淺、模棱兩可，沒有把握。掌握了這個起點，接下去的驗證活動也就水到渠成了，我讓學生分組領取以上器材實驗，親自試一試哪些東西能被磁鐵吸住，學生們動手的興趣很濃，逐樣進行實驗，該實驗取材方便，操作簡單，現象明顯，實驗結果不言自明，教學效果自然高，提高了課堂效率，同時也實現了素質教育的目標。這同一堂課二次上而效果迥異的事例引起我深深地反思，給了我很大的啟發，教師不能想當然地認為學生已經知道了，就沒有必要去探究了，在教學中再遇到同類的教學內容時，處理一定要盡量地細膩一些，盡量通過實驗，使學生動手讓學生體驗、認知、理解。這樣，才能使學生在科學課上把生活中積累起來的，比較模糊的科學知識理順、理清，建立真正的科學概念。自此，我也認識到科學實驗的巨大作用。
認識到科學的魅力就在于讓學生親自去嘗試，去體驗，去感悟，在這一課中磁鐵能吸鐵這一知識學生習以為常，但要讓學生認識到科學研究要用事實說話，并能親自去證明，就要花一番功夫了，上述實驗就是讓學生在大量的事實面前感受到磁鐵到底能吸什么。學生對磁鐵的了解雖然是比較豐富的，但也是零碎的，來源也是各不相同的，學生各人的認識水平與自主探究的水平都是有差異的，我提供給學生豐富的實驗材料，讓學生自己去探究，去發現，并作好記錄，既讓學生有了一定的探索自由度，照顧到了學生的個體差異性，又給了學生合作的機會，收到的效果自然事半功倍，這其實是《小學科學教師實驗教學指導》給我指明了路，是它的功勞。
小學科學讀書心得8
作文這是我們班的一小部分人的形象，還不是全部哦?還會說出這種令外婆傷心的話呢。他把女人抱上窗臺，用繩子的末端在她腰上緊緊纏了一圈。她那平靜令我神往，于是我走近她!水 仙 花。這時已經是天亮了，我摸摸屁股底下，“唉，怎么濕濕的呢。請聽我慢慢到來吧；索亞歷險記》，我都看過，特別是《哈利波特》，更是百看不厭，因為它講訴了什么是真正的友情，什么是真正的親情，什么是真正的愛情，并向我們闡明了一個道理：死亡只是穿越世界，如同朋友遠渡重洋。
呀，航天員居然要受多“苦”我咂了咂舌，長大后一定不當航天員!哇哇哇哇!好可愛、漂亮、美麗的狗狗呀!對了，“狗狗憑啥認出你“也是算科學嗎?……好吧，我認輸，也是科學�？纯窗。皇菓{長相，憑氣味，憑聲音，對啊!當當!上科學課啦!是第十二章，壓強和浮力，固體的.壓強。對，在這之前，大家請想一想，如果有幾千個釘子壓在背上，會是什么感覺?痛!痛!痛!但是，我要告訴大家一個神秘的科學道理：比較兩個壓力哪個產生的作用大，不能光看壓力本身，還要看單位面積上承受的壓力，那就是壓強!再問你們一個問題，你們猜一個杯子能“吃“進多少大頭針?一、十枚;二、一百枚、三、三百枚;四、一千枚。我想要不選一百枚要不選三百枚，但全錯啦!其實可以吃進一千枚釘子呢!多奇妙哇!不是嗎?啊!霸王龍!三角龍!對戰!好新鮮!誰勝誰負不知道。
如果，三角龍，那尖利的角“嗖”進了霸王龍肚子，其不是必死無疑!但是，霸王龍，咬合力和撕扯力強得不行，三角龍能行嗎?這一切都是謎，一個未知的謎。好了，《我們愛科學》這本書看完了，這么豐富精彩的內容，你是不是也很想訂閱《我們愛科學》這本雜志呢。
小學科學讀書心得9
我最近看了一本書，名字是科學故事，我看了這本書后猶如醍醐灌頂，知道了這大自然的許許多多的奧秘，這還要歸功于《科學故事》。
它是一本我們一生必讀的百科故事之一，對我們的好處甚多，比如增長見識，拓寬知識等。它以童話的形式寫下了一個個自然界的秘密，所以深受小讀者的喜愛。（我當然也不能例外了）它的標題也很有趣，例如：小草害羞了，橫爬冠軍，長不胖的竹子等。慢慢的，我發現越來越離不開它了，每天晚上，我睡前都要把它當作睡前故事看上幾篇。我還發現自己經歷的不解的'故事，它卻能給我解答。它就像我的良師益友給我幫助，為我解悶。
我真的好喜歡這本書，大家有空不妨看看。
小學科學讀書心得10
今天 ，我讀了一本書，名字叫《中小學生人文和科學素養》，這真是本好書！它使我明白了許多道理，知道了以前不知道的知識。
記得這本書是老師給我們統一發的，當看到這個題目，我就像一塊磁鐵似的被巨大的引力給深深的吸引住了�！叭宋摹�，這是什么？“科學素養”這又是什么？好奇心像繩子般緊緊的拴住了我，使我不由的翻開書閱讀起來。很快，這本書便被我一覽無余，而當我合上書，不禁感覺到我又增長了一些知識，俗話說：書是精神的糧食，也正是因為這本好書，我才獲得了豐富的課外知識，令我受益匪淺，其中我最喜歡的一個章節是“禮儀與教養”；“家是溫馨的港灣”你我停泊的港灣，風雨再大都不怕，只要有個溫暖的家”。是啊，家是一個避風的港灣，可以使人感到溫暖，但有時誰給了我們溫暖呢？當然是我們的父母。父母默默地為我們為我們奉獻著一切，可我們有沒有回報他們呢？爸爸媽媽回到家，我們有沒有做一些力所能及的事呢？
如果有人問你最重要的東西是在哪里學的.，你會如何回答？是在課堂上，還是在作業中？而一位諾貝爾得獎主卻說他最重要的東西是在幼兒園，小時候學到的。一開始聽了這話，大家肯定不相信，但靜靜一想。他的話也不無道理。禮儀是使人一生受益的好習慣，把自己的東西分一半給別人，不是自己東西不要拿……，這些都是再平常不過的小事，都是禮儀的表現，所以我們從小就要養成有禮貌，有教養的好習慣，這樣，就可以使我們受益終身!
微笑，陽光一樣燦爛；問候，春風一樣溫暖。良好的禮儀與教養有如陽光、春風，讓人感覺溫暖甜蜜。有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行！成功·幸福的未來從禮儀和教養開始，讓我們做一個講禮儀，有教養的人吧！
小學科學讀書心得11
我最喜歡讀《個科學家的小故事》這本書了，它在我心中播下了理想的種子。我們每個人都有自己的夢想，而夢想，則是許多人前進的動力。我的夢想是長大后當一名偉大的科學家。
在我小的時候，我十分愛看記錄片，現在也一樣。所以我經常會接觸到許許多多的科學知識，我認為這些科學知識十分有趣。便從此愛上了科學，并立志在我長大后一定要成為一名科學家。
我想在未來時，帶領我國的科學家們，先發明一個超級高倍的天文望遠鏡，并通過火箭將它送到太空中，以發現更多類地行星。光發現類地行星還不夠�，F在不是中國的人口過多，人均資源少嗎？那我還要和我國科學家們聯合起來，用從宇宙中提取的“猛碼”超合金納米金屬來制造一艘“時空戰艦”。用這種金屬來制造的“時空戰艦”那可是堅硬的無與倫比，就算用十枚原子彈同時轟炸都無法在上面留下痕跡。這“時空戰艦”還是用宇宙中看不見、摸不著但能量巨大，特活躍的暗物質作動能的，只要少許，便可驅動戰艦飛行數百年。它還裝備了“離子大炮”，只要一炮，就連像地球一樣的行星都能毀滅。大家別驚慌，我們可是熱愛和平的人，這“離子大炮”是用來自衛的，不到十分危險的時候是不會使用的。我們也不會挑起戰爭。這“時空戰艦”的主要功能是移民，它的內部可供上萬人居住，這里的一切都是仿地球的'：有重力、氧氣、有白天黑夜、有水、有太陽月亮和星星，還有四季和各種各樣的天氣。完全可供人們在這里居住十幾年呢！還有就是我們的“時空戰艦”的運行速度可快了，每十秒可以行駛一光年呢！更何況，它還可以穿越時空。
怎么樣，我的“時空戰艦”厲害吧！不過光在這兒想有什么用？我們一定還要好好學習，為我們的未來打下一個堅實的基礎，讓我們的未來更加美好！
小學科學讀書心得12
科學老師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，更應當掌握現代教育教學理論，掌握現代教育教學技術（如多媒體技術等）�，F將我對教材教法的解讀作一個匯報：
1、 構建科學課堂文化
課堂是學校教學的主要場所，課堂學習是學生承傳人類文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學質量的內核所在，甚至于專家們提出了“改革最終發生在課堂上”的觀點。從這個意義上來說，我們可以將課堂視為決定學校教育成敗的關鍵所在。而文化充盈于課堂之內、滲透于師生之間，文化是課堂的.養分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題，所以我們應切實可行的構建課堂文化。這將有利于深化課程改革；有利于提升教師的專業素養；有利于發展學生的思維品質。那么構建課堂文化又主要應從以下幾方面入手：a、從“單向型教學”向“多向型教學”轉變，構建“對話文化”；b、從“記憶型教學”向“思維型教學”轉變，構建“質疑文化”；c、從“應試型教學”向“素養型教學”轉變，構建“團隊文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課堂，結合傳統的課堂，結合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構建起適合新課程理念的科學課堂文化。
2、 科學課堂教學應以科學探究為主
《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑�！边@意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。
科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯系起來，并把所學的科學內容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據的規則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論；通過科學探究活動，學生對科學與技術的關系、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問題的標準答案。
3、拓寬學習視野，應用到教學中
培訓活動雖然結束了，接下來我要做的是把所學到的知識授予同仁并大膽地應用到科學課堂教學實踐中，認真總結，及時反饋，不斷提高。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強的終身學習意識和科研意識，要奮發圖強，不斷努力，不斷進取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。
今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學”教育事業上，使自己真正起到一個科學教師的作用。為科學課美好的明天繼續加油
小學科學讀書心得13
這個暑假，我閱讀了《葉永烈講一百個科學家的故事》讀了這本書，我從那一百個動人的故事中學到了很多東西，這使我受益匪淺。
本書主要講了人類科學發展史上的一百多位重要人物。他們幾乎有一個共同的特點，即專業精神又持久毅力。如果真的存在天賦的話，他們的天賦在于能夠準確的找到自己的興趣和存在的價值。即使犧牲生命的其它樂趣甚或遭受苦難也無怨無悔。
讀了這本書，我感受到那些科學家們大追求、大精彩的`人生道路。讀這本書的時候，我常被科學家那種堅持不懈的精神所感動。這本書使我明白了，原來人生的成才之路靠的是自覺自悟，那些有成就的人都不是在媽媽爸爸的威逼之下苦讀出來的，他們靠的是自己的勤奮和悟性。他們的成功除了擁有夢想之外又與他們對理想的執著程度和他們所付出的努力密切相關的。愛迪生就是這樣一個人，他生于1847年2月11日，死于1931年10月18日，享年84歲8個月零7天。他一生憑靠高度的智慧和驚人的勤奮，創造了20xx多種發明，也就是平均15天就有一種。正是這些發明，給當今世界增添了異彩，使我們享受到了它的智慧和福音。像愛迪生那樣無私奉獻的人還有很多很多，我們應該學習他們不達目的不罷休、不怕困難的精神。他們雖然經歷了上百次的失敗，但是他們仍然從失敗中總結經驗，繼續努力。因為，天才是1%的靈感加上99%的汗水換來的。再看看現在的我們吧，有一些同學做事做到一半就不做了，總是半途而廢;有些同學總覺得現在的生活很好了，沒有對生活的渴望性和積極奮斗的目標;有些同學沒有不怕苦、不怕累的精神。雖然學習倒是還不錯，但只會讀書簡直就是個“書呆子”其它的事情都是由爸爸媽媽做，自理能力實在是差強人意。
讓我們對照前人的優點改正自身的缺點，為人類的生活做出更大的貢獻吧。
小學科學讀書心得14
暑假里，我讀了《世界上最臟最臟的科學書》，這是我有史以來讀過的最惡心的科學書了！我好像喝了變小的飲料，戴上了顯微眼鏡走進了另外一個世界，讀《世界上最臟最臟的科學書》有感作文�？粗x貪婪地吸著血吃著皮膚，望著蛔蟲、絳蟲等蟲子在它們的“別墅”—大腸里興風作浪……我既驚訝又氣憤，想想平常的生活中細節---“勤洗手、勤曬被，勤打掃……”是多么重要啊，這些 “保護裝”讓我們可以“武裝到牙齒”去跟那些作惡多端的家伙“戰斗”！
這本書講述了從大便到鼻涕中隱藏的科學奧秘，可見，人世間并不存在臟的東西，那些所謂的臟東西居然擁有著那么多神奇的科學知識！一篇篇故事讓我身臨其境，一張張圖片講述著不注意衛生而犯下的'錯誤，一個個文字讓人惡心不已，它是世界上最臟最臟的科學書，也是最耐人尋味、最有趣不過的科學書了！讀這本書時，肯定會讓你不得不記住里面的內容，因為只要一看插圖結合文字，想一想后果，也讓人不敢不記。它讓我知道了很多一知半解的事，也讓我知道了很多聞所未聞的事。這本書像一面鏡子，照出了我錯誤的地方，照出了我對科學的興趣，照出了這耐人尋味的科學！
小學科學讀書心得15
今天我讀了《葉永烈講述科學家的故事100個》這本書。這100個故事給我的印象很深，它告訴我每個科學家經歷的困難和挫折，并讓我知道了勤奮，惜時如金的`科學家法布爾、牛頓;勇敢、知難而進的科學家哥白尼、諾貝爾;謙遜而永不滿足的科學家阿基米德……
《科學家故事100個》是一本有趣的故事書，講了100個關于科學家的故事。書中有個故事叫“從‘朝三暮四’到專心致志”，主要講了法國的拉馬克，年輕的時候有很多夢想，當將軍、金融家、音樂家、醫生……然而，由于他朝三暮四，最終都沒有成功。后來，他遇到了一位良師，讓他做生物學家。從此他就開始研究生物這門學科。漸漸的迷上了生物學。他用畢生的精力研究植物學，最早提出了生物進化論，被人們稱為“拉馬克學說�！彼囊簧谪毟F和冷漠中度過，他把自己的一切貢獻給了科學，把個人的悲痛辛苦都置之度外。
讀了這本書，使我明白了，科學家是多么勤奮，惜時如金;多么勇敢，知難而進;多么謙遜，永不滿足;多么如學，孜孜不倦;多么堅定，捍衛真理……讓我們一起學習科學家們的種種優秀品質吧!讓我們一起向科學的高峰進軍吧!
【小學科學讀書心得】相關文章：
小學科學讀書心得02-20
小學科學教師讀書心得06-22
科學的讀書心得02-23
學科學愛科學讀書行動有感10-28
《小學科學》讀后感03-16
《領導科學與藝術》的讀書心得06-21
科學世界科學圖書讀后感07-02
科學教師讀書心得02-17
《小學科學》讀后感800字06-30