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幼兒音樂活動方案

時間:2024-05-17 15:35:06 音樂 我要投稿

幼兒音樂活動方案錦集15篇

  為了確保事情或工作有序有力開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒音樂活動方案,希望對大家有所幫助。

幼兒音樂活動方案錦集15篇

幼兒音樂活動方案1

  活動目標:

  1、感受音樂的旋律和動作,在初步熟悉音樂的基礎上,學做律動。

  2、能認真觀察律動左右對成的動作要領,并大膽嘗試。

  活動準備:

  大班24號掛圖第一幅

  活動流程:

  活動過程:

  1、感受并熟悉律動的音樂,知道名稱。

  (1)感受并熟悉音樂的.性質。

  這首音樂聽上去怎么樣?(很有力、歡快、有趣)

  (2)再次欣賞音樂,掌握音樂的節拍。

  聽到這個音樂,你們想到了什么?(引導幼兒跟著音樂的節拍隨意拍拍手,跳跳舞)

  2、幼兒觀看老師表演

  (1)教師示范第一遍,告訴幼兒律動的名稱。

  (2)教師示范第二遍,請幼兒按節拍拍手伴奏。

  了解機器人的動作很有力,有些象木頭人的動作。

  3、借助圖解,初步掌握律動動作要領。

  (1)教師按第一遍放慢音樂速度示范跳,幼兒觀察。

  (引導幼兒觀察出機器人的動作是左右對稱的,左邊怎么做,右邊也怎么做)

  (2)看第一段圖解,教師示范演示。

  (3)幼兒看著圖解慢速做動作

  4、幼兒意愿跳第一遍音樂

幼兒音樂活動方案2

  幼兒音樂活動包括歌唱活動、韻律活動、欣賞活動和打擊樂活動。在主題背景下,我們已嘗試著將唱唱演演、肢體造型的表現、聽賞音樂的基本要素等藝術表現形式融合于主題內容之中,而對打擊樂演奏這一領域的觸碰顯得很荒蕪,往往怕受到其技能要求、單一模仿等多方面因素的束縛而不敢直面。那么,在二期課改的今天,幼兒打擊樂活動如何才能與主題內容自然的整合?如何使幼兒獲得更均衡的音樂要素呢?這一連串的困惑引發了我在實踐中的思考……

  在主題“我的動物朋友”開展過程中,孩子們了解了身邊許多大大小小可愛的動物。很偶發的,有一天一只蜜蜂突然闖入了活動室,孩子們從害怕蜜蜂到關注蜜蜂的一連串趣事引發了孩子們對蜜蜂的好奇。與此同時,當孩子們在“叮當屋”隨意玩弄串鈴時,我驚奇地發現串鈴搖動時的聲音很象小蜜蜂飛來飛去時的“嗡嗡”聲。由此,我就試著根據小班幼兒的年齡特點,借助有趣的故事情節,在充滿音樂的情境中展開了大象與小蜜蜂之間的演奏游戲。同時,隨著故事情節的變化,我還隱性地投放了多音滾筒、大鼓這兩種樂器,使幼兒在聽聽玩玩的過程中充分感受樂器帶來的奇妙聲響!在音樂活動“大象與小蜜蜂”的選材、設計、實施的過程中,我對二期課改背景下的幼兒音樂教育又有了新的認識。

  一、給予音樂教育目標以新的定位

  以往的音樂教育大多注重“成品”的灌輸,以功利性的追求為目標,希望見到立竿見影的、即時的效果。而主題背景下的音樂活動的價值則是以幼兒自主的表達及真切的體驗為目標,追求的是長遠的效應。漸漸地我們認識到幼兒發展的所有方面都是有關聯的,每個幼兒都是有自己成長和發展方式、速度的獨特個體,因此不能只靠一個預定的目標來要求所有的幼兒完成同一項任務。就如:音樂活動《大象和小蜜蜂》,以往我們很可能將目標定位于掌握串鈴的正確演奏方法。但現在,我們更多考慮的卻是:在活動中幼兒發展了怎樣的能力、獲得了怎樣的情感、形成了怎樣的態度。我的感受是:在主題背景下的學習,幼兒不但了解了串鈴獨特的聲音和它的演奏方法,更在有趣的音樂故事情境中,感受不同的音樂形象,體驗用串鈴表現小蜜蜂的快樂之情,這些才是難能可貴的。

  二、給予音樂教育內容以新的來源

  以往的音樂教育內容往往都是老師根據教材預設的,雖然有時也能根據季節、節日等進行選材,但大多數時候還是與幼兒的實際需要相脫節。而主題背景下的音樂活動卻是從幼兒生活中選擇的內容,是切合幼兒的生活經驗的,是幼兒的興趣與需要的所在。但又面臨新的困惑:由于主題內容的限制,可供教師選擇的音樂作品很有局限,好不容易找到一個與主題內容相吻合的音樂作品,不是音樂旋律不美,就是不符合幼兒的本年齡階段的能力特點。怎么辦呢?

  音樂教育的內容應是多元的,因此也應有著更為廣泛的來源。它可以是現成的社會上的流行歌曲、廣告歌曲,也可以運用一些不同國家、地區的素材,更可以是老師改編或創編的教材。根據主題的內容和幼兒的需要,挖掘教材的內涵,大膽取舍,合理地使用教材,給人以耳目一新的感覺。如:(播放錄象)

  三、給予音樂教育教學以新的`方法

  以往的音樂活動我們大多運用的是示范法、講解法。幼兒的學也只是單一的模仿。久而久之就會出現幼兒一旦脫離了教師的教就無所適從的現象。在實踐中,“以幼兒發展為本”的理念已深入人心,再也不是喊喊口頭,也并非紙上談兵了,它必須通過一些實實在在的方法來落實、來完成。在所研究的整合性幼兒音樂活動中,我主要運用的方法有:情境激趣法、欣賞操作法、探索發現法、感受體驗法、合作表現法等等。例如:整合性音樂活動“大象和蜜蜂”……(媒體講解)

  不難看出,這個活動中我是將情境激趣法、感受體驗法與探索發現法結合運用的。其中有老師的語言支持,而更多的是幼兒自主的感受與表現。所以,在一個活動中我們強調各種方法的有效整合,而不是單一的運用某一種方法。

  教育是一門科學,是一門藝術,是一門永遠探究不完,永遠挖掘不完的技術。二期課改給我們教師帶來嚴峻的挑戰,在對幼兒音樂教育的目標、內容和方法的重新認識和定位的過程中,我最大的感受就是——“以心變新”:將新教材爛熟與心,在使用教材時要有創新,選準角度,突出新意,“發現別人沒有發現的東西”,體現自己獨到的看法,對給定的內容不斷進行變革與創新,使其不斷轉化為“幼兒的課程”。如何使幼兒園的音樂活動不僅有別于以往的學科活動并體現出當今的整合教育理念,我們惟有繼續探究。

幼兒音樂活動方案3

  活動目標:

  1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

  3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

  活動準備:

  1、對農場(村)的動物及叫聲有一定的認知經驗(經驗)

  2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經驗)。

  3、農場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片,和節奏卡兩張(×○×○,×××—)。

  活動過程:

  一、復習歌表演《小豬睡覺》

  1、 幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農場里,同時出示農場背景圖,以及小豬)

  2、 教師引導幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學唱新歌。

  (1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節奏卡(×○×○),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的.叫聲,同時出示節奏卡(×××—),幼兒學念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞,注意掌握休止節奏。

  (2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲,并模仿相應的動作。

  3、引出歌曲名稱《在農場里》,同時出示“在農場里”四個字寶寶。

  三、創編新歌詞。

  1、幼兒遷移經驗,說出在農場的其他動物及其叫聲,并編進歌曲里唱一唱。

  2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學唱。

  3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

  四、結束談話。

  表揚幼兒能積極動腦,并給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

幼兒音樂活動方案4

  目標:

  培養音樂的節奏感。

  準備:

  小蝌蚪頭飾若干,青蛙頭飾一個。

  玩法:

  幼兒戴上小蝌蚪頭飾,跟著音樂邊唱歌邊做簡單的動作,如游來游去,扭一扭,轉一轉等。唱到“小小蝌蚪游游游”,幼兒蹲下用手蒙住眼睛,老師戴上青蛙頭飾在活動室一角躲起來。唱到“媽媽媽媽在哪頭”,幼兒作尋找的樣子。歌曲結束后,青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”,小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊,說:“媽媽找到了,媽媽找到了!”

  延伸:

  可以讓個別能干的`幼兒當青蛙媽媽。

幼兒音樂活動方案5

  活動目標:

  1、幼兒能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。

  2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情,來表達對外婆的喜愛之情。

  3、在說說、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

  活動準備:

  準備外婆頭飾一個,外婆圍裙、MP3音樂、電視機。

  活動過程:

  (一)課前準備

  播放輕音樂MP3兩只小鳥,作手指游戲:即:兒歌《兩只小鳥》兩只小鳥站在大樹上,(兩手大拇指伸出,其他手指握拳,左右擺動)它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飛走了,咚咚飛走了,(左手藏在身后,再右手藏在身后)回來吧丁丁,回來吧咚咚。(左手從身后伸出來,右手從身后伸出來)問答游戲,引出話題:老師問,幼兒答。《組織形式靈活性》如:天氣晴朗,小鳥都喜歡停在大樹上,曬曬太陽,小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想

  (二)談話導入:

  1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

  2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

  3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》 (教師問,幼兒舉手回答)

  (三)欣賞歌曲:(教師播放MP4畫面) 1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?

  2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

  3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!

  4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

  5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂的.變化來做不同的動作)

  延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘?)

  (四)學歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發幼兒愛外婆的情感,強化游戲規則。)

  (五)課堂小結

  小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。

  (六)結束

  師:我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。

幼兒音樂活動方案6

  活動目標:

  1.知道六一節是全世界兒童的節日。

  2.學習唱十六分音符及間奏,體驗節日快樂的心情。

  活動準備:

  走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

  活動過程:

  1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來》,引導幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。

  2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來練習走與跑的動作,音樂反復的變化,加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

  3.歌曲:“慶祝六一兒童節”

  (1)“六月一日是全世界小朋友的節日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的.,六一的小朋友個個都是美美的。”

  (2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

  (3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。

  (4)學唱全曲,輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏,體驗節日的快樂,用歌聲表達愉快的情感。

  4.復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

  (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強,表現出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領唱,齊唱練習。

  (2)《大雨小雨》

  幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時注意銜接的要緊湊、自然,節奏準確合拍。

  5.欣賞:《小鴨的舞》

  (1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

  提問,這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?

  (2)分段聽:(1)─(11)要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

  (12)─(20)啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

  (21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來,速度稍快。

  結束部分:

  幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導下聽音樂做動作,感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。

幼兒音樂活動方案7

  夏天到了,各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲,而這此動物的叫聲對于我們農村的孩子來說又是相當熟悉的,為了激發幼兒學習節奏的興趣,我根據童話《動物樂隊》,設計本藝術活動,讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運用利用鄉土材料制作的打擊樂器練習節奏,為歌曲伴奏。用身體感官感受表現音樂,通過一種特殊的形式掌握一些節奏的特點,使幼兒大膽地進行藝術表演,享受音樂的歡樂氛圍,從而陶冶幼兒的'情操,使幼兒獲得美的感受。

  一。活動目標:

  1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習并為樂曲伴奏,初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

  2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏,引發幼兒利用多種材料進行節奏活動,體驗合作表演的快樂。

  活動重點:模仿小動物的叫聲練習節奏,嘗試用多種方式進行節奏活動。

  活動難點:感受強弱拍和弱起拍,學習輪奏、合奏。

  二、活動準備:

  1、 動物圖片,節奏卡若干并畫有相應的圖案;2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個,響罐10個,竹魚10個,串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。

  活動流程一、導入部分:

  1、幼兒模仿小動物走路并學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐,做律動。

  2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。

  "六一"兒童節快要到了,小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會,組成一個動物樂隊,用自己的叫聲來演奏,到音樂會上去表演。

  1、分段練習節奏。

  (1)出示節奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。

  (3)練習節奏3"這段節奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

  (4)節奏4:幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

  2、練習整段節奏。

  3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。

  4、利用打擊樂進行演奏。

  5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

  三、商量舉辦音樂會的事項。

  1、選定節目主持人,編排節目順序。

  2、過渡:律動。手持樂器到舞臺上。

  四、六一音樂會。

 主持人報幕:"六一音樂會現在開始,第一個節目:節奏樂,有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節目:《打蓮湘》。

幼兒音樂活動方案8

  值此“六一”兒童節即將到來之際,為貫徹落實李忠新局長《關于在全市中小學、幼兒園開展“五節”活動的實施意見》精神,充分展示我鎮小學生的精神風貌和藝術才華,讓學生在藝術樂的氛圍中健康、快樂地成長,同時加強與學生家長、社會的溝通交流,達到宣傳學校,宣傳教育的目的,經教育辦研究,決定于xxxx年5月下旬舉辦小學、幼兒園音樂節(歡樂節)活動,現制定活動方案如下。

  一、活動主題:繁榮校園文化,建設和諧校園

  二、活動時間:xxxx年5月下旬

  三、活動內容與形式:

  1、以音樂活動為主,要求內容豐富、形式多樣,如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等,輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等,要做到師生同臺,共度節日,要廣泛發動全體師生參與,達到每個教師、學生至少參加一項藝術活動的要求。

  2、以學校為單位組織開展活動,屆時邀請學生家長、社會代表參加,可邀請社會上有藝術特長的人員參加活動并進行才藝展示,給學生以熏陶,同時起到家校聯誼,宣傳學校,宣傳白云教育的目的。

  四、活動要求:

  1、各校要成立相應的組織領導機構,制定相應的活動方案或實施細則。

  2、各單位要高度重視,開好活動動員會,做好安排部署,適時調度,反復彩排,提高活動質量,將師生最美的一面展現出來,切實起到宣傳學校,宣傳教育的目的。

  3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地,加強對音樂節(歡樂節)活動的'宣傳,努力營造良好的校園文化藝術氛圍。要廣泛發動,精心組織,充分調動廣大師生的參與熱情,并將活動和校園文化建設有機的結合在一起,推進學校內涵建設。

  4、各校要認真組織,收集整理藝術節活動的相關資料,并認真做好活動總結,及時將活動情況、圖片上傳教體網。

  5、各單位可于5月下旬擇日開展活動,于活動前1-2天上交活動方案并通知教育辦領導參加。

幼兒音樂活動方案9

  音樂游戲――吊琴

  一、材料提供。

  長短不一的空心金屬管或會發出高低不同聲音的三角鐵、小鈴等,木制或塑料制的棒槌。

  二、操作層次。

  第一層次:原地跳起,能用棒槌敲出一個音。

  第二層次:原地跳起,與同伴合作,敲出一個樂句。

  第三層次:連續跳躍,獨立敲出一個樂句。

  音樂游戲――小兔捉迷藏

  活動目標:

  1、初步熟悉樂曲旋律,學習蹦跳步,在B段音樂伴奏下做花的造型并靜止不動。

  2、能創造性地表現花的不同造型動作。

  3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。

  活動準備:

  兔媽媽和小兔胸飾。

  活動過程:

  (一)、導入活動

  1、兔媽媽和寶寶在甜美的睡覺,聽音樂大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。

  2、兔媽媽:“起床以后要刷牙、洗臉,做個干凈的寶寶。

  3、律動:生活模仿動作――刷牙、洗臉

  (二)、完整欣賞

  1、兔媽媽:“我的寶寶可真干凈呀!今天,兔媽媽給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《小兔捉迷藏》

  2、師配樂講故事。

  提問:“故事好聽嗎?故事里的小兔和誰捉迷藏”?

  (三)、分段欣賞

  1、欣賞A段音樂

  提問:“你覺得音樂里的小兔在干什么?”

  引導幼兒回憶已有的認知經驗,提問:“小兔是怎樣跳的?”

  在教師帶領下,學習兔跳動作,并將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型。

  幼兒隨音樂表演。

  2、欣賞B段音樂

  提問:“小兔跳到了哪里?”“它在花園里干什么呢?”

  創編花的不同造型。

  “花園里的花真美呀,請你用動作來開出漂亮的花。”教師注意反饋部分幼兒創編的動作,供全體幼兒模仿練習。

  聽B段音樂,全體幼兒自由做創編花的造型,教師及時肯定幼兒優美的造型。

  3、欣賞A段音樂

  提問:“小兔在干什么?”

  幼兒隨音樂表演。

  (四)、分角色游戲

  師:“你們想不想跟兔媽媽來玩《小兔捉迷藏》的游戲?小兔子們蹦蹦跳跳地在花園里玩得很開心,聽到兔媽媽說:‘媽媽來了’你們趕快變成一朵漂亮的花。”

  教師或幼兒扮演“兔媽媽”,隨音樂完成游戲。

  (五)、結束活動

  音樂游戲――聽音樂跳出去

  玩法:

  1、參加者分甲、乙兩方,間隔3米,面對面一字排開。場地中間劃一條橫線。

  2、甲、乙雙方互相唱問之后,甲方派一名代表和乙方被點名的孩子進行推手比賽。雙方立定,雙手互推,腳移動者算輸。輸者便要成為勝方得隊員。。

  3、雙方循環幾輪比賽后,決出獲勝的一方。

  提示:

  雙方推手時,腳移動即可,防止將對方推倒。

  音樂游戲――《神奇的列車旅程》

  選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》

  適用班級: 大班

  重點領域: 藝術

  活動方式:分組

  執教者:番禺區北城幼兒園-----劉海燕

  活動目標:

  1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。

  2、學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。

  3、學習建立游戲的規則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進行。

  2、音樂和錄音機

  活動過程:

  一、活動引入

  1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?

  “對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發生了一個有趣的故事吶,現在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”

  二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結構和內容

  1、安靜傾聽樂曲,教師根據音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)

  2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。

  3、提問后,老師根據孩子的講述進行整體描述(或請一個孩子進行)

  三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲

  “原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”

  (1) 引子:重點弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點頭)啟動。

  (2) Ba段:重點弄清什么時候進山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的`投入。

  (3) 3段:重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現,并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

  (4) 尾聲:重點是放氣和減速剎車,要求能卡準節奏做。

  四、完整地進行游戲

  1、教師作火車頭,帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。

  2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

  3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準音樂,按音樂的變化進行游戲,并遵守游戲的規則。

  4、高潮結束。

  音樂游戲――兔子和狼

  游戲目標

  1、體驗與混齡同伴合作游戲的快樂。

  2、能遵守游戲規則。

  3、在游戲中學習謙讓。

  游戲準備

  布置森林場景,兔子、狼的頭飾。

  游戲過程

  1、大中小班幼兒進入多媒體教室,主動尋找異齡伙伴相互擁抱,并相互認識名字。

  2、復習音樂游戲“找朋友”,體驗與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。

  3、新授游戲“兔子和狼”

  (1)學習歌曲《兔子和狼》。

  教師先集體教學。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學唱歌曲。注意:①要求唱到“風兒呼呼吹,樹葉沙沙響”時,要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動作,教師鼓勵幼兒做自己創編的動作。

  (2)教師講解游戲規則,并示范游戲玩法。

  游戲規則:一名幼兒扮演狼,其余幼兒當小兔。小兔一邊唱,一邊隨音樂做兔跳等動作。當唱到“狼來了”時,狼跑出來抓小兔,如果小兔找到一個不是同班的伙伴抱著,狼就不能抓他們。

  (3)幼兒游戲,教師參與游戲,并指導。

  ①第一遍游戲,教師當狼,大班幼兒當小兔,請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩游戲。

  ②第二遍游戲,大班幼兒當狼,中小班幼兒當小兔,請大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩游戲。

  ③第三遍游戲,幼兒自由討論、分配角色進行游戲。

  注意:幼兒做自己創編的動作時,不要和別人發生碰撞,特別是“狼來了”奔跑時,不能與別人相撞;狼跑出來抓小兔時,小兔必須找到一個不是同班的伙伴抱著。

幼兒音樂活動方案10

  活動目標:

  1、進一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現歌曲活潑的風格。

  2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

  3、通過游戲,體驗音樂活動帶來的樂趣。

  活動重點:

  進一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現歌曲活潑的風格。

  活動難點:

  鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

  活動準備:

  紅綠燈標志牌。

  活動過程:

  一、律動、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《秋天》

  4、《慶祝節日咚咚鏘》

  二、進一步熟悉歌曲

  1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫

  什么名字?

  2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

  3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

  4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看,請小朋友帶著高興的'表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

  三、表演歌曲

  1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動作來表演歌曲,請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。

  2、幼兒自由創編動作表演歌曲。

  3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領其他幼兒一起學習。)

  四、游戲:紅綠燈

  1、小朋友們都學會了開汽車,我們一起來玩個游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。

  2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發生碰撞)

  3、講解游戲規則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。

  4、帶領幼兒游戲。

幼兒音樂活動方案11

  活動主題:

  1、解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經驗、審美和基本技能上存在脫節現象,基本技能不扎實的問題。

  2、解決教師自身專業素質參差不齊,分析教材的能力有限,不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。

  活動目標:

  1、從研究內容的確定上入手,發動教師在教材外廣泛搜集整理優秀的音樂教育內容。

  2、確定在小班組開展以音樂游戲為主,中班組以韻律活動為主,大班組以打擊樂為主,各年齡班側重歌唱的教研實踐。

  3、將不同水平教師劃分小組,充分挖掘教師之間的經驗互補、有效突出專業引領作用。

  4、開展集體備課、“一課多研”,提高教師發現問題、解決問題的能力,調動教師主動參與教研的積極性,通過集體的智慧,有效解決突出問題,實現教學模式最優化。

  5、營造開放、民主的教研氛圍,增進不同園所教師之間的交流,在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力,促進相互了解、共同提高。

  活動準備:

  1、教師知識經驗準備:自行學習與幼兒園音樂教育相關的理論及經驗文章。

  2、分組討論用的會議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。

  3、參加人員:全園教師

  4、時間:xx年x月xx日

  活動過程:

  一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內容:

  幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發展著幼兒的個性和能力。《綱要》中在藝術領域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”的目標。但近幾年來,我園由于教師結構的不斷變化,教師對音樂教育活動認識不足,備課簡單,不能深入分析教材,活動過程隨意性較大的現象。因此,我們本著一切從幼兒園實際出發的原則,按照園本教研的精神實質,從下而上,找準真問題,分析教材、研究幼兒、反思教師行為,并期望通過我們大家的共同努力和研究,一方面提高教師自身的音樂素養、豐富拓展音樂教學方法,提高對音樂的實踐研究能力,為教師創造性的教學提供學習與展示的平臺;另一方面,讓研究的成果能夠實實在在地落實到幼兒的發展上,讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術的熱愛,陶冶其藝術情操。

  二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育(即研究課)內容的確定情況,并運用理論知識進行分析:

  (一)本學期小班組音樂游戲活動內容的確定:《小朋友,碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去,跑回來》。

  在選定內容時,本著以下的目標去選材:第一,就訓練節奏,鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節奏的印象、經驗,逐步形成節奏的內心感覺。第二,發揮音樂重要的功能之一,提供人際交往的機會,滿足人的交片需要。第三,音樂活動是一種有秩序的社會活動,它要求參加者學會按照一定的規則來活動,這些有規則的游戲活動,可以促進幼兒秩序感的發展。第四,從幼兒的生活與興趣出發。

  (二)本學期中班組韻律活動內容的確定:《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發音》、《大雨和小雨》。

  在選定內容時,本著以下的目標去選材:第一,歌曲內容貼近幼兒情感,符合幼兒的生活情趣,節奏堅定有力,通過韻律舞蹈表現出來易于幼兒接受。第二,根據主題和幼兒發展水平及需要,對原教材進行刪選和替換,并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

  (三)本學期大班組打擊樂活動內容的.確定:《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

  在選定內容時,本著以下的目標去選材:第一,樂曲旋律優美、歡快、樂曲結構明顯,易于讓幼兒學習和掌握。第二,所選樂曲本身的配器豐富,富有音樂感染力,不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂的特點,又能在拓展環節進行民族舞蹈的表演,能夠體現音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

  (三)、有計劃、有目的組織園內教研活動,共同探討,集思廣益,循序漸進。

  (四)、音樂藝術工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。

  (五)、提高教師音樂素質的最終目的,是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。

  幼兒音樂活動方案5

  活動目標:

  1、能用身體節奏、器樂節奏表現火車的不同速度

  2、體會表達交流的不同途徑

  活動準備:鋼琴一架、小鈴,沙錘,鈴鼓,雙響筒,塑料墊板,木塊,塑料袋等若干

  中班時學過的歌曲《火車快飛》

  活動過程:

  (一)談話:說說大家認識的火車

  1、提出火車:暑假時,邢老師去北京游玩,晚上6點出發,第二天早上6點到的北京,你們猜,我用的是哪種交通工具?(火車)

  為什么這么猜?(火車的速度等)

  2、說說火車的好處和乘火車的感覺

  你乘過火車么?

  乘火車到哪里去?

  為什么你不坐其它交通工具去那里?

  坐火車的感覺怎么樣?

  火車是怎么開的?

  3、用肢體動作來表現火車開的樣子

  (二)音樂活動:《火車快飛》

  1、跟唱學過的歌《火車快飛》

  2、跟隨鋼琴節奏,用身體節奏自由表演

  表演小火車

  表演大火車

  3、鋼琴節奏變化,幼兒跟著改變節奏表演

  教師隨意將節奏變為2/4拍4/4拍3/4拍,請幼兒判斷節奏的快慢,并請幼兒用語言敘述火車的狀態:例如出發上路,火車越開越快啦,要到站了火車漸漸慢下來

  4、請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮,來確定快慢,大家跟著一起跳

  5、自由選用樂器及可發聲工具,進行器樂節奏伴奏

  (三)結束

  活動延伸:幼兒若是意猶未盡,可請他們跳到室外去,或在今后的室外游戲活動中繼續表現

  可進行音樂的創編活動

  開火車游戲

  附《火車快飛》

  F大調

  2/4拍

  1164│1154│5677│6711│1616│564│

  火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里

  7555│6444│7555│6444│5765│434║

  快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜

幼兒音樂活動方案12

  活動目標:

  1.進一步熟悉歌曲,學會演唱歌曲;

  2.能運用身體各部分與同伴接觸進行游戲,感受游戲的快樂。

  活動準備:

  小鳥的'圖片、音樂,小鳥頭飾若干,樹林背景。

  活動過程:

  1.發聲練習:《我愛我的小動物》

  2.熟悉歌曲《小小鳥》

  (1)傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲;

  (2)幼兒自己邊玩手指游戲邊唱(手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。

  (3)請個別幼兒到前面,與同伴兩人玩手指游戲(一人用一個手指做小鳥),邊玩邊唱歌(強化記憶歌詞)

  (4)分別請幾組幼兒到前面自由結伴,同伴兩人玩手指游戲;

  3.幼兒遷移手指游戲的經驗,自幼結伴做游戲。

  (1)老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》,鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作;“小鳥怎樣點頭?”“小鳥怎樣和同伴碰一碰?碰哪里?”

  (2)請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》,并嘗試在唱到“碰一碰”處,用身體各部分與同伴接觸。

  (3)請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。

  4.一邊完整的唱小小鳥,一邊做游戲。

幼兒音樂活動方案13

  一、作品分析

  這是一首嘻哈音樂,該曲有鮮明、強烈的節奏,歌曲里幽默又特別的唱腔吸引了幼兒,孩子們都覺得音樂里“有著一個搞笑的人’。

  同時,作為嘻哈音樂,是幼兒很少接觸的新事物,對他們來說是新奇的有興趣的,同時也能豐富幼兒對音樂作品的認識,有利于開闊幼兒的音樂視野。

  小丑,這一特殊的角色,正好體現了幽默、搞笑、滑稽的特點,于是我選擇了訃丑的角色,借助小丑這個角色充分去感受音樂幽默風趣的特點。而整個活動以‘‘小丑當大廚”的情境為背景,以“切菜”的脈絡貫穿其中,讓孩子們在游戲中感受音樂幽默滑稽的風格,并能創造出多種切菜方法。

  二、教學活動建議

  【活動目標】

  l、感受音樂幽默滑稽的風格,伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。

  2、在了解4/4X X XX XO/這個節奏的基礎上,伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。

  3、體驗當廚師進行游戲的`快樂。

  【活動準備】

  已經用該音樂玩過找朋友的游戲。

  【活動過程】

  (一)了解故事情節,模仿學習情節所匹配的動作。(幼兒圍圈坐)

  l、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。

  ①師完整講述故事

  師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)

  肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動作),進了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發現了我最喜歡的菜(做指菜動作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準備切,切切切切切0/……看看我切的菜。

  ②配樂,教師完整示范動作兩遍。

  ③幼兒完整模仿學習兩遍

  2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。

  ①重點練習有節奏的切的動作

  ②連續完整游戲(兩遍)

  第一遍游戲:教師重點用語言提示切菜的節奏

  第二遍游戲:教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節奏

  (二)用4/4X X XX XO/節奏創編不同的切菜方法

  1、在教師引導下,學習用替換的方法創編片和拍的動作

  ①重點練習有節奏的片魚的動作,幼兒在圈上按順時針的方向移動,完整玩片魚片的游戲(關注幼兒在移動時候的節奏和空間距離的調整,教師重點用語言提示走走,走走走,的節奏,以及片魚片的節奏。)

  ②重點練習有節奏的拍姜的動作,完整玩拍姜的游戲

  2、幼兒自由創編切菜的動作

  ①幼兒創編不同菜的切法

  ②教師引入魔法菜板,進一步激發孩子創編的興趣

  ③配樂完整游戲三遍

  3、結束

  師:現在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)

  活動延伸:

  1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后

  2、可增加魔法菜板的數量。

幼兒音樂活動方案14

  活動設計背景

  根據中班幼兒音樂教育的活動目標,及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節,不但可以激發幼兒的已有的經驗,滿足幼兒的需要,還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而,我設計了此活動,即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力,及培養幼兒的想象力和表現力。

  活動目標

  1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦。3,感受與好朋友友好相處的快樂。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒理解詩歌內容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,難點:理解兒歌,表現兒歌

  活動準備

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機;磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

  活動過程

  師:小朋友們好!

  幼:老師好!一、激發幼兒活動興趣,談話導入主題。

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?3。每個小朋友都有自己的`好朋友,那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌,理解兒歌內容教師先朗誦兒歌。提問:兒歌中誰和誰是好朋友?1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的?3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、?從哪里看出來他們是好朋友呢?三、學習兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽)師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎?。”那先跟著我讀一遍吧......好,都學會了吧。我們現在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

  請幼兒進行集體郎誦

  個別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

  四、表演

  分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

  附:兒歌

  好朋友

  兩只小狗見了面,互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,尾巴搖搖頭點點;

  兩個娃娃見了面,親親熱熱把手牽

幼兒音樂活動方案15

  活動目標:

  1、初步學唱歌曲,學習用輕快的歌聲表現蜜蜂可愛的形象。

  2、體驗與教師接唱的樂趣。

  活動準備:

  1、知識經驗準備:教師事先帶領幼兒到大自然中,感受春天的到來,尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環境中。

  2、實物準備:迎春花、教育掛圖《迎春花》

  活動指導:

  一、律動入室

  教師播放音樂,幼兒做動作進行律動入室。

  二、綜合訓練

  1、連聲訓練

  歌曲《我愛我的小動物》,要求幼兒用連貫的聲音演唱。

  2、節奏訓練

  A、XX XX XX X | XX XX X —|

  B、XXXX| XXX —|

  三、學習新歌

  1、激趣引題:

  (出示迎春花)問:小朋友,你們知道這是什么嗎?向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的'形狀。

  2、教師示范演唱歌曲一邊,幼兒欣賞。

  3、幼兒學習歌詞,幼兒學看圖譜熟記歌詞。

  4、幼兒學習演唱歌曲

  教師重點指導“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句,因為這句歌詞以2和4為主,音較不穩定

  5、教師彈琴,幼兒演唱歌曲。

  四、處理歌曲,進行歌表演

  讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演,鼓勵編得較好的幼兒,并將幼兒所編的動作串起來供大家學習

  五、活動延伸

  讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽

  活動反思:

  迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準4的音,因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習的力度,使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。

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