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調查報告格式及

時間：2024-05-17 15:39:23 調查報告我要投稿

調查報告格式及

　　在經濟飛速發展的今天，報告對我們來說并不陌生，不同的報告內容同樣也是不同的。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的調查報告格式及，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

調查報告格式及

調查報告格式及1

　　從外部形式上看，問卷調查報告的一般格式：為標題——前言——主體——結語，由這四個部分構成。

　　一、標題

　　1．單標題

　　單標題有兩種寫法，一種公式化寫法，一種是常規文章標題寫法。前者就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱”的公式來擬定標題。后者的具體方式靈活多樣，可以用問題作標題。

　　2．雙標題

　　雙標題包括正標題和副標題，其中正標題一般采用常規文文章標題寫法，副標題則采用公式化寫法，方法上面已經說了。

　　二、前言

　　調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排，常用的有以下幾種類型：

　　1．提要式

　　提要式再開頭對調查對象最主要的情況進行概括，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。

　　2．交代式

　　在開頭簡單地將調查的目的、方法、時間、范圍、背景等一一進行交代，讓讀者在開始就對調查的過程和基本情況有一定了解。

　　3．問題式

　　在開頭提出問題來，引起讀者對調查課題的關注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的`方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。

　　三、主體

　　主體就是前言之后、結語之前的文字。這部分的材料豐富、內容復雜，其結構的安排在寫作中是最主要的問題。其主要結構形態有三種：

　　1．用觀點將材料串聯

　　由幾個從不同方面表現基本觀點的層次組成主體，以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起。

　　2．以材料的性質歸類分層

　　這種形式適用于課題比較單一，材料比較分散的調查報告。作者經分析、歸納之后，根據材料的不同性質，將它們梳理成幾種類型，每一個類型的材料集中在一起進行表達，形成一個層次。每個層次之前可以加小標題或序號，或者不加也可以。

　　3．以調查過程的不同階段自然形成層次

　　這種形式適用于事件單一、過程性強的調查報告式。它其實是以時間為線索來謀篇布局的，有點像記敘文的時間順序寫法。

　　四、結尾

　　調查報告應該在結尾部分表現作者的觀點，同時要對對主體內容進行概括、升華。所以，它的結尾也是一個相對比較重要的部分。常見的寫法有下述三種：

　　1．概括全文，明確主旨

　　在結束的時候將全文的主旨歸結到一個思想的立足點上。

　　2．指出問題，引發思考

　　如果一些存在的問題還沒有引起人們的關注，同時由于各種限制或原因作者也不可能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起注意，或者啟發人們對這一問題的思考，也是一種很好的結尾方法。

　　3．針對問題，提出建議

　　在結尾揭示有關問題之后，同時對這些問題提出一些可行的解決方法或建議。

調查報告格式及2

　　一、首先，提出了一個問題

　　小學低年級，大量讀寫，提前閱讀是大勢所趨。然而，大三學生年齡較小，思維能力不強，識字多少和教學速度是否合適，如何教會孩子正確、快速、高效的識字方法，是小學識字教學亟待解決的問題。學齡前兒童在進入小學一年級之前或多或少都學了一些新單詞。為了了解大一新生掌握漢字的基本情況，為教學服務，進一步探索既能減輕學生負擔，又能提高識字質量，更科學、更藝術、更符合兒童接受能力的識字教學方式，我們對大一新生學前識字情況進行了調查研究。

　　二、調查的內容、方法和對象

　　本研究以高一語文課本第一冊和第二冊應掌握的詞匯表為基本詞匯，適當補充一些日常生活中常用的詞匯。采用問卷調查的方式對大學新生的閱讀情況進行了調查。調查分為三個部分：

　　1、主動識字；

　　2、最多可以認識200個漢字；

　　3、識字方式。

　　三、調查結果及分析

　　根據調查統計，兒童的閱讀能力明顯強于聽寫能力。隨著社會的發展，父母普遍將更多的精力和愛心投入到孩子的培養上。許多父母把教孩子閱讀視為家庭教育的一種手段，衡量孩子是否聰明。因此，調查發現，父母在引導孩子閱讀更多的單詞方面起著非常重要的作用。受幼兒園或家長的啟發，很多學齡前兒童從兒童讀物、日常生活中的電視節目、食品包裝盒等方面有意無意地認識了很多漢字。而且會讀寫漢字的孩子有一定的主動記憶意識，這與家長或幼兒園老師的指導密切相關，讓這些孩子不僅會讀，還會寫。

　　四、調查的結果

　　社會是一個廣闊的世界，只要我們注意引導，我們就可以從生活中學習到很多漢字。兒童的聽、說、讀、寫技能要從小引導，這不僅促進兒童的語言發展，也有助于兒童智力、創造力和思維能力的培養和發展。如果能把課外識字活動和日常語文教學結合起來，孩子學習語文會更好、更快、更生動。

　　五、討論和建議

　　在識字教學中，很容易忽視學生的主體作用。單純強調死記硬背，久而久之會讓孩子覺得學漢字很難，很枯燥。當今社會是一個開放的社會。開辟識字渠道，拓展識字空間，讓孩子用眼睛和身邊的漢字對話，通過各種渠道獲取文字信息，培養獨立的識字能力，是非常有益的。引導和培養孩子在生活中的識字意識和習慣，給學生主動學習的機會。通過以上識字調查，我們可以得到一些對我們識字教學的啟示。

　　1、蘇霍姆林斯基指出：“沒有快樂和學習興趣，學習將成為學生的沉重負擔。”大一學生好奇，求知欲強。我們應該以開放的方式組織課堂教學，激發學生的學習興趣，大膽讓學生自主學習，活躍課堂氣氛和學生思維。在老師的指導下，激發學生記憶新單詞和閱讀課文的興趣。然后，讓學生自主學習，通過閱讀和圈點，讓學生對生詞有一個初步的印象。在此基礎上，組織學生分組學習，討論記憶新單詞的方法，讓學生主動動腦，想出記憶每個單詞的方法。

　　2、激活想象力，培養自我導向的素養創造力。大三學生的'思維以具象思維為主要形式，抽象思維只能在感性教材的支持下進行。漢字具有以形式表達意義的特點。每個漢字類似一個圖形，形象生動，直觀，便于想象和記憶。我們可以讓學生通過謎語、游戲、歌謠、比較、聯想等兒童喜歡聽到和聽到的形式來加強記憶，給學生學習的主動性，鼓勵學生通過異想天開創造有效的記憶方法。

　　3、學以致用，為獨立識字開辟第二課堂。本次學前素養調查顯示，在孩子的學前生活中，他們總能通過各種渠道接觸或認識一些漢字。兒童讀物對他們有很大幫助。為了充分利用學生現有的知識和經驗，拓展學生自主閱讀的渠道，本學期我們班將開展課外閱讀活動，培養學生良好的課外閱讀習慣。堅持“知識融入閱讀”、“以知識促閱讀”的原則，以背誦唐詩為重點，開設獨立識字第二課堂，讓學生在閱讀中鞏固文字，認識更多漢字。

　　4、善用教材，培養良好的自我素養習慣。每篇課文后面的“理解部首”和“描紅”字帖是專門設計來幫助學生掌握常見基本筆畫的名稱、部首和筆畫順序的。我采用小組學習、同桌互助的方法，讓學生在實踐中很好地掌握漢字書寫的技巧，在探究中感受漢字的形體美，在“讀帖”、“描紅”、“臨摹”、“會帖”的過程中寫出自己熟知的文字。

調查報告格式及3

　　一、指導思想

　　本次社會實踐（調查）以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯系實際，以“貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會”為主題，以教材第一章第五節《科學發展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心，開展暑期社會實踐（調查），加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（“概論”)課的實踐教學。

　　二、目的意義

　　社會實踐（調查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環節之一，也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果“大實踐”模式的嘗試和具體應用。

　　通過社會實踐（調查)，使學生了解社會、認識國情，加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念，實現中華民族偉大復興的共同理想，增強歷史使命感和社會責任感。同時，還可以鍛煉毅力、培養品格，增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，培育創新精神，使同學們成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。

　　三、實施過程

　　1、本學期理論課結束之前，16—18周，任課老師按要求對所教班級學生進行布置；講清楚本次調查報告的格式和題目，組織形式和具體要求。

　　2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。

　　3、本次調查報告的收集：下學期開學后的第1-2周，各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐（調查)報告，進行批改并評定成績。

　　四、組織形式

　　本次暑期社會實踐（調查)活動采用學校統一組織和個人自主結合的方式進行，大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統一組織的社會實踐（調查)有兩種形式：

　　一是學校組織的校級學生實踐團隊。

　　二是各學院組織的專業考察、科技下鄉等社會實踐小分隊，由學院團委組織、專業教師帶隊指導。

　　以上各種形式的社會實踐（調查)，要求學生在指導教師指導下，將“概論”課社會實踐（調查)與專業考察、科技下鄉結合進行，并按要求撰寫社會實踐（調查)報告。

　　五、具體要求

　　1、全員參與。全校20xx級本科生必須人人參與本次社會實踐（調查)活動。

　　2、就近就地進行。除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外，自主社會實踐（調查)的同學，建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。

　　3、社會實踐（調查)要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析，創造性地提出思考和建議。

　　4、調查對象必須真實、具體。為了反映本次社會調查的.真實性，要求將本次調查的對象（被調查的單位、個人及地點)用圖片及相關證明材料（須簽字蓋章)表現出來，調查報告須插入自己的實踐圖片，相關證明材料（須簽字蓋章)請填寫到“貫徹落實科學發展觀大學生社會調查信息反饋表”（格式見附件一)里。

　　5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐（調查)較為集中的地區進行走訪指導。

　　6、本次社會實踐（調查)活動時間一般1-3周，活動結束撰寫報告，報告的撰寫要明確一個主題，以事實為根據，盡量做到內容詳實，圍繞一個中心問題展開論述（報告題目可參考下面所提供的參考選題)，篇幅3000字左右，下學期開學第1—2周提交指導教師（任課教師)。

　　7、社會實踐調查報告注意事項：

　　（1)封面、正文、封底使用相同格式，報告用WORD文檔打印，可插入能夠反映自己實踐活動的照片，格式要規范。（封面、封底等格式見附件二)

　　（2)封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期等。

　　（3)除封面外，報告應包括內容摘要、正文、結語等。

　　（4)理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。

　　（5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊，一經發現該報告判零分，不給予補考機會。

　　8、對于未參加實踐活動、未提交調查報告的學生，按曠考處理并參加下一屆重修。

調查報告格式及4

　　調查報告一般由標題、前言、主體和結語四個部分組成。

　　1、標題

　　（1）單標題單標題就是只有一行題目，寫法可以多種多樣。有的是調查內容加文種，如《上海郊區農民生產狀況調查》；有的只以內容為標題，如《北海市房地產浮沉錄》；有的是提問式，如《隆安鄉農業技術推廣站是如何實行首問責任制的？》；有的像公文式標題，如《關于東山縣亂砍濫伐森林的調查報告》；等等。

　　（2）雙標題雙標題就是有正副兩條標題，正標題主要是概括全文內容，反映事物本質，揭示文章主旨，副標題交代時間、地點、單位、內容、對象、范圍等。如《昔日荒山變綠洲―山西省右玉縣綠化山區的調查》。

　　2、前言

　　前言是全文的開頭，寫法靈活多樣。內容上可以交代調查的人員、目的、時間、地點、對象、范圍、方法、結果等；可以概括介紹調查對象的基本情況或基木經驗；也可以概述主要問題，以引出下文。形式上可采用新聞導語的敘述式、描寫式、議論式、提問式、結論式等等寫法。

　　3、主體

　　主體是調查報告的核心部分，主要寫調查了解到的事實和分析結果。一般是先敘述情況，介紹所調查事物的發生、發展、變化的過程及存在問題，再進行分析研究，從中找出主要矛盾，引出規律，最后得出結論。這部分內容比較多，可將材料進行科學分類，合乎邏輯地安排順序，逐項闡述清楚。常見的結構形式有三種：

　　一是“縱式結構”。就是按事物發展進程的順序來組織材料，依先后順序逐項表述，脈絡清楚。二是“橫式結構”。就是按事物的內在聯系，把材料分成幾個部分，或加上小標題，或加上序碼，把經驗和問題闡述清楚。三是“縱橫式結構”。就是將縱、橫兩種方式結合使用，在敘述事實時用縱式，在歸納經驗、分析議論時用橫式。

　　4、結語

　　結語是調查報告的結論部分，即結束語。寫結束語的方法多種多樣，要根據內容的需要而定。有的概括全文，點明主旨；有的.針對存在問題，發出呼吁，提出建議；有的展望未來，指出方向；有的對正文有關問題進行補充說明；有的提出希望，發出號召；等等。結語要寫得簡短有力，不要拖泥帶水、畫蛇添足。

　　調查報告的寫作要求

　　1、深入調查，搜集豐富的材料深入調查研究是寫好調查報告的基礎，只有掌握大量的材料，才能進行科學的分析歸納，寫出有價值的調查報告。因此在寫作調查報告之前就要選好調查題目，明確目的，確定調查對象，擬定調查提綱，制定必要的表格資料，然后深入群眾基層調查了解，搜集豐富的第一手材料。在調查了解的過程中要注意方式方法。常見的調查方法有個別采訪、開座談會、現場觀察、問卷調查、查閱資料等。

　　2、認真分析研究，引出正確的結論對調查獲得的豐富材料，要進行分析選擇，剔除枝節東西，經過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里” 的過程，把反映事物本質的數據、事例、經驗、做法留下來，通過分析研究，把具體材料中的感性認識上升到理性認識，找到事物的內在聯系，抓住事物本質，總結出帶有規律性的意旨。常用的研究方法有：剔除法―辨別材料的真假，去偽存真；篩選法―分清主次，去粗取精；分類法―將獲得的材料按一定標準進行分類；比較法一縱向或橫向進行比較，說明作者的觀點；求實法―找出事物之間的聯系，透過現象看本質，從而形成正確觀點。

　　3、敘議結合，做到觀點與材料的統一在寫作過程中，要做到敘述事實與分析議論相結合，不要羅列現象、堆砌材料、觀點不明確，也不要空發議論、材料不足。既要提出鮮明的觀點，也要選取典型豐富的材料，進行分析議論，以事喻理，使觀點與材料高度統一。

調查報告格式及5

　　一、封面：

　　分院統一樣式，見附頁。

　　二、目錄：

　　應是實踐報告的提綱，也是實踐報告組成部分的小標題；格式為宋體、加粗、四號字。

　　三、正文：

　　1、題目

　　黑體、三號字、居中，段后間距自動；題目一律統一格式為：“關于在xx單位從事xx崗位的社會實踐報告”或“關于在xx單位開展xx xx業務的社會實踐報告”。

　　2、實踐目的

　　介紹社會實踐的目的和意義，選題的發展情況及背景簡介，方案論證或實踐單位的發展情況及要求等。

　　“實踐目的”四字用宋體、加粗、四號、左對齊

　　小標題用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距正文用宋體、小四、1.5倍行距

　　3、實踐內容

　　實踐內容應有實踐單位情況介紹，并力求結合生產實際或以具體工作為背景來撰寫報告。

　　“實踐內容”四字用宋體、加粗、四號、左對齊小標題用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距正文用宋體、小四、1.5倍行距

　　4、實踐總結或體會

　　專業知識在實踐過程中的應用；對用人單位崗位需求的`適應情況；不足與努力方向，是對社會實踐的體會和最終總體的結論，不是正文中各段小結的簡單重復。

　　“實踐總結或體會”幾字用宋體、加粗、四號、左對齊小標題用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距正文用宋體、小四、1.5倍行距

　　5、參考文獻

　　指實踐過程中查閱過的、對實踐過程和社會實踐報告有直接作用或有影響的書籍與論文等。

　　“參考文獻”四字用宋體、加粗、四號、左對齊文獻正文用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距

　　四、社會實踐報告上交時間：

　　20xx年xx月xx日～xx日。

　　同時要求上交電子稿。

　　五、其他要求：

　　1、頁面設置：紙張大小為A4打印紙，縱向打印，其他默認；插入頁碼為頁面底端居中。

　　2、實踐內容字數要求不低于5000字。

　　3、實踐單位鑒定：均需填寫《社會實踐鑒定表》（見附表），沒有實踐單位的，單位意見項可以省略。

　　調研報告的字體段落格式是有怎樣的要求【2】封面格式（A4紙打印）

　　必須包含以下內容

　　標題：關于的調查報告

　　調查人：姓名及學號（組長姓名底下化線）、系別、班級時間：

　　地點：

　　指導教師：孫老師

　　另：可自行設計封面背景，并不必須。調查報告正文文體格式（A4紙打印、字以上）題目：關于的調查報告

　　開頭：簡要說明本次調查的原因、對象、時間、方式（三五百字交代完畢）

　　主體：

　　一、實情分析（數據統計、分析，最好采用文字輔之以圖表的方式）

　　二、原因分析

　　三、建議或思考（結尾）

　　調查報告正文文字格式：

　　題目：四號宋體加粗

　　開頭、主體：小標題小四宋體加粗；內文為五號宋體字，段落格式，請打開WORD文檔中的“格式”點“段落”，將“對齊方式”設置為“兩端對齊”，“大綱級別”設置為“中文文本”，“縮進”、“間距”均設置為“ 0”，“特殊格式”設置為“首行縮進”，度量值為“2字符”，“行距”設置為“最小值”，設置值為“20磅”

　　個人調查感想：人均300字，格式同上

　　報告裝訂順序：調查報告封面+調查報告正文+調查材料與問卷+調查現場照片（不需要打印成照片，放在word里黑白打印就可以，并不必須）+組員調查感想

調查報告格式及6

　　一、調查報告評定

　　（1）規范性：論點是否鮮明，觀點是否正確，是否能夠反映出實際的問題，對其中某一問題有較深入的理解和認識。

　　（2）應用性：題材是否具有現實意義和理論價值，結論是否正確合理。

　　（3）邏輯性：結構是否合理，層次是否分明，邏輯是否嚴重，記述、分析、論證等方法的運用是否有力。

　　（4）技術性：能否將調查問卷中的各項指標用定性、定量的結果表示出來，文字表達是否準確、流暢。

　　二、市場調查報告的特點

　　市場調查報告是對市場的全面情況，或某一側面、某一問題進行調查研究之后撰寫出來的報告，是針對市場狀況進行的調查與分析，因而有著不同于其他報告的特點。

　　1、針對性：針對性主要包括兩方面：a.調查報告必須明確調查目的，報告是為了解決某一問題，或是說明某一問題，因而撰寫報告時必須做到目的明確、有的放矢、圍繞主題開展論述。b、調查報告必須明確閱讀對象。閱讀對象不同，他們的要求和所有關心問題的側重點也不同。

　　2、新穎性：市場調查報告應緊緊抓住市場活動的新動向、新問題，引用一些人們未知的通過調查研究得到的新發現，提出新觀點，形成新結論。

　　3、時效性：要順應瞬息萬變的市場形勢，調查報告必須講究時間效益，做到及時反饋。只有及時到達使用者手中，使決策跟上市場形勢的'發展變化，才能發揮調查報告的作用。

　　三、撰寫報告的原則

　　切記調查的目標，并體現于報告之中；

　　報告內容應重點突出；

　　報告文字應簡短中肯，意思表述清楚；

　　報告的內容應力求客觀；

　　報告內容應加以組織，能給讀者在最短的時間內一個全盤的印象；

　　應具有報告的形式與結構。

　　四、市場調查報告的內容

　　1、簡單說明調查目的即簡要說明調查的由來和委托調查的原因。

　　2、簡單介紹調查對象和調查內容，包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題。

　　3、簡要介紹調查研究的方法，介紹調查研究的方法，有助于使人確信調查結果的可靠性，因此對所用方法進行簡短敘述，并說明選用方法的原因。

　　五、市場調查報告寫作注意事項

　　切忌將分析工作簡單化即資料數據羅列堆砌，只停留在表面文章上，根據資料就事論事。簡單介紹式的分析多，深入細致的分析及觀點少，無結論和建議，整個調研報告的系統性很差，使分析報告的價值不大。只有重點突出，才能使人看后得到深刻的印象。

　　切忌面面俱到，事無巨細進行分析把收集來的各種資料無論是否反映主題，會使讀者感到雜亂無章，讀后不知所云。一篇調研報告自有它的重點和中心，在對情況有了全面了解之后，經過全面系統地構思，應能有詳有略、抓住主題，深入分析。

　　報告長短根據內容確定調研報告的長短，要根據調研目的和調查報告的內容而定。對調研報告的篇幅，做到宜長則長。宜短則短，盡量做到長中求短，力求寫得短小精悍。

調查報告格式及7

　　一、事故基本情況

　　1、企業詳細名稱：xx單位

　　地址：xx市xx區

　　2、經濟類型：股份有限公司

　　國民經濟行業：機械制造

　　3、隸屬關系：xx

　　事故發生時間：x年xx月xx日x時x分

　　4、事故地點：x x廠房內

　　5、事故類別：高處墜落

　　6、事故原因：x年xx月xx日x時x分xx單位維修鉗工xxx在廠房內，違章企業，造成xxx墜落地面重傷。

　　7、事故嚴重級別：重傷

　　8、傷亡人員情況：

　　9、本次事故損失工作日總數：2500

　　10、本次事故經濟損失：5萬元

　　其中：直接經濟損失：3萬元

　　二、事故詳細經過

　　x月x日8時30分，x x機械有限公司結構工場維修班維修鉗工崔x x、王x x，按工場下達的工作票要求，來到工場結構廠房東門，維修“掉道”的總高約7米的鋁合金卷簾門。2人先搭起一個長2.8米、寬1.25米、高1.97米的金屬支架,在其上部固定三塊金屬跳板,并將一長約5米的竹梯子搭在東門北側加上,竹梯子的最下面的“橫稱”與跳板固定，竹梯搭在東門北側加固墻上。9時許，王x x未配戴安全帶登上竹梯，手持撬棍和方木，從上往下修理鋁合金卷簾門滑道，崔xx剛站在地面手扶金屬支架監護。

　　大約10時30分，王x x從上往下維修到5.5米高度時，下部金屬支架失穩、向南側傾倒，王x x隨竹梯一起落下砸金屬支架后附至地面，造成重癥顱腦損傷、腦挫裂傷等傷害，急送至市中心醫院，于次日凌晨2時死亡；崔x x被倒塌的`金屬支架和竹梯砸在下面，幸好沒有受傷。

　　三、事故原因分析

　　（一）直接原因：

　　崔x x、王x x違章將竹梯立在易失穩的金屬支架上，王x x登高作業不系安全帶，冒險作業，在維修滑道時用力較大，導致金屬支加側傾，垮架，王x x從高處墜落，是造成這起事故的直接原因。

　　（二）間接原因：

　　1、x x有限公司結構工場，對這類危險性較大的高空作業沒有制定切實可行的安全技術措施，而且在這次維修作業時本應使用高空作業車或搭建腳手支架，為圖省事未使用使用作業車或搭建腳手支架，作業票也沒有注明安全事項，是發生這起事故的間接原因之一。

　　2、安全管理制度、安全操作規程不健全。制定的安全管理制度尚未貫徹實施，沒有高空作業安全操作規程，是發生這起事故的間接原因之二。

　　3、班組管理混亂。該維修班未設班長，沒有明確負責人，職責不清，責任不明，是發生這起事故的間接原因之三。

　　4、對職工的安全教育不到位，職工安全意識不強，缺乏安全知，冒險蠻干，是發生這起事故的間接原因之四。

　　四、對事故責任者的處理意見

　　1、x x x，x x有限公司法定代表人、董事長，未切實履行安全生產監督管理職責，對此起事故的發生負主要領導責任，建議對其給予x萬元罰款。

　　2、x x x，x x有限公司經理，未切實履行安全生產監督管理職責，對此起事故的發生負重要領導責任，建議對其給予x萬元罰款。

　　3、x x x，x x有限公司結構工場場長，未切實履行安全生產監督管理職責，建議對其給予x仟元罰款。

　　4、x x有限公司，安全管理不到位，安全管理制度、安全操作規程不健全，班組安全管理混亂，職工缺乏安全教育，導致此起事故發生，建議對x x有限公司給予x萬元罰款。

　　5、其他有關責任人，由企業按其所應承擔的責任另行處理。

　　五、預防事故重復發生的措施

　　1、x x有限公司，要認真學習安全生產法律、法規，加強本公司安全生產管理工作，建立健全各項安全生產管理制度、安全操作規程，配備滿足安全工作需要的安全管理人員，夯實安全基礎工作，提高安全管理水平。

　　2、x x有限公司，要加強各工場、班組的安全建設和安全管理，明確責任，加強對全體員工的安全教育，提高全體員工的安全意識和安全知識水平。

　　3、x x有限公司，要認真吸取此起事故血的教訓，舉一反三，在全公司范圍開展一次查思想、查制度、查制度、查管理、查隱患、查措施、抓整改、反違章活動，防止種類事故再次發生。提高各級人員安全生產及安全法規意識，完善各項制度和措施，防止種類事故發生。

　　附件：

　　1、調查人員名單（簽字）

　　2、事故有關材料

　　3、現場照片

調查報告格式及8

　　當今和未來的國際國內競爭，說到底是人才的競爭。當前，欠發達地區人才工作面臨新的機遇和挑戰。從國際上看，隨著經濟全球化的發展，人才全球化趨勢進一步增強，發達國家憑借強大的經濟和科技實力，以優厚的條件在全球范圍內加緊吸引人才，包括我國在內的很多發展中國家已成為一些發達國家爭奪人才的重要戰場，而且現在有急劇蔓延到欠發達地區的傾向，這對我們無疑是一個新的挑戰。從國內看，我國加入WTO后，人才問題引起各地普遍重視，從欠發達地區看，人才資源特別是高中級人才和專門人才的大量外流，以及現有人才的年齡老化、素質滑坡，已使傳統的人才優勢逐步喪失，而新的.人才優勢尚未培育起來，人才隊伍建設和人才工作與全國平均水平相比，存在著較大的差距。作為欠發達地區，在激烈的人才爭奪戰中，如果不加大力度做好人才的培養、吸引、使用工作，那么，在當今和未來的競爭中，我們就將處處被動挨打，并對經濟社會發展產生深遠的影響。為此，一定要在人才問題上增強憂患意識和危機意識，充分認識人才工作形勢的嚴峻性和緊迫性，增強做好人才工作的歷史責任感和使命感，把人才工作提高到戰略高度上來研究和部署。

　　長期看來，雖然中國人才資源配置市場化的進程已展開，并取得了舉世矚目的成果，但由于諸多因素的制約，我國人才的市場化程度還不夠高，存在以下幾個問題。

　　一、戶籍制度的制約。

　　因為現行的戶籍制度，很多畢業的大學生考慮到落實戶口，很多人不愿意到私營企業里找自己合適的工作，尤其是北京、上海等大城市落戶仍然受到嚴格限制，這些都嚴重地制約了人才的跨地域流動，成為影響人才要素市場的重要因素。

　　二、人事檔案制度改革的滯后。

　　傳統的人事檔案管理制度與我國經濟社會發展的不適應之處主要表現在：單一的國有單位人事檔案管理模式不適應多種所有制經濟組織并存的新形勢；現行的“人檔分離，收費管理”的流動人員檔案管理辦法不符合建立統一開放的人才市場的需求；而且傳統人事檔案的采集利用制度也不符合“國家尊重和保障人權”的要求。

　　三、人事制度改革尚未完全到位。

　　但是由于全民所有制事業單位專業技術人員與管理人員的辭退、辭職的暫行規定與公務員辭職、辭退的暫行規定的不完善之處，影響了國家機關與事業單位人員的出口，造成了想出去的人出不去，不勝任的人該走卻走不了的局面，這些都導致了人才市場供需主體難以完全到位，人才市場運行機制不夠健全，市場供求、價格、競爭機制對人才資源配置的調節作用不能充分發揮。

　　四、人才市場管理體制沒有完全理順。

　　就全國范圍而言，很多地方還沒有建立起人才流動與人才市場活動的執法檢查制度，未對人才流動與人才市場活動實行日常即時性的監督管理，人才市場的就業歧視、職業安全、權益保護問題突出，影響了人才市場的健康發展。相關內容得知，我國人才總量每增長1%，拉動經濟增長1。28%，20xx年專業技術人才至少缺1746萬報告統計分析表明，人才發展與經濟發展有著高度的相關性。從年均增長速度方面考察，1978年至20xx年，人才總量的增長速度年均為7。34%，實際經濟總量GDP的增長速度年均為9。38%，經濟增長對人才總量增長的彈性系數為1。28，即人才總量每增長1%，拉動經濟增長1。28%。

　　特別在假日期間，人才網站的招聘活動卻熱火朝天。長假正好成為那些準備跳槽者的絕好機會，不僅可以事先在網上搜尋好“東家”，還能在網上學習應聘、面試的技巧，既省卻了奔波之苦，又能獲得許多免費學習的機會。八方人才等人才網站在假期中均安排了不同類型的網上招聘活動。

調查報告格式及9

　　【關鍵詞】研究性學習；調查報告；格式；撰寫

　　調查報告是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，它對科技的發展、經濟建設和社會進步起著推動作用。對于中學生來講，經過一段時間的辛苦研究，取得了第一手素材，該撰寫調查報告了，這是一個重要環節。因為調查報告是你思想的外顯形式。一方面，通過寫調查報告，可以系統地組織你所要表達的思想；另一方面，大家通過報告可以了解你究竟都做了哪些工作，從而支持你的觀點。

　　一、調查記錄

　　調查研究是一項很細致的工作，要按照調查提綱一步一步地進行調查，提綱要包括調查對象各個方面的情況。

　　如果在研究中你采用的調查方法，建議你使用下面的記錄表。

　　表1、學生調查研究計劃表年月日

　　課題名稱調查目的、意義調查內容調查對象調查時間、地點調查方法與手段調查步驟及日程安排組織領導及人員分工審批意見年月日(章)備注如果在研究中你采用的調查方法是專訪某一個人，建議你使用下面的記錄表。表2、學生訪談記錄表課題題目：訪問日期：訪問者(學生)：班級：同行者：被訪問者：職務(職稱)：專長：工作單位：訪問地點：訪問方式(電話、書信、面對面、其他)：訪問主題：訪問記錄(問答式)：記錄者：結論(專家意見、建議)：訪問時間：分鐘專家簽名：

　　二、調查報告的結構與組成要素調查報告具有以調查過程和結果來說明現象的特征。

　　它一般包括題目、署名、摘要、關鍵詞、前言、正文、結論和建議、參考文獻、附錄這九個部分。表3、調查報告的結構與組成要素題目指明主要研究問題；可加副標匙，補無說明主標題。署名調查報告的實際作者。單位作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。摘要對全文有—個大致的了解。關鍵詞起決定作用的詞語。前言1、調查動機與背景； 2、調查目的和意義； 3、有利和不利因素的分析。正文1、調查內容：主要研究問題； 2、調查方法：時間、地點、對象、范圍、取樣及調查方式； 3、通過敘述、調查圖表、統計數字、有關文獻資料表述研究內容。兩種不同的寫法： 1、把調查的基本情況分成幾個并列的項目進行寫作； 2、按照邏輯順序、演變過程加以排列，層層深入地進行寫作。結論和建議1、概括某一現象的特點，規律和形成原困； 2、提出新的見解，新的理論和參考意見。參考文獻在報告最后列出重要的參考文獻。附錄各種調查表格、原始數據、研究記錄等。三、調查報告協作的一般格式

　　調查報告的格式決定于研究成果的內容。研究成果因學科不同、選題不同、性質不同、研究方法以及實驗過程、邏輯推理和結果的表現形式的不同而各有差異。具體撰寫時的一般格式包括如下幾個部分：

　　1、標題

　　標題是對調查報告的'高度概括，是研究成果的集中體現，常用一個動賓詞組去表達，基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。調查報告的題目可直接揭示論點，也可點明論述范圍。標題可用判斷句、陳述句，也可用疑問句。標題一般不要超過15個字，太長的標題可分出副標題來。標題的構思十分重要，好的標題能引人入勝，能使人抓住調查報告的中心議題。

　　2、署名

　　署名的目的有三個：一是表明作者付出了辛勤的勞動代價；二是表示作者要對文章負責；三是便于同行或讀者與作者聯系。為文章署名，只有文章的實際作者才應該署名。是個人寫作的，署個人的姓名；是集體的成果，署集體的名字,也可以在集體的名義下，分署參加者個人的名字。

　　3、單位

　　單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號，在括號里寫上作者的單位，隔一個字寫上作者的籍貫，再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。

　　4、摘要

　　摘要是調查報告基本思想的縮影，是調查報告的簡單介紹，是濃縮了的情報信息，目的是使其他人對全文有—個大致的了解。

　　5、關鍵詞

　　關鍵詞是指文章中最關鍵、起決定作用的詞語。它是文章內容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標志和提示。一篇文章關鍵詞的個數根據文章內容需要可多可少，一般3—8個為宜。

　　6、前言

　　前言亦稱引言、引論、緒論、序論或導論，是調查報告的開頭部分即開場白。主要內容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內容先有個概括的了解。

　　7、正文

　　正文又稱本論，即調查報告的核心部分，它是展開論題，對論點進行分析論證，以表達你的見解和研究成果的中心部分，占調查報告的絕大篇幅。正文的內容一般包括實驗方法、理論依據、實驗結果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的，必須經過科學嚴密的論證，才能確認觀點的合理性和真實性，才能使別人信服。因此，報告主題部分的論證是極為重要的。

　　8、結論

　　結論是調查報告的結束部分，即解決問題的部分，它起著畫龍點睛的作用，是整篇調查報告的歸結。但不是實驗結果的簡單重復，而是經過綜合分析，將各種數據材料連貫起來，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點。結論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質的規律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應，使調查報告首尾呼應。它還要求結論寫得措詞嚴謹、準確、鮮明。

　　9、參考文獻

　　在報告最后列出重要的參考文獻目錄目的有三個：第一，表示對他人勞動成果的尊重；第二，可加大報告的信息量，提高報告的學術價值；第三，他人可以以此為線索查閱資料原文。凡是在調查報告寫作或研究過程中起到參考作用的文獻資料，都屬于參考文獻之列。

　　10、附錄

　　各種調查表格、原始數據、研究記錄等。

　　就中學生的調查報告來說，必須具備題目、署名、前言、正文、結論和建議、附錄這六個部分，其他不作統一要求。

　　參考文獻

　　周平儒研究性學習文檔的撰寫[J] 中國創新教育研究，20xx(2)。

調查報告格式及10

　　調查報告格式：

　　調查報告的格式在結構上相對固定，這是它“公文性”的體現，也是它不同于一般論文格式之處。

　　調查報告格式的開頭、主體、結尾三部分比較明顯，象京劇中“做戲”一樣，“程式”比較清楚，不象一般論文那樣，結構上變化多端。

　　1、調查報告格式——開頭

　　調查報告格式——開頭，一般是對調查對象的簡單介紹，或對調查目的、時間、經過作簡單的說明，調查報告提綱掣領地點出所要反映的事物的輪廓，目的在于首先給讀者一個大致而又清晰的印象，便于接受下文所表述的事實和道理，以提高閱讀效果。

　　和一般論文開頭不同的是，調查報告格式比較固定，無論何種類型的調查報告，開頭都是圍繞上述內容而展開，只不過側重點不同、詳略程度不同罷了。

　　如上述調查報告范文一《承包成先進，競爭出活力》的開頭部分，就是對調查對象過去和現在的情況作了簡單介紹，以引起下文。

　　再如另一篇調查報告范文二《要圍繞經濟建設抓教育——無錫、沙洲教育發展情況調查》的開頭：

　　2、調查報告格式——主體

　　調查報告格式——主體部分，是作者向人們介紹的重點。

　　作者占有材料的多寡、觀點的正確與否，層次是否清楚，理由是否充足，等等，都在這部分體現出來。

　　這部分內容如何，決定著調查報告的價值和命運，因而是寫作的重點所在。

　　這部分內容在層次安排上，全面性調查報告的格式多按問題或問題的不同側面為順序。

　　這種調查報告格式結構，習慣上稱為“橫式結構”。

　　專題性調查報告則多按事物發展的時間先后或事物發展的規律為順序。

　　如調查報告范文一《承包成先進，競爭出活力》，其主體部分一開始就點明了時間:“一九八四年十一月”;隨著認識上的變化，到了“一九八四年十二月十五日”;采取了新的改革措施后，“一個多月的實踐”，產生了五個方面“可喜的變化”。

　　這種調查報告格式結構，習慣上稱為“縱式結構”。

　　這種調查報告格式的優點是脈絡清楚，符合人們的思維規律，易于掌握;缺點是容易寫成“流水帳”，失之于平淡。

　　所以，在實踐中又產生了“以縱為經，以橫為緯，縱橫交錯”的調查報告格式結構。

　　即從縱的方面敘述事件，交待過程，從橫的方面分析、比較，或進行理論升華。

　　如下面這篇調查報告范文就是這樣安排層次的。

　　3、調查報告格式——結尾

　　調查報告格式——結尾。

　　如前所述，調查報告的內容大多是為了宣傳、推廣一定的先進經驗，或據此提出一些合理化建議，或回答社會上人們普遍關心的問題等，所以它的結尾必須把調查報告主體部分所反映的內容的價值、意義、作用作一番理論上的評價，或恰到好處地提出作者的看法，或鼓勵人們去學習、探索，或號召人們沿著某一方向繼續前進等等。

　　結尾寫得好，可使整篇調查報告倍增光輝，有“點石成金”之效;反之則前功盡棄，有“狗尾續貂”之嫌。

　　所以，盡管調查報告的結尾可長可短，但一定要起到總結全文、畫龍點睛的作用。

　　如調查報告范文一《承包成先進，競爭出活力》的結尾，就是對主體部分所述事實進行綜合分析而得出的結論，即:某大學食堂的管理改革實踐表明，《中共中央關于經濟體制改革的決定》中關于競爭能夠促進發展的論斷是正確的，最后用“既然如此，其他大學乃至其他行業為什么不能象xx大學食堂那樣，大膽地嘗試一番呢?”結束全文，發人深省，從而使主體部分的內容得到了升華。

　　調查報告范文：

　　一，調查緣由

　　課堂提問是課堂教學中不可或缺的環節。

　　目前，國內外關于課堂提問的研究已有很多，心理學家瑞格對36位教師進行一系列調查后提出“提問是試圖引出言語反應的任何信號”，并指出許多教師對于課堂提問的理解上有些偏差(認為課堂提問是言語信號)。

　　劉顯國對課堂教學藝術從基本原理，設計，優化及提問方法等方面作了較全面系統的論述，認為課堂提問應遵循心理學原理，教育學原理：認為提高教育成效，需要優化課堂提問，并提出了針對性，可接受性，化難為易性等15條優化原則。

　　他強調鼓勵學生自己提問的重要意義，并提出了課堂提問設計的一些有益見解。

　　縱觀課題組收集的相關資料，我們發現，目前幾乎全部的教育工作者都認為課堂提問是一個很重要的，有價值的研究話題。

　　他們也一致認為，研究這一課題必須涉及心理學層面(如劉顯國認為課堂提問的涉及必須了解學生的學習心理，遵循心理學原則)但所有這些研究都從教師的層面來闡述如何利用心理學，教育學原理優化課堂提問設計，很少直接關注學生面對問題時的狀況及學生的問題需要。

　　因此，課題組認為課堂提問和答問是一個有機整體，其中間環節是“心理”反應。

　　課題組擬從調查，了解學生面對課堂提問的心理反應入手，分析不同年段，不同類型學生對特定問題的心理反應及成因。

　　本課題立足于學生發展層面，審視課堂提問的價值和效度，從而研究分析數學課堂提問該如何把握學生的心靈，激發其追加學習狀態。

　　這也是本課題的創新點之所在。

　　二，調查的前期準備及問卷的設計

　　為了設計有價值的調查問題及訪談話題，以準確了解，捕捉孩子的心理反應，課題組程艷首先通過翻閱教案，訪談，隋唐聽課，問卷調查等方式對100名數學教師進行調查，了解教師課堂提問的類型及方式。

　　調查前我們以5w體系為指導，對可嘆提問的類型進行了梳理分類，把可嘆“問題”干闊為下面五大類。

　　第一類，是什么，提問關于事實方面的知識

　　第二類，為什么，提問關于原理方面的知識，

　　第三類，怎么做，提問解決問題技術和能力。

　　第四類，誰會做，

　　第五類，在哪里，涉及問題的來龍去脈，怎樣在特定情境下運用。

　　從隨堂聽課及查閱教案的情況看，有70%左右的問題是有關“怎么做”的，15%左右的問題側重“是什么”，13%左右的問題側重為什么，2%左右的涉及知識的具體運用，而關于怎樣尋求學習幫助以解決問題的問題還不到1%問及原因，許多教師表示數學學習的目的卻是是為了應用，但會用的前提是明白算理，能援用公式和方法熟練地解題答題，因此怎么做是數學教學的重點。

　　從教師的訪談中我們了解到，對于問題的呈現方式也是不同的：許多教低年級的教師更多的是創設一定情境，利用直觀，生動的情境來呈現問題;中高年級教師更吸光與語言和文字的呈現方式，部分教師還關注學生自己發現問題，提出問題并解決問題，而部分教師則認為這種做法好會是好，但太費時，因此不大提倡。

　　在問及教師設計可嘆提問的關注點是什么時，幾乎全部的教師都認為設計問題首先關注的是知識點的落實，而很少有教師關注學生的學習興趣，學習狀態。

　　由上述調查及我們對學生可能產生的心理反應的'推想及預設，主要從一下幾個維度來設計學生的調查問卷：

　　意識調查，分析面對課堂提問，各乘此學生的主要心理反應。

　　二是各層次學生面對是什么為什么做么做誰會做在哪里各類問題的心理反應。

　　三是各層次學生面對 “易” “適中”“難”各層次問題的心理反應，四是在各類課堂提問中受挫活成功時的心理反應及原因陳述。

　　五是各層次學生對問題不同呈現方式的心理反應。

　　六是各層次學生字啊課堂提問中的血藥及獲得需要時的心理反應。

　　三，調查結果與分析

　　(一)面對課堂提問，學生的主要心理反應

　　1 好奇心

　　2表現心理

　　3應答，反饋的心理

　　4保守心理

　　5怯懦心理

　　6自棄心理

　　(二)學生面對 5w各類課堂問題的心理反應。

　　(三)各層次學生面對易適中難各層次問題的心理反應

　　(四)在各類課堂提問中受挫或成功的心理反應及原因陳述

　　(五)各層次學生對問題不同呈現方式的心理反應

　　經常教師訪談與查閱資料，我們把問題的呈現方式歸納為直接呈現法，故事呈現法，游戲呈現法，操作呈現法懸念呈現法等調查發現數學課堂中用得最多的呈現方法在高年級是直接呈現法，在低年級是直接呈現法和操作呈現法。

　　(六)各層次學生在課堂提問中的需要及獲得需要時的心理反應

　　………….

　　四，小結與建議

　　五，綜合整個調查結果，我們認為學生答問的主體需要，老師提問的類型，對問題的呈現方式，提問的分寸及對學生的評價等都是影響學生應答心理的重要因素。

　　根據學生面對課堂提問所反應出來的各種積極或消極心理及調查的結果分析，我們認為課堂提問的設計與優化關注以下幾個相輔相成的層面。

　　(一) 建立良好的師生情誼

　　調查結果強烈地表示了學生內心對于感情的需要。

　　教師是學生心目中最鮮活的榜樣，學生最希望從老師身上得到認同與鼓勵，因此教師如果在教學中始終保持謙和，愉悅關愛的提阿杜，能讓學生感受到信賴鼓舞期待。

　　(二) 關注學生的主體需要

　　管組學生的主體需要是優化課堂提問的關鍵所在。

　　由調查結果我們可以發現這樣一個結論：學得有趣輕松，問得新奇有趣是學生最普遍的需要。

　　因此，教師的課題那個提問就是努力體現趣和奇這兩個字。

　　以充分發揮和調動學生的內部動機。

　　另外，調查結果還顯示，不同年級的血色很難干有不同的學習需求，這些需求又因學生性格成績等因素的不同而有所不同。

　　因此，教師不但要加強教育理論的學習，而且要有一顆細致溫柔的新，時時處處留心學生的不同需要，做一個教育的有心人。

　　(三)，追求問題設計，呈現的藝術

　　在問題的設計上我惡魔你要追求問題的價值性，即問題的效度。

　　讓嚴肅，生硬的問題變得生氣，靈動，充滿詩意---這也是我們對教育藝術的不懈追求。

調查報告格式及11

　　【市場調查報告格式】

　　一、市場調查報告的標題

　　一個項目的好壞，主要還是看標題，標題是市場調查報告的題目，一般有兩種構成形式：

　　1、公文式標題，即由調查對象和內容、文種名稱組成，例如《關于20xx年全省農村服裝銷售情況的調查報告》。值得注意的是，實踐中常將市場調查報告簡化為調查，也是可以的;

　　2、市場調查報告標題文章式標題，即用概括的語言形式直接交待調查的內容或主題，例如《中國小包裝食用油行業分析及預測報告》。實踐中，這種類型市場調查報告的標題多采用雙題(正副題)的結構形式，更為引人注目，富有吸引力。例如《20xx-2017年中國毛紗線市場競爭力調查及發展趨勢研究報告》。

　　二、市場調查報告的引言

　　引言也很重要，引言又稱導語，是市場調查報告正文的前置部分，要寫得簡明扼要，精煉概括。一般應交待出調查的目的、時間、地點、對象與范圍、方法等與調查者自身相關的情況，也可概括市場調查報告的基本觀點或結論，以便使讀者對全文內容、意義等獲得初步了解。然后用一過渡句承上啟下，引出主體部分。用簡要文字交待出了調查的主體身份，調查的時間、對象和范圍等要素，并用一過渡句開啟下文，寫得合乎規范。這部分文字務求精要，切忌羅嗦蕪雜;視具體情況，有時亦可省略這一部分，以使行文更趨簡潔。

　　三、市場調查報告的主體

　　這部分是市場調查報告的核心，也是寫作的重點和難點所在。它要完整、準確、具體地說明調查的基本情況，進行科學合理地分析預測，在此基礎上提出有針對性的對策和建議。具體包括以下三方面內容：

　　市場調查報告情況介紹：市場調查報告的情況介紹，即對調查所獲得的基本情況進行介紹，是全文的基礎和主要內容，要用敘述和說明相結合的手法，將調查對象的歷史和現實情況包括市場占有情況，生產與消費的關系，產品、產量及價格情況等表述清楚。在具體寫法上，既可按問題的性質將其歸結為幾類，采用設立小標題或者撮要顯旨的形式;也可以時間為序，或者列示數字、圖表或圖像等加以說明。無論如何，都要力求做到準確和具體，富有條理性，以便為下文進行分析和提出建議提供堅實充分的依據。

　　市場調查報告分析預測：市場調查報告的分析預測，即在對調查所獲基本情況進行分析的基礎上對市場發展趨勢作出預測，它直接影響到有關部門和企業領導的決策行為，因而必須著力寫好。要采用議論的'手法，對調查所獲得的資料條分縷析，進行科學的研究和推斷，并據以形成符合事物發展變化規律的結論性意見。用語要富于論斷性和針對性，做到析理入微，言簡意明，切忌脫離調查所獲資料隨意發揮，去唱信天游。

　　市場調查報告營銷建議：這層內容是市場調查報告寫作目的和宗旨的體現，要在上文調查情況和分析預測的基礎上，提出具體的建議和措施，供決策者參考。要注意建議的針對性和可行性，能夠切實解決問題。

　　【市場調查報告范文】

　　為了深入了解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費情況，特進行此次調查。調查由本市某大學承擔，調查時間是20xx年7月至8月，調查方式為問卷式訪問調查，本次調查選取的樣本總數是20xx戶。各項調查工作結束后，該大學將調查內容予以總結，其調查報告如下：

　　一、調查對象的基本情況

　　二、專門調查部分

　　(一)酒類產品的消費情況

　　1、白酒比紅酒消費量大。分析其原因，一是白酒除了顧客自己消費以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費;二是商家做廣告也多數是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這直接導致白酒的市場大于紅酒的市場。

　　2、白酒消費多元化。

　　(2)購買因素比較鮮明，調查資料顯示，消費者關注的因素依次為價格、品牌、質量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結論，生產廠商的合理定價是十分重要的，創名牌、求質量、巧包裝、做好廣告也很重要。

　　(3)顧客忠誠度調查表明，經常換品牌的消費者占樣本總數的32.95%，偶爾換的占43.75%，對新品牌的酒持喜歡態度的占樣本總數的32.39%，持無所謂態度的占52.27%，明確表示不喜歡的占3.4%。可以看出，一旦某個品牌在消費者心目中形成，是很難改變的，因此，廠商應在樹立企業形象、爭創名牌上狠下功夫，這對企業的發展十分重要。

　　(4)動因分析。主要在于消費者自己的選擇，其次是廣告宣傳，然后是親友介紹，最后才是營業員推薦。不難發現，怎樣吸引消費者的注意力，對于企業來說是關鍵，怎樣做好廣告宣傳，消費者的口碑如何建立，將直接影響酒類市場的規模。而對于商家來說，營業員的素質也應重視，因為其對酒類產品的銷售有著一定的影響作用。

　　(二)飲食類產品的消費情況

　　本次調查主要針對一些飲食消費場所和消費者比較喜歡的飲食進行，調查表明，消費有以下幾個重要特點：

　　消費者認為最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費者最常去的酒店大部分是中檔的，這與本市居民的消費水平是相適應的，現將幾個主要酒店比較如下：

　　2、消費者大多選擇在自己工作或住所的周圍，有一定的區域性。雖然在酒店的選擇上有很大的隨機性，但也并非絕對如此，例如，長城酒樓、淮揚酒樓，也有一定的遠距離消費者惠顧。

　　3、消費者追求時尚消費，如對手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費比較多，特別是手抓龍蝦，在調查樣本總數中約占26.14%，以絕對優勢占領餐飲類市場。

　　4、近年來，海鮮與火鍋成為市民飲食市場的.兩個亮點，市場潛力很大，目前的消費量也很大。調查顯示，表示喜歡海鮮的占樣本總數的60.8%，喜歡火鍋的約占 51.14%，在對季節的調查中，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很大的市場，在夏季也有較大的市場潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費的一大景觀和特色。

　　三、結論

　　1、本市的居民消費水平還不算太高，屬于中等消費水平，平均收入在1000元左右，相當一部分居民還沒有達到小康水平。

　　2、居民在酒類產品消費上主要是用于自己消費，并且以白酒居多，紅酒的消費比較少，用于個人消費的酒品，無論是白酒還是紅酒，其品牌以家鄉酒為主。

　　3、消費者在買酒時多注重酒的價格、質量、包裝和宣傳，也有相當一部分消費者持無所謂的態度。對新牌子的酒認知度較高。

　　4、對酒店的消費，主要集中在中檔消費水平上，火鍋和海鮮的消費潛力較大，并且已經有相當大的消費市場。

調查報告格式及12

　　市場調查報告的格式

　　調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

　　(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

　　(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的`進一步思考;或展望前景，發出鼓舞。

　　市場調查報告的寫作

　　市場調查就是運用科學的方法，有目的有計劃地搜集、整理、分析和研究市場對產品需求的情況以及與此有關的資料。狹義的市場調查是指對購買商品、消費商品的顧客(個人或團體)所作的調查，研究顧客對商品的意見、要求、購買力、購買習慣和動機等。廣義的市場調查除了對顧客作調查外，還包括調查產品的需求量、價格、流通渠道等內容。把市場調查獲得的情報資料進行整理、篩選、分析、歸納，得出恰當的結論，提出采取行動的合理建議，進而寫成的書面報告就是市場調查報告。

調查報告格式及13

　　一、什么是調研報告

　　為了對某件事情作比較深入、全面的了解，我們就需要進行一番調查研究，然后形成書面文字，這就是調研報告。

　　二、調研報告與調查報告的區別

　　說到調研報告,就不能不先說調查報告,有許多人把這兩種文體混為一談,在寫作中不加以區分,其實是錯誤的。

　　調查報告是對某一情況、某一事件調查研究后,將所得的材料和結論加以整理而寫成的書面報告。調查報告的使用范圍很廣,制定方針政策,解決各種實際問題,弄清事情真相,扶植新生事物,推廣典型經驗,都離不開調查報告。調查報告反映具有普遍意義或帶有關鍵性問題的情況,內容比較復雜,深度廣度的要求比較高。廣義上說,所有的調查報告都或多或少帶有某種研究性質,都是調研報告。而狹義的調研報告指的是以研究為目的寫出的調查報告,它不包括反映特定情況、介紹工作經驗、揭露特殊問題的專題報告,但它又包含這幾方面的內容。

　　調查報告與一般的調研報告并不一樣,主要原因在于調查報告與調研報告的側重點不同。調查報告側重調查過程,而調研報告側重于研究與結果,是以調查為前提,以研究為目的,研究始終處于主導的、能動的地位,它是調查與研究的辯證統一,充分反映調查研究的結果。以前的應用寫作只講調查報告,調研報告成為應用寫作的專門體裁和熱門話題,是在改革開放以后。進入21世紀,我國各項事業突飛猛進,不僅黨政機關需要大量的調研報告,企業集團為了適應激烈競爭的形勢,也需要更多的調研報告,因此,調研報告在應用寫作中占有日益重要的地位。

　　調研報告的寫作要抓好三個主要環節:調查、研究、報告。這三個環節中,調查是基礎,研究是關鍵,調研報告的寫作是把調查獲得的材料所形成的`觀點,通過布局安排、語言調遣組織成文章。這里,調查與研究是辯證統一的關系。它們之間不僅相互作用,相輔相成,而且相互貫通。調查的目的,在于掌握大量、真實、全面的客觀事實和具體數據,對基本情況有一個系統的了解;研究的目的是對已經獲取的材料進行分析、研究,探

　　索事物的本質和規律;報告則是在調查、研究的基礎上,用書面形式說明結果。

　　因此,可以說“調查”是“研究”的事實基礎,“研究”是“報告”的理論依據,“報告”是調查、研究的具體體現。

　　三、調研報告的特點

　　1.調研報告——目的明確

　　調研報告不同于調查報告,是因為發生了某件事(如案件、事故、災情)才去作調查,然后寫出報告。調研報告的寫作者必須自覺以研究為目的,根據社會或工作的需要,制定出切實可行的調研計劃,即將被動的適應變為有計劃的、積極主動的寫作實踐,從明確的追求出發,經常深入到社會第一線,不斷了解新情況、新問題,有意識地探索和研究,寫出有價值的調研報告。

　　2.調研報告——注重事實

　　調研報告講求事實。它通過調查得來的事實材料說明問題,用事實材料闡明觀點,揭示出規律性的東西,引出符合客觀實際的結論。調研報告的基礎是客觀事實,一切分析研究都必須建立在事實基礎之上,確鑿的事實是調研報告的價值所在。因此,尊重客觀事實,用事實說話,是調研報告的最大特點。寫入調研報告的材料都必須真實無誤,調研報告中涉及的時間、地點、事件經過、背景介紹、資料引用等等都要求準確真實。一切材料均出之有據,不能聽信道聽途說。只有用事實說話,才能提供解決問題的經驗和方法,研究的結論才能有說服力。如果調研報告失去了真實性,也就失去了它賴以存在的科學價值和應用價值。

調查報告格式及14

　　一、概念與特點

　　調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。

　　調查報告有以下幾個特點：

　　1、寫實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。

　　2、針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。

　　3、邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。

　　二、分類

　　調查報告的種類主要有以下幾種：

　　1、情況調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

　　2、典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。

　　(3、問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。

　　三、寫法

　　調查報告一般由標題和正文兩部分組成：

　　1、標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的'標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

　　2、正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。

　　四、范文

　　人們多有這樣的經歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農貿市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面······無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場“白色災難” 。

　　XX年2月10日上午，在我校團委，政教處的呼吁下，我們針對現階段塑料袋使用的問題，開展了此次活動，宣傳環保知識。

　　此次宣傳活動我們在準備宣傳材料期間進行了多方面的調查研究，利用網絡、書刊等方式查閱各種環保知識宣傳資料。現將我此次環保知識宣傳社會實踐活動的總結及心得體會(針對“白色污染” )進行分析。

　　一、我們的實踐過程：

　　首先，我們來到宣傳臺，認真閱讀了展示牌上的環保知識宣傳，了解了關于泰興市污染治理及成果。緊接著，我們通過瀏覽網頁，了解了污水處理情況和流程，展望了泰興市未來發展規劃和積極構建全社會關注環保的人文環境、綠色環境。

　　二、分析：什么是“白色污染”?

　　“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染|呢?

　　“白色污染”主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。“白色污染”物的主要成分為：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。

　　三、分析：什么是造成“白色污染”的主要原因?

　　1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

　　2、許多企業對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

　　3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。

　　4、盡管在創建省級文明衛生城鎮的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。

　　四、分析：“白色污染”的危害有哪些?

　　(一)視覺危害：

　　散落在環境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

　　(二)潛在危害：

　　1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。

　　2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。

　　3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。

　　4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。

　　5、使臭氧層變薄。白色污染經過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。

　　五、行動起來治理“白色污染”

　　通過這次環保知識宣傳社會實踐，我了解到：隨著工農業生產的迅速發展，為人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋，使人們出門十分狼狽。然而，解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。

　　我們泰興市，雖然每天都有很多名環衛工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。但是，改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環境應該是全社會的行為。因此，我們每個人都有保護環境的義務。

　　同時，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。

　　讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。在此，我建議我們應從自身做起，從一點一滴小事做起，要時刻做到：

　　1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內;

　　2、我們學校早已經設置了“垃圾分類存放處” ，我們就要積極參與和宣傳;

　　3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢;

　　4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染;

　　5、發現身邊有破壞環境的行為時。