新年貼對聯作文四年級

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的新年貼對聯作文四年級，希望能夠幫助到大家。

新年貼對聯作文四年級1

　　我還記得在大年三十的前一天，我和我的爺爺兩個人一起把我們家門口的對聯給更換了一下，爺爺說每一年過春節過年的時候，我們每家每戶的人都會把對聯給摘下來然后再掛一副新的對聯上去，有句話叫做千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。說的就是這個道理吧。

　　這是我的爺爺第一次帶我去貼我們家的門口的對聯了，我和爺爺準備好了漿糊和刷子來到了我們家的大門口。爺爺首先是搬來了一把高高的凳子然后一只腳踩上了一個凳子然后慢慢的爬了上去，這個時候爺爺讓我把手中的對聯先遞給了他，然后再讓我把刷子刷上了一些漿糊給他再遞過去，就這樣爺爺先在門口涂了一些漿糊，然后再慢慢的把對聯給黏了上去。

　　爺爺貼對聯的整個過程都沒有超過十五分鐘，真的'是太厲害了，緊接著爺爺就爬到了另外的一邊，用著相同的方法把另外一邊的對聯也給它貼了上去，同樣爺爺貼對聯的整個過程可以說是非常的迅速了，所以我的爺爺真的是太厲害了，明年我也一定要跟著我爺爺一起來貼我們家門前的對聯。

新年貼對聯作文四年級2

　　今天，是大年三十。我早早地起了床，洗完臉刷完牙了以后，我便在客廳等著爺爺來貼春聯了。我今天有個“光榮”的任務就是協助爺爺把今年的春聯貼好。

　　下午三點，終于可以貼春聯了，我連忙跑上樓去拿早已準備好了剪刀和透明膠。來到樓下，爺爺早已拿出春聯，那春聯是大紅色的，那大紅的、長方形的紙上寫著金光閃閃的幾個大字“百花齊放春光好”“萬馬奔騰氣象新”，橫批是“祥馬獻瑞”。看著春聯，我感受到了節日的喜慶和吉祥。

　　我們在對聯的四周貼上透明膠。我個子小，夠不著，于是，我和爺爺便去車庫拿了一個高高的梯子。爺爺爬上了梯子，貼好了左邊的，又把梯子搬到右邊，把貼好透明膠的對聯貼上。這時，我發現對聯貼高了一些，就對爺爺說：“爺爺，貼高了！”爺爺聽到了，便重新貼了一遍。貼橫批的時候，因為爺爺是照著去年的橫批，而去年的橫批是五個字的，今年的`是四個字，所以貼偏了，我幫爺爺糾正了一下。貼完春聯后，爺爺直夸我是他的小助手。

　　貼完了春聯，我和爺爺站在大門外，欣賞著我們的成就，紅彤彤的對聯映在我們的臉上。我頓時感受到了，家里洋溢的新年的氣息，我最喜歡春節啦！

新年貼對聯作文四年級3

　　我對貼春聯情有獨鐘。

　　在小年的時候，我就問爸爸啥時候貼春聯呀？爸爸說：“大年三十。”“那是不過年了嗎？”“對，就要過年貼對聯，要不然太早就有可能被撕掉、被刮掉。”“哦。”

　　終于到了大年三十，我5點鐘就醒了，吵著爸爸起來貼春聯。爸爸拿起一些面，一些水，再一攪拌，成了面糊。爸爸拍了拍手，說：“好了，涂吧！”“用……用這個涂。”我一臉疑問，說著指著面糊。“對。今年咱改革改革，不用膠水。”

　　這倒有趣。我拿起刷子開始在春聯背面涂。我看那面糊又稀又軟的，心想應該不粘手吧，于是摸了一下，真的不粘手，可是一會面糊干了，全粘手上了。看來，真比膠水粘性好。

　　我刷好了一邊的春聯，就和老爸去貼。父子配合，成功貼好了一邊。我又開始刷了，又開始貼了，而且一遍比一遍快、熟。

　　到了貼最后的`“福”了。這“福”是正帖還是倒著貼呢？我贊同把“福”倒著貼，因為‘福到了’。但爸爸卻和我相反，贊同正著貼，因為‘福掙了’。最后，我們用最公平的方法：石頭剪刀布。唉，還是我輸了，所以貼為‘福掙了’。

　　貼春聯，就這樣其樂融融，這樣愉快。“明年，還是年三十貼春聯，還用面糊吧。”我跟父親約定。

新年貼對聯作文四年級4

　　今天是大年二十九，上午我們大家貼春聯，而下午放鞭炮煙花，最后就是晚上吃團圓飯看春晚了！回想起來還是貼春聯最有意義了！

　　吃過早晨飯，我看見媽媽在剪春聯，頓時想我也要嘗試一下，就用乞求的目光對媽媽說：“我可不可以呢？”媽媽看著我這么可憐的樣子勉強的答應了。還嘮叨說：“一定要小心啊。”我拿來了尺子和春聯，把尺子放在福字和春字的中間認真一剪，福和春就分開了。我又開始去剪大的，五花八門的應有盡有。過了半個多小時，終于剪完了所以春聯，最后就剩下貼春聯了。

　　貼春聯開始了，因為我個子不夠高，夠不到貼。于是我就找了一個凳子，我踩在凳子上小心翼翼的把春聯放在合適的地方，先用手蓋住春聯不讓它滑落下來，再拿膠帶貼住它的四個角，在貼下角時我先用手壓一下，這樣一幅漂漂亮亮的春聯就貼好了。我又換了一個地方去貼，剛想準備去貼，凳子晃了一下，我嚇得心驚膽戰的.，這時候媽媽對我說：“無論做什么事都要認真，不要粗心和馬虎。”我聽了媽媽的話，又認真的貼了起來。

　　這次，貼春聯讓我受益無窮。想到以后不管是生活中還是學習中做什么事都要認真仔細，不要馬虎和粗心。

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