【實用】雕塑的作文15篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的雕塑的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

雕塑的作文1

　　今天，作文老師和我們一起舉行了一場活動，小小雕塑家聽到這個消息，大家都欣喜若狂，相中了百元彩票一樣，有的同學高興得一蹦三尺高，有的同學一臉擔憂，生怕自己雕的不好，還有的同學高興地伸長了自己的脖子。游戲規則是，三人一對對里選出一人為大理石，其余人為雕塑。還要在規定時間內完成自己的作品。

　　首先上場的是我的小隊，我大搖大擺的走上了場，就像一只傲慢的大白鵝，而我的隊友呢，卻一頭霧水，滿臉的問號。開始比賽了，我先把一本書放在了我隊友的胸膛上，一把抓起他的手，把他的手展開，又塞進了一個筆袋。可是我無論怎么放，他的手一直是遲遲不動，就像一塊真的大理石。我頓時就慌張了，不過我急中生智。我偷偷地對他說：“如果你不配合我的話，我就不給你糖吃！”這話真有用，他果然乖乖地把手攤開了我。我也很順利地雕完了。臺下的`同學看到了我們的作品，笑得前仰后翻的，有的同學還大喊道：“這是自由男神像吧！”我聽到了這個答案，也樂得直不起腰。接下來的同學也帶來了自己的雕塑，我在心里暗暗感嘆，真是一山，更比一山高。

　　快樂的時間總是那么短暫，今天的經歷也讓我念念不忘。而且我還學到了一個知識，就是團結才能成大事。

雕塑的作文2

　　星期五,陽光燦爛,我們學校組織去春游,一早,我們便帶著喜悅的心情出發了,我們的目的地就是月湖雕塑公園.

　　月湖雕塑公園位于佘山的旁邊,以“月湖”為主題創作雕塑作品60余件,沿湖岸錯落擺放,體現出水是“生命之源”的主題.

　　一進公園,我們就看見了粼粼碧波的月湖.平靜的'湖面,猶如一面碩大的銀鏡.在月湖旁,有一片金黃色的沙灘.在往前走,就是兒童樂園和嘉年華,那里有跳跳云、攀網、地洞迷宮、戲水池、水上步行球……

　　其中最受我們歡迎的是跳跳云和地洞迷宮,地洞迷宮的路程雖短,但里面漆黑一片,沒有膽量的人是不敢進去的.我和同一小組的隊員們心驚膽戰的走了進去,好像里面有好多鬼似的,走到一半,好多人就從里面逃了出來,我壯著膽大的勇氣和幾個男生尋找出口,好不容易才出來的.

　　因為時間有限,我么依依不舍地離開了五彩繽紛的月湖雕塑公園.我站在柳絲輕拂的月湖邊,只見遠處是層層疊疊、連綿起伏的山巒,一山綠、一山青、一山濃、一山淡,真像一幅優美的山水畫.

雕塑的作文3

　　雕塑是我最大的愛好，看著一個個栩栩如生的雕像，我的心里就會情不自禁的涌氣喜愛之情。

　　我的大伯也是一個熱愛雕塑的人，休閑時他總會學習，練習雕塑，所以他的.手藝非常高深。

　　假期里，大伯跟爸爸說讓我在沒事的時候跟他一起學習雕塑的，爸爸知道我喜歡這門藝術，便答應了大伯的請求。

　　剛到大伯家，看著一個個栩栩如生的雕像和雕刻時用的工具，我的心情頓時無比激動，因為以前能看別人去雕刻，自己在旁邊看，現在我自己居然也能雕刻了，有點兒不適應。

　　剛開始的時候，大伯教了我一些雕像的知識和工具的用法，學了幾天，大伯便讓我學習雕刻了，由于我是新手，所刻雕像可以說是似人非人，似獸非獸。

　　大伯經常鼓勵我對我說：”孩子雕塑這門藝術一定要心平氣和，不能急躁，否則就會像你這樣，不要想太多，專心去刻就行。”

　　大伯的話讓我深有感觸，每次雕刻前我總會對自己說，不要急躁，一定要放平心態。

　　按照這個方法，我的雕塑技術有了不小的進步，這也鼓勵我要把雕塑刻的更好。

　　因為雕塑，我練就了堅持不懈的毅力和水平如鏡般的心態。

雕塑的作文4

　　古人云：“德者智”。一個真理，不能總是等到摔了跟頭才發現它的燦爛。

　　我們學校的口號從來是：先成人，后成才；做人的水平決定著學業的水平；規規矩矩做人，認認真真讀書；學會學習，學會做人。

　　一個十七、八歲的小伙子，整天無所事事，得過且過，忘記了社會、學校、家庭對他的期盼，我們說他沒有成人。一位穿著不俗的同學，一開口臟話四溢，一舉手蠻橫粗暴，

　　我們說他也沒有成人。那些視校園公德可有可無、為所欲為的同學，只是拿著父母的血汗錢和自己的青春在踐踏著基本的良知。具有這些品行的同學，無論如何都不能算是個合格的人。在他離文明越來越遠的時候，成才與成功也越來越與他無緣。

　　現代科學認為：教育就是營造一種環境。

　　社會是環境，校園、教室是環境，宿舍、餐廳也是環境。 印度的狼孩之所以只能是狼孩，而終于沒有成人，是因為她被迫生長在狼的環境中，而那正是一個人應當接受教育的時期。

　　風和日麗，鳥語花香，到處洋溢著文明與健康，是一種環境。污言穢語，雜物遍地，到處充塞著混亂與粗野，也是一種環境。

　　每個人在環境中生存，每個人無時不刻不在影響著環境。營造德育大環境，要靠教育者，更要靠我們每一位同學。晚上歸寢，如果只有一個人沒有做到熄燈息聲，那么周圍靜謐的'環境就是對他最好的教育；餐廳就餐，如果只有一個人插隊加塞，那么周圍井然有序的隊列和同學們的無言，就是對他莫大的鞭策。環境衛生，如果我們的校園整潔如洗，那么 那只隨地扔下廢紙的手，就會有做賊一樣的恐慌。

　　從每一個人做起，從點滴做起，讓我們的校園洋溢著文明與和諧，營造一個能使同學們的非智力因素及時充分發展的德

　　育大環境，是我們不變的追求。

雕塑的作文5

　　“哈哈”“哇”，這又是我們作文班發出的一陣陣笑聲，沒錯，我們班又開始玩游戲了……

　　今天，姚老師走進教室，手里還拿著兩個黑乎乎的東西，那是什么？仔細一看，原來是兩個黑不溜秋的眼罩，老師的嘴一張，笑著說：“今天我們來玩個游戲……”老師意味深長地甩著黑眼罩說道：“我們今天玩——”我的心里揣摩著“無非”就是捉迷藏。內心正竊喜，在一聲擲地有聲的回答中被否定了：“盲人”雕塑家游戲！

　　這我可怎么也沒想到。此時，老師為我們展示了游戲中需要的角色：盲人雕塑家——要仔細，記憶力強；模特——不怕癢，有耐心；泥人——有讓人任意擺布的`心態。

　　“好，游戲開始！”

　　首先，上場的是我們班做手工能力最強、最有耐心的鄭依琳，她做泥人絕對是沒問題的，可惜，她陰差陽錯地成了模特。柔婷當雕塑家，柯輝當泥人。只見，鬼精靈鄭依琳擺了個思想者的造型，雕塑婷開始上下其手，她夠“狠”，連臉的表情也不放過，可把模特琳搞得極癢難耐，笑出了聲。

　　一陣“探索”后，雕塑婷要大展身手了。只見她不用手雕，純粹用“嘴”在泥人輝上作文章，開始在泥人身上雕刻，她在那大喊：“大理石，你給我坐在椅子上，單手握拳……”天哪，這跟模特所擺的造型簡直天壤之別，擺出來的造型，太好笑了，我們有的人已經笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的表情，她竟雕出了個坐在馬桶上的造型。看來，這雕塑家的功夫還沒修煉到家呢！

　　第二輪轉眼而至，這次換我做模特，鄭某某同學當泥人，鄭同學當雕塑家，我絞盡腦汁，打算為難雕塑家，便擺出了個“嫦娥奔月”的造型，鄭雕塑家開始在我身上“雕刻”了，哇！超癢的，她把我全身上下都“鉆研”遍了，為了勝利，我忍受蟲子般叮咬的滋味。我的造型這么美，可她居然讓泥人擺了“天狗望月”的造型，真是氣死我啦……

　　看來，要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒那么容易。今天，我算是體驗了一回……

雕塑的作文6

　　青菜青

　　綠茵茵

　　辣椒紅

　　小燈籠

　　潔白的雕塑下，幾個女孩子快活的在橡皮筋上翻飛著，尖溜溜的的嗓子一條聲唱著歌。力力的的心被一個尖利的東西狠狠地刺了一下。他第一次感到了生與死的界限。看到女孩子盡情的唱，盡情的跳，盡情的笑，盡情的跑，是一個個活生生的生命。你可以做你愿意做的任何事情......可妹妹呢，好像是這座雕塑，只能永遠站在這高高的石座上，永遠向后揚著一條胳膊，永遠穿一條連衣裙，不管是刮風還是下雨，是春天還是冬天。力力猛地用拳頭堵住嘴，牙齒在手背上咬出了一道白白的印子。

　　書再也讀不下去了，眼淚奪眶而出，本該是鮮花一樣的生命，本該是飛舞在世間的精靈，穿著花裙子，穿行在孩子中間，用稚嫩的雙眼感知世間的歡樂，一天天的成長感受生命的歷程。《孩子、老人和雕塑》中的力力的妹妹生病了，他的爸爸是兒童醫院的醫生，也沒有治好妹妹的病，死前的妹妹異常的興奮，竟然問哥哥死是什么？力力又怎么回答得上來，妹妹興奮的告訴哥哥她要死了。小孩子怎么懂得死的真正含義，可能是想到去某個地方吧，那里沒有黑暗，有著明亮的燈光，美麗的鮮花朵朵開放，妹妹也許會變成一個長翅膀的小天使，幸福快樂的生活著。

　　力力不知該怎樣對妹妹來表述什么是死，我的心猛烈的抽畜著，是呀，天空是瓦藍的，云彩是潔白的，他的小妹妹、可愛的小妹妹就要離開這個世界了，他該怎樣來安慰她呢？小妹妹想和哥哥呆在一起，她一定以為死了可以再回來，拽著哥哥的衣角要麥芽糖吃。

　　我無聲、我無語。可愛的小妹妹，飯桌上的一面已空蕩蕩的了，已見不到你的身影，猴皮筋上也沒有你翻飛的身影。可哥哥怎么會忘記你，一輩子也不會忘記你。放學路過的廣場上，一座巨大的雕塑讓力力看到了跟妹妹一樣的女孩，穿著連衣裙，力力怎么能吃得下去，明天就是妹妹的生日了，她要和妹妹照張相，應該說是和雕塑中小女孩照張相。爸爸媽媽難過的點頭同意了。陽光淡淡的均勻的灑在廣場上，灑在那座潔白的雕塑上。爸爸媽媽并沒有看到可愛的女兒，可力力固執地認為，她一定就是妹妹，一定是妹妹舍不得哥哥，變成雕塑每天等待哥哥從這里路過。死本是老年人的事情，鮮花一樣的生命沒有逃過死神的魔爪。

　　雕塑是沒有生命的，她是石頭做的，不像妹妹的胳膊那樣柔軟，熱乎乎的。力力摸著小女孩向后仰起的胳膊，一個老人用略帶渾濁的聲音問力力：“你喜歡這個小女孩？”力力又怎么會不喜歡，他就是妹妹，半年來，力力不敢在家里講妹妹，怕媽媽傷心難過，在學校就更不能講了，他一講，大家就安慰他。現在對這雕塑，對著老人，力力終于講出了他的妹妹：他的妹妹扎一把粗粗的馬尾巴，馬尾巴上還有一朵很大很大的蝴蝶結......這么懂事的孩子，這么可愛的孩子，老人認真的聽著，好像突然間明白了，他顫巍巍的撫摸著小女孩的`胳膊，用沙啞的聲音說著：“為什么自己不給這個小女孩戴一個蝴蝶結呢。女孩子都是愛美的呀。她的臉也很粗糙，我應該塑的細致一些......”老人已到了風燭殘年，他對著雕塑喃喃自語道：他沒有什么遺憾了，他在世上留下了一點東西......在老人和力力的眼里，雕塑是有生命的，力力每天放學，還會久久的流連在雕塑前面。

　　春去秋來，絲絲寒意漸漸襲來，地上的落葉一天天多起來，一群群銀白色的鴿子在落葉上悠閑地散步，明朗的秋天的陽光照著大理石的雕塑，那個枯葉般的老人不見了蹤影，凜冽的秋風把它吹到另外一個世界去了。力力沒有了傾訴的對象，力力曾經有很多夢想，想當科學家，妹妹走了，把他的夢想帶走了，把他的歡笑帶走了。如今老人也走了，力力只有雕塑陪伴著他，力力的心中，它是一座紀念碑，紀念著可愛的妹妹，紀念著可敬的老人。人總是要死的，可一些東西是人創造出來的，他們會永遠不死，被紀念的人也就會永遠不死。力力又開始了他那五彩繽紛的夢。他想當一個雕塑家，在全國的每一個城市豎起一座座雕塑。

　　突然間想起那些在大地震中失去生命的人們，讓力力也為他們塑一座雕塑吧，永遠的紀念他們！

雕塑的作文7

　　一陣陣歡聲笑語從一間教室傳出，原來是我們班的同學在做游戲呢。這游戲名為“盲人雕塑家”。既然是“盲人雕塑家”，那就必然要選出一個盲人，一個模特，一個蠟像了。男一號許珂臻自告奮勇，飾演盲人，在同學們的嬉笑之中走上“舞臺”，緊接著，老師又選出一位模特，一個蠟像。演員和觀眾都準備好了，只差開始了！

　　許珂臻使出了他的絕活——瞬間反穿外套，用外套上的帽子蓋住了臉，成了名副其實的盲人。模特陳楚辰為了降低表演的難度，做出了個巨簡單的動作——比出一個“V”的手勢。盲人許珂臻伸直了雙手，向前不斷摸索著，摸到模特時，趕忙在模特的身上摸上一通，當然，被人摸肯定是會害羞的，陳楚辰的'臉上泛起了一陣陣紅暈，眼睛則不住地向四處張望，嘴唇使勁地抿住，強忍笑意。而盲人雕塑家許珂臻先生一點兒也不知道，他的手還在模特的身上摸來摸去，他的雙手一會兒從肩膀摸到腰，一會兒從腰摸到腿，眼睛看不見了，手的觸感好像也不怎么靈敏了，許珂臻先生竟把腿當作手了。在場的觀眾們都哈哈大笑，有的甚至一邊猖狂大笑，一邊跺腳拍手，無不洋溢著歡樂的氣氛。老師在一旁看不下去了，急忙提醒這糊涂的雕塑家，雕塑家的雙手才回歸正道。總算解決了模特的造型，雕塑家就去“雕塑”蠟像了。

　　蠟像嚴霖鍇面帶微笑地縮在墻角，顯然他也不想被雕塑家給摸上一通，可是為了這次的表演，他只好“英勇獻身”了。雕塑家又像之前一樣，上演了一部鬧劇：他的雙手像抖篩一樣，在“蠟像”身上摸索著，“蠟像”面部扭曲，扭曲中又帶著一絲絲的尷尬，觀眾席上再次響起了震耳欲聾的狂笑聲。雕塑家像是找到了訣竅似的，很快地找到蠟像的雙臂，完成了這次的雕刻。

　　這次的游戲既給我們帶來了歡樂，又告訴我們一個深刻的道理：眼睛很重要！

雕塑的作文8

　　今天我上了一節別開生面的活動課，活動課的主題就叫做小小雕塑家。

　　作文課快要開始了。這時老師一臉笑容的說到：“今天是活動課！游戲規則就是三人一組石頭剪刀布，決定誰來當雕塑家，誰來當大理石。并且在規定時間內完成比賽作品。

　　一聽是活動課，全班都像炸開了鍋。有的同學一蹦三尺高，直接當場歡呼起來；有的同學已經在默默地想著自己的雕塑作品了；還有的同學一臉愁容，生怕自己遭殃。

　　比賽開始了，第一組邁著自信滿滿的步伐走上了講臺。當他們站到講臺上時，臺下的觀眾早已笑得不可開交。但是當大理石的那位同學卻一動不動的站在那里。比賽開始了，雕塑家先把大理石的手舉了起來，在背著我們擺弄了一下他的'手心，就在這個時候，大理石的臉早已憋得通紅，滿臉的笑意都要繃不住了。他們緩存了一會又開始了自己的創作過程。可看到臺下的觀眾卻是一頭霧水，說到：”這到底是什么呀？什么也看不出來。“等到比賽結束后，雕塑家們一臉神秘地看著臺下的觀眾說：”天我們給大家帶來的作品是壓力巨大。“聽到這個解釋后，全場又引起了一陣爆笑。

　　在一陣陣歡聲笑語中，我們的游戲結束了。這真是太好玩了，而且我還在這游戲中明白了團結就是力量，心急也吃不到熱豆腐。

雕塑的作文9

　　今天，老師給我們推薦了一個游戲——“小小雕塑家”。我們開心極了。

　　老師說：“這個游戲是要三個人當雕塑家，一人當大理石。雕塑家要想一個動作讓“大理石”擺出這個動作。誰的動作最好，我就給誰加分。”

　　同學們聽完后，嘰嘰喳喳嚷成一片，有的在想擺什么動作，有的在想誰當大理石，誰當雕塑家。

　　“誰第一個上來？”老師發問了。第一組自告奮勇，最后做了一個詠春拳。其他組也紛紛上來，造型千奇百怪：金雞獨立、讀書者、思考者……我們組是觀音菩薩。

　　我當的'是“大理石”，雕塑家讓我盤腿坐地上，雙手擺成蘭花指狀，朝上放在腿上，同學們一個個笑得前仰后合。

　　令我印象最深刻的是“金雞獨立”。大理石立起一只腳，雙手抬起，做成蘭花指，雕塑家緊緊抓住她，生怕她會掉下去。這一組非常團結。

　　我喜歡這種課堂，從中收獲了快樂。

雕塑的作文10

　　從前，我聽說盲人是生活在黑暗之中的，外出還要人扶著緩緩前進，如果單人外出，就更麻煩了，還得拿著棍子敲擊著地面艱難地前進，每走一步都提心吊膽，生怕有什么危險，什么東西都看不見，只能用手摸一摸，生活得無滋無味。 今天，老師為了讓同學體會盲人生活的艱苦，做了一個發人深省的《“盲人”雕塑家》的游戲同學們高興地歡呼雀躍，興奮地看著老師如何進行游戲。老師說：“這個游戲要有四個角色，一個是盲人，一個是蠟人，還有一個是模特，剩下的他同學當評委。盲人要細心，蠟人脾氣要好，模特要保持一個姿勢一動不動，評委要觀察仔細，誰來當盲人，蠟人和模特？”話剛說完，班里頓時鴉雀無聲，過了好一陣子，才選出了人選：盲人是黃晟，蠟人是我，模特是唐斌斌。三人上臺后，老師拿來兩條紅領巾，蒙住我和黃晟的雙眼。

　　一蒙上眼睛，我就覺得暈頭轉向，眼前一片漆黑，仿佛天都要塌了，我不由地為盲人擔心起來：真正的盲人的生活該怎么過呀！

　　老師叫唐斌斌擺個思想者的姿勢，然后讓黃晟摸清模特的造型。我感覺黃晟左摸右摸，才摸到唐斌斌的身子，可能就要來雕塑我了，于是，我準備好了，把全身放松地軟綿綿的。過了一會兒，盲人知道了唐斌斌的造型，來到我面前，先雕塑我的頭，然后將我的頭強行按下，又拿起我的手，叫我握拳，接著，用我的手打了我腦門一下，叫我放好。最后，向老師匯報。

　　老師讓評委們提出意見，評委們熱火朝天地討論起來，說出五花八門的意見：頭太直了，手太垂，身子太直了，雙腿靠的'太緊了……這是，我才知道盲人的艱苦遠遠超過我的想象，連簡單的造型都雕塑不起來，錯誤百出。我們我們現在非常地幸福，可以看電視、打電腦、玩游戲、欣賞風景……而盲人呢？卻什么都看不見…… 游戲結束了，而同學們卻陷入了深深的思索：盲人生活不易，我們應該多多關愛盲人，讓他們和我們一樣，能享受人間的快樂！

雕塑的作文11

　　沒有一個人天生就十全十美，所以我們降臨到這個世界上，就應該磨練自己，讓自己成為一個近乎完美的人。盡管，“雕塑”的過程很疼，但結果我們會很滿意。

　　小學時，我的成績一直不錯，自己從未經歷過晴天霹靂。直到胡老師的來臨，我才明白成績好的人，不一定高人一等。

　　五年級下學期，第一次數學考試，我從滿懷信心的走進教室到滿懷自信的交卷，但結果卻讓我大跌眼鏡：五十八分。卷子上的五十八分，大而且非常醒目，顯然老師有些恨鐵不成鋼的意味。一個同學們眼里的“三好學生”，就考了這樣一個“好成績”！當然，我的語文也因為沒寫作文，考了四十八分。老師把我的卷子歸到差生的`隊列里。就連英語——我一直引以為傲的科目，也有了明顯退步。我收了收心，又開始猛學，才恢復到原來的分數。

　　曾讀過一個故事：在一座山上有兩塊大石頭，風吹日曬地過了幾年。有一個雕刻家來到了這里，一個石頭求他把自己刻成一尊大佛，但另外一個石頭不想。于是，山上的人看見了這這尊佛旁邊的石頭，都說不好，最后把它抬到懸崖邊扔下去了。

　　不管我們處在什么樣的環境中，都要“雕塑”自己，而最后的結果就是“成佛”。

雕塑的作文12

　　自己的人生就要掌握在自己手中，我將為我的人生披荊斬棘，再為它鋪上紅毯，放上沿途偶然發現的鮮花……

　　人的一生總要經歷許多挫折和磨難，但也是這樣才能成就一個堅強、勇敢的人。“一個能夠升起月亮的身體，必然駝住了無數次日落。”我堅信要不放棄，努力去做，就一定能得到你想要的成果。

　　學習也沒有捷徑可走，需一步一個腳印，腳踏實地的。記得那是初二上學期的期末考試之后，老師要公布成績為這一學期做個總結，我的內心是忐忑的，許是太過緊張我的手心此刻全是汗。念到了我的名學，不出所料還是那樣的差。為什在別人的成績節節高升時我卻停滯不前呢？于是我開始反思，是的，我努力的還不夠，我還沒有找對方法。在接下來的學習過程中，我總結失敗的'原因，探索正確的學習方法，這就好比一個園丁，修剪掉那些枯枝爛葉，使樹木更加完美，成為可以觀賞的園藝品。

　　在我的細心觀察、虛心請教的過程中，我找到了適合自己的學習方法。我可以不求快但要穩，

　　一開始我太沖動盲目且過于心急，想著把知識點一股腦全灌進腦子里。但老師曾說過“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”于是我堅信每天進步一點，匯總到一起，時間長了便總能成為江海。

　　果然是“功夫不負有心人”，就在前不久，老師頒發“優秀進步獎”的時候破天荒的點到了我，我心頭一震，面色通紅，在同學們熱列的掌聲中接過了那份期盼已久的榮譽。那時，我的腦海中一直蕩著一句話：“你很棒！你戰牲了自己。”

　　“紅葉經霜而赤，臘梅經雪而馨。”

　　人生就像一次次的蛻變，待破繭成蝶之時，我便會舒展著五彩的蝶翅，翩翩起舞。

　　愿縱歷煉火海，亦不失心中驕傲。

雕塑的作文13

　　我只聽說大人能當雕塑家，沒想到今天在作文班也玩了一把雕塑游戲，而且很“另類”。

　　游戲開始了，我自告奮勇當了“大理石”，林峰和金哲語當了我的“雕塑家”。因為我是“大理石”，所以我不能看圖片，真不知自己會被擺弄成啥樣，那種想看又看不了的感覺真不爽。但更不爽的來了，我只能放任林峰和哲語擺布我。雖然任人擺布的感覺很不爽，但我們這組還是勝利了。從老師口中聽到我隔壁那組夏同學叫楊海銘眼睛向上看，而楊海銘的眼珠轉了三圈后向上一翻，變成了白眼，真是叫人哭笑不得。最后，我們給自己這組的'造型圖片命名為“若有所思”。

　　我又加入了“咬筆搔腦思考”的雕塑局。這次我是雕塑家，“大理石”是夏同學。我拿起筆直接往夏同學嘴里一放，然后把他的手一拿一放，一只手的動作就完成了。不一會兒，另一只手也完成了。我終于嘗到了擺布別人的爽感了。最后，我這組又勝利了。說起另一組，失敗的原因真是笑死人，“大理石”的這只手弄好，那只手就放下來，那只手弄好，這只又放下，真是塊不合格的“大理石”。

　　我覺得這次“另類”雕塑活動非常好玩。

雕塑的作文14

　　監獄門口，站著一個滿臉白胡子，瘦的皮包骨頭的老人，他似乎有幾分焦急，一看就在等待著什么。

　　“吱呀”一聲，大門被幾個人推開，從里面走出一個萎縮，目光呆滯的年輕人。

　　老人走上前去，接過年輕人手中的包袱，自己轉身往回走。過了一會，年輕人也跟了上去。老人是年輕人的父親，年輕人在他三歲那年失去了母親，從此和父親相依為命。老人是一個靠雕塑謀生的工匠，日子過的緊緊巴巴，而年輕人卻十分好強，在外面結交了一些“好哥們”。整天不務正業，跟著他們吃喝玩樂，過著和老人在一起享受不到的生活。一次，他們一行人，因為喝醉酒惹了事，被警察抓了起來，年輕人當時十分無助地望著老人，希望老人能上前幫他求求情，送點禮把他放出來。不料，老人一副不關自己的事的表情。年輕人認為，自己被拋棄了。

　　一老一少默默的向家走去，路上誰也不說話，到了家，年輕人便躺在床上，一連幾天，他就這樣躺著，望著天花板，不吃也不喝。年過花甲的老人似乎看不下去了。走到床邊說道：“你跟我來一下”年輕人起身，不緊不慢地站了起來。老人走到院子里，隨意從地上撿起了一塊小石頭，問道：“你說這塊小石頭可以雕成東西么？”年輕人不吱聲，只是默默的搖了幾下頭。老人笑了笑，走進屋，拿出了幾樣工具，對著石頭雕刻起來，不一會兒，石頭在老人手里變成了一朵花。年輕人有幾分驚訝，看看老人，不明白老人想說什么。

　　老人拿著石頭對年輕人說道：“看似被遺棄的東西經過修整都會變成工藝品，人不也是一樣么？改掉一些毛病和修整石頭是一樣的。”年輕人恍然大悟，他抱住老人，眼淚嘩嘩的'流下，他說道：“爸，我錯了啊！我對不起您”

　　是啊，雕刻石頭，會刻出精美的工藝品，雕刻自己，會刻出精美的人生。

雕塑的作文15

　　過了游客中心就是羅丹廣場，廣場上有羅丹的《思想者》《加萊義民》《巴爾扎克》等幾個世界著名的雕塑。《思想者》是一名男子坐在石頭上，頭向下低，右手握著拳頭，抵著額頭，左手放在腿上，他身上的肌肉非常發達，《思想者》是羅丹的代表作。

　　我一路欣賞著各國雕塑藝術家不同材質、不同藝術風格的雕塑作品，感受著不一樣的美。《月光》是立陶宛的艾里卡斯道吉利斯的作品，一對老夫妻坐在船上，背靠背仰望皎潔的月光，在一瀉千里的月光下，這對夫妻在一起談心、說笑，體現著一種愛與靜謐。

　　一進入雕塑藝術館就看見用火紅的樹脂做的十個正在跳舞的少女，她們動作一致，十分協調，又很有動感，讓我們仿佛感受到了充滿活力的音樂。《家傳武館》是一對在八卦圖上練習武術的母子，我們看見這對母子很專心，不怕吃苦起早貪黑地練習，表現了和諧的生活，與中國武術的傳承。《影子》是一個泥塑，表現了三個人表演皮影戲的樣子，他們身上穿的衣服也和皮影戲的一樣，給人一種詼諧、幽默的感覺，也體現了雕塑藝術家對傳統文化的熱愛。

　　這只銹跡斑斑的鐵皮建筑工人的舊手套上刻滿了中國發展的足跡，是中國輝煌發展史的見證。這只木雕的海豚是人類與動物友誼的見證，源于船隊在海上遇到風暴時海豚對船隊的幫助，是人與自然和諧相處的實證。曹春生與王克慶的藝術里體現了對中國古代與現代名人的敬重。魯迅蒼老的面容，毛澤東指點江山的激昂，讓我們仿佛看到了糞土當年萬戶侯的風采，郭守敬手摯天文儀正在觀天象，蒲松林坐在茶攤上正在專心致致的聽故事，江邊屈原的正義、弘一法師的堅持、譚嗣同的執著、周恩來的樸實，一個個雕塑就像一部部電影向我們展現了一個個栩栩如生的人物形象，讓我們享受美的同時增長了知識。

　　李松山和韓蓉在非洲收集了許多木雕、彩繪、銅板畫等作品。木雕讓人浮想聯聯，表現了非洲人生產生活的畫面，這是是一種原始、古老、傳統的文化。彩繪用的'是天然植物顏料，既鮮亮又不褪色，給我們描繪了一個彩色的非洲。剛果的銅板畫讓人感到并不細膩，細條粗獷，當我知道它是用銅板敲打做成的時候我覺得這并不容易，我很感慨!

　　長春雕塑公園不光是雕塑藝術的世界，還是天然氧吧和動物的樂園。

　　夏季天氣悶熱，但在公園里就像進入了一個空調間十分涼快。綠樹成蔭，藍藍的天空上沒有一片云彩，從雕塑藝術館到松山韓蓉非洲館，步行半小時的路程，滿眼都是盛開的鮮花，走在花的海洋中讓我的心情也變得格外的好，濕潤的空氣讓我們仿佛走進熱帶雨林，在這里處處都有清澈的湖水和古色古香的小橋，即便這個公園里沒有雕塑藝術，僅僅樹木花草也是很美的。雕塑和樹木花草的交相呼應更讓人感受到一種自然與雕塑藝術的完美結合，更能突出不一樣的美感和一種和諧，讓人感受到了和大自然一樣的自由愜意，漫步在小路上，沒有車輛喧鬧打擾我們，我們可以去靜靜感受自然的美麗。

　　為什么說這里是動物的天堂呢?下面，就由我來告訴你。公園里可以散步，十分安靜，鳥兒們在樹上唱著歌，有時還會在你頭頂飛來飛去唱歌，那歌聲就像天然歌唱家的歌聲一樣美妙。在水中，鴨子自由自在地游著，讓我們不由自主地想下去游泳，青蛙在荷葉上又蹦又跳地呱呱叫著，讓我們更加快樂。走在公園里，有時還會看見小松鼠，它們有的用手抱著松果，那毛茸茸的大尾巴一動一動的，有的在你眼前一閃不知去向，可愛極了!

　　長春雕塑公園讓我體會到了不一樣的美，體驗世界各國不同的藝術風格，便知道美無處不在，藝術沒有國界。

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