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期中考試總結

時間:2024-05-23 07:12:44 考試 我要投稿

(薦)期中考試總結

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以使我們更有效率,是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編為大家收集的期中考試總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(薦)期中考試總結

期中考試總結1

  離期中考試結束已經接近一天了,作為第一天的考試科目,地理已經進入了緊張的閱卷工作中,我接手四個班的地理,所以有四個班的試卷要判閱,任務還算比較大的。

  經過兩天忙碌的閱卷,我把成績統計出來了。分析學生的成績,總體來看,我發現學生們的成績有了很大的提高,大部分學生的成績從第一次月考的三四十分上升到這次考試的`五六十分,這當然使我感到很欣慰。

  反思一個多月的教學,我發覺只有讓學生對地理這門學科產生興趣,學生才會花費較少的精力取得較好的成績。對待學生,我盡量采取多表揚鼓勵,少批評的方式,讓學生不致于對我產生厭惡而討厭學習地理。在備課、教學上,我盡量把知識講解的簡單易懂,不會僅僅關注優秀的學生,對后進學生增加了許多耐心。

  在教學中我積極創設生動具體的情境。根據學生的年齡和思維特點,我充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的地理教學活動,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識地理知識。

  期中考試已經過去,但還有無數次的考試在迎接著學生,所以在接下來的教學中,我會繼續努力,爭取把學生的成績提高一大截。

期中考試總結2

  這次的期中考試,我考得很差。我看著自己的試卷,真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉,才完全醒過來。

  在剛剛結束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。

  我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

  我知道老師對于我有著很大的`期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

  首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

  對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!

期中考試總結3

  語文考試成績沒有我預測的好,也沒有上次考的好,看著自己做的卷子,才知道有很多題是自己不認真、馬虎造成的,在卷子上還有許多的錯別字。這些都與我平時上課沒有認真聽講,基礎知識沒有掌握好有很大的`關系。另外我的作文這次也沒有寫好,內容太簡單,字數也太少。

  今后我會在作文上多下功夫,多看些優秀作文,增加閱讀量,提高寫作能力。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次,我還要加強語文的習題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試,才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。

期中考試總結4

  考試已經過去了,我收獲不大,但是,我應該多反思一下。

  咳!奧數真的沒有考好,連40分都不到,有很多題老師都講過,就不應該錯,我很慚愧,不認真看題,在找規律填數里面,把花點看成了黑點,要是認真看了,還可以多拿幾分。就因為我們最近浮躁,態度一點都不端正,在宿舍里說話,評不上文明宿舍,在宿舍里鬧,就因為鬧,才引起了這樣的后果。說說數學吧,雖然這次考了100多分,但是考的也不怎么樣,這不是我的真實水平,這次考好,那是老師看我們奧數沒有考好,批評了我們,考試的時候,數學老師,千叮嚀,萬囑咐,我記在心里了,這才考好的'。這次的附加題我還寫對了,就這一道題,我想了十幾分鐘,當時,我想要放棄的時候,奧數,老師對我已經很失望了,這次數學,我一定不能讓老師失望。英語的分數還沒有出來,現在,我還不知道,我知道英語有一個題我錯了,考不了滿分了。

  這次期中考試沒有考好,老師,爸爸媽媽一定對我很失望,我下一次努力,讓他們刮目相看。

期中考試總結5

  經過緊鑼密鼓地批改試卷和統計分數,期中考試成績以最快的速度與同學們見面了,今天我們在這里召開總結表彰大會,表揚和獎勵優秀,激勵和鞭策后進,為下階段提升教育教學質量定好目標、想好辦法、明確方向、卯足干勁。首先,向半個學期來,扎實工作、開拓創新、無私奉獻的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!向刻苦學習、勤奮進取、追求品質的同學們表示親切的問候和良好的祝愿!

  一、一分耕耘,一分收獲

  有付出,就一定有收獲。付出得越多,收獲也就越大。經過半個學期的辛勤耕耘,我校涌現出了不少的優勝班級、學習榜樣、進步標兵。

  優勝班級:

  八年級:C165英語、思品獲得年級第一名。C163數學、歷史獲得年級第一名。C164語文、物理獲得年級第一名。

  七年級:C168數學、生物、思品獲得年級第一名。C167語文獲得年級第一名。C169英語、地理、歷史獲得年級第一名。

  小學部:六(1)班語文、數學、英語都獲得第一名。

  學習榜樣

  見成績排名表。

  進步標兵

  見進步之星評選花名冊。

  二、正視不足,認真反思

  1、有個別同學在考試中有舞弊的現象。

  2、少數同學連及格分都沒有達到,甚至很低。

  3、有些同學各科發展很不平衡。

  4、部分同學沒有實現自己的奮斗目標。

  三、明確目標,完善自我

  1、期中考試不是結束,而是新的開始。

  期中考試結束了,有的同學松了口氣,覺得可以放松一段時間了。這種想法是極其錯誤的。期中考試不是終點,而是新的起點。從期中考試開始,同學們又站在新的起跑線上,開啟新的征程,迎接新的挑戰,擁抱新的`希望。一個學習成績優秀的同學,必定是一個懂得把握時機,善于利用時間的同學。當一些同學還在為期中考試勝利結束而沾沾自喜的時候,而他們已經沉淀下來,投入到了緊張有序的學習中。

  2、考得好的不驕傲,考得差的不放棄

  在我們讀書經歷中,每個人既有成功,也有失敗。人人都渴望成功,成功的時候,臉上露出燦爛的笑容。面對失敗,不同的人產生不同的情緒。有的人萎靡不振,自暴自棄,最終一敗涂地;有的人迎難而上,努力拼搏,最終轉敗為勝。這次期中考試,有的同學取得了優異的成績,有的同學成績很不理想。取得優異成績的同學,不能得意洋洋,驕傲自滿,應該總結經驗,再接再厲,向更高的目標努力奮斗;成績不理想的同學,不能灰心喪氣,破罐破摔,應該認真反思,查漏補缺,從失敗走向成功。失敗并不可怕,可怕的是被失敗打倒后,再也爬不起來。

  3、改進學習方法,培養良好習慣

  好習慣會幫助一個人成功,壞習慣會葬送一個人的前途。為什么同一個學校、同一個班級、同一個老師教出來的學生,學習成績會有那么大的差距?原因就是學習習慣不一樣。作為三一學校的學生,在學習方面至少應該培養五種習慣:

  一是課前預習的習慣。就是要利用雙休日、課余時間、自習課,提前將課本讀一讀、想一想、做一做,分析知識的前后聯系,理解知識的內涵,發現不懂的地方作個記號,上課時重點關注。

  二是專心聽講的習慣。就是上課時一定要集中精神,專心聽老師講課,抓住重點、難點、疑點聽,邊聽邊思考并做好筆記。小組討論時,認真傾聽同學發言,迅速聽懂別人要表達的內容。

  三是獨立作業的習慣。做作業既是檢查學習效果的過程,更是積累知識、培養能力的過程。有些同學做作業的時候,不愿動腦筋,不想下功夫,弄虛作假抄襲其他同學的作業。有些同學雙休日只顧玩耍,不做家庭作業。來到學校后,爭分搶秒把別人的作業抄下來交給老師。這些自欺欺人的做法,我們要堅決禁止。

  四是善于提問的習慣。學問、學問,學習就要開口問,不懂裝懂害自己。提問是主動學習的表現,是一種了不起的能力。能提出問題的學生是學習能力最強的學生,是具有創新精神的學生。不會提問題是最大的問題。同學們在學習過程中,要善于發現問題和提出問題,然后采取與同學探討或請教老師的方法解決問題。

  五是合作討論的習慣。就是要學會與對子、小組成員交流與溝通、探究與討論。在獨立思考的基礎上,說出自己的疑問,分享自己的見解,幫助別人,提高自己。

  本學期期中考試已屬于過去,面對未來,希望每位同學總結經驗,吸取教訓,樂于學習,勇于進步,健康成長,為將來的發展奠定良好的基礎!我們渴望,待到今年期末考試總結時,一定能夠看到每位同學幸福、快樂、燦爛的笑臉!那時再和同學們一起分享成功的喜悅!

期中考試總結6

  星期四,緊張的期中考試來臨了,結束后,我對自己的成績不是非常滿意。

  在語文考試中,我經過一番努力,如愿以償取得了100分的好成績,但是也有幾個錯別字:衷心的“衷”,但是老師都沒有扣分,我領下試卷后覺得不應該得100分,這些錯別字其實是應該扣分的。

  數學考試就不是非常好了。首先,數學的分數讓我不是很滿意,94+10,這個成績在集中考試中我學的較低,還有就是對題目的反思。對于數學的錯誤,有幾道題很低級:比如小數點移動引起小數大小變化的規律就少寫了一個“0”,導致的.數比正確的得數大了100倍;還有就是乘法結合律,把“8”分解成乘法算式的時候分解錯誤。還有一些錯誤不是非常低級,這是可以理解的。比如說測量角的度數,沒有量的非常精確等。

  英語考試這一次題量比較大,難度也比去年增加了很多,在整個答題過程中,出現了很多意外,因為現在英語試卷還沒有發放的原因,我暫時還不知道英語考試的成績如何,但愿能后考出一個好成績。

  經過這一次期中考試,我總結了這樣的經驗:在答題的時候,心要做到沉著冷靜;眼要做到聚精會神;腦要做到細心思考。只有這樣,才能考出令自己滿意的成績。

期中考試總結7

  本次語文試卷由三部分組成:積累與應用;閱讀能力;寫作能力,基本與中考題型相吻合,現就這份考卷及本校學生完成情況作一些分析。

  一、考卷與考情分析

  本次試卷兼顧基礎與提高,試卷由積累與應用;閱讀能力;寫作能力,三大板塊組成,分別考查學生知識積累能力、語言應用能力、體驗感悟能力。同時這份試卷充分體現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維原則,特別注重語言的實際運用。

  就從學生答題情況看,積累與應用部分學生完成得較好,閱讀能力部分其次,寫作能力完成得較差。這可以看出學生對于語文基礎積累還是較為重視,閱讀部分學生主要問題是回答不準確,語言表達較不規范。如第16題大部分學生是回答了“難受”字樣,卻沒有回答“無可奈何”這個感受。寫作能力部分完成較差,有一部分學生只是倉促作答,甚至有一部分學生作文沒有完成,這可能是與學生平時動筆較少、閱讀面不廣和考試時間較短有關。很多學生都不能構思非常完整,邏輯條理非常嚴密清晰地完成作文,表達中心,只是天馬行空地想到哪,寫到哪,文章文采也較差。

  二.反思與經驗總結

  1、狠抓語文只是積累,讓學生每天多讀、多想、多記,日積月累積少成多。

  2、要充分利用教材培養學生閱讀能力。教材中的課文都是文質兼美的.妙文!如果在教學中注重課文例文作用,那么學生就會根據這些例子的字范作用去舉一反三、觸類旁通。突破學生閱讀障礙瓶頸。同時培養學生的語言表達能力和整體感知能力,并告訴學生雜把握文章主旨基礎上聯系實際分析。

  3、文言文教學要強化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意,讓學生主動認知文言實詞、虛詞,引導學生誦讀詩文,使學生形成良好的文言語感。

  4、作文教要定格。今后作文教學要引導學生寫定格作文,按照三大文體有條不紊的訓練,作文既要在“通順”上下功夫,也要在文體上強調,杜絕學生寫“三不像”的文章,可根據每冊每單元訓練重點,進行作文訓練。還要培養學生“有感而發”、“文為心聲”的作文習慣,寫自己真正感受過的內容,一定會更加得心應手。

  三、下階段措施:

  1、整頓紀律,掃歪風,扶正氣,讓學生養成勤奮、踏實的作風。

  2、借中考引發學生的危機意識,促發他們的學習主動性。

  3、加強對臨界生、上層學生進行指導和督促,對后層生加大力度監控,對中層學生也及時做好溝通了解的工作。

  4、不斷強化高考意識,增強危機感。

期中考試總結8

  只是一瞬間而已,初二上半學期的一半就在不知不覺中走了,期中考試也考完了,真是悲喜交加。

  這次的語文應該是最讓我失望的吧。這門以前是作為我的強項,作為我追上別人的火力的,可是這一次卻成了一塊絆腳石。我的作文沒來得及寫完,太可惜了。四十分的作文,我就扣了十分,多么大的.分數啊。最后,我只考了79.總結了一下,主要是我在前面的拓展性題目上浪費了太多的時間思考,導致最后沒時間來完成我的作文。我想,如果我的作文寫完的話,應該不會扣10分的。

  同樣,讓我感到悲哀的,還有數學。

  雖然上90了。但是,扣掉的7分,全是可以不扣的。我恨不得抽我自己幾個大嘴巴,讓自己長長記性。那7分不扣的話,我還會更好。我和施嘉程是一樣的心理,只檢查自己認為會錯的題目,結果真的全扣在沒檢查的題目上了。真的是很愚蠢呢。

  令我欣慰的是,我的英語這次考的很好,98.5分,應該是第三名吧。可是,仍有0.5分是不該扣的。唉。

  最后總結下來,語文上,遇到不會的題目,先放一放,等作文寫完了,再回頭看看,也許思路就在一瞬間沖進了大腦。數學,就是要多檢查,不可以浪費時間,不管肯不肯定的題目都要檢查。英語寫完作文了以后,要反復的讀,翻譯句子也是。

  我想,如果我吸取了這些教訓,下次考試一定會考得更好的吧。

期中考試總結9

  首先,就本次考試試題和學生答題情況分析如下:

  (一) 聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點,它要求學生必須建立在牢固的英語基礎之上,因此針對大部分基礎不是很好的學生來說,此題丟分較

  (二) 多,對于平時的優生來說,得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。 單項選擇(20分)這題既是學生對課文基礎知識掌握情況的體現,同時也是學生對重點短語和句型記憶情況的體現,大部分學生完成較好,但對于平時基礎不好且又較為懶惰的學生得分就很少了,幾乎都在10分以下。

  (三) 完型填空(10分)這道題對于學生來說是一個難點,因為這題是綜合知識的運用,優生在此題全對的.較少,多數均丟分1至3分,中等生丟分3至5分,差生丟分多為4至7分。其中第小題大部分學生都答錯了。

  (四) 閱讀理解(20分)此題較難,它要求學生必須建立在大量的單詞基礎之上,而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優生得分多為16至20分,中等生得分多為12至14分,差生得分多為6至12分。

  補全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現,大多數學生完成較好,得5分的學生也比較多。

  句型轉換(5分)完成較好,但第68題出錯較多,此小題有點超綱了。

  漢譯英(5分)完成較好,但第73小題,丟分較多,因為該題平時很少出現過,并且也有點偏難。

  改做題(5分)此題比較簡單,多數學生完成較好。

  書面表達(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,同時它也是對于全體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要扎實,并且還要寫作時時態要恰當,表達要清楚,單詞要準確,字數要達到,因此學生得分一般都較低。 (五) (六) (七) (八) (九)

  綜上所述,本次考試學生考得不夠好,但與平時相差也不大,聽力,完型填空,閱讀理解,作文丟分較多,單項選擇,句型轉換,改錯完成較好。

  其次,對于這次考試反思和總結如下:

  在過去的一學期,有成功也有失敗,有快樂也有辛酸,但總體感覺良好。但是不管怎樣,一切都已成為歷史,為了來年能取的更好的成績,我愿做出以下努力:

  1. 加強學生理想教育,繼續培養學生的英語學科的興趣。

  2. 加強與學生情感的交流,做學生最知心的朋友。

  3. 加強全體學生單詞,短語和聽力的訓練。

  4. 加強優生閱讀理解,完形填空,書面表達的主題訓練。

  5. 加強對差生的信心教育。

期中考試總結10

  期中考試在焦慮,喜悅,悲傷等種種復雜心情交織中,落下了帷幕。這次期中考試,我成績并不好,原本我打算這次考試爭取全班前八名,可由于我考試時失誤,導致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得二十名略有提高,可我自己總實力并不只是停留在這一階段,因此,我對這次成績,深感自責和慚愧。

  這次考試,總來說,每門都考得欠佳,其中社會和數學錯誤尤為突出。這次數學考試,我附加題部分雖拿了滿分,可前半部分卻只考了八十四分,主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心毛病。使我未對前半部分進行詳細檢查。以及自己平時做題時,總愛鉆難題,對較為簡單題目未提高境警戒,所以對一些簡單而又容易出錯題,導致考試時不容易留意難點,才做錯題。這次考試我所以錯誤點全都是粗心,說明我做題不夠謹慎,今后要認真完成老師布置任務,做好后要認真檢查,盡力使今后不再犯同樣錯誤。至于社會,是知識點沒復習全,該背沒背或背完后印象不深,考試時對一些題一知半解,所以才考得如此差勁。其他幾門,考得不好也不差,平平淡淡。平淡有點不像平時我,要知道,每次考試我總會有一門超拔尖,可這次考試我算是栽了個大跟頭。

  對于這次考試這一“血”教訓,我要從中吸取經驗,上課認真聽講,作業按時完成,還要每天制定嚴密學習計劃。我要重裝旗鼓,卷土重來,爭取在下次大考中,考出優異成績,來回報父母,回報老師。Trust myself!I can!

期中考試總結11

  不知不覺間,這個學期又過去一半多了。回顧這半個學期來自己的數學教學工作,感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中,暴露出學生對計算題掌握不牢,練習不夠,運用知識點十分不熟練,思維缺乏想象能力和創造性。為了尋找差距,彌補不足,現對半學期數學教學總結如下:

  一、試卷分析:

  1、從整體上看,本次試題難度適中,符合學生的認知水平。試題注重基礎計算,內容緊密聯系生活實際,有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度,有利于教學方法和學法的引導和培養。

  2、不足之處是有些學生在答題時,從答題上看,不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上不足。

  二、原因分析:

  結合平時上課學生的表現與作業,發現自己在教學過程中存在以下幾個誤區。

  1、思想認識不夠。

  相信學生的能力,而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課,忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生,造成其學習困難增加,成績下滑,進而逐步喪失了學習數學的興趣,為后面的繼續教學增添了很大的困難。

  2、備課過程中準備不足,沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。通過調閱部分中等生的期中考試試卷,發現中等生在答題的過程中,知識點混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關鍵。

  3、對部分成績較好的學生的監管力度不夠,放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑,部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中,沒有過多的去關注,未能及時發現他們存在的問題并給以指正,導致其產生驕傲自滿的情緒,學習也不如以往認真,作業也馬虎了事,最終成績出現重大危機。

  4、沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。

  從本次期中考試來看,相當部分學生存在著計算方面的問題,稍微復雜一點的計算錯誤百出。

  三、改進措施:

  1、提高課堂教學效率。根據年級學生的年齡和思維特點,充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的教學活動,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。

  2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中,獲取知識、形成能力。另外,課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的,學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中,是否積極主動地思考,而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會,為學生留有思考的時間和空間。

  3、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發,堅持“補心”與補課相結合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎的知識抓起;根據學生差異,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。總之,在今后的`教學過程中要以學生為重點,重在引導學生學會學習,讓學生能樂學、愛學、好學,采取有針對性的補救措施,提高學生的基礎知識和基本技能,加強對學生課后學習和練習的監管和督促力度,加強學生分析問題的能力,培養其創新思維能力,為今后的學習教學打好基礎。

  “光陰似箭,歲月如梭”,眼睛一睜一閉,半個學期就這樣結束了。或許是因為有個目標,所以顯得時間溜得特別快。通過這半個學期的教學,我的總體感覺是:總覺得時間不夠,感覺像在趕時間似的。

  “忙碌就是營養”這是年輕人最喜歡、最經常使用的勵志之詞。忙碌:備課(寫教案)、上課、教后反思(所任教的每一學科都要課課反思)、學生作業的評價及其復改。問題記錄、政治學習、業務學習……

  營養:正是這些忙碌,讓我們學到了很多的知識;正是這些反思讓我們成長了不少。正是這些反思,讓我們明白了“知錯能改”的道理;正是這些反思,讓我們少走了很多的彎路。

  “忙碌就是營養”、“忙碌就是收獲”,所以我們要努力做學習型、研究型的教師。

期中考試總結12

  11月14日,冬陽普照,暖意融融,裕展希望小學期中考試總結表彰大會隆重舉行。

  會議由教導處主任郭銀主持。

  會上,主抓教學工作的副校長劉天雄首先對期中考試進行了全面總結;接著對在這次考試中取得優異成績的陳曉蘭、劉彩霞等60多名優秀學生頒發了獎狀、獎品;獲獎學生代表分別在大會上和老師、同學們分享了自己的學習經驗;最后,校長劉天雄作了熱情洋溢的總結講話,他代表學校向為學生的成長進步而辛勤耕耘、默默奉獻的教師們表示最衷心的感謝,向受到表彰的學生表示最熱烈的'祝賀。劉校長還針對如何正確認識考試談了自己的看法,并希望全體師生能夠繼續發揚裕展人特別能吃苦和愈挫愈勇的優良傳統,為進一步提高裕展希望小學教育質量再接再厲。同時,劉校長對全體同學提出了新的要求和希望:希望同學們端正學習態度,明確學習任務,變被動學習為主動學習,變老師和家長強迫我學習為我主動學習,要相信自己能行,勤奮學習爭創一流成績。(張霞)

期中考試總結13

  上星期,期中考,四個字形容:慘不忍睹。

  總共八門,只有四門及格:語文、英語、物理、地理。表面看起來及格了,蠻好的。其實問題也挺多的。

  首先,語文。自初中起,我就偏科于文科,所以語文成績也不至于差到哪里去,前面的基礎題如選擇題之類的有待加強,關于課外文章的理解則在于平時的多練習,問題也不大。最令我郁悶的就是作文了,剛好在及格杠上。經老師分析后得出了結論:立意看不出來。這也是我特別想問的一個問題:怎么從試卷作文材料中看出立意來?況且下面不是寫了立意自定嗎?那就應該什么立意都沒關系吧。

  還有就是化學。唉,都怪我初中時沒學好,就已經對化學失去信心了,高中就沒有仔細聽。課時認真聽,課后的多記和歸納應該能夠讓我的化學提高上去。

  至于英語和歷史,課本內容和單詞沒背,是我活該。

  物理也沒有什么好說的`,做題時太馬虎了,單位沒有看清楚,或者計算沒算對,以后會改正。

  目前最害怕的就是數學,我初中偏文科,數學理所當然得差。數學在上課的時候都能聽得懂,一到課后做作業就是白瞎。我想是因為上課的時候聽得半懂不懂吧。

  這次考差了,以后一定不會這么差了。

期中考試總結14

  本次期中考試試卷共十題,主要考察學生對書本知識的掌握情況。其中看拼音寫詞語10分,詞語積累20分,寫句子及給句子排序22分,閱讀題18分,作文30分。從考試的分數來看,班上兩級分化的現象比較嚴重。下面就本次考試情況將前期工作做一下總結,分析得失之處,以期后期的工作能有所進步。

  一、成功之處

  1、字詞教學注重當堂消化和及時鞏固。學生總體詞語掌握情況較好,這與平時寫字教學時就學生難寫、容易錯的字給兩分鐘的.時間記住,然后檢查,寫字作業以百分制評分,每錯一字扣10分,每四單元一評比,看看誰是“細心天使”,誰是“粗心大王”。寫字關鍵是第一次不能將字寫錯,課堂上及時消化和評比制度有效的讓學生第一次就將字寫對。

  2、能抓住課本的重點及難點。寫句子及根據所學知識填空,因為有意識的研讀課文,對課本的教學重點及難點掌握的較為清晰,所以對重點部分課堂上花時間讀,難點部分著重講解。能考到70分以上的同學在字詞句上失分不多。

  二、存在的問題

  1、對明知會考的內容,應該一一過關,尤其是班上基礎薄弱的同學更是如此。如本次詞語積累ABCC式詞語的掌握及將反問句改陳述句學生出錯的就比較多。

期中考試總結15

  今天早上先考了語文,語文的時間是8:00—9:00,周老師把我們女生放到了二年級十班,就回教室了,周老師還說:“等語文考試完后,我就來接你們。”然后就走了,我和一個大哥哥坐,終于語文是考完了,周老師來接我們女生了,我們和周老師一起回了我們班的教室。

  又該考數學了,數學的時間是10:00—11:00,周老師沒有送我們,周老師說:“我要等卷子,你們先走吧。”我們女生說:“可以。”終于數學也考完了,周老師又來接我們了,我們女生跟著周老師回教室了。

  我希望我的語文、數學都可以考個好成績。

  今天我們上語文課的時候,老師讓我們拿出鉛筆和橡皮,我猜一定要考試了,因為昨天老師告訴我們今天要進行拼音測試。我寫完班級和姓名后就立刻開始答題。整體認讀音節、聲母、韻母,我已經很熟了,所以前三題我答得很快。第四題是聽寫音節詞,音節詞我掌握的不太好,有時把an聽成ang,把en聽成eng,把in聽成ing,或者是標調錯誤,所以在聽寫音節詞的時候,我很仔細的'聽老師發音。最后一題是填空,我做的速度很快。

期中考試總結16

  這次期中考試終于結束了,不過,這次考的不是很理想,奧數不是我的真實水平,我應該好好反思。

  在這次考試中,我的'奧數考了分,數學考了108分,英語成績還沒出來,但是,我相信,我一定可以考好。因為平常奧數都沒有低于四十多分,這次真是考砸了,就算數學考得再高,也已經挽救不回來了,我還不能泄氣,因為英語還說不準,不過,英語我占的優勢比較小,就算我考一百分,班里還有好多考一百分的,我覺得,這次期中考試,我是考的最糟糕的一次,數學老師都對我沒有希望了,因為,我就是因為粗心才把那兩分丟的,本來我是可以再考更高點兒分的。但是,我的數學考得很好,應該在前五名,我很開心,回到家,爸爸媽媽一定會夸我的。

  不過我不能再浮躁下去,以后,我要認真聽老師講課,老師說什么,我都要記到腦子里去,不能想別的事,老師說一個題,我不會,我就要去問老師,老師不讓干什么,我就不干,在宿舍里,我要睡好覺,到教室里好好學習,不能分心,只有這樣,我才能在期末考試中拿個好成績,把失去的分在奪回來。在期末考試中還有語文,所以,語文、數學、英語我都要努力,爭取期末考個好成績。

  我一定要加油!

期中考試總結17

  期中考結束了,這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。

  總結了失敗的原因,才發現有很多。首先,學習態度不端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業的質量與效率不高,經常熬夜,上課沒有精神。

  其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導致作文時間不充裕。做的`練習很少,做題的經驗較少。

  再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點:粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。

期中考試總結18

  關于期中考試反思,昨天說過了數學,接下來,就是語文了,說起語文,還真是一個難題,想起以前的時候,我最頭疼的還是閱讀題了。

  我有氣無力的坐在椅子上,之前的數學已經將我的情感浪費完了,對于語文,我還是想有奇跡發生,“宋子駿,100分。”突然間,我已經沖了出去,一伸手,卷紙就到手了,我接著分析我的語文卷紙。這次的閱讀題我竟然全對了,我真是高興的很,手腳開始不聽使喚了,一直在發抖,說真的.,我還真不敢相信這是真的,我打了自己一下,結果疼死我了,這是真的!我的心里有一種從未洋溢過的感覺。我開始分析的時候,覺得上這個加強班還是挺有幫助的,上語文的時候,現在就開始做卷紙了,哪兒的卷紙,比學校的難上幾十倍了,閱讀題也很難,有文言文。另一個方面,就是這次的閱讀題太簡單了,答案都在短文里,就最后一個題是解釋含義的,其中的答案也在短文里,只要多讀幾遍,就可以找到答案。

  我爸說過的一句話,“考上清華北大的學生,在班里都不是排名第一的”。

期中考試總結19

  一、學生方面:

  1.基礎知識把握不是很準確

  2.部分學生態度不端正對歷史學習不重視

  3.不會審題,或者審題不清,不會從材料中提取有效信息,也就是解題技巧欠缺

  二、教的方面:

  1.課時和內容所限,導致學生對于課本內容不能形成系統的認識,影響了他們對教材內容的整體掌握

  2.教師挖掘教材不到位

  3.督促檢查的力度不夠。

  針對上述原因,在今后的教學工作中我應努力做到。

  1.強化基礎訓練;多了解學生,擺事實,講道理,使其明了歷史學習的重要性。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗,讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

  2.教給學生讀書和思考問題的方法;習題講評不只是知識的再現,更關鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現主體知識,重視結構體系;重視學生能力的提高。

  3.多搜集材料。運用多種教學手段,課上調動學生的多種感官,使其對本科內容產生濃厚的'興趣。

  4.課下多和學生進行溝通,傾聽學生的心聲,接近學生之間的距離,這樣有助于教學工作的順利進行。

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