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幼兒園小班音樂教案及反思

時間:2024-05-23 15:52:15 音樂 我要投稿

幼兒園小班音樂教案及反思

  作為一名老師,常常要寫一份優秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案及反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班音樂教案及反思

幼兒園小班音樂教案及反思1

  游戲目標:

  能夠初步區分兩種類型的音樂的不同之處。

  游戲準備:

  幼兒已比較熟悉兩段差異較大的音樂。

  游戲過程:

  選取兩段區別比較明顯的樂曲,一段活潑,以高音為主;一段低沉,以低音為主。教師彈奏活潑音樂即表示是小兔子的音樂,小朋友可以自由的擺動身體,做出小兔子的動作。教師彈奏到低沉的'音樂,表示大灰狼來了,小朋友們立刻停止動作變為木頭小兔子,等音樂變為小兔子音樂時再繼續游戲。

  活動反思:

  小班孩子年齡小,對角色游戲很感興趣,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時,用身體動作來表現音樂,并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

幼兒園小班音樂教案及反思2

  活動目標:

  1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

  2、能根據詞意做相應的模仿動作。

  3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人,體會表演活動的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  觀察手指的特征,認識大拇指和小指;紅五星若干。

  活動過程:

  一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》

  二、復習音樂游戲《小手爬》

  1、老師與幼兒用較慢的速度,隨樂邊唱邊游戲

  2、改變游戲速度,教師引導幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應較好的把握前奏的速度,用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

  三、學唱新歌

  1、玩手指游戲:幼兒根據老師的提示,伸出相應的手指,

  2、教師問:大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?<來。源快思教。案網>(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥),哥哥旁邊是誰?(姐姐),小小指頭就是誰?(我),老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

  3、引導幼兒說說每個人愛做的事情,了解歌詞內容。

  4、幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

  5、教師做開汽車等模仿動作,并發出相應的`象聲詞,請幼兒猜老師做了哪些事情?

  6、幼兒學習做各種模仿動作并發出相應的象聲詞聲音。

  7、幼兒完整說歌詞

  8、幼兒學唱歌曲,注意唱出休止符。

  四、邊唱歌曲邊做動作

  1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。

  2、集體邊唱邊慢速做動作

  3、聽著音樂邊唱邊做動作

  4、請個別幼兒在集體面前演唱,表揚唱的好的幼兒,給她們貼上一顆紅五星。

  教學反思

  小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學習兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學會兒歌。

  最后環節,仿編部分,我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么,創編兒歌。滿足孩子的表現欲望。

幼兒園小班音樂教案及反思3

  目標

  愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編并演唱給大家聽,能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  準備

  立體“蘋果樹”,(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果,西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

  幼兒已對這些水果有初步的認識

  音樂磁帶。

  過程

  學唱歌曲。

  ——出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?

  ——出示立體蘋果樹,教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

  ——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

  ——請個別幼兒摘“蘋果”,其余幼兒拍手念歌詞。

  ——教師范唱,幼兒跟唱。

  ——請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

  仿編歌曲。

  ——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

  ——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。

  建議

  幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣,可多創設機會讓幼兒體驗模擬采摘的'樂趣

  歌曲以集體演唱為主,如有個別幼兒不愿意參與演唱,不必強求,可允許他傾聽同伴

  教學反思:

  《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。讓幼兒學得生動有趣,并獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點,對一些活動環節和細節進行了修改,活動開展的很順利。

  整個活動層次遞進,讓我看到孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中,讓教學活動富于很強的生命力,發現很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結合,歌聲與創編融合,創編與生活一體的快樂音樂課堂。

幼兒園小班音樂教案及反思4

  游戲目標:

  1、發展思維的靈敏性。

  2、熟悉歌曲旋律,大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。

  3、體驗想象創造各種圖像的快樂

  4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  游戲準備:

  1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。

  2、音樂磁帶。

  游戲規則:

  幼兒扮演小老鼠,教師扮演老貓。音樂開始,小小老鼠作偷吃大米狀,當唱到"一只老貓看見"時,老貓出來抓小小老鼠,小小老鼠要趕緊逃回家(椅子)。

  簡譜:

  課后反思:

  本節活動總的來說比較成功,思路清晰,環節流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的'拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

  通過這節活動我吸取了一些經驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環節,老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

幼兒園小班音樂教案及反思5

  【活動依據】

  《彼得與狼》是一部音樂童話劇,劇中采用不同樂器的音色,如長笛(小鳥)、圓號(狼)、弦樂(彼得)、木管小號(獵人)等來表現故事中不同的動物和人物的形象,賦予幼兒無盡的想象,適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂經驗的實際水平,將重點落在引導他們聽辨音色的區別上,激發幼兒對音樂欣賞的興趣。

  【活動目標】

  1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色,初步想象故事情節,能大膽表述自己的想法。

  2、嘗試用道具表現音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

  3、感受音樂的歡快熱烈的`情緒。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  【活動準備】

  1、配有故事的音樂。2、蠟筆、紙。3、大森林的PPT。4、對樂器有一定的了解。

  【活動過程】

  (一)欣賞音樂故事

  1、初步欣賞T:在遙遠的大森林里發生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

  2、再次欣賞T:聽到里面有誰?

  3、找音色T:有哪些樂器代表這些人和動物?(出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

  (二)初步表演音樂故事

  1、做故事角色的道具(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

  2、觀摩老師表演看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

  3、分組分角色表演幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班音樂教案及反思6

  【活動目標】

  1、熟悉旋律,理解歌詞內容,用自然的聲音演唱歌曲。

  2、在初步學唱的基礎上玩音樂游戲。

  3、愿意遵守游戲規則,體驗參與音樂游戲的快樂。

  4、體會做事要仔細,不要粗心大意。

  5、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

  【活動準備】

  將椅子在教室中間擺成一個圓形。

  【活動過程】

  學習歌曲《蘑菇傘》,引導幼兒嘗試大膽地表現小螞蟻躲雨的動作。

  1、故事導入:春天來了,小螞蟻們出去玩,螞蟻爬,螞蟻爬,烏云上來,雨快下。轟隆隆,轟隆隆,雷公公追呀追,追來了。

  2、教師范唱,幼兒傾聽。

  第一遍——第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內容。

  3、范唱的同時導入游戲。

  —下雨了,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,做一個躲雨的動作吧!

  —蘑菇傘在哪里?我們可以把什么當做蘑菇傘呀(老師)我們在“蘑菇傘”下躲雨吧!

  —請一名幼兒做蘑菇傘,教師表演躲雨的過程,請幼兒觀察并討論:“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?

  —請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。

  —幫助幼兒總結:在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習2—3次。

  4、根據歌詞內容玩游戲。

  —教師示范游戲,請幼兒觀察游戲是怎么玩的。

  —總結游戲規則:站在“蘑菇傘”的后面,面向圈上,跟著音樂的節奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的時候,找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。

  —嘗試完整地玩一遍游戲,發現在游戲中出現的.問題,和幼兒一起討論解決,強調“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。

  5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”,那會發生什么事情呢?教師抽掉一把椅子,有一只“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行游戲。

  6、懂得和小伙伴一起躲雨。

  教學反思

  根據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節美術課我做了以下幾點小結:

  一、剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練、我發現一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高。

  二、在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長、給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發散他們的想象力。

  三、在評課當中,發現這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子。

  四、涂色前就應當告知孩子涂色要領,也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現。

  因為經驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經驗的老師學習。

幼兒園小班音樂教案及反思7

  活動目標

  1、理解故事,能用動作表現故事內容。

  2、學習使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。

  3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備

  1、出示教學掛圖,組織幼兒欣賞故事,練習用動作表現故事內容。

  (1)閱讀教學掛圖,請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

  “你們喜歡喝粥嗎?你們看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝,還是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝,還是大口大口地喝?”

  (2)教師講述《大狼喝粥》的故事,引導幼兒理解故事內容。

  “大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?”(快快喝,嘩啦啦。)

  “大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝三口。)

  “大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝一口。)

  (3)教師再次講述故事,請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。

  2、學習使用鈴鼓表現故事內容,感受玩鈴鼓的快樂。

  (1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何使用鈴鼓表現大狼三次不同方式的喝粥。

  “今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學學大狼喝粥。”

  大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,嘩啦啦,慢拍一下,連續搖鈴鼓。)

  大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口,慢拍一下,連續拍三下。)

  大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺,喝一口,慢拍兩下。)

  (2)教師帶領幼兒集體空手練習上述三種喝粥的方式。

  (3)幼兒學習用鈴鼓表現大狼三種不用的喝粥方式。

  幼兒每人拿一個鈴鼓,用鈴鼓逐一練習三種不同的演奏方式。

  (4)幼兒和教師一起聽語言CD(盒帶),用鈴鼓表現大狼喝粥的故事。

  演奏前提出要求:不演奏時,要保管好鈴鼓,不讓它發出聲音。

  活動延伸

  閱讀幼兒學習資源(5)第23—25頁。

  教學反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容,幼兒在學會敲打樂器以后,不會滿足于單調不變地發出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的'越敲越使勁,或越敲越輕。這時,我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強弱和節奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。

幼兒園小班音樂教案及反思8

  《綱要》中指出:培養幼兒喜歡藝術活動,并能大膽地表現自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動《小兔和狼》前,我認真揣摩教材,根據小班孩子的年齡特點,在活動前先豐富幼兒的經驗,并為活動做了教具以及各方面的準備工作,一節活動進行下來,感覺基本達到我想要的教學效果。下面我就說說我這節活動的收獲和感受:

  一、激發幼兒的表現欲

  為了激發幼兒的`表現欲,活動一開始,我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩,自然地進入教室,通過音樂律動作為本次活動的開場導入,幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上,這個環節在無形中激發了幼兒的學習興趣,為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。

  二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平

  小班的幼兒比較喜歡模仿,本次音樂游戲正好適合幼兒。另外,幼兒在小班的時候動作發展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現小兔子和大灰狼,而是將重點放在音樂上。首先欣賞a段音樂,分辨出音樂中的動物客人是小兔子,然后進行簡單模仿;再欣賞b段音樂,發現跟第一段音樂不一樣,b段音樂是大灰狼,然后才進行完整游戲。我采用了循序漸進的教學法,由淺入深,由易到難,這樣能保持幼兒主動參與的熱度,幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味,也不會以太復雜而感到縮手縮腳,只有這樣,孩子們才會感到親切,易學、易掌握,有了成功感,他們以后進行活動時,也會情緒歡樂,學習積極性高,興趣濃厚。

  三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊

  要上好一節好的音樂游戲課,還需要很多的準備工作做鋪墊。比如本次活動中,我為幼兒創設了一個較好的游戲環境,布置了草地、房子、大樹等等,使得幼兒很容易就進入了角色,在完整游戲時,孩子們完全沉浸在情境中,樂于聽音樂玩游戲,在大灰狼音樂出來時,很快的找地方藏了起來。

  四、及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來

  表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心,讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時,很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子,許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等,甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”,,在這里,我采用了鼓勵的方式,請幼兒“在想一些、“仔細的聽一聽”,揭曉答案后再用表揚的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。

  本次活動仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后,我沒有請幼兒嘗試自己模仿小兔子,而是在老師帶領下模仿,這就局限了幼兒的思維,沒有給幼兒一個獨立思考的空間;并且在第一次游戲時,有的小兔子因為沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住,我沒有跟幼兒強調這一后果,所以小朋友們在第二次玩游戲時,沒有重視會被大灰狼抓住;另外,第二次游戲時,我只請了一個幼兒來做大灰狼,幼兒的參與性不足,應該要多請幾個小朋友來做大灰狼,使幼兒充分體驗到兩段音樂的不同。總體來說,活動目標達成還是較好。

幼兒園小班音樂教案及反思9

  活動目標:

  1、初步學唱歌曲,學習用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。

  2、愉快的參與活動,并嘗試用身體動作表現美,引導幼兒發現美。

  3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備:

  板畫

  活動過程:

  課前律動

  (一)、導入問題:小朋友你們知道現在是什么季節嗎?

  今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。(教師彈唱第一遍)

  (二)、聽歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)

  (三)、接龍游戲

  (四)、歌曲舞蹈創編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動作 )

  (五)、結束春天天氣真好,我們和小鳥姐姐一起到外面去玩吧。

  活動延伸:

  能對旋律有印象,同時加入動作。

  活動反思

  《春天》是一首旋律優美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點。簡單明了的`歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂的理解力不強, 因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動導入時,我結合春游、散步,讓幼兒感知春天到來的喜悅,帶著幼兒做律動“開汽車去春游”,力求使幼兒在老師的引導下,能盡快掌握歌詞,理解音樂內容,并樂意用動作來表現音樂。

幼兒園小班音樂教案及反思10

  【活動目標】

  1、知道在音樂A段小狐貍轉身和B段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創編各種造型。

  2、能夠遷移日常生活中的經驗創編不同的動作造型。

  3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂。

  【活動準備】

  音樂《檳果》。

  【活動過程】

  一、幼兒熟悉音樂

  1、幼兒跟隨老師用點頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。

  2、講述故事:《狐貍和石頭》

  森林里住著很多的小動物,小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天,小動物們正在玩著,忽然看見好朋友小狐貍在散步,小動物們想,來和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧,先別告訴他。結果,小狐貍在前面走,小動物們悄悄的跟在后面,等小狐貍一轉身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。

  二、學習音樂游戲《狐貍和石頭》。

  1、自由創編大石頭動作。

  嘗試在自己的座位上做大石頭造型。

  創編更多的大石頭造型。

  和同伴合作創編大石頭造型。

  2、練習樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。

  3、完整游戲一遍。

  三、結束部分:多種形式復習游戲。

  教學反思

  在本次的音樂評優課活動中,我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點,孩子在活動中積極性也比較高,玩的很開心。活動以故事導入,吸引了幼兒的`注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型,在這環節中我覺得幼兒聽音樂的次數不夠多,導致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領幼兒正式游戲時,我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友,手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。

  通過這次的評優課活動,老師們提出了很多寶貴的意見,也讓我從中學到了很多的專業知識,感受了很多,認識了自己的一些不足。在以后的工作學習中,我一定會更加努力,多向有經驗的老師請教學習。

幼兒園小班音樂教案及反思11

  高人矮人

  活動目的

  1、感知音的高低,學習聽辨不同的音高,并會用肢體動作來表達。

  2、以歡快有趣的形式,激發幼兒學習音符的興趣,并發展其肢體語言的表達能力。

  活動準備

  1、音階圖譜一幅

  2、游戲樂譜

  活動過程

  1、學音階

  (1)“小朋友們,今天新老師要跟大家一起玩一個《高人和矮人》的游戲。首先,我們要學會并懂得唱1234567ⅰ這八個音符。大家仔細聽聽哪個音低,哪個音高。”(教師展示圖譜,有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動一起唱數遍。)

  (2)“小朋友,這個音階很好玩。你們瞧瞧,這個‘1’就像矮人,這個‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’,小矮人是一級一級隨著臺階爬到最高處變成一個高人的。你們看,就像老師一樣。(教師邊講邊唱,邊隨著圖譜從低音到高音慢慢做動作)

  2、介紹玩法

  (1)“好,現在我們來開始做游戲。老師來彈鋼琴,你們要仔細聽,如果聽到‘1’就學圖上的矮人全蹲下去,聽到老師慢慢地彈上去,那么就請小朋友隨著音高慢慢地站起來,到最后一個‘ⅰ’音時,大家都把雙手高舉,做高人。老師來看看哪個小朋友做的又快又好。”

  (2)游戲

  教師用鋼琴彈奏,讓幼兒用肢體跟隨音符的高低進行游戲。

  (3)聽音符的`高低,自由做動作

  ①教師彈一首短曲子的音階,讓幼兒分辨音的高低并做相應的動作。

  ②讓幼兒根據自己的想象,創造自己的動作。

  3、結束

  教師對活動中做得好的幼兒加以肯定、表揚,并請他們示范給大家看。

  活動建議

  課前了解音階,學唱1234567ⅰ這八個音符,聽聽哪個音低,哪個音高。

幼兒園小班音樂教案及反思12

  設計意圖:在“小司機”主題活動中,我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經驗,在區域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后,我設計了集體活動“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的'故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創造性地運用語言和音樂來表達、表現。

  目標:

  1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

  2.知道汽車的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。準備:

  1.根據故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”,畫板,蠟筆。

  2.幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

  3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。過程:

  一、激發興趣

  1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進入活動室。

  2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車,等等。)

  3.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

  二、引入故事《怪汽車》

  (一)播放Flash動畫《森林新發現》

  1.今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

  2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

  3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

  4.幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

  5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。

  (二)播放Flash動畫《西瓜車》

  1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

  2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

  3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

  (三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

  1.小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

  2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

  三、變怪汽車

  1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽車等。)

  2.教師示范變怪汽車。

  ①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子,隱含數數的內容。

  3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

  四、幼兒拼裝怪汽車

  教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

  延伸活動:音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

幼兒園小班音樂教案及反思13

  游戲目標

  1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規則的認識,引導幼兒遵守交通規則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規則的意識。

  2、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  游戲準備

  1、比較空曠的教室。

  2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

  3、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的.馬路背景。

  游戲過程

  一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

  二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

  1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。

  2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

  3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

  4、幼兒跟著老師唱一遍。

  三、組織游戲。

  1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。

  2、教師介紹游戲規則。

  3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

  4、在老師的引導下,使幼兒形象性地進行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

  四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

  游戲反思

  有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉移其行為,讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

幼兒園小班音樂教案及反思14

  活動目的:

  1、能感受四分音符與八分音符的節奏,培養初步的節奏意思。

  2、會節奏說與隨樂演奏樂器。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  活動準備:

  (1)春天花園的背景圖一張,紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。

  (2)磁性板一張,磁鐵若干。

  (3)四分音符與八分音符的節奏若干

  (4)碰鈴。

  活動過程:

  出示春天花園的背景圖,引導幼兒觀察。

  將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,引導幼兒分辨。

  幼兒有節奏地學念歌謠:春天 到來百花開,紅花藍花和黃花。

  幼兒自由將節奏卡對應在相應顏色花的'上面,然后按照節奏卡的提示朗讀花的節奏,如紅花對應的是"X ?X ?IX ?X"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對應的是"X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

  邀請個別幼兒逐一按照節奏譜念,其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵,如錯了大家一起幫忙糾正。

  對應圖板上的節奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

  反思:

  在活動中,孩子們認識了迎春花,知道了迎春花是春天開放的花朵,能用簡單的語句說出迎春花的基本特征,如:迎春花的顏色,迎春花的形狀,迎春花開花的季節等,語言表達方面有了一定的進步與提高,思維得到了較好的提高。

  通過這次活動,我知道了迎春花和銀翹的區別,一個是4個花瓣,一個是6個花瓣,一個花大,一個花小。這場迎春花的風波,使我覺得要做一名合格的幼兒教師,我還必須努力學習理論知識,加強自身修養。由此,我想到了要做一名合格的教師,就要像海面吸水一樣,不斷的學習,不斷的充實自己,只有這樣,才能給孩子更多的知識。

  在學習兒歌中,孩子們最喜歡念這幾句:迎春花,開黃花。朵朵張開小嘴巴,它是公園小號手,迎著春風吹喇叭……。并能根據兒歌進行創編動作,動作簡單,但和兒歌本義接近,自然地融入到表演中,給活動增添了不少的色彩。

  當然也有不足之處,首先在對于時間的把握不夠,不會調節各環節的時間安排,只會一下子“唰”的過去,有點像在趕場一樣;其次,作為新教師,在如何引導孩子,怎樣從孩子的回答中提煉問題,還有很多需要進步的地方。當孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時,教師如何回應,是需要學習的地方。我會繼續努力,爭取下次有出色的表現。

幼兒園小班音樂教案及反思15

  活動目的:

  1、學習歌曲《螢火蟲》,在游戲當中學會唱這首歌曲。

  2、在學習歌曲的同時,做些動作,來表達自己的情感。

  3、小朋友們一起學習歌曲《螢火蟲》,學會互動和合作,這樣可以讓自己的情感得到升華。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

  戴在手腕上的花。

  活動過程:

  1、老師將螢火蟲這一主題倒入,比如說給孩子們猜謎語。

  2、學習歌曲以及相對應的動作。

  3、老師來示范演唱歌曲,然后將歌曲分解。

  4、讓小朋友多練習幾遍,直到孩子學會。

  5、小朋友跟老師一起演唱歌曲,并且談一談自己對歌曲的感受。

  課后反思:

  這是一首非常好聽的'歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創造性表演。在這節音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松、愉快。

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