期中考試成績分析【通用】
期中考試成績分析1
緊張的期中考試終于過去了，而期中考試成績也出來了。我們考試的成績不是很理想。我所教的班級一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的，所以至于前面的知識(shí)學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來看的話，學(xué)生掌握的知識(shí)很不牢固。
這次的化學(xué)試卷相對來說稍微有點(diǎn)難度，但主要考察基礎(chǔ)知識(shí)。所以從成績上來看，學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對于化學(xué)必修一的內(nèi)容，學(xué)生大部分是什么都不會(huì)。最最基礎(chǔ)的相對原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問到氧的相對原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對于書上所涉及的方程式他們更是不會(huì)。而對于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些，對于基本的'知識(shí)他們知道，但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì)那么的簡單。考試做題的時(shí)候他們自然也就做不對了。而對于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對于難度較大的題我們是教師講解，但對學(xué)生的要求不是特別的嚴(yán)格。所以學(xué)生對自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。
這周我們便開始復(fù)習(xí)了，在接下來的復(fù)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習(xí)生涯盡最后的努力。
期中考試成績分析2
課堂教學(xué)改革行進(jìn)中，我們做了許多，也嘗試了許多，不知成功與否，就結(jié)合期中考試我做如下總結(jié)及反思：
1、從這次考試成績來看，考的不錯(cuò)。基本每個(gè)孩子都有不一樣程度的提高。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX提高都十分大。這和孩子們積極向上的心勁兒是分不開的。
2、住校生比跑校生優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn)；前十名住校生占8個(gè)。可是95分以上的學(xué)生卻不如其他兩個(gè)班的成績高，也就是優(yōu)秀的孩子在整個(gè)年級里不夠優(yōu)秀，還需要我們共同做好優(yōu)等生的更優(yōu)培養(yǎng)。
3、從考試中看出來，學(xué)生此刻考試認(rèn)真了許多，粗心馬虎有所改變。基礎(chǔ)字詞掌握的都還行。我努力靜下心來和孩子一齊分析考試出錯(cuò)的原因。不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，也能夠總結(jié)一些考試的經(jīng)驗(yàn)。
4、我分析語文方面最主要出錯(cuò)原因就是字不會(huì)寫，學(xué)習(xí)不夠靈活。我們此刻基礎(chǔ)最重要，所以復(fù)習(xí)時(shí)主要就從課本中的字詞開始，花了很多功夫，可還是出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為日常學(xué)習(xí)輔導(dǎo)就從字詞開始，多朗讀，能夠是課本，也能夠是課外書。
孩子們本次考試考得還不錯(cuò)，可是今后該怎樣提高呢？從哪方面下功夫呢？我著重從培優(yōu)入手，優(yōu)秀的孩子下點(diǎn)功夫，提成績還是相當(dāng)簡便一些，也容易一些。可是轉(zhuǎn)差工作一如既往的堅(jiān)持，相信我們班的成績在堅(jiān)持的情景下有所提高。
學(xué)生之所以考出這樣的成績，是有多方面的原因，一方面是學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，還沒有構(gòu)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；另一方面，做教師的應(yīng)做好對學(xué)生的管理與組織作用，培養(yǎng)好學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題本事。
總之，對于這次的考試成績，應(yīng)用一種客觀的眼光去對待。在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)做好培優(yōu)工作；同時(shí)，還要加強(qiáng)邊緣生的促進(jìn)工作，也要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)。力爭更上一層樓。
期中考試成績分析3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：
大家下午好！
辛勤耕耘，換來豐碩成果，努力拼搏，終有收獲喜悅。經(jīng)過學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)有序的組織，通過全體師生的共同努力，20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期期中考試已圓滿結(jié)束。為了激勵(lì)先進(jìn)，鼓舞斗志，再創(chuàng)佳績，特在xx食堂隆重舉行期中分析會(huì)。
自開學(xué)以來，全體師生以高昂的斗志，踏實(shí)的作風(fēng)，務(wù)實(shí)的教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)在教學(xué)一線上默默耕耘與付出，我們的學(xué)生以夢想為名，堅(jiān)定理想，勤奮刻苦，分秒必爭，取得了驕人的成績。涌現(xiàn)出大批學(xué)習(xí)刻苦、成績突出、進(jìn)步較大、趕超精神強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。他們分別獲得了希望之星，學(xué)習(xí)標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。同時(shí)我校教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，樂學(xué)向上，他們通過學(xué)校評選獲得了優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號，通過期中考試成績和工作責(zé)任心為他們頒發(fā)質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)、和常規(guī)優(yōu)勝獎(jiǎng)，借此機(jī)會(huì)在期中表彰會(huì)上一并分別予以表彰。
出席今天分析會(huì)的有中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：我們對他們的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝。根據(jù)大會(huì)方程安排，今天大會(huì)表彰分學(xué)生和教師部分，首先完成學(xué)生部分表彰。
下面進(jìn)行大會(huì)第1項(xiàng)：
請全體請立，奏中華人民共和國國歌
第二項(xiàng)有請教務(wù)處xx主任為我們宣讀受表彰名單。
第三項(xiàng)：頒獎(jiǎng)，今天臺(tái)上只頒發(fā)希望之星，學(xué)習(xí)標(biāo)兵和單科第一名在教務(wù)處領(lǐng)取（七年級希望之星上領(lǐng)獎(jiǎng)，然后是八年級，再九年級，頒獎(jiǎng)嘉賓分別為xx、任xx、xx）請校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)合影留戀。
第四項(xiàng)：請學(xué)生代表張琪爍發(fā)言
第五項(xiàng)：教師表彰，今天教師表彰內(nèi)容有優(yōu)秀班主任，教學(xué)能手，質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)，常規(guī)優(yōu)勝獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。首先頒發(fā)常規(guī)優(yōu)勝獎(jiǎng)，請開獎(jiǎng)嘉賓（冉x斌主席為獲獎(jiǎng)教師開獎(jiǎng)），請禮儀呈上名單。歡迎受獎(jiǎng)人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（常規(guī)優(yōu)勝獎(jiǎng)是指在平常的備、教改輔考評中他們工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)務(wù)實(shí)，把平常的工作用不平凡的心來做，在平凡的崗位上用認(rèn)真二字來獲得職業(yè)的幸福感，這也是人生的.一種態(tài)度和哲學(xué)，向你們致敬。）請（冉xx）為他們頒獎(jiǎng)。
接下來頒發(fā)質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)，請開獎(jiǎng)嘉賓（黃xx、楊xx），歡迎受獎(jiǎng)人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)的設(shè)置就是讓質(zhì)量進(jìn)一步得到重視，讓質(zhì)量扎根在每一位教書人心中，不管東西南北風(fēng)，咬定質(zhì)量不放松。質(zhì)量好壞沒有偶然只有必然，只有付出才有收獲，質(zhì)量是生存之基，安校之魂，愿更多的教育者飽蘸濃墨書寫好質(zhì)量二字）請黃x林、楊x名為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。
接下來頒發(fā)“教學(xué)能手”獎(jiǎng)，教學(xué)能手要該教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，且能主動(dòng)承擔(dān)公開課，示范課，能參加曬課和教研教改。
有請開獎(jiǎng)嘉賓（周xx），
歡迎臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)。拍照留戀
下面頒發(fā)今天最后一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)優(yōu)秀班主任，該獎(jiǎng)項(xiàng)要求服從工作安排，積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，能較好和學(xué)生溝能，協(xié)調(diào)家長與學(xué)校關(guān)系。在加強(qiáng)班級管理中班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，無亂收費(fèi)現(xiàn)象，且工作得到大家的認(rèn)可。
有請開獎(jiǎng)嘉賓（鄭x、彭x），頒獎(jiǎng)。
歡迎上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。拍照留戀
第六項(xiàng)，彭xx講話
老師們，同學(xué)們，有句歌唱得好，付出總有回報(bào)。在播種的季節(jié)里，我們一起埋頭苦干，撒下愛和希望，在碩果累累季節(jié)里，讓我們一起把喜悅裝筐。我衷心地希望各位同學(xué)和老師勝不驕，敗不餒，以此為動(dòng)力，采長補(bǔ)短，更加發(fā)奮努力，希望在在火紅6月里捷報(bào)飛傳，佳績再創(chuàng)，讓大家一起見證你們的汗水。同時(shí)也希望沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)，以受表彰同學(xué)為榜樣，爭做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
今天的分析會(huì)至此結(jié)束，感謝大家！
期中考試成績分析4
初一上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結(jié)：
一、語文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。
二、數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì)，本來不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，而且檢查也不夠仔細(xì)，沒有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)該深刻的`反省自己。
三、英語：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細(xì)。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)該的滿分的英語，卻沒有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。
四、政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。
對于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求：
1、語文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義。要仔細(xì)的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
3、英語要鍛煉自己的語感，并且多閱讀英語的文章這樣才能提高我對英語語法知識(shí)的了解，并靈活的運(yùn)用
4、政史地生：上課時(shí)要認(rèn)真聽講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。
期中考試成績分析5
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月22日
二、活動(dòng)目的：
1、對自己有正確的定位，明確奮斗目標(biāo)，在總結(jié)中成長，在交流中進(jìn)步。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力提高學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、查漏補(bǔ)缺，明確前段學(xué)習(xí)中問題。
4、交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)喜悅，提高學(xué)習(xí)能力。
5、總結(jié)考試得失，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：總結(jié)考試得失，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，尋找到自己的學(xué)習(xí)方法，完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
難點(diǎn)：通過有目的的交流探討，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，啟發(fā)他們從中獲得經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，樹立適合自己的能夠在預(yù)期之內(nèi)達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)期中考試班級學(xué)生成績，從多方面、多角度進(jìn)行分析對比。
2、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)期中考試平行班級成績，列表對比。
3、總結(jié)上次月考到這次期中考試學(xué)生的進(jìn)退情況。
4、總結(jié)班級優(yōu)、缺點(diǎn)，提出要求。
五、活動(dòng)過程：
1、班主任進(jìn)行考試情況對比分析。
2、表揚(yáng)進(jìn)步顯著的同學(xué)：
3、鞭策退步顯著的同學(xué)：
4、督促學(xué)習(xí)成績不動(dòng)的學(xué)生：
5、將本班成績與其他平行班對比，找出差距，找出優(yōu)勢，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)緊迫感。
6、主題發(fā)言：
(1)成績較好的學(xué)生代表發(fā)言：陳雨來、李寶瑞
(2)部分學(xué)生下一步學(xué)習(xí)的想法建議
(3)退步同學(xué)自己分析存在的問題，及如何改正
7、班主任總結(jié)班級優(yōu)缺點(diǎn)，對一些苗頭性的現(xiàn)象加以提醒，提出學(xué)習(xí)建議：
(1)保持干勁，明確目標(biāo)；
人生并不是百米賽跑，人生是一場馬拉松，暫時(shí)的好與差不能代表什么，關(guān)鍵是看你怎么明確自己的目標(biāo)，怎么樣去堅(jiān)持，保持你的勁頭，到高二的學(xué)測會(huì)考，到高三的高考等等。
(2)腳踏實(shí)地，穩(wěn)抓穩(wěn)打；
學(xué)習(xí)不能一曝十寒，要有冬練三九的決心和毅力，努力吧基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)，打勞。高樓大廈起于地基，根基不牢早晚要出事的。
(3)調(diào)整方法，提高效率；
之前的學(xué)習(xí)方法對于你還能否適應(yīng)，或者進(jìn)步或者倒退，那么現(xiàn)在你要做的是改進(jìn)或者改變你的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法了，調(diào)整適合你以后的學(xué)習(xí)方法，抓緊時(shí)間，努力提高學(xué)習(xí)的效率，會(huì)用時(shí)間，能用時(shí)間，不要讓時(shí)間在身邊溜走而沒有抓住。
(4)自主學(xué)習(xí)，針對缺漏；
對于上階段的學(xué)習(xí)中存在的問題要努力剖析，弄清楚的問題存在哪些方面，針對自己的問題自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。尤其是獨(dú)立完成作業(yè)這個(gè)問題一直是我們存在的最大的問題，有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，課后的練習(xí)就不會(huì)做，那么就會(huì)抄襲其他同學(xué)的作業(yè)來應(yīng)付老師的差事，殊不知這樣其實(shí)最大的受害者是自己本身，將來悔之晚矣。
(5)加強(qiáng)合作，互相幫扶；
要明白團(tuán)隊(duì)的重要性，無論是現(xiàn)在學(xué)習(xí)中還是將來的工作，或者是創(chuàng)業(yè)等等，沒有團(tuán)隊(duì)就不會(huì)有成功，能夠利用身邊的資源的人成功，善于利用資源和整合資源的人很快成功，被整合的人會(huì)隨著團(tuán)隊(duì)而成功，如果你還是一個(gè)人自閉不與團(tuán)隊(duì)一起那么你終將被遺忘，所以請善于利用我們的學(xué)習(xí)小組，完成自己目標(biāo)。
(6)與師溝通，爭取外援；
在團(tuán)隊(duì)問題解決不了的情況下，我們一定要去詢問老師，老師是我們知識(shí)的傳授者，對于我們的提問有無不答。
(7)找個(gè)對手，競爭學(xué)習(xí)；
在自己的學(xué)習(xí)上要明確目標(biāo)到個(gè)人，要有個(gè)競爭對手，當(dāng)對手在學(xué)習(xí)的時(shí)候你在干什么，或者你能不能比你的對手更要善于學(xué)習(xí)和利用時(shí)間呢？
(8)勞逸結(jié)合，注意身體；
身體是革命的`本錢，所以無論什么時(shí)候都要考慮自己身體的重要性，是否健康；那么這里我要求同學(xué)們一定要堅(jiān)持吃早飯，早飯的重要性不用我去講了。
(9)按時(shí)休息，遵規(guī)守紀(jì)；
晚上尤其是，我們同學(xué)多數(shù)會(huì)在晚上玩手機(jī)，注意晚上玩手機(jī)的傷害：首先耽誤睡覺時(shí)間，影響第二天起床，其次夜間玩手機(jī)傷害眼睛；所以我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，不要遲到，不要早退。
(10)強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)的學(xué)科：物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理
學(xué)測的重要性我們強(qiáng)調(diào)過很多遍了，學(xué)測是等于拿了了一張通向大學(xué)的資格證書，學(xué)測不過就不能夠上大學(xué)，對于我們來講，學(xué)測就是高考。
六、活動(dòng)反思：
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來。這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。
期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試成績分析6
一、基本情況分析
此次試卷考試范圍是《第11章一元一次方程》與第十二章《平行線與相交線》，共兩章內(nèi)容，其命題難易程度適中，80%的題都是最近兩天剛剛練過并詳細(xì)解析的題，20%的題題型也非常熟悉，都練過，此次考試成績情況如下：優(yōu)秀率（96—120）13人，90—96分有5人，80分96分之間有7人，及格人數(shù)有5人，優(yōu)秀率為20%，及格率36%，差生率為27%。就卷面分析情況看學(xué)生成績不理想，成績都有較大的退步。初步瀏覽試卷，本次試卷失分較大的是計(jì)算題及實(shí)際問題，總共40分，計(jì)算不過關(guān)，這是我的第一感覺。另外就是差生仍然很多，一班成績更是糟糕，進(jìn)步不是很大，本次月考是我班開學(xué)以來第一次。
二、試卷分析
試題考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，更多的是考查學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的能力。
總體看，填空題、判斷題、選擇題、應(yīng)用題解答時(shí)有困難的學(xué)生比較多，失分也比較多，計(jì)算中出錯(cuò)的學(xué)生也占一定的比例，所以，成績優(yōu)秀的占的比例很少。我想了很多辦法，一幫一，小組長負(fù)責(zé)制等，似乎作用剛剛有那么一點(diǎn)。
三、存在的問題
1．不能靈活運(yùn)用學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，綜合應(yīng)用的能力有待提高。
2．解答填空題、判斷題、選擇題的能力有待提高，需要加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練。（原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，遇到這幾種題型，尤其是靈活運(yùn)用能力有困難的學(xué)生往往不假思索，隨心所欲寫出答案，從不慎重思考，仔細(xì)計(jì)算。）
3．分析問題的能力有待進(jìn)一步提高，大部分學(xué)生不愛思考，不夠勤奮，沒有刻苦鉆研的精神，總是遇難而退，只高興做簡單的題目。
4．多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。
四、改進(jìn)的措施
1、充分利用“四段教學(xué)法”課堂教學(xué)提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
2、更加注重對學(xué)生良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)思考，勤思考，善于動(dòng)腦筋。
3、對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生加強(qiáng)提高性練習(xí)，力爭使優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)。
4、兩級分化明顯，優(yōu)等生與后進(jìn)生水平相差較大，個(gè)別后進(jìn)生竟然與優(yōu)等生相差90分之上。這是由于后進(jìn)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，理解能力差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低，從而出現(xiàn)了較為明顯的兩極分化，現(xiàn)在正在采取措施改變這種現(xiàn)狀，這學(xué)期感覺有部分學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣提高啦，尤其以李少長、畢加偉、王浩等同學(xué)，但他們的基礎(chǔ)真的太差，這需要漫長的時(shí)間來培養(yǎng)的。靠老師和小組長的耐心，細(xì)心，所以我認(rèn)為，要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。從本次考試的`卷面可看出，今后，我將注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。其次，加強(qiáng)計(jì)算題的方法和技巧的教學(xué)，著重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式選擇做法，加強(qiáng)口算能力和筆算能力的培養(yǎng)，采用同學(xué)間互相查證的方法提高計(jì)算的正確率。最后，加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)。首先注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析的方法，例如：第28題，此題其實(shí)不是特別難的，學(xué)生稍加分析就可解決，但學(xué)生對此題理解有誤，簡單問題復(fù)雜化，結(jié)果錯(cuò)失良機(jī)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際以及與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，今后，我將多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
5、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，盡量使每位學(xué)生學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的數(shù)學(xué)問題。例如我班孫可欣、李少長、包易凡等幾位同學(xué)，有時(shí)新授的知識(shí)他能掌握，如有些應(yīng)用題他能列出算式，可就是不會(huì)計(jì)算，所以對于這些學(xué)生應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，多給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法，我們要及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生給他們提供施展自我的平臺(tái)，成立“一幫一”方法，盡量避免兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。
期中考試成績分析7
一、試卷分析
本次考試試卷出題任務(wù)由高一級部全體日語老師共同完成。本次考試試題難度現(xiàn)對于目前高一學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度來說相對適中。考試范圍涉及比較小，所以相應(yīng)的考點(diǎn)也比較集中，但題型構(gòu)成與高考題型無異，能夠幫助學(xué)生很好的了解考試題型及模式。
掌握較好的題型：知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解
掌握較差的題型：聽力、翻譯
本次試卷分值為150 分，其中聽力30分，知識(shí)應(yīng)用40分，閱讀理解50分，翻譯30分。
相對于月考試題，本次考試的試題更貼近高考，考察范圍相對較廣，反映的問題也比較明顯，學(xué)生的'復(fù)習(xí)時(shí)間更長，更能體現(xiàn)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平。
二、考試反映的問題及解決方案
問題：
1、聽力部分存在的問題比較大，主要為聽不懂，無法及時(shí)反映在做題上。
2、助詞使用存在的問題也比較大，各種句型的助詞使用無法理解到位，無法正確判斷使用。
3、翻譯不準(zhǔn)確，個(gè)別單詞翻譯錯(cuò)誤，表點(diǎn)符號忘記或者使用錯(cuò)誤。
4、閱讀部分完成度和正確率都比較高，但有一小部分學(xué)生未能理解閱讀的內(nèi)容。
5、總體分?jǐn)?shù)上，差異性較大，高分與低分之間分差很大。
解決方案：
1、加強(qiáng)聽力的練習(xí)頻率和強(qiáng)度，由簡到難，逐步提高聽力難度，并加大聽力練習(xí)的數(shù)量。
2、對助詞部分采用模塊化學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)，多種方式結(jié)合教學(xué)。比加大助詞題型的練習(xí)。
3、日譯漢和漢譯日結(jié)合，多種復(fù)合學(xué)習(xí)，并加大單詞的檢查力度，做到?jīng)]人沒詞必查。
4、給學(xué)生提供閱讀材料，并逐漸提升難度。
5、加大對掉隊(duì)學(xué)生的關(guān)注，加緊督促此類學(xué)生對日語的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高對此類學(xué)生的檢查力度。
三、日語學(xué)習(xí)規(guī)劃
1、早讀時(shí)間，規(guī)劃安排合適的早讀任務(wù)，加大監(jiān)督力度，增加檢查頻率，同時(shí)對閱讀能力進(jìn)行評估分類，分級安排合適閱讀任務(wù)。
2、日常上課學(xué)習(xí)時(shí)間，采用模塊化教學(xué)，對落后學(xué)生加大關(guān)注。
3、精心準(zhǔn)備學(xué)案，限時(shí)練，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
期中考試成績分析8
一、試卷評價(jià)
試題以八年級語文上冊一二單元為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本試卷評價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出八年級語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，年級習(xí)作水平總體不錯(cuò)。
二、試題分析
從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺太多，教師平時(shí)拓展還不夠。學(xué)生詞語積累與運(yùn)用能力失分率原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少，雖有一定的積累量，但錯(cuò)別字太多。可見學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠。精彩句子只局限于教材上的，沒有充分利用身邊、課外資源，缺少實(shí)踐運(yùn)用的過程。修改病句，學(xué)生對病句類型掌握不全（詞語搭配不當(dāng)、前后矛盾、語序顛倒、句子不完整等）。以上內(nèi)容，教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng)，不能只做教材上的練習(xí)，淺嘗輒止。
課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的`詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，對句子的理解雖然做答了，但答案不貼切；有的學(xué)生根本不答。反映出教師對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號等問題上而被分也不少。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。
縱觀語文試卷，我感到：教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，已成為廣大教師的共識(shí)，但教師沒有站在系統(tǒng)性的教學(xué)高度來審視。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”，學(xué)生所學(xué)知識(shí)不整合，缺乏促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在以后的語文教學(xué)中，我們的教師一定要變學(xué)生“接受式學(xué)習(xí)”為“吸收式學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
期中考試成績分析9
一、試題分析：
本次試卷考察的知識(shí)面比較廣，試卷題型多樣，題量比較多，部分題目有一定的難度。試卷包含“填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題六種題型，多樣化的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性。
二、好的方面：
全年級535人參考，及格人數(shù)是507人，優(yōu)秀人數(shù)是389人。從卷面答題和學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了真實(shí)水平，具備了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了基本的數(shù)學(xué)技能，思維具有一定的靈活性、開放性。
三、學(xué)生考試的卷面情況來看，學(xué)生存在的問題比較突出有：
1、基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)舉一反三、遷移類推。
2、計(jì)算能力較弱，缺乏一定的.靈活性。
3、操作要求不明，操作缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。
4、解決問題欠靈活，缺乏認(rèn)真分析問題的好習(xí)慣。
四、存在的主要問題成因分析：
(一)、填空題：
第10小題：一個(gè)數(shù)的近似數(shù)是58萬，這個(gè)數(shù)最大是（），最小是（）。
本題正確率很低。學(xué)生對近似數(shù)的理解停留在表面，稍有變化的靈活題目就感到困難。一說到最大就想到數(shù)字9，最小就只想到數(shù)字0，但沒注意在四舍五入的原則下，尾數(shù)被舍去得到58萬時(shí)原數(shù)比58萬要大，而能舍去的最大數(shù)是4，尾數(shù)夠入1才能得到58萬，原數(shù)要比58萬小，能達(dá)到入的要求的最小數(shù)是5。
(二)、判斷題：
第4小題：鐘面上當(dāng)分針旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，時(shí)針旋轉(zhuǎn)了30°。
部分學(xué)生沒有仔細(xì)去思考分針旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，時(shí)針旋轉(zhuǎn)了多少個(gè)大格，因而不會(huì)判斷正誤。
(三)、選擇題：
沒有明顯的問題，主要都是看題不仔細(xì)，審題不周密導(dǎo)致的錯(cuò)誤。
(四)、計(jì)算：
1、直接寫出得數(shù)3000÷60﹦?wù)_率很低。
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)判斷平年、閏年時(shí)接觸過，但掌握不太好，這部分知識(shí)會(huì)在本學(xué)期除數(shù)是兩位數(shù)的除法中得到進(jìn)一步的鞏固。
2、用豎式計(jì)算下面各題
學(xué)生的計(jì)算能力較前一階段有所提高，計(jì)算的正確性逐步增強(qiáng)。但也有部分學(xué)生粗心:計(jì)算時(shí)末尾漏0、數(shù)位不對齊、忘了進(jìn)位。所以這道題滿分的同學(xué)不多。
(五)、操作題：
畫角、畫線段：學(xué)生掌握了基本方法，但操作不夠規(guī)范，符號表示不清楚，忘了寫上數(shù)字。
(六)、解決問題：
1、有些學(xué)生審題不仔細(xì)、計(jì)算粗心，抄錯(cuò)數(shù)字等。
出現(xiàn)以上錯(cuò)誤，究其原因，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)能力還比較低，平日中做題速度較慢，沒有養(yǎng)成良好的驗(yàn)算檢查習(xí)慣，缺乏做事專一認(rèn)真的態(tài)度，有的學(xué)生作業(yè)都是做完后家長檢查，自己不會(huì)差錯(cuò)找原因，學(xué)習(xí)依賴性太強(qiáng)。
2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、能力較差。
有些同學(xué)對問題理解不透，不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯(cuò)誤。這就暴露平時(shí)有的同學(xué)只是憑著感覺走，碰到新類型題依賴性較強(qiáng)，在做題時(shí)沒有真正的理解題意，導(dǎo)致列示沒有意義。
五、今后應(yīng)采取的措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，要靜心，耐心、細(xì)心。仔細(xì)審題，以免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。
2、要強(qiáng)化學(xué)生對近似數(shù)的理解，加強(qiáng)計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練提升，形成過硬的數(shù)學(xué)技能。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和靈活解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和舉一反三的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度的深度，并加強(qiáng)學(xué)生的估算能力的培養(yǎng)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂建設(shè)，集中全組力量，認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)施時(shí)要靈活駕馭組織導(dǎo)學(xué)過程，努力提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，充分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，互幫互助，培優(yōu)輔差，共同提高。
期中考試成績分析10
這次期中考試，我所任教的五年級語文所使用的試卷，是竹溪縣教研室統(tǒng)一編印的單元過關(guān)題中的試卷，卷面滿分100分，一共有七道大題目。
以前我一直從事初中語文教學(xué)，本學(xué)期我是第一次教小學(xué)五年級的語文課程，這次考試，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測，更是對我教學(xué)成效的一種檢測，根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績，我有必要做一次認(rèn)真的分析，以便于進(jìn)一步的改進(jìn)今后的語文教學(xué)工作。
一、考試成績的基本情況：
本次考試全班38人，共有37人參加考試，有6個(gè)優(yōu)生，22人及格，還有9個(gè)低分，平均分只有57.8分。這個(gè)成績，與我單從試卷題目難易程度所作的預(yù)計(jì)要低得多。因?yàn)樵嚲碇械念}目和題型都是我在平時(shí)的教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練了的，沒有偏題、難題、怪題，多數(shù)都是直接來源于教材和平時(shí)訓(xùn)練的作業(yè)。
二、成績不理想的原因分析：
1、客觀原因：這個(gè)班的學(xué)生雖然不足四十名學(xué)生，但卻是從三所小學(xué)升到我校的，學(xué)生的成績參差不齊，基礎(chǔ)各異，學(xué)生剛剛來到新的學(xué)校，重新組合成一個(gè)新的班集體，面對的任課老師都與以前的不一樣，我校的學(xué)習(xí)環(huán)境又與他們以前的不一樣，學(xué)生需要一段時(shí)間的適應(yīng)，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、主觀原因：我以前一直從事是初中語文課程，對小學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律、基礎(chǔ)水平、小學(xué)的教法學(xué)法不是十分熟悉，需要一段時(shí)間來適應(yīng)小學(xué)語文的教學(xué)，這在一定程度上影響了教學(xué)效率。再者，因?yàn)槌３Ｒ蚬霾睿騺y了正常的教學(xué)時(shí)間，到班輔導(dǎo)得不到時(shí)間保障。
三、學(xué)生失分原因分析：
從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的語文基本功普遍比較薄弱。如漢語拼音不過關(guān)，不會(huì)拼讀音節(jié);對生字的音、形、義記憶不牢;書寫不規(guī)范;不會(huì)使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號等等。
2、語文基本技能掌握不熟練。例如不會(huì)變換句式、不善于歸納語段的主要意思、不善于審題等等。
3、對教材中的課文研讀不透，甚至記不住課文的最基本的情節(jié)、人物、主題等等。
4、作文水平太低。這次作文是半命題作文，要求寫一篇描寫景物的作文，雖然在平時(shí)的作文訓(xùn)練中專門寫了一篇這樣的作文，但學(xué)生的寫作水平太低，有的學(xué)生沒有扣住文體要求，有的同學(xué)語言表達(dá)能力低下，有的同學(xué)寫的太短，有的同學(xué)沒有抓住寫作順序，有的同學(xué)沒有寫出景物的特征，有的同學(xué)甚至沒有動(dòng)筆。
四、今后的教學(xué)措施：
1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式讓學(xué)生記憶，但不能采取反復(fù)抄寫、機(jī)械記憶、重復(fù)訓(xùn)練的方式，避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免給學(xué)生造成厭學(xué)的心理。
2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要有針對性。
3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，力爭提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂中掌握基本的語文基本技能。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立信心。
5、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段(五六年級段)的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。
6、多學(xué)習(xí)和鉆研小學(xué)五年級學(xué)生的心理特征和語文教法學(xué)法。
總之，我的目標(biāo)是，經(jīng)過這學(xué)期后段時(shí)間的努力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績有明顯的提高，綜合成績在我鄉(xiāng)五個(gè)五年級教學(xué)班中躋身前三名。
期中考試成績分析11
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家上午好！
今天是正月十四，我先借此機(jī)會(huì)給各位拜個(gè)晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！
讓我第一個(gè)在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會(huì)是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準(zhǔn)確的說，這種內(nèi)疚與自責(zé)，從初九的那天早晨8點(diǎn)半我突然接到了李校的電話就開始了，這個(gè)電話是關(guān)于上個(gè)學(xué)期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因?yàn)槲覀儗W(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個(gè)樣子，可是當(dāng)我知道：與我們成績相當(dāng)?shù)膸熢焊街校踔吝@幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學(xué)、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負(fù)全責(zé)，我沒有帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)完成學(xué)校交給的任務(wù)，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的.自責(zé)中，我想到了幾個(gè)詞來形容自己：
1、驕兵必?cái)。∵@半個(gè)學(xué)期以來，我一直為去年升一中人數(shù)險(xiǎn)勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實(shí)輝煌已經(jīng)屬于過去！成績已經(jīng)清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析生源特征，并做好教學(xué)和提高成績的策略。
2、重德育輕教學(xué)！這一學(xué)期新生入校，我把主要精力放在了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有認(rèn)真落實(shí)和檢查，在回憶起這學(xué)期的聽課上，我感覺我在學(xué)校內(nèi)部認(rèn)真聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質(zhì)問我時(shí)，我還狡辯說，她試講的時(shí)候我已經(jīng)聽過了，我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點(diǎn)。
3、執(zhí)法不嚴(yán)。年級組是學(xué)校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級主任是學(xué)校各項(xiàng)決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對部分老師不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的行為，有時(shí)會(huì)礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達(dá)到獎(jiǎng)勤罰懶的效果。
4、塞翁失馬，焉知非福。今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結(jié)教訓(xùn)，這將成為我們最重要的財(cái)富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評、教師的幫助努力，我們七年級會(huì)更具戰(zhàn)斗力。
在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個(gè)會(huì)重點(diǎn)在成績分析，其他不足我真心希望七年級團(tuán)隊(duì)包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會(huì)真心感謝、虛心接受
并認(rèn)真改正！
期中考試成績分析12
一、試卷基本情況
本次考試時(shí)間為120分鐘，滿分120分，其中聽力30分，筆試90分。考試題型包括聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、選詞填空、完成句子、書面表達(dá)七大版塊。本次考試聽力聽短文選擇正確選項(xiàng)部分、任務(wù)型閱讀部分和完成句子部分對于學(xué)生相對較難，學(xué)生得分不理想，其余部分難易適中，學(xué)生較易得分。
二、教學(xué)成績總體分析
聽力部分（30分）本次聽力題目難度不大，語速適中，但由于學(xué)生沒有養(yǎng)成提前閱讀聽力題目的習(xí)慣，聽短文填空正確率極低。完型填空（20分）考查考生在語篇理解的基礎(chǔ)上，對詞匯知識(shí)的掌握情況，總體說來，本次完型填空題目較為簡單，但由于平時(shí)練習(xí)少，有很多同學(xué)出現(xiàn)了懂意思還是填錯(cuò)的現(xiàn)象，并且一些固定搭配記憶不清。文章的`情節(jié)清晰，但學(xué)生遇到個(gè)別生詞時(shí)容易著急，影響了對下文的理解，導(dǎo)致后面失分率高。閱讀理解（20分）從學(xué)生的答題情況來看，失分的原因還在于未能準(zhǔn)確找準(zhǔn)有效信息，并及根據(jù)上下語境猜測詞義、句意。還有很大程度上的粗心大意失分。任務(wù)型閱讀（10分）這部分題目難度不大，文章難度也不大，得分率較高。后進(jìn)生這一部分失分的原因主要是學(xué)生缺乏技巧，看不懂文章就心慌，影響做題。其實(shí)答案就在原文里。完成句子（5分）這一部分這次較難，學(xué)生失分的原因主要是Be動(dòng)詞使用不當(dāng)。寫作部分（15分）這一部分兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)好的同學(xué)能拿滿分，但基礎(chǔ)差的人只能拿8分左右，再有就是書寫占了很大的印象分。以后要加強(qiáng)書寫的訓(xùn)練。部分同學(xué)能夠拼對單詞，但是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，名詞的單復(fù)數(shù)等大多不會(huì)變化，造成了失分。
總體上來說，初一一班平均分83.15,參考人數(shù)47,及格人數(shù)36,及格率0.77,上100分的有12人
三、存在的主要問題
1、規(guī)范聽力時(shí)間的聽力練習(xí)，做到聽力時(shí)間既能鍛煉聽力，又能積累知識(shí)。不能懶散放羊。
2、閱讀理解能力差，生詞量不夠，不能正確理解文章。
3、部分學(xué)生缺少耐心，不認(rèn)真讀題干，淺嘗輒止。
4、單詞記憶不扎實(shí)。
四、教學(xué)建議和改進(jìn)措施
1、用心備課，有效教學(xué)，要提高導(dǎo)學(xué)案的實(shí)效性
2、加強(qiáng)語音和詞匯教學(xué)，夯實(shí)語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
3、搞好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
4、注重輸入，靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
5、遵循規(guī)律，舉一反三
6、加強(qiáng)教學(xué)研究，探索有效教學(xué)模式
7、小組合作學(xué)習(xí)，真實(shí)有效，制定合理的評價(jià)機(jī)制
8、彈性作業(yè)，自主發(fā)展
9、趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)
10、注重優(yōu)生優(yōu)培和必培生轉(zhuǎn)化工作，克服兩極分化現(xiàn)象。
11、搞好課外讀寫訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力和寫作水平
12、課后反思。
期中考試成績分析13
本次考試的命題依據(jù)教學(xué)大綱，運(yùn)用政史地綜合考試的形式。本次考試按照考試要求考察所有政治知識(shí)點(diǎn)。考試的題型選擇題12道，共48分；分析題2道，5個(gè)小問題，共52分。
題目的綜合性比較強(qiáng)考察了學(xué)生對基礎(chǔ)狀況和對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用狀況。
（一）文科班考試結(jié)果總體情況
本次考試全年級平均分：44.81分，全年級的及格率：13.07%。最高分76分。70—80分有14人；60—70分有98人；50—60分有212人；40—50分有245人；30—40分有169人；30分以下有109人。
（二）各考試結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表
（三）學(xué)生答卷總體情況分析：
1、各大題得分情況：選擇題平均分為22分非選擇題平均分為22.
（1）選擇題方面：選用的題目是組合了近期廣東各地的模擬試題，考題也比較靈活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要打下一個(gè)扎實(shí)的功底，通過這次的考試我們可以了解到學(xué)生的對其他沒有復(fù)習(xí)到的知識(shí)掌握的比較薄弱，大多數(shù)都比較模糊了。對政治試題的聯(lián)系材料的綜合思考能力還是有待提高。
（2）非選擇題方面：本次的非選擇題以歸納為主，所考知識(shí)點(diǎn)都源于課本，但是高于課本。需要學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。下面是各個(gè)老師對自己所負(fù)責(zé)批改題目進(jìn)行分析：
36(1)評卷老師：張學(xué)敏
基本情況（失分原因）：此問考查的是《經(jīng)濟(jì)生活》的內(nèi)容，屬于經(jīng)濟(jì)圖表類的題目，本小題總分4分，平均分為3分，失分原因：
第一：此題圖表題，一部分同學(xué)都照抄照搬表中數(shù)據(jù)，不會(huì)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字，只能拿到1-2分。
第二：知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，語言表述不規(guī)范，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾浴l理性和簡潔性。
第三：也是大部分學(xué)生的失分點(diǎn)，沒能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊回答了數(shù)據(jù)的變化，但沒能回答數(shù)據(jù)背后說明的道理。
措施：1、在回答“反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)”要注意把數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為文字信息，不能照抄照搬數(shù)據(jù)，要學(xué)會(huì)用一句話做簡明扼要的總結(jié)，要有個(gè)提升。
2、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，多讀多記多思，恰當(dāng)?shù)厥褂谜涡g(shù)語；掌握答題技巧，注意解題及文字?jǐn)⑹龅捻樞蛐?/p>
3、注意辯證思維能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的、全面的、辯證的認(rèn)識(shí)方法來審視、分析和解決問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合素質(zhì)。
第36題(2)評卷老師：林明干劉思亨
基本情況：次問考察的是《經(jīng)濟(jì)生活》社會(huì)主義市場解決的內(nèi)容，屬于措施類。題目中的材料出現(xiàn)的是養(yǎng)老保險(xiǎn)制度出現(xiàn)的一系列難題，需要我們寫出相關(guān)的解決措施，本題的難度適中，總分12分，但學(xué)生回答的都不是很理想。
失分的主要原因：
（1）還是不適應(yīng)政治中微觀型的設(shè)問，學(xué)生在答題時(shí)不顧題目中知識(shí)范圍的限制和材料的限制，而是按照自己背誦了什么就寫什么進(jìn)去，從中可以看出學(xué)生對政治題目的分析能力比較薄弱。
（2）在答案的組織方面忽略了對原有材料的分析，沒有做好政治答題中所要求的“原理+材料”的規(guī)范答題要求。
（3）部分學(xué)生反映，把政治放在最后寫，時(shí)間很緊，沒有時(shí)間好好地分析與答題。
建議措施：
1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，在下階段的教學(xué)過程中，要不斷幫助學(xué)生回憶相關(guān)。特別是一點(diǎn)一點(diǎn)的要求學(xué)生把握課本的整體目錄和每一課的目錄。以幫助學(xué)生把握微觀型的設(shè)問。
2、規(guī)范答題訓(xùn)練。
3、規(guī)范限時(shí)訓(xùn)練。
36(3)評卷老師：袁琦、馮碧燕基本情況：
本問考查的是《文化生活》中“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識(shí)，難度適中。總分10分，平均分約為3分，總體得分率較低，少數(shù)考生能得9分的，沒有考生是得滿分的。
這道題失分的'原因主要有：
（1）大多數(shù)考生對“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識(shí)把握得非常不夠，只能寫到對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，即取其精華、取其糟粕、推陳出新、革故鼎新，故得2分。而對于傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和表現(xiàn)，大多數(shù)考生是沒寫到的。
（2）本問屬于認(rèn)識(shí)類型的題目，大多數(shù)考生還是不理解該題型的答題角度，即圍繞“是什么”、“為什么”和“怎么做”來結(jié)合材料組織答案，所以答案多零散，想到什么就答什么。
（3）多數(shù)考生在組織答案時(shí)沒有緊扣材料進(jìn)行分析。另外，答題不規(guī)范、超出答題區(qū)域也是失分原因之一。建議：
1、答題時(shí)要先審清設(shè)問，辨別是從屬于哪一本書的內(nèi)容，快速定位知識(shí)點(diǎn)。2、要準(zhǔn)確掌握傳統(tǒng)文化所包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
3、答題要規(guī)范，語句要通順，書寫要認(rèn)真，觀點(diǎn)要緊扣材料，分析要得當(dāng)。
37(1)評卷老師：楊惠霞、吳旭清
基本情況（失分原因）：
1、主體混淆，題目運(yùn)用政黨的知識(shí)，并且明確提出主體是中國共產(chǎn)黨，問原因類型的題目，上課時(shí)有給學(xué)生總結(jié)概括這類答題模板，但學(xué)生從政府的角度作答的。
2、審題不清，不懂結(jié)合材料進(jìn)行分析，且學(xué)生組織答案的邏輯結(jié)構(gòu)比較混亂，信息概況不全。
措施：希望考生今后要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要?dú)w納知識(shí)，審清題意，從材料中找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句聯(lián)系書本知識(shí)，熟悉政治生活主觀題要注意抓住主體。
第37題（2）評卷老師：盧堅(jiān)、鄧曉婷
本小題總分12分，平均分為8分，最高分12分，最低分0分。失分原因：第一：不看知識(shí)范圍就作答。如有的學(xué)生答了唯物論、唯物辯證法和歷史唯物主義的知識(shí)。第二：答案要點(diǎn)不全面。有的學(xué)生只圍繞實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)的內(nèi)容組織答案，不清楚認(rèn)識(shí)論還包括認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、無限性和上升性、真理的具體性等內(nèi)容。第三：理論表述錯(cuò)誤，上課或許根本不聽課，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)政治。有的學(xué)生寫：“認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)。”認(rèn)識(shí)具有普遍性、客觀性。第四，只有原理，沒有材料分析或者不懂得結(jié)合原理進(jìn)行準(zhǔn)確分析。第五，寫錯(cuò)別字。如“認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性”寫成“認(rèn)認(rèn)具有反復(fù)性”。第六，根本不想做或者沒時(shí)間做、不會(huì)做等原因留空白。第七，寫出答題區(qū)域?qū)е麓鸢笩o效。
措施：
1、強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí)，注意知識(shí)范圍的限制。
2、加強(qiáng)知識(shí)總結(jié)歸納，構(gòu)建知識(shí)框架。如明確認(rèn)識(shí)論包括哪些知識(shí)。
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)。老師上課時(shí)候盡量講得更加清楚明白。
4、重視政治主觀題解題思路的訓(xùn)練，提高學(xué)生做主觀題的能力。
5、提醒學(xué)生重視書寫，不要寫錯(cuò)別字，不要亂涂亂畫。不要寫出答題區(qū)域。
6、提醒學(xué)生注意各科考試時(shí)間的分配。先易后難，統(tǒng)籌兼顧。
（四）今后教學(xué)的努力方向
a)重點(diǎn)提高學(xué)生的審題能力，規(guī)范學(xué)生答題。
b)加強(qiáng)對教材重難點(diǎn)的講解，課上對重難點(diǎn)內(nèi)容的分析要透徹。
c)加強(qiáng)對政治材料的分析能力，提高答題的信心。
期中考試成績分析14
一．試題綜述
試題突出了對中學(xué)物理主干知識(shí)的考查，突出了對學(xué)生基本能力的考查，對中學(xué)物理教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。試卷能體現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)，能體現(xiàn)對考生基本素質(zhì)和能力的考查。試卷有較好的區(qū)分度和一定的難度，有利于今后的備考復(fù)習(xí)，總的來說高考適應(yīng)性考試物理試卷是一份較成功的試卷。我們認(rèn)為與理綜試卷相比較，物理單科試卷更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和考查。
二、卷面中主要存在的問題：
1對基本概念理解不透徹，選擇題失分較多；
2.對實(shí)驗(yàn)重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)題得分率低；
3.答題過程中不能認(rèn)真讀題，審題不清；
4.答題過程表述不規(guī)范，卷面書寫混亂；
5.數(shù)學(xué)計(jì)算能力差，不能完成物理題中的數(shù)學(xué)計(jì)算。
三、今后學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問題：
1.加強(qiáng)對基本概念與規(guī)律的理解
物理的學(xué)習(xí)重在理解，概念和規(guī)律是物理的基礎(chǔ)，尤其在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)不放過任何一個(gè)基本概念和基本規(guī)律，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注重對基本概念的理解。將所有的'知識(shí)記憶建立在理解的基礎(chǔ)上，切忌死背硬記。
2.掌握基本實(shí)驗(yàn)原理和方法，注意實(shí)驗(yàn)題型的特征，做好適應(yīng)性練習(xí)
實(shí)驗(yàn)題是高考物理試題的一部分，在高考中每年的得分率較低，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始引起重視。實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)要注重實(shí)驗(yàn)原理與基本實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用，特別要學(xué)會(huì)各種數(shù)據(jù)的處理方法及有效數(shù)字問題。
3.學(xué)會(huì)審題，評時(shí)注意培養(yǎng)審題能力
審題是解題的前提，當(dāng)作題時(shí)，不論是新題還是程題，我們都要認(rèn)真審題，不盲目生搬硬套曾經(jīng)學(xué)過的解題方法，時(shí)刻要以分析和解決問題的態(tài)度處理問題，當(dāng)題目文字表述較長，難理解時(shí)要反復(fù)讀題以理解題意，搞清楚物理過程、物理狀態(tài)、物理情景。
4.注意物理語言的使用和表述的規(guī)范性
用物理語言規(guī)范表述要靠平時(shí)養(yǎng)成，平時(shí)作業(yè)的過程中不僅要注意做題過程書寫的規(guī)范，還要注意物理語言表達(dá)物理思維過程的規(guī)范，特別是對于計(jì)算大題更要注意，避免不必要的失誤。考試中能做出結(jié)果的題要規(guī)范書寫，爭取拿滿分，做不出具體結(jié)果的題要規(guī)范表述思維過程，盡可能少失分才能拿高分。
期中考試成績分析15
本學(xué)期以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，教學(xué)管理工作在一定程度上已經(jīng)取得了明顯的成果。現(xiàn)對期中考試成績進(jìn)行分析。
一、成績分析
1、班級綜合成績：
班級學(xué)籍人數(shù)：39人，參考人數(shù)：38人，7科班級總平均分553.9。班級總體來看呈現(xiàn)一種“金字塔”的模式，也就是說優(yōu)秀生比較少，后進(jìn)生比較多，而且每科成績較低的總是固定的幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對待。
2、學(xué)科成績分析：
語文：班級平均分92.3，校平均分89.0。（高）
數(shù)學(xué)：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人數(shù)14人。數(shù)學(xué)一直是我們班的一個(gè)軟肋。（低）
英語：平均分：88.7，校平均分95.5 （低）
歷史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）
生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）
地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）
政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）
二、針對不同成績段的學(xué)生要因材施教：
1、總分在666分以上的學(xué)生有5人，位于年級前30名，為優(yōu)秀生，針對此成績段的學(xué)生，首先保證他的成績的穩(wěn)定性，
其次要對弱勢科目進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)。如果時(shí)間允許的.話，可以建議優(yōu)秀生買一本“五三”，做題過程中遇到不會(huì)的題及時(shí)問老師。
2、總分在456分以下的學(xué)生有7人，位于年級后30名 ，要對他們的原因進(jìn)行重點(diǎn)分析：
①部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，對他現(xiàn)在的成績造成一定的影響。小學(xué)6年養(yǎng)成的不良習(xí)慣，對初中學(xué)習(xí)造成了一定的影響。
②尤其是從小學(xué)剛剛升入初中的第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)方法上還有些不適應(yīng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠正確，通過前階段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，也不會(huì)聽課，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。
③學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)。作業(yè)屢次不按時(shí)完成，早自習(xí)背默的內(nèi)容總是不能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生從思想上對老師提出的要求不重視，作為班主任，要加強(qiáng)班級管理，給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。
④學(xué)生在考試過程中，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；學(xué)生做完題不知道檢查，還有些同學(xué)在考語文的時(shí)候，時(shí)間掌握不好，作文沒有寫完。
3、考后措施
1學(xué)科分析會(huì)：對學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀，、進(jìn)行研討。
2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。
3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注后勁生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
4、班主任可以多給學(xué)生們介紹一下好的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)初中生活。
5、本組準(zhǔn)備一個(gè)本，實(shí)行“每日一題“小組內(nèi)互相出題，出題人要負(fù)責(zé)給做錯(cuò)的同學(xué)講會(huì)。
6、班主任要協(xié)助任課教師，對于需要落實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，如有學(xué)生不保質(zhì)保量地完成，要求各科 課代表及時(shí)告知班主任，班主任利用課下時(shí)間督促學(xué)生背默，如有必要，及時(shí)通知家長。
4、456—666分之間的學(xué)生有27人：
此成績段的學(xué)生，有一定的基礎(chǔ)，可塑性也比較強(qiáng)， 可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的成績上不去，還有可能是做題粗心大意，審題不認(rèn)真導(dǎo)致失分。
針對這些學(xué)生采取的措施：
①幫助他們分析哪科屬于弱勢科目，哪科還有上升的空間，讓他們定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃和目標(biāo)，對于弱勢科目要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高做題的準(zhǔn)確率。
② 定期對它們進(jìn)行抽查和檢驗(yàn)，不能放松警惕。
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