(推薦)傳統(tǒng)節(jié)日教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的傳統(tǒng)節(jié)日教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傳統(tǒng)節(jié)日教案1
活動名稱：
中國的傳統(tǒng)節(jié)日
活動目標：
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能積極用語言描述過節(jié)時的.特點。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
PPT。
活動過程：
1、談話引題。
很久以前，我們的爺爺?shù)臓敔敚麄冃r候不能和我們現(xiàn)在一樣過兒童節(jié)、圣誕節(jié)，不過他們也會過節(jié)，那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、出示PPT，展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。
（1）春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
（2）師：春節(jié)我們會做些什么事情？
幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會……
出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。
（3）依次出示其他節(jié)日。
3、總結。
這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會過這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節(jié)日哦。
傳統(tǒng)節(jié)日教案2
一、教學目標:
了解與春分有關的習俗,感受春分帶給我們的文化情趣。
教學重點
通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。
教學難點
引導學生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨特情趣。
教學手段
1.教師準備:了解各地有關春分習俗。有關春分習俗的圖片，各種與春分活動有關的文字介紹。
2.學生準備:向老人詢問民間流傳的與春分有關的諺語、習俗。
教學設計:
一:前置學習初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影
驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)
二、教師介紹春分的由來
春分，古時又稱為“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季，春分正當春季三個月之中，平分了春季。
春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節(jié)氣中的第4個節(jié)氣，是春季6個節(jié)氣中的第4個。
中國古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電。”便是說春分日后，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷并發(fā)出閃電。古代黃河流域與之相應的物候現(xiàn)象為“玄鳥至，雷乃發(fā)聲，始電”
春分節(jié)氣習俗：吃春菜
嶺南風俗
昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮(zhèn)的謝姓，有個不成節(jié)的習俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜，鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細細棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康。”一年自春，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。
春分節(jié)氣習俗：送春牛
春分隨之即到，其時便出現(xiàn)挨家送春牛圖的'。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農歷節(jié)氣，還要印上農夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱“說春”，說春人便叫“春官”。
春分節(jié)氣習俗：粘雀子嘴
春分這一天農民都按習俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風箏的好時候。尤其是春分當天。甚至大人們也參與。風箏類別有王字風箏，鰱魚風箏，瞇蛾風箏，雷公蟲風箏，月兒光風箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風箏的，多比較小，適宜于小孩子們玩耍，而大多數(shù)還是自己糊的，較大，放時還要相互競爭看哪個的放得高。
春分詩句
《春分》
立春陽氣轉，雨水雁河邊
驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。
三、總結提升 :
今天你有什么收獲?
板書 春分
作業(yè) 回家給家人介紹春分的習俗
課后反思
小百科：春分也是節(jié)日和祭祀慶典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日。
傳統(tǒng)節(jié)日教案3
我們的傳統(tǒng)節(jié)日
活動目標：
1.引導學生體驗傳統(tǒng)節(jié)日及相應的風俗背后所寄寓的美好情感，從已然形成的節(jié)日文化交流中，激發(fā)民族自豪感和自信心。
2.引導學生在考察探究活動中體會傳統(tǒng)節(jié)日及對人們“衣食住行”方方面面的影響，培養(yǎng)主動傳承民俗文化并不斷補充完善的積極性，提升主動傳承民俗文化的責任感。
3.在活動中鼓勵學生提出質疑，并通過網(wǎng)絡和文獻閱讀、咨詢家長及民俗高手、與小組同伴團結協(xié)作等多種形式探究傳統(tǒng)節(jié)日里的民俗民風，并形成一定的實踐方法和技巧。
4.引導學生用自己喜歡的方式創(chuàng)作創(chuàng)造性的展示收集的成果，并將成果有效延伸，為低年級學生做好講解與實踐傳承的精彩示范。
活動準備：
1.以傳統(tǒng)節(jié)日的由來和節(jié)日里的民風民俗為主題，進行廣泛的書本和網(wǎng)絡閱讀。
2.根據(jù)自己的興趣，從節(jié)日穿著、節(jié)日美食、節(jié)日住所美化、節(jié)日出行等方面選擇其一進行重點調查和研究，同時兼顧小組分工和自己的獨創(chuàng)性研究。
3.成果展現(xiàn)方式可以是文本、圖片、實物、視頻和表演等。
活動過程：
一、圖片導入
1.通過風俗圖片聯(lián)播，引導學生看到傳統(tǒng)節(jié)日。
2.提問學生通過圖片看到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
3.揭示活動主題：我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
二、交流探究
1.通過故事探討傳統(tǒng)節(jié)日的由來。
2.交流同類主題的故事，及時補充。
3.評析故事探討的形式。
4.點撥學生如何收集傳統(tǒng)節(jié)日故事。
三、討論分享
1.品味民謠文化，通過民謠了解節(jié)日的風俗。
2.欣賞民謠里的風俗，探究傳統(tǒng)節(jié)日民俗文化。
四、民族創(chuàng)意展示
1.小組匯報穿著佩戴方面的風俗，同類收集的小組補充。
2.小組配圖介紹節(jié)日美食方面的風俗。
3.全班同學信息共享，探討節(jié)日的'風俗活動。
吃粽子是為了緬懷愛國詩人XXX，后來也被用來祝福學子金榜題名。而吃重陽糕則象征著人往高處走、步步高升、百事俱高的祝福之意，同時也有驅邪避災的寓意。
在節(jié)日住所美化方面的風俗中，常常會貼門神來保佑平安。小組可以配圖介紹這個風俗，同時全班同學也可以分享自己知道的其他節(jié)日“住”上的風俗。
在“行”方面的風俗中，清明踏青和端午節(jié)賽龍舟都是很有代表性的。XXX踏青正值春和XXX，是欣賞大好春光的好時機，而端午節(jié)XXX則是為了緬懷愛國先人，繼承愛國傳統(tǒng)。
小組可以介紹這些風俗，同時全班同學也可以分享自己知道的其他節(jié)日“行”上的風俗。
聽完小組交流，我們可以更全面地了解到不同節(jié)日的風俗慣，這也讓我們更加了解和尊重不同的文化傳統(tǒng)。
傳統(tǒng)節(jié)日教案4
主題節(jié)日背景：
農歷十二月初八是我國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日“臘八節(jié)”。俗話說：“過了臘八就是年。”以往，這一天人們都會煮上香糯甜美的臘八粥，當吃著香粥時也預示著新年的腳步已越來越進。
而如今，隨著生活條件改善，工作節(jié)奏加快，年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節(jié)，煮臘八粥，感受傳統(tǒng)節(jié)日，通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節(jié)。臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，而我們的孩子對這些習俗和節(jié)日不甚了解。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題課程，讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習俗和飲食習慣，能積極的參與到活動中，學會關愛需要幫助的人們，在寒冷的冬天，感受節(jié)日帶來的溫暖和快樂。
活動目標：
1、知道農歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來歷和習俗。
2、通過故事，培養(yǎng)幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。
3.了解制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用文字表達自己的理解和感受。
活動準備
1、各種臘八粥的相關圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻；
2、課前對于春節(jié)的了解以及對于臘八節(jié)的了解； 3、教學課件PTT準備。
活動過程：
（一）、活動導入，了解臘八節(jié)吃臘八粥。
1.我們每天早餐吃什么？
（牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥） 2、那你們都吃過什么樣的粥呢？
（肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥）
3、觀看圖片，說說粥里面有哪些東西？（強調臘八節(jié)、臘八粥）
小結：這是我們臘八節(jié)時吃的臘八粥，粥里面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄干、栗子、蓮子 （二）、欣賞故事。
1、哪一天是臘八節(jié)？
2、故事告訴我們什么呢？
3、臘八粥里面都有什么呢？ 重點突出：勤勞的人
(3)介紹臘八粥的各種調味品和五谷雜糧。
１、老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡單了解這些谷物的形狀、顏色以及對人體的幫助。
２、活動延伸：臘八節(jié)除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。 過了臘八就是年
孩子，孩子，不要貪心。過了臘八就過年了。 臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。
二十三、蜜瓜發(fā)粘；二十四、掃屋。
二十五，凍豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公雞。 二十八、送面子；二十九、饅頭。 熬夜30晚；新年第一天扭。
活動反思：
節(jié)日活動是很好的教育資源，我們國家的節(jié)日豐富多彩，但有些節(jié)日，我們的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通過本次活動，讓幼兒初步了解臘八節(jié)的由來及習俗，認識了一些有關制作臘八粥的`材料，并幫助幼兒從小樹立要做一個勤勞人的意識。如果可以讓幼兒參與制作及品嘗那就更好了！ 臘八粥的故事：
臘八就是中國農歷十二月初八。這天，中國人要喝臘八粥。臘八粥和我們平時喝的粥是不一樣的，里面有很多不同的米和干果，好看又好吃。臘八這天喝臘八粥，在中國已經(jīng)有幾千年的歷史了。你知道這是為什么嗎？
從前，有一家人，爸爸媽媽和一個小兒子，爸爸媽媽都很勤勞。所以他們家每年都能收獲很多的糧食，日子過得很好。可是小兒子卻和爸爸媽媽不一樣，每天早上很晚才起床，起床后就出去玩，從來不干活。爸爸媽媽想：他還小呢！也許長大了就會干活了。
小兒子一天天的長大，但還是非常懶惰。“你應該干活了”“哼！我不干活也可以，我爸爸媽媽會照顧我的！” 終于有一天，他的爸爸得了重病，再也不能干活了。“孩子，你一定要記住啊，只有勤勞的人才會吃得飽，如果你這么懶惰，將來會后悔的。”說完，爸爸就去世了。小兒子難過了幾天，想去干活，可他什么都不會，也不想學。過了幾天，他又回到了老樣子。不久，他結婚了。他的妻子很漂亮，但是也很懶。過了不久，他媽媽也去世了。冬天到了，天氣非常冷，他們住的房子破了，家里有沒有食物了，怎么辦呢？
他們只好四處找東西吃，屋子角落里還有點米，袋子里還有點紅豆、花生……終于找出一點點能吃的東西。兩人馬上做了一鍋粥。可是粥太少了，他們喝不飽。這時候他們才想起爸爸媽媽的話，哭了起來。
后來他們再也不懶惰了。每天早早起床干活，日子一天天好起來。但是每年到了臘月的時候，他們還會找來各種糧食，做了一鍋粥，告訴自己不能懶惰。
后來大家都知道這件事了，以后，人們每到了臘八這天，就用各種糧食做一鍋粥，在吃臘八粥的時候，爸爸媽媽總愛給小孩子們講這個故事，告訴孩子，永遠不要做懶惰的人。 但是，我們現(xiàn)在喝的臘八粥和以前不一樣了。人們在臘八粥中加入各種好吃又有營養(yǎng)的東西，如燕麥、杏仁、葡萄干、桂圓、栗子等。，并加入冰糖或白糖，做成一鍋甜甜的臘八粥。
傳統(tǒng)節(jié)日教案5
教學目標：
1、了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時，各地有些什么習俗？并了解其豐富的內涵，這也是本活動的重點。
2、通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，培養(yǎng)學生的學習能力和語言表達能力。
3、通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。
教學重點：
通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，培養(yǎng)學生的學習能力和語言表達能力。
教學難點：
通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。
教學準備：
課件、學生搜集的資料、制作的手抄報等
教學時數(shù)：1課時
教學過程：
活動一：快樂春節(jié)來回味
1.師播放歡慶春節(jié)的課件。
2.說一說剛才看到的是什么情景。
3.揭題。春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年”，在這一天，人們（引說）……今天我們就一起走進中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
【設計理念：通過演示課件，播放人們喜聞樂見的'歡度春節(jié)畫面，用合家團聚包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會、拜年等活動場景，來喚起學生對春節(jié)的回味，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂伊始便充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。】
活動二：傳統(tǒng)節(jié)日知多少
1.師：除了春節(jié)，你還知道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？
(學情預設)雖然教師語氣中強調了“中國”和“傳統(tǒng)”兩個關鍵詞，但是學生仍有可能會說出一些非傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，如兒童節(jié)、五一節(jié)等，教師先不置可否，引導學生再讀題，找出關鍵詞“中國的”、“傳統(tǒng)的”，引導學生自查自糾。
師補述：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個逐漸形成的、悠久的過程，每個節(jié)日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節(jié)日。
2.按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。
春節(jié)元宵清明端午中秋重陽冬至臘八
【設計理念：通過這一環(huán)節(jié)的活動，使學生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中國歷史文化長期積淀凝聚而成的，并且讓學生把從交流中獲得的新知，在練習中加以鞏固。】
活動三：節(jié)日習俗大放送
1.師生展示收集的資料
師：課前，同學們搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗資料，現(xiàn)在就讓我們一起來展示，共同分享。（相機板書：春節(jié)端午中秋）
【設計理念師生資料的交流分享，將常見傳統(tǒng)節(jié)日習俗進行詳細介紹。學生在交流中加深了對傳統(tǒng)節(jié)日習俗的了解并理解了其中豐富內涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現(xiàn)了真正的平等、民主、教學相長的教學理念，激發(fā)了學生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，增強了學生的民族自豪感。】
活動四：傳統(tǒng)文化要傳承
1.演示課件：令人關注的端午節(jié)文化。學生說自己的感受。
2.師：中國人過了兩千多年的端午節(jié)竟成為韓國的文化遺產，這對于每一個中國人來說，其滋味是可想而知的，此事充分說明，保護和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是多么迫切、多么重要啊！但是，現(xiàn)在仍有不少人對傳統(tǒng)節(jié)日不夠了解，不夠重視，我們該怎么做？
3.小組討論。
4.展示本小組成員設計的春聯(lián)。
5.展示本小組成員做的月餅。
6.展示本組成員準備的與中秋節(jié)有關的古詩
【設計理念：表演寫春聯(lián)、做月餅和搜集古詩既鍛煉了學生手腦，又鞏固了有關傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識，還是學生切實開展弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的舉措，可謂一舉多得！】
活動五:師小結：
太棒了，同學們！你們那顆火熱的愛國心令我感動！我們的祖國會因你們驕傲！現(xiàn)在，我們國家非常重視保護非物質文化，出臺了一系列保護和弘揚非物質文化的政策。（演示課件）相信大家在假日里與家人共度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時候，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子也一定會在大家心中生根發(fā)芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發(fā)揚光大！
【設計理念：在師生共同交流有關傳統(tǒng)節(jié)日的資料，學生的民族自豪感被充分激起時，讓學生看那段視頻資料，聽老師無比惋惜的敘述，使學生在強烈的反差中受到心靈的震撼，從而喚起更加強烈的愛國之情，激發(fā)保護弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的欲望！相信從這次活動開始，會有更多的人加入到保護、弘揚民族傳統(tǒng)文化的行動中來！】
傳統(tǒng)節(jié)日教案6
［教學目標］
1、會認“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時間順序。
3、聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，結合生活實際談談自己過節(jié)日時的趣事。
［教學重難點］
1、識記生字詞，背誦課文。
2、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。
［教學課時］
1課時
教學過程
一、圖片導入
1、出示：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景圖片。
2、同學們，你們從圖片中看到了什么？知道圖中分別是什么節(jié)日嗎？（學生自由討論）這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學來說一說？（出示課題，齊讀課題）
3、學習“傳統(tǒng)”二字的讀音。（傳：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音）
二、讀兒歌，隨文識字
1、請學生借助拼音，自由讀兒歌。
注意：引導學生體會節(jié)日傳遞的歡快情感，另讀清明節(jié)時，應聲音低沉，讀出緬懷之情。
2、自讀檢查。
（1）指名輪流讀，一人一句。教師相機正音。（2）同桌對讀，正音。
3、出示帶生字的詞語，認讀字詞。（課件出示）
（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。
（2）去拼音讀詞語。
（3）保留生字，讀生字。
4、教師教學重難點字詞。
（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。
（2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點要去掉。
（3）熱鬧：讀rè nao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。
5、齊讀兒歌。
三、認識中國的傳統(tǒng)節(jié)日
1、指名讀兒歌，其他學生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。
2、文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽）
3、這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日？為什么呢？（學生自由回答）
4、你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間嗎？（出示達標檢測第2題）
重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是農歷日期，大家記住了嗎？
四、學習傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗習慣及中國的'傳統(tǒng)文化
1、出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
（1）畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花、放鞭炮）
（2）春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯(lián)、拜年……）
2、出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
（1）元宵節(jié)的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。
（2）“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結合圖片理解詞語意思）
3、出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
（1）講述清明節(jié)的習俗及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。
（2）補充古詩《清明》來理解這一句內容。
4、出示：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。
（1）請同學講述端午節(jié)的來歷。（端午節(jié)是為了紀念屈原）
（2）“粽香艾香滿堂飄”，從這句話中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）
（3）總結：端午的習俗有賽龍舟，插艾草，吃咸鴨蛋、粽子，喝雄黃酒……
5、出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。
（1）播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。
（2）理解“會鵲橋”的意思。
（3）拓展：牛郎星和織女星的知識。
6、出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。
（1）中秋節(jié)的習俗：吃月餅、賞月。
（2）為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）
（3）拓展：中秋節(jié)那天月亮為什么是圓的？
7、出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
（1）為什么叫作“重陽節(jié)”？
（2）重陽節(jié)有哪些習俗？（踏秋、賞菊、登高）
（3）“要敬老”這句話怎么理解？
8、出示：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。
春節(jié)是全家團圓的節(jié)日。今天學習的這么多傳統(tǒng)節(jié)日中還有哪一個節(jié)日也是全家團圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）
五、拓展延伸
1、今天我們學習了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，接下來就來開展節(jié)日故事分享會，哪位同學能給我們講講你是怎樣過節(jié)的？（任選一兩個節(jié)日來講）課后大家可以把自己的故事寫下來。
2、中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學們去搜集資料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。
六、指導寫字
1、看圖識字學詞，認讀詞語，理解字義。
貼窗花掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉眼熱鬧
2、教師引導學生觀察生字結構，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。
3、教師重點指導難寫字。
街：“行”字中間加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。
舟：最后三筆的順序是點、橫、點。
轉：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提；“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點。
4、學生描紅，教師巡視指導。
［教學反思］
本課教學的成功之處體現(xiàn)在以下三點：
1、開篇就將學生帶入到傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日氛圍中，使學習充滿了樂趣。
2、在逐句的讀文過程中，讓學生認識了大量生字詞，并且了解了傳統(tǒng)節(jié)日的來龍去脈及相關習俗。
3、節(jié)日故事分享會的開展將課堂引入高潮，學生的表現(xiàn)欲都很強，講故事為后面的寫話打下基礎。
傳統(tǒng)節(jié)日教案7
部編二下《傳統(tǒng)節(jié)日》課文原文
春節(jié)到，人歡笑，
貼窗花，放鞭炮。
元宵節(jié)，看花燈，
大街小巷人如潮。
清明節(jié)，雨紛紛，
先人墓前去祭掃。
過端午，賽龍舟，
粽子艾香滿堂飄。
七月七，來乞巧，
牛郎織女會鵲橋。
過中秋，吃月餅，
十五圓月當空照。
重陽日節(jié)，要敬老，
踏秋賞菊去登高。
轉眼又是新春到，
全家團圓真熱鬧。
二年級傳統(tǒng)節(jié)日教案
教學目標
【知識技能】
1、指導學生認識“傳”“統(tǒng)”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。 能聽寫課后6個詞語。
2、繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過程與方法】
認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
【情感態(tài)度與價值觀】
初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。
重點難點
【教學重點】
認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。
【教學難點】
對傳統(tǒng)文化產生熱愛和贊美之情。
第一課時
（一）激發(fā)興趣，導入新課：
中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎？板書課題：識字1（齊讀）
今天，我們就來學習一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風俗習慣。
（二）初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準字音。
2、指名讀，評價。
3、自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。
4、認讀生字，讀準字音。
5、（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。
6、拍手、齊讀小兒歌。
（三）識記生字，指導書寫。
1、識記生字：
（1）（課件出示）
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo
貼街掃舟艾轉團熱鬧
（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。
（3）開火車讀、齊讀。
（4）正音，指導：“舟、轉、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。
（5）你有什么好辦法記住它們？
可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉”是“車+專”，“團”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” 。
還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。
還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。
2、指導寫字：
（1）（課件出示生字田字格課件）貼、 街 、掃 、舟 、艾、 轉、 團 、熱、 鬧
學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。
（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。
（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。
（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。
學生互相交流，老師重點指導。
“街”的中間的“圭”最后一筆是提；
“轉”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。
“鬧”里面是“市”字。
另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。
（5）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？
（6）展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。
（四）及時訓練、當堂達標：
1、同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。
（課件出示：帶拼音詞語）：
chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo
傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧
niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ
牛郎月餅賞菊小巷
2、剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？
（課件出示：不帶拼音的詞語）傳統(tǒng) 、元 宵 、滿 堂 、 乞巧、 牛郎、 月餅、賞菊、 小巷
3、同桌互讀、 開火車讀 、齊讀。
第二課時
（一）激情導入，明確目標
同學們，今天我們來繼續(xù)認識傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）
（二）初步看圖，讀韻文
1、觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的.活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。
2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。
（三）合作分享，反饋點撥
1、出示第一幅圖，觀察說話。
（1）小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動？他們正在干什么？
（春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮）
（2）過春節(jié)了，人們還干什么？［拜年、吃餃子］
2、出示第二幅圖，觀察說話。
（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）
（2）人們在這個節(jié)日里在做什么？（看花燈）
還有什么主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）
3、出示第三幅圖，觀察說話。
（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）
（2）老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習慣在這天掃墓。
（3）清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
（4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4、出示第四幅圖，觀察說話。
（1）人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？［相機出示：賽龍舟、端午節(jié)］教師介紹“端午節(jié)”。
（2）端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（吃粽子）
5、出示第五幅圖，觀察說話。
（1）人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？［相機出示：乞巧 七月七］教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。
（2）師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。
6、出示第六幅圖，觀察說話：
（1）圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。
（2）中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么？［賞月、吃月餅］
（3）同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”［相機出示詞卡：團圓］
7、出示第七幅圖，觀察說話：
（1）圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？（重陽節(jié)）
（2）教師介紹“重陽節(jié)”。
重陽節(jié)，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。
20xx年12月28日，法律明確每年農歷九月初九為老年節(jié)。
（四）總結提升、適當拓展。
今天這節(jié)課我們學習的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關的資料。
部編二下《傳統(tǒng)節(jié)日》課文內容分析
《傳統(tǒng)節(jié)日》是第三單元的第二課，是一篇語言輕快、極富韻律感，充滿濃濃節(jié)日氛圍的課文。課文按時間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)這七大中國傳統(tǒng)節(jié)日。這延續(xù)了數(shù)千年的中國傳統(tǒng)節(jié)日，積淀了博大精深的文化內涵，是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡潔的語言向學生展現(xiàn)了七大傳統(tǒng)節(jié)日的習俗文化，這些習俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒了人們內心對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。
課文共八句話，前七句話每一句分別介紹了一個傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。其中，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)是春天里的節(jié)日；端午節(jié)、乞巧節(jié)是夏天里的節(jié)日；中秋節(jié)、重陽節(jié)是秋天里的節(jié)日。第八句話與第一句話前后呼應，表示新的一年的春節(jié)又來了。全文語言三字一頓，七字一停，讀起來長短不一，很有韻律感，朗朗上口，學生樂讀易記。
配合課文內容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花，一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開的眉眼，那盡情揮舞的手臂，淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節(jié)日氛圍。
傳統(tǒng)節(jié)日教案8
教學目標
1.收集有關冬至的傳說、民俗，通過收集材料，真正理解“冬至大如年”的含義。
2.感受冬至節(jié)的喜慶，增強學生互助合作的能力，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊。
3.讓學生了解并認同冬至節(jié)，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳。
教學重點
通過收集冬至的材料，傳承節(jié)日文化，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。
教學準備
1.通過網(wǎng)絡等途徑，收集與冬至有關的資料。
2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。
教學過程
一、交流信息，自然引入。
1. 背誦《節(jié)氣歌》
同學們，你們能背一背《二十四節(jié)氣歌》嗎？
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎？
2．學生交流關于節(jié)氣的信息。預設：
冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
(這樣將課前準備的信息進行交流，為理解課文奠定基礎，同時，也培養(yǎng)了學生分析信息，運用信息的能力。)
3.這節(jié)課我們一起來說說冬至。板書：冬至。
二、說冬至由來
簡介冬至的由來、俗稱
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的`說法。
在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至前是大雪 冬至后是小寒，因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”；冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年（元旦）。冬至被當作一個較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。
“冬至”又稱為“冬節(jié)”。
（教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關信息。）
三、說冬至傳說、習俗
過渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今？讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧！
1.用傳說說冬至。主要有：
傳說一：冬至餛飩夏至面。（見補充材料）
傳說二：冬至吃狗肉。 （見補充材料）
傳說三：全家共吃赤豆糯米飯。（見補充材料）
傳說四：冬至吃餃子（見補充材料）
2.用習俗說冬至。主要有：
(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭（見補充材料）
(2)習俗二：新裝雍容、衣飾應景——冬至之農（見補充材料）
(3)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛（見補充材料）
(4)習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮（見補充材料）
(5)習俗五：精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)（見補充材料）
3.各地冬至習俗有不同
(1)我國幅員遼闊，地理環(huán)境各異，人們的生活方式不同，各地在冬至時有不同的風俗，北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣，而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐。
(2)蘇州人過冬至節(jié)所吃的湯圓，又稱“冬至團”。亦稱“冬至丸”。流行于南方地區(qū)。每年冬至日（陽歷12月2日前后）磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡，包成團，稱作“冬至團”，并饋贈親友。也有在早餐全家聚食的，取團圓的意思。
蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施
(3)寧夏：冬至吃“頭腦”，銀川有個習俗，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個古怪的名字——“頭腦”。
四、慶冬至
1.交流：引領學生走進冬至節(jié)，齊過冬至節(jié)，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。
2.回憶：自己家里是怎樣過冬至的。要求學生在冬至節(jié)節(jié)慶之際，偕同家長齊過冬至節(jié)，讓學生在當天撰寫日記、作文等，將擇優(yōu)評獎。
五、暢冬至
1. 暢想：下一個冬至，你打算怎么過？
2. 結合時令要求學生在冬至節(jié)節(jié)慶之際，偕同家長齊過冬至節(jié)，讓學生在當天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景。
六、作業(yè)
1. 體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增強學生動手的能力。
2. 講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。
傳統(tǒng)節(jié)日教案9
一、活動目標：
1.知道端午節(jié)是夏天的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)特有的習俗。
2.能和同伴一起策劃如何過端午，并大膽介紹分享。
3.感受傳統(tǒng)節(jié)日的特色和趣味。
二、活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒知道五月初五是端午節(jié)，吃過粽子。
2.物質準備：PPT圖片；菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實物；策劃表格、水彩筆。
三：活動重難點：
重點：了解夏天傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)特有的習俗。
難點：能和同伴分工合作，商量完成端午活動策劃表，并大膽介紹分享。
四、活動過程：
（一）活動導入，激發(fā)興趣：
出示老鼠一家的圖片，問：這是誰呀？
（二）通過繪本故事引出端午節(jié),初步了解節(jié)日習俗：
1.出示圖片一
師：老鼠一家住在走道的夾層里，成了小娟家的鄰居。每一天，小娟家的廚房里都有香味飄過來。這天，廚房飄出來的香味又濃又特別，三只小老鼠嘴饞極了，“是什么的香味? ”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會兒拖回來一個不是方的、不是圓的東西。
2.出示圖片二、三
問：這是什么呀？你覺得像什么？
你吃過粽子嗎？你吃過什么口味的粽子？
我們通常在哪個節(jié)日要吃粽子？
端午節(jié)在什么時候？
端午節(jié)是夏天的一個傳統(tǒng)節(jié)日，什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢？
今年的端午節(jié)很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節(jié)？
3.出示圖片四
問：原來真的是過端午節(jié)哦， 你知道端午節(jié)除了包粽子、吃粽子，還會做哪些有趣的事情？你以前是怎么過端午節(jié)的？
（三）通過實物進一步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗：
1. 幼兒分組觀察。
師：你們每一組的桌子上都有一些和端午有關的東西，請你去看看哪些是認識的，知道它可以做什么的，如果不認識，可以摸一摸、聞一聞，想想它有什么用，一會和大家分享，好嗎？
2.集體分享討論。結合PPT圖片引導幼兒進一步感受。
問：為什么要在端午節(jié)的時候做這些事情呢？
3.播放端午習俗視頻，小結。
（四）小組合作策劃端午活動方案：
1.出示策劃表，討論策劃方法。
問：端午節(jié)的習俗真豐富多彩，你們想不想過個快樂的.端午節(jié)呢？
這是一張快樂過端午的策劃表，請你們小組合作完成，把你們一組想在端午這天做的事情記錄在表格里。小組合作策劃應該怎么做呢？
2. 幼兒分組討論策劃，完成策劃方案圖。
3. 展示幼兒的策劃表，請幼兒介紹自己小組的策劃方案。
（五）活動小結：
師：端午節(jié)真是太有意思了，你們期待端午快點來嗎？等到端午這天，我們可以按自己的策劃方案，過一個快樂的端午節(jié)。
（六）活動延伸：
可以在語言區(qū)和幼兒說說屈原的故事，進一步了解端午節(jié)的由來；在生活區(qū)學做香袋；在美工區(qū)畫龍舟等，進一步激發(fā)幼兒對這個傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。
傳統(tǒng)節(jié)日教案10
綜合性研究活動《中華傳統(tǒng)節(jié)日》 教學目標
1、展示活動成果。
2、通過交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學生收集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。 重點難點
引導學生交流展示自己研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的成果。 教學課時1課時
教學過程
一、談話導入，直入題目：
1、這段時間，我們對感興趣的節(jié)日進行了深入了解，相信大家很有收獲，現(xiàn)在我們就來在班中展示一下自己的成果吧！
2、板書課題，齊讀課題。（板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日）
二、解決問題，匯報結果
（一）小組匯報交流
1、小組匯報研究的節(jié)日專題。下面先請各小組負責人舉起標志牌，大聲宣讀一下你們組研究的節(jié)日專題。
2、全班交流。下面就以研究小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。
哪個小組首當其沖來展示你們的調查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）（板書：文字資料、圖片、照片、錄音片段）
除此以外，當學生有個性化的展示時，教師應予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。如以下的展示形式：
水秀中華
A、寫一寫過節(jié)的進程。
（1）選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇作。可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
（2）把自己的作展示給人人看。
示例：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個團圓日，我們會放煙花、放鞭炮、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、吃年夜飯……
大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來了，爺爺和爸爸在貼春聯(lián)，我在旁邊遞東西，奶奶忙著剪窗花貼在窗戶上，媽媽忙著準備團圓飯。忙完這些，我們就坐著看電視，等待夜晚的到來。
夜晚終于來了，我和爸爸抬著煙花和花炮來到空闊的'前坪燃放。我們首先放的是花炮，一條長長的花炮放完以后，我們就放煙花，把引線點燃后，煙花就開出了花兒，那時的天空全部被花兒遮住了，摩登極了。煙花一個一個放完了，我們就稱心滿意的進屋，觀看一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會，一家人其樂陶陶!
過年真開心呀!要是每天都像過年一樣就好了!
B、展示活動成果
民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場剪窗花，贈送個人作品等。 民族藝術組的表演展示：現(xiàn)場寫一幅對聯(lián)，現(xiàn)場畫一幅圖畫等等。
詩詞賞析組的朗讀展示：配樂詩朗讀，節(jié)日詩詞表演，對詩等等。
民俗風情組的話題展示：教大家包粽子、包餃子。 神話故事組的趣味展示：我來演，你來猜！
節(jié)日美食組的多方位展示：現(xiàn)場贈送月餅、粽子、餃子等。 （板書：民間工藝組民族藝術組詩詞賞析組民俗風情組神話故事組節(jié)日美食組）
傳統(tǒng)節(jié)日教案11
【教學目標】
1、會認“傳、統(tǒng)、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞”等15個生字，會寫“轉、貼”等9個生字。
2、正確流利朗讀課文、背誦課文。
【教學重點】
1、掌握生字詞的識記和書寫。
2、流利朗誦并背誦課文。
【教學課時】
1課時
【教學過程】
一、情景談話入新課
1、小朋友們，春節(jié)剛剛過去，你是怎么慶祝春節(jié)的呢？（收紅包、逛花市、拜年、貼春聯(lián)……）
2、小朋友們的節(jié)日活動真是豐富多彩，像春節(jié)這樣的在我們國家流傳了很久，對我們來說很重要的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、板書課題，齊讀課題。
4、學習“傳統(tǒng)”二字讀音（傳：翹舌音；統(tǒng)：后鼻音）。
二、多種形式讀童謠
1、請學生借助拼音，按照自己的節(jié)奏讀好課文。
2、這篇課文是一首童謠（板書），童謠有兩個的特點，一是順口，二是有趣。為什么呢？因為它的語言比較簡單，讀起來有節(jié)奏感，還很押韻哦。所以你們不知不覺地就齊讀到一起去了，就是你們不知不覺的齊讀就把童謠的特點讀出來了。（所以小朋友們剛剛齊讀起來啊特別好聽）。
3、齊讀。
4、請生自由練習讀。
5、男女生比賽讀：我們班是男生讀得好還是女生讀得好呢？男女比賽讀讀看。
6、小組賽讀：一個句號是一句，這篇課文正好有八句，我們有八列小火車，一列讀一句，看看那一列小火車開得。
7、快讀：大家都讀得很好，現(xiàn)在老師提高難度了可不可以？這次我要加快速度讀，你聽：春節(jié)到……（快速讀）。這次還是男女生比賽，但注意要快而不亂，看看男生快還是女生快（讀亂了就打住接上重新讀）。
8、慢讀：快的讀好了，我們還能再升級，怎么升呢？這次我們要讀得慢一點。（范讀）聽出來了嗎，老師把每一句后面押韻的字拖一點聲，想學嗎？（齊讀）
9、數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日：這首童謠告訴了我們哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（課件節(jié)日變紅）重陽之后轉眼又到新春，中國人就是這樣按照這個順序在慶祝一個又一個的`節(jié)日中度過一整年的。
10、拍手讀。
11、拍桌子讀。
12、同桌對拍讀：不僅能拍著桌子讀還能跟同桌拍手讀呢！可快可慢。
13、全班同桌拍手讀：坐端正，哪一組同桌想上來表演，既然這么多人想來那我們就全班一起這樣不快不慢地讀。準備好了嗎？預備起……
14、根據(jù)部分生字提示讀：
大家拍著手也讀得這么好，那我去掉一些字你還會讀嗎？可以拍著手讀哦。
春節(jié)到，_______，貼窗花，_______。
元宵節(jié)，_______，大街小巷_______。
清明節(jié)，_______，_________去祭掃。
過端午，賽龍舟，______艾香滿堂飄。
七月七，來乞巧，牛郎____________。
過中秋，吃月餅，________________。
重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊________。
轉眼__________，全家團圓真熱鬧。
三、識字
1、補充生字讀課文：
剛剛是那樣空著的，老師一變又這樣空著了，這次我們拍著桌子，全班再來一遍：
春節(jié)到，人歡笑，______，放鞭炮。
____節(jié)，看花燈，________人如潮。
清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去____。
過端午，賽____，粽子________飄。
七月七，來____，________會鵲橋。
過中秋，吃____，十五圓月當空照。
重陽節(jié)，要____，踏秋____去登高。
____又是新春到，全家____真____。
（橫線依次出現(xiàn)紅色生詞）
2、齊讀生詞。
3、生字卡片：
①又輕又快拿出字卡，注意叫著它們的名字擺在桌上。
②字卡游戲（找生字）。
4、區(qū)分生字結構。
四、寫字
1、小學語文寫字14頁，描一個寫一個。
2、“舟”：最后三筆筆順為“點、橫、點”；
“團”：先寫“才”，最后再封口。
3、《知識與能力訓練》23頁練習。
傳統(tǒng)節(jié)日教案12
活動目標：
1、通過談話回憶春節(jié)時候的情景，分享快樂。
2、能用完整連貫的語言講述所發(fā)生的快樂的事情。
3、能將自己快樂的心情畫出來。
活動準備：
春節(jié)時的照片
活動過程：
一、情景再現(xiàn)
1、教師和幼兒互相問候春節(jié)好。
2、幼兒說一說春節(jié)都在哪里過？如何過節(jié)？
二、照片分享
1、幼兒結合春節(jié)的照片說一說節(jié)日里發(fā)生的快樂的事情。
2、和同伴分享照片，交流自己的所見所聞。
三、交流討論
1、幼兒將過節(jié)時的快樂事情畫出來。
2、和小朋友一起分享節(jié)日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區(qū)，便于幼兒交流。
活動延伸：
教師可將自己在春節(jié)的時候發(fā)生的快樂的事情和小朋友一起分享。
傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)教案8
學習目標：
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
學習重點
了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力
學習難點
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時安排
2課時
教學準備
關于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學過程
第一課時
一、談話導入，共話春節(jié)
1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。
2．交流自己搜集到的關于春節(jié)的資料：
①關于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內涵和傳統(tǒng)魅力的.節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。
②關于春節(jié)的習俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等
③關于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等
3．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？
4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀，整體感知。
1．自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。
2．檢查課文自學情況：
①同桌互查讀文情況。
②出示本課需會寫的生詞集體認讀。
③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？
4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。
5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。
教師根據(jù)學生的回答相機概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結束的順序找出相應的段落。
三、細讀鑒賞，感受春節(jié)。
1．默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
2．小組研讀。
出示研讀提示：
①選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
②小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。
傳統(tǒng)節(jié)日教案13
我國傳統(tǒng)節(jié)日教育在幼兒園教育中具有重要的意義。通過對我國傳統(tǒng)節(jié)日的教育，可以幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，增強民族意識，促進家庭和社會的凝聚力。
本文將圍繞幼兒園認識我國傳統(tǒng)節(jié)日的教案展開討論，以供幼兒園教師在日常工作中參考。
一、節(jié)日教育的意義
我國傳統(tǒng)節(jié)日教育是幼兒園教育的重要組成部分，具有以下幾個方面的意義。
1. 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我國傳統(tǒng)節(jié)日源遠流長，蘊含著豐富的文化內涵，通過節(jié)日教育可以讓幼兒了解和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2. 培養(yǎng)民族自豪感和歸屬感。通過對我國傳統(tǒng)節(jié)日的教育，可以讓幼兒在潛移默化中樹立民族自豪感和歸屬感，增強對祖國的熱愛和認同。
3. 促進幼兒的全面發(fā)展。節(jié)日教育不僅可以培養(yǎng)幼兒的文化修養(yǎng)，還可以促進語言、情感、社交、動手能力等多方面的發(fā)展。
二、節(jié)日教育的開展原則
在開展節(jié)日教育時，幼兒園教師需要遵循一些原則，以確保教育的有效性和針對性。
1. 循序漸進原則。要結合幼兒的認知特點和發(fā)展水平，循序漸進地開展節(jié)日教育，使幼兒能夠逐步了解和認識傳統(tǒng)節(jié)日。
2. 生活化原則。要結合幼兒的生活經(jīng)驗和實際情況，通過生活化的方式進行節(jié)日教育，使幼兒更容易接受和理解。
3. 合作參與原則。要讓幼兒在節(jié)日教育中充分參與，通過游戲、手工制作、表演等形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。
4. 多元整合原則。要將傳統(tǒng)文化、藝術、習俗等元素進行整合，開展多元化的節(jié)日教育活動，豐富教育內容，提高教育效果。
三、我國傳統(tǒng)節(jié)日教育的內容
我國傳統(tǒng)節(jié)日眾多，包括春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、除夕等等。在幼兒園的節(jié)日教育中，可以適當選取一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日，進行系統(tǒng)的教育。
1. 春節(jié)教育
春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。在幼兒園的春節(jié)教育中，可以包括以下內容：
（1）講解春節(jié)的來歷和意義。通過圖片、故事等形式，向幼兒介紹春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗。
（2）手工制作春節(jié)飾品。讓幼兒動手制作春聯(lián)、燈籠等春節(jié)飾品，增強他們的參與感和創(chuàng)造力。
（3）學唱春節(jié)歌曲。教導幼兒唱一些歡樂、祝福的春節(jié)歌曲，增強對春節(jié)的了解和熱愛。
2. 清明節(jié)教育
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個重要的傳統(tǒng)文化節(jié)日。在幼兒園的清明節(jié)教育中，可以包括以下內容：
（1）講解清明節(jié)的起源和意義。向幼兒介紹清明節(jié)掃墓、踏青、植樹等傳統(tǒng)習俗，讓幼兒了解并尊重這些傳統(tǒng)。
（2）觀看清明節(jié)相關的圖片和。通過圖片和的形式，讓幼兒更直觀地了解清明節(jié)的'相關活動和風俗。
（3）進行清明節(jié)的主題手工制作。讓幼兒制作小小墳墓、柳條花環(huán)等清明節(jié)主題的手工制品，增強對清明節(jié)的形象認知和情感體驗。
3. 端午節(jié)教育
端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個具有特色的傳統(tǒng)文化節(jié)日。在幼兒園的端午節(jié)教育中，可以包括以下內容：
（1）講解端午節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習俗。通過故事、繪本等形式，向幼兒介紹端午節(jié)龍舟比賽、吃粽子等傳統(tǒng)習俗及民間傳說。
（2）觀看端午節(jié)相關的多媒體資料。通過多媒體資料的展示，讓幼兒更直觀地了解和感受端午節(jié)的風俗活動。
（3）開展端午節(jié)的手工制作活動。讓幼兒動手制作粽子、扎制五彩艾草香囊等端午節(jié)的手工制品，增強對端午節(jié)的了解和熱愛。
四、節(jié)日教育的實施方法
在幼兒園開展節(jié)日教育時，需要設計合理的教育活動和實施方法，以確保教育的有效性和趣味性。
1. 故事講解
通過講解有關傳統(tǒng)節(jié)日的故事，讓幼兒了解節(jié)日的來歷和傳統(tǒng)習俗，增強對傳統(tǒng)文化的認知。
2. 觀看多媒體資料
通過電視、投影儀等多媒體設備，向幼兒展示有關傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、等資料，讓幼兒更直觀地了解和感受傳統(tǒng)節(jié)日的風俗活動。
3. 主題手工制作
組織幼兒進行與傳統(tǒng)節(jié)日相關的手工制作活動，讓幼兒通過動手制作，增強對傳統(tǒng)節(jié)日的形象認知和情感體驗。
4. 比賽游戲
組織幼兒進行與傳統(tǒng)節(jié)日相關的比賽游戲，如龍舟比賽、搶粽子等，增強幼兒參與節(jié)日活動的熱情和積極性。
五、節(jié)日教育的評價
在開展節(jié)日教育后，需要對教育效果進行評價，以了解幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認識和情感體驗。
1. 觀察評價
通過觀察幼兒對節(jié)日活動的參與情況、對傳統(tǒng)節(jié)日的表現(xiàn)等，來評價教育效果。
2. 問答評價
通過提問幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度、觀點及對傳統(tǒng)節(jié)日的情感體驗等，來評價幼兒的認知和情感體驗。
3. 成果展示評價
通過幼兒制作的手工作品、表演節(jié)目等成果展示，來評價教育效果。
六、結語
我國傳統(tǒng)節(jié)日教育是幼兒園教育的重要內容，通過對我國傳統(tǒng)節(jié)日的教育，可以幫助幼兒了解和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，促進幼兒的全面發(fā)展。希望本文提供的幼兒園認識我國傳統(tǒng)節(jié)日的教案能夠為幼兒園教師在日常工作中提供一些參考和借鑒。同時也希望幼兒園教師能夠結合幼兒的實際情況，開展豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，讓幼兒在快樂中感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的認同感和熱愛之情。
傳統(tǒng)節(jié)日教案14
活動目標：
1.通過活動，讓學生了解端午節(jié)的歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。
2.學習端午節(jié)化，讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日,向屈原學習，熱愛祖國，增強民族自尊心和自信心。
活動時間：6月11日
活動前準備：上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
活動過程：
【活動導入】
1.我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2.端午節(jié)的由、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。
3.引出主題：“迎端午，緬故人，揚傳統(tǒng)”主題班會現(xiàn)在開始!
【活動一】端午說由
(一)端午節(jié)別稱
1.端午節(jié)有哪些別稱?
2.關于端午節(jié)的由，說法很多，誰能告訴大家?(學生交流)
(二)端午講故事
1.端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。
2.關于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關的故事嗎?學生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》
3.主持人小結。
【活動二】端午話習俗
(一)賽龍舟
1.過端午節(jié)，是中國人二千多年的傳統(tǒng)習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎?(學生自由交流)
2.你知道端午節(jié)最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)
3.端午節(jié)為什么要進行賽龍舟比賽?(學生交流)
(二)話粽子
1.除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習俗就是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由。)
2.一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件：粽子)
3.我國各地方的粽子還各有特色。
4.主持人小結。
【活動三】端午賽詩會
1.屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。
2.請幾位學生朗誦端午節(jié)的詩篇。
(1)《端午》唐(2)《五月五日》梅(3)《端午節(jié)的懷念》
3.主持人小結：千百年，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節(jié)民俗化領域中，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。
【活動四】談感受，激發(fā)情感
1.今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?(學生交流自己的'感受。)
2.主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
【教師總結】通過這次主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話勉勵自己，在小學階段最后的時間里努力學習，以優(yōu)異的成績進入中學。
傳統(tǒng)節(jié)日教案15
主題：
端午節(jié)即將來臨，為了讓同學更好的了解我們的歷史，了解屈原，學校開展了一次紀念屈原的主題班會。
目的要求：
通過本次主題班會，能夠使同學們對屈原有更好的了解。
召開時間：
x月12日下午
主持開場白：
我們大家都知道，農歷五月初五是一年一度的端午節(jié)，在大家品嘗著荷葉撲香的粽子，在波光粼粼的湖面上賽著龍舟時，我們的心里不禁想起當年那位偉大的'愛國詩人，今天就讓我們大家來懷念這位偉大的詩人吧。吊屈原，迎端午，主題班會現(xiàn)在開始。
主持過程中主要預定串詞：
許：首先請看屈原的生平簡介(幻燈片1)
戴：緊接著讓我們繼續(xù)看一下屈原的作品以及屈原與端午節(jié)。(幻燈片2，3)
許：想必大家都有所說過屈原是跳河自殺的吧，那其中究竟是怎么一回事呢?讓我們大家有請許詩旸同學為我們大家講一個關于屈原的故事。
戴：聽過許詩旸同學講的故事，我們是時候該放松一下了，接下來我們大家來玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱是“接歌比賽”，總共分成四組，每一組中的成員站起來要唱兩句，其中歌詞或歌名中要有一個“愛”字，如果超過10秒未能唱出則要接受懲罰。
穿插節(jié)目名稱：接歌比賽
班主任小結：
今天，我們高二(5)班聚在一起，認真學習了屈原的一些歷史，對他的生平和品格有了更多的了解。每個人提出了自己的觀點，交換了各種意見，增進了彼此之間的了解。此次班會讓我發(fā)現(xiàn)了我們班的同學對屈原的掌握挺深入的，并不屬于那種“一問三不知”的類型。此次班會的目的能夠讓同學對屈原有更好的了解，我相信我們已經(jīng)達到了這個目的。
主持人結束語：
時間不知不覺的在我們的歡聲笑語中就這樣度過了，相信大家對屈原多少都有所了解了吧。希望大家在今后端午節(jié)時，都能想起我們這位偉大的詩人!今天的主題班會到此結束。
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