舞蹈的教案（大全15篇）

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的舞蹈的教案，希望能夠幫助到大家。

舞蹈的教案1

　　活動目標

　　通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　活動準備

　　《快樂小豬》舞蹈視頻

　　活動過程

　　一、熟悉音樂節(jié)奏

　　1、大家一起來欣賞音樂。

　　2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

　　3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

　　4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

　　5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

　　二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

　　1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。

　　2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

　　3、多次重復(fù)舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

　　4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

　　5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

　　三、小結(jié)

　　1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

　　2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1、進一步鞏固墊步、踏點步，學(xué)習(xí)進退步及托帽手的舞蹈動作。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。

　　3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

　　2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新疆舞步，學(xué)會新疆舞的一些基本手位。

　　3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

　　活動過程：

　　一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點。

　　1、觀賞視頻。

　　師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀察是哪個民族的舞蹈?

　　2、回憶新疆舞的特點。

　　師：你們知道這個民族的人最擅長什么?在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢?

　　師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細膩的新疆舞的風格。

　　二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

　　我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的'基本動作和步伐，都有哪些?我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

　　三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

　　1、聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。

　　師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?

　　讓我們再來一起聽一聽!

　　2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

　　(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動作。

　　師：這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看!我?guī)�來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚)

　　那怎樣才能看清出呢?

　　你來掀掀看，看清楚了嗎?

　　想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢?(提示幼兒動作要有好看、有美感)

　　哦!這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動作)

　　(2)創(chuàng)編看姑娘的動作。

　　師：看清楚了嗎?你是怎樣看的?

　　哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?

　　小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!(邊唱邊跳)

　　(3)創(chuàng)編贊美姑娘的動作。

　　師：看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?

　　哦!你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯!請小朋友看看剛才有個小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊!(出示圖示)

　　這個動作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

　　師：一起來學(xué)學(xué)看!教師示范進退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(進退步)——手(托帽手)——整體)。

　　好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。(教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢)

　　還可以用什么動作來表現(xiàn)?(每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿)手是這樣放的，那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。)

　　四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進行表演。

　　師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎?

　　(1)先用圖上的四個動作跳舞!請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次!

　　(2)換動作的順序。

　　師：小朋友們表演的真好!老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!

　　五、嘗試進行合作表演。

　　師：你們真棒!表演都很出色，咱們來分組表演好不好?

　　咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?(幼兒分組表演)

　　5組小朋友都表演的不錯!老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)

　　六、結(jié)束部分

　　師：今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)

舞蹈的教案2

　　一、活動目標

　　1. 進一步鞏固墊步、踏點步、進退步，學(xué)習(xí)一步一點組合的舞蹈動作。

　　2. 嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

　　3. 在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　二、活動準備

　　自制新疆帽若干（幼兒人手一項）、電腦錄制音樂《達坂城的姑娘》。

　　三、活動過程

　　1.律動入室，帶動孩子的積極性。

　　2.學(xué)習(xí)新疆舞，體驗和表現(xiàn)新疆舞挺拔的姿態(tài)。

　　（1）教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　師：小朋友，剛剛我們進場時做的動作是哪個舞蹈立的？今天我還想為小朋友表演一個新疆舞，名字叫《達坂城的姑娘》，想看嗎？請小朋友仔細看看，老師都用了哪些小朋友學(xué)過的基本步伐。在我跳舞的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？

　　（2）進一步鞏固墊步、踏點步、進退步。

　　師：喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的.舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過的動作。

　　（個別幼兒用動作表現(xiàn)出來，全體小朋友練習(xí)鞏固）

　　（3）學(xué)習(xí)一步一點組合的舞蹈動作。

　　師：還有哪些動作師我們沒學(xué)過的？

　　教師示范一步一點組合動作，并分解動作教給幼兒。

　　A）我們先來學(xué)學(xué)腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點地，好我們一起來一步一點。(孩子練習(xí)動作)

　　B）做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動作。（孩子練習(xí)動作，教師指導(dǎo)不正確的動作。）

　　C)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"(孩子練習(xí)整體動作)

　　D）聽音習(xí)完整地學(xué)習(xí)。

　　3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

　　（1）再次觀看教師表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

　　師：這次和上次跳的哪里不樣？還可以替換些更好看的動作，你想到了什么動作請你試一試。(請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。) （2）請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

　　4. 全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

　　（1）“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞。看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作連起來一起跳。” (教師巡回指導(dǎo)，糾止不正確的姿勢) （2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

　　師：“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起來跳舞吧。”（孩子跳舞）

　　5. 離場。

　　“孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場）

舞蹈的教案3

　　活動目標

　　借助隊形變化圖，嘗試多人合作舞龍。

　　了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，喜愛民間藝術(shù)。

　　感受百葉龍舞動的姿態(tài)和氣勢，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的句段結(jié)構(gòu)較準確地表現(xiàn)舞龍動作。

　　活動準備

　　課前已聽過《百葉龍傳說》；

　　舞蹈視頻和音樂；草龍兩條

　　活動過程

　　1、說說神奇的“百葉龍”

　　與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。

　　2、欣賞舞動的“百葉龍”

　　（l）欣賞舞蹈第一遍

　　你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺？

　　（2）欣賞舞蹈第二遍

　　百葉龍舞出了哪些形狀？

　　（據(jù)幼兒的回答，教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。）

　　（3）傾聽音樂，教師指畫隊形圖

　　（4）討論隊形與音樂的變化特點

　　3、試試合作舞龍

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。

　　（2）簡單介紹草龍（數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。

　　（3）幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。

　　（4）分享交流，自主討論解決活動中出現(xiàn)的'困難。

　　（5）幼兒再次舞龍。

　　活動延伸

　　百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈，比如“翻山鉸子”等，以后請你們的老師帶你們學(xué)，好嗎？

　　動作建議

　　前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢準備。

　　A段：

　　[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把繞活動室場地跑動；

　　[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右擺動（4拍1次）；

　　[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿勢過渡準備。

　　B段：

　　在龍頭的帶領(lǐng)下，隨音樂邊做慢速左右擺動（2拍1次），邊按“S”形或圓形走隊形；

　　C段：

　　在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形，在尾聲處保持造型不動。

舞蹈的教案4

　　一、活動目標。

　　1、熟悉樂曲的旋律，感受和表現(xiàn)樂曲活潑、歡快的性質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)跳娃娃步，能用動作、表情表現(xiàn)娃娃活潑、有趣、滑稽的形象。

　　3、按規(guī)則創(chuàng)編捉迷藏的舞蹈動作，體驗、表現(xiàn)合作游戲的情緒。

　　二、活動準備。

　　1、了解卡通娃娃的動作、形象。

　　2、大頭娃娃。

　　3、錄音機。

　　三、活動過程。

　　1、感受樂曲旋律。

　　（1）欣賞舞曲，引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受。

　　（2）引導(dǎo)幼兒一拍打一節(jié)奏，感受舞曲活潑歡快的情緒。

　　（3）引導(dǎo)幼兒聽音樂自由表演，表現(xiàn)舞曲歡快的性質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)基本動作。

　　（1）出示大頭娃娃，教師示范娃娃步，引導(dǎo)幼兒觀察并表達：娃娃是怎樣走路的？它的.動作與我們走路的動作有什么不一樣？

　　（2）幼兒學(xué)跳娃娃步：第一拍，右腿屈膝，右小腿向旁踢起，頭、身體向同側(cè)傾斜，雙手五指分開成巴掌形，向左側(cè)拉開。第二拍動作相同，方向相反。

　　（3）幼兒隨舞曲跳娃娃步，啟發(fā)幼兒用夸張的動作和表情表現(xiàn)娃娃活潑、有趣、滑稽的形象。

　　（4）兩教師示范邀請舞的基本動作。

　　3、集體學(xué)跳邀請舞。

　　（1）兩教師示范邀請舞的跳法，重點講解、示范兩人互換角色的位置、動作的變化。

　　（2）幼兒兩人一組結(jié)伴交換練習(xí)。

　　（3）完整表演集體邀請舞，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出舞蹈活潑有趣的愉快情緒。

　　動作建議：

　　前奏：全體幼兒站成圓圈，面向圓心拍手，請幾個幼兒在圈中做邀請者。

　　1-8小節(jié)：邀請者在圈中做娃娃步，到第8小節(jié)時，站在圈上任何一名幼兒面前，這名幼兒便是被邀請者，其余幼兒隨音樂一拍拍一下手。

　　9小節(jié)：邀請者與被邀請者左手叉腰，右腳跟在前方點地，同時右手前方攤開作邀請狀。

　　10小節(jié)：右手和右腿還原。

　　11-12小節(jié)：兩人面對面雙手叉腰半蹲扭腰。

　　13-14小節(jié)：兩人碎步走成背靠背。

　　15-16小節(jié)：動作同11-12小節(jié)，但是背靠背。

　　17-20小節(jié)：兩人做一躲一找狀，共重復(fù)四次。

　　21-24小節(jié)：兩人走娃娃步，被邀請者將邀請者送到圈上，被邀請者變成邀請者。

　　25-26小節(jié)：動作同11-12小節(jié)，互相招呼告別。舞蹈繼續(xù)開始。

舞蹈的教案5

　　舞蹈教案：三只小熊

　　活動目標：

　　1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、進一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、出示課件，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們，今日小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。）

　　2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一齊來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

　　3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

　　（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？

　　（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

　　（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌啊？

　　（4）把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來，誰來？

　　（5）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

　　（6）真棒！我們一齊來模仿一下這些動作好不好？

　　小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

　　二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

　　（1）小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

　　（2）幼兒欣賞音樂

　　提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

　　噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個好聽的'故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

　　哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

　　（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

　　（4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

　　三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

　　（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得教師的哪些動作做得好的。

　　（2）幼兒欣賞后，教師提問。

　　師："剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）

　　小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀？想不想學(xué)一學(xué)？

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

　　（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

　　（2）重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。

　　（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

　　（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂出教室。

　　剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）

舞蹈的教案6

　　【設(shè)計意圖】：

　　愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

　　[活動目標]：

　　1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

　　2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

　　[活動準備]：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會舞蹈《小看戲》。

　　2、《小看戲》音樂，手絹花。

　　3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

　　4、樂器圖片，“身體動作圖譜”。

　　【活動重難點】：

　　幼兒能根據(jù)“身體動作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

　　【活動過程】：

　　1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。 師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍！（舞蹈《小看戲》）

　　2、幼兒在舞蹈動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身體動作圖譜。 師：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字？（小看戲）《小看戲》是一首東北民歌，樂曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂曲的.節(jié)奏，要是不用手絹花，你會用身體動作來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎？ （1）教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動手絹花時，做拍肩動作，表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏：X X ︳X XX ︳。 （2）用拍腿、叉腰等動作表現(xiàn)節(jié)奏：XX XX ︳XX XX ︳ （3）用拍手、跺腳的動作同時表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏：X X ︳X X ︳

　　3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動作圖譜”。 （1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動作。 （2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。 （1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。 （2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。 {配器建議}：

　　拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

　　拍肩：小鑼。

　　拍手、跺腳：編制上的全部樂器。

　　5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

　　6、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏。

　　7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目，走出活動室，結(jié)束活動。

　　【活動延伸】： 將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

舞蹈的教案7

　　活動名稱：會跳舞的身體

　　活動目標：

　　1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗活動的快樂。

　　2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的`認識和了解。

　　活動準備：

　　1、錄音磁帶。

　　2、在活動室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

　　活動過程：

　　1、游戲“小孩和熊”。

　　幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，并保持原姿勢。

　　“我們來玩一個游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

　　“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，墻上有什么？我們仔細看看，模仿一下好嗎？”

　　3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

　　“我們想一想腳可以做什么動作？手呢？”

　　4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

　　（1）引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作。

　　“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”

　　（2）引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

　　“我們拍拍手會發(fā)出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會發(fā)出什么樣的聲音？”

　　（3）幼兒隨音樂舞動身體，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作。

　　“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”

　　（4）鼓勵幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

　　5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運動。

舞蹈的教案8

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)習(xí)進退步、墊步等基本動作。

　　活動重點：

　　熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

　　活動難點：

　　初步學(xué)習(xí)進退步、墊步等基本動作。

　　活動準備：

　　磁帶、鋼琴、曲譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》、《十二生肖歌》。

　　2、律動：《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。

　　二、通過藏舞《金瓶似的小山》，引出活動。

　　1、教師和幼兒一起跳《金瓶似的小山》。

　　師：這是我們學(xué)習(xí)過的舞蹈，是哪個民族的呢?

　　2、教師出示新疆娃娃圖片。

　　師：你認識這個娃娃嗎?她是哪個民族的呢?你是怎么知道的?

　　師小結(jié)：我們中國一共有56個民族，我們知道了藏族，那么今天我們看到的`這個娃娃呢是新疆娃娃。這也是一個少數(shù)民族的人，是新疆維吾爾族。

　　3、教師播放音樂。

　　師：今天老師要請小朋友們來聽一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。

　　師：我們聽一聽，這個新疆舞和我們學(xué)習(xí)的藏舞音樂，感覺一樣嗎?有什么不同的感覺呢?

　　三、欣賞樂曲。

　　1、播放樂曲錄音。

　　師：樂曲的名字叫什么?你聽了樂曲有什么感覺?

　　2、再次欣賞樂曲，請小朋友邊聽邊拍打節(jié)奏，兩拍一次。

　　師：這是一首幾拍子的音樂?我們一起聽著音樂，打節(jié)奏吧!

　　四、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。

　　1、教師完整示范跳一次。

　　師：你喜歡這段舞蹈嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

　　2、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。

　　師：這個舞蹈動作要做得連貫才會很漂亮噢!那這節(jié)課先跟著朱老師來學(xué)習(xí)兩個基本舞步吧!

　　①墊步，兩拍一步，第一拍左腳向前踏一步，第二拍左膝微屈，右腳尖在左腳跟后墊地，右腳開始，動作相同，方向相反。

　　②進退步，兩拍一步，第一拍前半拍右腳向前一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍微抬起，后半拍，右腳踏地，重心移至左腳，右腳梢抬起，第二拍前半拍，右腳后退一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍抬起，后半拍左腳踏地，重心移到左腳。

　　3、聽音樂，練習(xí)舞蹈動作。

　　師：我們聽著樂曲，把動作和樂曲合在一起，感覺是不是更棒呢!我們一起來試試吧!

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　1、聽音樂，練習(xí)退步和墊步。

　　2、復(fù)習(xí)表演《小孔雀告訴你》。

　　活動反思：

　　1、對于授課，要事先精心設(shè)計。有些問題，應(yīng)讓幼兒體驗后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，應(yīng)讓幼兒主動提問。

　　2、在舞蹈時，要放心放手讓幼兒自主實踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動作，在時間和空間上也要恰當、充分。

　　3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動中傾聽音樂，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達出來，就須讓幼兒進入角色，因此，教師要通過言語、體態(tài)傳情達意，需要幼兒體驗樂曲特點，感受舞蹈的風格，這樣，幼兒才能在舞蹈時賦以感人的魅力。

舞蹈的教案9

　　活動內(nèi)容

　　舞蹈《小小魚兒游呀游》

　　活動目標

　　1、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用擺動手臂和小碎步做小魚游的動作，初步學(xué)會配合節(jié)拍做魚吃食的動作。

　　2、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規(guī)則。

　　3、樂于扮演小魚，體驗和大家一起游戲的快樂。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂伴奏。

　　經(jīng)驗準備：

　　1、活動前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》。

　　2、飼養(yǎng)小魚，觀察小魚游和吃食的動作。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動作。

　　師：你們聽聽誰來跟我們交朋友？它是怎么游過來的？

　　2、了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系

　　師：小魚怎樣才能使自己游起來？如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）

　　小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的.速度快，游的速度也快。

　　二、探索小魚游水、吃食的動作。

　　1、聽曲一，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

　　師：我們來聽聽小魚在干什么？

　　2、聽曲二，啟發(fā)幼兒探索用什么動作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚行進的動作。

　　師：小魚們是怎么游的？我們來學(xué)一學(xué)。

　　3、聽曲三，教師邊示范邊用語言引導(dǎo)幼兒隨音樂較合拍地表演小魚吃食的動作。

　　師：小魚是怎么吃東西的？

　　三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

　　1、引導(dǎo)幼兒聽完整音樂，玩游戲1—2遍。

　　游戲規(guī)則：當音樂響起，小魚們游來游去找吃的，音樂停止，立刻找山洞藏起來。

　　2、在音樂游戲中，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。

　　師：當小魚看到好朋友時，它會怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。

　　3、播放慢節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)小魚們跟好朋友說再見，結(jié)束游戲。

舞蹈的教案10

　　設(shè)計意圖：

　　藝術(shù)領(lǐng)域目標中指出，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗創(chuàng)造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動的契機。音樂源于生活，通過引導(dǎo)幼兒將已有的生活經(jīng)驗遷移到音樂中，在音樂中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗，進行舞蹈創(chuàng)編活動，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗舞蹈創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。

　　活動目標：

　　1、能認真傾聽音樂，理解音樂表達的'內(nèi)容。

　　2、能用夸張的肢體動作創(chuàng)編吃跳跳糖的過程。

　　3、能大膽想象、表現(xiàn)，體驗參與創(chuàng)編的樂趣。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒吃過跳跳糖

　　物質(zhì)準備：音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。

　　活動過程：

　　一、討論吃跳跳糖的感覺，說說跳跳糖在嘴里融化的過程。

　　引導(dǎo)語：小朋友都吃過跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺？

　　慢慢的跳跳糖怎么啦？最后跳跳糖怎么樣？

　　小結(jié)：跳跳糖剛放進嘴里很快地跳跳跳，接著跳得越來越少慢慢的融化，最后變成糖水沒了。

　　二、傾聽音樂，理解音樂表達的內(nèi)容。

　　1、第一遍傾聽，說說對音樂的感受理解。

　　師：老師帶來了一首跳跳糖的音樂，請小朋友聽一聽，音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳，哪段說跳跳糖慢慢的融化，哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了。

　　2、第二遍傾聽，看圖譜理解音樂內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在老師是魔法師，當音樂變化時我畫的線條就不一樣啦。（幼兒邊聽音樂，老師邊畫圖譜）

　　附圖譜：∨ ∨ ∨ ∨ （很快跳跳跳）

　　∫ ∫ ∫ ∫ （慢慢的融化）

　　﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （變成糖水沒了）

　　3、第三遍傾聽，和老師一起邊聽邊畫圖譜。

　　三、分段創(chuàng)編，能用夸張形象的動作表現(xiàn)內(nèi)容。

　　1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創(chuàng)編。

　　2、請幾個幼兒上來表演，老師小結(jié)提升創(chuàng)編的動作。

　　①編跳跳糖跳跳：老師引導(dǎo)幼兒可以單、雙腳跳，左右、前后跳，還可以加上手的動作跳。

　　②編跳跳糖融化：老師引導(dǎo)幼兒除了手變軟表現(xiàn)融化，還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現(xiàn)融化。

　　③編跳跳糖變成水：引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，最后靜止不動。

　　四、完整表演兩遍（引導(dǎo)幼兒傾聽音樂進行表演）

　　師：小朋友你們現(xiàn)在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圓圈表示嘴巴，當前奏開始時小朋友都站在圓圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。

　　理解感受：我以幫助幼兒理解感受音樂為主，沒有急著讓幼兒就開始創(chuàng)編舞蹈，而用簡單、易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂，并在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫，這個環(huán)節(jié)讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象，效果很好。

　　自主創(chuàng)編：是本活動重要的一個環(huán)節(jié)，我給幼兒提供自由創(chuàng)編、互相學(xué)習(xí)的機會，充分發(fā)揮每個幼兒的潛能，整個活動過程教師始終是以引導(dǎo)者、支持者的身份幫助幼兒，能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的發(fā)展，，鼓勵幼兒大膽的想象和表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。

舞蹈的教案11

　　活動背景：

　　根據(jù)幼兒的興趣生成了大班藝術(shù)活動舞蹈《一起飛》本次活動為第二課時 小組課，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自編小鳥飛的舞蹈動作，并教所有小朋友學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編。教師教幼兒一個飛的舞蹈動作——即“手臂的大波浪”。并且，再創(chuàng)設(shè)的情景暴風雨中體驗團結(jié)友愛，互相幫助的快樂！本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操即幼兒形體訓(xùn)練，開始了小鳥的一天生活，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容，為這次活動作鋪墊，基本部分，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動作，并教大家學(xué)習(xí)。教師再教幼兒一個飛的動作——既手臂的大波浪。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風雨中，引導(dǎo)小鳥團接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，雨過天晴了，小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔，結(jié)束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！以下是本次活動的展示，請各位領(lǐng)導(dǎo)，老師給予批評，指導(dǎo)！

　　活動目標：

　　1、復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編

　　2、教師教幼兒舞蹈動作——手臂的大波浪

　　3、在創(chuàng)設(shè)的情景中體驗，團結(jié)友愛，互相幫助的快樂

　　活動準備：小鳥頭示，服裝，錄音機，磁帶，錄象機，電視，電腦，課件（太陽升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒的興趣，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

　　（1）（幼兒扮小鳥，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧！（幼兒伸腰揉眼）讓我們一起來做早操吧！（基本功訓(xùn)練）

　　（2）孩子們，看紅紅的太陽升起來了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經(jīng)教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的更有力，現(xiàn)在讓我們一起來練習(xí)練習(xí)吧！（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容）

　　二、基本部分

　　讓幼兒自編小鳥飛的'動作，教師教飛的動作——手臂的大波浪，在情景中體驗團結(jié)友愛，互相幫助的快樂

　　（1） 孩子們你們做的真不錯，現(xiàn)在讓我們看看小翅膀能不能飛起來呢？你們動腦筋想一想，小翅膀應(yīng)該怎么飛呢？（幼兒自編 飛的舞蹈動作）好，有這么多的飛法，有誰愿意到前邊來飛一下呢？（找?guī)讉�小朋友到前邊來示范），我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個飛翔時的錄象，我們和錄象學(xué)一學(xué)吧！（幼兒看錄象學(xué)動作，教師指導(dǎo)）

　　（2） 孩子們你們學(xué)的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀打開伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現(xiàn)在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來了！好了，我們一起到大森林里去飛吧！（幼兒編的飛的動作，老師教的飛的動作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習(xí)）

　　（3） （放打雷的聲音）師：聽！孩子們什么聲音？

　　幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！

　　師：要下雨了，我們該怎么扮呢？

　　幼：躲到山洞里，藏到樹下面，

　　師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹下面吧！

　　（放錄音，背景音樂打雷下雨的聲音，解說：鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面，可有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上，到了隊，被風迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）

　　（4） 師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎么辦呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！

　　（5） 孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個舞蹈好么？不過呀，我有一個要求，你們在看的時候，要注意觀察，媽媽跳舞的時候表情是什么樣子。（欣賞教師舞蹈）

　　三、結(jié)束部分

　　孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯，你們學(xué)會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風雨來了也不害怕，還能團結(jié)友愛，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！

舞蹈的教案12

　　音樂教案：《舞蹈音樂》教案模板

　　舞 蹈 音 樂 一、 學(xué) 科：藝術(shù)欣賞

　　二 、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂

　　三 、課 型：視聽結(jié)合欣賞課

　　四 、教 具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

　　五 、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

　　六、教學(xué)過程 ：

　　(一) 導(dǎo)入 新課

　　放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

　　問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）

　　(二) 藝術(shù)性的`民間舞

　　我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

　　1、《洗衣歌》

　　先請大家看書上的詳細介紹（P30、31），并熟悉音樂主題。

　　請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。VCD/3

舞蹈的教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、通過舞蹈資料的查閱，讓學(xué)生初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）

　　2、通過對音畫舞的欣賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結(jié)合自己的感受運用到課堂實踐中。（接受）

　　教學(xué)重點：初步學(xué)會賞析舞蹈作品

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師用自己的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

　　（配音樂及畫面，師作Dj帶領(lǐng)學(xué)生舞起迪斯科。）

　　二、舞蹈欣賞

　　A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：

　　姑娘們在干什么？

　　哪個民族的舞蹈？你怎么知道？（有學(xué)生回答：從服裝上可以看出是藏族的）

　　（打酥油，生隨音樂畫面動作模仿，引語：舞蹈來源于生活。）

　　B，欣賞及討論

　　出示各民族服裝

　　師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

　　舞蹈——（有關(guān)系）動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

　　三、創(chuàng)編

　　1、欣賞三個有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大海》，讓學(xué)生為它們?nèi)∶�字�?/p>

　　問：為什么這樣取，從哪里看出來的？

　　···生回答時進行模仿和體會。如：沒有明顯的節(jié)奏，動作很快等。

　　師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的.特征？

　　引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈元素進行分析。

　　隊形——漩渦

　　大浪——引出道具沙巾，學(xué)生使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

　　2、試一試，模仿“海寧潮”

　　學(xué)生八人一組進行討論，個別組上臺表演，師生共同評價。

　　3、展現(xiàn)：海寧潮，合成作品

　　4、小結(jié)

　　四，生在歡快的音樂中舞出教室。

舞蹈的教案14

　　學(xué)生實踐教學(xué)是教育教學(xué)工作的重要組成部分，是對學(xué)生進行實際教育和教學(xué)工作能力訓(xùn)練的基本形式，是培養(yǎng)合格的人才必不可少的環(huán)節(jié)。為使舞蹈專業(yè)學(xué)生在思想上、業(yè)務(wù)上得到全面鍛煉，從而掌握專業(yè)技能，盡快適應(yīng)未來工作的需要，根據(jù)《晉中師范高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)方案》、《晉中師范高等專科學(xué)校教育實習(xí)課程標準》和《舞蹈專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)協(xié)議書》，特制訂本方案。

　　一、教育實踐領(lǐng)導(dǎo)組

　　組 長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、教育實踐安全組

　　組 長：宋貴盛

　　副組長：王曦 馮瑞

　　成 員：胡俊 張琰陳瑩媛

　　三、教育實踐業(yè)務(wù)組

　　組 長:

　　副組長：

　　成員：

　　尋夢蓮花灣負責人：

　　四、教育實踐地點時間

　　1.教育實踐排練時間為2020年8月31日至2020年9月5日全天排練（在校舞蹈實訓(xùn)室）。

　　2.2020年9月5日至2020年10月8日演出，下午六點從學(xué)校出發(fā)到瀟河文藝小鎮(zhèn)吃飯、化妝，八點演出，九點結(jié)束后返校。

　　3.實踐地點：瀟河文藝小鎮(zhèn)尋夢蓮花灣

　　五、教育實踐學(xué)生

　　19級舞蹈教育1班 19級舞蹈教育2班19級舞蹈教育3班

　　19級舞蹈表演班

　　（具體名單附后）

　　六、教育實踐目的任務(wù)

　　（一）通過參與演出工作，使學(xué)生逐步樹立起現(xiàn)代課程觀、人生觀、職業(yè)觀和學(xué)生觀。

　　（二）使學(xué)生加深理解和運用所學(xué)文化知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過實際排演工作的參與，了解培養(yǎng)職業(yè)演出的技能和能力。

　　（三）通過接受職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練，體驗和感受職業(yè)的責任和使命。

　　七、教育實踐具體要求

　　1.學(xué)生應(yīng)按指定的.排練演出時間，在場地內(nèi)進行排練表演活動。

　　2.必須嚴格遵守表演的各項規(guī)定，表演前后及表演過程中，不管在任何原因下發(fā)生矛盾，都應(yīng)顧全大局，確保表演正常進行，表演結(jié)束后告知帶隊教師與對方共同參與調(diào)查，明確責任后對違紀者進行處理。

　　3.進入演出場地后，帶隊教師始終跟隨監(jiān)督維持好隊伍秩序，學(xué)生嚴格遵守演出紀律、安全、衛(wèi)生條例。

　　4.從學(xué)校出發(fā)前和表演前帶隊教師要進行點名、學(xué)生隊長需配合清點核對實踐學(xué)生；化妝期間，帶隊教師、學(xué)生隊長負責檢查監(jiān)督學(xué)生表演前的服、化、道準備工作；同演出方服、化、道管理人員認真核對領(lǐng)用物品數(shù)量，簽字領(lǐng)取，使用完畢后如數(shù)交還。

　　5.表演結(jié)束后，帶隊教師、學(xué)生隊長負責收回領(lǐng)用的服裝道具，集中后與服裝、道具管理人員認真核對物品數(shù)量和使用情況。

　　八、應(yīng)急措施

（一）乘車安全措施

　　1.出現(xiàn)行車安全情況，乘車人員務(wù)必保持冷靜，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組立即進入工作狀態(tài)，堅守崗位，現(xiàn)場處理有關(guān)事宜。

　　2.出現(xiàn)車輛碰撞、翻到等事故時，帶隊教師現(xiàn)場總體指揮，學(xué)生負責人協(xié)助現(xiàn)場指揮。帶隊教師負責與系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校值班人電話及時聯(lián)系；學(xué)生安全員負責指揮傷員的救治；學(xué)生負責人負責維護現(xiàn)場并照相記錄。

　　3.乘車人員要保持高度的警覺，注意乘車規(guī)范，服從安排，服從領(lǐng)導(dǎo)。

　　（二）疫情防控安全措施

　　1.實踐班的班主任認真做好晨午檢、因病缺情要登記追蹤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有咳嗽、高燒、肌肉酸痛等癥狀，要在第一時間向?qū)W生處和系領(lǐng)導(dǎo)報告，同時聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室醫(yī)生，讓學(xué)生在原地等待治療。

　　2.學(xué)生在演出場地發(fā)現(xiàn)有身體不適的要及時報告帶隊教師，帶隊教師及時上報系領(lǐng)導(dǎo)和尋夢蓮花灣負責人，按尋夢蓮花灣防疫要求執(zhí)行。

　　3.師生要提高自我防護意識、做好自身防護措施，在來回路上和演出場地不去人聚集地方，要按導(dǎo)演要求佩戴口罩，按要求路線行走，不亂跑，不亂吃。

　　（三）急救電話

　　校辦：急救電話：120 交通事故：110

　　九、帶隊教師與學(xué)生組織機構(gòu)

　　帶隊教師：

　1.學(xué)生管理組織機構(gòu)

　　學(xué)生負責人：

　　第一隊:19級舞表班女生

　　負責人：

　　第二隊：

　　第三隊：

　　2.學(xué)生安全組織機構(gòu)

　　第一組：6人安全員：

　　成員：祁柏寧楊鑫煜 李鑫林李相宏孔世

　　第二組：7人安全員：

　　成員：

　　第三組：8人安全員：

　　第四組：8人安全員：

　　第五組：8人 安全員：

　　第六組：9人 安全員：

舞蹈的教案15

　　課時：1課時

　　教材：普通高中課程標準實驗教科書選修5《音樂與舞蹈》

　　第三單元 舞蹈世界

　　教具：DVD機、電視機

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過欣賞藏族的民間舞蹈，感受藏族的音樂特點和舞蹈風格，了解我國少數(shù)民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。

　　2、能較好地跳一個藏族舞蹈組合，掌握藏族民間舞蹈的基本動率。

　　重點：通過觀摩影像資料，讓學(xué)生了解藏族音樂與舞蹈的特點，掌握藏族舞蹈基本動率特點，能夠抓住音樂的特征。

　　難點：要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動，并由膝部的曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動。

　　二、教材分析：

　　激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈

　　藏族是一個能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無屈不成動，欲動必先屈”的動律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。

　　弦子：以優(yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱。

　　踢踏：藏語稱為“堆諧”。

　　鍋莊：藏語稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思。

　　三、學(xué)習(xí)過程：

　　1、熱身：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族----云南花燈的基本動作。

　　2、介紹藏族音樂與舞蹈的'特點。

　　3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫動，加強上身的松弛感覺。

　　4、作品賞析《牛背搖籃》。

　　5、學(xué)習(xí)“弦子”的基本動作：

　　步伐：單靠、長靠、三步一撩、拖步

　　手臂：甩袖、撩袖、拋袖

　　6、配合音樂《吉祥頌》，讓學(xué)生能夠自由的跳動藏族舞蹈。

　　四、小結(jié)：

　　鼓勵學(xué)生進行舞蹈表演，可獨舞或三人舞。

　　收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。

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