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期中考試總結

時間：2024-05-26 14:25:15 考試我要投稿

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期中考試總結(精華15篇)

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的期中考試總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

期中考試總結(精華15篇)

期中考試總結1

　　這次期中考試總的來說比月考相對來說有進步，主要是因為糾正了做題審題的方法，改正了不認真不細心的壞毛病。以前我都是圖快，做完就結束了，可上次月考給我敲響了警鐘。在這次考試的過程中，我認真審題，圈畫題干，避免不必要的失誤。

　　雖說這次考試改正了上次考試的不足，但是還是有一些不足。

　　這次我的英語完型我覺得做得不太好，可能還是因為我的詞匯量不夠的緣故吧。雖說詞匯量是可以通過不懈努力得來的，但是精神上我不可以松懈。還有這次期中考增加了綜合科目，歷史地理生物，看似很簡單的三科，卻給我造成了不小的麻煩。剛開始想：副科嘛，中考都不用考，期中期末考它干嘛？可后來發現，根本不是這么一回事。期中的試題讓我們都十分頭痛，但是，這有什么辦法呢？俗話說：你怎么看待這個東西，它就怎么看待你。你沒有把它重視，它也不會給你好看。以后我應該認真對待所有的科目，要知道，干什么事都不容易，我一定會改掉這個毛病的。

　　犯錯誤并不可怕，可怕的是你不知道改正。我相信我一定會在原有基礎上提高，創造更好的'成績！

　　我這次的期中考試考的很不理想。語文考了76分，數學考了96分比上次退步了14分，英語考了102 .5分比上次退步了11 .5分，政治考了81分。地理考了90分，生物考了74分，歷史考了85分。總分604 .5分。我下次要把語文給提上來。

　　我這次考的成績讓我很不滿意。其實其他科考的還不錯主要是語文和數學和別人的分差的太多了。

　　數學太粗心像李老師說的我本來可以考120的可就是不認真，粗心，驕傲，不愿意檢查。一下就損失了9分

　　語文也是明明考試前老師讓我們默寫過古詩可我還錯，扣了3分，作文一下就扣了11分這說明我的作文能力太差了

　　課外閱讀能力太弱了，一定要加強。

　　當然其他科也不太好像，政治大家都是九十五六就連曾照杰都九十三我才九十一，這讓我感到羞愧，這說明老師讓我背書我不認真

　　敷衍了事這個時候就后悔了

　　地理錯的也太離譜，明明不該錯的全錯了。

　　生物要不是上課聽講不認真應該是100分的。

　　反正期中考試已經過去了，沒考好，代價就是在未來的半學期里要努力，期末一定要在前十。

　　期中總結。廖櫻子 11月9日

　　語文：97分。.

　　1.掌握不全面。生詞，詩句還要加強。

　　2.閱讀方面還需加強。

　　英語：106分。

　　1音標與單詞方面還要多記。

　　2.聽力沒抓住重點。

　　數學：107分。幾次周考考差了，終于在這次拔上去了。本可拿110分的，問題出于

　　1.道題，本來可以不扣分的，由于寫錯得數。扣了3分。

　　2.認真檢查計算上又扣了1分。

　　政治：91分。

　　1.憶量沒夠。

　　生物：74分。

　　1.簡單的也因為粗心出錯了。

　　其他的記憶量不夠。還需多讀多背。

　　期中總結

　　這次期中考試，我考了班級第一名。我覺得這簡直就是奇跡。因為：

　　1．我平時不經常請教老師；

　　2．基礎也沒有其他同學的扎實；

　　3．周考成績也不怎么樣；

　　4．不喜歡認真檢查。

　　特別是地理，因為看錯了一道選擇題，加上不認真檢查，白白丟了兩分。

　　我認為既然考好了，就要保持。但如果我想保持，就必須做到：

　　1．遇到實在不懂的問題請教同學或老師；

　　2．課前認真預習；

　　3．課上認真聽講；

　　4．課后及時復習；

　　5．考試時認真檢查，要養成認真檢查的好習慣。

　　進步是最大的勝利！

期中考試總結2

　　緊張忙碌的工作中，我們順利完成期中考試，本次期中考試，由五校聯考。更能充分反映我校學生對知識的掌握情況。下面就這次期中考試做如下總結：

　　一、試卷分析：

　　從整體上看，本次期中試題難度適中，符合學生的認知水平。試題能全面考查半學期所學的知識，在考查基礎知識和基本技能的同時，考查基本數學思想方法和綜合運用數學知識的能力，有利于教學方法和學法的引導和培養。

　　二、學生情況分析

　　這次考試成績不是很理想，其主要失分情況是：基礎知識掌握不牢，計算能力不過關，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力，缺乏靈活性；不能夠認真審題，在運用數學知識解決生活實際問題上不足，還有些題型耳熟能詳，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養成良好的學習習慣。從試卷設計來看我要以課本為主，在抓好“三基”教學的同時，以學生發展為本，加強數學思維能力的培養。積極實行探究性學習，激發學生思考，培養學生的創新意識和創新能力。

　　三、存在情況：

　　1、后進生情況令人擔憂，缺乏學習目的，學習的知識點非常容易遺忘、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；兩級分化嚴重。

　　2、數學思維缺乏（數形結合思想），學生一遇到難題就怕，不愿開動腦筋思考，對條件的因果表達還存在相當的缺陷，對幾何知識掌握不扎實。

　　3、對所學數學概念理解不透徹，對所學知識不會融會貫通，不能用所學知識解決實際問題。

　　4、部分學生學習方法死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

　　5、個別學生不會審題，不理解題意，原有基礎知識功底薄弱。

　　四、改進措施：

　　1、優化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。

　　2、學生的數學學習兩極分化現象日趨嚴重、對學習有困難的學生，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法；要及時地肯定他們的'點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。對于學有余力并對數學有濃厚興趣的學生，要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發展他們的數學才能。加強師生交流，做好培優、扶中、補差工作。

　　3、指導學生認真審題，具體問題具體分析，盡量讓學生獨立去揭示結論的產生與形成過程，不要急于拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。

　　總之，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養其創新思維能力，為今后的學習數學打好基礎。

期中考試總結3

　　前兩天，我們班進行了期中測試。今天試卷發下來，我考了八十七分，第六名，仔細看了考卷，其實我可以考得更好，我要好好找找原因。

　　我實在是太粗心了！什么標點符號漏寫啦，寫錯別字啦，題目不看清楚啦等等低級錯誤-都來了，這么多的錯誤關鍵都是因為平時家庭作業不認真做、字寫得很潦草才導致我考試把家里的壞毛病“粗心”給帶來了，唉！要是我能不粗心那該多好啊！首先我要把家庭作業不認真做，字寫得很潦草的毛病改掉，爭取把粗心的小尾巴完完全全甩掉，養成做后檢查的不錯的'習慣，告訴你吧，每次考試錯的題目不是我不會做，而是這個粗心的小尾巴惹得禍。

　　還有，我有很多題目不會做，當然是我平時做作業拖拖拉拉，并且效率不高，導致了我的休息時間和課外閱讀忽略。因此，我以后要做到作業速度加快，效率提升，并且能做一些課外作業，而且能閱讀一些有幫助的課外書，并且能合理安排自身的休息時間，讓自身的睡眠更充足，上課更有精神。

　　我以后要按照上面寫的去做，讓自身成為一個更加優秀的學生！

期中考試總結4

　　期中試卷剛發完。看著試卷上激動人心的分數，我的心一下子涼了下來。發生了什么事？這次我只玩了這么一點。上次11個人，現在50個人。回家一定要罵死他們。考試的時候估計還可以。你是怎么得到這個結局的？我很困惑。

　　我轉念一想，這幾天沒怎么努力，所以考了這些分也就不足為奇了。我拿起試卷仔細研究。有些問題是上課不聽課造成的；有些問題是因為做不到而造成的；還有一些題目是不經意扣的。算完粗細，其實可以到最后650，平時可以更努力。結果肯定是好的，但是事情已經發生了，你買藥也無怨無悔。讓我們少說話，多努力！有句老話說得好：說起來容易做起來難！

　　這次考試從我初入初中開始就意義重大，但它讓我更加深刻地認識到，初中并不像小學那么簡單，即使上課不專心，期末前十的學生還是可以僥幸過關的，但是初中稍微放松一點，馬上就有人像替補一樣把你推倒，不能偷懶。回想過去，上課偷懶，很多科目都記不住。真的很后悔。老師說我很聰明，但是懶。看來“天才”在于勤奮！但我是一個自信的.人，在困難面前從不輕易放棄。面對失敗，我做的是面對困難。一個人失敗一兩次都無所謂。重要的是他是否經常失敗。

　　我總結了一下。做這些卷不是很難，但是因為懶，很少記，所以在我看來還是很難的。這次我覺得語言，健康，政治還可以，但是歷史和地理差，但是我相信只要多看書，多聽課，成績一定會趕上來的。最倒霉的是數學。我知道我只有做了才能考。我犯了一個無心的錯誤，要么是沒看清題目，要么是寫下了下一個問題的答案。總之一言難盡，寶貴的積分都被我這個粗心的“貪吃蟲”吞掉了。

　　雖然這次沒考好，但是下次一定會努力考好。

　　湖南省婁底市新化縣十四中：劉洪波

期中考試總結5

　　今天中午，我剛走進教室，就聽到同學們在七嘴八舌地議論著等一下要發期中試卷了，班里“求神”、“拜佛”的到處都是。

　　老師走進教室，同學們立刻安靜起來。我心里緊張的想著：老祖宗啊！您一定要保佑我拿高分，最多以后我燒多點香來拜你。老師開始發英語試卷了，我心里越來越緊張的，緊張得閉上眼睛。當一張輕飄飄的試卷落到我的課桌上時，我好奇地睜開眼睛，臉上露出滿意的.笑容——試卷上寫著99·5分。我大喜過望，一下只興奮起來。過了一會兒，到發數學試卷了，試卷上寫著98分。我興奮得跳起來。語文試卷發下來了，上面寫著80·5分，我連忙打開試卷，看看哪里錯了分。原來閱讀題錯了10多分。我想：我慘了！會去又要挨打了！

　　放學了，我傷心地走回家。剛到家門口，我就見爸爸早就在門口等著我。他看見我傷心地樣子，就對我說：“看你這樣子，肯定考的很差吧！快點拿試卷出來。”我只好來試卷出來。我按照原計劃——“先報喜再報憂”。我先拿了英語試卷和數學試卷出來，只見爸爸的臉上露出滿意的笑容，我再很不情愿地拿出了語文試卷給爸爸看，爸爸生氣地說：“啊！80·5分。”然后把我罵一頓后，就叫我以后晚上要在房間里復習語文。

期中考試總結6

　　“丁零零……”上課鈴響起來，這節課是語文課。我十分緊張，為什么呢？因為這次要報語文期中考試的分數呀！我此時的心跳達到了每分鐘180次……

　　過了一會兒，語文老師面無表情地走進來，清了清嗓子說：“我對這次考試很不滿意，下面，我來報分數……”啊，要報分數了，教室里的氣氛很緊張，“陳禹，95分，姜越，92.5分……”越報到后面我越緊張，我考得好不好？差不差？一個個問號在我腦海里盤旋著，“陳籽霖，……”啊，報到我了！“95分！”呵，總算松了口氣，可是，我又哪里錯了？難道作文沒寫好？我想得頭都疼了，算了，還是等試卷發下來再看吧！

　　唉，還在報分數，我多么想見到試卷，看錯在哪里呀！現在對于我來說，一秒鐘就是一年……大約過了一個世紀，試卷終于發下來了，我攤開試卷一看，正面沒錯！反面……呀，怎么又是“閱讀理解”錯了？唉，每次總在這里失分數，我看了看錯的.題目，都是我會做的做錯了，我怎么這么粗心？幸好這些題目分值不太大，不然……我可能回家又是一頓“紅燒肉”了！我定睛一看，如果除去作文扣一分以外，我不粗心的話，那還99分，可我偏偏害在粗心這點上，硬變成了95分，你別看這只是相差4分，可卻是認真仔細與馬虎粗心的較量，可我卻稀里糊涂地選擇了粗心，唉……

　　我把整張試卷看了一遍，尤其是“閱讀理解”，我發現其實“閱讀理解”并不難，可粗心大意的我沒有把短文讀仔細，課文原有的，我卻寫到課外去，要寫反義詞我卻寫成了近義詞……唉，都是粗心惹的禍，我恨死“粗心”在我身上“定居”，我一定要把它趕出我的身體，讓“認真、仔細”重新歸來……

期中考試總結7

　　這次語文成績還不錯，在各個方面都有進步，但是粗心依然存在。想明明紙上寫的是xixu，我就看成xuxu，我想這應該不僅僅只是一個小毛病，而是一個大問題了。因為粗心的毛病不改的話，現在只是扣幾分，到以后，一分也可以關系到可不可以進重點大學，到工作時，一個小小的誤差就決定著一個公司的命運。粗心的毛病之所以存在，是因為對考到的地方還沒達到嫻熟的地步加上別的原因形成的的結果。所以，以后的閱讀，不可以單單只是了解內容而已，還要要思考很多問題，也許開始想不出太多問題來思考，可以多做一些有關閱讀的練習題，這對現在的自己是有很大益處的。數學這次成績同樣有點出乎意料之外，因為本來估計的成績比原成績要高出許多。這證明我在某些方面有些過于的自信，所以才會和估計的成績產生極大地誤差。，自信是好的，但是過于自信就成了自負，那你將離成功更加遙遠。所以，要以謙遜的心態，自信的笑容，去面對一切坎坷和歧途，它引導你走的那一條路，終點是成功。有些題我自己解得有些莫名其妙，本來是讓我畫函數統計圖的題，我畫了一個三角形，這代表我沒有審好題。還有一些不該錯的題，證明，自己在做數學題方面數量還不夠，因為做到嫻熟的前提，就是常常做，這樣你看到類似的題，也不怕做錯了。對于生物考試，我覺得其實我很多都懂，可是為什么會沒有回答出來，主要是因為自己沒有好好記那些內容，導致自己似乎知道但是又回答不出準確答案。例如，魚的形態，我知道是梭型的，但我寫了個橢圓型。英語，這次沒有考好。一個科目，一次沒考好不可怕，可怕的.是每次都沒考好，而且每次扣分最多的點都是一個地方——語法。前面的85分考得不錯，

　　后面的作文只扣一分，但是，10分的語法題，我扣了7分！亡羊補牢、為時不晚，從現在起，我會認真上好課堂里的課，做好筆記。抽出時間將之前的洞補起來，下一次的英語之星也有可能是我。

　　這次考試成績一般的原因還有上課會分心，而且在分心時會不自覺的玩手中的玩意兒，或在紙上亂涂亂畫。這些都拜托了同學看見就提醒，希望一學期后，習慣有很大的改進。

　　人非圣賢，孰能無過，更何況，圣賢也有犯錯誤的時候，但是不能在同一地方摔跤啊，不然，打120直接送往精神病醫院就行了，加油，用行動展現自我！

期中考試總結8

老師們，同學們：

　　期中考試已經順利結束了，這次考試同學們以誠信的態度和良好的考風考紀，向老師、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。我代表全體老師對取得優異成績的同學表示熱烈的祝賀。

　　今天我們隆重舉行期中考試總結表彰大會，目的就是要激勵全體同學發奮學習、勇于進取，就是要在全校形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍，就是要把每一次考試作為新的起點，及時總結，發現優點，找出差距，讓我們更好地發展，更快地提高成績。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在老師們的辛勤培育下，全體同學刻苦學習，奮力拼搏，學校教育教學工作取得了可喜的成績。通過期中考試，我們看到了一大批品學兼優的優秀學生。希望這些同學堅持不懈，進一步努力，一步一個臺階，爭取取得更大的進步。

　　成績的取得既有老師們的汗水，家長們的關心，更離不開同學們自身的勤奮與努力。當然，一次考試并不能代表一切，我希望今天受到表彰的同學要戒驕戒躁，以更加飽滿的熱情投入到新的學習中，爭取更大的成績。同時也希望暫時落后的同學不要氣餒，一定要堅定信心，百折不撓，明確目標，加倍努力，在今后的學習中不斷進步。

　　成績固然可喜，但我們也應該清楚現在還存在著許多的問題，希望存在問題的同學對號入座并加以改正。

　　一、是組織紀律較差，上課不認真聽講

　　現在好多同學在打了上課鈴后，不能夠很快的進教室，有的才從廁所里慢慢出來，有的還在小賣部買東西，有的.還在校園里追逐嘻鬧等等。有的學生在進了教室以后，不是在做上課前的準備，而是在教室里講話吵鬧，上課時有的同學在悄悄的和別人講話，做與上課內容無關的事，有的同學上課不守紀律，不接受老師批評教育；有的同學上課趴在桌子上睡覺；有的同學不能夠認真的做作業，做作業時總是拿別人的作業本來抄，或者干脆不交作業，老師布置的家庭作業也沒有按時完成等等。所有這些都是紀律渙散、不認真學習的表現。

　　二、是生活行為習慣差

　　現在有一部分同學吃零食現象嚴重，有的同學下課后吃零食，上課時也偷偷的吃，有的同學有錢買零食吃，沒錢就向同學借。更有甚者借錢不還，同學要時還打人。有的同學上學帶手機、路上聽音樂、穿奇裝異服、男生留長發、女生戴首飾。

　　三、是有的同學思想品質較差，不能安心學習

　　有的同學說話做事不誠實，有的同學還會偷拿別人的錢物甚至敲詐同學錢物；有的同學不服家長和老師管教，有的同學沉迷于網吧和游戲廳，放學后不回家，家長一直找到學校來等。

　　四、是還有同學打架斗毆

　　近段發生的幾件事，學校已經作出了處理，學校對這些違紀事件都做了記錄，存了檔。希望這些同學能早日醒悟，不辜負老師、家長和學校的厚望！

　　針對以上存在的問題，我對下一階段的學習提幾點希望和要求：

　　1、各班級、各同學要很好地總結這次考試，認真分析得與失的原因。吃一塹，長一智。同學們要切實多從自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點相同，好與壞的懸殊很大，就要從自己身上找原因，認真地反省自己的學習態度、學習方法。要進一步加強學風、班風建設，增強集體榮譽感，端正學風，弘揚刻苦學習精神，努力學習先進典型，爭創先進文明班級，爭當學習標兵，以實際行動，以優異成績迎接期末考試。

　　2、希望同學們要面對成績，不驕不躁。面對失敗，絕不氣餒，失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓，或在失敗中消沉，俗話說“失敗乃成功之母”。你們要保持積極向上的良好心態，要有百折不撓的毅力，把握住有限的時間，繼續刻苦拼搏，勤奮學習，爭取在期末考試中取得優異的成績。

　　3、要努力養成科學的學習方法，提高課堂效率。科學的學習方法是不斷提升學習能力的保障。它要求我們在平時的學習中要認真聽講、自覺完成作業，善于思考，勇于提出問題、解決問題；要學會自主學習，即能依據自己的特點和基礎不斷調整自己的學習，要善于抓薄弱學科、促學科平衡。上課要集中注意力，認真上好每一堂課。要自己擠時間要用來查缺補漏，要保證每個學科每天都有規定的時間學習。除時間上保證外，還要注意不懂就問，要做到不恥下問，勤學好問。

　　4、九年級同學務必制定明確的升學目標，要樹立考取名校的目標，一鼓作氣的努力，直到中考結束。要制定出切實可行的、特別是適合自己的學習計劃。

　　5、成才先成人，希望不遵守紀律的同學，要徹底改掉身上的不良習慣，學會做人，學會做事，不做害群之馬。

　　同學們，中學階段的學習是打基礎的關鍵時期，它將直接影響到你們今后的學習、工作和生活，影響到每一位同學家庭的幸福，愿每一位同學都能發揮自己的聰明才智，刻苦、勤奮地學習，為自己、為家庭、更為國家。

　　同學們，本學期已走過了多半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰。業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"少壯不努力,老大徒傷悲.",趁著我們還風華正茂,正處于學習的黃金階段。讓我們行動起來!以這次考試為新起點，讓我們從今天做起,把握好今天,把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加輝煌的明天。

　　最后，祝全體同學品學兼優，前程似錦！

期中考試總結9

　　八年級英語期中考試已結束，針對學生考試情況，我就以下幾個方面對試卷進行分析：

　　一、試卷評析

　　此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎知識考核的環節，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。優點有：

　　1、聽力部分：第一大題中5個小題，相當基礎，主要考查學生的基礎知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉換、地點的轉移這要求學生要學會用英語思維考慮問題，否則聽力節奏跟不上，這暗示學生平時學英語，要慢慢鍛煉自己學會用英語進行思考問題的能力。

　　2、筆試部分

　　（1）選擇填空考查得比較細，也很基礎，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級，此題學生出錯較多，第31小題錯得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。

　　（2）完形填空有點難，取材比較好，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的'多。

　　（3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務型閱讀大多數同學做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意。總分20分，最低分8分。

　　（4）書面表達共兩部分，第一篇要求學生談談自己喜愛的運動方式及其好處，第二篇讓學生從性格、愛好、外表、學習生活等方面談談自己的擇友標準。學生對此相當熟悉，這就有利于學生寫作，人人都有話說。而且我們這冊第二單元、第六單元就學習了相關知識，很好地考察了學生學的東西就要靈活運用。

　　二、學生情況分析本次考試，從分數上看，平均分大多數在45分以上，效果一般，90分以上的人數不是很多，從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。

　　教學措施：

　　1.繼續加強基礎訓練，擴大學生的詞匯量。

　　2．不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。

　　3．多進行書面表達的訓練，盡量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數學生的通病,不知道作文是由句子構成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.

　　4．完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。

期中考試總結10

　　本學期的期中考試，我們的成績很不理想。與區均有較大差距，且優分少，不及格人數眾多，這一點大家都很清楚。不過，參照06年的中考成績，結合本屆學生的學習表現，我想這樣的成績也在情理之中。過去的成績已成為歷史，再去糾纏也是徒勞無功，重要的是我們需要總結經驗教訓，因為我們還有一段不大好走的路。

　　根據學生特點，初中語文教學，需要狠抓教學過程的細節與落實，多渠道提高中下學生的語文成績，從而可以提高年級整體的教學質量。為了與高考接軌，期末考試時教研室將會單獨做一份語數外的成績的統計與分析，這無疑又給了我們一份壓力。因此，我認為下階段我們要做好以下工作。

　　1、集體備課要做到四個統一：知識點引入與講解、試題分析與表達、單元測試、試卷評分標準與成績統計。主備人要按教務處相關要求寫好教案(將每節課應完成的教學目標、內容，應布置的作業等反映到具體的.教案上)。

　　2、落實每節課的教學要求和上課效果，基本能處理好知識與技能、過程與方法(語文思考、解決問題)、情感態度與價值觀三者之間的關系，保證每節課均有一些“短、平、快”的效果(短：方法簡單明了;平：學生易于接受;快：學生能及時掌握)。

　　3、重視并做好作業布置、批改等工作。作業布置要精選、適量、及適當分層，要根據各班學生學習態度和心理特征，狠抓每天作業的落實與效果，及時批改并督促學生訂正。對學困生及作業態度欠佳的學生，有計劃地安排面批和個別輔導工作(這項工作學校會有具體布置)。

　　4、群體協作、收集篩選利用好教學資源(包括網絡資源)，每人每周負責出好一份試卷(知識點、難度、重點、少錯漏、舊知循環練習)。由各任課老師充分利用，講究實效并嚴格檢查落實學生的答卷情況。

　　5、做好每單元的測驗工作，充分發揮考試的診斷、評價與導向功能，及時調整教學策略和改進日常教學中的不足之處。

　　6、我們要發揮群體作用，團結協作，充分調動學生積極性，照顧全面，即全面關心每個學生，培養尖子生、保優生，提高平均分和優秀率。基本做到：計劃細致，認真落實;既要保證學生學習與復習的進度，更要考慮學生的掌握程度;注重教學過程中的情感投入，學生學習語文的興趣培養和學習信心的樹立;注意學生的語文解題思維方向與過程，強調解題過程要完整無缺地落實到答卷上。

期中考試總結11

　　本次考試試卷難度一般，比較全面的考查了所學知識。

　　我備課組在批改時嚴格按照評分標準，規范學生的答題，例如作圖題細化得分點到0.5分，計算題分步給分，成績較真實。

　　2班取得進步的原因，寬松的課堂氣氛提高了效率，作業家長簽字加強了反饋。

　　總結全年級的問題：

　　1.知識點、概念掌握的不牢

　　2.物理語言(包括作圖)訓練不到位

　　分析：

　　小組合作學習的又是更多學生參與到學習環節中，有效控制成績大面積滑坡，但學生在討論中包括在發言時重理解輕規范，這也是電學學習時學生易分化的重要原因，理解的同學在給不懂的同學講解時也是不易說清，究其原因是老師的講解的少了，所以對于這方面的強調也相應減少了。

　　共性問題還有：三位教師都比較年輕，經驗不足，雖有中考經歷，但對考試考點和重難點的把握仍存在不到位的.地方。

　　改進措施：

　　教學常規方面

　　1.關于導學案，逐漸將重心從編制轉移到使用上來。教師平時把導學案使用的情況(不妥之處以及好的地方、巧妙的構想)用紅筆記錄在個人的導學案，利用每周集體備課的時間交流、總結、上傳到學校網站。

　　2.知識點的落實：每階段(如一周)用半節課到一節課的時間，檢查此階段的知識點、概念、筆記，并規范一些物理語言的表述。

期中考試總結12

　　一、成績分析：

　　學困生本次考試成績普遍都有明顯提高，但他們對基礎知識的掌握和綜合運用能力和其他學生仍是不能相提并論的。希望通過本次考試能夠幫助這些學生樹立信心，學好語文。

　　二、典型錯誤分析：

　　1、拼音掌握的.不是很牢固，第一題失分相對較多。

　　2、由于認寫不同步，一些沒學寫的漢字寫錯。

　　3、看圖寫話，一些學生不能抓住主要內容描寫，或者是寫得不夠具體。

　　四、失分原因分析：

　　1、學生拼音的拼讀不認真。

　　2、答題態度不夠端正。

　　3、句子語法概念學生很難辨析。

　　4、個別學生書寫不夠公整規范。

　　5、學生寫話能力不一，差距明顯，不會組織自己的語言。

　　五、今后教學建議：

　　1、加強每節課的計劃性和目的性，積極創設和諧、平等、民主的學習氛圍和學習情境，教師和學生力爭做到每一課各有一得。

　　2、繼續夯實基礎知識，幫助學生養成認真求實的學習態度。作業設計要精，題型靈活、新穎，考查學生對所學知識的綜合運用能力。

　　3、培養學生閱讀興趣和習慣，引導學生積累好詞好句，陶冶人文精神，強化記憶并理解記憶。

　　4、強化學生遣詞造句訓練，要求說意思連貫、語句通順的句子。

　　5、培養學生閱讀能力，加強“段”的訓練，注意句與句、段與段之間的聯系。

　　6、嚴格要求學生書寫，提高書寫速度和質量。

　　7、激發學生寫話興趣，能夠圍繞一個主要內容展開思維想象，寫好一段話。

期中考試總結13

　　一、試卷分析

　　本次英語試卷總體難度比較適中，一是句子部分，詞的用法和語法考得較全面；二是突出對重點語法知識的考查，著重考察上半學期所學的重點知識；三是注重能力，考查對文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面；四是強調在一定的語境中使用學過的語言知識。在書面表達題中，學生有話可寫，不會感覺太難。

　　二、學生考試情況及問題分析

　　本次考試全級平均分64分,全級優秀率11%，及格率是37%，全級最高分95，最低分29。

　　1．學生基礎知識掌握不夠扎實。

　　試題中的大部分題目主要還是考查學生基礎知識掌握的情況，但學生的英語基礎知識掌握不夠扎實：如不少學生出現了一些單詞的拼寫錯誤，特別是某些詞的變化形式，如“successfully”的錯誤率比較高，說明學生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解；如在“書面表達”部分，很多學生用英語表達基本意思的正確程度不高，出現了不少基本詞匯和時態的.誤用，基本句子結構掌握也不夠扎實，說明學生運用基本語言知識表達思想的能力有待于進一步提高。

　　2.學生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。

　　根據閱讀理解第二篇短文的答題情況分析，不少學生從整體上把握語篇，處理信息和運用信息解決問題的能力還不強。學生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。

　　三、主要改進措施

　　1、充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，設計豐富多彩的教學活動，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　2、創造性地使用新教材，夯實英語基礎，引導學生梳理知識，掌握語法規則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

　　3、在平時要通過閱讀培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養良好的英語語感，提高英語語用能力。

　　4、設計全面、高效的課外作業，并進一步培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。盡可能減少書寫不規范等不必要的失分。

　　5、對于個別基礎薄弱的學生應給予學習的信心和耐心輔導，教師注意激發學習積極性，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法。在上課和平時作業方面多些關注和督促。

期中考試總結14

各位老師、同學們：

　　大家下午好！我們捧著累累的碩果，懷著滿腔的熱忱，迎來了我校期中考試總結表彰大會。優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的勞動。我們為大家取得令自己滿意的成績而感到高興，為不少人取得較大進步而自豪，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。期中考試已經淡出了我們的記憶，但是，我們不能忘記及時總結在這次考試中留下的經驗教訓，因此，學校決定利用今天下午第四堂課這個時間，召開期中考試總結表彰大會，目的是總結經驗，分析形勢，激發大家以更飽滿的精神狀態投入到新的緊張的學習中去，更快地提高學習成績，爭取學校教育教學工作有新的突破。期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測。在這里，我們希望：考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什么，關鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績。

　　教學質量是學校的生命線，好的成績是同學們、你們的家長們最看重的，也是學校工作的重點，是全校老師們共同追求的目標。從期中考試來看，我們學校涌現出了一批態度端正、學習認真，有較好學習習慣的同學，這些同學在這次考試中取得了驕人的成績，希望大家以他們為榜樣，向他們學習，端正我們的學習態度，養成良好的學習品質，把精力和時間都投入到緊張的學習中去。同學們，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟”，所以自古以來讀書就是我們人生的第一選擇！雖然我們不能像古代讀書人一樣一味的追求功名利祿，但是，我們多讀書，將來為社會多做貢獻，讓我們的生活更舒適一些，這一點沒錯！當然，你會覺得讀書很苦，可是，請你認真的想一想，但凡經歷過中考高考，最終跨進大學校門的人，哪個不是這么過來的呢？既然你心中有一個大學夢，那么，為了實現這個大學夢，為了將來能有一個更好的謀生手段，你就必須付出努力，必須勤學苦練。我們都知道：書讀得愈多，從事繁重體力勞動的機會就會愈少，未來的生活就會愈幸福。今天，我還要贅述一句，我們這些農村的學生，很多同學的家長都沒有跨進過大學的校門，作為他們生命的延續的你們有義務幫助他們圓這個夢！為了能夠取得良好的成績，老師和同學們都愿意付出自己的汗水，可能有些同學要問了：“我在復習的時候也很認真也很努力呀，可是我的成績為什么總上不去，總是徘徊不前呢？”如果你能夠有這樣想法，就是很大的進步，說明你已經知道開始反思了，這就值得表揚。對于這個問題的回答，可以換一個角度思考，我們可以看看那些優秀的同學，他們又為什么能夠一直保持這樣良好的成績呢？通過觀察，老師發現：這些同學的學習習慣非常的好！你看，每次上課，他們不管是老師還是同學的發言，都認認真真地傾聽。通過傾聽，他們不僅能獲得知識還能認識到自己的不足。其實這一次次的傾聽，就是為考試打下了堅實的基礎。即使別人回答的不對，也可以從別人的答案中避免類似的錯誤。他們在自習課上做作業時是那樣的專心致志，甚至老師在他身旁輕輕走過，都沒有發覺。遇到不會的題目，他們緊鎖眉頭獨立思考，決不輕易去詢問周圍的同學、查看書本。（與抄襲別人的`作業、不整潔作一比較）

　　每到老師講評同學們的家庭作業時，被表揚到的同學常常又是他們。翻開這些同學的任何一樣作業本：字跡端正、正確率高。無論是抄寫詞語還是作文練習，無論是平時的還是星期天的作業，每一道題目、每一樣作業，每一天都是那樣的認真，那樣的用心！

　　仔細觀察他們，認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣，就是他們取得優異成績的法寶！同學們，集腋成裘、聚沙成塔、積少成多都是對我們的學習最現象的表述，我們的學習不是靠幾天的突擊就能有好的成績。以后該怎么做，我想每一位同學的心中已經有了答案。下面我就學習這一方面給大家提出以下幾點要求和建議。

　　1．勝不驕、敗不餒，準確的給自己定位。在此次考試中取得優異成績的同學要戒驕戒躁，保持清醒的頭腦，要繼續發揚認真踏實的作風，因為我們還有期末大考，六年級、初三年級還有200多天就要面臨畢業考試、中考。要借助此次考試進一步樹立信心，要更加努力的學習，在后面的各項考試中取得更突出的成績。也請暫時成績不夠理想的同學不要放棄，樹立信心，成功必將屬于不言放棄、堅持不懈、為自己的目標和理想不斷努力的人。要制定切合自己實際的后半學期的學習目標，并為之不斷努力。俗話說：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。我想只要你思想跟得上，學習成績一定會提高。

　　2．認真聽講，向課堂45分鐘要質量。課堂是學習的主陣地，是提高成績的關鍵。但我們總是發現一些同學愛走神、愛開小差，這對你的學習極為不利，這也是很多同學成績難以提高的主要原因。上課過程中要始終跟著老師的思路，認真聽老師講的每個題目、甚至是每句話。有時候，老師總結規律性的東西，就幾分鐘甚至幾秒鐘。例如：我教歷史，戰國七雄“七叔含煙找圍巾”就容易記住“齊楚韓燕趙魏秦”七個諸侯國；我初中化學老師幫助我們記憶的“青海里碧波坦蕩羊無奈，那沒魚龜鱗流露壓甲蓋”。數學老師作條輔助線那只是揮手之間的事，更要注意他的一舉一動。所以說課堂45分鐘十分重要！

　　3．認真獨立及時的完成老師布置的作業。有的同學可能笑了，這么簡單的道理我們知道，但我們身邊有很多同學就是不能做到這點，導致成績不夠理想。作業是學習的必要環節，作為學生完成作業也是本職所在，因為它是對當天學習的及時深化和鞏固。我發現現在有不少同學放學都不帶書包，直接甩膀子來上學，我真的想不通這些家長是怎么看這種現象的。我們老師前幾年上班基本每個人都帶一個小包，干什么？備課啊！現在雖然不拎包了，那是因為我們在電腦上處理了，不是說，下班就沒事了，我覺得現在有一部分同學讀書比我們舒服！

　　4．不放棄薄弱科目的學習。很多同學存在著這門或那門的偏科，幾次考不好就失去了信心，甚至產生畏懼心理，長此以往這門學科就會嚴重拖你的后腿。更有甚者，有的同學對哪門學科感興趣就多下的功夫，不感興趣就不下功夫，導致做了大量的無用功。所以我們要求大家一定要先克服畏懼心理，要下定不把這門學科成績提上來誓不罷休的決心，然后多找老師交流溝通請求老師的幫助、平時多花點時間在這門課上，并逐漸讓它有起色，我想時間長了定會有較大的進步。其實，從現在中考情況看，一般只要你把《基礎訓練》認真做一遍，上個普通高中是不成問題的。所以，如果你某一門科較差，建議你把《基礎訓練》猛攻一下，打個殲滅戰。因為中考難度系數的比例是7:2:1，假設你數學差，只要你認真完成《基礎訓練》，150分得70%，你就能的105分。

　　5．要有吃苦精神。今天我提出這一點，是因為我有時候早上看到初三的同學早讀課鈴聲響過之后，他還不進教室，他還在等老師請他進教室，我覺得不可思議！所以我覺得我們應該有吃苦精神，特別是我們的六年級、初二、初三年級的學生，可以說初二下半學期已進入非常關鍵的時候，而六年級、初三此時已進入了沖刺階段。我們發現有些同學還在抱怨學習太苦，作業太多、活動太少、晚自習太長、休息時間太短。其實學校對這些情況都很清楚，但大家要認識到老師也不是機器人，我們之所以這么做，是因為為了大家以后的中考能有一定的競爭力。學習是很苦，我和部分畢業班同學談心時，側面了解到他們也是每晚學到十點多，甚至十一點多，早上五點鐘又要起床背書，作為老師我們為他們的這種學習精神感動了。但是，你們知道嗎？高中很多同學晚上不到12點，幾乎是不會睡覺的！我想我們現在趁年輕吃些苦是值得的，因為幾年的辛苦可以換來以后幾十年的幸福生活和美好未來！但現在我們看到的是一些同學抓緊時間不是為了學習，而是為了多玩一會，如上課鈴響了之后還有人在外面晃悠晃悠，看那架勢就是不想進教室，這種現象與我們緊張的學習氛圍形成了鮮明的對比，與和諧校園極不協調，希望這次校會以后再也不要出現這種現象了。

　　同學們，期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。大作家柳青曾經說過：人生的道路雖然漫長，但緊要處只有幾步！因此，我們要以此次考試為契機，及時調整自己，為下一次考試早作準備。

　　期中總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！

　　謝謝大家！

期中考試總結15

　　半學期以來，高一物理備課組老中青九名教師，遵照學校的工作要求，結合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，注重探索、實踐，齊心協力，順利圓滿地完成了這半學期的教學計劃和任務。下面我通過對期中考試的分析來看物理組半學期的工作完成情況：

　　一、試卷試題的分析

　　這次期中測試由方由燕老師命制，丁秀芝老師審題，試卷按高考結構分三大題型，試卷難度適中。整張試卷注重了對物理學科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學科的實用性，試卷使學生感受到物理就在身邊，對他們是有用的。這樣，可以引導學生在日常的教學中注意聯系身邊的物理知識，以培養學生理論聯系實際的能力。

　　二、學生答題情況的分析

　　1、學生成績情況

　　本試卷滿分110分，考試學生1284人。學生最高分109分1人，100分以上50人;90——100分之間117人;60分以下471人。全校平均分65.7;實驗班平均分90.9;平行班平均分72.4;重點班平均分58.8。實驗、平行、重點三個類型班各班平均成績接近。

　　通過對成績的分析可以看出：本學期我們組的全體老師在開學初認真學習新課程標準，集體研讀新教材，并與老教材作對比，重點把握內容變化。在每章每節中，學生在哪些環節易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。按要求上好每一節課，有教材分析，學生情況分析，備有教法，每堂課后進行教學反思。本著立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結、協作，向40分鐘要質量，工作有激情，教學成效顯著。

　　2、答卷中存在的主要問題

　　①審題和分析能力差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答;不會通過分析題目信息抓出問題的關鍵。

　　②理解能力差：對概念的理解膚淺，答題時平著感覺答。 ③實驗數據處理能力差

　　④數理結合意識差：不會用數學知識處理物理問題;簡單運算失誤太多。

　　⑤表達能力差：計算題不規范，邏輯性差。

　　三、后期教學措施

　　1、注重基本概念和基本規律的教學

　　本試卷有些題目看似簡單，但學生的得分率并沒有我們估計的高，后期備課組在教學過程中加強對基本概念及規律的.要求和檢查。

　　2、繼續加強高一學生的學法指導，培養學生適合高中物理的學習習慣，使學生學會學習。

　　作為高一學生，要跨越初高中的“臺階”，高中物理的入門并非易事，更需要在平時的教學中具體指導學生的學習方法，耐心引導學生入門。平時備課應注重備學生，平時的作業應分層布置，平時測驗不宜過難，注意調動學生的學習積極性，激發學生的非智力因素，不斷嘗試學習成功的體驗。

　　3、重視挖掘物理語言的教學功能，加強物理思維能力的培養和方法技巧(包括應試技巧)的訓練。

　　注重審題能力的培養和解題的規范化訓練，根據學生的實際，適當培養學生再現物理情景的能力。重視課本知識的運用、遷移、拓展和綜合，特別是與實際生活聯系的應用和遷移。