小學春季教研工作計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的小學春季教研工作計劃,希望對大家有所幫助。
小學春季教研工作計劃1
一、指導思想
根據學校的工作計劃,本學期將以提高教學質量為目標,以課堂研究為根本,追求有效課堂,強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質量服務,教研為促進教師發展服務” 提高語文課堂教學效益,堅持“科研興校、科研促教”的科研理念,以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業發展,大力倡導“教師即研究者”的理念,鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題,在工作實踐中不斷反思,求真務實,與時俱進,構建進取、創新、團結、和諧的教研組,有效提高語文教學教育效率和質量。
二、工作目標
1、研讀教材,學習課標,創造性的使用教材,以有效教學為主題,進一步優化教研模式,強化教學管理,積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式,真正實現師生的共同發展。
2、積極參加校本研究,加強師資培訓,扎實開展備課組活動,營造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩固地提升本組教師教學理論水平和業務能力,達到了人人參與、資源共享、共同提高的目標;注重教學的實踐與反思,骨干教師及有經驗的`教師著重記錄教學感悟和體會,青年教師著重自主寫教案、寫教學反思。
3、開展日常教育教學研究活動,研究內容做到小而實,研究作業批改、輔導、檢測等常規工作;進行教學反思,研究大家教學中的困惑,傳授教學經驗等等。。肯定成績,發現不足,反思調整,使我組教師教育教學水平再上新臺階。
4、繼續進行“在課堂中有效培養學生詞語的理解能力”的課題研究,進行有效課堂教學的課例研究,堅持實用、有效的原則;本著“從教學實踐中來,到教學實踐中去,為教學實踐服務”的宗旨,實實在在地研究問題,實實在在地付諸實踐,切實優化課堂建設,為提高課堂教學質量作準備。進一步聚焦課堂,在課堂中有效配置和使用教育資源,使教師們能充分借助教研平臺提高自己的業務能力,逐步提高自己的研究能力,實現教科研一體化。
5、認真組織各類評比。語文學科要加強教師基本功的訓練,開展好經典誦讀比賽,積極參加區進修學院開展運用現代教育資源的備課大賽,組織并選拔出優秀的五好公民讀書正文比賽。
6、建立完善語文教學資源庫。收集好典型錯例,精心設計周周練的閱讀練習,系統地進行復習練習的設計,實行分工合作,資源共享,減輕教師們的負擔,提高學生的成績。
7、根據學生的實際的認知水平和學習能力習慣等培養學生良好的作業習慣及思維能力。
三、工作重點:
1、團結本組教師,提高教學實效,努力提高語文教學質量,達到學校下達的目標要求。
2、研讀教材,學習課標,創造性的使用教材,以有效教學為主題,進一步優化教研模式,強化教學管理,積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式,真正實現師生的共同發展。。
3、認真抓好備課管理,通過“六板塊式學習過程設計”, 充分發揮教研組的整體優勢,群策群力,取長補短,提高課堂教學水平。加強教學質量檢測分析。堅持章節把關,跟蹤問題,把教學監控過程落實到位。
小學春季教研工作計劃2
一、指導思想
以和融理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養。結合當前的形勢,注重培養教師和學生的環境素養,促使社會可持續發展,和諧發展。
二、總體目標
1、圍繞語文課程改革,在三維目標的制定、教學內容建構和信息技術的應用等方面,深入領會學習,做好研討與落實。
2、落實課堂教學改進計劃。認真落實學校教育工作會議關于課堂教學實效性的指導意見,從教學管理、教學設計的細節入手,利用教研活動的整塊時間,確定主題內容,組織有效的學習、研討,努力提高課堂教學效益,改善課堂教學面貌,提高教師反思教學、改進教學的能力。
3、抓好“電子備課”“網絡教研”。保證教學質量的提高。
三、重點工作
搞好單元備課,充分利用網絡資源,實現資源共享,教研實踐相結合,提高課堂實效性,教研組教師群策群力共同提高。
四、特色工作
1、晨讀午練體現三年級特色。
2、親子共讀突出實效性。
3、教研課約課改革初探。
五、具體措施
1、緊扣“學習”:工作中要不斷閱讀、不斷學習,學理論文章,學他人實踐,勤記錄:做好文摘;善分析,理好所得。組織全組老師網上學習、討論,處理好語文學科工具性和人文性的關系,實現三維目標的融合,倡導自主、合作、探究的'學習方式。
2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“提高課堂實效性”開展“研究”活動。結合假期的單元備課,認真組織再學習,進行內化、反思。認真組織聽課、評課。開展青年教師賽課活動,以賽促教,促進課堂教學研究,促進教師的發展。
3、注重“活動”:教研組活動有內容,有質量,就課堂時效性的落實開展研討。說課評課形成聯系,有問題。有延伸。
4、配合“檢查”:謹記教學常規。上好晨讀午練,有內容講質量,注重教師的指導。做好作業批改,有評價,有評比。
5、開展師生同讀書、讀名著活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規范字晉級、手抄報等各項活動,積極組織學生參加校外、網上作文競賽。有效利用學校網絡資源的優勢,人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。
6、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘,有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,同時有所拓寬。
小學春季教研工作計劃3
一、指導思想:
本學期,我校語文教研組將圍繞市區教研室中心工作,注重小學語文教研的內涵發展與質量提升,堅持把“聚焦課堂教學,提高教學質量”作為工作重點,努力推進小學語文學科課程改革的理論研究與實踐探索,努力提升校本教研質量,為教師的專業成長搭建平臺,為學生的語文素養提升和健康成長而努力。
二、重點工作:
1、開展新教材教學研討工作,深入學習各年級的《學習目標分解與教學》,將新教材的新精神、新理念與教研工作相結合,切實幫助教師將課標要求轉化為教學實踐。深入研究新教材“新”在哪里。語文學科有哪些不變的東西。
2、持續跟進市教研室的“小學語文學習目標分解與教學”的研究與實踐。1-3年級按照“識字與寫字”“閱讀”“習作”“口語交際”“綜合性學習”五大板塊進行研究與實踐;4-5年級進行“單元整合教學”研究。
3、優化教研方式。認真組織教師積極參加省,市,市聯片,區,區聯片教研,力求開展高質量的校本教研活動。引導各備課組確立本學期的教研主題,用多種形式開展教研活動。各組以課堂教學和教研匯報的形式,向全校展示教研成果。
4、舉辦青年教師基本功比賽活動,提高教師的.教育教學水平。
5、開展相關專項工作。開展閱讀節活動,繼續引領全校語文教師重視課外閱讀,積極組織閱讀活動。開展漢字文化節活動,激發學生學習漢字的興趣,了解漢字文化。開展朗讀比賽活動,讓校園充滿朗朗讀書聲,提高學生的朗讀水平。
6、關注質量評價及監控。堅持科學評價的導向,倡導不以一張試卷成績為定論,全面考察學生的聽說讀寫能力。倡導“綠色的”質量觀。做好江蘇省學業水平質量檢測工作。
具體安排:
月份
教研內容
責任人
2月份
1、擬定教研組計劃。
彭XXX
2、召開教研組會議,確定教研主題,分解任務。
彭XXX
3、討論《學習目標分解與教學》。
全體組員
3月份
1、開展“部編版教材培訓”活動。
彭XXX、徐XXX
2、開展校內基本功競賽活動。
彭XXX
3、開展校內“閱讀節”活動。
彭XXX
4、推選青年教師發展班人選。
張XXX
5、以“低年級課堂中的有效識字的課堂探索”為主題開展教研活動。
孫XXX
4月份
1、籌劃校內漢字文化節活動。
彭XXX
2、以“在小組合作學習中培養學生個性化閱讀能力”為主題開展教研活動。
賀XXX
3、。完成期中測試,進行成績分享與分析。
全體組員
5月份
1、研究單元整合教學,搜集相關資料,進行深入學習和交流。
張XXX
2、以“單元整合”為主題開展教學研究活動。
劉XXX
3、準備漢字文化節展評活動。
葛XXX
6月份
1、繼續開展“單元整合”為主題的教學研究活動。
許XXX
2、一、六年級備課組活動成果匯報。
彭XXX
3、上報漢字文化節展評節目。
張XXX
4、期末學業質量檢測。
全體組員
5、學期總結。
彭XXX
小學春季教研工作計劃4
一、指導思想
以全面實施素質教育為中心,以深入推進課程改革為重點,以探索小學數學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究;加強師資隊伍建設;加強對學校數學課題的研究和指導工作;創新教研方式,努力提高研究、指導、服務的質量和水平,求真務實,科學實效的推進數學教研工作向更深層次發展。
二、主要工作
1、加強學習培訓,研究總結推廣小學數學新課程教材實驗的經驗和成果。
我區小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第五個年頭。一方面,幾年來小學數學在課程改革的探索和實踐中涌現出了一批新經驗、新成果,我們要十分關注和重視,要認真研究、總結、推廣,促進我區小學課改工作的深入推進;另一方面,我們也要正視課改實驗中出現的各種問題,要認真反思,積極開展研究,尋求切實有效的對策,解決教師的困惑,切實提高課程實施的水平。
(1)要求學校組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟,切實轉變教育觀念,轉變教學行為。
(2)研究總結推廣小學數學課程改革的經驗和成果。本學期將組織教師開展骨干教師研討課互動研討活動,促進我旗小學數學課改工作的深入推進。
2、深入課堂,扎實有效地加強教學實踐、研究、指導,努力提高小學數學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度,通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動,探索教學規律,總結推廣經驗,力爭在教學有效性研究方面取得新成果。
(1)進一步加強小學數學常態化課堂教學的實踐、研究和指導,努力探索小學數學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。第一,關注常態的課堂就是關注最廣大學生素養的提高,要由追求課堂教學的觀賞性,走向追求課堂教學的有效性;要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二,研究常態的課堂,就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如:如何備課、如何開發課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。
(2)本學期,將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效開展小組合作學習”開展專題研討活動。
(3)為了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性,本學期將開展學校、教師自愿申報參加全旗性公開教學的活動,在旗教研室認可的情況下,組織開課研討活動。
3、加強師資隊伍建設,大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。
(1)總結和推廣本地區優秀教師的教學經驗和成果,充分發揮本地區小學數學旗、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領作用。本學期將組織本地區小學數學區、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下校活動以促進教師的共同發展。
(2)學校校要加強對青年教師的培養,要對有培養前途的數學青年骨干教師制定規劃,搭建平臺,拜師結對,跟蹤培養,深化幫扶工作。
(3)本學期將舉辦教師業務能力測試。
4、深入開展課題研究,強化過程管理,提高課題研究的針對性和實效性。
(1)繼續指導學校的課題,開展扎實有效的研究,強化過程管理,努力提高課題研究的針對性和實效性。
(2)根據研室工作部署,本學期將舉行小學數學“在課堂教學中滲透開放性試題研究”專題研討活動結題,活動將圍繞主題安排現場教學觀摩和研討。要求學校要盡早組織教師認真開展此專題的研究,加強對學生的計算能力、思維能力的培養,收集整理材料,以便驗收。
5、進一步加強考試與評價研究,促進小學數學教學質量的全面提高。
(1)加強對數學試題的研究,努力讓試卷成為教師學習研究的內容,成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考后要深入分析,真誠溝通,及時反饋,既通過考試評教學,也通過考試議試卷,實現考、教、學共贏。
(2)做好檢測的準備工作。
(3)學期末,將對部分班級學生數學發展水平能力進行測試。
6、切實提高常規教研工作質量,全心全意為基層學校服務。
(1)要進一步增強課改服務意識,繼續深入課堂研究指導,幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑,切實履行“研究、指導、服務”職能,努力做基層學校和教師歡迎的教研員。
(2)認真做好常規調研工作,加強與各校之間的'聯系。根據教研室工作安排,開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。
7、組織豐富多彩的數學比賽活動,激發學生學數學的興趣。
我們將針對學生的興趣及特長,開展數學競賽,如:記口算、黑板報數學智力賽等若干項目,營造“勤思考、勤學習”的氛圍。
8、加強學科培訓和校本教研工作。深入校本教研的指導和研究,搭建平臺讓教師能進行自我反思——與內心對話;同伴互助——與同行對話;專業引領——與專家對話,請教前輩,與歷史對話;請教書本——與理論對話,努力促使以上校本研修形態成為教師的自覺行為。注重對數學以課代訓特色校本教研基地監督指導。
9、其他工作。
(1)開展好網絡教研活動。
(2)學生知識競賽
(3)督促教師撰寫論文
(4)做好旗級小學數學教學設計評選的推薦工作。
(5)檢察指導學生成長記錄袋
三、教研員自身建設
1、教研員是一線教師的組織者,服務者,因此一定要加強自身的修養。為此本學期加強業務理論學習,做好業務理論筆記,不斷充實提高自己。
2、積極參加中心組織的政治學習,認真做好政治學習筆記。
3、積極參加中心組織的各項活動。
4、利用網絡資源,加深與其它各地教師教研員之間的學習,繼續寫教研BLOG。
四、各月具體工作安排
三月份:
1、制定小學數學教研工作計劃
2、制定校本教研基地計劃
3、下校檢查常規并總結反饋
4、下發課題驗收通知
5、集體備課
6、教材疑難問題專題講座
四月份:
1、幫扶結對跟蹤聽課總結
2、教學能手、基本功能手、骨干教師展示課
3、集體備課
4、聽起始年級的課
5、在課堂教學中滲透開放性試題的研究驗收結題
6、幫助學校申報新課題
五月份:
1、如何開展小組合作學習專題講座
2、進行常規檢查、總結、反饋
3、檢查成長記錄袋收集整理情況
4、特色校本教研活動
六月份:
1、教學能手、基本功能手、骨干教師送教下校
2、檢測出題閱卷分析工作
3、學生知識競賽
4、特色校本教研活動
七月份:
1、檢測閱卷分析工作
2、撰寫調研報告
3、總結本學期工作,收集整理檔案
小學春季教研工作計劃5
一、指導思想
本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排,以《語文課程標準》為具體指導,堅持用新觀念去開拓創新,堅持與時俱進,注重以人為本,全面提升語文教師隊伍的整體素質;繼續深入開展各項教研活動,全面實施語文學科素質教育,努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、具體工作和要求
1、提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發展、培養和教育好,他就不能發展、培養和教育別人。”
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各位教師應該多到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。
2、規范語文教學常規管理。
(1)備課:教師要認真鉆研教材,備班情,備學情,要有針對性、有特色,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求,三維目標明確,過程規范簡潔,力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的學案,反對照抄照搬。
(2)上課:要求教師要適應教育新形式的'要求,努力提高教學技術,關心學生,因材施教,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,鼓勵使用課件輔助教學,拓寬學生學習時空,提高課堂教學效益。
(3)作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,堅決反對無針對性的題海戰,加重學生學習負擔;作業批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。
(5)及時反思、總結、反饋,積極參加中心學校組織的各種語文教學活動,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思,總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。
3、促進教師專業發展。
(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
(2)加強青年教師的培養,青年教師是學校的主力軍,是學校的希望。本學期,我們將繼續做好教師培訓工作,學校應該多提供外出學習機會,幫助教師盡快成長起來。
(3)配合教導處,協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動,為廣大年輕教師提供展示、學習的機會,促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動,要求每位教師這學期每人奉獻一節課,聽課要有記載,有點評,教研組將配合教導處以定期檢查為主,抽查為輔,對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查,并及時通報。
三、本學期主要工作安排
三月份:
1、制訂教研組工作計劃。
2、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排。
四月份:
1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求,領會學校工作計劃。
2、開展上、說、評課活動,教案作業檢查;
3、賈偉老師語文公開課;
五月份:
1、期中考試,前半期工作總結回顧;
2、閱讀教學專題研討:(第一課時教學模式研討)
3、教案作業檢查
六月份:
1、教案作業檢查;
2、閱讀教學專題研討:(第二課時教學模式研討)
3、閆焱老師公開課;
七月份:
1、教學檢查(全校語文作業批閱、教案備寫情況)。
2、上交教學反思;
3、期末教學質量分析。
4、進行教研工作總結。
小學春季教研工作計劃6
一、指導思想
本學期數學教研一組在教科研處的領導下,根據學校師資發展目標"一年熟悉,三年成熟,五年骨干"的培養方針,在"精于細節,勤于思考,尋根課堂,探源實效"上做足功夫,打造新辦校新優勢,提升新師資新業績,為我校教育教學工作順利開展提供堅實基礎。
二、工作目標
1。按時按量完成學校規定的各項常規工作,加強備、講、批、輔、查等常規工作的管理。
2。簽訂師徒帶教協議,推出"師徒聽課日"活動,以此來推進新教師課堂教學的實效性。
3。健全教研機制,積極開展校本研修活動。緊緊圍繞"課堂教學"開展校本研修,根據問題征集單提出本學期校本研究小話題,通過理論學習及提煉,課例驗證,形成有效研究策略。
4。通過教研組日常工作的指導和修正,促進數學一組教研組活動有序開展,有效提高教研組的實施情況,鼓勵教師參加各項比賽活動,爭取獲得"優秀教研組"。
5。積極送培教師參加各級各類教育科研培訓,扎實開展各項講壇活動和每月教學日記撰寫活動,促進教師專業又快又好的成長。
三、工作措施
1。規范落實常規管理
(1)備課:在教研中進行分年段集體備課,進行教材解讀,突破教學重難點,提出有效教學建議,并進行記錄。教師根據本班實際情況撰寫教案各環節,組織定期檢查教案。成立了"青藍結隊工程",簽訂師徒結隊協議,擬開展"師徒聽課日"及"師徒備課日"活動。本學期師徒結對的有XXX
(2)上課:本學期設立三個研討主題,包括"新教師匯報課"、"年度專題研討課"、"教師個人風采課"。每位教師開一節公開課教學,通過觀課議課,促使教師互相學習先進的教學經驗,主動學習課堂教學知識與方法,主動反思自己的教學能力。
(3)反思:本學期,繼續采用每月"教學日記"評比制度。提倡更多教師能及時記錄我們在日常備課中的某些經驗,某些發現,某些奇思妙想,某些不足,某些火花。撰寫的"教學日記"下個月5日前上傳到教研組負責人的.郵箱里,隨筆字數在1000字左右,論文字數不少于1500字左右,杜絕抄襲他人的。每月10日,及時將對繳交的"教學日記"進行認真評選,獲得優秀者納入每月教學簡報的編輯中。簡報一式3份,一份交于教研組長;一份交于曾老師;一份交于張校長。
本學期撰寫的簡報主題安排如下:
第一期:聽課、教學反思(編輯:XX)
第二期:課標解讀心得(編輯:XX)
第三期:小話題研究總結(編輯:XX)
2。豐富學習平臺促進專業成長
(1)開展課標學習:20xx版課標猶如教學"憲法"一般,為教師的日常教學實踐指引著方向,讓課堂教學效度最大化的提升。本學期重點加強課標學習,以課標新理念為教學導向,以"思維導圖"為研究手段,以小而實的課堂教育教學話題進行研究,第一學段課程內容解讀具體人員安排:
第四周數與代數中的"數的認識":XX
第五周"數的運算"和"常見的量":XX
第六周圖形與幾何中的"圖形的認識"和"測量":XX
第七周"圖形的運動"和"圖形與位置":XX
第八周統計與概率:XX
第十周綜合與實踐:XX
(2)開展講壇活動:本學期繼續開展"成長講壇"、"求索講壇"及"讀書講壇"活動,講述自己在教育教學中、在學習培訓中、在交流溝通中的所思所想、所感所發,(教學計劃、教學設計、信息報道、課件等資料的上傳。其次繼續進行課堂教學的錄制,形成課件資源庫,以便教師在校本教研中更好地和學習和研究,從而提高教師課堂教學的實效性,促進教師的專業快速成長。
四、月份工作
3月份:
1、參加晉江市北師大版教材研訓暨30分鐘課堂教學比賽(3月9日);
2、制定教研工作計劃及安排日常教研的周歷表;
3、準備參加晉江市小學各學科優課、微課比賽工作;
4、填寫教師個人成長手冊;
5、參加第三屆教師閱讀寫作比賽(20xx年招聘的教師);(暫定3月24日)
6、以年段為單位學習教材分析和光盤;
7、開展公開教學活動及常規教研活動;
8、開展"教學日記"評選;
9、開展校級小課題申報活動;
10、參加講壇活動。
11、落實晉江市十二五規劃大課題具體工作的開展。
4月份:
1、參加校級第五屆教師教學技能比賽;(4月8日)
2、參加福建省第十一屆小學數學課堂教學觀摩研討會;(4.26—29廈門市);
3、參加晉江市小學各學科優課、微課比賽工作;(4月15日)
4、開展講壇活動;
5、各教研組開展常規公開課教學及常規教研活動;
6、出版3月份校本教研工作簡報;
7、開展"教學日記"評選;
8、開展市級及校級課題研究活動。
5月份:
1、參加校級學科類課程標知識競賽;
2、舉行校級語、數(或語數英)試卷命題比賽。(五年)
3、參加晉江市小學數學學科"數學思考"踐行課標主題系列研討活動;
4、開展公開教學活動及常規教研活動;
5、開展"教學日記"評選,出版4月份校本教研工作簡報;
6、開展講壇活動;
7、開展市級及校級課題研究活動;
8、舉行校級數學知識競賽。
6、7月份:
1、參加晉江市小學數學試卷命題評選活動(五年級);
2、參加晉江市教師進修學校教研基地校"教科培一體"現場研討活動;
3、參加福建省小學數學學科教學研究基地學校教學研討活動;(晉江二小)
4、整理教學日記及論文,準備出版第三期《行知集》;
5、開展公開教學活動及常規教研活動;
6、開展"教學日記"評選,出版5月份校本教研工作簡報;
7、開展講壇活動;
8、參加市級及校級課題研究活動總結;
9、完成期末教研工作總結,擬定新學期教研工作計劃;
10、參加《晉江教研》征稿。
小學語文教研工作計劃小學數學教研工作計劃學校教務教研工作計劃
小學春季教研工作計劃7
迎來新學期,新的一年、新的開始、新的計劃。凡事預則立,不預則廢。教育教學工作是學校的中心工作,確保提升草地小學的語文教育教學質量,語文教研組應該在總結反思上學期的經驗后為本學期的教研工作制定一份切實可行的`教研計劃。
一、教學常規檢查。
每月一次教學常規檢查,主要檢查教師教案以及備課情況和批改學生作業情況。教案設計應該完整,教學目標清晰和教學重難點突出,教學過程符合學生實際情況。教學反思書寫及時,總結課堂亮點和發現不足。學生作業要求每月不少于16次,布置作業提倡形式多樣,避免機械重復的抄寫。可以多布置對學生思維具有啟發性的作業。要求學生作業書寫字跡清晰,作業本保持干凈整潔。
常規檢查是督促教師指導學生養成良好的語文學習習慣和培養學生基本的學習語文的能力。小學語文教學任務的完成應該在常規教學中養成習慣,形成語文核心素養。
二、教研活動開展要求。
根據縣教育局的要求和結合本校的實際情況,我們語文教研組計劃每月至少開展兩次教研活動。活動內容包括集體備課、教學研討、觀摩公開課、集體學習新課標。活動要求定主題、定時間、定承擔人,活動內容要求準備充分。
三、教研活動內容。
語文教學要以讀促學,讓學生在大量閱讀中積累語文知識,養成閱讀習慣,提高學習積極性。教師要組織學生多讀書讀好書,避免枯燥的閱讀,語文教研組可以開展形式多樣的閱讀活動。根據學校學生實際情況和語文教師的反映,本校學生平時沒有養成閱讀的習慣,老師對學生整本書的閱讀缺乏指導方法。學生一學期基本只讀語文書籍,很少完整的閱讀一本課外書。所以鑒于以上情況,我們語文教研組討論確定本學期教研活動以“指導學生閱讀整本書”為主題,來培養學生課外閱讀興趣和提高學生學習語文的能力。
安排二至六年級的語文教師在本學期上三堂指導學生閱讀整本書的語文閱讀教學公開課。在上公開課之前,語文教研組要進行集體備課,上完公開課之后組織聽課教師積極參與評課議課活動。上課內容根據不同學段,低中高選擇適合學生閱讀對學生身心發展有較大影響的經典名著等書籍,提前安排學生自行閱讀,完成相關任務,然后在根據學生閱讀情況和所選書籍的特點設計課堂閱讀指導教學過程。
為了認真落實指導學生整本書閱讀,語文老師要提前熟悉閱讀內容,挖掘書中的閱讀教學資源,以提高學生閱讀積極性和訓練學生語文思維為出發點,語文教研組計劃在上閱讀指導課之前,組織語文教師探討適合本校學生閱讀的方法。
四、教研活動安排
本學期將按照教研計劃開展教研活動,為了認真落實開展每次教研活動,語文教研組制定出以下教研活動時間安排表。
第一周撰寫教研計劃,確定教研活動內容主題。
第二周搜集教研資料,選擇閱讀書籍。
第三周集體備課討論。
第四周授課教師自行備課。
第五周語文教研組第一次公開課。
第六周集體備課討論。
第七周授課教師自信備課。
第八周語文組第二次公開課。
第九周教學常規檢查。
第十周集體備課討論。
第十一周授課教師自行備課。
第十二周語文組第三次公開課。
第十三周教學常規檢查。
第十四周教學研討活動。
第十五周撰寫教研總結,上交教研日志。
小學春季教研工作計劃8
一、指導思想。
堅持素質教育,以深化課程改革為中心,以課堂教學為主陣地,以加強師資隊伍建設、提高教學質量為重點,積極開展各類有效的教學研討活動,促進教育質量穩步提高。
二、主要工作。
(一)規范語文教學常規管理。
1、備課:本學期,每位老師必須在認真鉆研教材、充分了解學情的基礎上,寫好教案。
1)了解各單元教學目標,在明確整冊教材、單元教材的教學目標的基礎上,制訂每一課、每一課時的教學目標。目標應集中、明確、科學、可測。教學過程的設計應“突出主干知識,強化語文實踐”,脈絡清楚,過程清晰,重點突出,實踐性強。備課組長和骨干教師對教案進行把關,并統一格式,形成藍本教案。
2)利用點滴時間課前討論,形成切合自己教學實際的復備記錄。
2、上課:
突出學生,淡化自己。一切從學生實際出發,選取教材中具有較高教學價值的內容,設計與教學目標相對應的、卓有成效的語文實踐活動,使學生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識,發展言語智能。課堂教學以學生的活動為主,以教師的引導為輔。教師在課堂中應關注每一位學生,針對不同學情,實施分層教學。
3、作業:
精心設計適量的作業,既要注重基礎,又要體現創造性、趣味性、綜合性,作業批改規范,講評及時。
4、輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,使每個學生都能充分發展。
(二)扎實開展語文教研活動。
1、加強教研組和備課組建設,向常態課要質量。
認真開展“常態課”下的教學研討活動。每周按照學校周公開課安排分別集中研討,每月開展兩次大組教研活動,研討的形式多樣,內容豐富。做到每一節要有實效。
2、第三周組織本組教師到縣城聽課。
3、推進“課堂工作坊”校本教研制度。
實行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度,將教學研究、教師培訓為一體,提高教師專業能力。
(1)堅持課前問課:問課問什么?教師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”,就是教師在備課過程中要多向自己發問,例如,“教材的意圖是什么?”“學生已有的知識經驗是什么?”“設計的教學目標是什么?”“根據什么依據而設定”“為什么這樣上課?”“應該怎樣上這堂課?”“還可以怎樣上這堂課?”三思而行,定能提高課堂效率。
(2)變“聽課”為“觀課”:
(3)課后堅持議課制度,做到一課一得,一課多得。
(4)學會品課:品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工,可以“品”教學思路、品練習設計、品重難點突破等,也可以品味本堂課給學生發展帶來的歡樂和收獲,品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經驗和啟示,品味評課參與者評完本課后的心得和體會,品味本人在此次活動中的積淀和超越。通過細細的品味,才能真正地品出教師的教學智慧,品出學生的靈動思維。最后教師完成一份典型案例。
我們將這樣組織好本組老師積極參與到我校“課堂工作坊”校本教研中來:
1)分配好本學期本組老師推磨課和教研課內容,初步確定上課時間,承擔研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開始之前,上課教師必須將已經形成的教案分發給參加活動的老師。
2)組織教師觀課。上完課后組織教師及時研討。
3)根據研討情況,上課教師寫好教學反思。
(三)推進課內外閱讀和評價,實施“大語文”教學。
1.指導思想
閱讀對一個人的品格塑造,起著重要的作用,這是現代速食文化(電視、廣播)無可比擬的。閱讀能力是一個人的基本素質,只有經過廣泛的閱讀和大量的積累,閱讀能力才會提高,才能真正學好語文。很長時間以來,閱讀教學中,課本被當作唯一的學習材料,在實施新課標的背景下,充分開發和挖掘學校圖書館、家庭等各種閱讀課程資源,并進行有效的組織和管理,可以效好地改善學生的閱讀環境,真正實現個性化閱讀,給語文學習更廣闊的天地。
2.閱讀目標
創造條件,給學生一個廣闊的閱讀空間,大大激發學生閱讀的`興趣,親近母語,享受閱讀。同時,使課堂閱讀教學突破課內的界限,給課堂教學注入活水,煥發新的活力,奏響課外課內閱讀的和諧樂章。
(四)學生活動豐富多彩,提高學生語文素養
《新課程標準》指出:語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。上學年開展的“語文知識過關”活動,取得了良好的效果,
本學期,語文組繼續把“語文知識過關”作為我校的常規活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動,如1——6年級的“現場作文比賽”,“一年級寫字過關”,“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”‘“三——五年級課內知識過關”等活動,激發學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的綜合實踐能力,促進個性和諧發展。
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一、指導思想:
以新課程為導向,以促進每個學生的發展為宗旨,以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,以科研為先導,素質教育為核心,不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標:
通過開展校本教研,使教師們領悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學的教育價值觀、現代教育觀,解決教師在教學中遇到問題或困惑,使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系,提升教師駕馭課堂能力,促進教師向專業化方向發展。
三、總體思路:
突出一個中心,實現兩個轉變,促進三個提高,達到五個結合 一個中心:以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五個結合:學習與交流相結合,教研與科研相結,學習與考核相結合,教育理論與教學實踐相結合,點上突破與面上推進相結合。
四、主要工作措施:
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動,形成進行教學反思的習慣。
3、實施“七個一”工程,學——每周學習一篇教育教改理論文章;記——寫好每堂課教學札記及教后反思,積極撰寫學科教學論文,參加各級各類學科論文評比;聽——每期至少聽課5節;講——每學期主講一堂高質量的公開課;編——每學期擬一份標準的考試試卷;讀——每學期精讀一本教育專著;研——每學期寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科,跨級段,互相聽課,每人每學期聽課至少5節。
4、鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現象,進行閑談,發表評論,并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協助,共同解決。
五、加強教學常規管理,全面提高教學質量
1、備課。做到每科有備課,課課有教案。做到每科有備課,課課有教案。嚴禁不備課上課。備課要有學期目標單元目標,有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”,一看教學理念是否符合課改精神,二看教學設計是否依托標準思想,三看集體備課調整是否認真,是否符合班級實際,四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查,其中調整方案、教學反思將重點檢查,并公布檢?結果,記入教師業務檔案。
2、上課。課堂教學要改革傳統的.教學,關注每個學生的發展,要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式,給每個學生提供均等的學習和發展的機會,面向全體學生。上課時做到“七不”:不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準:看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想
3、作業。要求每次作業量適中,教師精心設計作業內容,學生書寫工整,作業批改及時認真仔細,紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查,作業量適中。學校將進行優秀作業評比,以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查,要求作業字跡工整、清楚,批改及時規范,每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量,把學生的書寫作為重點來抓。
4、輔導。教師輔導既是對學生的負責,也是對學生的尊重,教師輔導要做到“三心”,“兩性”即:細心、耐心、恒心;及時性,針對性。
5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法,將評價方法,評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合,進一步完善學生學業評價標準。
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一、指導思想
本學期依據上級主管部門提出的“高效、務實、創新”的教育目標和把今年定為“形象建設年”的精神要求,秉承學校“科研興教,實驗強校”的奮斗目標,以學校教導處,教科室工作計劃要點為指導,結合我校實際,以促進教師專業發展、提高學生數學素養為研究宗旨,積極學習《數學課程標準》,以課題研究為主線,立足課堂,以轉變教師觀念,改進教學行為,提高教學效益為研究內容,研究學科教學規律和學生身心發展規律;強化服務意識、創新意識、效率意識,發揮教研工作“學習、研究、指導、服務”的職能,盡可能做到教研活動主題化、系列化、特色化。積極探索在新課程改革背景下適合我校教育發展的'教研工作新思路。
二、任務及措施
1、重視業務學習,夯實理論基礎。
本學期根據本校的教學特點,以年級為單位,堅持兩周一次業務學習,把經驗交流與個體反思相結合,專題學習與問題探討相結合,理論學習與實踐探索相結合,從而提高理論學習的針對性與實效性(學習內容由各年級結合申報的課題內容安排實施,要求主講人有講稿,教師有筆記,組內有學習記錄)
2、落實常規管理,提升教學質量。
教學常規管理是實效,樹立“貴在堅持、重在創新、功在養成”的管理理念。本學期將根據教導處教科室數學學科教導工作規范展開工作,把備課、上課、作業布置及批改、測試、教學研究活動等教學關節抓緊抓好,落到實處。各年級教研組長深入課堂聽課,對本年級數學教師的課堂教學不定時地進行抽查,隨時提出意見和建議。在實踐中進一步發展和豐富教學常規。
三、加強教學研究,提高教研實效性。
(1)狠抓年級教研組的研究課活動。各年級組開學初在年級組長的帶領下認真組織學習,瀏覽自己所任學科的教材,制定好教學教研計劃和年級研究課的方案。各教研組集思廣益,取長補短,讓研究課融入集體智慧的結晶。各年級數學組長制定好研究課的時間、地點、內容安排表上交備查,學期結束時組長要收齊研究課的教學設計(寫明課件使用情況),說課稿(寫明課件設計意圖),教學反思,相關課件及視頻資料(上傳給學校網站)。
(2)積極組織數學“外出教師匯報課”、“縣級優質課競賽”活動。
(3)各年級根據教學內容,在確保學生安全的情況下,扎實開展教學實踐活動,把數學與生活實際聯系起來,讓學生充分認識到數學就在我們身邊,從而培養學生的學習興趣。要求活動前有方案,活動中有記錄,活動后有反思,并整理成文上交教科室。
(4)積極參加各級部門組織的教學論文、教學案例、教育敘事的撰寫。合理利用網絡資源,提高教科研成效。
四、堅持課題研究,實現科研教研一體化。
(1)各級課題組要制定切實可行的研究計劃并努力踐行到課堂教學實際中。各項課題研究要求有“課題計劃制定會”、“課題實施交流會”、“課題研究總結會”會議記錄,并于學期末上交。
(2)以“大膽創新,打造快樂高效課堂”為主題開展“課題研究匯報展示課”活動。各級課題組結合“空間與圖形領域中幾何概念教學的有效性研究”這一課題研究,根據各小組研究主題,選定教學內容,集體備課、研課,集思廣益,對比改進,形成比較成功的教學案例進行匯報展示(研究過程要有詳細的記載)。各種資料學期末上交。
(3)學期結束時各級課題組要有總結。
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本學期,中心小學的教學教研工作根據市局《20xx年××市初等與學前教育工作意見》和市進修學校《20xx年××市小學教研工作計劃》的精神,結合本中心的實際情況,確定中心小學教學教研的工作目標:以提高教學質量為核心,堅持開展校本教研常規活動,突出課堂教學實效性,加強片區、校際互動交流,促進各校均衡發展,促進學生全面發展。
一、依托三級校本教研,促進各校均衡發展。
本學期,我們繼續依托“中心——學點——學校”三級校本教研,加強各級的互動交流,使之形成有效的教研網絡,促進各校均衡發展。
中心小學仍以課堂教學為載體,舉行課堂教學現場研討活動,語文仍以“凸顯學生閱讀實踐過程的模式研討”為重點,數學以“提高課堂教學實效性”為重點,在高、中、低三個學段開展活動。各學點要以學點為單位,每月開展一次課堂教學現場研討活動,研討的重點可根據本學點的實際情況,針對具體的教學問題開展活動。各校應加強互動交流,共同切磋,開展“互幫共進”的校際教研活動,重點在于解決實際問題,在教研中,力求做到“小”、“實”、“活”、“準”。各學點應打造教研骨干學校,并使之在學點中發揮輻射作用,帶動質量欠佳的學校或班級共同發展。
二、強化教學常規管理,完善質量監控體系。
立足常規,加強管理是提高教學質量的基礎。本學期,各校要嚴格按照《××市小學教學常規管理辦法》的要求,做到環環相扣,層層落實。各校要科學制定課程計劃,開齊上足各門課程,規范教師教學行為,杜絕隨意調課、停課、挪課等現象,精心上好每一節課,避免“課里不認真,課外再補習”的現象。各校要定期對教師的教學常規工作進行檢查,并做好記錄存檔。中心小學擬在期初中、期中、期末進行三次集中檢查,并將不定期地到各校進行教學常規調研。調研時,我們將組織教研人員,通過聽課、座談、調查、測試等形式,了解各校(班)的教學實際情況,并綜合調研反饋的信息,采取必要的措施。通過調研,切實做好學校教學質量的過程性監控。
本學期,繼續以沿海教學片區組織單元學習目標檢測命題,努力提高各年級各學科的命題質量。各校應強調教師在每次測查后,做好質量分析,及時了解學和的學習情況,調整自己的教學方法,立足平時,提高質量。期末測查,由教育局統一命題,中心小學組織考試,評卷和質量分析。各層的知識測查,力求體現課標,不斷提高學科學業評價的'科學性,形成教學質量監控的體系。
三、加強畢業班工作,提高畢業班質量。
本學期時間短,教材多,畢業考試迫在眉睫。各校應該充分重視畢業班的工作。首先,要搞好平時課堂教學,既要提高質量,又要減輕學生的負擔。尤其是語文科,今年是實施語文出版社S版教材的第一屆。六年下冊是新教材,務必要讀透教材,讀懂課標,對全套教材要全面把握。其次,要根據班級的實際,在平時教學中注意補缺補漏,輔導學困生,提高班級的及格率。再其次,要精心做好畢業考前的復習,做到訂好計劃,備好課,針對學生知識的薄弱點有的放矢地進行復習。
本學期,我們在期初將以“提高畢業班教學質量”為主題,結合課堂教學現場進行研討;在期中,我們還將召開畢業班工作會議,交流經驗,部署工作;在復習期間,還將就“如何上好復習課”進行研討,并進行幾次模擬測試。
各校要關注畢業班工作,從生活上、工作上、學習上給予方便,使畢業班的質量在原有的基礎上更進一步。
四、開展各類研修活動,提升教師業務素質。
1、各校要組織教師開展以“要做教書人,先做好讀書人”為主題的“書香校園”活動,倡導教師養成良好的讀書習慣。
2、各校要組織教師積極參加農村小學教育教學能力培訓。培訓采取集中學習,教學實踐和校本研修相結合的方式進行,包括專題講座、集訓研究、課堂觀摩、問題討論、說課評課、校本教研和跟蹤指導等。培訓期間,將進行考勤,并整理歸檔。
3、開展以課例為載體,以“兩讀”為導向的教學研討活動,促進教師把準教學目標和教學內容。
4、各校要組織教師認真學習省普教室即將頒發的《學科教學要求》,并開展相關研討活動。
5、各校要組織教師參加各級各科的教研活動。本學期有市級的、片區的、中心小學的,活動頗多。在研討活動中,促進自己的專業化成長。
五、培養個性特長,促進全面發展。
本學期將適量開展一些學生的競賽活動,初擬活動內容如下:
1、小學生英語口語比賽。
2、小學生書畫競賽。
3、小學生技能素質競賽。
4、小學生“慶六一”手抄報評選。
小學春季教研工作計劃12
一、指導思想:
本學期我們將緊緊圍繞我校教導處和教研室英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規律,研究學生身心發展規律,總結“問議導練”課程實施過程中形成的經驗;加強集體備課,互相學習,取長補短,切實提高教研的實效性;追求“問議導練”課堂實效,為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎;幫助新教師盡快成長,促進我校“問議導練”英語教育教學工作質量的整體提高。
二、主要工作目標:
1.搞好英語“問議導練”教學研究,組織好教師認真搞好“問議導練”課堂教學模式和集體備課的研究工作。
2.深入學習《英語課程標準》,認真進行教材分析、教學模式探討及“問議導練”教法、學法的研究工作。
3.加強信息技術與英語學科教學的整合,努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化,充分發揮整合的優勢,大力優化教學過程。
4.努力提高英語教學質量,爭取各年級英語考試成績名列前茅。
三、具體工作內容:
一、加強英語教師隊伍建設,提高全體英語教師業務水平,要求教師做到四多三研二寫一學。
1.四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優教師請教、多寫教學摘記。
2.三研即研究教材、研究教法、研究學生。
研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數,同時根據本單元本課所要求的教學內容,研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
3.二寫即寫經驗總結、寫教學反思。
要求教師隨時對自己的教學效果寫反思,教學完幾個單元后,要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會,進行經驗總結。
4.一學即學習《英語課程標準》
每位英語教師都要樹立教育科研意識,從理論上更新自己,積極轉變已有理念,接受新理念,就必須認真學習《英語課程標準》,以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。
二、改變教學觀念、樹立新型的'課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量
1.改變教學觀念,以教研促教學,以集體備課促教學,大力推行新的教學思想,有計劃地推出一些教學研討課。
2.樹立新型的“問議導練”課堂教學觀,加強對學生綜合能力的培養,在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間,使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此,我們將努力做到以學生為主體,以教師為主導,在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。
3.努力提高學科的整體教學質量,加強集體備課,優化教案,精心設計,優化教學過程;提高課堂教學效率;激發和培養學生學習英語的興趣,不斷鼓勵學生參加語言活動,幫助他們樹立學習英語的自信心,使他們樂學、想學、愛學英語;注重對學生學習習慣的培養,更加注重適當提高學生自學的能力。
三、加強集體研討
1.對于新教師的研討課,要充分發揮教研組的力量,組織教師聽課、評課,讓上課者有所進步,聽課者有所啟發。
2.教研活動后,多交流,進行案例的分析、實踐的反思。
3.形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風氣。
4.多組織英語教研組活動,對觀看名優教師的錄像課。
【結語】:以上就是關于《春季小學英語教研組工作計劃》的具體內容,謝謝查閱。
小學春季教研工作計劃13
一、指導思想
本學期,我校語文教研組以我校教導處工作為指導,以一切為了學生的發展為目標,進一步轉變教育觀念,改革教學方法,樹立新的人才觀,質量觀,課程觀,樹立提高時代精神的新的課程價值關,深入開展語文教學研究與實踐,加強教學常規建設,加強語文師資隊伍建設,不斷拓展語文教學空間,大力開發語文課程資源,努力提高語文教學質量,全面提高語文教師教學水平,為學生創設和提供良好的語文學習環境,讓每個孩子都接受良好教育。
二、工作要點:
(一)加強校本培訓。
1、認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念,結合網絡教研和遠程教育,有針對性的開展教研活動,將教研活動與校本培訓結合起來,做到專題化、系列化、經常化。有主講、有講稿、有記錄,幫助教師汲取營養,指導自己的課堂行為,逐步養成自己的教學個性。積極組織教師聽課,做好聽課記錄。
2、注重定期開展多層次的校本培訓活動,形成制度,建立學習型教師隊伍。同時,多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓,特別是教師網絡教研培訓。
3、重視骨干教師的培訓和使用工作,注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。同時,發揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡發展,切實落實教學管理中以人為本的理念,真正促進全體教師的專業發展。
(二)繼續開展課題研究,注重實驗過程,追求研究實效。
1、在上學期課題研究的基礎上,充分利用市級課題研究的有利時機,本著課堂教學中的問題及課題的.原則,從落實課堂教學的有效性方面入手,抓住課堂這一住陣地,扎實開展語文課題的研究和管理。對語文課堂教學、綜合性學習、作文教學、評價改革等方面的課題將更多關注,力爭使每位語文教師都能創造性地研究市級課題,并有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究,每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍,及時寫好讀書筆記(本學期以《小學語文教學專題研究》為主)。每月要求每位教師根據自己的研究實際,認真撰寫教學反思、案例、教學故事、論文等。
2、加強課堂教學研究。遵循學校教學教研計劃,切實開展觀摩課、匯報課、示范課,互相聽課、評課、專題研究等活動,做到“以研促教”、“以研興教”。
3、及時反思、總結、反饋,積極參加各種語文教學活動,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思,總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。
(三)進一步規范語文教學常規管理
1、繼續規范和加強語文教學備課、上課等工作的管理。要加強集體備課的管理,強調和落實集體教案的個性修改和教后反思,杜絕偷懶備課。在經濟應用新課程理念優化語文教學設計的過程中,要十分重視對教材的鉆研把握,注意靈活運用多種教學策略,密切關注學生經驗世界、情感世界和想象世界,同時處理好課前預設與課中生成的關系。語文作業在保證質量的雙基聯系前提下探究中和性、實踐性、活動性作業。
2、重視學生良好學習習慣的養成,各年級要采取切實可行的措施,在語文學習的全過程中不斷提高學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習慣的訓練和養成。各年級,尤其是中低年級寫字教學要常抓不懈,逐步養成“提筆既是練字時”的良好習慣,寫字育人,促進語文行為和語文習慣的培養。
3、強化教研組建設。要認真安排好教研活動,定好計劃,記好手冊。繼續開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動,注意發揮教學骨干的作用。結合對教師進行行動培訓和各類培訓。要努力將教研組建設成學習化組織。重視組內的團隊學習和合作學習。同時加強教研組信息化步伐,整體促進教研組業務水平的提高。
4、加強教學質量的監控和管理,進一步完善教學過程質量監控。落實好每單元的考評及質量分析工作。
(四)充分利用網絡,開展教科研活動。
鼓勵每位教師都要建立好自己的博客,積極發表自己在工作方面的經驗、問題、看法等。通過與其他教師或專家的交流,解決自己在工作中存在的實際問題,達到教學相長的目的,以提高教師的教科研水平和課堂教學質量。鼓勵教師積極參加各級各類的網絡教研培訓、學習活動,為提高教學質量服務。總之,本學期,我校語文教研組將在“實”字下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題集合起來,與教師的成長結合起來,切實提高語文教師的教學能力和業務水平。
小學春季教研工作計劃14
本學期,我校的語文教學教研工作將以新課程標準的基本理念為指導,圍繞中心學校開展的各項工作,加強教育教學管理,優化課堂教學,結合我校的校情,在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。,現計劃開展以下內容:
(一) 不斷學習,吸收新思想,提升能力
1、繼續組織語文教師以自學為主要模式,繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向多個目標。將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。
2、組織老師外出聽課、上課、培訓,在大環境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學習先進教師的教學藝術,回校向全校語文老師傳達,談談所見所聞,說說所感所想。讓大家了解名師們的教學風格,接觸最先進最前沿的教育教學理念,更好的'指導自己的教學行為。
(二)、以時俱進,把常規教學抓扎實
1、高度重視備課。備課在很大程度上決定著教學質量高低,老師要用足功夫,不僅吃透文本,內化文本,而且要融匯貫通,充分滲透課改要求,以學定教,讓文路、教路、學路整合,形成具有個性特點的備課設計。
2、優化課堂教學。課堂教學必須做到嚴謹、細致、縝密、開放、和諧,結構合理,用時科學,重視生成,訓練到位,彰顯以生為本,教出語文味道;高效用好課堂每一分鐘,策劃并教優每一個教學環節,讓學生學實、學真、學活,張揚個性,養成習慣,著力于通過提升學生的綜合素養要更高的教學質量。
3、更新作文指導。突破作文教學成人化的瓶頸,全力回歸學生的童情、童趣、童真與童語,說什么寫什么讓學生自己的生活作主。低年段寫話要求要低,以育趣為上,有則寫,無則不寫,長短不計。中高年級要認真高效地上好作文指導課,并要沖破舊有的教學指導模式,做到寫前造境激趣,談化為作而作;寫始放手動筆,淡化技巧技法;寫后互評互診,點化訓練重點;自改完善作文,最后按格謄寫。學生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。中年段習作要充分放開,重在樂于表達,從小處著眼,以愛寫為上;高年級作文要努力上格,學生要有表達欲望,能基本做到言之有序,言之有理,言之有速,文從字順。
4、重視單元測評。高度重視單元檢測,嚴格按進度一單元一檢測,既不能把單元檢測卷當課堂作業做,更不能當家庭作業做。學校要嚴格管理,老師要嚴肅對待,教研組要統一要求。單元卷要即考即評(不可讓學生代評)、并認真登分造冊,同時要做好試卷分析與講評,搞好查缺補漏,積極矯正教學。
5、加強寫字訓練。一是分年段練好鉛筆字、鋼筆字和毛筆字,特別要上好寫字課,用好書寫空間和書寫資源;二是將寫字貫穿到語文學習行為的一切書寫中去,既包括課內一切作業與書寫,也包括課外的主要作業;三是老師要用多種形式訓練學生寫字,并多搭建平臺為學生提供練寫條件,并納入學生學業評價之中。
(三)充分開展課堂研討活動,提高教師新課程實施能力。
1、加強教研組建設,構建“學習型教研組”。確立行之有效的組內學習制度,注意吸收課改前沿信息,加強組際和校際的橫向聯動。每次教研活動有準備、有中心、有重點發言人,有教研活動記錄,努力激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,使其洋溢著濃厚的教研氛圍,提高教師駕馭課堂的能力,使教研組真正成為語文教師學習的陣地,成長的家園。
2、加強課改過程管理。各科語文教師積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。
(四) 悉心指導,優化服務,從而規范語文教學常規管理。
1、注重培養學生的語文素養,引導學生熱愛祖國的語言文字,培養學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下了良好的基礎。
3.加強各類素質競賽的輔導,以促進學生素質的全面發展。
(五)辛勤耕耘,碩果累累
1、抓住契機,認真組織教師參加各級各類競賽,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。
2、積極參加各項論文評比活動。在進行繁重的教學工作的同時,組織教師潛心研究、自覺反思,不斷地總結與提高,筆耕不輟,教研風氣濃厚。
3、積極組織學生參加各項競賽。
總之,在這一學期里,我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
小學春季教研工作計劃15
一、指導思想:
以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質,開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點:
(一)、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續落實課堂教學評價機制,實現三個“轉變”:由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的`發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,單一評價和多種評價相結合,基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。
(二)、悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。
1、加強集體備課,各備課組精誠團結,注重合作,做到節約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視培優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、、聽寫比賽等,以促進學生素質全面發展。
(三)、加大力度,催長骨干。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會,上一堂公開課等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、名師進行組織評優。
三、具體安排:
三月份
1、制定教研組工作計劃、學科工作計劃。
2、期始聽課調研。
3、低年級語文集體備課活動。
4、低年級語文同課異構活動。
5、“三環五段”自主課堂教學模式教學研討。
四月份
1、中年級語文同課異構活動。
2、高年級語文集體備課活動。
3、舉行全校師生硬筆書法展示賽。
五月份
1、期中學科抽測。
2、舉行全鎮師生現場寫作競賽。
3、低年級語文同課異構活動。
4、組織參加“昭陽實小杯”學生現場作文競賽、教師現場寫作競賽。
5、中年級語文集體備課活動。
6、學生綜合素質考查(一)。
7、聽課調研(語文組)。
六月份
1、低年級語文集體備課活動。
2、舉行畢業班復習研討活動。
3、學生綜合素質考查(二)。
七月份
1、組織參加各學科論文評比。
2、進行學生作業書寫評比。
3、組織期末調研測試。
4、進行學期工作總結,布置學生暑期讀書活動。
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