優(yōu)秀志愿者教師個人先進事跡優(yōu)秀6篇
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀志愿者教師個人先進事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀志愿者教師個人先進事跡1
羅丹說這個世界不缺少美，少的是對美觀察的眼睛。
我說這個世界也不乏好團員，只要我們用心觀察。辛勤的人從不把忙碌掛在嘴上，上進的人不必把計劃貼在墻上，優(yōu)秀的人到哪里都閃現(xiàn)光芒。今天我要為大家介紹的這位好團員是我們澧溪中學的陳敏老師。
陳敏老師畢業(yè)于湘潭大學，中共黨史專業(yè)，本科學歷并獲法學學士學位，20xx年作為優(yōu)秀應屆大學畢業(yè)生受聘于周浦鎮(zhèn)澧溪中學。自任教以來，陳敏老師始終受到老師和同學們的喜愛。
為人真誠友善、講課幽默、知識淵博、百問百答；陳老師做事公正嚴明，男女同學同樣對待；陳老師做事情非常認真，他在勞技課上教學生做賀卡還會額外講述賀卡代表的意義，真正把情感教育做到了細小之處；陳老師更是關愛學生的，在一次學校關于“竹文化”的浙江之旅中，陳老師扶著一個個學生走過布滿青苔的山路，在那里的兩天陳老師每晚都要細心地檢查學生們是否安然入睡在我的調(diào)查中，同學們愉快得述說著，好像有講不完的話，我看到了陳老師的忙碌在這里得到了回報。
陳老師是一位上進的老師。作為一名青年教師，他不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，努力提高自己的教學水平，出于專業(yè)需要，他始終堅持認真學習重要會議的報告、路線、方針和政策，及時地向?qū)W生宣傳講解；陳老師有著豐富的知識，在許多校園活動中總能看見他的才藝展示。他擅長國畫、雕刻、剪紙，特別是一手走筆如神的書法更讓人眼前一亮，在我校的竹文化建設中發(fā)揮了重要的作用。他開設的竹藝雕刻拓展課也深受學生的`歡迎。如果你來澧溪中學，你不妨在學校的回廊里走走，那里有我們陳敏老師的精美的書畫作品；你也不妨去勞技教室看看，那里有陳老師細致的雕刻和剪紙。也許這還算不上大師級的藝術，但這肯定能讓你感覺離藝術更進了一步。
陳敏老師更是一名優(yōu)秀的青年團員。他嚴于律己又善于導人。作為一位共青團團員，陳老師積極參加各類團組織活動，為團組織工作盡到自己的一份責任。20xx年10月10日榮獲周浦鎮(zhèn)“發(fā)揮生力軍作用、重塑小上海形象”主題征文活動一等獎；20xx年11月10日當選為共青團南匯區(qū)周浦鎮(zhèn)第一次代表大會代表；20xx年11月開始擔任周浦鎮(zhèn)黨委刊物《周浦情況》的美術編輯，負責每周《周浦情況》的文字、美術編輯的工作；他更積極報名參加青年團員的無償獻血活動。
作為一名團員教師，他也鼓勵學生接觸社會，積極參加各種有益的社會活動。在今年的10月1日國慶節(jié)，陳老師帶領學生參加了“民俗文化展示會”，《新民晚報》和上海新聞綜合頻道都報道了其才藝展示，為我校的竹文化建設增添了濃墨重彩的一筆。
辛勤的人應該迎來收獲，上進的人可以獲得成功，優(yōu)秀的人一定會得到尊敬的目光。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的團員捧著一顆心而來
優(yōu)秀志愿者教師個人先進事跡2
在過去的三年里，我注重個人能力的培養(yǎng)積極向上，熱心公益，服務群眾，奉獻社會，熱忱的投身于青年支援者的行動中！三年時間雖短，但在這三年的時間里，作為一名志愿者，我確信我成長了很多，成熟了很多。
“奉獻、友愛、互助、進步”這是我們志愿者的精神，在獻出愛心的同時，得到的是幫助他人的滿足和幸福，得到的是無限的快樂與感動。路雖漫漫，吾將上下而求索！在以后的日子里，我會在志愿者事業(yè)上做的更好。
在思想上，我積極進取,關心國家大事，并多次組織同學們學習政治精神,希望他們在新的世紀里繼續(xù)努力,發(fā)揚我國青年的光傳統(tǒng),不懈奮斗,不斷創(chuàng)造,奮勇前進,為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出了更大的貢獻。
在工作中，我認真負責，出色的`完成老師交給的各項任務，在老師和同學間真正起到橋梁作用。作為04級會計班的女班長，我多次成功組織班級活動！并響應學校的號召，積極鼓勵同學們參加校運會，刻苦訓練，充分發(fā)揮了團隊精神，做到友誼第一，比賽第二。同時，我們排練了一個新穎的運動員入場式，統(tǒng)一了服裝,展現(xiàn)了我們班的特色，張揚了我們班的活力。同時,不參加比賽的同學還組成了一個拉拉隊.他們雖不在運動場上競技,卻也為我們的運動健將加油鼓勁,吶喊助威,打出了一番氣勢。此外參加了學校組織的文藝活動。組織同學們踴躍地參加，發(fā)揮他們的特長，為班級爭得榮譽。此外,我們進行了“暑期三個一”活動的交流。這次活動檢驗了同學們完成活動的情況,更好地了解了同學們的暑期生活。同時,大家進行了交流,評選出了優(yōu)秀暑期活動作品。{優(yōu)秀志愿者教師個人先進事跡}.
優(yōu)秀志愿者教師個人先進事跡3
孫權(quán)，男，漢族，共青團員，1994年7月出生于江蘇省淮安市一個普通的知識分子家庭。在家庭環(huán)境的影響下，自小他就養(yǎng)成了樂于助人，誠信友愛的優(yōu)良品質(zhì)，且有較強的集體榮譽感。于2022年8月考入江蘇城市職業(yè)技術學院南通辦學點建筑工程學院建筑工程系，現(xiàn)在擔任班級宣傳委員一職，江蘇城市職業(yè)技術學院南通辦學點志愿者協(xié)會及安徽省灃湖縣船民子弟小學支教老師，江蘇城市職業(yè)技術學院南通辦學點志愿者協(xié)會及任港社區(qū)服務中心“四點半學校”輔導老師。
2022年9月，在校志愿者中心的號召下，孫權(quán)同學加入了江蘇城市職業(yè)技術學院志愿者協(xié)會組織的支教隊伍，成為了安徽省灃湖縣船民子弟小學支教團隊中的一員。在校團委和志愿者協(xié)會的共同領導下，他熱心于參加各種志愿活動，并能夠一直嚴格要求自己，努力學習，提高自己的綜合素質(zhì)，以便能夠更好的服務于他人，服務于社會，配合志愿者協(xié)會開展了一系列的志愿者服務活動，富有敬業(yè)精神和奉獻意識。無論從事哪項工作都能以最大的工作熱情和積極向上的工作態(tài)度投入到工作中去。在工作中勤懇認真，努力負責，富有職業(yè)精神，取得了顯著地成績。在平常的工作學習中也嚴格要求自己，學習認真，待人真誠，努力爭取“做老師的好學生，做同學的好伙伴”。
自從加入到志愿者這個大集體以來，他一直堅持以“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神開展志愿活動，一直是志愿者服務活動的參與者，親自參與了多次志愿服務活動，受到了團隊上下的一致好評。
在課余時間，孫權(quán)同學又加入了任港社區(qū)服務中心大學生志愿者團隊，成為了“四點半學校”的一名輔導老師。每周五下午三點，輔導那些放學但是父母仍為下班的孩子寫作業(yè)。
在船名子弟小學，他教五年級語文和美術。在來第一天的'時候，學校領導就坦誠相告這些學生都是留守兒童，學生基礎差，班風也不好。但是他仍樂意地接受了任務。
剛開始，學習和工作的雙重壓力讓他有點吃不消，從自己就讀的學校到自己執(zhí)教的學校每天“兩點一線”的方式也讓他感到乏味。但一想到那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會涌上心頭既然來了，就要做好。有什么理由不盡自己全部的力量去關愛這些孩子呢？又有什么理由剝奪這些孩子獲得知識的權(quán)力呢？所以，他一直盡力用自己最大的熱情和最認真的態(tài)度去上課，上每一節(jié)課。有不懂的地方就去請教其他老師，努力學習經(jīng)驗，為的就是不讓孩子們失望，不給老師這個身份抹黑。
重溫自己的支教生活，孫權(quán)說支教讓他受益匪淺，更使他對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的情感。“能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”孫權(quán)如是說。
總之，我們相信有愛就有希望，我們能攜手共筑和諧友愛，團結(jié)和諧的社會新生活，讓愛無限傳遞，讓更多需要幫
優(yōu)秀志愿者教師個人先進事跡4
入學之后，立志在各個方面提高自己的能力。開始加入學校大學生記者團，并擔任實踐部副部長。在2022年，北京奧運會火炬?zhèn)鬟f揚州站時，也是汶川地震后，在學校舉辦了“傳遞圣火，情系災區(qū)”的簽名活動。在學校內(nèi)引起了一定的影響，讓大家為我國崛起而自豪，也為災區(qū)的人而擔心！
我是一個有理想有責任感的年輕人,而志愿服務是一項高尚的事業(yè)。志愿者所體現(xiàn)和倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。所以我成立了揚州工業(yè)職業(yè)技術學院應用化學系青年志愿者協(xié)會當初成立應用化學青年志愿者，本著為學校為社會奉獻和一顆熾熱的心，現(xiàn)在看來，我真的很高興。因為青協(xié)讓我生活不再單調(diào)與寂寞，在青協(xié)的生活也是很辛苦的，正是這種忙碌而充實讓我感到生命才不虛此行，也讓我大學生活值得回憶。
我成立應用化學系青年志愿者，意愿主要是我們當今這個學校與社會太需要我們?nèi)リP愛和愛護了，因為社會這個大家庭的每個人都需要關愛啊，只要我們每一個人都獻出自己的一份愛，這個世界將變的多么美好呀！我愿意把我的愛心獻給每個需要關愛人，用我的愛心去溫暖每一個人吧，讓我們的周圍充滿無限的愛吧！
一個志愿者就是一把泥土，但我們存在的意義，不是被淹沒。而是與無數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的'山峰，可以改變風的走向，可以決定水的流速。這風，就是社會風氣，這水，就是文明進程。假如沒有社會責任感，人是生理的人，有了社會責任感，人是社會的人，除了接受他人的愛與支持，也用自己的愛支撐別人。在盡責中收獲至高快樂。
沒有規(guī)矩，不成方圓。2022年11月，在我成立青協(xié)招新后，我發(fā)現(xiàn)組織混亂、分工不明確，這嚴重制約了青協(xié)的發(fā)展。在聽取了廣泛意見的基礎上，我又進行了進一步的
青協(xié)剛成立不久，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院第三屆運動會將于2022年11月14日上午在我院開幕，這是一屆盛會，將體現(xiàn)我院學生的運動競技水平和全體學生的素質(zhì)，同時也為我們志愿者們提供了一個展現(xiàn)自己的平臺，發(fā)揚精神。我們志愿者配合學生會為我系運動員提供了
優(yōu)秀志愿者教師個人先進事跡5
xxxxx，她是xxxx小學的一名普通教師。xxxxx年參加工作至今已近xxxx個年頭，一直扎根農(nóng)村。在過去的兩年里，她熱忱地投身青年志愿活動,在關愛留守兒童各方面都取得了一定成績。
她所在的學校地處農(nóng)村，許多學生家長期在外務工，使學校“留守兒童”超過了30%。孩子在家由年邁的爺爺奶奶、外公外婆照看，父母只滿足于寄錢回家給孩子交學費，而在家照顧孩子的老人一般只能照顧孩子的衣食，對孩子學習、思想品行方面則無暇顧及，也難以盡到監(jiān)護責任。現(xiàn)在身為母親的我看到這些急在心里，使她覺得這些留守兒童太需要關愛。
視同己子，沐愛之陽光。學生xx，父母在外經(jīng)商，奶奶充當臨時監(jiān)護人。家離學校較遠。在一次課下的活動中，他不小心磕到了路沿石上，正好把額頭磕破，鮮血直流。當時身為班主任的她第一時間帶他到衛(wèi)生室進行包扎，消毒、包扎的過程她都緊緊的抱著這個孩子，生怕他覺得沒有依靠，委屈的掉淚。在整個醫(yī)治過程中，孩子都緊緊的抱著他的.老師，這一刻她們勝似母子。
同學相處。為了了解劉浩的情況，她首先想到家訪，當看到劉浩家破落不堪的土墻房子時，她柔弱的心被觸動了，這哪里是家啊！從此，她更加關愛這個經(jīng)常飽一頓餓一頓的孩子。主動和劉浩談心，幫其樹立起對生活的信心，正確認識自己的家庭，并教育她要孝敬老人，要與同學友好相處，多為別人著想，寬容待人，經(jīng)過數(shù)次的心靈溝通后，劉浩變了，能和同學一起聊天開玩笑了。她說，其實對留守兒童心理的輔導，比學習上的輔導更為重要，要誠懇的對待學生，與她們進行心靈的溝通，讓老師走進孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。
同學一起聊天開玩笑了。她說，其實對留守兒童心理的輔導，比學習上的輔導更為重要，要誠懇的對待學生，與她們進行心靈的溝通，讓老師走進孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。
優(yōu)秀志愿者教師個人先進事跡6
小明，武漢理工大學管理學院學生，一個漂亮的80后女孩。和許多同齡人不一樣的是，她的寢室里沒有化妝品，沒有首飾，沒有名牌衣服，而她每年的獎學金，幾乎都捐給了那些家庭貧困的孩子；她的課余時間，也花在了對農(nóng)民工子女的志愿服務上。本科4年，她是武漢農(nóng)民工子弟學校“屋頂小學”的編外教師；畢業(yè)后，又志愿去貴州山區(qū)支教。6年來，她累計志愿服務5000小時，走訪1.8萬公里。
“屋頂小學”來了大學生老師。4月21日，小雨初晴。經(jīng)過一路顛簸，從常青花園站下車，穿過幾條曲折狹窄的小巷，再繞過一片破舊的房屋，小明和她的3位同學拎著大包小包帶給孩子們的小禮物，趕到“屋頂小學”成才分校門口。“郎姐姐來了！”小明剛剛進校園，就被同學們發(fā)現(xiàn)了。孩子們像群小鳥一樣迅速圍攏過來。“屋頂小學”名叫凌智小學，位于湖北省武漢市江漢區(qū)高家臺菜市場的屋頂。樓頂平臺就是孩子們升旗、做操、游戲的地方。因為高家臺前不久的拆遷，這些孩子目前只能四處流動。3月，一篇關于“屋頂小學”的報道，深深觸動了當時讀大一的小明：簡陋、嘈雜的環(huán)境，求知若渴的眼神……她決定竭盡所能去幫助這些“流動的花朵”。
小明提出為學生開設“第二課堂”。最初一個月里，她往返“屋頂小學”17次。學校被感動了，同意由小明組織有特長的大學生志愿者，每周五為學生們上美術、舞蹈、音樂等課程。
從此以后，無論寒風凜冽的冬日，還是驕陽似火的酷暑，每周去一次“屋頂小學”，成為小明和同學們風雨無阻的“必修課”。為了能給學生們上好課，小明反復觀看和琢磨優(yōu)秀課程視頻，聽課記錄和心得寫了厚厚一大本。她還經(jīng)常對著鏡子一遍又一遍地試講，直到嗓子疼得說不出話。
就這樣，小明堅持了4年。4年里，她和志愿團隊還募集衣物1200余件、學習用品500余件、資金5000元，用于資助貧困農(nóng)民工子女。她牽線組織“屋頂小學”十幾名家庭貧困的優(yōu)秀學生和武漢理工大學不同班級結(jié)對子，為這些學生解決每年的學費。
10月19日，小明組織“屋頂小學”部分孩子走進武漢理工大學校園參觀，“一路上，孩子們興奮得又是叫又是唱，邊走邊看邊在本子上記”。活動結(jié)束后，孩子們爭先恐后將寫的觀后感給朗坤看。看著那一行行童稚的文字，她的眼睛濕潤了。
貴州山區(qū)開放支教花朵，本科畢業(yè)的小明成功入選中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團，并擔任隊長。如火8月，她帶領支教團前往貴州黔南布依族苗族自治州龍里縣，支教一年。
小明主要承擔龍里縣城關三小畢業(yè)班級的英語教學任務，該校90%以上的'學生是農(nóng)民工子女。為了提高教學質(zhì)量，小明把寢室當成了自習室，拿出當年備戰(zhàn)高考的勁頭，一個課件反復修改十幾次，挑燈備課到深夜更是家常便飯。
經(jīng)過不懈努力，小明倡導的“快樂英語、激情英語”教學活動初見成效。“之前是上課困難，一個月以后下課卻成了最難的事情，幾次都要班主任親自出面，強制下課。經(jīng)過一年的努力，我的200多名學生畢業(yè)考試平均分達到了91分。當聽到這一消息時，我的淚水忍不住流了下來。”小明回憶道。
正當教學步入正軌，小明卻在第二學期開學時遇到了另一個難題：5個孩子因貧輟學了。小明決定和隊友親自上門去看一看。
經(jīng)過4個多小時的山路顛簸，小明終于來到一個學生家。她驚呆了：家里除了床鋪，幾乎沒有什么家具，墻板“千瘡百孔”，大點的縫隙能容一個人進出。她和同伴趕緊聯(lián)系公益網(wǎng)幫孩子籌集學費，聯(lián)系民政局幫孩子父母辦理社會救濟……
小明和同伴們利用周末走訪了龍里縣的很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，倡導建立了龍里縣貧困學子項目庫，一年時間里募集了4萬余元物資，發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生手里。“我們只有樸素的想法，不想看到一個孩子因為貧困而放棄讀書，放棄他的夢！”
除了讓孩子們能上學，還要讓他們上好學。小明她們主動承擔起龍里縣少先隊總輔導員的工作，在幾所學校中建立了“為了明天——七彩陽光工作站”，下設雛鷹志愿者基地、素質(zhì)拓展訓練營和心理援助愛心聯(lián)盟等機構(gòu)。少先隊大隊部也成了孩子們最喜歡的地方，“在那里每一個孩子都是一樣的，一樣的自信，一樣的快樂，一樣的富有愛心。”小明說。
小明的堅守，感染了身邊很多同學。12月，武漢理工大學團委成立“小明關愛農(nóng)民工子女青年志愿服務隊”，結(jié)對幫扶農(nóng)民工子弟學校。
課余時間，朗坤還到武漢周邊的農(nóng)民工子弟學校調(diào)研。她憧憬著將來能夠通過“愛心聯(lián)盟”等主題行動，開展近100項志愿服務，動員武漢地區(qū)高校的志愿者團隊與農(nóng)民工子弟學校建立1000個幫扶對子，服務6到8萬名農(nóng)民工子女。
“有希望的地方，痛苦也成歡樂；希望在，明天在，年輕沒有失敗！”這是小明喜歡的詩句。她說，為農(nóng)民工子女志愿支教，可能很辛苦，但心里總是甜的。
一次偶然讓小明走近一群農(nóng)民工子女，與這些“流動的花朵”結(jié)緣。6年來，她風雨無阻前去支教。我們反復追問：到底是什么“定力”在支撐一個女孩，讓她可以堅守這么久？我們總在設想，這個女孩肯定有不同尋常之處。可是，我們最終失望了。她就是一個普通的女孩，生活、學習順順當當，波瀾不驚，偶然的機遇讓她牽起那些農(nóng)民工子女的小手，志愿生活就這樣開始了。
“他們是未來的希望，所有的孩子都一樣。”農(nóng)民工子女尤其需要關心，小明想幫助他們，希望把他們“托起來”。正是這種善念，使她義無反顧走過6年風雨路。6年里，她的執(zhí)著，她的堅韌，已不知不覺成為一種習慣。是啊，當志愿服務成為生活的一部分，一切都那么自然。
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