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研究性學習報告

時間：2024-05-31 18:43:37 報告范文我要投稿

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(集合)研究性學習報告

　　在人們越來越注重自身素養的今天，報告有著舉足輕重的地位，報告具有雙向溝通性的特點。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編整理的研究性學習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(集合)研究性學習報告

研究性學習報告1

　　課題題目：我們身邊的水

　　課題提出背景說明：水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，是工農業生產、經濟發展和環境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。而人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。水是生命之源，所以，保護水資源，刻不容緩。

　　研究課題的目的和意義：研究我們身邊的水，讓同學們了解水對于我們的重要性，明白在我們身邊，浪費水資源，水污染的.問題日趨嚴重，需要我們從身邊做起，采取措施保護水資源。明白水是地球生物賴以存在的物質基礎，水資源是維系地球生態環境可持續發展的首要條件，保護水資源是人類最偉大、最神圣的天職。

　　預期成果：調查附近河流水質，城區水量是否緊張，是否存在嚴重的浪費水資源的情況，并研究制作表格，反映給有關部門。

　　研究方法：實地考察和進行調查問卷。

　　活動計劃：

　　一、任務分工：分為三個小組

　　1、余崇文和康培培負責制定調查問卷和活動計劃并進行實地考察。

　　2、張藝、邱夢媛、李琛發放問卷以及整理和收集資料。

　　3、徐亞維打印文件及整理最終檔案。

　　二、活動步驟

　　1、全體組員進行討論、確定課題、出動全體組員收集有關資料。

　　2、全體組員對主要河流、水庫、自來水廠進行實地考察、發放調查問卷給小區居民并收回問卷。

　　3、對回收問卷和所收資料進行整理。

　　4、上網將活動細則及成果打印出來，便于寫論文報告和總結。

　　三、可行性分析：

　　新縣縣城主要分布在小潢河兩岸，取其水質調查相對簡單，香山水庫是居民飲用水來源，水資源是現在人們所共同關注的問題，會得到大力支持。

　　總結：通過這次研究性課題我了解了新縣水資源及水污染的一些狀況，水資源相對豐富，不存在缺水狀況，但普通民眾的節水意識不強，浪費水資源時有發生。一些大型企業排出廢水也污染了小河水資源。

　　教師評價：課題是當今社會的研究熱點、實踐意義強、培養了學生發現問題、分析問題以及解決問題的能力。增強了學生科學思維以及用科學的方法去解決問題的能力，這個研究性學習活動非常有意義!

研究性學習報告2

XXX：

　　第六大隊第九組

　　組長：xxx

　　組員：xxx

　　指導老師：xxx

　　一、明確目的：研究xx村產業結構變化，為優化產業結構提供建議。

　　二、研究方法：座談訪問

　　三、正文：

　　既然是調查產業結構，那么我們要先清楚產業結構到底是什么。

　　產業結構，亦稱國民經濟的部門結構。國民經濟各產業部門之間以及各產業部門內部的構成。社會生產的產業結構或部門結構是在一般分工和特殊分工的基礎上產生和發展起來的。研究產業結構，主要是研究生產資料和生活資料兩大部類之間的關系；從部門來看，主要是研究農業、輕工業、重工業、建筑業、商業服務業等部門之間的關系，以及各產業部門的內部關系。簡而言之，就是第一產業、第二產業和第三產業。

　　而一般影響產業結構的因素為：

　　(1)需求結構；

(2)資源供給結構；

(3)科學技術因素；

(4)國際經濟關系對產業結構的影響。

　　我們調查的主要是沿溪鎮xx村的產業結構變化。

　　xx村以第一產業的蔬菜種植為龍頭。而形成如此優越的發展條件在于：

　　地理環境：土質肥沃；水質、空氣均達到國家無公害蔬菜種植標準；而xx村北鄰瀏東公路，南靠瀏陽河使得交通無比便利；(如圖)

　　市場需要：人們環境保護意識的提高；對健康綠色食品的需求，與此——綠色農業應運而生，滿足市場需求；

　　思想普及：由于建設新農村政策及村委會的宣傳領導，使農民也普遍形成一種概念；

　　物質條件：因為免收農業稅政策，機械、肥料有提供和補貼，所以大大提高農民的生產積極性，帶動發展。

　　由于以上如此之多、各個方面的優勢條件存在，使得原本名不見經傳的小村莊迅速發展成了社會主義新農村的模范村。以下是一張xx村蔬菜種植面積的發展條形圖。

　　備注：含復種面積

　　據了解，20xx年xx村成為全國農業示范村，新農村建設走在全國前列，無公害蔬菜種植成為xx村的`經濟發展的一大特色。20xx年人均收入為2800元，到20xx年人均收入達到7900元，同年，蔬菜總產值達到840萬元，到08年達到1560元，發展尤為迅猛。

　　同時我們還從村干部口中得知了xx村最新的動態：建立xx高科技生態農業發展有限公司。這引起了我們的好奇心，在我們的追問之下，了解到關于此模式的一系列資料，其優點在于：

　　1、提供新的種苗、農藥、肥料。由普通種苗改良為優質種苗；由化學農藥升級為更加健康的生物農藥；由無機肥進化為有機肥，這一系列的措施保證了產品的質量。

　　2、提供機械。目前xx村的勞動力輸出情況分為3大塊：外出務工，一般為18——40歲；在鄉鎮企業打工，一般為初高中畢業，具有一定文化基礎；留家種田，大多是40——65歲的勞動力。顯然大齡勞動力并不符合如此大規模大做功的農業活動，而提供機械有效的解決了這個矛盾，提高單位勞動力生產效率。

　　3、引進先進技術。如與湖南農大、農科院建立教科實習合作，在冰災后引進恒溫技術。

　　同時實行“公司+基地+農戶”的生產管理模式，改變了原來散戶型生產模式生產、產品不成規模、缺乏品牌效應的缺點，集中了勞動力、機械等，解決了勞動力緊缺的問題，規范了種子、肥料、農藥的管理，合理利用土地，提高了土地的利用價值。努力實現高效、科技、現代農業，開始具有樹立品牌意識。

　　其次xx村在第二產業方面以花炮、化工(高新技術為其他產業服務)、食品、塑料、農產品加工為主。第二產業產值達1.5億，占總產值3/4。平均增長值高于沿溪鎮(36%)。

　　在走訪了一些工廠之后，我們得到以下數據。

　　百年食品加工廠：

　　工人數：12人(初始8人)

　　大多為女工

　　純工人(少數幾天回家務農)

　　年產值：07年50萬

　　08年100萬

　　人均收入：8000元/人

　　瀏陽三星煙花股份有限公司：20——100多人

　　純工人

　　年產值：1億左右

　　年收入：2萬4左右

　　xx竹制頂板生產廠：

　　年產值：06年200萬

　　08年500萬

　　人均收入：1萬2

　　工人數：06年60人

　　08年180人

　　(半農半工)

　　xx塑料生產廠：

　　年產值：06年115萬

　　08年472萬

　　人均收入：6000元(計件

　　半農半工)

　　從以上數據綜合可以看出，xx村的第二產業創造的產值大大超越了第一產業的產值，甚至更有前景。那么我們發出疑問了——為什么還要以無公害蔬菜為主的農業產業為主?

　　通過資料的分析與實踐得出的感受，我們哦們得到如下答案：

　　1、xx村優越的地理環境適宜發展農業；

　　2、堅持可持續發展觀，無公害蔬菜具有更大的發展潛力與可持續性；

　　3、農業往加工儲藏方向發展，需要工業的發展來幫助實現機械化、現代化的農業。

　　所以，xx村的工業發展僅是農業發展的一個必然結果和作用條件，不能代替處于重要位置的農業。

　　而xx村發展的第三產業更是為了農業發展提供條件。

　　為提高農民自身素質，村里堅持貫徹建設新農村的20字方針——生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主。具體措施表現在：建設農民新村，改造了2個小區；實行“三改”(水、廁、渠)；建立環保學校。

　　這為無公害蔬菜提供配套設施，宣傳環保理念與思想，穩定農民堅定的發展這條道路。

　　xx村雖然在第三產業發展方面已有基礎，但目前還并不完善。比如：有網頁，但緊缺網絡人才；大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測人員；蔬菜包裝會增加產品成本……而村領導也已意識到發展第三產業的重要性，做出了相應的舉措。如將招聘網絡人才作為了今年工作的一項重點。

　　四、總結：

　　沿溪鎮xx村以蔬菜種植業為代表的第一產業為主，第二產業為第一產業服務，第三產業的加強是第一產業形成品牌與優勢的關鍵。

　　五、建議：

　　不能僅僅停留在第一產業上，應加快第三產業發展的步伐。完善基礎設施建設，開辟一條信息化的道路，建立將無公害蔬菜的路子做大、做寬，建立農機合作社及流通隊伍，形成品牌。優化產業結構，要堅持科學發展觀，推進新農村建設，將無公害蔬菜為主的第一產業作為特色龍頭產業，穩步發展以花炮為主的第二產業，積極加快第三產業的步伐，以帶動第一、第二產業的發展，將產業結構健康穩定地發展。

　　XXX

　　20xx年X月XX日

研究性學習報告3

　　在進一個階段以來，在人民生活水平得到不斷提高發抓變化的今天，社會上針對飲食和健康問題已成為了現代人們一道難題。

　　誠然，科學實驗證明面粉增白劑（過氧化苯甲酰）不會對人體有危害性，關心我們的飲食安全是無可非議的，但是面粉增白劑是否對人體有害要有科學依據，不能信口開河，一些所謂的專家，連食品添加劑的基本評價程序和常識都不了解，卻去對過氧化苯甲酰在面粉中使用進行不負責任評價，這是不負責任的行為！就我國目前關于面粉增白劑的有害報道可以說大都是道聽途說，至今沒有發現任何的科學依據。一方面是新聞炒作，一方面是一些部門為了體現關心公眾飲食安全的政績，在食品安全的問題我們要實事求是，不僅造成了公眾的擔憂和恐慌，也誤導政府部門浪費了大量的人力財力資源，這種人為制造的食品安全行為也是一種對公眾不負責任的錯誤做法。我們小組從當代社會人們的飲食現狀、飲食誤區以及人們生活中的膳食搭配幾個方面進行調查研究，以下是結題報告。

　　我國目前關于面粉增白劑的有害報道，我們應該引起重視。另外，科學檢驗證明面粉增白劑，或多或少地破壞面粉的營養，這是經過多次驗證的普通檢驗，一般化驗中心都可以驗證。目前的依據證明面粉增白劑在眾多食品添加劑中屬于微量安全的食品添加劑，其安全性方面可以說是無懈可擊，這一點是一些呼吁禁用面粉增白劑的人士卻沒有想到的。在看看一些關于禁用面粉增白劑的報道，過氧化苯甲酰是我國上世紀80年代末從國外引進的，在面粉中普遍使用，被俗稱為“面粉增白劑”。

　　近年來，是否允許在面粉中繼續使用“增白劑”，已成為爭論不休的問題。爭論主要集中于兩個方面，一方面是否危害使用者的食用安全，另一方面是國家是否已經禁用。

　　主張禁用過氧化苯甲酰的人認為，過氧化苯甲酰只是面粉增白劑，對面粉只有增白作用，對面粉質量無實質提高。有人認為，長期食用過氧化苯甲�？赡芤鹇员街卸�。

　　所以說我們生活中，還是回歸自然最好。確實，好看的臉蛋能出大米嗎，什么增白劑等等不一而足，有關部門予于堅決取締。

　　一、什么是研究性學習的特點

　　二、研究性學習的'特點

　　1、開放性

　　進入高中的學生，絕大部分都已經順應了學校的學習生活，形成了接受式學習的慣性。你不必考慮"學什么"。每當新學期開始的時候，各科新書就會及時送到你的手中，書本就是要學的東西，你也不必操心在什么地方學、跟誰學。學校、教室、課桌就是學習的戰場。古訓說："師者，所謂傳道授業解惑也"，老師先生于我，必先學于我，凡事依靠老師，凡疑只問老師是十分正常的現象。當然，也沒有太大的空間讓你去思考"怎么學"。自打背起書包上小學起，學習的程序就被固定下來。上課、聽講、回答問題、做作業、考試……最終，你也沒有權利決定"學到什么程度"。標準是統一的，考試的分數就是學習程度和水平的絕對代表，別人學習成績的高低就是衡量自己的惟一參數。以上就是同學們目前學習方式的粗描，與同學們熟悉的學習方式相比，研究性學習對同學們提出了完全不同的要求。

　　2、探究性

　　在研究性學習過程中，學習的內容是在教師的指導下，學生自主確定的研究課題：學習的方式不是被動地記憶、理解教師傳授的知識，而是敏銳地發現問題，主動地提出問題，積極地尋求解決問題的方法，探求結論的自主學習的過程。因此，研究性學習的課題，不宜由教師指定一些材料讓學生理解、記憶，而應引導、歸納、呈現一些需要學習、探究的問題。這個問題可以由展示一個案例、介紹一些背景或創設一種情景引出，也可以直接提出�？梢宰越處熖岢觯部梢砸龑W生自己發現和提出。要鼓勵學生自主探究解決問題的方法并自己得出結論。

　　3、實踐性

　　三、研究性學習實施的一般程序

　　1、開題報告階段

　�。�1）先建立研究性學習小組成員，每班分成7組，每組7、8個同學，確定小組組長和邀請一位指導老師。

　�。�2）接著要求師生共同創設一定的問題情境，經過討論，通過搜集相關資料，了解有關研究題目的知識水平，在此基礎上確定研究范圍或研究題目提出研究性學習的課題，完成開題報告。

　　2、實踐調查階段

　　在確定需要研究解決的問題以后，進入具體解決問題的過程，通過實踐、體驗，形成一定的觀念、態度，掌握一定的方法。同學們可以通過訪談、上網、查閱書刊雜志、問卷調查等方式獲取資料。根據小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查，獲取調查結果。并將得到的初步研究成果在小組內交流，逐步豐富研究成果。

　　3、表達交流階段

　　在這一階段，同學們要將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料。成果的表達方式提倡多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、調查報告以外，還可以采取開辯論會、研討會、搞展板、出墻報、編刊物（包括電子刊物）等方式，同時，還應要求同學們以口頭報告的方式向全班發表，或通過指導老師主持論文答辯。（下學期開學初）通過交流、研討與同學們分享成果，這是研究性學習不可缺少的環節。在交流、研討中，同學們要學會欣賞和發現他人的優點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。

研究性學習報告4

　　課題名稱:

　　研究中學生的近視情況

　　課題研究組長：

　　郜志強

　　課題成員:

　　霍晨光申欣康元元成軍帥任鴻艷

　　指導教師：

　　衛金梅

　　單位：

　　晉城市第三中學

　　課題背景

　　近年來，中學生近視眼的發病率在逐年上升，同時始發年齡又有下移的勢頭。更多的人都戴上了眼鏡，甚至連幾歲的小孩都戴上了眼鏡，為什么會出現這樣的結果呢？由于多種原因導致中學生的視力不斷下降，特別是隨著科技的發展，電腦等高科技產物的出現，越來越多的中學生沉迷于網絡游戲，電視等，導致他們的視力不斷下降，根據統計，現在的中學每班普遍有超過三分之一的人都是戴眼鏡的，甚至有些學校每班的近視人數已經過半，而這比例是非常高的

　　研究目的

　　通過此次研究希望同學們端正態度，視力正常的同學積極做好預防工作，已近視的同學及時治療，防止視力進一步下降，穩定視力水平。有些學校每班的近視人數已經過半，而這比例是非常高的。

　　主要研究方法

　　問卷調查

　　多人專訪

　　研究的基本思路

　　設計相關的問卷→分別調查初中生和高中生→對相應的同學進行專訪→分析調查結果→上網查相關信息→最后得出結果

　　研究的.科學性先進性實用性

　　通過本次研究，希望能夠使同學們更多的了解近視

　　近視，意味著視力下降，不但影響個人形象還會給生活和學習帶來諸多不便。這是近視的主要危害，其嚴重發展的后果更令人發指。因為近視眼會引起許多眼部的并發癥，這些并發癥多數是致盲的，近視度數越高，引起并發癥的可能性越大。下面為您介紹近視的并發癥：

　　1、視網膜脫離

　　是近視眼最常見的并發癥。由于近視眼眼軸伸長及眼內營養障礙，視網膜周邊部常發生囊樣變性、格子樣變性等，變性區視網膜非常薄，極易發生穿孔，有的已經穿孔形成于性裂孔，再加上玻璃體液化、活動度增加，牽拉視網膜發生脫離。在視網膜脫離中，70%是近視眼。

　　2、白內障

　　近視眼眼內營養代謝不正常，使晶狀體的囊膜通透性改變，晶狀體營養障礙和代謝失常而逐漸發生混濁，視力逐漸減退產生并發性白內障。這種白內障發展緩慢，以核心混濁和后囊膜混濁為主。

　　3、黃斑出血和黃斑變性

　　近視眼眼部血液供應差，視網膜缺血，視網膜產生一種新生血管生長因子，這些因子使視網膜下新生血管生長，這些新生血管管壁極薄，極易破裂出血，出血后形成黃斑出血。出血吸收后，新生血管可再破裂、再出血，多次出血后局部形成短痕，致黃斑變性，黃斑變性永久性損害視力。

　　4、玻璃體液化變性

　　玻璃體是無色透明膠凍狀。當近視眼眼球增大，玻璃體卻不會再增加，所以玻璃體不能充填眼內全部空間，出現液化，活動度增加，混濁，引起眼前黑影，誘發視網膜脫離。

　　5、青光眼

　　近視眼眼房角處濾簾結構不正常，所以眼內的房水流出阻力較大，容易引起眼壓升高。據統計高度近視眼30%有青光眼，這種青光眼會造成視力漸漸喪失。

　　6、斜視、弱視

　　近視眼可引起外斜或外隱斜，如雙眼近視度數相差大于300度者，易引起度數深的眼外斜和弱視

　　所以我們應該

　　一、科學用眼:

　　1、讀書寫字注意三個一即眼離書本一尺、胸離桌子一拳、手離筆尖一寸;

　　2、走路或乘車時不要看;

　　3、不要躺著或趴著看;

　　4、勞逸結合，用眼時間不要過長，應每隔50分鐘左右休息10分鐘。

　　二、注意用眼衛生:

　　1、不要長時間近距離讀寫、看電視、玩電子游戲、上網等;

　　2、不要在光線太強太弱時讀寫，建議使用臺燈照明用40W白熾燈泡，臺燈應放在左前方一尺左右距離；室內照明40W日光燈應距離桌面1.4米；

　　3、看電視應有節制，眼距離以電視機對角線6倍以外觀看，一般看40分鐘休息10分鐘；少玩電子游戲、電腦等，據有關資料顯示它們的危害是電視的5倍。

　　三、補充營養：

　　1、少吃甜食和辛辣食物，糖分攝入過多在體內血液環境中呈酸性，易造成因血鈣減少，影響眼球壁的堅韌性，促使眼軸伸長，導致近視眼的發生與發展。

　　2、少吃零食，零食中大多加有防腐劑、色素等添加劑，食用過量百害無一益。

　　3、避免偏食，偏食是誘發青少年視覺功能障礙的主要原因之一，常常會導致維生素與微量元素、宏量元素攝取不足，影響發育和健康。

　　4、多吃水果、蔬菜、豆類、動物肝臟等，合理地獲得天然糖分、微量元素和維生素。

　　四、加強運動：

　　1、學生在學習階段因長時間近距離用眼，為消除視疲勞應經常性望遠，多參加體育活動，增強體質；

　　2、每天堅持做永康保健操，以達到緩解眼疲勞，消除調節緊張，恢復眼調節機能，預防近視發生。

研究性學習報告5

　　一、活動背景

　　近年來，我們明顯的感到，我們身邊有越來越多人的使用互聯網，而在這些人當中相當一部分是我們中學生。那么，網絡的魅力何在，中學生上網的目的是什么？網絡傳遞的信息又裹挾著多少對中學生負面的影響？老師、家長是如何看待這些問題呢？

　　我校初二（2）班學生在本學期綜合實踐活動中，從身邊眾多問題中選定“網絡對中學生影響情況的調查”為主題展開活動。學生自己組成小組，自主開展調查，自主組織活動，自己分析信息，自主提出倡議，號召全體學生都做“文明的網絡人”。在學校和家長中引起了較大的反響。

　　二、實踐活動的目標

　　1、通過調查，了解中學生上網的現狀。

　　2、了解教師，家長對中學生上網的看法。

　　3、了解網絡對中學生的積極作用和負面影響。

　　4、學習查找、搜集、整理資料的方法。

　　5、初步學會調查的基本方法，嘗試寫作調查報告。

　　三、實踐方法

　　學生分組進行專題調查、訪談、研討、辯論等。

　　四、課時安排

　　共12課時

　　五、教學實踐過程

　　整個教學實踐過程分為四個單元。

　　第一單元啟發與引導，成立專題小組，制定研究計劃

　　【課時安排：2課時】

　　在這一階段，教師從學校開設的電腦網絡學習課中發生的種種現象談起，并向學生提出了2個問題。⑴網絡對中學生積極作用和負面影響有哪些？

　�、浦袑W生上網的現狀又是怎樣的呢？

　　問題一經提出，全班學生都紛紛議論，稍后教師以提出建議的口吻說：“現在同學們對這兩個問題也說不太清楚，那么我們是否可以做一些調查、分析呢？”學生聽罷，興趣很大，躍躍欲試。

　　這些環節的設計，源于教師事先對學生生活背景的分析和利用，要培養學生探究意識和能力，必須要有一個具體的操作點，尤其是學生生活的現實環境，很值得加以關注并及時利用。

　　同學們決定在初二年級選取4個班的學生和部分家長為調查對象，來進行研究。并將調查內容分為四個方面，學生選擇自己感興趣的方面，自由組合推選組長，形成專題小組。為了使本次調查活動更好的開展，在學生們的強烈要求下，還成立了調查總策劃小組。各小組討論后，分別制定了以下研究流程：

　　1、調查活動總策劃小組

　�、挪邉澅敬握{查的活動方案

　�、贫酱伲瑓f調各小組的活動

　�、秦撠熉撓抵笇Ы處熀椭笇＜�

　�、仁占�，保存活動資料

　　⑸撰寫課題調查報告

　　2、中學生上網情況調查小組

　�、啪幹浦袑W生上網情況調查問卷【參見附錄一】

　�、茖χ袑W生上網情況進行問卷調查

　　⑶匯總、分析中學生上網情況調查問卷

　　3、教師、家長對中學生上網態度調查小組

　�、啪幹平處�、家長對中學生上網態度調查試題【參見附錄二】

　�、茖處�、家長進行調查

　�、菂R總、分析調查結果

　　4、網絡對中學生積極作用調查小組

　　5、網絡對中學生負面影響調查小組

　　這兩個小組分別從不同的方面查找網絡對中學生的影響的事例和其它資料，并在調查活動總策劃小組的協調組織下舉行辯論會。

　　第二單元調查與實踐，廣泛收集信息

　　【課時安排：4課時】

　　1、實踐準備

　　在開始設計調查問卷之前，各小組成員普遍感到棘手，這畢竟和她們平時完成的“作業”大不一樣。指導教師首先和她們一起學習了關于課題研究的一些基本方法，搜集了一些可供參考借鑒的調查問卷，加以認真分析研究，然后確定本課題的調查對象和內容。通過指導教師的指導，各小組對于調查問卷的設計已經略知一二，各自很快拿出了一份初稿，然后大家在一起以集體討論的方式完成問卷設計，力求將問卷設計得科學、合理。設計問卷的過程，其意義遠遠超過了一張成功的問卷本身。她們開始感受到課題研究的嚴肅性和操作過程對個人素質的要求，認識到課本之外還有許多知識需要學習。

　　教師還組織學生思考調查中應預先考慮的各種情況。這些環節即是這方面知識的學習，又能引導學生考慮問題要全面，并能與學科知識掛鉤，主動應用學過的知識。

　　2、調查與訪問

　　由課題總策劃小組與有關班級班主任聯系，安排調查時間。由中學生上網情況調查小組對相關班級學生進行調查。

　　對教師的調查安排在課間進行，對家長的調查安排在周末進行。

　　對調查中遇到的問題如在小組集體研討后無法解決的，可由課題總策劃小組與教師協商后聯系指導教師或指導專家解決。

　　第三單元整理、交流信息，研討、成果展示

　　【課時安排：4課時】

　　1、整理、研討與小結

　　調查結束后各小組當即運用已學的各種統計方法對調查所得數據進行統計，形成中“學生上網情況調查統計表”。各小組對調查統計表的各項數據進行討論、分析，形成小結。。指導老師要求大家工作認真細致，養成嚴謹的治學作風，因為任何的疏忽大意都將造成課題研究質量的下降。

　　問卷數據統計之后，各小組對所有數據進行了認真的分析研究，并將其分析在初步的分析報告中體現出來。

　　2、交流與展示

　�、鸥餍〗M向全班學生匯報各小組的調查結果和初步的分析結論。【參見附錄一】【參見附錄二】⑵網絡對中學生積極作用調查小組和負面影響調查組則通過由課題總策劃小組組織的“中學生上網的利與弊”辯論會展示他們的調查結果�！緟⒁姼戒浫俊緟⒁姼戒浰摹拷處熞e極引導學生以圖表、照片、投影、錄音等多種形式生動活潑地進行匯報。

　　第四單元應用與深化

　　【課時安排：2課時】

　　1、總結綜合活動成果

　　每位學生寫出自己的體會，各調查小組在研討的基礎上寫出小組調查報告，總策劃小組寫出總的調查報告。要求調查報告能反映研究過程、資料翔實，符合調查報告的一般格式。

　　2、做“文明的網絡人”活動

　　根據調查結果，學生們提出了在網絡時代，做個“文明的網絡人”的活動倡議。號召全體學生都要模范遵守由共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯，全國學聯、全國少工委、中國青少年網絡協會等單位共同發布的，做一個“文明的網絡人”。【參見附錄五】

　　六、體會與思考

　　綜合實踐活動，是與學生自己生活密切相關的實踐活動，它的效應產生于每個單元環節，它對學生的

　　影響是全方位的.。

　　首先，促使學生多思、多疑，更多地關注社會、關注生活�；顒哟偈箤W生更多地去留意生活中值得探討的問題，學生的思想更加開闊。

　　其次，促進學生更認真地學習知識與技能，課堂上學生的知識能實實在在的應用于研究工作，這讓他們感到了知識的重要性。

　　第三，產生了切實有效的德育效應。此項教學實踐的課題是從學生身邊的事例出發而選定的，直接涉及到學生的生活，因此，學生十分投入，效果好。通過這個課題的研究，學生偷著上網、上網玩游戲的現象大為減少。

　　第四，綜合實踐活動讓學生對自己更有信息。學生的研究報告引起了廣大同學的重視，學生真正感到自己的價值。

　　附錄一

　　關于中學生上網的情況調查問卷統計

　　序號調查內容選項結果（%）

　　1網絡知識從何處獲得學校6

　　同學朋友50

　　自學44

　　2你上網做些什么聊天、玩游戲56

　　查資料27

　　瀏覽網頁17

　　3你每星期上網的次數1～3次40

　　4～6次35

　　7～10次15

　　大于10次10

　　4你認為上網有什么好處能學到很多東西10

　　能交到許多朋友35

　　能到處漫游34

　　沒有好處21

　　5網上適合中學生的東西多嗎多9

　　還可以68

　　太少23

　　6上網主要在哪里網吧41

　　家里44

　　學校15

　　7你對中學生上網的看法大勢所趨23

　　應適當指導65

　　要嚴格控制12

　　8你作過上網的防范嗎作得很足5

　　作過一定的防范措施35

　　沒作過55

　　沒必要5

　　9上網給你帶來的問題不會帶來問題35

　　會帶來影響經濟上29

　　學習上23

　　思想上13

　　10你認為網上道德重要嗎重要57

　　不重要8

　　無所謂35

　　附錄二教師、家長對中學生上網態度調查統計序號調查內容選項結果（%）1你對學生上網持何態度不支持17

　　有條件支持58

　　完全支持25

　　2為上網和學生產生過矛盾嗎有57

　　沒有43

　　3網上適合中學生的東西多嗎多11

　　還可以50

　　太少39

　　4你對中學生上網的看法大勢所趨35

　　應適當指導53

　　要嚴格控制12

　　5你認為上網的利弊比是怎么樣的利大于弊30

　　弊大于利40

　　利弊參半30

　　附錄三

　　網絡對中學生積極作用調查小組的基本觀點

　　1、快速掌握多方面知識的重要途徑

　　網絡已經成為一種獲取知識的重要來源。全世界各大圖書館的資料大多可以通過網絡獲得，它不僅快捷而且也省去了大量的額外的花銷。網上還有新聞，資料，經濟，娛樂，文學等各種信息。在網上，中學生可以看到最新，最快，最權威的新聞，可以學到書本上沒有的知識，了解到更廣泛的未知信息，也使更多的學生更快、更早、更接近科技前沿，使我們更加的熱愛科學，祟尚科學。

　　2、接受教育的有效方式

　　據了解，有許多學生喜歡“網�！边@種新式的教學方式，“網校”里老師單個教你，“同學”們在交流中互相學習，完全沒有在教室里與老師面對面的那種拘束，對中學生的自由發揮有很大的幫助。

　　3、網絡是加強交流的有益工具。

　　上網的學生有許多去過聊天室或QQ等其它的交流網站，虛擬的世界里，各自談論著自己喜歡的話題，網友不論老少，不論職業，只要認為興趣相投就可以盡吐心聲。這對渴求朋友，渴求友誼，渴求傾訴的我們是一個絕好的機會。我們在網絡中愉快地暢談，得到心靈上的放松和解脫。

　　附錄四

　　網絡對中學生負面影響調查小組的基本觀點

　　1、上網聊天時，由于中學生的自身特點：對社會的認識不深，不能正確的對待社會上的不良現象，自控能力差，對一些不健康的東西容易上癮，從而影響自己的情緒，往往會帶到現實生活中。這里有一個很好的例子，2月27日中央電視臺焦點訪談播出了新疆經濟電視臺對北京等各大城市網吧的調查，其中北京某高校附近許多大大小小的網吧形成了網吧一條街，在每天8—9點，網吧就爆滿了，上網的大部分是大學生和高中生，絕大多數上網是玩游戲，聊天，容流量大，門外總有人在等待。許多中學生一坐就是幾個小時，有的一連幾天都不回家，一天24小時連軸轉，在網吧里吃，住，有的家長一連幾天都找不到自己的孩子，網絡的誘惑使許多中學生沉溺其中。

　　2、由于上網時間長，容易造成對身體的損害。

　　過度沉溺于電腦網絡中對身體也是一種損害，上網時在電腦前一坐就是幾個小時，只有手指在不停地點，目不轉睛地盯著屏幕，對身體健康也是很大傷害的，尤其；是對眼睛的危害，現在我國中學生原近視率已達65％，而且有逐年上升的趨勢，所以整天沉溺與網絡是不可取的，有時上網的愉悅是以金錢和自己身體的健康為代價的。

　　聊天、游戲、造成了學生成績下降，身心健康受到傷害，不利與中學生的健康成長。

　　附錄五

　　倡議書

　　同學們：

　　隨著互聯網事業的飛速發展,精彩的網絡世界不可阻擋地走進了我們的生活。計算機互聯網作為開放式信息傳播和交流工具，已經走進了我們的生活。互聯網的發展一方面為我們的學習、交流以及娛樂提供了更為寬廣的天地，但是另一方面，由于互聯網資源魚龍混雜、良莠不齊，致使缺乏自律能力的同學通宵達旦沉湎其中，對學業、健康和思想都造成了巨大的危害。所以,對于未成年人來說，互聯網是一把鋒利的“雙刃劍”。由共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯，全國學聯、全國少工委、中國青少年網絡協會等單位共同發布的表達了我們的心聲。在此，我們向全校的同學們提出如下倡議：

　　遵守公約，爭做網絡道德的規范。我們要學習網絡道德規范，懂得基本的對與錯、是與非，增強網絡道德意識，分清網上善惡美丑的界限，激發對美好的網絡生活的向往和追求，形成良好的網絡道德行為規范。

　　遵守公約，爭做網絡文明的使者。我們要認識網絡文明的內涵，懂得崇尚科學、追求真知的道理，增強網絡文明意識，使用網絡文明的語言，在無限寬廣的網絡天地里倡導文明新風，營造健康的網絡道德環境。

　　遵守公約，爭做網絡安全的衛士。我們要了解網絡安全的重要性，合法、合理地使用網絡的資源，增強網絡安全意識，監督和防范不安全的隱患，維護正常的網絡運行秩序，促進網絡的健康發展。

　　網絡在我們面前展示了一幅全新的生活畫面，同時，美好的網絡生活也需要我們用自己的美德和文明共同創造。讓我們認真貫徹的要求，響應全國青少年網絡文明公約的號召，從我做起，從現在做起，自尊、自律，上文明網，文明上網，做一個“文明的網絡人”。

研究性學習報告6

　　張芷菡

　　一、課題

　　我是小小銀行家

　　二、成員

　　馬萌、陳汐、張芷菡、葉梓婧、李韋諮、李懿洳

　　三、課題的由來

　　因為看到不同國家用不同錢幣，我決定對錢幣展開探索

　　四、課題的目的

　　我們想知道怎樣分辨真錢和假錢，錢的'由來，如何理財

　　五、課題的意義

　　讓我們更深入了解錢幣，教會我們怎樣用錢

　　六、小組分工

　　李韋諮、葉梓婧、陳汐查資料、訪談；李懿洳、張芷菡、馬萌；全員一起聽講座

　　七、方法與步驟

　�。�1）訪談、問人、體驗、查資料

　　（2）去華夏銀行聽講座，學用點鈔機

　　八、結論

　　分辨真假鈔時，改變觀察角度。面額數字五、十、二十、五十、一百元的錢幣，它們對應的顏色分別是紫、藍、棕、綠，并可見一條亮光帶在正面上下滾動；理財步驟：（1）收支記賬（2）定期定額儲蓄（3）貨幣基金（4）債券基金（5）指數基金

　　好好學習錢的知識，我們的錢幣歷史悠久。

研究性學習報告7

　　“新課標”積極倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在自主學習、主動探究中提高對問題的理解能力，豐富學生的文化素養，真正掌握學習的主動權。大家知道，創新是民族的靈魂，沒有發現就沒有創造。學生的創造發明是從小開始的。由此可見，學校的教育是十分重要的。為了培養學生的創造力和動手實踐的能力，改變過去只重視結果而忽略過程，只重視分數而忽略了能力等一些不良現象，摒棄那些知識只來源于課堂，來源于教材的狹隘的認識，激活學生的好奇心與強烈的求知欲，是我們這次研究性學習的`一個突出特色。本次研究性學習，在課題操作方面有以下特點是：

　　一、組織學生選擇課題

　　面向全體學生，以學生為主體，尊重學生，尊重學生的人格，由學生憑借自己的興趣、愛好選擇適合自己發展的課題，在學生選擇課題時、教師要注意引導，充分調動學生學習的熱情，張揚學生的個性，使學生的個性特長得以發展與提高。

　　二、以點帶面，進行研究

　　為了更好的進行語文學科的研究性學習，在組織教師學習課標，提升新的教育理念的前提下，我們以點帶面進行教師個人學習的小匯報，結合自己的實際教學經驗，把個人的研究認識在教師間進行廣泛地交流，拓寬教師的視野，提高自己的認識。

　　1、由課本走向校園。

　　2、由文字走向文化。

　　3、由興趣走向研究。

　　三、課內知識與課外知識的銜接

　　為了更好地進行課堂教學，使學生在學習中獲得更豐厚的知識營養，我們合理地使用教材，變“教”教材為用教材“教”，通過查找、搜集、使學生對課內知識廣為了解，有適當地延伸。這樣做，開發學生的潛能，拓寬學生學習的領域。

　　總之，研究性學習是我們在新課程改革中的一次初步探討，過程還很粗糙，但我們會在研究中不斷學習與完善，使研究性學習更趨合理化。

研究性學習報告8

　　在近一個學期的數學教學活動中，我組織指導了初二年(7、8)班中的10位同學參與了《一次函數與生活》這一研究性學習課題。使學生在我的引導下，用函數的眼光去觀察、體驗社會生活，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發現。同時學會對信息進行收集、分析和決定，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創造力，培養創新精神和實踐潛力。在整個指導過程中，有了許多心得體會。

　　一、研究性學習充分發揮了學生學習的積極性和創造性。

　　在研究性學習面前，人人平等，學生作為學習的主體，學習積極性能夠得到盡情地發揮。在指導小組成員研究的過程中，我了解到部分學生基礎課成績并不是十分突出，但是他們在學習過程中所表現出來的那種持之以恒的精神和獨到的見解，卻是令人大為贊賞的。當學生的主體作用得到充分發揮之后，他參與到學習中的主動性、積極性、創造性會空前地高漲，學習的效率也會大幅度地提高。

　　二、研究性學習培養了學生的職責心。

　　研究性學習作為一種學習方式和途徑，作為以學生為主體的學習活動，更需要學生就應具備研究性學習的意識和習慣。因為這不僅僅僅是獲得直接經驗和知識的方式，更是為學生將來開展個性化的工作打下了良好的思維基礎。自從確定課題以后，研究小組同學就開始利用平時在校的空余時間去圖書館、上網查找資料;利用雙休日去不同的地方進行調查研究，并對調查結果進行數據匯總。透過這樣的尋尋覓覓，查查找找，不斷修正，研究小組同學對這一課題有了進一步的認識。關鍵是培養了學生的治學精神，使他們具備踏實嚴謹的作風，體會做學問的艱難曲折;同時進—步明白做任何一項工作都務必有必須的'職責心和敬業精神。這種職責心和敬業精神的培養是開展研究性學習的目的之一。

　　三、研究性學習促進學生學會交流，學會合作。

　　在研究性學習過程中，哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態度，協作潛力如何，很容易在研究性學習過程中反映出來。學生一齊外出調查，一齊查閱資料，一齊總結分析，一齊解決問題。經歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。透過研究性學習的實踐，激發了自由創新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了學生的協作潛力和社會交際潛力，正好填補了在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大好處。

　　研究性學習給了學生更多的自主性和選取權，使學生的潛力得到充分發揮，學生在課題研究中涌現出不少奇思妙想，用科學、創新的精神去學習、探索成了學生最大的樂趣。研究性學習課程不僅僅僅是改變學生的學習方式，而是透過改變學習方式促進每個學生的全面發展，它尊重每個學生的獨特個性，為每個學生的發展創造空間。因此，研究性學習洋溢著濃郁的人文精神，體現著鮮明的時代特色。

研究性學習報告9

　　一、白色污染的問題

　　白色污染是指由塑料袋所引起的污染。隨著社會的發展。商品經濟、交通、旅游業的快速發展。城市數目的增加和規模的不斷擴大。產生的城市生活垃圾大幅度增長。城市生活垃圾組成中的塑料廢棄物也迅速增加。人們的生活方式由“節儉型”向“消費型”轉變。同時對塑料廢棄物帶來的環境問題缺乏認識。塑料制品被隨意拋棄的現象比較嚴重。從而引發了新的環境問題。白色污染現象越來越嚴重。餐飲、運輸和商業等各個領域都涉及到了白色污染。由塑料袋引發的“白色污染”一向是世界各國關注的重要環保課題。由于塑料制品難以分解，所以被遺棄的'塑料制品（尤其是各種塑料袋）會給環境帶來嚴重危害。然而，令人遺憾的是，廣大大學生對白色污染知之甚少，環保意識淡薄，每一天都在制造白色污染，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕。為了更好處理好人與自然之間的關系，使人與自然環境更加和諧共存，我們小組對身邊的白色污染進行調查，從而也使我們更好地了解白色污染的危害性，并決定從自身做起，加大宣傳使更多的人加入到保護環境的行列中來。

　　二、校園白色污染防控措施及推薦

　　1、學校統一將垃圾分類、回收，集中處理。并在白色污染嚴重的地方（如超市門口、餐廳內外等）增設垃圾箱。

　　2、學校應加強相關制度建設，建立評分制度，對垃圾回收工作開展的好的班級進行表揚和鼓勵，并且廢物回收的收入也能夠充當各班的班費。

　　3、全校師生應增強環保意識，不要隨意扔垃圾，并勇于、敢于對隨地亂扔廢棄物的人提出批評。盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性塑料袋打飯打水等。推薦學校不要焚燒垃圾，對統一回收的垃圾應分類、妥當處理。

　　4、推薦舉行一個征集環保標志的競賽，鼓勵每一個同學親手動手設計一個環保標志，掛在醒目的地方。向全校師生宣傳白色污染的危害，提醒同學們樹立環保意識，杜絕白色污染。

　　5、推薦每一個班在班內建立一個小型垃圾回收點，將垃圾分類收集。對可回收垃圾進行專人負責，經常清理，并送交回收站，思考到電池等污染嚴重的垃圾對環境的危害，推薦同學們把廢舊電池等污染嚴重的垃圾統一回收。

　　6、學校設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與環保部門聯系，及時送出回收來的垃圾。

　　7、推薦學校出臺相關校規校紀，嚴禁在校園內出售販賣一次性塑料袋等白色污染品。并對餐廳集中使用一次性塑料袋的地方進行嚴打嚴治、集中整治，并定期檢查、抽查，不能只做表面功夫。

　　8、提倡和推薦同學們不要購買和使用一次性塑料袋，從根本上杜絕校園白色污染。加大宣傳力度，提高同學們對白色污染的認識和對白色污染防治的緊迫感。

　　9、要想從根本上杜絕白色污染問題，不僅僅僅要提高全校師生的環保意識，更重要的是呼吁全社會行動起來，共同維護我們賴以生存的家園。

　　三．課題組成員活動感想

　　透過這次對校園白色污染現狀的調查，我們課題小組的全體成員都感到受益頗多。校園白色污染已經嚴重的威脅到我們的校園衛生，而且也危害學生的身心健康。大部分學生對于白色污染缺乏緊迫感，采取不以為然的態度，這是十分危險的。我們中學生不就應對白色污染這一社會問題不聞不問，而必須要拿出主人翁的精神，從自身做起、從小事做起，用心地去宣傳白色污染的危害，宣傳環保意識、從而使全社會的人都有環保觀念。

　　應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就務必在學生心中樹立環保的觀念，加強對學生進行環保教育，目的還在于向全社會宣傳環保知識，因此推薦學校多方面向社會開展公益活動，如在每年4月22日"地球日"、6月5日"世界環境日"時，組織學生上街宣傳環境保護的重要性等知識，只有全社會都在講環保，才會從根本上防治白色污染。

研究性學習報告10

　　一、研究性課題提出的背景

　　在高中數學課程標準中，數學文化是一個單獨的板塊，給予了特別的重視。許多老師會問為什么要這樣做?一個重要的原因是，xx年的數學曾經存在著脫離社會文化的孤立主義傾向，并一直影響到今天的'中國。數學的過度形式化，使人錯誤地感到數學只是少數天才腦子里想象出來的“自由創造物”，數學的發展無須社會的推動，其真理性無須實踐的檢驗，當然，數學的進步也無須人類文化的哺育。通過研究重點突出是分析數學文明史，充分揭示數學的文化內涵，肯定數學作為文化存在的價值。

　　所謂數學研究性學習，是指主要以培養學生的數學創新精神和創新能力為目的的活動課程。它主要是給學生初步介紹數學科學研究的基本過程和方法，知道學生開展數學課題研究;它從問題的提出、方案的設計和實施，到得出結論，均由學生來做。因而具有自主性和創新性，它一般要經過調查、實驗、小課題研究、專題討論、社會實踐等方式學習，因而具有開放性和實踐性。

　　二、課題研究的目的和意義

　　《新課標》明確提出了要使學生“初步了解數學產生與發展的過程，體會數學對人類文明發展的作用”，而現階段高中學生對數學的看法大都停留在感性的層面上---枯燥、難學。數學的本質特征是什么?當今數學研究發展到了哪個階段?在科學中的地位如何?與其它學科有什么聯系?這些問題大都不被學生全面了解，而從數學史中可以找到這些問題的答案。

研究性學習報告11

　　隨著現代都市的發展，出現了一種新的污染——光污染，它已成為此刻都市的環境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時折射的太陽光正好對著公路，司機們的視線受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問題，個性是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在深圳市的蔡屋圍等繁華地段進行調查研究，開展了“光污染”的課題研究。課題目的：

　　1、認識和了解光污染的有關知識。

　　2、調查城市光污染，并提出有關推薦。

　　3、學會團結合作，學會對知識的探討與研究。

　　課題研究過程與方法：

　　1、查找資料：上網查找，翻閱書報。收集資料。

　�。�1）光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。

　�。�2）人對光的色彩有何反應。

　�。�3）光污染對各種人群的危害。

　　2、實地調查

　�。�1）對行人、司機的采訪。

　�。�2）采用拍照，進行實情記錄。

　　3、總結整理

　�。�1）整理資料，分析資料。

　　（2）制作網頁。

　　研究結果和分析：

　　光污染及其危害

　　根據環境科學的解釋，光污染是指過量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對人體健康，人類生活和工作環境造成不良影響的現象。

　�。�1）眩光

　　造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野內有光亮度范圍不適宜，在空間或時間上存在著極端的光亮度比較，以致引起不舒服或降低可見度的視覺現象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光、燈光等光線過強造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來的汽車前燈的`眩光會使受到光刺激的司機和行人控制力降低，很容易發生危險等。

　�。�2）自然光

　　自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類生活和工作環境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照射，便會引起日光性皮膚炎，會使人身體暴露部位紅腫，嚴重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感；病情嚴重時，可伴隨身體不適、發燒、惡心及心跳加速，長期日曬過量會造成慢性損害，長期照射陽光，紫外線能誘發皮膚癌。但適量的陽光照射是必要的。

　�。�3）反射太陽光

　　反射太陽光，這種光污染是城市中最為嚴重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在美麗的背后卻潛藏著殺機，它給周圍的人帶來了很多危險，如：使正常細胞衰亡，出現血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還能夠使人的視力下降尤其是眩光。

　�。�4）人造光

　　人造光就是指我們日常使用的電燈，舞廳用的'彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬分，可你對它的危害又認識多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠強烈的刺激感官，同時刺激也能病發細胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經，令人產生頭暈目眩，站立不穩的感覺，長期處于這種燈光下會引起頭痛，失明，食欲不振。此外經科學研究證明，彩光能給人產生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。

　�。�5）彩光心理壓力指數

　　燈光顏色白光黃光綠光藍光紫光紅光黑光

　　壓力指數100113133152155158187

　�。�6）光污染如何導致近視

　　作為學生的我們受到光污染的危害就更嚴重了，現代學生的近視眼有不斷上升的趨勢，其中必不可少原因是光污染。學生所用的臺燈，光質分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長期吸收紅外光會使眼組織變異；紫外光有穿透力，殺傷力強，長期受紫外光輻射，眼細胞受到傷害。臺燈的光污染會對眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。2。光污染的防治與推薦

　　（1）在光污染比較嚴重的地區，能夠多植樹，樹木能夠減少光污染的強度，從而減少光污染對人

　　體的影響和危害。

　　（2）在交通繁忙地區的建筑物應少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。

　�。�3）住宅區不用反光、反熱性強的建筑材料，因為它會直接危害到人們的健康，生活習慣。

　�。�4）若使用反光的建筑材料做外墻，應有自動轉向反光系統。如：兩棟樓隔著必須的距離而對立，若太陽光從對面大樓方向射過來，那么這棟大樓的反光外墻透過自動反光系統調節必須的角度，射向另一棟大樓再經過自動反光系統，把光反射到天空去，這種設想的可行性是能夠的，但依此刻的科技水平要完成這一系統是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來實現了。

　�。�5）現代社會提倡使用新能源，而太陽能就是其中之一，我們能夠利用太陽的高熱能來發電，在某些高原地區長年受到太陽的照射，我們就在那里安裝了太陽能轉換成電能的儀器，同樣我們也能夠在高樓大廈上安裝此種儀器將太陽能轉換成電能，一是能使世界上的二氧化碳污染超多減少，因為我們利用太陽能發電，能夠減少對植被的砍伐，也能夠減少燃煤的數量。二是能為此大廈減少電費，甚至能夠倒賣電給發電公司，同時，能給在此大廈工作的人們帶來適宜的室內溫度，夏不熱，冬不冷。

　　（6）對已經產生光污染的玻璃幕墻，專家推薦可采取其他補救方法，如用新型的亞光外墻建筑材料置換或對受光污染影響的地方增加隔光措施等。

　　（7）目前我國尚未對光污染立法。隨著社會的發展，市政府應制定有關光污染的法律。如，如何使用反光、反熱的建筑材料，與對它的使用加以限制；對光污染嚴重的地區要如何改善等。配合我國現階段，制定有效的法律來改善現代化都市和國際性大都市的光污染狀況，這樣才能保證那里的人們的健康。

　　參考文獻

　　1、《研究性學習方法指導》《廣東省教育初版社》20xx年。

　　2、“不可忽視的光污染”《深圳法制報》20xx年10月10日

研究性學習報告12

　　學習目標：

　　過程與方法：

　　讓學生們初步確定自己小組的專題，通過開題報告的方式，明確初定課題的背景、目的、價值，做好初步的責任分工和實施計劃等準備工作。并通過答辯環節來發現課題漏洞，對課題進行進一步的完善。

　　知識與能力

　　通過本次報告，讓學生們進一步了解越秀區外國商人聚居地的特色文化，培養創新精神，提高學生們的口頭表達能力、邏輯思維能力和組織策劃能力。

　　情感態度價值觀

　　培養學生們團結協作的態度，培養學生們的.體觀念，激發學生們自信的表現欲望。

　　學習重點

　　學習方法：教師引導、小組討論、制表、報告、答辯

　　準備工具：相機一部，每個小組一張報告表格、一張b5紙，每人一支簽字筆。

　　學習過程：

　　一.教師引導：（參考時間：3分鐘）

　　教師導入明確本次開題報告的具體要求

　　1.學生們按照小組就座，將之前已經填寫好的表格再次拿出來進行探討，盡量讓課題完善。

　　2.小組依次上臺進行匯報，每個小組的匯報時間為5分鐘，匯報的時候要求所有組員都要參與，匯報的時候可以適當用板書或者多媒體，匯報的`時候注意儀容儀表，也盡量讓語言清晰，讓下面其他同學能夠聽清楚匯報內容。匯報的過程中，下面聽匯報的小組要做好要點記錄，對于一些疑點，可以在答辯環節進行提問。

　　3.匯報結束后，所有成員留在原地準備答辯，下面的任何一個小組的任何成員都可以問匯報小組問題，問題可以針對.個小組，也可以指定回答問題的人員。當然，如果你有什么意見或者建議，也可以提出來供匯報小組參考。

　　二、學生們按照小組進行討論，教師巡堂了解學生們的初步定題情況的，并給予適當指導。（參考時間：8分鐘）

　　三、小組匯報和答辯，每個小組按照匯報的要求上臺進行匯報和答辯，其他小組作好記錄和提問。（參考時間：56分鐘）

　　四、教師總結本次開題報告的情況的（參考時間：1分鐘）

研究性學習報告13

　　課題題目

　　珍愛生命，遠離毒品

　　指導教師

　　徐元江

　　課題組成員

　　李莎莎，遲曉彤，欒軍政，張寧，孫祥杰，滕釗，

　　相關課程

　　人與自然研究方法調查實驗

　　課題提出背景說明：

　　世界范圍嫩的毒品危害著人類，高中生是長身體的時期，一旦染上毒品將荒廢學業，很容易走向犯罪的'深淵。

　　研究課題的意義和價值：

　　認識毒品的種類，了解毒品的危害，構造筑起拒絕毒品的防線，讓學生健康成長。

　　任務分工：

　　李莎莎負責活動記錄、資料保管的整理、陳述報告；遲曉彤負責上網及圖書館查資料、寫報告；張寧孫祥杰負責訪問校內外老師；滕釗等其他同學負責實地考察。

　　活動步驟：

　　一、上網收索毒品的種類、

　　二、調查毒品的危害種類，

　　三、參觀戒毒所，了解毒品的危害。

　　研究內容：

　　塑料垃圾的合理處理。

　　可行性分析：

　　圖書資料、各類科學書籍、相關報刊、實驗室設備。

　　預期成果：

　　調查報告

　　呈現形式：

　　文字、數據、圖片

　　指導老師意見：

　　簽名：徐元江 10月19 日

　　可能存在的問題：

　　進戒毒所考察有難度。

研究性學習報告14

　　一、現實意義

　　高中音樂研究性學習具有現實意義。具體有三點。其一，在高中音樂教學中，教學容量較大。每周一節音樂課（40分鐘），很難達到音樂課程標準的要求。而高中音樂研究性學習能引發學生對音樂的興趣，增加他們接觸音樂的機會，開發他們的音樂潛能，發展他們的音樂生活。其二，高中生正處于生理、心理逐漸成熟的特殊階段，并具備一定的文化修養，對知識信息的攝取有較強的主動性和明顯的選擇性，而且有較強的參與音樂實踐的愿望，因此，只有高中音樂研究性學習才能進一步激發他們的學習興趣，增強他們學習音樂的積極性和主動性。其三，音樂教學活動是師生共同參與的音樂實踐活動，因此，音樂教學活動的首要任務是為學生創造主動參與音樂實踐活動的機會。而高中音樂研究性學習恰好可以完成這一目標�？傊�，高中音樂研究性學習有利于學生接觸、感受各種音樂因素，廣泛參與音樂實踐活動，能促使他們主動獲取音樂知識，自主探討音樂內涵，進而激發他們的音樂創造性思維。

　　二、主要特點

　　高中音樂研究性學習具有六個主要特點。其一，實踐性。高中音樂研究性學習讓學生充分參與演唱、演奏等音樂實踐活動，聆聽音樂作品，關注音樂生活，并思考音樂問題，從而使學生在體驗中提高對音樂的.感悟。其二，探究性。高中音樂研究性學習，即學生在一定的社會文化背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義構建的方式獲得音樂知識，掌握音樂技能。例如，在教學中國民間音樂時，教師可讓學生通過尋找優秀民歌的方式認識“宮、商、角、徵、羽”，于是，每個學生都饒有興趣地參與，最終抽象的“宮、商、角、徵、羽”便成為鮮活的旋律留存在學生的心里。其三，開放性。高中音樂研究性學習具有開放性。主要有四個關鍵。一是開放的內容。只要是學生感興趣并具有一定可行性的音樂內容，便可成為高中音樂研究性學習的課題。例如，“我所知道的音樂大師”“花都區琴童調查”“奧斯卡電影與音樂”“花都區普通居民的音樂生活調查”和“音樂考級面面觀”等，均可成為高中音樂研究性學習的課題。二是開放的空間。高中音樂研究性學習強調音樂教學活動的體驗作用。例如，為了完成音樂學習，學生需要走進影劇院，走訪文化館和少年宮等。三是方法與思維的開放。針對高中音樂研究性學習的不同目標，應選擇與之適應的學習形式。例如，問題探討、課題設計、實驗操作和社會調查等。四是開放的渠道。高中音樂研究性學習的內容不僅能從課本中獲得，更能從講座、媒體以及人際交流中獲取。其四，綜合性。高中音樂研究性學習涉及多方面知識。例如，在教學古典音樂和中國民族音樂時，教師須結合與音樂教學相關的歷史、地理和文學知識，以幫助學生更好地理解音樂教學的內容。其五，自主性。高中音樂研究性學習強調以學生的自主性、探索性學習為基礎，學生學習的內容、采用的方式，均由學生自己做主。其六，互動性。高中音樂研究性學習提倡多重互動。例如，師生之間、生生之間的交流與碰撞過程，常常產生思想的火花。

　　三、實施要點

　　1.選擇課題

　　選擇研究課題是開展高中音樂研究性學習的第一步。具體有兩點。其一，通過開設講座、參觀與訪問等，做好背景知識的鋪墊。其二，引領學生選擇課題。起初，大多數學生可能選擇了這樣的課題，如“我崇拜的周杰倫”和“我喜愛的歌星――韓紅”等，據此，教師應引導學生分析流行音樂，并鼓勵他們從關注歌手到關注音樂，最終他們會把課題改成“從周杰倫的音樂到流行音樂”和“青藏高原的音樂”等。

　　2.小組學習

　　小組學習是高中音樂研究性學習的基本組織形式。它具有三個意義：一是有利于研究性學習的認知、情感和技能目標的均衡達成；二是有利于學生主動參與研究性學習，并最大限度地發揮創造潛能，最終使他們的主體地位更加突出；三是有利于培養學生的社會合作精神與人際交往能力。例如，我班上有幾個志同道合的男生組成了一個音響發燒組，共同研究“音響與音樂”這一課題。他們熟悉“音場宏大”“音色清麗”“焊機、摩機”“線性功放”和“金嗓子-A100、DP-70V”等語言，并努力動手實踐，以追求至純至美的音樂。又如，我班上的另一個音樂小組，組員的名字分別叫“組曲”“序曲”“室內樂”“奏鳴曲”“協奏曲”和“交響曲”，這個小組不僅按照這些名字收集相關資料，而且根據這些名字選擇曲目，組員在仔細聆聽后，既討論交流，又記錄感想，最終主動地開展音樂學習。

　　3.教師指導

　　在高中音樂研究性學習中，教師的指導具有重要意義。具體有五點：一是引導學生圍繞課題，多聽不同類型、不同時期的中外優秀音樂作品，并要求學生每隔兩周交一份欣賞曲目清單和音樂心得。二是協助學生整合與音樂相關的歷史、地理、文學、美術、政治、哲學、美學、戲劇和影視等學科的知識，拓寬他們的人文視野，以提高他們的綜合素質。三是注意觀察每個學生在品德、能力和個性方面的發展，并適時給予鼓勵，以幫助他們建立自信，最終提高他們學習音樂的積極性和主動性。四是提倡學生成果展示的多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、調查報告外，還可采取辯論會、研討會、布置展板、出墻報和編刊物（包括電子刊物）等方式。

　　四、學習效果

　　通過開展高中音樂研究性學習，我們取得了較為理想的教學效果，具體有五點。其一，以研究性學習代替填鴨方式教學，讓學生獲得親身參與研究探索的體驗，使他們學會利用多種有效手段獲取信息，并懂得整理與歸納信息，最終恰當地利用信息。其二，以主動思考代替被動記憶，不僅加深學生對音樂的深刻體驗，更培養他們樂觀、進取的學習精神。其三，通過專題研究，既增強學生的音樂能力，又讓學生真正享受音樂藝術的魅力。其四，培養學生的合作意識與能力，使他們學會交流和分享，并發展樂于合作的團隊精神，豐富個人的人生哲學，從而樹立終生熱愛音樂的思想。其五，教師從知識傳授者轉變為學習者、參與者和促進者，這不僅增強教師的主動適應能力，更全面提高他們的專業素養。

　　蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是發現者、研究者和探索者。在學生的精神世界中，這種需要特別強烈。而音樂研究性學習恰好切合這種需要。希望我們在音樂研究性學習中不斷完善，以收獲更多碩果。