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優秀班主任先進事

時間：2024-06-01 17:11:33 新材料我要投稿

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【實用】優秀班主任先進事跡15篇

　　在生活、工作和學習中，大家對事跡都再熟悉不過了吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編精心整理的優秀班主任先進事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】優秀班主任先進事跡15篇

優秀班主任先進事跡1

　　多年來，我從事數學教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業，無私奉獻，教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次教學質量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

　　一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的.放心。

　　由于只擔任數學教學，和學生課堂接觸的時間不是很多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

　　二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

　　要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

優秀班主任先進事跡2

　　陸永足老師現擔任平果縣第九小學四年級一班主任工作。他自參加工作以來，長期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業業，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。他責任心強，富有愛心，工作經驗豐富，善于從學生實際出發，創新班級管理，教書育人成績特別突出。現將他的先進事跡概述如下：

　　一、用“愛心”去感動學生的心靈

　　班主任是全班學生的組織者，領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生，無論成績的優劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。

　　二、為人師表、樹立榜樣

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，他班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“優秀中隊”、“衛生先進集體”。

　　三、結合實際。創建有特色班級在他的.班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當的對手、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發揮了學生主體作用，調動了學生學習的積極性。

　　在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

　　四、讓后進生在激勵中得到教育

　　每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生。

　　五、加強家校聯系，以真誠換真心

　　多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報好，大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。

　　陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學愛打電子游戲，還影響了學習，被父母發現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當的方法慢慢來改變孩子的缺點。家長很是感激，對陸老師愛護學生、班級管理有方贊不絕口。

　　陸老師就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！

優秀班主任先進事跡3

　　本人擔任班主任工作多年，憑著領導、老師的關心與支持，家長、學生的積極配合，以及他對工作的熱情和實干精神，在工作中虛心學習別人好的做法，在工作中探索出一條“主體教育、主動發展”、“心理教育、和諧發展”、“家校共育、促進發展”的路子，逐步提高了管理水平，取得了較好的成績。

　　一、言傳身教。

　　教育學生中，始終相信身教勝于言教。善教育者，使人繼其志。無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學生，注意自己的點點滴滴的言行影響，以豐富的情感把學生吸引到生活中來，使他們感到學校生活的快樂和幸福，與人相處的樂趣。同時他充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、 “養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！是每位學生的綜合素質都得到一定提高。

　　二、充分發揮班干部的帶頭作用。

　　任何一個優秀的`班級必有一個優秀的班委會。班主任要通過靈活的方式確定有組織能力、心胸豁達、思維靈敏的學生做班干部。班委會成立后，大膽放權，班主任不是做班干部的領導指揮，而是做他們的后盾、顧問甚至導演。班主任放權不僅是對班干部，也對每一個同學。但是有個原則“班干部能做的班主任不做，同學們能做的班干部不做”。本人結合學校德育工作計劃，設立了班級自治小崗位職責，讓每個學生參與到班級管理中，充分發揮每個學生的個性特長，做到事事有人管，人人有事干。有全面負責班級管理的班委會成員，有愛好文娛體育的小榜樣，有熱情高漲的宣傳小干事。由于每個學生主動性被充分調動，因此開展了豐富多彩的活動，學生在活動中學到了知識，學會了做人，鍛煉了各方面的能力。

　　三、嚴愛相濟，教書育人。

　　常言說的好：十個指頭不一般齊。在對待學生上，要一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，把自己的愛傾注到每一個學生身上。多走入學生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。對相對落后的學生更是傾注了滿腔愛心，對他們關注更多。了解他們的具體情況，針對他們各自的特點因材施教。對于性格內向的學生，從不用過于嚴厲的形式批評他們，而對于個性倔強，軟硬不吃的學生，他耐心地用真情去感化他們。在我的悉心教育中，學生都取得了不同程度的進步，成為頗受課任教師青睞的班級。

　　四、尊重和維護學生的自尊心。

　　自尊心是學生最敏感的一個角落。學生犯了錯誤，進行個別談話，背地里批評指出。從不當著他的家長說三道四，也不讓其他教師耳聞目睹。工作中，能以最大的愛心，像保護幼苗一樣，培養和愛護每個學生的自尊心和自信心。因而，學生都能自覺接受他的批評教育，在他的循循善誘中，學生改正錯誤，認識自我的效果都很好。

　　總之，在班級管理中，我從不壓抑學生的個性，給學生創造一個民主和諧寬松的環境，讓學生在班級里安心學習，發展特長，張揚個性。多年來，在師生的共同努力下，我所帶的班級先后被評為“流動紅旗班”稱號，受到了學校領導和師生的好評。

優秀班主任先進事跡4

　　xxx，男，中共黨員，1985年9月出生。自20xx年5月參加工作，于20xx年開始擔任輸電133班班主任工作，現任工程管理172班班主任。認真履行班主任的工作職責，甘于奉獻。所帶班級學習氛圍良好，學風嚴謹，凝聚力強。

　　在學生思想引領方面，通過“踐行新思想，擁抱新時代”、“不過洋節，只愿大家平平安安”、“相親相愛一家人”、“獻給迷茫的你心理主題班會”等主題活動，或通過談心談話，對學生進行有針對性的教育引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的'社會責任感。

　　在學業和生涯指導方面，xxx老師能夠較好地指導學生進行職業規劃，樹立科學的成才目標和發展方向。在班級建設和管理方面，xxx老師嚴格按照學校、學院部署，履行班主任職責，積極與學院分管學生工作的領導和輔導員溝通協調，通力協作。所帶班級團結向上、學風優良，班集體和個人均有良好表現。工管172班總體成績在年級遙遙領先，20xx年期末考試成績排名中，8人進入專業前10名，14人進入專業前20名。班級平均學分績點78。648，獲評獎學金率為40%；班級先后獲“班風班訓班規班歌”比賽二等獎；尋找“最美室友”大賽三等獎；院運動會精神風貌獎等集體或團體榮譽；姜明麗獲墨香東電書法比賽一等獎；姜明麗、郭佳琪獲巾幗秀決賽最佳表演獎；許偉悅獲交誼舞大賽三等獎；陶盈獲校運動會學生女子800米決賽第6名；李祥濤擔任院大一足球隊隊長，獲20xx級新生杯足球賽冠軍及金靴獎，作為主力隊員參加校足球聯賽獲20xx年度亞軍，并入選校足球隊參加28屆吉林省運動會。

優秀班主任先進事跡5

　　xx老師，中共黨員，漢語言文學專業畢業，現任初一（24）班班主任兼語文老師。三尺講臺，一方教室是她廣闊的天地；春風化雨，潤物無聲是她教育的信念；盡善盡美，精益求精是她優秀的習慣。

　　癡心一片終不悔，只為桃李競相開

　　每當清晨的第一縷陽光灑進校園時，xx老師也早早地開啟了一天忙碌的工作生活。作為班主任，面對剛升入初中的學生們，xx老師為了盡早了解每一個學生的情況，幫助孩子們盡快熟悉新的.環境、適應初中課堂教學和節奏，帶領班級盡快形成良好的班風、學風，xx老師每天都“長”在班里。她了解孩子們每一節課的狀態，熟悉每一個孩子的日常表現，清楚每一位老師對學生的要求。無論是哪一學科，課上出現的任何問題，xx老師都會在課下第一時間與任課老師和學生進行溝通，采用最有效的方式解決問題。作為語文老師，為了提高學生成績，xx老師為每一位學生建立學習檔案，認真記錄每一位學生的問題，有針對性地單獨輔導并長效追蹤。對個別確有困難的學生，xx老師利用自己休息的時間單獨輔導。作業本上密密麻麻的圈點勾畫，是她的精益求精；學生檔案上一筆一畫的記錄，是她的癡心不悔。

　　鉆研學問無遺力，少年工夫已初成

　　“教然后知困”，xx老師深知這一道理，并在教學實踐過程中積極踐行。課堂是教學的主陣地，作為一名年輕教師，她堅持每周聽兩節資深教師的課，虛心學習。備課時認真琢磨推敲，備課稿拿在身邊隨時修改，上課時一遍又一遍錘煉。

　　尤其是對待自己的師父，她主動在繁雜工作中抽時間去聽課學習。在xx老師看來，這是自己成長和進步的必要途徑，而不是一項工作和任務。聽課既是教研活動，又是教學實踐和理論之間的一座堅實的橋梁。在管理班級的過程中，她經常會向同一個辦公室經驗豐富的班主任老師請教，事無巨細，在求教過程中積累經驗并總結反思自己的心得。

　　撐一支長篙，向青草更青處漫溯，她在教育的園地里做最勤奮最踏實的探索；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌，她在奮斗的青春里必將幸福收獲！

優秀班主任先進事跡6

　　XX，女，大學本科。生于一九六五年十二月。一九八五年畢業于伊盟師范學校。任教以來一直從事小學語文兼班主任工作，20xx年調入達拉特旗樹林召鎮大樹灣學校。

　　工作三十多年來，處處為人師表，工作勤勤懇懇，受到老師和學生們的好評和尊重。

　　徐老師始終站在教學的第一線，曾多次代表學校和兄弟學校進行教學交流，提供優質課、觀摩課、課題研究等，積累了豐富的教學經驗，并指導年輕教師共同進步。特別是在班主任工作方面有獨到的見解。曾多次獲得市級到學校的各種獎勵和榮譽。懷著對家鄉人民的赤誠之心，為報答家鄉的養育之恩，她回大樹灣支教，為振興家鄉教育盡自己的綿薄之力。徐老師現在是三年級的語文老師兼班主任。

　　一.奉獻愛心，真誠對待每位學生

　　熱愛學生是每個教師的天職和美德，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。多年來她始終施與學生的就是母親般的'愛。

　　有一年，徐老師所接的班級中有個劉志強的同學，愛動手打人，惹是生非。在糾正他的錯誤時，徐老師很注意發掘他的優點，進行正面誘導；還發現他經常缺筆少本，就主動掏錢給他去買，有時還餓著肚子來上學，就買來早點給他吃。徐老師從未放棄過對他的關心、愛護和教育，一直持續到小學畢業。而今，他通過不斷努力，已走上了工作崗位。現在，他會經常給我發短信、打電話問候，他說：“徐老師，謝謝您！如果不是您，我是不會有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生啊！”

　　92年剛調入五完小，有一個叫王東暑的孩子，是個孤兒。和爺爺生活在一起，爺爺為了維持生活，經常出去打工。中午回不了家，徐老師經常領他回家吃飯。給他買學習用品和生活用品。

　　特別是20xx年9月去大樹灣學校支教，面對的是一群農村孩子，離異家庭特別多。有好多困難家庭。班上史繼東媽媽有病不能下地勞動。家里孩子多。徐老師平時給他買一些學習用品。去年冬天快放假時徐老師有花了二百多元給他買了一件衣服。他爸爸被感動了。今年開學給徐老師做了一面錦旗送到學校。班里有個叫劉彥進的孩子，通過家訪了解到媽媽在她兩歲時和爸爸離婚了，奶奶在她四歲時去世了。她和爸爸爺爺相依為命。是一個嚴重缺乏母愛的孩子。徐老師把她當成自己的孩子。經常問寒問暖。爸爸不會給她買好看的衣服，徐老師就自己掏錢給她買了一身衣服。去年一學期為了調動孩子的積極性，徐老師花了五百多元錢給孩子買獎品。

　　今年六一全體家長做了一面錦旗送到學校，以此來表達對徐老師的感激之情。今年徐老師又花了幾百元給孩子買書和獎品。在與學生們交往的過程中，她真切地感受到了學生們的熱情、執著與美好的人生理想；她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；20xx年，經鄂爾多斯市委員會、教體局、人事局批準授予首屆優秀少先隊員。20xx年，經鄂爾多斯市教育局批準授予市級優秀班主任。1993年至20xx年，旗團委、旗婦聯、旗教育局批準，先后3次授予旗級優秀輔導員稱號。1996年，旗婦聯授予“巾幗建功”女狀元。1996年，旗委、政府批準授予旗級優秀教師。20xx年，旗教育局授予優秀黨員。20xx年經旗教育局批準授予旗級首屆優秀教師。20xx年8經旗精神文明建設委員會批準授予旗級第二屆敬業奉獻道德模范。

　　20xx年9月經教育局批準授予旗級優秀教師。20xx年9月榮獲“萬通杯”達拉特名師。連年被學校評為優秀班主任，多次被評為優秀教師。全旗系列達標課活動首批評為達標課和優質課。20xx年參加全旗骨干教師培訓。三十多年她所帶的班不論是統考還是畢業考試都名利前茅。來大樹灣帶的一年級在三聯盟統考中8所學校（農村四所，城里四所）名列第一。而且遙遙領先。20xx年元月20xx年7月二年級期末考試三聯盟名列第一，20xx年元月、20xx年7月三年級期末考試三聯盟名列第一。摘掉了大樹灣學校連年倒數第一的帽子。

　　二.以校為家，全身心投入教育教學工作

　　連續三十多年的班主任工作使她已經習慣了快節奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當別的同志因病住院時，當學校的工作安排不開時，她都毫無怨言地接過重擔。徐老師從未因個人的私事或得了一些小毛病而向學校請假耽誤學生的學習。多年的教學工作，她患上了嚴重的頸椎病、類風濕關節炎。白天工作時，頸、背痛得坐立不安，為了學生活動活動繼續工作。晚上睡覺痛得睡不著，但第二天照樣堅持上課。20xx年開始，她母親做了兩次換膝關節手術，身邊需要人照顧，理應徐老師去陪母親，但為了不耽誤孩子們的學習，只是周六、周日抽空去看望母親。對于母親可以說，她是個不孝的女兒，很內疚，有愧于她老人家，但值得安慰的是，她嚴守組織紀律，做到忠于職守，無愧于熱衷的教育事業。

　　在以后的工作時間中，她將一如既往地在教壇上勤奮耕耘，與孩子們永遠在一起，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現自己崇高的人生追求。

優秀班主任先進事跡7

　　XX老師20xx年走上幼教崗位，從事幼教事業十五年，從最初無所適從到現在的淡定從容，她始終保持著對幼教事業的一份熱愛，堅守著自己的教育理念，立足專業實踐，腳踏實地的成長著。她執著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長、傳播的精神。她是市級教學能手、區級優秀骨干教師、區級優秀家教教師，所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱號。

　　一、投身愛的事業，堅定愛的理想

　　17年前，剛從學校畢業的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現自己的夢想。在這片沃土中，面對一雙雙機靈的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。因此，她時刻以《幼兒教師專業標準》來要求自己，以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。

　　20xx年她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認為“教育是自然的過程，幼兒的成長不是通過聽取話語而獲得經驗的，而是通過在環境中經歷得到發展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個適宜的、有準備的環境，有了這樣的自然的環境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨立思考和秩序感。

　　二、愛心領航，打造溫馨的“蒙古艾力”

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。在班級文化建設方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協商探討，力求使班級氛圍充滿溫馨、藝術化、有節律、自由輕松、美好舒適、有序、有準備、自然、樸實、有生命感、有季節性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動、充滿關愛、平等的環境。

　　她非常重視班級中人文環境，這比由物質形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動，且充滿關愛。在這樣的氛圍中，孩子才能沒有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關系是平等的。

　　她非常重視“班級文化”對孩子成長的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關系成了她努力的目標。每帶一個新的班集體，我都會將溫馨的“蒙古艾力”作為發展目標，跟家長合作密切，并得到了家長的大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養，潛移默化地對班級成員施以影響，毫無保留地將自己的工作經驗傳授給她們，給予大家最及時的關懷與幫助。

　　孩子的教育需要家長和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開了個頭，真正堅持、持續為孩子的良好教育付出的是每一位家長。沒有家長參與的教育是不成功的教育，孩子也不會得到良好的發展。”這是她經常和家長們說的一段話。

　　她的教育活動不僅僅是面向孩子，同時也面向家長。她把每位家長當成朋友，急家長所急，想家長所想，真誠的與每位家長交流，一起為孩子們的健康成長而努力。為了讓家長積極配合班級工作，她為家長們創造了很多參與班級活動的機會。如：每學期開展的民族體驗日和半日開放日活動中讓他們感受到了家園配合對孩子成長的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風。家長們也非常感激她，許多家長表示，自己一定要主動與老師合作，教育好孩子。

　　三、潛心研究，培養孩子良好的生活品質

　　一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經歷，“追求幼兒當下生活的質量，為幼兒未來的生活打下基礎”已經成為幼兒教育共同的價值取向。為了讓孩子們養成良好的盥洗習慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛生間墻上，并在集體教學中進一步了解了盥洗的重要性。午睡環節是幼兒一日生活的重要部分，剛進入小班的.孩子，離開父母來到了新的環境，有的孩子感到焦慮，午睡時哭鼻子不睡覺，讓老師抱一抱才能安穩的入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時踢被子現象，為了讓幼兒舒適安穩的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來這種好看的睡衣，睡覺時互相欣賞、互相贊揚，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。

　　四、體驗中獲得快樂

　　作為老師了解幼兒的學習特點，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂。小班第一學期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務能力，她在區域活動中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學會穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動手洗毛巾，通過這樣的活動幼兒的自我服務能力得到了發展，幼兒在勞動中得到了快樂的體驗。還有每年的春暖花開時班里的種植活動開始了，幼兒自己動手種植物，每天清晨來到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽陽的植物長高了，樂樂的植物發芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長出來了班里進行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗中幼兒感到特別快樂，回到家里很自豪的給家長們說：“我會炒雞蛋了”等等說不完的話題。

　　園里每學期舉辦2到3次民族體驗日活動，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節，看到長輩怎樣磕頭，獻哈達交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達慕等等民族體驗日活動，通過幼兒親身體驗，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。

　　五、熱心傳播，在實踐中成長

　　在多年的實踐中，自主承擔多項任務中成長著，并獲得了諸多成績。

　　（一）自主承擔各項任務

　　作為區級優秀骨干教師起到了示范引領作用，在幫扶送教過程中，結合手拉手幼兒園需要，在區域實施方面進行了分享和指導。并承擔了園內教研任務，如進行“幼兒一日生活的實施與策略”“幼兒園晨間活動的改革”“本土活動課程教研”等。

　　（二）獲得多項成績

　　行政表彰:

　　20xx年4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。

　　20xx年12月在東勝區第十四屆幼兒繪畫評比活動中榮獲優秀輔導獎。

　　20xx年所帶的班級被評為區級“溫馨教室”。

　　20xx年在東勝區春節、元宵活動中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。

　　20xx年12月榮獲東勝區“教學能手”稱號。

　　20xx年12月榮獲鄂爾多斯市級“教學能手”稱號。

　　20xx年4月被評為東勝區優秀骨干教師。

　　20xx年7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱號。

　　20xx年11月被東勝教育、婦聯、家長中心校評為先進家教工作者。

　　論文發表：

　　20xx年1月在云南省《學前教育研究》雜志發表論文《如何讓小班幼兒主動參與音樂律動》。

　　有一位學者說：教育是一門藝術，心育是最高境界。古希臘哲學家柏拉圖說：教育非它，乃心靈轉向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠是陽光下的蒲公英，用心扎根、用心成長、用心傳播。

優秀班主任先進事跡8

　　一顆對“教師”這一職業期望的種子在雨露和陽光下，漸漸地生了根，發芽了，長大了。于是，她在十年前就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，十年來，她以真誠滋潤那一片片稚嫩的紅土地;以愛心感染那一棵棵天真的幼苗;以熱情澆灌那一群群活潑的生命體!她是一個熱衷于教育事業的老師，她就是黃燕如。

　　作為一名教師，她始終以黨員的標準嚴格要求自己，堅持實踐“三個代表”重要思想，在工作中，發揮先鋒模范作用，身先士卒、身體力行，為教育事業嘔心瀝血，在教育一線，總能見到她忙碌的身影。從教十年，她始終如一日，每天忘我工作。每天早上，總是看到她早早到校，或與孩子們早讀，或與孩子們傾心談話，或認真批改作業。下午，她總是耐心地和學習、生活上有困難的孩子交談，幫他們樹立自信，頑強意志。孩子們喜歡她，信任她，從她那兒不斷獲得新知，又象朋友一樣，和她交心，與她同享苦歡!

　　十年中她有七年是任畢業班的班主任。每年剛開學，是她最忙的時候。因為，她在上課之余，要走進每位學生家里，走進學生心里，了解孩子在家的表現，孩子的個性，孩子的特長……翻開她的記事本，密密麻麻地寫滿了孩子們的表現，家庭情況，輔導計劃，輔導方案等等。孩子們在她的引領下，學習興趣提高了，學習自信心增強了，學習自覺性有了，學起來專心，讀起來輕松。家長們看到孩子們的進步，不僅眉開眼笑，心也跟著放下了，用他們的話說：“孩子們有黃燕如這樣的老師，我們就是天天外出打工，也安心呀。”每天早上，總是看到她早早到校，或與孩子們早讀，或與孩子們傾心談話，或認真批改作業。下午，她總是耐心地和學習、生活上有困難的孩子交談，幫他們樹立自信，頑強意志。孩子們喜歡她，信任她，從她那兒不斷獲得新知，又象朋友一樣，和她交心，與她同享苦歡!在她的努力下，她所帶的班級，在各級各類競賽中獲獎率都達30%以上，升學率100%。

　　在同事、校長眼里：她為人善良，待人真誠，是工作的好伙伴、好下屬。

　　從安山小學到湖頭小學，到現在的`中心小學輔讀班，她一直認真聽取領導和同事給她的意見，與大家坦然相處、真誠相待，齊心協力，在學校里營造了團結協作、寬松和諧的氣氛。作為學校的一名教師，她十分注意與老師的情感溝通，關心教師疾苦，經常與老師們靜心漫談，傾聽老師們的心聲，了解老師的工作生活情況，竭力為有困難的老師排憂解難。去年，她在溪尾小學代英語課的時候，該校魏天金老師，有一位殘疾的侄子要報考社區服務員，可作文太差了，怕考不上。她就主動承擔起這份任務，幫魏老師輔導其侄子。結果在她的輔導下，其侄子以最高分的成績獲得了那份工作。

　　本學年，為了通過“雙高普九”的檢查驗收，也為了使孩子得到更好的發展，我們翔安區決定在各個學區里開辦輔讀班。這是一份吃力不討好的工作，許多教師一聽都直擺手，說可別找我去。黃燕如老師她毅然的接受了領導交給她的這項任務。要知道，一個原本畢業班的優秀教師要來教一群智商在30左右的孩子，且有許多從未入過學的智障兒童，這個差距是多遠，這份懸殊是多大。然而，她沒有一句怨言，反而深入了解殘疾兒童的生活、學習的情況，把愛心和溫暖獻給那里的殘疾兒童。她的情意，將永遠留在孩子們的心中，激勵殘疾兒童樹立自尊、自信、自強、自立的人生觀、價值觀。她用愛心撐起藍天，彌補智障兒童缺失了一角的天空，讓殘疾兒童與健康兒童同在一片藍天下快樂成長。

　　她熱于學習，敢于實踐，大膽創新。從踏進教師隊伍的那一天起，她就始終明白：“紅領巾”是一個個鮮活的生命，是一片純凈的紅土。如果要“培植”好這些生命，“開發”好這片熱土，就要不斷獲得新的知識和認識。所以，一有空，她就會鉆進書里，獲取最新的教育理念;她就會走進孩子，解讀童心，感悟童趣。通過自學她通過了大專考試，本科學歷也即將拿到。有了不斷更新的“知識武器”，有了和孩子們真切的接觸，她就能自如、真實地用童心和孩子們對話，用童趣和孩子們交往，從而使每一位“紅領巾”健康茁壯成長……

　　她一直在為教育事業默默的奉獻和無私的犧牲。同時，她為能從事這樣的事業而自豪!黃燕如老師就是這樣，以她的高尚的人格魅力，無私的奉獻精神，真誠的處事原則，上進的工作態度，感染著學生、激勵著大家。

優秀班主任先進事跡9

　　XXX，XXX縣理工學校語文教師，市第三批家庭教育指導教師。曾獲市班主任基本功大賽二等獎，縣一等獎，開設市級公開課2次，撰寫多篇德育論文獲省市級二、三等獎。她的班級管理理念是：“以愛為起點，張弛有度”。

　　教育故事

　　XXX老師相信，每一個孩子都是一顆星星，能綻放璀璨光芒。因此她立足于心理學知識，以積極德育促進學生積極行為。在班級管理中，她利用皮格馬利翁效應、聚光燈效應等，促進學生形成積極健康的心態；她留心觀察每一位同學，一旦發現長處，就給予積極的暗示與鼓勵；面對出現的問題，她秉持“對事評價而不是對人評價”的原則進行談話；在學生低落時，教他們用情緒ABC理論來調整自己。在反復的談話和鼓勵中，學生低落情緒慢慢減少，笑容逐漸增多。

　　作為一名班主任，她非常重視家校合作。每接手一個新班，必定會整理一份家長信息，以保證良好溝通；職高學生來自于XXX的各個街道鄉鎮，為促進家校間、家長間良好溝通，她構建“網格連心”機制，以地區將家長劃分為9個網格，組內推選一名網格長加入家委會，負責家校間的聯系，有效激活家委會；每個學生都是一個獨特的個體，所以她保持一個習慣，就是每個月要跟每一位同學的'家長至少聯系一次。在頻繁的溝通下，家長們也越來越意識到，在職高，每一個的孩子正在綻放著自己獨特的光芒。

　　她認為：能工巧匠，應從少年開始培養。因她鼓勵學生利用專業所長參與社會實踐，體驗社會生活。在學校的組織下，她和學生積極參加了“小紅帽”志愿服務活動，進入社區進行小家電維修。社會實踐不僅讓學生感受到了專業的用處，更讓學生感受到了自己身上的社會責任。在這樣一步步的積累、改變中，學生真正學會了自尊自信，也收獲了幸福。她所帶領的班級學生曾獲全國技能比賽一等獎，參加國慶70周年閱兵儀式方陣隊伍；她所輔導的學生曾獲省文明風采二等獎、省思政素養賽三等獎，市縣級一、二等獎。

　　擔任班主任工作以來，她一直憑著積極樂觀的精神前進。因為她深信：每一個孩子都是一顆獨一無二的星星，當每一顆星星都綻放璀璨光芒時，就能照亮著整個夜空！

優秀班主任先進事跡10

　　自從我踏上了神圣的三尺講臺，便始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了三十個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

　　一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

　　每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師請假或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

　　二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

　　班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的作用。古語說：“親其師、信其道。”班主任以真摯誠懇的熱情和一顆愛學生的心，才能取得學生的信任。人是有七情六欲，性格愛好、脾氣秉性、興趣特長等，作為老師的我們，要充分了解學生的這些情況，這樣才有愛的基礎。學習是學生生活的中心，成績的好壞，緊緊的牽連著他們的喜怒哀樂，牽連著他們脆弱的自尊。我尤其對學習上落后的學生予以關心，盡量不在公開的場合，點名批評成績差的學生；對于每次考試在后面的學生，單獨予以輔導，認真的幫他們分析原因，我班的趙敏涵同學，一直是個聰明活潑、學習成績優秀的孩子，有段時間突然變得沉默寡言，上課不專心聽講，成績一落千丈，經過我和她多次談心，才得知原來她母親得了重病正在住院。了解了這些情況后，我一邊耐心細致的給她做思想工作，一邊號召班上的孩子多關心、幫助她，看到她后來又重現的笑顏，我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛心，去撥動學生內心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂曲。

　　三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

　　一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

　　沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的'心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

　　四、重視主題班會與主題隊會的開展。

　　我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。

　　1、在活動中增強凝聚力

　　我所帶班級是個學風正、班風濃、不斷創新進取的班集體，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅。多次被學校評為“流動紅旗”優秀班級體。學生在語文、數學、英語、美術、信息技術、體育等科學技能競賽中均能獲得好成績，如：在上學期冬季運動會比賽中，班級中參賽學生均獲得一二等獎；在學校的體育訓練隊中共有6名學生是訓練隊隊員。在學校各種比賽，如學生作業展評、作文、籃球比賽、合唱比賽、個人才藝展示、書法、手抄報、“紅色經典誦讀”等比賽活動中，學生取得了較好的成績。在過去的“慶六一”活動中班級還獲得了優秀節目表演獎，為了增進友誼,加強團結,我們學校還組織了春游活動，在活動中同學們互幫、互助，充分體現了班集體的凝聚力，學雷鋒日我班積極組織學雷鋒活動，并得到了全班成員的積極響應，……從這些成績中不難看出，四年4班的全體學生都能積極參與學校的各項活動，響應學校號召，已成長為一個團結奮進的班集體。

　　2、在主題活動中受到了教育

　　本學期，我校開展了“法制基地參觀”活動，在活動中教官進行了多個案例分析，使很多同學從中得到啟發，例如：有個別學生經常拖欠作業，教官就帶他去學習法制宣傳教育基地展廳的《未成年人保護法》、《義務教育法》內容，讓學生明白，學生到學校學習做作業也是法律規定應盡的義務；有的學生犯錯誤不讓老師與其家長聯系，教官通過帶學生到法制宣傳教育基地學習相關法律知識，讓學生明白：父母是自己的監護人，是對其進行撫養和教育的責任人；不少學生通過學習則更明白了作為一名新時代的接班人的職責和任務是什么！學生參觀后撰寫的心得體會也表明了教育基地對學生的思想品德產生了比較大的影響，進一步加強了學生的法制觀念，讓學生從小培養起遵紀守法的法律意識。

　　在汶川地震時，我們班的同學雖然沒能到現場，但是他們依然伸出了自己的小手，奉獻出了愛心。我們學校李老師的女兒患了白血病，生命危在旦夕，昂貴的醫療費用讓這個平凡而普通的家庭遭到了承重的打擊，同學們得知此事，紛紛伸出援助之手，雖然捐款不多，但是體現了同學們的一份愛，希望用這愛幫助有困難的人共渡難關。

　　我們還利用德育實踐活動課，開展豐富多彩的主題活動，如：《愛水土、保家園》、《禁毒防艾》、《廉潔文化進校園》等各種主題活動，使學生在每一次的活動中都能有所收獲、啟發。

　　通過積極鼓勵學生參加體育、英語、計算機、科技、書法、繪畫、作業展評等活動，我班學生不僅取得來優異的成績，還養成了良好的學習習慣和生活習慣，大大增強了班級的凝聚力，通過開展主題班會、災區捐款、參觀法制基地、聽“三生教育”講座等主題活動，我班學生得到了很好的教育。

　　五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

　　在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

　　3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

　　4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

　　六、不斷提高自身素質是獲得成功的關鍵。

　　在30年的教學中，我教過一至六年級的語文、數學、思品、班會、少先隊活動等課程。為了教好書，提高教學質量，無論春夏秋冬，寒來暑往，我備提綱，寫教案，為了提高教學質量，常常起早貪黑，幾乎沒有一個完整的星期天，學習教學改革成果和經驗。我積極參加校外、校內的培訓的教研活動，不斷改進教法和提高教學理論水平。我上過若干節示范課，優質課，都得到教師和領導的表揚，期中在區教研室的帶領下送課到雙龍小學使我記憶猶新。語文課堂競賽中，我都連續獲得學校第一名，同時所撰寫的論文《淺談抓好三個思路、促進語文教學》獲區級二等獎；《小學歷史教學如何貫穿思想教育》獲區級三等獎；語文教師范文比賽獲國家級三等獎；1996年、1997年、1998年、1999年、2001年獲校級先進教師稱號；1998年9月被評為區級優秀輔導員；1996年9月獲區級優秀教師；1999年12月獲區級小學語文學科帶頭人稱號。

　　工作在教學第一線的我，為黨的教育事業兢兢業業，勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認，贏得了學生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上、物質上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻給教育事業。

優秀班主任先進事跡11

　　我畢業至今一直擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！

　　一、用愛心感染學生

　　作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

　　三、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的.心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。

　　五、做好聯系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利

　　于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！

優秀班主任先進事跡12

　　燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始干

　　徐林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學就職以來的10多年中，她當過9班主任，擔任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。

　　潤物無聲，春風化雨寫忠誠

　　愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐林同志處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔。

　　徐林老師的家離學校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執著與教育事業的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學生去醫院，在家長到醫院前，已經推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續的.免費補課事宜，家長感動的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責，雒文靜是我的學生也是我的孩子".

　　帶學生一天，愛學生一輩子，她把班里的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優點，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐林老師所帶班級多次榮獲"優秀班級流動紅旗"、"優秀五四紅旗支部"榮譽稱號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽獎牌，她親自帶領學生編排的《青春贊歌》在學校第二節"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點線人數最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給徐林老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐林老師發信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐林老師是"辛勤園丁，愛的使者".

　　徐林老師處處從學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時間里，她一個人代3個班的課，周課時達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。

　　愛心助教，三尺講臺展豪情

　　作為教師，徐林覺得上好課的著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，學生的完成質量最高。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上，她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業的，沒有遲到的……她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。她的課，學生愛上!

　　近年來，徐林同志先后在國家級，地市級刊物上發表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陜西省教育學會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐林老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個，區級微型課題1個。徐林同志所帶班級教學成績優異，因此個人數次在年度考核中獲得"優秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。

　　以身作則，慈善為橋心連心

　　有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋著愛。

　　年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，徐林同志帶頭發起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動，為白血病兒童發起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。

　　蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經濟的拮據，還要捱著孤獨的煎熬。徐林同志知道這個情況以后，經常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經濟來源，徐林就號召班里同學為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐林更是積極捐款，隨后還發動青年教師成立了志愿者服務隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效!

　　春風化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會有更多人從這位平凡而優秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構建的世界，一地霞光，一片光明。

優秀班主任先進事跡13

　　我是萬全縣孔家莊新村小學的一名教師，1995年畢業于柴溝堡師范學校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語文教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

　　一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　由于只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

　　二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

　　要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的`班級大家庭中生活、學習。

　　三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

　　沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

　　四、重視主題班會與主題隊會的開展。

　　我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。

　　我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。

　　另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

　　在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

　　3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

　　5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，我認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，我的業務水平有所提高，積累了一些經驗，寫成論文，在國家級刊物上發表了《做好后進生轉化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術與小學數學課程整合的研究與實踐》在張家口現代教育技術優秀論文評比中獲得了二等獎。科學的管理方法和教學手段使我們班的成績常常優秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優秀班主任”、20xx年我所帶的班被評為縣“優秀班集體”，我被評為縣“師德先進個人”，“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評為“優秀輔導員”，被市教委評為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓。

　　贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。

優秀班主任先進事跡14

　　xx老師是信息工程學院計算機教研室一位深受學生尊敬和愛戴的老師，現任計算機教研室副主任，主管教學工作。蘭老師于20xx年開始擔任計算機041班班主任，她以自己對工作的熱情，對學生的熱愛，使計算機041班由大一時四分之三學生掛科的班級成為“江西省優秀班集體”，學生全部順利畢業，班里6人考上研究生，其中三人分別考入浙江大學、武漢大學、華南理工大學，學生就業率95%以上。

　　蘭老師按照“以學生為中心”的教學理念，時時處處為學生著想，不僅在專業上為學生拋磚引玉、指引方向，還在思想上生活上給予學生最大的支持和幫助，得到了學生的一致好評。

　　“營造輕松的氛圍，給學生提供展示自我的舞臺，初中班主任先進事跡鼓勵學生大膽表現自己”是蘭老師“以學生為中心”所做的第一步。

　　學生大二由西校區來到本部時普遍感到迷惘和無助，學生當中的很多人不適應大學生活，找不到自己的學習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動畫、個人網頁等簡單作品開始引導大家進入專業領域，通過學生演示、老師點評、同學討論等多種方式讓學生從中領悟并不斷進步，不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表揚，這些活動不僅挖掘了學生的特長，還增強了學生的信心和學習熱情。

　　“用心交流，平等尊重，愛心傳遞，營造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學生為中心”所做的第二步。

　　蘭老師以其人格魅力感染著學生，在班主任工作中，她把學生當成自己的親人，把學生的事當成自己的事，學生打一個電話，捎一個口信，她便放下案頭工作，盡力幫助解決;她隨時注意學生的思想變化，做好細致的思想工作;她努力做到愛灑全面，班主任事跡介紹公正而不偏心，對學生一視同仁;當學生在生活與學習中遇到困難時，蘭老師要求學生互幫互助，互敬互愛，蘭老師對班里每一個學生的都很了解。和蘭老師交談讓學生感覺很放松，她就像老朋友，總會站在學生的角度為學生考慮、分析每一件事，每次談話總能讓學生收獲很多，所以學生有什么事情都愿意找她商量，有什么煩惱都愿意向她訴說，而有了開心的事也都會和她一起分享。

　　計算機041班創作了自己的班歌“一起成長”，班里同學情同兄弟姊妹，互相幫助、團結友愛的風氣蔚然成風。

　　“調動學生渴望成功的心理，有效引導，提供機會，建造環境，充分發揮學生的潛力”是蘭老師“以學生為中心”所做的第三步。

　　蘭老師積極發掘學生的潛能，鼓勵大家實現夢想。在蘭老師當班主任的三年中，學生學習的.自覺性明顯提高，掛科率顯著下降，每學期獲獎學金人數占專業獎學金人數的50%以上，四級通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級的每個學生獎勵了一個筆記本，班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式，使學生充分感受成功的愉悅。

　　抓成績的同時蘭老師積極培養學生的專業技能和動手能力，鼓勵學生參加各種專業認證考考試，計算機041班有7人通過高級程序員認證考試(是例屆最多的)，9人通過SCJP認證考試，2人通過CCNA認證考試。班里8名同學自發組織成立了“軟可工作室”，王東瑜同學為負責人，對外承接并完成多個項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學參加學校各部門網站建設，受到廣泛好評。

　　蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻之心”實現著她的班主任職責，她說“能在學生的成長路上幫他們一把，是為師者至大的幸福和快樂了”，送走了計算機041班蘭老師又迎來了計算機072班，對于未來的班主任工作，蘭老師充滿了信心和期待!

優秀班主任先進事跡15

　　20xx年教師節，付老師獲得特別的“愛校如家”獎。實際上愛校如家的老師還有很多，其中的典范當屬于劉兵老師，可時當年他已經獲得了縣級表彰。

　　在大家的心里劉老師是一個干事風風火火，工作激情洋溢的人，好像不知道疲倦，不知道休息，只知道工作。起得早，睡得晚而且住在男生宿舍，半夜里還不時起來關心一下學生的就寢情況。這樣一位辛勤和注重效率的老師他的成績當然是優秀的。其人榮譽等身，論文獲獎已經不可勝數。就20xx年上期他的語文科獲得縣三等獎，物理科獲得縣二等獎。又因為班級管理的出色被評為20xx年縣優秀班主任。

　　20xx年羊田鄉撤銷中學，老師分流，我們學校幸運的收獲了這一寶貝，劉老師在我校先后擔任，校團委書記，政教處副主任，今年擔任辦公室主任，在復雜的行政工作的同時，劉老師還主動擔任九年級五班的`班主任，而且擔任了語文課教師，為了改變我校物理教學的弱勢還兼任了物理科教師。而且取得了良好的教學成績。他果然是“牛人”。

　　在全縣擔任中層又當班主任少，教兩門學科的更少。劉老師以他噴發熱情，扎實的工作取得讓大家矚目的成績。由于管理出色，學生們慕名而來，初一的時候班上才42個人，到現在已經有61人了，在本學期就增加了7人。班上成績遠遠超出其他班級在學校名列第一，在全縣也相當優秀。

　　如果要評價起得最早，睡得最晚的老師，全校當評劉兵老師。劉兵老師在縣城有個溫馨的家庭，但是他還是喜歡在行課期間住在學校里，他把青春都奉獻給了學校，奉獻給了國家教育事業。

　　他的課從不墨守成規，總是不斷進取，每堂課都精心準備。批改作業十分細致。20xx年——20xx年，劉老師以自己班級為試點，搞起了分組教學，學案導學等高效課堂模式。是我校教育改革的先鋒班。

　　從班級常規到各項比賽，劉老師的班級。總是富有亮劍精神，勇掙第一。他把他的熱情和風風火火的習慣帶給學生，培養了一大批具有高效思想的學生。

　　雖然和他相處四年了，他在我們的心里始終是個迷，是什么讓他擁有如此敬業精神。也許是對教育的熱愛吧。就像許多二中老師一樣，為了二中的發展熱情奉獻。

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