研究報告范文
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研究報告范文1
一、 基本概況
xx縣xxx位于xx縣南部，距縣城50公里，是xx縣油氣田開發區。全鄉共轄10個行政村，全鄉有11482人。其中0—6歲兒童將近20xx人，近年，隨著經濟文化的發展，人們的教育意識逐年增加，對幼兒的教育愈來愈重視。但多年來，楊米澗鄉一直沒有一所公辦的、有規模的幼兒園，僅附設為學前班或附設為幼兒園，嚴重制約著楊米澗鄉教育的發展，制約著整個楊米澗鄉人文素質的提升。因此，根據省市縣有關規劃的精神，擬在鄉內建一所寄宿制幼兒園。
二、項目概況
1、項目名稱：新建靖邊縣楊米澗鄉中心幼兒園項目
2、項目申報單位：xx縣xx學區
3、法人代表：邊宇
4、項目屬性：新建類
5、預算投資總額：150萬元
6、申請項目金額:150萬元
三、項目實施的必要性
隨著xx鄉經濟社會的快速發展，幼教資源緊缺與需求的矛盾日益突出，已很難滿足人們對優質教育、均衡教育的'迫切要求。而楊米澗鄉一直沒有一所公辦的、有規模的幼兒園，只有附設學前班或附設幼兒園，其辦園條件、師資力量、園務管理、保教質量均受到嚴重制約，與幼兒教育的規范要求相比存在著巨大的差距，嚴重制約著楊米澗鄉教育的發展，制約著整個楊米澗鄉人文素質的提升，成為楊米澗鄉幼兒教育乃至整個教育事業健康發展的瓶頸。因此，楊米澗鄉須新建一所規模較大、條件合格、管理科學、質量上乘的公辦幼兒園，這對促進幼兒教育跨越式發展，促進幼兒身心全面健康發展，促進社會經濟和諧發展，普及義務教育，完善幼兒教育布局、促進幼兒教育事業發展具有十分重要的作用。
四、項目實施的可行性
1、鄉村領導高度重視，楊米澗鄉的幼兒教育引起了鄉領導的關注和村班子的重視，經多方協商，鄉黨委、鄉政府決定無償提供人口集中、交通便利的韓伙場九年制學校的4.2畝土地作為幼兒園的園址。
2、該項目符合社會發展要求，項目建成后將極大地促進我鄉幼兒教育發展水平，可大面積解決幼兒入園難的問題，因此，本項目的實施是必要的。
3、本項目的實施，可徹底解決我鄉范圍內幼兒入學難的問
題，可以讓當地農民安心發展當地農業，也可以讓專心在城里供幼兒學生的家長返回本鄉達成供學掙錢兩不誤的效果，既可以緩解城鎮幼兒園人數多，班額大的諸多壓力，也切實減輕了農民的經濟負擔，也帶動了當地的經濟發展。
4、可以有效擴充楊米澗九年義務教育生源，進而緩解城鎮學校人數多，班額大的諸多壓力，有利于促進教育的均衡發展。
該項目經深入調查，項目建成后，具有良好的經濟、社會效益，對帶動和促進全鄉幼兒園建設具有重要的現實意義，項目積極可行。
五、項目規劃及資金概算
建成后的楊米澗鄉中心幼兒園，將有教師5名，教學班級3個，可容納120名適齡兒童。該園占地面積2500平方米(約3.7畝)，其中建筑面積1000平方米。
計劃新建活動及輔助用房、辦公及輔助用房、生活用房等，概算需建設資金600萬元。
1、新建活動及輔助用房800平方米，每平方米造價1500元，需資金120萬元;
2、新建辦公及輔助用房100平方米，每平方米造價1500元，約需資金15萬元。
3、新建生活用房100平方米，每平方米造價(內容來源好 范文網)1500元，需資金15萬元。
以上各項共計需用資金150萬元。
六、建設后的社會效益
該項目的建成，將極大地改善我鄉幼兒事業的落后現狀，提升幼兒教育整體發展水平，解決120名左右的幼兒入園難問題，為我鄉社會力量承辦的幼兒園起到榜樣性的示范、引領和輻射作用。對規范幼兒教育管理，切實提高保教質量，為幼兒終生發展，為當地經濟建設服務，為促進幼兒教育均衡發展，促進教育公平都將起到巨大的助推作用。因此，本項目的建設能取得良好的社會效益。
專此報告
研究報告范文2
一、課題研究的內容及預期目標
(一)預期目標：
1、在繪本閱讀和繪本寫話訓練過程中，培養學生創造能力和想象能力。養成他們喜歡講故事的好習慣，有興趣參與繪本的閱讀和寫作。
2、在習作啟蒙教育中，提高學生口語表達、書面表達的能力，讓學生對寫話有信心，養成他們積極想象、勤于動筆的好習慣，并以此為樂。
3、在研究課題的過程中，老師從此課題研究內容為立足點，以全新的角度審視教學中的問題，尋求學生發展的契機，提升作文課堂的情趣。
(二)課題研究的內容
1、編排好繪本教材，把作文教學系統化，充滿情趣。
⑴我們借鑒傳統的作文教學方法，突破性地對繪本作文教學進行階段性的目標設定。
[2]根據孩子的年齡特點，設計主題，選擇編排有代表性的繪本教材，力求作文課堂的情趣。
2、解讀好繪本，讓孩子的想象力充分發揮，讓孩子的作文妙趣橫生。
⑴利用繪本富有吸引力的畫面，訓練學生的觀察能力。
⑵利用繪本獨特的預留空間的特點，對學生進行想象作文訓練。
⑶利用繪本中精彩語言，在作文中進行遷移，對學生進行作文鑒賞能力的訓練，學生的作文精彩紛呈。
3、繪本再建構，讓編寫故事成為一種享受，讓孩子感受無窮樂趣。
⑴將繪本的內容向學生的生活實際進行延伸，讓學生去體驗、發現、表達自我的生活，從而達到從繪本走向生活。
⑵訓練學生抓住故事的脈絡，將故事連貫串通，對畫面文字進行藝術的“補白”，讓繪本中的角色對話、心理刻畫、動作語言靈動起來，訓練學生細節描寫能力。
⑶拓寬孩子寫作的`思路，將自己的所思所感訴諸于筆端，讓寫作真正作為孩子的無窮樂趣。
二、課題研究的理論依據
繪本作文教學的獨創理論是“隱形”理論和“顯形”理論，這也是新課程理念下發展起來的兩大理論支柱。繪本作文教學的理論依據是心理學、腦科學等，但是只有這些理論還不能適應繪本作文教學的要求，因此，必須創立別具一格的新理論，而且盤活這些新理論必須具備科學性與可操作性。
(1)隱形理論——激發學生的習作興趣
教師在繪本作文教學時，掌握了各種課型的特征，學會設計教學程序，在什么時候揭示作文題意，讓學生順理成章從心底里接受作文。教師實行教學模式與變式相結合，學生不容易猜到下一個步驟要干什么，有新鮮感與隱秘感。教學方法靈活自如，運用遷移原理、隱形轉化，探討新教法，靈活使用新教法，設計新的教學模式。
(2)顯形理論——推進繪本作文教學模式的形成
兒童往往是通過形象去認識世界的，學生形象思維、形象記憶仍占相當大的比重，使用繪本所產生的形象性、趣味性的刺激，易于在小學生大腦皮層上留下深深的記憶痕跡。根據心理實驗，兒童靠視覺只能記住25%，單靠聽覺僅能記住15%，如果是把兩者結合起來，那么記憶效果就能達到65%。因此，運用視覺形象與語言形象使他們的注意力集中。
研究報告范文3
自1998年誕生第一家基金公司至今，中國基金業已經走到了第16個年頭。這16年里，伴隨著中國經濟的高速發展，公募基金從無到有，從小到大，投資管理日趨規范化，基金規模不斷壯大，資產凈值年均復合增長率達40%，遠高于同期GDP增速，在國人投資生活中扮演著愈發重要的角色。期間，我們經歷了06、07年全行業的爆發式增長，也經受過08年金融危機帶來的巨大沖擊。步入20xx年，行業發展呈現企穩回升態勢。一方面，管理規模穩中有升，部分小基金公司業績表現突出；另一方面，基金產品主題豐富熱點突出，很好的滿足了投資者的理財需求。可以說，公募基金在風雨波折之后更顯成熟穩健。同時，也不可否認，目前公募基金存在渠道話語權不足和投資信任度減弱、優秀管理人才嚴重流失等問題， 站在20xx年末展望未來，我們全面總結公募基金的現狀，分析目前所面臨的機遇與挑戰首先，我們充分認識到基金業未來發展的巨大動力和成長空間。當人均GDP處于3000到4000美元區間時，居民的理財觀念將明顯加強，投資需求非常旺盛。特別是我國由于長期以來缺乏成熟的社會保障體系，老百姓養成了高儲蓄、低消費的勤儉作風，全國44.7萬億的居民儲蓄存款構成了我國基金業發展的堅實基礎。伴隨著我國“十二五”期間產業結構升級和轉變經濟發展方式，資本市場將迎來一個投資更趨多元化、追求價值成長的黃金期，這些都給基金業帶來了難得的發展機會。
其次，近幾年以來行業發生的一些積極變化。一方面，證監會市場化的監管思路逐漸清晰，在強化日常監管制度的同時，降低第三方基金銷售機構的門檻，試圖打破銀行壟斷銷售渠道的現狀；放開基金公司專戶業務的準入、降低專戶產品成立門檻，鼓勵基金公司發展高端客戶市場，加速新基金公司和新基金的審批流程，這些松綁措施有助于增強基金行業的活力；另一方面，各基金公司也積極轉變思路，從銷售基金產品到產品和服務并重，陸續推出各種創新型產品，滿足投資者的個性化需求。
正文目錄
1. 20xx年公募基金行業發展環
境 ......................................................................................................... 5
1.1. 外部政策 ................................................................................................. 5
1.1.1. 新基金法實施，公募參與機構擴容 ............................................................... 5
1.1.2. 企業年金新政，公募基金的機遇和挑戰并存 ........................................................... 5
1.1.3. 國債期貨助力公募基金 ................................................................................. 6
1.1.4. RQFII擴容 .................................................................................................. 6
1.2. 內部環境 ......................................................................................................... 6
1.2.1. 人才流失現象嚴重 ............................................................................ 6
1.2.2. 合規管理與誠信經營水平參差不齊 ..................................................................... 7
1.2.3. 快速擴張的基金子公司 .......................................................................... 8
2. 20xx年公募基金市場情況 ............................................................... 10
2.1. 公募基金規模及產品發行綜合統計 ......................................................................... 10
2.1.1. 公募資產管理規模及公司規模變
化 .................................................................................. 10
2.1.2. 公司和產品平均規模不斷下
降 .................................................................................................................. 11
2.1.3. 行業集中度下
降 ....................................................................................................................................... 13
2.1.4. 規模增量靠發行 ......................................................................................................
14
2.1.6. 相對樂觀的.投資
者 ................................................................................................................................... 16
2.2. 創新產品發
行 ........................................................................................................................................
...... 17
2.2.1. 互聯網與貨幣市場基
金 ............................................................................................................................ 17
2.2.2. 開放式基金的積極探
索 ............................................................................................................................ 18
3. 20xx年業績回
顧 ............................................................................................................................ 22
3.1. 主動偏股型產
品 .............................................................................................................. 22
3.1.1. 收益概況 .................................................................................................. 22
3.1.3. 行業配
臵 ........................................................................................................................................
.......... 26
3.2. 傳統封閉式股票型基
金 ............................................................................................................................... 28
3.2.1. 指數型封閉式基金收益情
況 ..................................................................................................................... 28
3.2.2. 普通股票型封閉式基金收益情
況 .............................................................................................................. 28
3.2.3. 債券型封閉式基金收益情
況 ..................................................................................................................... 29
3.2.4. 混合型和QDII封閉式基金收益情
況 ........................................................................................................ 30
3.3. 債券基金收益情
況 ...................................................................................................................................... 30
3.4. 開放式指數基金（不包含分級基金和ETF）和
LOF ................................................................................... 32
3.4.1. 開放式指數基金收益情
況 ......................................................................................................................... 32
3.4.2. LOF型基金收益情
況 ................................................................................................................................ 35
3.5. QDII型基
金 ........................................................................................................................................
......... 37
4. 20xx年的展
望 ............................................................................ 43
1.20xx年公募基金行業發展環境
1.1.外部政策
1.1.1.新基金法實施，公募參與機構擴容
20xx年12月30日，首只“券商基金”——東方紅新動力開始發售。該基金由東方證券資產管理有限公司發行和管理，作為國內首只由券商擔任管理人發行的基金產品，東方紅新動力具有里程碑的意義。
自6月1日，《中華人民共和國證券投資基金法》（以下簡稱“新基金法”）正式實施以來，已經有一家券商和一家保險系基金管理有限公司申請了3只公募基金產品，除上述的東方紅新動力，另外兩只產品為東方紅產業升級和國壽安保基金管理有限公司的國壽安保貨幣市場基金。其實如今不只是券商和保險資產管理公司可以發行公募基金產品，私募證券投資基金管理機構也可以參與。公募業務牌照的放開增加了公募市場的競爭，同時也是中國基金行業走向成熟的必經之路。
此次，第一只“券商基金”產品誕生的背景是新基金法的實施。作為一部被市場普遍認為對中國公募市場產生重大影響的法律法規，新基金法相比20xx年舊法的12章103條，增設了4章，刪除了1章，新增了55條，刪除了3條，并對74個條款的內容和文字作了修改。此外，證據會在20xx年相繼發布了一系列新基金法配套法律法規，如《資產管理機構開展公募證券投資基金管理業務暫行規定》、《公開募集證券投資基金管理人管理辦法》、《保險機構設基金公司試點辦法》等等。這些法律法規明確了保險資管、券商、私募證券投資基金公司可以申請成為公募基金管理人，公募參與機構擴容將為這個行業帶來新的活力。
1.1.2.企業年金新政，公募基金的機遇和挑戰并存
20xx年12月6日，三部委發布我國企業年金、職業年金于20xx年1月1日起實行個人所得稅遞延納稅優惠政策的好消息。這一政策將使年金增速快速擴大，從而為參保者帶來更多實際利益，同時資本市場有望從中獲得更多“活水”，相應資管機構也將迎來利好。目前具備企業年金資管資格的有11家基金公司，它們是海富通、華夏、南方、易方達、嘉實、招商、富國、博時、銀華、國泰、工銀瑞信。
對于公募基金，企業年金管理是一個香餑餑。雖然依據《企業年金基金管理試行辦法》，投資管理人提取的管理費不得超過投資管理企業年金基金資產凈值的1.2%，也就是企業年金管理費率低于一般的股票型公募基金管理費率。但企業年金具有雪球效應，隨著企業工資水平的提高，企業年金規模會越滾越大，就算基金公司沒有新增年金客戶，其原有的年金管理規模也會擴大，日積月累，基數不斷擴大，管理費收入自然也會十分可觀。
目前，公募基金的年金管理已經具有了一定規模，根據基金業協會的數據，截至20xx年底，上述十一家基金公司共管理1862.94億元企業年金資產，在基金公司非公募業務中的占比近1/4，平均資產管理規模為169億。隨著新政的實施，這一規模數據必然會繼續擴大。不過，公募基金對年金的實際管理也不是一帆風順。
首先，僧多粥少。企業年金是指企業和職工自愿建立的補充養老保險制度，目前企業年金主要來自于國企和央企等實力強大的企業，中小企業的不多。根據人社部的數據，截至20xx年底，建立企業年金的企業達5.47萬家，參加職工1847萬人，但這一人數尚不到參加基本養老保險人數的10%。由于處于買方市場，而且主要是實力雄厚的大國企，基金公司想要拿到年金管理業務，必須對企業做出巨大妥協。必須遵從企業設立的個性化基準，包括考核標準中的收益指標和波動性指標及其權重。企業的過多參與有可能給基金經理的投資決策帶來困
惑，增加了基金公司管理難度。
此外，目前企業年金組合的數量非常多、而基金經理數量是有限的。要做好企業年金的管理，除了有政策的保證外，基金公司對于專業人才的培養也是十分重要的，這就需要時間的沉淀。
1.1.3.國債期貨助力公募基金
國債期貨時隔18年后再次重啟，20xx年9月6日，其在中國金融期貨交易所上市交易。早在7月12日，中國證監會就發布了《公開募集證券投資基金投資參與國債期貨交易指引》并向社會公開征求意見。《指引》共14條，對基金投資國債期貨的投資策略、參與程序、比例限制、信息披露、風險管理、內控制度等提出了具體要求，如該《指引》明確了股票基金、混合基金、債券基金（短期理財債券基金除外）可以參與國債期貨交易，而貨幣市場基金、短期理財債券基金不得參與國債期貨交易；明確基金參與國債期貨的投資策略以套期保值為主，嚴格限制投機，而且對其投資比例做出嚴格限制。
國債期貨是重要的基礎金融衍生品和風險管理工具，其對推動利率市場化進程、確定真實的基準利率和完善利率風險管理等方面均有積極作用。正因為如此，國債期貨對于公募基金的投資和管理有很大幫助，比如持有國債的基金可以利用國債期貨對沖以降低風險等。此外作為機構投資者，公募基金可以豐富國債期貨市場主體，促進市場平穩運行。
1.1.4.RQFII擴容
20xx年初前證監會主席郭樹清在香港舉行的20xx亞洲金融論壇互動環節上表達要將QFII和RQFII占A股市值總額1.5%-1.6%的比重擴大10倍愿望，來自管理層的決心促使了QFII和RQFII在20xx年快速的擴展。兩個月后，3月6日，證監會發布了《人民幣合格境外機構投資者境內證券投資試點辦法》和《關于實施<人民幣合格境外機構投資者境內證券投資試點辦法>的規定》，明確了境內商業銀行、保險公司等香港子公司或注冊地及主要經營地在香港地區的金融機構將可以參與RQFII的試點，同時，放寬了對RQFII的資產配置限制，允許機構根據市場情況自主決定產品類型。投資門檻的放低帶動了RQFII在20xx年的快速發展。根據證據會網站數據，截止11月底，共有39家機構獲批RQFII資格，其中34家為20xx年新獲批。RQFII總額度為2700億人民幣，20xx年獲批投資總額度為905億元人民幣。此外，RQFII已經走出亞洲，1月9日，中國南方基金管理公司香港子公司南方東英資產管理有限公司
（CSOPAssetManagement）與倫敦Source公司共同推出在倫交所掛牌交易的首只人民幣合格境外投資者交易型開放式指數基金(RQFII-ETF)。
1.2.內部環境
1.2.1.人才流失現象嚴重
公募基金行業在中國是一個新興行業，大部分基金公司成立的年限都不到10年，這樣一個新興行業需要一個人才的沉淀期，但近年來中國A股行情持續低迷，基金高級從業人員流動頻繁，這對行業的發展產生了消極作用。根據Wind的統計數據，在20xx年，行業中共有60家基金公司，其中55家基金公司新聘基金經理162人次，離職基金經理86人次。20xx年，76家基金公司共新聘基金經理256人次，離職基金經理140人次，5年中新聘基金經理人數1073人次，離職人次為554。目前行業中共有基金經理920人，其中擔任基金經理年限超過5年的只有87人，不足3年的有650人，占到總人數的68%。基金經理普遍任職年限低是目前公募基金行業的一大問題。一邊是人才培養時間不足，一邊是人才流失。隨著大資管時代的到來，越來越多的金融機構可以參與財富管理。商業銀行、保險、券商、信托等金融機構都成為了
人才爭奪的參與者，公募培養出來的成熟人才轉投私募和保險的現象屢見不鮮，人才流失的現象愈發嚴重。此外，產品數量越發越多的同時基金經理的數量則增加緩慢，一人身兼多個基金的基金經理是普通現象。據統計目前平均每名基金經理管理1.6只產品；55%的基金經理同時管理兩只以上基金；30%的基金經理同時管理3只以上基金，同時管理5只以上的基金經理人數占比為8%，而且基金經理趨于年輕化。基金經理身兼“多職”間接說明了目前公募基金業人才匱乏。人手不足，再加上經驗不夠，投資業績就很難保證了。如何通過市場手段來挽留住人才是公募基金急需解決的問題。這個問題的答案也許能在《新基金法》中找到，根據《新基金法》，基金管理公司5%以下的股份轉讓將由審核制改為備案制，這就為股權激勵留出了空間，通過股權激勵來留住基金人才應該是目前最理想的方法，這樣既可以激勵基金高級管理人員努力工作，又可以增加他們的歸屬感，增加他們對企業的忠誠度，可謂一舉兩得。
1.2.2.合規管理與誠信經營水平參差不齊
中國公募基金業經過十多年的發展，從無到有，資產管理規模已經達到萬億級。但是各基金公司的合規與誠信管理依然不夠完善。內幕交易、利益輸送等問題時有曝出。尤其是在過去的一年，多名基金經理被查出內幕交易問題，甚至包括多名債券型基金經理。這些違法違規行為嚴重影響了行業形象。基金法律關系以信托為基礎，受托人的誠信決定了這種信托關系的延續。所以加強合規與誠信管理不但是對投資者的保護，同時決定了基金公司自身的生存與否。
研究報告范文4
摘要
學生喜歡老師在課堂上創設情境，認為創設情境很重要不是浪費課堂時間。對于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現時，覺得很有趣。對此課題組教師先研究學生，鉆研教材，思考創設有效的教學情境，進行課堂實踐、反思、總結。
關鍵詞
創設情境 創造性使用課本情境 創設情境的策略 教學效率
一、課題背景及界定
1、課題研究背景
一個好的情境可以調動學生已有的經驗，在興趣的驅使下，主動參與到學習活動中去，使學生容易掌握數學知識和技能，使原來枯燥的、抽象的數學知識變得生動形象、具體。但在學校開展的幾次公開課教學活動中，我發現有些教師創設的情境過于嘩眾取寵，不利于學生對數學本質的理解；有些情境過分追求生活化，缺乏“數學味”；有些情境過多的依賴信息技術演示，忽視學生思維的深刻性。
因此，通過本課題的實踐研究，使教師在數學教學中所創設的情境更加有效合理，既能起到激發學生學習興趣、好奇心和求知欲又能激發起學生探究、思考數學的作用。使學生積極主動地投入到數學學習過程中，從而使教學情境服務于課堂教學，提高課堂教學的效率。
2、課題界定
“數學情境”是指教師根據教學內容、教學目標、學生原有的認知水平和學生的心理特征，創設的學生感興趣的、有利于學生發現數學知識和通過自主探究活動來學習的“情境”。“數學情境”可以是富有時代氣息的生活情境、具有探究意義的問題情境、學生喜歡參與的游戲情境等。
本課題主要研究課堂中創設情境的作用、學生需要一個什么樣的課堂教學情境、如何創造性的使用課本中的情境、課堂中創設情境的策略等。
二、理論依據及意義
1、《全日制義務教育數學課程標準》
“讓學生在生動具體的情境中學習數學”是小學數學新課程教學的重要理念。《數學課程標準》在課程實施中明確指出：數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發學生對數學學習的興趣以及學好數學的愿望。
2、建構主義理論
建構主義認為：學習是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，主動建構知識和積極思維的過程；學生是知識建構的主體，教師應成為學生知識建構的促進者。因此，教師要著力建構有利于知識內化的問題情境，幫助學生建構所學知識的意義，引導學生積極主動地學習，促進學生的學習方式向自主、合作、探究型轉變。
3、有效教學理論
有效教學指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡少的時間、精力和物力投入，實現教學目標和學生的個性培養與全面發展，取得盡可能多的教學效果。該理論的核心要求學生在課堂上有三方面的參與：行為參與、認知參與和情感參與。
三、研究的目標、內容、方法、步驟及過程
1、研究目標
（1）通過本課題的研究提升課題組教師的理論水平，更新教師的教育觀念，學會在實踐中進行研究反思。
（2）使教師在課堂中創設的情境能激發學生學習興趣、豐富學生感知、啟迪學生思維、喚起學生生活經驗、加強學生的情感體驗。分析、歸納、總結大量的案例，明確創設情境的方法。找尋影響課堂情境創設有效性的因素，探究達成有效教學的策略，提高課堂教學效率。
2、研究內容
（1）小學生數學學習心理特征的研究。
（2）小學數學課堂中創設情境的作用。
（3）如何創造性使用課本情境。
（４）小學數學課堂中創設情境的策略。
3、課題研究方法
（1）文獻資料法。學習課標，通過網絡、雜志搜集有關該課題研究的進展情況，進一步明確本課題的研究方向。
（2）行動研究法。通過典型課例研究，檢測就本課題研究所運用的對策與措施的效果，進一步加強或及時調整研究的方式、內容。
（3）經驗總結法。根據收集的各種資料與研究得出的第一手材料，歸納總結出小學數學課堂有效情境創設的策略和方法。
4、研究步驟及過程
第一階段：理論學習階段。
認真學習相關理論，翻閱與情境創設有關的論文和對課題研究有借鑒和指導作用的理論知識。以個人自學與集體學習、討論交流相結合；規定內容與自主學習相結合的方式進行。
第二階段：課堂實驗階段。
課題組教師在理論研究基礎上，研究學生，鉆研教材，思考創設有效的教學案例，進行課堂實踐。課后授課教師先反思，聽課教師談收獲和建議。在研討的過程中課題組教師體會了情境創設的意義作用，逐步積累創設有效情境的策略方法。
第三階段：結題總結階段。
完成各項成果資料的收集整理工作，撰寫《小學數學課堂教學中情境創設的實踐研究》結題報告。
四、研究結果與成效
近一年來，課題組全體教師扎扎實實進行課題研究，教師們的科研意識有所增強，理論水平有所提高，學生的學習興趣有所增強，認為上數學課是快樂的。在課堂情境創設方面有了一定的認識：
（一）小學數學課堂中創設情境的作用
課堂中創設有效的情境，首先可以激發學生的學習興趣和愿望，促進學生的情感發展，而且可以不斷地維持、強化和調整學習動機，促進學生主動地學習、愉快地學習。現在我們大部分學生體會到數學并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠，原來它就在身邊，從而對數學產生了親切感，從而提高了課堂效率。其次可以培養學生的問題意識。蘇霍姆林斯基說，創設問題情境，可以使學生成為發現問題、分析問題、解決問題的主人。
（二）小學生學習的特點。
小學生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段，具有較強的直觀性。小學生數學學習是以經驗為基礎并不斷與自身數學認知結構相融合的發展過程。在數學學習過程中受非智力因素的`影響比較大。例如：興趣、心情、性格、意志力、成就感等都會影響學生課堂的聽講效率。
（三）如何創造性使用課本情境
課題組三位教師面向自己的實驗班發放問卷調查表（已上傳博客）163份，收回163份，得到了能反映學生心聲的第一手資料。從統計的數據可以看出學生喜歡老師在課堂上創設情境，認為創設情境很重要不是浪費課堂時間。對于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現時，覺得很有趣。喜歡老師在課堂中做游戲、用講故事或提問的形式進入新課、運用多媒體創設情境。為此課題組教師對教材中的部分情境進行了嘗試替換效果較好。
1、變靜態情境為動態情境。
例如：北師大版六年級上冊《圓的面積》一課，教材情境為：1.草地上有個噴水龍頭，噴水的半徑是5米，求噴水的面積是多少？ 2、在半徑為5的圓內，畫出內接正方形，圓的面積應比內接正方形大。授課教師將情境設計為：將正方形和圓形卡片貼在黑板上，請一名男生和一名女生比賽涂色，看誰涂的快，比賽結束，一方失敗，學生有爭議：兩圖形面積不相等。教師再帶領學生用正方形估測圓的面積。這樣設計讓學生在涂色活動中感知什么是圓的面積和求圓的面積的必要性。進而用正方形逼近，估測出圓的面積與r的大致關系，為后繼學習圓的面積公式做鋪墊。
2、巧用身邊的情境。
例如：北師大版二年級上冊《我們贏了》一課，教材情境為:北京申奧成功的時刻20xx年7月13日晚10時08分。該情境學生比較陌生，本節課的教學目的是讓學生認識接近整時或整時過幾分這樣的時刻。而我校學生早上8時15分上課。《數學課程標準》在課程實施中明確指出：數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發。因此我設計了這樣的情境：今天早上值日生吳元浩早早來到教室打掃衛生，（課件出示8時03分的鐘面）請問：這是什么時刻？該情境就在學生的身邊，使學生體會數學就在身邊，同時教育學生要尊重他人勞動成果，養成不亂扔垃圾的習慣。
3、巧設問題情境
例如：北師大版三年級下冊《分數的認識》一課，教材情境為：淘氣和笑笑分蘋果。2個蘋果，平均每人分1個；1個蘋果，平均每人分多少個？ 授課教師將情境設計為： 以游戲進行，請學生用手表示每人分到蘋果的各數。4個蘋果平均分給淘氣和笑笑，每人分幾個？2個呢？1個呢？難住了許多同學。提示學生用數字、符號、圖形來表示“一半”，使新知（分數）學習，成了學生自身的欲望。問題是科學研究的出發點，是開啟一門科學的鑰匙，在教學中借用游戲用猜想、驗證等方法創設情境，激發了學生學習的興趣，激發了學生解決問題的欲望。
4、巧用故事鏈接情境
故事是低年級學生最感興趣的學習素材，以故事的形式演繹：“主題圖”情境，會引發學生新鮮、好奇、親近的兒童情趣，有利于產生積極的情感，幫助學生在快樂的氛圍中順利掌握新的學習內容。例如：北師大版一年級上冊《整理房間》一課，我校教師在課堂實踐時將教學情境設計成這樣的故事：我們的好朋友笑笑剛搬了新家，老師帶大家去參觀，笑笑家很亂，大家幫助笑笑整理房間，接著幫媽媽分類擺放蔬菜水果，午飯后笑笑一家去動物園游玩，我們跟隨笑笑去看一看，對動物園中的部分動物分類，最后是做游戲環節。整節課學生的思緒都在笑笑身上，同時又學習了分類的知識。課后與學生交流，學生覺得數學課真有意思。
當然教材情境內容豐富，含義深刻，凝結了眾多編者對教育教學的認識、對數學的理解。因此，深入地鉆研教材，切實把握教材情境的含義是創造性使用教材的前提。
（四）課堂中創設情境的策略
1、在新課引入時，創設情境
剛上課，小學生很難在較短的時間內將思緒拉回課堂。常常會將惦記著課間玩的游戲或其它事情。此時，若教師能創設學生感興趣的教學情境，調動學生的積極情感，把學生引入到所提問題的情境中去，觸發學生產生弄清未知事物的迫切愿望，誘發學生探索性思維活動。教學效果會事半功倍。
例如：北師大版第八冊第七單元《字母表示數》
情境：[課件播放：失物招領，楊老師在操場拾到錢包1個，內有人民幣x元，請失主到大隊部前來認領。] 師：聽了這則失物招領，你們有什么想問的？學生猜測。接著師問：為什么要用字母表示？
反思：從學生熟悉的生活情境出發，猜測錢包里可能有多少錢，激發學生興趣，體會用字母表示數的必要性與優越性。
2、在新知探究中，創設情境
“學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發現的。因為這種發現，理最深，也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。”而這種發現又是通過學生動手操作，動眼觀察，動腦思考獲取的。所以在教學過程中，尤其是探求新知時，要為學生提供必要的思維材料，設置“動境”，使學生借助已有知識、技能，調動多種感官參與新知的主動探究。
3、在知識應用中，創設情境
枯燥的數學題學生很反感，但一定量的數學練習又是教學所必須的。如果在學習新知后，創設一些與實際生活緊密聯系的實踐活動情境，既鞏固了新知，又使學生覺得數學有趣。同時，又可以促進學生的探索意識的形成，培養學生初步的實踐能力。對于低段的學生可以將各種練習融入到故事、游戲中，讓學生在玩中學。如，在教學《人民幣兌換》時，可以創設一些與世園會有關的情境，在教完“三角形穩定性”后，創設“幫家人修桌椅的活動”，教完“百分數”知識后，讓學生調查實際生活中有關“百分數”的實際應用等。這樣，通過實踐活動使學生認識到在實際生活中處處充滿者數學問題，也從中嘗試運用所學知識去解決實際問題，使實踐能力得到真正的培養。
五、存在問題及改進措施
存在問題：
1、教師對課題研究還只是初步了解，教師的科研素質有待于提高。
2、教師們由于教學任務重，質量壓力較大，在日常教學中不能給予課題研究充分的時間，不能及時總結反思。
改進措施：
1、進一步多渠道、多方位加強教師們的理論培訓，提升教師們理論水平。
2、本著從教學工作的實際問題出發，以解決實際問題為宗旨，讓教師們從行動研究中嘗到了甜頭，最終做到教與研的有機結合。
3、鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，及時撰寫教學反思，為再一次課題研究積累資料。
課題研究工作即將結束，但創設有效的教學情境是教學永恒的主題。在以后的教學我將繼續實踐、反思、總結提升自己創設情境的能力，使學生學在課堂，樂在課堂。
研究報告范文5
一、目標
1、學會觀察方法，增強觀察能力。
2、學會描述動物的形態和生活習性。
3、了解生物對環境的適應性。
二、操作方法
1、觀察自己家的寵物狗。其觀察內容為：形態和生活習性。
2、記錄下狗的生活習性和形態。
3、上網搜索加上自己了解，解釋什么是生物對環境的適應性。結合生活，描述動物與其生活環境的關系。
三、成果
1、形態特點
網上：貴賓犬外形高貴優雅，有著漂亮卷曲的長毛和雍容華貴、儀態萬方的儀表。現今犬展承認的三種體型及多種毛色，絕對能迎合一般愛犬者的喜好。貴賓犬有三種體型：標準型、迷你型、玩具型，他們的皮膚和被毛的顏色很有特點，被毛毛色純一，以純白色為上品。觀察：我家的貴賓狗：毛色為白色，毛微微卷曲，耳朵內側的毛為直毛，但與其他同種狗相比之下毛并不多。眼睛呈黑色，大又圓。鼻子也為黑色，濕潤。耳朵十分迷你，在頭的兩側下垂，很軟。體型很小，算是玩具型。嘴巴外有一小圈黑色的皮，個人猜想應該是嘴唇。狗狗腳底有四塊肉墊，黑色，柔軟。兩只前腳膝蓋處，還有兩只小爪子。
2、生活習性
①睡眠：狗沒有較固定的睡眠時間，有機會有時間就睡。但比較集中的睡眠時間多在中午前后，凌晨二三點鐘。每天的睡眠時間長短不一。狗一般處于淺睡狀態，稍有動靜即可驚醒，對陌生的聲音仍很敏感。淺睡時，狗呈卷曲狀，將頭埋進自己胸前的毛內。熟睡時常仰著，四腳朝天，全身展開來，十分酣暢。狗睡覺被驚醒后，顯得心情很壞，非常不滿驚醒它的人，剛被驚醒的狗醒眼朦朧它的不滿有時也會對人發泄，如不滿的吠叫，甚至去咬驚醒它的人。
②嫉妒心：狗的嫉妒心非常強，當你把注意力放在新來的狗身上，忽略了對它的.照顧時，它就會憤怒，變得暴躁。
③撫摸：狗的頭部、頸部、身體，喜歡被人愛撫，但對于除了主人以外的人來說鼻子、屁股和尾巴摸不得。
3、生物對環境的適應性
①什么是生物的適應性？
答：適應性是指生物體與環境表現相適合的現象。適應性是通過長期的自然選擇，需要很長時間形成的。比如應激性的結果是使生物適應環境，可見它是生物適應性的一種表現形式。但生物體的有些適應特征（如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢呈綠色等等）是通過遺傳傳給子代的。并非生物體接受某種刺激后才能產生，這與應激性是不同的。
②典型適應性的實例：
a、保護色：動物適應棲息環境而具有的與環境色彩相似的體色，叫做保護色。具有保護色的動物不容易被其他動物發現，這對它躲避敵害或捕獵動物都是有利的。
b、警戒色：某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋，叫做警
戒色。
c、擬態：某些生物在進化過程中形成的外表形狀或色澤斑，與其他生物
或非生物異常相似的狀態，叫做擬態。
③結合生活
a、在炎熱的夏天，狗經常張開嘴，并把舌頭伸出來，這是狗對炎熱環境的一種適應性。
研究報告范文6
一、課題的提出
體育是使人的身體健康成長和增強體質的教育，幼兒園開展的體育活動也都是遵循幼兒身體生長發育規律，增強體質、提高健康水平為目的所進行的系列教育活動。幼兒園開展的體育活動其形式是多樣化的，其中戶外體育活動就是幼兒園的常見活動，大多都在戶外進行，通過教師有目的、有的制定教學方案，開展符合本班年齡特點的教學活動，從而來發展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等動作，“幼兒園第一要注意的是兒童的健康，”由此可見，陳鶴琴先生是多么重視兒童的健康教育，而戶外體育活動正是能提高人體健康的活動，《綱要》指出：幼兒園體育的重要目標是培養幼兒對體育活動的興趣，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒參與。幼兒通過體育鍛煉，不僅鍛煉了身體，并對促進幼兒獨立生活與活動能力的發展，促進智力發展有重要意義。
目前我園教師對體育教學活動把握不準，出現內容與幼兒身心發展目標不匹配、內容選擇隨意而不系統，教學活動策略單一的現象，致使體育鍛煉效益差，目標達成度低。且現今的幼兒園體育教學活動存在著一些問題，如過于強調社會對幼兒體育的要求，而忽視幼兒主題的體育需要；重“寬松”、“自由”的情景創設，輕“跳一跳，摘下果子”的發展要求；存在密度強度不達標；體育教學活動沒有系統性，未從各年齡段幼兒的體能發展出發來設計相應的教學活動。由于以上的問題，影響了幼兒身心和諧發展。
基于以上需要，立足我們幼兒園，對“利用本土資源，優化幼兒園體育教學活動”進行研究，通過選擇科學、系統的教學內容，運用適宜的、有效的教學策略，促進幼兒的身心發展，形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的體育教學模式，整體提高我園體育教學活動水平。
二、研究條件
根據本課題的需要，我們成立了體育中心組，組織大家學習新《綱要》中的主導思想、教育方針，另外，通過對幼兒園體育活動內容、策略等相關資料的搜集、匯總、分析，正確把握有關幼兒園體育教學的相關理論。
參與本課題研究的有年輕教師，她們朝氣蓬勃，富有創新；有骨干教師，她們事業心強、經驗豐富，都已達到學前本科學歷，參與過多個區級、市級課題的研究，取得了一定的成績。有多篇論文在國家級、省市級論文評比中獲獎和發表，有兩位老師還參加了區級的課題中心組，相信在老和新的完美結合下，我們一定能研究出適合本園幼兒身心特點的體育活動，形成體現本園特色的體育教學模式。
三、理論依據
1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”；
2、《幼兒園工作規程》中提出：幼兒園應“充分利用自然環境和社區的教育資源，擴大幼兒學習和生活的空間”，應“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。”
3、陳鶴琴先生指出：“大自然、大社會是主要的知識來源，因而教育的民族特色、地域特色應該得到充分的體現”。
4、兒童發展理論：我國心理學家李惠桐在兒童心理學研究中發現：動作和動作技能的掌握對嬰幼兒心理發展有重要意義，對嬰幼兒智力發展和個性形成也有很大關系。一定數量的動作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對成人過多的依賴，學會獨立自主地活動，開拓眼界，增長知識。動作技能又是兒童與兒童之間交往的工具，動作技能發展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評。由此可見，在學前期重視兒童動作和技能的發展是十分必要的。
四、概念界定
1、本土資源：
當地擁有的物力、財力、人力等各種物質要素的總稱。分為自然資源和社會資源兩大類。
2、優化：
指科學地建構，使之更優秀。教學中的優化是指教師有目的地選擇組織教學過程的最佳方案，保證在規定的時間內使教學與教育任務的解決達到可能范圍的最大效率。本課題中是指選擇科學、系統的體育教學內容，采取有效、有針對性的教學策略，使體育教學活動更好地促進幼兒的身心發展。
3、幼兒園體育教學活動：
幼兒園體育教學活動是教師有計劃、有目的、有組織地傳授幼兒一些身體練習的基本形式，是增進幼兒體質以及促進幼兒情緒成熟的最基本的途徑。在本課題研究中是指我園的體育集體教學活動。
五、基本原則
1、經常化原則
經常化原則是指幼兒園體育活動應融貫在幼兒的每日活動之中，應避免“三天打魚，兩天曬網”的現象。
2、 適量的運動負荷原則
在組織幼兒進行身體鍛煉時，教師應合理安排及注意調節幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷量，保證幼兒在運動后能取得超量恢復的.最佳效果，提高身體運動的機能能力，達到增強體質的目的。
3、 多樣化原則
幼兒園體育活動應靈活運用多種途徑、多種組織形式和方法來進行，并相互補充、相互配合。
4、 全面發展的原則
其中包含兩層含義：一是指幼兒園體育活動應促進幼兒身心全面發展，二是指在幼兒的身體鍛煉活動中，應盡量使幼兒身體的各個部位、各器官系統的機能、各種身體素質和基本活動技能等都能得到全面協調的發展，盡量避免身體鍛煉的片面性和不平衡性。
六、研究目標
（1）通過研究，探索出符合幼兒身心發展的、系統的、科學的體育鍛煉內容以及有效的、適宜的組織策略。
（2）通過科學、系統的體育教學內容，有效、適宜的體育教學策略，促進幼兒身心（身體、認知、個性、社會適應能力等）全面發展。
（3）豐富體育教育活動的理論知識，更新教育觀念，進而使教師能以研究的態度、發展的眼光，逐步完善本園的體育教學模式，提升教師的教育科研能力。
七、研究內容
1、民間傳統游戲在幼兒園體育活動中的有效運用的研究
2、如何利用民謠，優化幼兒隊列隊形練習的組織與指導
3、利用本土資源，在體育活動中開展一物多玩的研究
以三個子課題為重點，整個小班年級組共同承擔子課題的研究任務
八、研究思路
由幼兒園成立主課題研究組，加強課題組成員的理論學習，從文獻研究、調查研究入手，整體思考研究內容，制訂課題研究方案，分工落實研究任務，逐步達成研究目標，邊研究邊，邊邊修正，確保研究方向正確，措施有效，最終將研究成果逐步成為園所文化的奠基石。
九、研究方法
本課題采用的主要研究方法是文獻資料法、行動研究法、案例研究法、個案研究法、經驗總結法。
1.文獻資料法：通過對幼兒園體育活動內容、策略等相關資料的收集、匯總、分析，動態了解相關研究現狀，正確把握有關幼兒園體育教學的相關理論，為課題研究提供理論基礎。
2．行動研究法：主要用于子課題的研究，在實踐中探索優化幼兒園體育教學的內容與策略。
3．案例研究法：針對本園體育教學活動進行現場記錄，運用測量、評價等方法及時獲取反饋信息，適時調整研究進程、方法、手段，以便達成研究目標。
4．個案研究法：用于本園體育教學活動中對幼兒體育活動的表現、運動技能發展等的觀察，并比較個體前后發展的變化，從而得出對幼兒個體或群體的認識，為課題研究提供科學的依據。
5．經驗總結法：通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經驗的一種方法。
十、研究措施
1．通過文獻學習、參觀、專題講座等途徑，幫助教師豐富相關的體育知識，加強對課題研究的認識，提高教師研究的積極性和主動性。
2．通過問卷調查、訪談、現場測試等基礎性研究，了解本園體育教學活動現狀，并加以分析，尋找原因，為課題研究提供依據。
3．充分考慮幼兒發展的特點，建立具有層次性的目標框架（課程目標、領域目標、水平目標、單元目標、課時目標），通過情感態度、知識經驗、意志品質、體能發展和社會交往五個維度來挖掘、篩選、整理優秀的體育教學活動內容，形成適合本園幼兒各年齡特點的，系統科學的體育教學活動內容。
4．遵循幼兒園體育活動原則，根據本園幼兒的情況，活動的不同內容，幼兒不同的活動方式及環境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運用科學有效的教學策略，以達到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運動機能，促進幼兒身心發展。總結出適合本園幼兒身心特點的體育活動的教學策略，形成體現本園特色的體育教學模式。
十一、研究步驟
第一階段：準備階段：（20xx.9～20xx.2）
（1）采用文獻法，查閱資料、分析體育教學活動現狀、組織教師學習有關理論知識、了解幼兒園體育教學的意義及課題的研究方向。
（2） 收集資料，分析調查。查閱資料，制定課題研究方案。
（3）確定課題相關成員，劃分子課題，確立子課題研究小組，確定課題明確分工職責。
第二階段：實施階段（20xx.3——20xx.8）
（1）設計調查問卷與體育活動測試項目表，通過訪談、測量等方法對幼兒園體育教學活動現狀加以分析、研究，做好幼兒園體育活動價值、本園體育教學活動現狀研究幼兒身心發展的研究、本園幼兒體能發展的現狀調查等基礎性研究。
（2）組織課題組成員進行相關理論學習、培訓。
（3）全面實施本課題研究，進行幼兒行為觀察記錄，收集數據，并進行幼兒的身心發展情況的測查、統計資料等系列研究活動，及時積累研究資料，不斷總結、完善，及時調整課題實施的進程。
（4）進行課題研究的中期評估，發現研究問題，提出下一階段的研究重點。
（5）各子課題研究組總結、交流、提升階段研究經驗，整理階段研究成果，并撰寫相關研究論文。
（6）完成體育教學活動設計方案的收集。
第三階段：總結階段（20xx.9——20xx.2）
（1）分析整理有關課題研究資料，形成課題研究文字、音像成果資料。
（2）提升、總結各階段研究成果，形成課題研究報告的各類文字成果。
（3）完成本課題研究報告以及有關的專題論文等，結題，交流和推廣研究成果。
十二、預期成果
1、階段成果：課題研究中期報告、課題研究典型案例、課題研究游戲活動設計、自制體育器械展示，
2、 最終成果：課題研究結題報告、課題研究論文集
十三、課題組織
專家指導
朱文學：蘇州市教科院副院長
曹麗萍：蘇州市相城區教科室主任
課題領導組
組長：葛麗華，小學高級教師，相城區教壇新秀，區評課選優二等獎獲得者。
副組長：沈美芳，小學高級教師，相城區教壇新秀，區早期閱讀工作室成員。
課題組成員（排名不分先后）
張建芬：小學高級教師，黃橋中心幼兒園小班年級組組長
陳怡璐：小學一級教師
唐 葉：小學高級教師
朱 磊：3年以內新教師
李慶錠：3年以內新教師
胡燕萍：3年以內新教師
十四、主要參考文獻
1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》
2、顧榮芳、薛菁華《幼兒園健康教育》
3、汪超《幼兒園體育活動設計與指導》
4、王堅紅《學前兒童發展與教育科學研究方法》
5、郎明琪、陳培燕《幼兒園陽光體育》
研究報告范文7
20xx年10月9日，我被分配到興寧市尼皮中學進行為期六周的教育實習。實習包括兩個方面:一是語文教學的教育實習，二是班主任的工作實習。期間積極努力，虛心請教有經驗的老師，成績優異。同時我在實習期間也做了一個深入的研究，是針對語文課的。為了得到老師和學生的真實想法，我投入了大量的思考，最終的研究結果將對我以后的職業生涯有很大的幫助。
為了全面詳細的獲取資料，我不僅局限于對自己實習班級的調查，還進行了跨班級、跨年級的調查，甚至去了其他同學所在的實習學校！。一種重要的研究形式是發放問卷。同時，我也積極與學生交談，與老師交流，以便更好地了解情況。
在這里，我想介紹一下我的研究結果，談談對中學語文教學的一些看法。有些問題可能是前人描述過的，也可能是老師經常講的，但我覺得這對于我們實習生來說是真實的體驗和感受，而不僅僅是之前的理論認識。希望我的理解對我以后的工作有一定的影響。
首先，從教師的角度談談語文教學的現狀。
我的學校是一所小鎮高中，有22個班。該大學在興寧地區高考排名第四，但近年來學生人數有所減少，主要是因為就讀技校的學生增多，以及附近的吉平中學增加了高中。受經濟影響，梅州教育投入有限，學校經濟狀況差，設備落后，教室沒有電腦、幻燈機等現代化教育設備。近年來，學生成績差，基礎薄弱，班級學生水平參差不齊，兩極分化嚴重。
我的調查發現，大多數教師在語文課堂教學中使用的教學方法是正確的，符合教學的實際情況。很多語文老師在備課的時候都會設計很多問題，以便在課堂上向學生提問，達到與學生交流的目的。調查中的一些語文老師告訴我，學生很懶，不太注意學習，尤其是語文。他們認為自己努力不努力就不會考得太高太低，和其他同學的差距也不會很大。另外，如果他們努力學習，可能不會取得好成績。所以，你讓他們回家預習課文的時候，大部分同學基本都不看。所以上課要多提問，這樣才能逼他們下課看。在語文教學過程中，一定要多問為什么。一方面，教師和學生可以相互交流；另一方面，我們可以進一步探究教材的相關內容。我在自己的實踐教學中采用了這種方法，效果確實不錯。
一些先進的教學方法和教學理念在中學教學中并不十分流行。重要原因是使用這種教學方法效果不理想。學生的目光被課堂上的大屏幕吸引，很少有學生再看書。學生愛看一些圖片，記得很清楚，但是忽略了旁邊的文字。這種教學方法很難在這一領域廣泛應用，所以教師仍然使用傳統的教學方法。
老師認為一個班的學生語文成績差異很大，學生可以分幾個班。一個老師幾乎不可能讓所有的學生都學好語文。它取決于學生的具體情況，并根據個人情況對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生，一些老師采取了放棄的態度。他們認為因為一個學生成績不好而犧牲大家的利益是不值得的，老師的精力是有限的。老師也承認自己在教學過程中有偏差，但也無能為力。畢竟他們是被高考的指揮棒綁著的。老師不能平等對待學生，這一點老師可以很坦白的告訴我，真的很難能可貴。
在語文教學過程中，教師應該更加重視文言文的教學，因為考試存在很大的問題，學生不能準確掌握文言文的學習。在調查中，大多數教師采用的文言文教學方法是讓學生閱讀課本，反復閱讀，以便背誦，然后疏通單詞，解釋一些常見的文言文句法和句式。在文言文教學中，很少有老師采用學生自主學習的教學方法，大多側重講解，讓學生記憶深刻。而現代文學的教學相對薄弱，只注重課堂分析，不注重把握學生的情感態度。
我也發現，有經驗的老師授課，課堂氣氛相對和諧。老師說我們學校的學生記性不好，缺乏自我意識。如果氣氛過于活躍，教室會很吵，難以抑制。而且學生自主學習能力差，合作能力欠缺。實際效果是達到了，但是要花很多時間，影響教學進度。
其次，從學生的角度講講中國文學的情況。
學生一開始喜歡現代教學方法，對現代教學方法感興趣，但是等久了也沒關系。有同學跟我說，老師對多面體的教學時間把握不是很好，有的時候記筆記太快，有的時候太慢，學生聽起來很煩。有些學生甚至說老師的方法太老，影響了他們學習語文的積極性。
在調查中，學生希望老師能重視他們。無論是成績好的同學，還是成績落后的同學，在這個問題上都有著相同的看法。調查中有個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我以后會不會當老師。我回答他們:“老師關注成績好的學生，是因為他們能聽老師的話。一般情況下，后進生自我意識差，經常不聽話，自然會讓老師不高興。”老師也是人，有一定偏差很正常。但是在實踐中，我發現只要我們多關注后進生，他們就會被感動，取得很大的進步。老師似乎應該以平等的態度對待學生，鼓勵后進生對于師生之間的交流非常重要。良好的溝通有利于老師更好的教學，有利于學生更熱愛學習你教的課程。
有同學說，學語文的時候，有的老師加不了很多課外知識，只會講講書里的內容。其實他們都能理解。如果老師總是這樣，就會覺得這樣的老師不好，水平低，然后就不再理會老師的講解。這樣一來，隨著時間的推移，學生的語文成績就會下降。他們希望老師能在課堂上談論當前的社會，并增加一些課外知識。
大多數學生喜歡上課幽默的老師，不喜歡批評學生，能和學生相處融洽。他們都希望老師能多關注自己，甚至是成績不好的`學生，這種愿望甚至比其他學生更強烈。他們希望老師多了解他們的真實想法，原諒他們的逆反心理，和他們交好朋友，而不是老師用居高臨下的態度對待他們。而且有些同學也喜歡關注老師，對老師的穿著和日常工作中發生的事情很感興趣。看來我們作為教師，應該及時與學生交流，了解學生的真實想法，這樣我們才能更好地從事教學工作。
另外，有同學表示，廣東教育版新教材的內容很難理解。我覺得教材多針對大城市的學生，比較接近發達城市學生的體驗，而山區的學生體驗較少，很難把握自己的情緒。
學校4點20分放學，學生在此期間無事可做。雖然所有的同學都說考試壓力大，有很多問題解決不了，但是他們不會花時間去學習。平時下課很少問同學老師，這也是他們成績不好的一個主要原因。
通過以上研究，我認為在未來的語文教學中，教師應該注意以下幾個問題:
第一，培養學生學習漢語的興趣，只有當學生對所學的科目更感興趣時，才能快速提高成績。教師可以組織更多的語文活動課，讓學生積極參與，讓學生在自己的參與中認識到學習語文的重要性。老師可以在課堂上給出更生動形象的例子，讓學生有直觀的感受，而不僅僅是枯燥的理論理解。課文要簡單分析，例題要貼近生活，要是現在發生的事，人們關注的事，讓學生更好的討論，進一步提高興趣。
第三，平等對待學生，欣賞每一個學生。無論學生成績好壞，教師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅要求學生尊重老師，也要求老師尊重學生。作為老師，你要知道，只有尊重學生，學生才能更好的尊重你。此外，應該積極鼓勵成績差的學生學習。只要這樣的學生有進步，就應該及時得到表揚。表揚是促進差生進步的好方法。在平時的教學中，要盡量少批評學生，以鼓勵為主。即使是批評學生，也要注意方法。語言最好不要犀利刻薄，不要傷害學生自尊心。老師批評錯誤恐怕很難向學生道歉。其實學生的承受能力并不比老師差。真心向學生認錯的老師可能更受學生尊重。我在實際研究過程中有這種感覺。
第四，除了做好自己的工作，我認為語文老師應該多參加學生組織的活動。在參與過程中與學生溝通，了解學生真實想法，肯定學生組織成績，更好的與學生融合。主動與學生交談，做學生的好朋友，消除師生隔閡，促進教育教學更好發展。
總之，以上是我在這次實習期間調查的相關情況。這些觀點有些可能不正確，但畢竟這是我實際調查的結果。我會借鑒一些優秀老師的做法，根據自己的實際水平應用到以后的教學中。我想只要我能以積極的心態堅持下去，多了解一下現在的教學情況，解放思想，實事求是，與時俱進，我就能在不久的將來成為一名合格的人民教師，我希望我的想法能成為現實。
最后，感謝廣大師生對本次調查的支持。
20xx年12月20日，我選擇了自己的實習來到江蘇省沛縣首爾國際學校進行為期三個月的教育實習。在學校領導和老師的幫助下，我完成了從學生到老師的華麗轉身。在首爾國際學校，我的實習分為兩個主要部分:專業課的教學實習和班主任的工作實習。在這期間，我既是學生又是老師。作為學生，我思想開放，不羞于提問；作為老師，我兢兢業業，引以為傲。付出了很多，收獲了很多。同時我在實習期間也做了深入的調查，針對中學生的學習心理。為了得到學生的真實想法，我花了很多心思，最終的結果可能對我以后的職業生涯有很大的幫助。
研究報告范文8
一、項目概要
該項目由×市×區財政局申報，×區×鎮×村組織實施，農業生態旅游園區座落在×鎮×村，新擴建2，460畝，建設時間從200X年9月開始，于2008年9月結束，時限3年。
主要建設內容：
1、鮮果采摘區擴建1500畝;
2、鮮花溫室基地建設花卉日光溫室70棟，到2008年末達到180棟，占地500畝;
3、開發歷史遺跡區-日本碑和俄國墳，占地200畝;
4、鮮花觀賞基地建設花卉日光溫室40棟，新奇花卉品種達到20余種;
5、建設占地160畝的水上娛樂垂釣區，開發水面50畝;
6、建設占地110畝的森林浴場一處;
7、農事實踐基地建設日光溫室50棟;
8、建設200畝葡萄園，建日光溫室50棟;規劃100畝，作為新品種水果實驗基地;
9、別墅渡假區建設別墅30棟;
10、園區基礎設施及配套設施建設，主要是園區建柏油路、水泥路、田間作業道、整治田間排水溝、引水上山及治河、水電配套、綠化美化等工作;
1
1、水產、花卉、果樹、蔬菜新品種、新技術的'引進示范推廣;1
2、無公害農產品檢測室的建設。
該項目總投入資金7，473萬元，其中農民投入2，535萬元，招商引資2，774.3萬元，村集體投入563.7萬元，市區財政自籌480萬元，申請國家財政投入960萬元。
二、背景分析
該園區位于×市東北部，距市中心12公里，鄰近機場、港口、火車站及丹大、沈丹高速公路起點，三維交通十分便利。園區距鴨綠江斷橋12公里，距虎山長城10公里，距河口度假區50公里，能增加丹東沿江旅游的景點，園區內青山綠水，山水相映，既有日俄戰爭遺址——日本碑和俄國墳，又有遠銷俄羅斯、黑龍江等國家和地區的無公害水果——燕紅桃和寒富蘋果;可以說，獨特的地理位置，優越的自然、人文景觀，發展迅猛的無公害水果、蔬菜、花卉、水產品，為發展農業生態旅游觀光奠定了堅定基礎。
×是全國優秀旅游城市之一，虎山長城、鴨綠江，已成為丹東的代名詞;燕紅桃、寒富蘋果已走出國門;×杜鵑花譽滿全球;以鴨綠江公魚為代表的`水產品暢銷全國。
園區擴建后，在向世人展示獨特的自然、人文景觀的同時，重點展示園藝型農業、示范性農業、觀光型農業。成立×市生態農業旅游協會，負責生態農業旅游市場的開發，把園區與鴨綠江斷橋、虎山長城、河口渡假區連接起來，擴大園區知名度和影響力，使丹東旅游業內容更加豐富。
三、需求分析
1、市場需求
隨著我國加入世貿組織和都市農業的大力發展，園藝型農業、示范型農業、觀光型農業將是今后農業發展的主導方向，果農、菜農、花農的科技水平逐漸提高，無公害水果、蔬菜、花卉、水產品的生產、加工、銷售環節中的難題逐步得到解決，現在丹東水果產量在30萬噸左右，水產品產量22.7萬噸，無公害蔬菜產量3萬噸左右，遠遠滿足不了市場需求，
有必要大力發展生態農業;每年×市杜鵑花生產總量在1億株左右，商品量在1，000萬株以上，占全國杜鵑花商品量的25%，每年到×游客達280萬人次，旅游產業漸成規模，有必要大力發展觀光農業。園區建成后，將帶動發展果樹面積8000畝，水果商品量達到8000噸以上;水產品養殖水面1000畝，商品量可達500噸;無公害蔬菜10000畝，商品量30000噸;花卉面積7000畝，商品量3500萬株左右。
2、社會需求
隨著城市功能的'不斷完善，城市規模的不斷擴大，城鄉發展格局正逐步向“以城帶鄉，城中有鄉，鄉中有城，城郊一體化”的方向邁進，這就要求城郊農業要為市民提供旅游休閑娛樂場所;要為市民提供無污染、無公害的新鮮水果、蔬菜、花卉和特種鮮活或觀賞用農產品;要為農產品的精深加工，提高科技含量和附加值提供場地;要為城區建設提供合理的綠色空間，改善都市生態條件，美化都市環境;要為農民致富奔小康提供載體。
3、生態改善
該園區擴建完成后，植被狀況良好，具有水資源涵養保護、調節氣候、生物多樣性等重要生態功能，達到山青水秀、環境優美的生態效果。
4、經濟發展
園區擴建完成后，經濟效益、社會效益、生態效益將大幅度提高，科技示范輻射作用進一步增強，旅游產業的內容將更加豐富，可吸納農村剩余勞動力5000人，帶動果農增加收入 1400萬元;花農增加收入5600萬元;漁民增加收入300萬元;菜農增加收入2000萬元;將吸引社會閑置資金1000萬元投入到農業、旅游業發展中，帶動其它相關產業增加產值1800萬元。
四、條件分析
1、資源條件
×是全國優秀旅游城市之一，旅游資源豐富，軟環境建設正在向國際化方向邁進，與國際接軌;無公害水果燕紅桃、寒富蘋果等已遠銷俄羅斯等國家，農業的出口創匯能力正逐步提高;鴨綠江水系特有的'品質，使其水產品暢銷海內外;花卉品種豐富，適宜的溫度、豐富的水資源取之不盡，用之不竭;無公害蔬菜的生產已被廣大干部和群眾所接受，并越來越被重視。果農、花農、菜農、漁民群體大，農業綠色證書持有率逐年加大，技術含量逐年提高。
2、原材料條件
日光溫室等基礎建設材料可就地取材加工，無公害農產品檢測儀可國內外采購，項目發展不會受到原材料的限制。
3、交通運輸
距邊境口岸鴨綠江斷橋12公里，距×機場20公里，距大東港35公里，距丹東火車站12公里，距沈丹、丹大高速公路17公里。
4、經營管理能力及技術情況
×鎮×村委會成立農業生態旅游園區管理委員會，負責日常服務協調工作。水果、蔬菜、水產品的生產、加工、銷售由無公害農產品協會負責;花卉的生產、加工、銷售由花卉協會負責;旅游市場的開發及對外宣傳工作，由農業生態旅游協會負責。廣泛聘請省內外專家為技術顧問，成立區級無公害農產品科學研究所，負責新品種選育和新技術開發推廣。
五、方案設計
1、目標
①、園區擴建2，460畝，到2008年全區果樹面積發展到10000畝，花卉面積發展到7000畝，無公害蔬菜種植面積發展到10000畝，水產養殖水面達到1000畝;
②、水、電、河、路配套環境優化;
③、無公害農產品檢測體系完善，自我檢測能力增強;
⑤、該園區年產水果9000噸，花卉300萬株，水產品100噸，無公害蔬菜2000噸，發展成為全國效益最好的農業生態旅游園區，該園區擴建部分，年產值可達8000萬元，年純收入1870萬元，年上繳稅金100萬元。
2、實施地點和范圍
地點：建于×省×市×區×鎮×村7000畝山巒、耕地內。園區位于×市東北郊區，距市中心12公里，園區內耕地平坦，果樹茂盛，自然環境優美，無城市和工業污染，有郊線班車路經該園區，臨近沈丹、丹大高速公路，直通港口、飛機場、火車站，交通十分便利。
3、實施內容
園區內：①、鮮果采摘區擴建標準果園1500畝;②、鮮花溫室基地建設高標準日光溫室70棟;③、開發日俄戰爭遺址——日本碑和俄國墳;④、鮮花觀賞基地建高標準日光溫室40棟;⑤、建設水上娛樂垂釣區和森林浴場各一處;⑥、農事實踐基地、葡萄園各建設高標準日光溫室50棟;⑦、別墅度假區建設別墅30棟;⑧、建設無公害農產品檢測室200平方米，綜合服務樓3000㎡;⑨、引進新品種、新技術50種、40項;⑩、基礎配套設施：修柏油路6.8萬平方米，水泥路11.1萬平方米，硬化田間作業道6萬平方米，田間排水溝護坡4萬延長米，綠化美化2.92萬延長米，治河三條漿砌石護坡1萬延長米，修建農用橋8座，鐵索吊橋一座，打機電井500眼，提水站50個，蓄水池50個，室外給排水管網各1.2萬延長米。
4、實施計劃
園區建設從200X年9月—2008年9月。完成擴建果園1500畝;建設高標準日光溫室210棟、別墅30棟;完成引水上山工程及治河工程;完成柏油路、水泥路、田間作業道、田間排水溝的整治任務;完成森林浴場、水上娛樂垂釣區和綜合服務樓的建設任務;完善宣傳網絡;引進和應用新品種50種、新技術40項。
5、支持環節
①、50個新品種、40項新技術的.引進應用資金;
②、無公害農產品檢測儀器配套資金;
③、公用基礎設施配套資金。
6、組織落實
園區成立項目領導小組，由分管區長負責，財政、農業、城建等部門負責項目的技術指導和檢查監督，并負責制訂園區實施方案，×鎮×村委會具體實施。聘請中國農科院、沈陽農業大學、×農科院、×市風景旅游局等十名專家為技術顧問，成立專家科技指導組;園區組織建設，管理協調服務由管委會負責，對外宣傳由農業生態旅游協會負責，生產、經營由花卉協會和無公害農產品協會負責，國家投資的資金實行專戶管理，基礎設施建設實行公開招標，設備、儀器購買實行政府采購。
六、效益分析
①成本效益分析產品成本項目投入運行后年總生產成本 850 萬元。投資估算示范基地項目總投資 7473 萬元。產品利潤銷售稅金項目投產后，年增加收入 2820 萬元，年上繳稅金 100 萬元，稅后利潤 1870 萬元。②
投資回收期限靜態投資回收期 4 年，動態投資回收期 6 年(含建設期)。投資的利潤率25.02%
財務凈現值
財務凈現值 NPV = 4 ， 759 萬元(計算期 11 年，其中：建設期 1 年，生產期 10 年，折現率按 8% 計算)。
財務內部報酬率
IRR = 21.82%
③
國民經濟效益分析
基本評價指標
項目擴建投產后，可帶動農民發展花卉生產 7000 畝，果樹 8000 畝，無公害蔬菜 10000 畝，水產品養殖水面 1000 畝，農民增收 9300 萬元。
就業效果
直接、間接解決 5000 個農民就業，同時可帶動 23000 人發展同類產業。 農民增收
項目區農民人均純收入增加 2000 元。
對財政的貢獻
財政年收入增加 500 萬元。
投資盈虧
以產量表述的盈虧平衡點為估算產量的 30.14% ，表明項目有較好的`資金回收能力。 風險分析
項目中產品的價格和產量相對比較穩定，表明項目有較強的抗風險能力。
七、項目資金籌措(單位：萬元)
預算籌措渠道金 額 一、財政投入1600.001 、申請中央財政補助800.002 、省級財政投入320.003 、市地財政投入320.004 、縣級財政投入160.00 二、項目單位投入3,098.7 三、銀行貸款
2,774.3預算投資總額7,473 八、項目投資估算(單位：萬元) 項目預算明細預算金額備 注合 計7 ， 473
新品種引進費 50.00
50 個品種新技術引進費40.0040 項專家活動經費10.00
國家和省十名專家 柏油路 306.00
公用部分水泥路621.6公用部分綠化美化41.229 ， 200 延長米及森林浴場植被 110 畝引水上山719.00機電井 500 眼，提水站 50 個，蓄水池 50 個及配套電纜管道治河架橋259.00治理河道 3 條，架橋 9 座，(含水上娛樂垂釣區鐵索吊橋一座)田間排水溝水泥板護坡156.0040 ， 000 延長米硬化田間作業道72.0060 ， 000 平方米
研究報告范文9
一、問題的提出
快速變化的世界使人們更加關注社會的未來，關注未來社會的主體――今天的孩子們。我們強烈地意識到社會賦予了幼兒教育更高的期望和更神圣的使命，創優質高效的幼兒教育是每一個幼教工作者的責任。一所幼兒園的發展離不開教育教學，教育教學的關鍵在于科學的教學管理，只有通過建立和實施科學的教學常規管理，才能使教學工作有序開展，保證教學效益的提高。
近幾年，我園逐步探索了一些管理辦法，但是還存在一些問題：
（1）管理觀念滯后。幼兒園的管理多屬于事務型、制度型和經驗型。對管理者而言，抓管理就是抓具體目標、計劃的檢查，抓具體活動的.效果。
（2）對各項教學工作缺乏相應的評價方法和標準，即使有，可操作性也不強，無法檢測工作效果。對于幼兒園而言，我園迫切需要加強這方面的研究。原因由以下幾點：一是我園是黃陂前川地區唯一一所公辦園，在全區起著窗口和輻射作用，目前在幼兒園的教學常規管理方面還沒有可供我們借鑒的經驗，希望通過研究，建立科學的教學常規管理，在全區起輻射和推廣作用。二是由于在幼兒園的常規管理上沒有經驗，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教學質量。
根據時代發展的要求和幼兒園教學常規管理中存在的問題，我園決定開展“幼兒園教學常規管理研究”。
二、省內外同類課題研究現狀
目前中小學關于教學管理創新研究、教學管理精細化研究、優化教學常規管理研究、有效性教學管理研究等較多，也有一些可供借鑒的經驗，如：建立科學合理的教學管理制度，規范教學常規管理，抓好校本教研活動，重視教師素質提升，實行均衡教育教學，推行教學質量評估。還有推行“一個中心、兩個基本點”的教學管理模式。“一個中心”即以常規管理為中心，抓住課堂主陣地，全力實施“有效教學”，讓教師具有扎實的授課技能，讓學生具備良好的學習習慣，通過各種舉措提高課堂教學的有效性。“兩個基本點”即班主任為單位的班級管理團隊和教研組為單位的學科教師團隊。推行教育教學管理重心下移，充分發揮名師、骨干教師和學科帶頭人的中堅力量，發揮教研組集體研究的潛在能量，通過專家引領、專著學習、學術組與備課組活動相結合，提高教師的整體水平。但是這些經驗和成果適宜于中小學，而幼兒園以其不同的教學方式和課程理念，有其特殊性，因此，必須研究出適合幼兒園教學常規管理辦法。
三、課題研究的理論依據
（一）課題界定
1。教學常規：就是指關于教學的日常規定，它是教師職業生活的常態準則和常態要求。
2。管理：管理是指在一定組織中的管理者，運用一定的職能和手段來協調他人的勞動，使別人同自己一起高效率地實現組織既定目標的活動過程。
3。教學常規管理，就是根據教學工作規律和學校自身實際，制定和實施教學日常規章制度，使教學能順利進行，并日趨有序化、規范化、穩定化，從而有效地實現學校教學工作目標的活動。教學管理是正常教學秩序的保證。
四、研究目標
根據幼兒園的教學常規管理現狀，探索出適合幼兒園教學常規管理的運行機制和辦法，提高幼兒園管理質量和教學效益，促進幼兒園的健康發展。
五、研究內容
1、幼兒園教學常規管理現狀調查。
2、幼兒園教學常規管理策略的研究。
3、幼兒園教學常規管理模式的研究。
六、研究的對象和方法
1、研究對象：以教師的教學常規工作和管理者的管理行為為研究對象。
2、研究方法：
（1）調查法：課題開題前，了解幼兒園教學常規現狀及存在的問題。
（2）行動研究法：通過管理者的管理行為，不斷調整管理方法。注意邊研究邊總結。
（3）經驗總結法：對在實踐中搜集的材料進行全面完整的歸納、提煉，進行分析，確定具有普遍意義和推廣價值的方法。
研究報告范文10
塑料袋轉眼間就成為了我們生活中離不開的東西。但是，在簡單、方便的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個膠袋、一個快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果？為此，我做了一次關于塑料袋使用、及污染情況的社會調查。
調查時間：
周六早上
調查地點：
我們家門口的菜市場和周邊小餐館
菜攤上擺放著或紅或紫的塑料袋；肉店墻上掛著紅色的塑料袋；水產品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。熟食攤點上，不管是饅頭、包子、糕點還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統統是用白色、紅色、淺藍色的塑料袋來包裝。再來看看這些來菜市場采購的人們，個個滿載著大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見有提環保購物袋的，可見塑料袋的使用相當普遍。
最后我在一些餐館發現，塑料袋的使用更是普遍，為了省去洗碗的麻煩，飯館一般都會在碗上套個塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無一例外都會在和塑料袋的親密接觸后進入顧客的腸胃。
經過調查得知這些市場上用的塑料袋大多是一些小商販上門推銷的，有些是從批發市場上批發的廉價塑料袋，在質量上根本沒有保障，大多都存在質量隱患。而人們對塑料袋對人體的危害知之甚少，表現出一種冷漠，那么塑料袋究竟對人體的危害有多大呢？
小學生研究報告7
現在的社會比以前更發達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會的發展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的`向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調查報告。
調查
我發現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說變形金剛、芭比娃娃、戰斗陀螺、庫洛牌.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析
1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。還有大多數學生喜歡把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規。
結論
經過我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。
建議
我建議，學校應該采取更好的措施阻止這種現象再次發生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛!小學生研究報告8
一、調查原因：
最近，同學么都用自己的零花錢到學校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學一起去進行調查。
二、調查過程：
我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標，還有的里面的調料有危害。但是，我擠進去看了看，數了數，發現男孩子有十六個，女孩子八個，使我大吃一驚。
三、分析和結論：
針對這種現象，我和小霏同學進行討論和分析，發現那些食品都有一定的危害。
1、三無產品對人體有極大危害。
2、小食品的塑料袋亂扔會污染環境。
3、買小食品讓同學們養成亂花錢的壞習慣。
四、建議：
1、我們辦了一個標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。
2、我們每天都號召同學杜絕垃圾食品。
通過這次活動，同學們終于認識到三無產品的危害，去小攤前買垃圾食品的同學一天比一天少了。要記住，不要買三無產品，他們對我們有極大危害!
研究報告范文11
研究目的：蟬的習性
研究方法：親身經歷
研究原因：
我很喜歡動物，所以，我寫的博文很多關于動物的，當然，愛屋及烏，我也喜歡寫動物小說的沈石溪和法布爾。他們倆個都是親身體驗，親身喂養，觀察的，甚至有時還冒著生命的危險，可他們卻不畏艱險。我受他們的影響，曾經養過小魚、小烏龜、小貓、小狗等，但最有趣的當屬蟬了。
研究過程：
幼 蟬
夏夜，窗外一聲聲蟬鳴訴說著天氣的炎熱。我熱的實在是睡不著，這時爸爸說：“我們去捉“pa cha”吧，“pa cha”是我們這里對“蟬”的幼蟲的俗稱，生活在地下，靠吸取樹根的汁液為食。
我白天曾經在爸爸的指導下捉過“它”，爸爸在樹蔭下用慧眼覓得一小洞，伸手間手指輕輕一扣，一只金色的小蟲變戲法般出現在他手里。我看的眼都直了，跟在他身后仔細觀察著，完全不顧蚊蟲的叮咬。在爸爸的身后我似乎看到了“漏網之魚”——地上有一個洞，我滿懷信心的也把手指往下一探、用力一扣，一聲尖叫、手指的疼痛差點兒讓我流下淚。爸爸聽到我的尖叫回頭蹲下抓子我的手看了看，說“惹著“di ding”了（它是我們這里對一種穴居蛛型科動物的俗稱），“pa cha”洞口是不規則，外壁淺而薄，用手輕輕一碰就應該擴大到大拇指粗細了”。我說：“爸爸，你要是再發現了，先別動，也讓我仔細看看吧。”爸爸指著地上的一個洞說：“這個應該是，不過沒有到手前都不敢肯定，有六成的把握就不錯了。”我小心翼翼的靠近著，洞口邊緣毛糙，跟我以前看過的不一樣，但是剛才的教訓讓我不敢動手。爸爸鼓勵我，“你大膽的用手指輕輕的探一下就知道了，不用伸進去那么多”，我緊張的往下一敲，感覺猛地一空，我抬起頭看到爸爸鼓勵的眼神，我放心的用中指往里一伸，感覺到指尖有東西在撓我，我順勢往外一提，那個可愛的、傻乎乎的、胖嘟嘟兒的小東西就出來了。我心里那個美呀！
夜里一片漆黑，怎么捉呢？帶著疑問我跟隨爸爸出門了，爸爸帶著手電讓我背著竹竿跟在后面，這次我注意到爸爸不再注意腳下的地面了，他把目光關注在草叢和樹干上。果然一個個蠕動的小東西很快被我們發現了，比我們白天在樹林里尋找它們簡單多了。“爸爸，它們晚上不睡覺嗎？”“晚上比較安靜正好適合它們的蛻變呀。”蛻變？我充滿著好奇心。
金 蟬 脫 殼
夜清靜了下來，我們帶著著戰利品興致勃勃的回家了。倒入盆中，略加清點竟然有百余只，燈光下我發現有的在奮力攀爬著，有的`安然不動，有幾只好像死了一樣并且從背部流出來藍黑色的液體甚是難看，仔細觀察一下才發現原來它們的背部竟然裂開了一條小縫隙。爸爸端來一盆清水，挑了一大部分把它們泡在了水里準備給我做明天的美食。給我留下了健碩的幾只和看上去很惡心像死了一樣的幾只。我很納悶為什么是這樣呢？爸爸看出來我的疑問，“那幾只看似要死的其實正是在上演‘金蟬脫殼’呢，健碩的你正好可以用來觀察完整的過程，一會兒千萬別打擾它們呀”。爸爸把健碩的幾只小心翼翼的放到我的紗窗上面，借著外面的月光我看到，這幾只小蟲兒競相向上攀爬著。半小時過去了，我實在忍不住好奇心，悄悄的打開手電筒，眼前是神奇的一幕，金色的外衣上趴著黃綠色的一只小蟬、嫩綠的翅膀微微顫抖著，翅尖凝結著一滴無名液體，與我們日間見到的蟬完全不同；另一只已經鉆出了碩大的頭部、正在奮力往外拉扯身體，一切仿佛靜止著，悠然間已經脫穎而出了；旁邊的一只剛剛扯出折疊著翠綠的翅膀，縮成一團那種，伸展著、伸展著、這才是真正的薄如蟬翼呀。…….慢慢的我進入了夢鄉。
放 飛 希 望
“喳…….”，一聲聲嘹亮的蟬鳴把我從夢中叫醒。一、二、三、四、五…，九只黑褐色的蟬爬在窗臺的頂端，九只金色的蟬衣活生生一般鉤在窗紗上。我抓下一只，它竟然只是掙扎著撲楞著翅膀，卻不鳴叫。爸爸也拿下一只，它拼命的在爸爸的手里嘶叫著，爸爸把它們翻過來讓我仔細觀察一下。我發現爸爸手里的腹部有兩個很大的鱗片、我手里的卻沒有。爸爸說：“先把這兩只放下我們上去看盆子里的幾只吧。”我到樓上一看，好可憐！盆底藍黑色的污漬掙扎著幾只小黑蟲，完全沒有我房間里蟬的模樣。黑色的蜷縮著翅膀黏附在還算完整的身體上，有兩只還已經完全沒有動靜了，活著的也不會鳴叫。我拿起來看了看，有幾只腹部也有大大的兩個鱗片呀，咋不叫呢？“它們蛻變的環境不好，沒有機會晾干它們的肢體和翅膀，它們夭折了”爸爸也看出了我的疑問。
我帶著遺憾回到了房間，爸爸說：“先把它們放飛了吧，它們等待這一天好幾年了呢”。它們好像很聽話，等待我們一個個的捉起、放飛，它們只是一個個的掙扎，沒有捉到的卻紋絲不動。一個個謎團困繞著我。我重新拿起我愛看的《昆蟲記》，翻看著、證實著我的想法。蟬，昆蟲，幼蟲生活在土里，終生以植物的汁液為食，雄性的腹部有大大的鱗片、會鳴叫。它們生性膽小，但聽力嚴重不良。在地下蝸居多年，只為了一朝在枝頭那一聲放飛高歌。
是呀，我們人類的成長軌跡莫不是如此。從小默默地吸取著營養、知識。一天天成長著、蛻變著，但是外界環境也影響著我們，改變著我們的軌跡。我們始終為了明天努力著、奮斗著，只為了那一聲嘹亮的鳴叫。
研究報告范文12
一、問題的提出
王姓的人在生活中一直都不算是少數，從古至今姓王的名人有很多。“王”姓是怎么來的？歷史上姓王的名人有哪些？現在的“王”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“王”姓做了一次研究。
二、研究方法
1、查找歷史書籍和報刊。
2、詢問并請教身邊的人。
3、網絡搜索，通過網站網頁搜索并研究。
三、資料整理
1、來源
源出姬姓。周靈王之子太子晉，稱王子晉，因值諫而被廢為平民。其子宗敬仍在朝中任司徒之職，時人因其是王族的后代便稱為“王家”，這支族人遂以王為氏。先秦時期，這支王姓一直活躍于河南洛陽一帶，秦末漢初，王離之子王元和王威，為避戰亂分別遷徙至山東瑯琊、山西太原，最終發展成瑯琊和太原的兩大王姓望族。
2、歷史名人
（1）王昭君，名嬙，字昭君，乳名皓月，西漢南郡秭歸人，與貂蟬、西施、楊玉環并稱中國古代四大美女，是中國古代四大美女之一的落雁，晉朝時為避司馬昭諱，又稱為“明妃”。昭君出塞后的幾十年時間里，漢匈兩家一直保持了友好和睦關系。
（2）王羲之，字逸少，東晉時期書法家，有“書圣”之稱。在書法史上，他與其子王獻之合稱為“二王”。代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。
3、現狀
王姓超過李姓成為中國第一大姓，有大約9288.1萬人，占全國人口總數的.7.25%。除中國外，在朝鮮、韓國也有王姓分布。
四、研究結論
1、傳說王姓的直接來源是周靈王的兒子—太子晉的姓。現在是中國第一姓。
2、姓王的人大約有9500萬人現在排世界第一名。
3、傳說，“王”姓來源于子姓、媯姓和燕國太子丹之后，后因為某種原因改姓為王。
研究報告范文13
一、問題的提出
現在我們常常可以看到，漫天飛舞的垃圾袋和漫天的黃沙。那么，城市的環境從來就是如此嗎？如果是，它是從什么時候開始變成這樣的呢？如果不是，它是如何變得這樣狂躁呢？怎樣努力會使環境得到改善呢？針對這個問題，我做了一番調查。
二、調查的方法
1、走訪有關部門，采訪環保局工作人員。
2、在手機，電腦上查閱相關的資料。
三、得出的結論
1、經過調查，我發現，一八五零年到一九零零年之間的'工業革命期間及之后幾年中，城市上空原本湛藍色的天空變成了灰黑色，地面視線范圍被限制在百米之內。而在這之前，天空是那樣明朗，空氣是那樣清新。
2、現在，人們環保意識不高，表現在：隨地吐痰，亂扔垃圾。有的人把垃圾袋隨手一扔，任憑它在空中飛舞。
3、中國的森林面積是世界倒數第一，可木材砍伐量卻名列前茅。科學家分析，中國所剩的樹木將在未來十年內被伐光。沒有了樹木，土地就會荒漠化。
三、提出建議
1、工業生產中的廢氣經處理后再排出。
2、請大家增強環保意識，環保就在一件件瑣碎的小事中。如：不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。
3、多植樹，讓荒漠變成綠洲。
保護環境，人人有責。每個人都應該從我做起，從現在做起，讓我們的環境得到改善。
研究報告范文14
這次綜合性學習是學生一次語文綜合性實踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及其發展過程，培養學生探究、合作的能力。
這次活動設計了前期準備、過程指導、匯報評價三個環節組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態度等方面都有一定的收獲。分一下幾個環節組織教學：首先優化教學過程。要讓學生體會到信息傳遞方式的變化給我們的學習、生活帶來和影響。通過網絡平臺進行交互學習，進行合作學習、進行探究學習，在整個活動中立足于學生自己進行實踐操作活動，增加了每個學生參與學習的機會，解決實際問題的機會，學習的主動性得到了提高。第二全面提高學習能力。語文新課標中明確了要培養學生的“收集信息和處理信息的能力”。語文綜合性活動可通過讓學生分組分專題上網收集資料，培養學生的這一能力。在課堂教學中先通過閱讀范文、互相交流，其次要求學生根據自己的研究課題進行選擇呈現方式，最后選擇小組進行交流，并評出最佳資料匯報獎。第三盡力體現語文特點。本堂課的重要的教學目標：學習寫簡單的研究報告。研究報告的格式；要把搜集來的信息準確清晰地呈現給大家，還要考慮用怎樣的一種形式來表達更有效。在進行匯報展示時，學生在課堂上所呈現的研究報告內容豐富，形式有創新。第四轉變課堂師生角色。在這堂課中，教師不再是居高臨下的傳授者，老師有時以一個引導者的身份，有時以一個參與者的身份，有時甚至是一個傾聽者的身份，出現在學生面前。而學生真正成為課堂的主人公，整堂課都是以學生的自主、合作、探究為主。在教學中通過教學實踐，盡量改變教師教學方式，學生的學習方式變為多樣主動，從而使學生學會學習，提高學習能力。
在學習利用信息技術開展調查研究，并學寫研究報告的教學中，在這之前的學情分析不夠，活動之前的鋪墊做的不扎實，過程指導不夠細致，過于放手讓學生自己完成，導致一部分學生的'調查研究流于形式，不過踏實。通過反思，找原因，我覺得對于開始接觸這種調查研究活動的孩子，首先圍繞一個大家都感興趣的，又與同學們的學習生活密切相關的課題，帶領同學們從各種不同途徑，來獲取信息，最后指導如何將其寫成研究報告。
在本次綜合性學習中不僅培養了學生的信息素養，也讓學生的學習主動性、積極性、靈活性得到提高。基本達到本次活動的目地。
研究報告范文15
一、問題的提出
從網上獲悉，我國在校學生3。2億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%，高中生達79％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。最近“近視”這個冷酷的殺手以排山倒海之勢也向我們學校發起了進攻，因此，務必要制止這種“疾病傳染”。那么，為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎樣近視的？于是我們針對我們學校五六年級的部分同學作了調查。
二、調查方法
1、問卷調查
（1。你是不是近視?A
A。是的B、不是
（2。你是如何近視的?（B）
A、看電視過度B、坐姿不端C。其它
（3你近視多少度?B
A。100以下B。500以下C。更高
2、走進同學們的學習和生活。
3、查閱有關書籍并調查詢問同學，了解近視的主要原因及近視給自我帶來的.影響。
4、透過多種途徑，了解近視可能會引發的并發癥。
三、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數同學都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究證明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如沒有良好的看書與寫字姿勢、看電視和上網過長等等）是現代兒童近視大增的主因。歸納總結如下：
1、看電視距離太近、時光太長
2、寫作業時的姿勢不正確
3、讀書姿勢不正確
4、在光線太強的地方看書
5、在光線太弱的地方看書
6、長時光坐在電腦前
7、邊走邊看書
8、在床上躺著看書
9、不認真做眼保健操
10、不合理飲食
11、遺傳因素
四、我們采取的防控措施
1、給家長宣傳預防近視眼的相關知識。
2、學校加強對學生科學用眼的管理與監督。
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