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小學信息技術教案

時間:2024-06-08 14:37:02 信息技術 我要投稿

小學信息技術教案【實用】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小學信息技術教案,歡迎閱讀與收藏。

小學信息技術教案【實用】

小學信息技術教案1

  一、教材分析

  共享邊框是一個網站中具有共性的部分,它會出現在網站中所有允許共享邊框的網頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。

  二、教學目標

  1、知識性目標

  (1)了解共享邊框的作用;

  (2)會恰當地運用共享邊框。

  2、技能性目標

  (1)會插入和設置共享邊框;

  (2)會在共享邊框中插入各種對象;

  (3)會插入和設置滾動字幕;

  (4)會設置網頁之間的超鏈接。

  3、情感性目標

  (1)會恰當地運用技巧,減小式作量;

  (2)增強認識事物之間相互聯系的觀念。

  三、教學重、難點

  1、教學重點

  (1)理解和制作共享邊框;

  (2)制作字幕和超鏈接。

  2、教學重點

  理解和運用共享邊框。

  四、教學準備

  用為表格背景的圖片和反映網站主題的圖片。

  五、教學過程

  1、設置情境、導入新課。

  展示本課的網站的每個頁面。

  提出問題:我發現這個網站中,每個網頁的頂部和底部都一樣,這需要重復制作嗎?你有什么好點的辦法?

  學生交流、匯報。

  2、自主學習,插入共享邊框。

  教師:請同學們打開“硬件大師”網站,參考教材“插入共享邊框”內容,進行學習。

  學生操作。(教師提醒學生注意:如果“格式”菜單的'“共享邊框”命令為灰色,則需要選擇“工具”—“網頁屬性”命令,打開“網頁屬性”對話框,在“創作”選項中,選定“共享邊框”選項。)

  學生示范,講解方法。

  3、教師示范指導,插入表格。

  教師演示、講解在共享邊框中插入表格,并在表格中插入圖片和文字,設置超鏈接,從而構成網頁的導航欄。,學生觀察學習。

  學生練習。

  4、插入字幕和超鏈接。

  老師:在第三課學習時,我們已經學習過字幕的插入方法了,請同學們參照書P83——84頁的步驟完成學習內容。

  學生看書練習。教師巡視幫助。

  教師:當我們單擊“首頁”文字時,會轉接到“首頁”頁面上呢?

  學生示范。

  老師補充講解示范如何設置超鏈接的方法。

  5、強化練習、鞏固知識。

  請同學們完成書中“試一試”練習內容。

  學生練習。

  6、總結評價。

  教師引導學生對本課知識進行小結,并結合自己的學習收獲,回答教材中的“評一評”內容。

小學信息技術教案2

  教學目的:

  1、學會利用因特網進行學習,能在網上獲取信息。

  2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

  3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度。

  教學重點:

  1、學會利用因特網進行學習,能在網上獲取信息。

  2、培養學生團體協作能力,共同完成教學任務。

  教學過程:

  一、談話導入導言:

  網絡中藏著許多寶貝,我們這節課就來找一找。

  二、教學新課

  1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了,西門豹是個什么人物呢?

  2、教師在網上搜索“西門豹”

  3、將搜索到的'內容展示出來。

  4、學生練習

  三、大顯身手

  安排“大顯身手”內容,學生分組合作完成。

  學生完成后進行評比。

  四、課堂總結

小學信息技術教案3

  第一課 初識小作家

  一、學習目標

  1.了解Wrd文字處理軟件的功能。

  2.了解Wrd窗口的界面組成。

  3.掌握打開、關閉Wrd的方法。

  二、重難點

  了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

  三、教學過程

  Wrd20xx是一個文字處理軟件,它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便,還很漂亮,因此,我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

  (一)啟動Wrd20xx

  步驟:

  1.單擊“開始”按鈕,光標移動到“程序”上。

  2.光標移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

  (二)Wrd20xx窗口的組成

  標題欄、菜單欄、工具欄、狀態欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區。

  1.標題欄

  標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動Wrd20xx時,都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。

  2.菜單欄

  菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現的所有功能都包含在這些菜單中。

  3.工具欄

  工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄,單擊工具欄上的某個按鈕,就可以執行相應的命令。

  學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

  4.編輯區

  編輯區相當于“紙”,在這里可以輸入文字、插入圖片,還能對進行各種修改畫美化。

  5.狀態欄

  顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。

  (三)關閉Wrd 20xx窗口中的“關閉”按鈕,Wrd 20xx窗口就關閉了。

  注意:退出Wrd 20xx時,會出現提示框,詢問是否保存文檔,這里我們只是學習啟動Wrd 20xx和認識其窗口,不用保存,因此單擊“否”。

  第二課 用電腦寫

  一、學習目標

  1.學習在Wrd20xx種輸入文字。

  2.掌握保存Wrd文檔的方法,建立起隨時存盤的意識。

  3.會打開已保存的文檔。

  二、重難點:學習在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法,建立起隨時存盤的意識。

  三、教學過程

  啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。

  (一)學習輸入

  1.選擇輸入法

  步驟:

  1)、單擊En 按鈕。

  2)、選擇“智能ABC輸入法。

  2.輸入

  在Wrd20xx中輸入下列文字。

  (二)學會保存

  步驟:

  1)單擊“保存”按鈕,彈出“另存為”對話框。

  2)單擊“保存位置”框右側的按鈕,再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。

  3)在“文件名”框中輸入新的文件名,單擊“保存”按鈕。

  注意:當Wrd文檔的標題欄顯示出文件名時,說明你的Wrd文件已經保存過了,在此單擊保存按鈕時,就不會再彈出“另存為”對話框。

  (三)建立自己的文件夾

  步驟:

  1)單擊“文件”菜單中的“另存為”命令,彈出“另存為”對話框。

  2)單擊“M Dcuents”,單擊“新建文件夾”按鈕,彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字,單擊“確定”按鈕,

  3.在“文件名”框中輸入文件名,單擊“保存”按鈕。

  (四)打開剛才保存的文件

  步驟:

  1)啟動Wrd20xx,單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

  2)彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾,單擊“打開”按鈕。

  3)在你的文件夾中選中保存的文檔,單擊“打開”按鈕,已保存的文檔就打開了。

  課上練習一次。

  第三課 修修又改改

  一、學習目標

  1.學會在中刪除、添加文字。

  2.學會使用“撤銷”、“恢復”操作。

  二、重難點

  學會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復”操作。

  三、教學過程

  平時寫字。那個字寫錯了,可以用橡皮把它擦掉,在電腦上寫錯了應該怎么辦呢?

  (一)刪掉輸錯的字

  步驟:

  1)啟動Wrd20xx。

  2)輸入“小貓種魚”這篇,并保存在自己的文件夾中。

  3)在“種”字后面單擊鼠標,將光標定位在這里。

  4)在鍵盤上敲一下退格鍵,“種”字就刪除了。

  這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

  方法是:

  步驟:

  1)在“種”字前面單擊鼠標,將光標定位在這里。

  2)敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。

  還有其它方法,以后再學。

  (二)加上漏掉的字

  步驟:

  1)在“秋天”前面單擊鼠標,將光標定位在這里。

  2)輸入“美麗的”3個字即可。

  (三)撤銷錯誤的操作

  如果剛剛插入了“美麗的”3個字,發現插入的不對,這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕,一步一步地撤銷剛才的操作。

  步驟:

  1)單擊“撤銷”按鈕1次。

  2)電腦立即恢復為輸入“美麗的”3個字前的狀態。

  有時候,我們執行了“撤銷”操作后,有感覺不妥,覺得不應該撤銷,這時,我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復”按鈕,就可以恢復剛才撤銷的操作。

  學生練習:課后1.2.2題。

  第四課刪除整段文字

  一、學習目標

  1.學會選定一句話的方法。

  2.學會選定一段文字的方法。

  3.學會刪除一段文字的方法。

  二、重難點

  學會選定一段文字的方法。

  三、教學過程

  (一)選定一段文字

  在對文字進行刪除操作之前,我們首先要讓Wrd20xx知道,到底要對那些文字進行操作,這就需要用到選定操作。

  1.選定連續的幾個字

  步驟:

  1)啟動Wrd20xx,打開Wrd20xx窗口。

  2)打開我們保存的,將光標插到要選定的文字之前。

  3)按住鼠標左鍵向右拖動,選定幾個字,此時,被選定的幾個字呈反色顯示。

  選定連續的幾個字有下面兩種方法:

  1)拖移法:按步鼠標左鍵向右或向左拖動,這種選定文字的方法較快。

  2)鍵盤法:按住Shift鍵不放,敲光標水平方向鍵,每敲一次就向右或向左選定一個字。

  2.選定一句話

  步驟:

  1)將光標定位在要選定的這句話前面并單擊。

  2)按住Shift鍵不放,然后將鼠標指針移動到這句話的最后,單擊,這句話就被選定了。

  如果我想取消選定,在任意位置單擊,即刻取消選定。

  如果要選定一個完整的句子(以句號為結束標志),可以將鼠標定位在這個句子中的任意位置,然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標,整個句子就被選定了。

  (二)刪除一段文字

  學會了選定操作,同學們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎。

  1.刪除一句話

  步驟:

  1)選定一句話。

  2)按一下鍵盤上的Delete鍵,這句話就被刪除了。

  學生練習:用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。

  第五課 整段文字的搬家

  一、學習目標

  1.學會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學會使用鼠標移動法移動整段文字。

  二、重難點

  使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。

  三、教學過程

  (一)用工具按鈕給文字搬家

  步驟:

  1)啟動Wrd20xx,打開保存的。

  2)選定一段文字,然后單擊“剪切”按鈕。

  被剪切的.文字被電腦存放在“剪貼板”上,這里是存放信息的方,Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復制”或“剪切”的信息。

  3)將光標定位在的最后,然后單擊“粘貼”按鈕。

  (二)拖動鼠標給文字搬家

  讓整段文字搬家還有更好的方法,請用鼠標移動法完成一段文字移動的操作。

  步驟:

  1)選定一段文字。 2)將光標移動到選定的文字上,按住鼠標左鍵不放。 3)按住鼠標左鍵將光標拖放到的末尾,然后松開鼠標。

  4)只需要3步,文字的搬移操作就完成了。

  (三)用右鍵拖移被選中的文字

  會出現:

  移動到此位置

  復制到此位置

  鏈接此處

  在此創建超級鏈接

  取消 快捷菜單。

  移動到此位置:命令可實現前面炯過的文字搬移工作。

  復制到此位置:命令可將選中的文字在末尾復制一遍,且選中的文字無任何變化。

  鏈接到此處:命令可以將選中的文字在末尾復制一遍,且每次定位光標于此時就以陰影顯示,選中的文字無任何變化。

  在此處創建超級鏈接:命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接,單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。

  關于的搬移我們共學習了3種方法。

  課上同學們多作練習。

  第六課 文字的復制

  一、學習目標

  1.學會復制文字的方法。

  2.學會替換文字的簡單方法。

  二、重難點

  復制、替換文字的方法。

  三、教學過程

  (一)復制文字

  步驟:

  1)打開Wrd20xx窗口。

  2)輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。

  3)選中的第一段后,單擊“復制”按鈕。

  4)將光標定位在最后,然后單擊“粘貼”按鈕。

  注意:按住鍵盤上的Ctrl鍵,同時將選中的文字拖動到需要的位置,就可以完成復制操作。

  (二)替換文字

  步驟:

  1)選中“春天”兩個字。

  2)直接輸入“夏天”兩個字,“春天”立刻被改成“夏天”了。

  也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。

  步驟:

  1)單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。

  2)在“查找內容”框中輸入要查找的內容“四季”,在“替換維”框中輸入要替換的內容“季節”,直接單擊“全部替換”按鈕,則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節”。

  如果不需要全部替換,則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內容進行替換。

  學生練習復制、替換文字的方法。

  第七課 讓文字更漂亮

  一、學習目標

  1.認識字號,學會改變字號,會加粗文字。

  2.了解其他文字工具的用法。

  二、重難點

  認識字號,學會改變字號,會加粗文字和其他文字工具的用法。

  三、教學過程

  (一)文字的大小

  文字的大小在5

小學信息技術教案4

  一、教學目標

  1、知識與技能:掌握鼠標的基本操作,利用計算機進行益智訓練。

  2、過程與方法:利用鼠標操作的小游戲進行訓練,增加學習的趣味性。

  3、情感態度價值觀:培養學生自主、探究學習的習慣。

  二、教學重難點

  教學重點:鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動和右擊的操作方法。

  教學難點:鼠標的雙擊操作和拖動操作。

  三、教學過程

  (一)課前復習:

  1、鼠標的結構

  師:請同學們跟著老師一起來復習。首先同學們看著鼠標,我說你們來回答,跟左手方向一致的是鼠標的(左鍵),跟右手方向一致的是鼠標的(右鍵)。中間像輪子一樣的按鍵,我們把它叫做(滾輪。)

  2、正確握鼠標的方法

  師:請同學們把手放在鼠標上,我說你們來做:把右手的食指放在鼠標左鍵上,中指放在鼠標右鍵上,用大拇指、無名指和小指握住鼠標的左右兩側。好,同學們互相檢查一下,看一看對不對。通過老師的檢查,發現同學們做的非常好。

  (二)新課導入

  師:那接下來我有一個新問題要問大家了,同學們你們知道鼠標怎么用嗎?它一共有幾種操作方法啊?好,帶著這樣的問題,這節課我們就來一起學習一鼠標的操作方法。

  (三)新課教學

  1、鼠標的第一種操作——移動鼠標:握住鼠標,讓它在平面上滑動。

  [練習] 請同學們試著將鼠標指針移動到“我的電腦”、再移動到“我的文檔”和“回收站”圖標上。好,接下來我們一起跟著老師的口令,再來練習一下移動鼠標,看一看哪名同學反應速度最快,操作的最熟練,同學們可要聽口令啊。向上移動、向下移動、向左移動、向右移動,把鼠標指針移動到開始按鈕,任務欄。好同學們完成的非常好。下面我們學習鼠標的`第二種操作方法。

  2、鼠標的第二種操作——單擊鼠標:用食指按一下鼠標左鍵后立刻放開。

  [練習] 好,接下來請同學們握起鼠標,我們一起來練習一下。單擊桌面上“我的電腦”圖標、“我的文檔”圖標、“回收站”圖標。

  師:好,同學們做的非常好,可是這個時候老師有個問題想問大家,同學們當你們單擊完這些圖標之后,它們發生了怎樣的變化?

  生:被單擊的圖標變藍了。

  師:好,這名同學觀察的非常仔細,那接下來我要告訴同學們,在我們單擊桌面上的某個圖標變藍的時候,這種狀態叫做“選中”,也就是你單擊的某個圖標被你選中了。

  師:好,學完了單擊鼠標,我們再來學習鼠標的第三種操作方法。

  3、鼠標的第三種操作——雙擊鼠標:快速、連續按兩下鼠標左鍵后再放開。(“屏幕廣播演示ppt”——雙擊)

  師:好,看完了老師的演示之后,請同學們握住鼠標,食指快速連續有節奏的“當當”按兩下左鍵后馬上松開,就是鼠標的雙擊,就像家里的敲門聲,“當當”兩下,好,請同學們再次握住鼠標,把鼠標指針放在“我的電腦”圖標上,然后雙擊鼠標,這時候,我們會發現圖標就被打開了。沒有打開圖標的同學,老師告訴你一個小竅門,你可以再快一些“當當”,這樣電腦上的圖標就被打開了。

  師:那接下來,請同學們雙擊鼠標依次打開“我的文檔”“回收站”這兩個圖標。

  師:好,接下來我找同學上來演示一下,雙擊鼠標,誰愿意上來試一試?

  生:老師我來。

  師:好,這名同學,請你上來給同學們演示一下雙擊打開“我的電腦”和“我的文檔”。

  師:大家看他做的對不對啊?

  生:對。

  師:好,那我們在請同學們一起聽老師口令雙擊打開“我的電腦”。

  師:好,到目前為止我們已經學習了三種鼠標操作的方法,那接下來,我們來學習第四種操作方法。

  4、鼠標的第四種操作——拖動:按住鼠標左鍵移動鼠標到另一個位置后再放開。

  (“教師屏幕廣播演示”——拖動)分別給同學演示任意三個圖標的拖動。

  師:好,請同學們握住鼠標,任意選擇桌面上的三個圖標,拖到屏幕中間,排成一條直線。

  師:接下來同學們愿不愿意玩一個小游戲啊?

  生:愿意。

  師:好,那接下來我就找個同學上來,玩一個拖動鼠標的小游戲。接下來,我請兩名同學上來試一試。

  生:老師我來。

  師:請打開“拼卡通圖”,用拖動鼠標的方式來拼圖,我們來讓他們比一比,看看這兩名同學誰拼的正確而且用時最少,就為獲勝者。

  師:通過這個游戲,我們掌握了鼠標的第四種操作方法拖動鼠標。接下來,我們來學習最后一種方法。

  5、鼠標的第五種操作——右擊鼠標:用中指按一下鼠標右鍵后立刻放開。(“教師屏幕演示”——右擊)

  師:接下來請同學試著把剛才拖動的三個圖標,用右擊---排列圖標---名稱的方法還原回去。

  (四)鞏固復習:

  師:以上就是我們學習的鼠標的五種操作方法,那接下來我找同學把這五種方法再來復述一遍。

  生:移動、單擊、雙擊、拖動、右擊

  師:好,接下來同學們想不想上來把鼠標的五種操作方法上來演示一下啊?

  生:想。

  師:好,這名同學你來演示。

  師:這名同學做的對不對啊?那同學們對鼠標的五種操作方法掌握了嗎?

  生:掌握了。

  (五)師生共同小結

  師:好,同學們這節課我們學習了什么內容?

  生:鼠標的五種操作方法。

  師:最后我們再來復習下鼠標的五種操作方法。

  1、握住鼠標,讓它在平面上滑動----移動

  2、用食指按一下鼠標左鍵后立刻放開----單擊

  3、快速、連續按兩下鼠標左鍵后放開----雙擊

  4、按住鼠標左鍵移動鼠標到另一個位置后再放開-----拖動

  5、用中指按一下鼠標的右鍵后立刻放開----右擊

  師:鼠標是我們應用電腦的必要工具之一,只有學會了使用鼠標,才能更好地利用電腦為我們今后的學習和生活服務。好,這節課就上到這里,請同學們關機。

小學信息技術教案5

  一、教學目標:

  1、了解板式;

  2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法;

  3、掌握使用板式進行排版。

  二、教學重點、難點

  1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。

  2、掌握使用板式進行排版。

  三、教學過程

  (一)情景導入。

  用圖片配合文字,展示元宵節觀燈、賞燈的習俗,精彩而生動,同時現代化的花燈和冰燈,更展示了科技進步與歷史習俗的完美結合。本節課,我們就試一試用圖文結合的幻燈片來完成介紹元宵節的演示文稿吧。

  (二)新課教學

  一、規劃幻燈片的布局。

  (1)啟動PowerPoint軟件,打開素材文件夾的.元宵節文件;

  (2)在最后一張幻燈片的頁面上,單擊【板式】,就可以看到當前幻燈片板式的處于選中狀態;

  (3)單擊office中的兩欄內容選項。

  二、在幻燈片頁面上插入第一張圖片

  1、單擊插入來自文件的圖片;

  2、找到本課素材選中“花燈”、jpg;

  3、單擊插入,增加圖片工具選項卡。

  三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片

  1、單擊插入圖片;

  2、選中素材,單擊插入;

  3、第二張圖片出現在幻燈片頁面上;

  4、分別拖動兩張圖片到合適位置,并適當調整大小,完成任務。

  四、保存文件,關閉PowerPoint軟件

  單擊【Office按鈕】→保存,單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕,關閉PowerPoint軟件。

  四、拓展延伸

  本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法,你能說出二者的區別嗎?

小學信息技術教案6

  一、教學目標

  1.能說出“計算器”各按鈕的功能,并能利用“計算器”進行簡單的計算。

  2.通過合作探究“計算器”的使用過程,提高分析與動手實踐能力。

  3.通過利用“計算器”計算的過程,體會計算機的工具性與便捷性,提升對信息技術的學習興趣。

  二、教學重難點

  【重點】使用“計算器”完成計算。

  【難點】“Backspace”、“C”、“CE”按鍵的靈活使用。

  三、教學過程

  (一)導入新課

  教師講述故事:小豬佩奇與弟弟喬治購買了價格為23元的泰迪玩具與價格為34元的恐龍玩具各一只,又買了6個單價為5元的冰棒,需要計算總價格。提出問題:

  (1)總價格的'計算算式是什么?【23+34+5×6】

  (2)可以通過什么方法計算出總價錢?【口算、筆算等】

  教師總結:使用口算與筆算速度慢、準確性差,此時就可以借助計算機中的“計算器”進行計算。想不想知道怎么使用“計算器”呢?這節課就來學習計算機工具“計算器”的使用。

  (二)新課講授

  1.打開“計算器”窗口

  教師講解:要使用計算機工具“計算器”,就先要打開它的窗口。

  教師演示打開“計算器”窗口步驟,提出問題:打開“計算器”窗口步驟是什么?【執行“開始”菜單,選擇“程序”,再選擇“附件”,單擊“計算器”】

  之后請學生獨立打開“計算器”窗口。

  教師總結:在“開始”菜單的搜索框中輸入“計算器”后單擊,也可以打開。

  2.計算24×7+65的值

  教師講解:打開“計算器”窗口后就可以使用它進行計算了。

  教師展示“計算器”運算符號介紹資料,提出問題:“計算器”中的加減乘除分別用哪些按鈕實現?【加使用“+”;減使用“-”;乘使用“*”;除使用“/”】

  教師呈現算式24×7+65,提出問題:

  (1)24×7+65算式中用了哪些運算符?【“*”、“+”】

  (2)算式的運算順序是怎樣的?【先計算24乘7,再加65】

  教師總結:“計算器”中的乘、除與數學中的運算符號表示不同,分別使用“*”、“/”表示。在計算時按照式子的順序輸入數字與運算符號,最后單擊“=”即可完成計算。

  之后請學生完成式子的計算。

  布置任務:以信息技術小組為單位,時間5分鐘,探究“計算器”中的“Backspace”、“C”、“CE”三個按鈕的功能,回答以下問題:

  (1)“Backspace”按鈕的作用是什么?【刪除當前輸入的最后一位數】

  (2)“C”按鈕的作用是什么?【清除當前的計算,開始新的計算】

  (3)“CE”按鈕的作用是什么?【清除當前顯示的數,但不影響已經輸入的數或已有的計算結果】

  教師總結:“Backspace”、“C”、“CE”都有刪除的作用,但刪除結果各不同,在計算中可以根據需要結合使用。

  (三)鞏固提高

  開展“比比誰快”的比賽,比賽規則:教師出示式子,學生使用計算器進行計算,最后評選出優勝者。

  評選要點:計算結果是否準確,計算速度最快。

  【教師出示:783-536+21=?學生計算結果:268】

  (四)小結作業

  小結:教師提問計算器“*”、“C”按鍵的作用,學生回答乘號、清除當前計算等。

  作業:使用“計算器”幫父母解決計算問題,并嘗試計算983+518÷(131-57)的值。

  四、板書設計

  Backspace

  計算器

小學信息技術教案7

  教學目標:

  1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

  2、通過學習,使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成,能熟練輸入計劃內容,并能保存計劃。

  3、養成做事要有計劃和打算的習慣,考慮問題要全面,要有準備地去做每一件事,養成嚴謹,科學的做事態度,養成及時保存文件的習慣。

  教學重點:

  1、認識Word文字軟件。

  2、符號的插入方法。

  教學難點:

  1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區別。

  2、課余計劃的'書寫方法。

  教學時間:

  20xx-09-06——20xx-09-12

  教學準備:

  1、課前教師機和學生機Word軟件安裝。

  2、一份完成的課余計劃表。

  3、紙、筆。

  課時:

  1課時

  教學過程:

  (一)導入

  師:同學們,我們現在已經是四年級學生,我們在學習的同時,還要合理分配課余時間,要會利用時間,我們應該給自己制訂一個課余計劃,這樣才能充分利用課余時間。

  計劃的組成:計劃名稱——計劃目的——計劃內容——計劃人和日期。

  (二)學生制訂計劃

  1、請學生用筆在紙上制訂自己本學期的課余計劃。

  2、教師加以指導,提醒學生注意格式。

  (三)進入WORD文字軟件

  1、運行軟件

  方法一:單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。

  方法二:雙擊桌面WORD文字軟件。

  2、認識WORD軟件

  菜單欄、工具欄、滾動條光標

  3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較,找出不同與相同處。

  (四)輸入計劃名稱并保存

  1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

  2、在編輯區輸入計劃名稱 。

  3、保存計劃:為了下次能繼續輸入計劃一定要及時保存。

  選擇文件——保存——選擇E盤——建立401的文件夾——再將文件保存到文件夾內。

  4、保存好后試著打開文件。

  (五)打開文件,輸入內容

  1、打開文件。

  方法一:我的電腦——E盤——401的文件夾。

  方法二:打開WORD文字——文件——打開E:401的文件夾——文件。

  2、輸入內容。

  A、將光標移到文字末端,單擊回車另起一行。

  B、先只輸入文字計劃。

  (六)插入符號

  1、將光標移到計劃內容的開始。

  2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。

  (七)作品展示,評價

  1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情,先自我評價。

  2、選擇若干作品展示出來進行集體評價,教師給予評價。

  3、鄰近的同學給予相互的評價。

  (八)評一評

  板書設計:

  輸入計劃內容

  認識Word軟件——輸入計劃——保存計劃

小學信息技術教案8

  教學目標:

  知識目標:

  掌握“插入圖片“的操作方法。

  技能目標:

  主動探索,合作互助的學習能力和表現自我的能力。

  情感目標:

  培養學生的審美能力。

  教學重點、難點

  重點:學會“插入圖片”的操作方法。

  難點:圖片在幻燈片中位置,大小的調整。

  教學過程:

  一、情景引入。

  師:旅游者如果按照我們提供的線路游覽,會看到哪些景致呢,這些景點是什么樣的,能讓旅游者先睹為快嗎?

  今天,我們繼續演示文稿的制作:至少插入了3張幻燈片,介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點,并分別插入景點圖片,最后為這些幻燈片添加背景。

  二、自主學習,合作探索

  師:學習小助手已經在那里等你了,快去找他幫忙吧!

  學生參照學習小助手,完成制作內容,學生獨立或合作學習。

  教師巡回指導。

  三、小老師講解,鞏固知識點。

  學生到教師機演示講解,其他學生聽講,并判斷其操作是否正確,對講的'好的學生給予鼓勵。

  四小結。

  師:圖片是演示文稿的重要元素,它可以增加演示效果,使觀看的人一目了然,使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。

小學信息技術教案9

  教學目標:

  知識與技能:

  1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣;

  2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。

  過程與方法:

  1、培養學生的動手能力,提高審美情趣。

  2、培養學生勇于探索的創新意識和自主學習的能力;

  情感態度價值觀:

  激發學生對信息技術課的興趣,培養學生保護環境的意識;培養學生互相協作的精神。

  教學重點: 變形--復制并應用變形的運用

  教學方法:任務驅動法、小組合作法、自主探究法

  教學準備:課件、學生操作需要的圖片及素材

  教學流程:

  一、創設情境,引入課題

  教師引導:同學們,現在是什么季節?(春天)

  師:誰能用優美的語言描繪一下春天的景色?(找兩個同學說)(A:春天來了,小草綠了,樹木發芽了,大地穿上了綠衣裳。B:花園里的花開了,五顏六色的,美麗極了。)

  師:春天的景色真美,咱們一塊兒去找春天好嗎?(好)

  生:欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

  師:非常好看的FLASH動畫,同學們,看完之后你們有什么感想?

  生A:我想到野外郊游,去欣賞美麗的春天。

  生B:我想到花園里去聞聞花香。

  生C:我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

  (全體同學:老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

  師:好,今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮艷美麗的花朵。(板書)

  二、范例欣賞,復習舊知學習新知

  師:下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。(欣賞)漂亮嗎?(漂亮)這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察一下這幅畫,邊看邊想:

  (1)花朵是由什么組成的?(花瓣)

  (2)那么有幾個花瓣呢?

  (3)這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識? (花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具)。

  師:同學說得都非常好,既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具,那么花瓣的畫法,同學們應該會吧。(會)

  師:下面同學們就打開FLASH軟件,在FLASH舞臺上畫一個花瓣。(教學思路:引導學生觀察,喚起學生探究的意愿。)(同學們這時只畫一個純色畫瓣。)

  師:好了,同學們畫得都非常好,那么你們發現沒有,你們的花瓣全是單色的,怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢,下面就請同學們看老師是怎么做的。

  師:打開混色器,在填充樣式一欄里選擇線型,我們把第一種顏色設置成紅色,第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。這時同學們會發現,我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框,我們現在不需要這個邊框,所以把它刪除。好,下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。

  生:上機操作。

  師:現在花瓣畫好了,我們怎樣讓它成為一朵漂亮的.小花呢,下面請同學繼續跟我學。選擇任意變形工具,選中花瓣,將中心點移到下面,然后選擇窗口里面的變形,在旋轉一欄里輸入45度,然后點擊復制并應用變形按鈕,直到形成花朵。同學們是不是等不急了,要上機試試呢。(是)

  師:好,現在就請同學們上機完成花朵的制作過程。

  師:同學們真了不起,畫出了這么漂亮的花。有誰數一數你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢?(8個)那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢?有誰知道?

  生:要想減少,擦掉兩個。

  師:如果擦掉還好看嗎?(不好看)那么怎么辦呢?下面老師再教你們一個方法,就是復制并應用變形時輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。

  三、自由創作,合作探究

  1、學生自由創作、探究

  師:同學們學得很認真,也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵,送給你最喜歡的人。

  2、激勵學生合作學習

  師:在制作過程中,遇到問題可以向同學和老師請教,還可以離開自己的位置,欣賞別人的制作,學習別人優點,也可以提提建議,幫幫別人。(操作過程中邊指導邊講解)

  3、提交作品

  師:現在大家已經基本完成了,下面我要問問大家,你想把你畫的花送給誰?(生:送給媽媽,因為媽媽辛苦。生:我想送給XX,因為他經常幫助同學。生:我想送給老師,因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生:我想送給XX,因為他愛護環境,從來不摘花,不踏草坪。)

  (教學思路:實現學習主體學習過程的互動)

  師:同學們說得非常好,我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們,祝他們開心快樂。

  四、 總結

  師:同學們,今天大家任務完成得都很出色,老師也把這些花朵送給你們,我相信同學們在今后的學習中會更好。

  (教學思路:鼓勵學生,肯定學生的優點。)

  板書設計:

  活動3 鮮艷美麗的花朵

  1、制作花瓣。

  2、復制并應用變形,制作花朵。

小學信息技術教案10

  教學目標與要求:

  知識:理解透明和不透明樣式的差異,學會選定工具的使用;理解、掌握圖片的選定、移動及復制的方法。

  能力:通過對任務的完成使學生以自主或合作的方式探索圖片的移動、復制、粘貼的方法。

  情感:培養學生仔細觀察事物、發現事物特征的習慣;培養學生獨立思考的意識;提高學生的審美情趣,激發學生學習計算機的興趣。

  教學重點與難點:

  重點:使用“編輯”菜單中的“復制”和“粘貼”命令復制圖形。

  難點:應用“透明背景”和“不透明背景”。

  教學準備:

  自制課件。

  教學過程:

  一、復習舊知,激趣導入

  1、春天來了,草兒綠了,花兒紅了,多美麗的草地啊!閉上眼睛聞聞,陣陣花香撲鼻。多么美麗的一副畫啊!可是,好象少了點什么?

  對了,如果在畫中再添加點蝴蝶、蜜蜂什么的就更好!好,我們馬上行動!

  可蝴蝶是怎樣的呢,讓我們先來細細觀察一下。蝴蝶的外形有什么特點?(外形各異、顏色艷麗、花紋多樣。)

  你準備用哪些工具畫蝴蝶?(橢圓、刷子、曲線)(學生表述,師畫。)好了,現在這副圖大家應該很滿意了吧?(蝴蝶太少了,最好再多點,否則畫面太空了。)

  一只蝴蝶太孤單,再多幾只蝴蝶,更漂亮。

  瞪大,眼睛看!我變變變!這是怎么回事?想不想學這個小魔術?

  2、今天,我們就一起來學習《第14課復制與粘貼》

  設計意圖:用優美的語言,將學生的注意力很快地從課間的放松狀態,帶入課堂情境中來。對蝴蝶外形的特點的描述,整合了科學課知識,之所以讓學生畫一畫,是為了整合了前面所學的各個工具的使用,不是為了目的而目的。之所以在這里選擇生說,教師畫。因為看到一幅畫,學生雖然能準確判斷出該使用哪些工具,但要想在計算機中準確表達出來,沒有教師的示范,光靠學生自己的探索還是有一定的難度。需要更多的練習。且這也不是本堂課的重點。

  “小魔術”的設計,成功地激發了學生想成為發現者的欲望,各個躍躍欲試。

  二、自主探究,學習新知

  主題一:復制蝴蝶

  1、先請大家打開書本,自學課本中63-65頁的內容。看看誰是自學成才的小小魔術師。

  2、從大家興奮的樣子可以看出大家都圓滿的完成了任務。誰來給大家演示一下?

  設計意圖:在計算機操作課程中,“以學生為主體”最基本的體現是讓學生有足夠的操作時間,所以教師應該精講、少講,甚至不講,讓悟性好、已經學會的學生來講,學生會聽得更有趣。

  3、請大家思考下列幾個問題:

  (1)你認為在復制粘貼的時候要注意什么?

  (2)復制一次以后可以粘貼幾次?

  (3)怎樣做,可以一次粘貼兩只、三只或者更多?

  設計意圖:我們的學生是富有好奇心的,也是樂于為了解決自己困惑而努力探究的。但他們的好奇是茫然的、沒有目的的,思考的層面難免停留在較膚淺的層面上。適當的、巧妙的引導,能夠將學生的思考引向深處。

  主題二:移動蝴蝶

  1、發現學生作品中移動蝴蝶的作品,進行展示。學生評述。

  2、蝴蝶在空中飛翔,在花叢中飛舞,遙相呼應。比只在空中飛舞的那副看上去更靈動。你也會嗎?(學生自我嘗試。)

  3、學生上臺演示。繼續操作。

  4、再次作品展示和評價。

  設計意圖:圖形的復制與移動,是兩個緊緊聯系的環節。有復制,就會有移動。在移動的時候,定然有同學只是簡單地平鋪在空白的天空中,有的則是空中和花叢中都有。后者在移動蝴蝶至花叢中的過程中,發現“應用透明背景”與“應用不透明背景”的使用。著重展示后者。初看后者,很多學生一定會覺得很簡單。可在具體操作的過程中,發現問題。由此引入“透明”與“不透明”的`概念。因為這個年齡層次的學生很好奇,也很好強,別的小朋友會的,我也要會的心態能很有效的激發學生自主展開學習。當看到演示的同學出現了問題時,他們的注意力更是集中,聽的認真看的仔細。自我探求所獲的新知,總是比簡單地被告知,模仿更容易使人獲得成就感,對培養學生的勇于探索精神更有幫助。

  主題三:拓展提高,綜合實踐。

  1、出示兩個題目。

  2、學生作品展示及評價(對典型作品進行個別評價、小組評價)。

  設計意圖:教是為了學生的學,教學評價標準也應以關注學生的學習狀況為主。正如葉圣陶先生所說,“最要緊的是看學生,而不是光看老師講課。”

  3、出示加星題

  (1)注意觀察一下這幅圖上的三艘帆船有什么相同點,異同點?

  (2)在畫這幅圖的時候,我們如果能靈活運用復制粘貼的方法,也能很快完成。下節課,我們交流。

  設計意圖:每一節課的結束應該是下一節課的開始,要給學生留下無盡的思考余地,余音繞梁而不絕。對于學有余力的學生,要大膽的給他們留下思考的空間,給他們以更多的點撥,去促進他們的成長。

  主題四:全課小結

  計算機繪畫中復制、粘貼的操作,我們經常會用到。這也是它與紙上作畫比較起來,一個很大的優勢。想想看,那些地方,我們可以用到它?

  設計意圖:學就是為了用,而且是為了靈活地使用。這個小結式的評語,有效地發揮了引導學生思考路線的作用,使學生開始調整自己的思維方向,發散自己思維的廣度。由簡單地學,成功地過度到靈活地用。

小學信息技術教案11

  教學目標:

  1、學會啟動寫字板,認識寫字板的基本界面。

  2、學會用智能ABC輸入中文。

  3、在寫字板中錄入文章,并保存。

  教學任務:

  在寫字板中錄入文章。

  教學重點:

  認識寫字板的界面,能輸入文章。

  教學過程:

  一、 談話引入

  “寫字板”是Windows中重要的文字處理工具,它可以進行文字的輸入、修改、修飾等,還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。

  二、走進“寫字板”

  用鼠標單擊[開始],依次打開[程序]、[附件],單擊[寫字板],就可以進入“寫字板”。

  認識“寫字板”窗口:

  1、工具欄:輸入文章時,各種工具可派大用場。

  2、格式欄:可以使你的文章更美觀。

  3、書寫區:你可以在這兒隨意寫字。

  三、進入和退出漢字輸入狀態

  1、進入漢字輸入狀態

  單擊En按鈕,選擇[智能ABC輸入法]。現在。你就可以在寫字板中寫文章了。

  2、臨時回到英文狀態

  在輸入中文的.過程中,如果臨時需要輸入英文,可以不退出中文輸入法,臨時回到英文狀態。

  教你一招:按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法,

  也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進行中英文輸入狀態的切換。

  鼠標單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC,這個按鈕就會變成A,表示轉到英文輸入狀態了。要回到中文狀態,只要單擊A按鈕就可以了。

  3、退出漢字輸入狀態

  單擊任務欄右邊的輸入法按鈕AC,選擇[英杰語],就可以回到英文輸入狀態了。

  四、保存你的文件

  在電腦中,一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。

  1、單擊工具欄中的保存按鈕。

  2、在對話框中輸入文件的名字海報。

  3、單擊保存,將輸入的文件儲存起來。

  練習:

  在“寫字板”上輸入一部分海報內容并保存到文件夾中。

小學信息技術教案12

  教學目的:認識計算機各個部件,理解計算機硬件和軟件的概念。

  教學內容:學習計算機的基本組成

  教學準備:1、調試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

  教學過程:

  一、 復習

  師:上節課,我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。

  師:好,你來。

  生:(略)

  師:好,你也來談談。

  生:(略)

  師:同學們都談得不錯,接下來,我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎?

  生:好。

  二、新授

  師:現在,讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

  (老師啟動光碟,讓學生觀看)

  師:通過觀看影片,同學們學習了什么呢?對計算機了解了多少呢?

  生:我知道了。

  師:那你來說說。

  生:一臺計算機(電腦)是由硬件與軟件組成的。

  師:哪硬件是什么呢?

  生:老師,我來說。

  師:好,你來說。

  生:硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

  師:哪軟件又是什么呢?

  生:老師,我來說。

  師:好,你來說。

  生:軟件是人編寫的`程序,專為完成某一項任務而設計,是智慧的結晶,用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。

  師:同學們,今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。

  三、做一做。

  通過世紀博士的講解,我們認識了計算機的硬件,知道了計算機軟件,請依據下列題目,填上“硬件”或“軟件”。

  1、小神游在利用畫圖( )畫畫。

  2、將計算機上文章打印出來的打印機是( )。

  3、工程師利用制圖( )設計機械零件,將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是( )。

  師:同學們,先討論一下。

  四、想一想

  1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備?做什么用?

  2、 你想讓這臺計算機做些什么事?

小學信息技術教案13

  認知目標:

  1、了解

  將照片內容都下載到電腦中,將照片整理好放到一個文件夾中,在上課前將該文件夾發送到學生機桌面。

  教學過程:

  一、興趣導入

  利用數張風景圖片制作ppt,在課前開始播放,力求學生進入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。

  二、圖片欣賞

  老師這里只有少數的幾張圖片,你們想要看看更多的圖片嗎?

  演示打開文件夾,讓學生在本地電腦上欣賞照片。

  三、拼音輸入

  1、出示南極探險。

  你們看來這么美麗的`風景,想不想去南極看看一看啊?

  老師這里有一名南極探險家寫的日記,我們來一起看一看吧!

  2、把注上拼音,使它成為一篇拼音讀物。

  你們能在我們學過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來,使它成為一篇拼音讀物嗎?

  大家可以互相合作,互相討論怎樣把拼音打好。

  3、學生作品展示。

  四、故事續寫

  同學看了這個探險的經歷,你們想想接下來會怎么樣?請同學們發揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論,互相合作,完成之后別忘了保存自己的故事。

  教師演示保存過程

小學信息技術教案14

  [課時]:

  一節課

  [教學內容]:

  制作形變動畫;制作動作動畫。

  [教學目標]:

  1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫,制作簡單的形變及動作動畫。

  2、通過學習,讓學生動手制作簡單動畫,從而培養學生的制作興趣及信心。

  3、培養學生觀察及動手操作的能力。

  [教學重點]:

  制作簡單動畫

  [教學難點]:

  會創建補間動畫。

  [教學準備]:

  簡單動畫、多媒體電腦室

  [教學過程]:

  一、導入

  師:上節課,我們學習了如何制作逐幀動畫,今天,我們自己來畫畫,來制作一些簡單的動畫。

  二、新授

  1、制作一個形變動畫。

  活動一:制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。

  (1)師演示制作形變動畫步驟,將操作步驟直觀的'展示在學生的面前,使他們形成初步的認識。

  A.啟動Flash

  B.選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

  C.在第5幀右擊“插入關鍵幀”,使矩形停留一段時間。

  D.在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”,在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

  E.在第35幀右擊“插入關鍵幀”,使圓形停留一段時間。

  F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫,在屬性面板中將補間更改為“形狀”.

  G.Enter播放預覽,并單擊“文件”——“保存”。

  (2)學生根據板書步驟進行操作,有問題及時提出。

  (3)師巡視,觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的,要著重講解。

  2、制作一個動作動畫。

  師:其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的,所不同的是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動,那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。

  (1)活動二:請同學們根據書上的步驟進行操作,試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

  (2)師巡視指導,可引導學生相互幫助。

  (3)師展示學生優秀作品,可讓制作學生說一說他是如何操作的。

  (4)學生完成自己作品,并保存。

  (5)展示學生作品,學生可相互評點。

小學信息技術教案15

  教學目標

  1、能熟練使用“插入”菜單下的“超鏈接”選項為幻燈片添加超級鏈接。;

  2、能熟練使用“幻燈片放映”菜單下的“動作設置”選項為幻燈片添加超級鏈接。

  教學重點難點

  重點:學會設置超鏈接的方法。

  難點:學會“動作設置”對話框中各選項的設置。

  教學過程

  活動一

  【導入】檢測游戲,引入課題

  1、檢測游戲,分析游戲中的超鏈接關系

  同學們擔當游戲測試員,檢測游戲《小雞搬稻穗(完成版)》的設計是否符合要求。游戲一共有4張幻燈片,第一張是游戲規則,第二張幻燈片是游戲的主界面,第三張是游戲失敗,第四張是游戲成功。學生檢測內容:

  (1)單擊第一張幻燈片右下角的“開始”,是否會跳轉到第2張幻燈片?

  (2)鼠標移過第二張幻燈片的公雞、小鳥,是否會跳轉到第3張幻燈片?

  (3)鼠標單擊第二張幻燈片的螞蟻窩,是否會跳轉到第4張幻燈片?

  (4)鼠標單擊第三、四張幻燈片的“退出”、“重玩”,是否正確跳轉到相應的幻燈片?

  2、引入課題

  在《小雞搬稻穗》游戲里面,可以根據不同情況做出選擇,來播放不同的幻燈片內容,這樣的一種跳轉叫做超鏈接。今天我們就是要來學習(出示課題:幻燈片的超鏈接)怎樣設置幻燈片的超鏈接。

  活動二

  【講授】學習創建交互式演示文稿

  1、插入超鏈接

  學生閱讀教材,了解插入超鏈接的方法。

  請一位同學演示完成第一張幻燈片“開始”的鏈接。

  教師板書:插入——超鏈接

  2、創建“動作設置”

  第二張幻燈片中哪些地方需要設置超鏈接?(生:公雞、小鳥、螞蟻窩)Powerpoint還有別的.方法設置超鏈接嗎?

  學生閱讀教材,了解插入超鏈接的另一種方法,請兩位同學完成第二張幻燈片“公雞”、“螞蟻窩”的鏈接。

  教師板書:幻燈片放映——動作設置

  引導學生思考:

  (1)設置“公雞”、“螞蟻窩”的鏈接時,鼠標的動作應該選“單擊鼠標”,還是“鼠標移過”?為什么?

  (2)超鏈接到下面的選框怎么選?

  (3)第三、四張幻燈片哪些地方需要設置鏈接?“退出”要鏈接到什么地方?

  活動三

  【活動】學生完成游戲制作任務

  任務要求:

  (1)完成《小雞搬稻穗1.0》里面所有的鏈接,使游戲能夠正常運行。

  (2)每位同學充當游戲測試員,測試同桌的游戲,填寫游戲測試報告,并向他(她)提出修改意見。

  作品點評

  請游戲測試員點評作品,提出修改意見。

  任務完成情況反饋:

  統計通過測試的作品

  活動四

  【活動】拓展任務

  任務要求:

  (1)完成《小雞搬稻穗2.0》里面所有的鏈接,使游戲能夠正常運行,可以適當添加雞、鳥等動物,增加游戲難度。

  (2)每位同學充當游戲測試員,測試同桌的游戲,填寫游戲測試報告,并向他(她)提出修改意見。

  作品點評:請游戲測試員點評作品,提出修改意見。

  活動五

  【講授】課堂總結

  今天我們通過完成兩個游戲的制作,你學會了什么?

  設動作與超鏈接

  插入——超鏈接——本文檔中——第?張幻燈片

  的位置

  選取對象

  幻燈片放映——動作設置——單擊鼠標——鏈接到

  鼠標移過

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