英語(yǔ)閱讀理解的技巧【合集】

英語(yǔ)閱讀理解的技巧1

　　一、題型介紹：

　　過(guò)去在閱讀理解題中占很大比例。細(xì)節(jié)題要求考生具備快速尋找信息的，采用針對(duì)性進(jìn)行閱讀。多數(shù)情況下，作者不會(huì)明確地呈現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，讀者需根據(jù)已有的信息進(jìn)行處理，讀出言外之意。還要特別注意文章的時(shí)間順序、故事發(fā)生的地點(diǎn)、情節(jié)的發(fā)展、和人物之間的關(guān)系。

　　考查文章細(xì)節(jié)理解的測(cè)

　�、� This article is particularly written for ___.?

　　② When the writer says … he really means ___.?

　�、� The author's attitude to… is that ___.?

　�、� What kind of atmosphere does the writer want to create in this passage??

　�、� The writer regards… as ___.?

　�、� The writer's purpose in writing this story is ___.

　　二、細(xì)節(jié)題具體方法與步驟：

　　①排除干擾項(xiàng) ，突出主題。事實(shí)細(xì)節(jié)題的設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)一般都是某一細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤敘述與論斷，可先排除干擾項(xiàng)。作為命題內(nèi)容的細(xì)節(jié)一般總是短文的要點(diǎn)活主要論據(jù)。因此正確的選項(xiàng)往往與短文的主題密切相關(guān)。

　　② 按文章的體裁，作者寫作的組織模式及有關(guān)的信息詞，如for example，first，second…等預(yù)測(cè)應(yīng)該到何處尋找自己所需要的事實(shí)。

　�、� 將自己精力放在尋找你所需要的細(xì)節(jié)上，快速通篇跳讀，眼睛自左至右，自上而下呈Z形掃視，直到找到細(xì)節(jié)出處，待找到含細(xì)節(jié)句子時(shí)，放慢速度，仔細(xì)核對(duì)比較內(nèi)容，直至找到答案。

　�、茏⒁庾R(shí)別指代詞語(yǔ)。為避免重復(fù)，文章中對(duì)多次提及的事物或現(xiàn)象會(huì)使用不同的詞語(yǔ)，如同義詞、近義詞、代詞等。

　　三、考題探究

　　Most people think of racing when they see greyhounds(灰狗) and believe they need lots of exercise. They can actually be quite lazy! Greyhounds are good at fast races but not long-distance running. They do need regular exercise but they like to run for a short burst and then get back on the bed or a comfortable seat. Another misunderstanding is that greyhounds must be aggressive(好斗的) because they are big in size. In fact greyhounds love people and are gentle with children.

　　Greyhounds can live for 12-14 years but usually only race for two or three years, and after that they make great pets. They don’t need a lot of space, don’t make a lot of noise, and don’t eat a lot for their size.

　　Normally, greyhounds can be as tall as 90 cm. There is, however, a small-sized greyhound, which stands only 33 cm. Greyhounds come in a variety of colors. Grey and yellowish-brown are the most common. Others include black, white, blue, red and brown or a mix of these.

　　Greyhounds have smooth body coats, low body fat and are very healthy. Because they’re slim（苗條的）they don’t have the leg problems like other dogs the same height. But they do feel the cold. Especially since they would much rather be at home in bed thanwalking around outside.

　　1 Why does the author say that greyhounds make great pets?

　　A. They are big in size.

　　B. They live a very long life.

　　C. They can run races for some time.

　　D. They are quiet and easy to look after.

　　2 . If you keep a pet greyhound, it is important .

　　A. to keep it slim

　　B. to keep it warm

　　C. to take special care of its legs

　　D. to take it to animal doctors regularly

　　學(xué)海導(dǎo)航

　　1 D 從題目可以看出該題目是考查對(duì)文章細(xì)節(jié)理解的題目。結(jié)合語(yǔ)境，注意上下文的關(guān)系，注意查找關(guān)鍵信息。由文章的第二段的內(nèi)容來(lái)看，文章用了三個(gè)具有否定意義的'排比句They don’t need a lot of space, don’t make a lot of noise, and don’t eat a lot for their size.，分析了灰狗的習(xí)性和特點(diǎn)，尤其是在點(diǎn)明了they make great pets之后，又對(duì)其原因進(jìn)行了分析，此時(shí)我們就可以根據(jù)文章的講解來(lái)推斷題目。故該題目的關(guān)鍵是對(duì)文章第二段的內(nèi)容進(jìn)行分析，歸納，然后得出結(jié)論。

　　2 B 由題目可知該題應(yīng)該是個(gè)對(duì)文章細(xì)節(jié)的推斷題。由該題考查的內(nèi)容，我們可以講注意力放在文章的最后一段。最后一段中提到灰狗沒(méi)有其他類型狗的腿的毛病，因此 C項(xiàng)錯(cuò)誤。文章特別提到they do feel the cold.，說(shuō)明他們怕冷，因此就需要保暖了。故B項(xiàng)是正確答案。

　　四、實(shí)例演練

　　Some children are natural-born bosses. They have a strong need to make decisions, manage their environment, and lead rather than follow. Stephen Jackson, a Year One student, “operates under the theory of what’s mine is mine and what’s yours is mine,” says his mother. “The other day I bought two new Star Wars light sabers（劍）。 Later, I saw Stephen with the two new ones while his brother was using the beat-up ones.”

　　“Examine the extended family, and you’ll probably find a bossy grandparent, aunt, uncle or cousin in every generation. It’s an inheritable trait,” says Russell Barkley, a professor at the Medical University of South Carolina. Other children who may not be particularly bossy can gradually gain dominance（支配地位） when they sense their parents are weak, hesitant, or in disagreement with each other.

　　Whether it’s inborn nature or developed character at work, too much control in the hands at the young isn’t healthy for children or the family, Fear is at the root of a lot of bossy behavior, says family psychologist John Taylor. Children, he says in his book From Defiance to Cooperation, “have secret feelings of weakness” and “a desire to feel safe.” It’s the parents’ role to provide that protection.

　　When a “boss child” doesn’t learn limits at home, the stage is set for a host of troubles outside the family. The overly willful and unbending child may have trouble obeying teachers or coaches, for example, or trouble keeping friends. It can be pretty lonely as thetop dog if no one likes your bossy ways.

　　“I see more and more parents giving up their power,” says Barkley, who has studied bossy behavior for more than 30 years. “They bend too far because they don’t want to be as strict as their own parents were. But they also feel less confident about their parenting skills. Their kids, in turn, feel more anxious.”

　　1、 Bossy children like Stephen Jackson.

　　A. make good decisions

　　B. show self-centeredness

　　C. lack care from others

　　D. have little sense of fear

　　【點(diǎn)津】 B 該題目主要是對(duì)文章的細(xì)節(jié)的考查，我們?cè)谧x完題目后，我們可以將注意力放在第一段中的I saw Stephen with the two new ones while his brother was using the beat-up ones.”在認(rèn)真分析后我們可知Stephen 不知道對(duì)別人關(guān)心、照顧，而是以自我為中心。故B 項(xiàng)是正確答案。

　　五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

　　通過(guò)對(duì)上面內(nèi)容的講解和自己練習(xí)我們可以做出一下的總結(jié):

　　1 定位能力很重要，要通過(guò)不斷的做練習(xí)來(lái)進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。

　　2 細(xì)節(jié)理解題通常是定位部分的變體或者是重復(fù)，即意思相同但表達(dá)的方式會(huì)有所變化。

　　3 切忌通過(guò)自己對(duì)某類的主觀了解做出憑空的判斷，每一道題目的選擇都離不開對(duì)原文的理解和把握，答題時(shí)要力求緊扣文章中心來(lái)尋找解題的線索。

英語(yǔ)閱讀理解的技巧2

　　做英語(yǔ)閱讀理解的技巧如下：

　　一、閱讀積累，厚積薄發(fā)

　　閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)的。閱讀技巧和方法是在閱讀過(guò)程中形成的。

　　1、閱讀積累

　　要提高閱讀水平，詞匯量與短語(yǔ)量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來(lái)猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每當(dāng)有空時(shí)，就拿出這個(gè)小本子來(lái)背誦記憶。這樣做不但不費(fèi)時(shí)，而且效果也很好。因?yàn)椴粫r(shí)地接觸、反復(fù)地記憶，詞匯量會(huì)增加得很快。

　　2、大量閱讀

　　選一些你感興趣，且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語(yǔ)書;訂一份英語(yǔ)報(bào)紙，既讓你獲取里面時(shí)尚的閱讀信息，又讓你體驗(yàn)到英語(yǔ)給你帶來(lái)的快樂(lè);看一些開闊視野、提高知識(shí)水平的英語(yǔ)電視節(jié)目等。

　　3、整體閱讀

　　我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對(duì)文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。首先，要重視文章的標(biāo)題和文章的首句，因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題或首句就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開的;其次，文章的結(jié)尾句往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在;再次，善于標(biāo)注文章關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設(shè)計(jì)的。

　　4、把握要領(lǐng)

　　在做閱讀理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測(cè)試題，明確考察點(diǎn);認(rèn)真逐題作答;復(fù)查校對(duì)答案。

　　做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據(jù)，方可更正。

　　二、遵循要求,完成任務(wù)

　　任務(wù)型閱讀題形式多樣，除了常見的閱讀簡(jiǎn)答和閱讀填寫表格外，翻譯句子、轉(zhuǎn)換句子、連續(xù)句子(用連詞)、選擇句子等都是任務(wù)型閱讀題。常用的技巧有：

　　1.讀懂短文，了解大意

　　該技巧主要針對(duì)句子翻譯題。任務(wù)型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的，理解這些句子往往要根據(jù)上下文或全文理解，才能準(zhǔn)確理解句意，避免出現(xiàn)表達(dá)上的偏差。

　　2.掌握各種語(yǔ)法，應(yīng)對(duì)不同要求

　　該技巧主要針對(duì)事態(tài)、語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)化以及同義句轉(zhuǎn)換等。掌握一些句子結(jié)構(gòu)(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語(yǔ)it句型)對(duì)于解決這類題目尤為重要。

　　3.把握句子的關(guān)系

　　該技巧主要針對(duì)運(yùn)用連詞或相關(guān)句式進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換，如簡(jiǎn)單句變復(fù)合句，復(fù)合句變簡(jiǎn)單句等。

　　4.把握文章結(jié)構(gòu)

　　該技巧主要針對(duì)將句子還原，將提供的某個(gè)或多個(gè)句子還原到文章的適當(dāng)位置，在任務(wù)型閱讀中很常見。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結(jié)合處，它們或是需要過(guò)渡，或是需要?dú)w納總結(jié)，根據(jù)需要安排句子。

　　三、提煉語(yǔ)言,填充表格

　　英語(yǔ)閱讀填表分為兩個(gè)部分：文章閱讀和表格填空。表格是文章內(nèi)容條理化、形象化的具體體現(xiàn)，是短文結(jié)構(gòu)、作者思路的具體反映，填寫時(shí)要做到言簡(jiǎn)意駭。 具體的方法是：

　　1.先表后文，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)

　　“先表后文”即指先讀表格，了解表格內(nèi)容和要求，再根據(jù)表格的要求快速閱讀短文，這樣便使閱讀帶有較強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，從而有助于保證所獲取的信息的準(zhǔn)確性，同時(shí)，可以節(jié)省一遍閱讀時(shí)間，提高做題的速度。

　　2.抓住大意，把握細(xì)節(jié)

　　表格填空題在很大程度上是考察考生對(duì)所讀材料細(xì)節(jié)的理解和把握，所以要想做好此題，考生一定要在弄懂大意的同時(shí)，充分把握所讀材料的細(xì)節(jié)，尤其是與表格內(nèi)容直接相關(guān)的細(xì)節(jié)，這是做好此題的關(guān)鍵。

　　3.分類整理，善于歸納

　　在讀懂材料的同時(shí)，要對(duì)所讀材料進(jìn)行整理、分類，從而過(guò)濾出自己所需的有用信息，在通常情況下，表格所涉及的內(nèi)容都具有一定的規(guī)律性，可能是同一個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)不同方面，也可能是幾個(gè)不同問(wèn)題的同一方面，或是幾個(gè)不同問(wèn)題的不同方面，等等。比如涉及幾項(xiàng)活動(dòng)舉行的`時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等。

　　4.尋找出處，對(duì)號(hào)入座

　　由于閱讀填表題要以所讀材料為依據(jù)，在通常情況下，每個(gè)空格的所填內(nèi)容一般可從給定材料中找到出處或依據(jù)，在做題時(shí)要充分利用這一特點(diǎn)，將“空格”與“出處”對(duì)號(hào)入座，然后根據(jù)表格中已有信息的表現(xiàn)形式，準(zhǔn)確填出所缺內(nèi)容。同時(shí)，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同，則可直接對(duì)號(hào)入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入，則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換。

　　5.注意形式的變化

　　所填表格的詞的形式(大小寫等)應(yīng)與表格中所提供的形式要一致。

　　做英語(yǔ)閱讀理解的技巧：

　　四、養(yǎng)成習(xí)慣，提高效率

　　養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀時(shí)既能節(jié)約時(shí)間，又能提高答題的準(zhǔn)確率。

　　1.習(xí)慣視讀，避免手指閱讀

　　即在閱讀時(shí)，應(yīng)該使眼球沿著書行活動(dòng)，而不是用手指或筆尖之類的東西，指著正在閱讀的內(nèi)容，一個(gè)詞一個(gè)詞地讀。

　　2.略讀問(wèn)題和選項(xiàng)，帶問(wèn)題閱讀

　　做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí)，首先應(yīng)瀏覽一遍所提問(wèn)題，然后帶著這些問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地閱讀文章。

　　3.耐心通讀全文

　　遇到難解的詞組和句子不要急躁，要盡量根據(jù)上下文悟出文義，解題時(shí)要“帶著問(wèn)題讀短文”，分析判斷，整題解完后要認(rèn)真復(fù)查。

　　4.習(xí)慣猜詞

　　在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)地養(yǎng)成自己的猜詞習(xí)慣，千萬(wàn)不要一遇到生詞就查詞典。因?yàn)橹挥叙B(yǎng)成猜詞的習(xí)慣，并在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)常識(shí)，才能培養(yǎng)自己的猜詞能力，從而進(jìn)一步提高閱讀能力。

　　五、完形填空四步法

　　完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。做此題時(shí)必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識(shí)進(jìn)行推理判斷。解此類題主要從以下四步做起：

　　第一步 重視首句，把握開篇

　　完形填空一般無(wú)標(biāo)題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測(cè)文章大意和主旨。

　　第二步 速讀全文，掌握大意

　　閱讀全文時(shí)要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎(chǔ)上，邊閱讀邊做題，這樣做的結(jié)果是速度慢、準(zhǔn)確率低。

　　第三步 瞻前顧后，靈活答題

　　“瞻前顧后”，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空格需要填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。

　　第四步 復(fù)核全文，調(diào)整答案

　　把握好的短文通讀一遍進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：

　　1.上下文的一致性，即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。

　　2.從語(yǔ)法和慣用詞及習(xí)慣搭配、甚至語(yǔ)感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。

　　3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

　　六、新聞廣告類材料的閱讀技巧

　　新聞廣告類材料是中考的熱門考題。其文句簡(jiǎn)練，信息量大，句式使用簡(jiǎn)單，表達(dá)方式多樣，但閱讀這類題目也是有規(guī)律可循的。

　　1.品位廣告、新聞的標(biāo)題，預(yù)測(cè)其內(nèi)容。

　　閱讀廣告時(shí)，要注意廣告中涉及的人物，物品，時(shí)間，數(shù)字，聯(lián)系人及方式地址。閱讀新聞時(shí)，要抓住新聞的特點(diǎn)即何時(shí)何處何人發(fā)生何事，其經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎樣。

　　2.要抓住書寫廣告的文體或圖片，注意用大寫、下劃線等方式加以提示的文字。

　　3.解題技巧

　�、倏焖贋g覽廣告、新聞，從標(biāo)題中預(yù)測(cè)內(nèi)容及涉及的類別。

　　②瀏覽問(wèn)題，尋找答案。注意地點(diǎn)和時(shí)間的多樣化造成的誤選。

　�、蹚�(fù)讀材料，核實(shí)答案。

　　七、記敘文的閱讀技巧

　　記敘文是初中階段的主要訓(xùn)練內(nèi)容。記敘文通過(guò)寫人記事來(lái)提示文章的主題。它的題目主要設(shè)計(jì)為細(xì)節(jié)問(wèn)題，它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關(guān)。做記敘文題要從下面幾點(diǎn)入手：

　　1.縱觀全文，列出記敘的要素

　　一篇記敘文，要交代清楚人物和事件，就必須交代清楚記敘的要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果

　　2.弄清記敘的順序

　　初中階段的記敘文多為順敘

　　3.理解記敘的人稱

　　弄清記敘文中的人稱代詞指代的對(duì)象，有利于更好地理解文意。

　　4.找出記敘的線索

　　線索是記敘文的綱，抓住線索，就能理順文章內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)，更好地理解文章的中心思想。

　　5.體會(huì)記敘文的表達(dá)手法

　　記敘文以敘事為主，但有時(shí)也運(yùn)用描寫、說(shuō)明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類文章，它的題目往往設(shè)計(jì)為推理性和總結(jié)性題目。

英語(yǔ)閱讀理解的技巧3

　　摘要：閱讀理解是考研英語(yǔ)重中之重，也是眾多考生的心頭之痛。閱讀理解題型多，解題技巧是關(guān)鍵。小伙伴們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。

　　考研英語(yǔ)閱讀理解的考察，根據(jù)文章特點(diǎn)、考察技能的不同，可以將題目設(shè)置為以下十種考察形式，下面，針對(duì)各類題型我們總結(jié)出了幾種技巧，希望能夠給考生帶來(lái)幫助。

　　中心主旨題

　　該類題型考查了考生綜合、概括、歸納和分析問(wèn)題的能力，要求考生通過(guò)對(duì)文章的閱讀，迅速把握文章或段落的中心主旨。該類題型在歷年題型中出現(xiàn)的頻率極高，每年必出。中心主旨題可以分為文章主旨和段落主旨兩種。

　　1. 題型特點(diǎn)

　　命題方式中含有“main idea，subject，purpose”等詞。

　　2. 標(biāo)志

　　題干中出現(xiàn)下列詞之一：best title，main idea，main problem，mainly about，mainly discuss，mainly deal with或問(wèn)本文的寫作目的的詞（purpose，the author intends to…）。

　　3. 關(guān)鍵句

　　文章首段的句子以及各段的首末句。

　　4. 命題模式

　　（1）The passage is mainly about。

　�。�2）Which of the following best reflects the main idea of the passage ?

　�。�3）The best title for this passage might be。

　�。�4）What is the main idea of the passage ?

　　5. 做題關(guān)鍵

　　這種題目應(yīng)主要看篇章中的主題句或者是從篇章的結(jié)構(gòu)入手，利用推理能力，對(duì)文章信息進(jìn)行系統(tǒng)分析，歸納總結(jié)，從而得出主題。

　　6. 做題步驟

　�。�1）運(yùn)用宏觀閱讀技巧做題，就是根據(jù)文章結(jié)構(gòu)判斷主題。

　�。�2）運(yùn)用首段和首末句信息做題。就是說(shuō)綜合各段的首末句的內(nèi)容，可以得出主題。注意：只看首段有時(shí)容易以偏概全，因?yàn)槭锥斡袝r(shí)只是在引出文章主體之前起拋磚引玉的作用。

　�。�3）運(yùn)用寫作方法做題。 20xx年以后的文章，以報(bào)刊文章為主，文章首段常以類比、故事、今昔對(duì)比等方式引出主題。問(wèn)文章使用的寫作方法時(shí)，正確答案一般是類比等；問(wèn)使用類比、故事、今昔對(duì)比等寫作方法的目的時(shí)，正確答案是引出主題。

　　（4）運(yùn)用快速構(gòu)思成文法進(jìn)行判斷。在兩個(gè)選項(xiàng)難以分辨時(shí)可以分別以它們?yōu)轭}，在腦海中快速構(gòu)思兩個(gè)寫作提綱，若所構(gòu)思提綱與原文內(nèi)容大致吻合者為正確答案，否則為干擾選項(xiàng)。

　　細(xì)節(jié)事實(shí)題

　　這是考研英語(yǔ)閱讀中數(shù)量最多、也最重要的一種題型，可以從下列幾個(gè)方面把握：

　　1. 題型特點(diǎn)

　　根據(jù)文章中具體細(xì)節(jié)信息做出提問(wèn)。細(xì)節(jié)事實(shí)題的考查內(nèi)容和形式可以歸納為二種類型： （1）According型：題干一般圍繞5W和1H而展開。即who，what，where，when，why，how;（2）隱含的事實(shí)和細(xì)節(jié)型：需要在讀懂全文的基礎(chǔ)上，綜合概括作者展示的各種細(xì)節(jié)。

　　2. 標(biāo)志

　　（1）題干中明確提到人名、地名、數(shù)字時(shí)間等細(xì)節(jié)性信息；

　�。�2）往往針對(duì)文章中可以定位的一句話或幾句話設(shè)計(jì)問(wèn)題；

　�。�3）題干和選項(xiàng)之間有時(shí)是因果關(guān)系。

　　3. 關(guān)鍵詞

　　包括數(shù)字、時(shí)間、專有名詞——如人名、地名、學(xué)科名詞或帶引號(hào)的詞。

　　4. 命題模式

　　According to the passage / the author，who（what,where,which,when,why,how etc。）

　　5. 做題關(guān)鍵：準(zhǔn)確定位、返回原文。

　�。�1）根據(jù)題干中的.明確關(guān)鍵詞返回原文；

　　（2）根據(jù)題干中的重點(diǎn)詞或其同義詞（如名詞、動(dòng)詞、形容詞等）返回原文；

　�。�3）根據(jù)原文中的特殊語(yǔ)言現(xiàn)象，要善于利用因果、類比、時(shí)間、空間的關(guān)系將零碎的細(xì)節(jié)組成一個(gè)邏輯分明的有機(jī)體。如轉(zhuǎn)折詞but、however、yet等定位。

　　6. 做題步驟

　�。�1）根據(jù)段落中主題句的名詞粗略確定段落內(nèi)容方向；

　�。�2）利用題干提問(wèn)的內(nèi)容，大致定位對(duì)應(yīng)的段落；

　�。�3）利用題干中的重要信息詞準(zhǔn)確確定相關(guān)信息句，進(jìn)行判斷并確定細(xì)節(jié)題的正確答案。

　　7. 注意事項(xiàng)

　　干擾選項(xiàng)的特征：

　　（1）正反混淆選項(xiàng)的內(nèi)容和作者在原文中提到的信息相反。

　　（2）偷換概念選項(xiàng)提到了原文的內(nèi)容，但是卻將原文對(duì)應(yīng)部分中的另一個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)換成了意思不同的其他詞匯。

　　（3）無(wú)中生有就是說(shuō)選項(xiàng)中出現(xiàn)了原文沒(méi)有提到或推導(dǎo)不出的形容詞或名詞。

　�。�4）因果倒置選項(xiàng)中涉及的兩部分之間的因果關(guān)系與原文所說(shuō)的因果關(guān)系正好相反，將原文的因換成了果或者將原文的果換成了因。

　�。�5）擴(kuò)大范圍將原文的特指（只適用于部分的情況）變?yōu)榉褐福ㄟm用于全部的情況）。例如，在選項(xiàng)中出現(xiàn)表示泛指的復(fù)數(shù)名詞作主語(yǔ)時(shí)，要注意該名詞在原文的范圍。如果選項(xiàng)中所說(shuō)的情況只適用于主語(yǔ)所指的一部分，那么這一選項(xiàng)就是干擾選項(xiàng)。注意，上述干擾選項(xiàng)的特征也適用于判斷其他題型的干擾選項(xiàng)。

　　詞匯題

　　1. 題型特點(diǎn)

　　詞義題的考查有兩種：一是超綱詞含義的推斷，另一個(gè)是熟詞僻義或是在特定場(chǎng)合的意思。

　　2. 標(biāo)志

　　題干中具體給出原文中某處的單詞或短語(yǔ)，要求推測(cè)其意思。

　　3. 關(guān)鍵詞

　　能幫助讀者猜測(cè)詞義的上下文線索通常有定義、重述、解釋、舉例、同義詞或近義詞、反義詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。如通常使用信號(hào)詞，如 is，are，is（are） called，mean， refer to，known as 等來(lái)引導(dǎo)定義。

　　4. 命題模式

　�。�1）The word “…”（in line…）most probably means 。

　　（2）From the passage,we can infer that the word “…”is 。

　�。�3）From the first paragraph, we learn that。

　　5. 做題關(guān)鍵

　　注意單詞所在的上下文，尤其是上下句。假如所考單詞是常見詞匯，那么其字面意思一定不是正確答案，要根據(jù)上下文得出其在特定場(chǎng)合更深刻的意思，該含義也許和其字面意思沒(méi)有任何的關(guān)系。

　　猜測(cè)詞義的方法：（1）構(gòu)詞法：根據(jù)詞根，詞綴判斷詞義；（2）詞性加搭配：先判斷生詞在文章中的詞性，再看它與哪些詞語(yǔ)可以搭配，最后根據(jù)自己的常識(shí)推測(cè)；（3）找同義詞、同義解釋、反義詞、反義解釋：在上下文中找出生詞的其他表示方法，由此推斷其含義；（4）找同位詞：上下文中有可能有類似生詞出現(xiàn)的句子的平行結(jié)構(gòu)，找出其中和生詞處于同一位置的詞去推測(cè)。

　　6. 做題步驟

　�。�1）返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方；

　�。�2）注意結(jié)合上下文理解該單詞的含義；

　　（3）如果該詞匯是簡(jiǎn)單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案；

　�。�4）詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。特別注意不能靠單詞詞義直接往下過(guò)分推理；

　　（5）尋找時(shí)要注意特殊標(biāo)點(diǎn)、定語(yǔ)從句、構(gòu)詞的前后綴等，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。例如，冒號(hào)前的詞匯的意思可以由冒號(hào)后的部分歸納，破折號(hào)之后詞匯的意思可以由破折號(hào)之前的部分推測(cè)；

　�。�6）代入法。將確定的答案代入原文，看上下文邏輯是否通順，如果通順就是正確答案。

　　7. 注意事項(xiàng)

　　干擾項(xiàng)特點(diǎn)：（1）與所考詞匯形似。（2）如果考的是熟詞，含有常規(guī)詞義的往往是錯(cuò)誤選項(xiàng)。

　　句子理解題

　　1. 標(biāo)志

　　題干中給出原文中具體的一句話，要求理解其意思。

　　2. 命題模式

　　（1）By“…”，the writer means 。

　�。�2）According to passage,what is “…”？

　　（3）By saying “…”the author implied that…

　�。�4）The phrase（sentence）“…”（in line…）most probably means 。

　　3. 做題關(guān)鍵

　　做這類題時(shí)要立足于本句，借上下句幫助理解。

　　4. 做題步驟

　　返回原文找到所考的句子，找出句子的主干或看出作者所表達(dá)的態(tài)度，也可以利用微觀閱讀技巧，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或關(guān)聯(lián)詞對(duì)句子進(jìn)行精確理解。

　　5. 注意事項(xiàng)

　　正確答案與原句之間是一個(gè)同義關(guān)系，其中一般不存在推理過(guò)程。干擾項(xiàng)特點(diǎn)：（1）根據(jù)命題原則，正確選項(xiàng)不會(huì)使用與原文過(guò)多相同的字眼，因此，對(duì)句子的解釋中含有過(guò)多原句中已有的詞和短語(yǔ)的選項(xiàng)一般是錯(cuò)誤選項(xiàng)。（2）四個(gè)選項(xiàng)中與原句意思最接近的為正確答案，選項(xiàng)與原文之間沒(méi)有任何推理過(guò)程。

英語(yǔ)閱讀理解的技巧4

　　(1)瀏覽試題

　　在閱讀文章之前，先瀏覽一遍試題和/或相關(guān)選項(xiàng)，對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)初步的預(yù)判。同時(shí)，確定每個(gè)題的題型，并針對(duì)性的制定解題思路。

　　(2)判斷體裁

　　專八閱讀文章體裁廣泛，應(yīng)該針對(duì)不同的體裁確定不同的解題步驟。對(duì)于文學(xué)作品或者記敘文體裁的文章，往往句子短，段落意思零碎，作者態(tài)度及觀點(diǎn)隱晦，所以建議考生先通讀文章再解題。而對(duì)于議論、說(shuō)明等體裁的文章，往往每個(gè)段落都有自己的主題句，所以考生可以采取邊看文章邊做題的方式進(jìn)行答題，這樣可以省去反復(fù)查找定位的步驟，節(jié)省閱讀時(shí)間。

　　(3)找出段落中心思想

　　一篇文章、一個(gè)段落、甚至一句話都有中心思想，而對(duì)于非小說(shuō)體的閱讀材料，如議論文和說(shuō)明文，通常文章的開頭或者結(jié)尾會(huì)給出整篇文章的主題，并且針對(duì)每段都會(huì)有一個(gè)段落的主題句，所以在閱讀文章時(shí)，必須先對(duì)這些主旨有一定的了解，這樣，做起任何題型就都不會(huì)偏離主題。

　　(4)靈活對(duì)待主旨題

　　如果文章中沒(méi)有明確的主題句，建議先做其他題，等把其他題做完后考生將會(huì)對(duì)文章的理解更加深刻，這樣再做主旨題的時(shí)候會(huì)相對(duì)有利。

　　(5) 解決生詞問(wèn)題

　　提高閱讀速度的一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯量。但閱讀過(guò)程中不可避免地要遇到生詞，遇到生詞不要停頓，應(yīng)該繼續(xù)閱讀，如果發(fā)現(xiàn)不影響意思的理解，可以直接略過(guò)。如果對(duì)文章理解有影響，可以稍微標(biāo)注一下，通過(guò)上下文進(jìn)行一定猜測(cè)：

　　'吰想法：根據(jù)上下文的關(guān)鍵詞匯和給定的相關(guān)句子和語(yǔ)境，進(jìn)行聯(lián)想猜測(cè)詞義。

　　邏輯關(guān)系法：有的上下文會(huì)涉及到對(duì)這個(gè)詞的相關(guān)定義、解釋、舉例、類比、反比等，所以通過(guò)判斷詞語(yǔ)與上下文的這種關(guān)系而猜測(cè)詞義。

　　蕭詞法：通過(guò)詞語(yǔ)的構(gòu)詞結(jié)構(gòu)如前綴和后綴等猜測(cè)詞義。

　　(6) 利用篇章連接詞

　　連接詞是指在文章中用連接上下句或前后句意思之間關(guān)系的詞或詞組。在閱讀過(guò)程中，如果我們能夠利用這些連接詞，便能快速理清文章的思路，理解上下文的相互關(guān)系，這就在一定程度上提高了英語(yǔ)的閱讀效率。常見的幾種連接關(guān)系有：

　　猧行：and, also, as well (as),at the same time, besides, both...and...

　　遞進(jìn)：further more, in addition(to),likewise, moreover, similarly, worse still…

　　氧頦：although, but, however, nevertheless, on the contrary, otherwise, to the opposite, while, yet…

　　目的：in order to, to, so as to…

　　因果：as, as a result, because (of), consequently, due to, for, now that, since, so, so...that..., therefore, thus…

　　列舉：for example, for instance, for one thing, for another, such as…

　　稧轆：after (that), before, first(ly), second(ly), third(ly), at last, finally, later on, next, then

　　層次：on the one hand..., on the other hand…

　　總結(jié)：as a result, briefly, in a word, in brief, in short, on the whole, to sum up…

　　解題步驟

　�、偻ㄗx全文，對(duì)文章的主旨和行文結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解。

　�、跒g覽題目，劃出題干中的`關(guān)鍵詞和重點(diǎn)的信息詞。如果題干中出現(xiàn)了相關(guān)的人名、地名、數(shù)字、時(shí)間或者其他易于辨別的專有名詞，可以先在文中找到并進(jìn)行標(biāo)記。

　�、蹘е鴨�(wèn)題閱讀文章，根據(jù)題干關(guān)鍵詞和重點(diǎn)信息詞在文中進(jìn)行定位。主旨題一般需要定位到全文，因此應(yīng)該放到最后解答。

　�、芊治龆ㄎ辉�文，一定要對(duì)定位部分文章進(jìn)行精讀，精讀的時(shí)候一定要注意上下文，然后在理解文章的基礎(chǔ)上回答相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。對(duì)于詞義理解題，可以在上下文中看看是否有該詞的定義、舉例說(shuō)明、同義詞、近義詞或反義詞等，對(duì)于超出大綱的詞也可以利用構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)詞義。對(duì)于句意理解題，確定該句在上下文中的具體含義、表達(dá)目的等，根據(jù)對(duì)文章的理解進(jìn)行解題。

　�、輰�(duì)于多項(xiàng)選擇題，根據(jù)對(duì)定位部分原文的分析，可以直接選擇符合題意要求的答案。對(duì)于簡(jiǎn)答題，書寫答案時(shí)需要注意題目要求是否有字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)答案超過(guò)限制字?jǐn)?shù)時(shí)，考生需省去修飾詞保留主題詞以滿足字?jǐn)?shù)限制。如可去掉修飾名詞的冠詞和形容詞等。在滿足字?jǐn)?shù)要求的情況下，應(yīng)盡可能的保留原文中的一些詞句。

英語(yǔ)閱讀理解的技巧5

　　一、先看題還是先讀文章?

　　很多考生都會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：閱讀理解需要先看題還是先讀文章?這不是立場(chǎng)問(wèn)題，只是個(gè)人習(xí)慣問(wèn)題，不過(guò)一般還是建議大家先看題。題目不需要細(xì)讀，甚至有時(shí)只讀題干即可，目的是讓我們心里先有個(gè)數(shù)，知道這么文章在講什么，問(wèn)的問(wèn)題有是什么。這樣在閱讀過(guò)程中可以有的放矢，更加快速而準(zhǔn)確地定位出考點(diǎn)的位置。

　　二、哪些重點(diǎn)讀，哪些略讀或不讀?

　　我們都知道，四六級(jí)英語(yǔ)重速度，考研英語(yǔ)重理解，但這是不是意味著我們一定要細(xì)摳文章，讀得越慢越好?很顯然不是的，理解，也需要講究技巧，兼顧速度�？佳杏⒄Z(yǔ)閱讀中，有些地方容易出題，需要重點(diǎn)讀，它們一般是：首段和尾段，每段首句，論點(diǎn)部分，轉(zhuǎn)折詞后面的內(nèi)容等等。而有些地方則屬旁支信息或不重要內(nèi)容，完全可以略讀或不讀，它們是：補(bǔ)充說(shuō)明性的插入語(yǔ)、同位語(yǔ)，專有名詞，破折號(hào)后的內(nèi)容，例證或引用的名人名言等。

　　三、做一篇閱讀理解用時(shí)多久?

　　一般情況下，建議考生花在一篇閱讀理解上的時(shí)間以15~20分鐘為宜，這樣完成四篇閱讀共耗時(shí)1~1.5小時(shí)，已經(jīng)占了近一半的時(shí)間，也算足夠重視了。建議大家在平時(shí)練習(xí)過(guò)程中也以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，初期可以慢一些，但最后要穩(wěn)定在這個(gè)速度，才能保證考場(chǎng)上的'效率。

　　四、讀幾遍合適?

　　考場(chǎng)上時(shí)間有限，一般只能允許你通讀一遍，然后再有針對(duì)性地根據(jù)題目去回顧和定位。有的同學(xué)會(huì)讀兩遍甚至三遍，時(shí)間就會(huì)很緊張了。此外，讀的次數(shù)也要根據(jù)效果考慮，一般來(lái)說(shuō)，只要把文章的邏輯結(jié)構(gòu)把握好，一遍通讀加重點(diǎn)定位足矣。這是在考場(chǎng)上，如果是在平時(shí)訓(xùn)練中，則建議小伙伴們?cè)谧鐾觐}之后再回去重讀文章，多讀幾遍，越多越好，直到完全理解透為止。尤其是對(duì)待真題，特別有必要這么做。

英語(yǔ)閱讀理解的技巧6

　　一、觀點(diǎn)態(tài)度題

　　識(shí)別：題目中有opinion, attitude以及feel about等詞。

　　常考考點(diǎn)：文中某人或作者的觀點(diǎn)

　　破題技巧：如果題目考查文中某人的觀點(diǎn)或作者對(duì)文中提及某一事物的觀點(diǎn)，則需要考生利用題干關(guān)鍵詞進(jìn)行定位，解題方法與事實(shí)細(xì)節(jié)題相同。但是，如果題目考查作者對(duì)全文主題的`觀點(diǎn)態(tài)度，則需要考生綜合全文信息，體會(huì)作者在文章中的寫作措辭和語(yǔ)氣，進(jìn)而得出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　二、主旨大意題

　　識(shí)別：題干中含有the main idea, the best title和the main purpose of the passage等詞。

　　破題技巧：該題型考查考生綜合概括能力，需要先考生回到原文，重點(diǎn)關(guān)注首尾段和各段首尾句，這些句子一般為各段主題句，綜合起來(lái)即可得出文章主旨;然后回到題目，排除干擾項(xiàng)(如文章局部信息、與原文無(wú)關(guān)信息以及與原文相悖選項(xiàng)等)，挑出正確選項(xiàng)。

　　三、推理判斷題

　　識(shí)別：題干中含有infer, imply, learn from和 conclude等詞。

　　�？伎键c(diǎn)：對(duì)細(xì)節(jié)、段落或全文進(jìn)行推斷

　　破解技巧：先掃讀題干， 判讀題目要求是對(duì)細(xì)節(jié)、段落還是全文進(jìn)行推斷。 如果是對(duì)細(xì)節(jié)和段落進(jìn)行推斷，則后面的做法與事實(shí)細(xì)節(jié)題相同;如果要求對(duì)全文進(jìn)行推斷，則文章主題和中心思想是解題的主要依據(jù)，所以需要考生瀏覽全文掌握 文章主題，正確答案往往是對(duì)原文描述的總結(jié)，或換個(gè)角度表述與原文相同的意義。

　　四、事實(shí)細(xì)節(jié)題

　　識(shí)別：題目往往會(huì)以wh-疑問(wèn)詞(如what, who, which, when, where, why, how)提問(wèn)。

　　�？伎键c(diǎn)：轉(zhuǎn)折、因果、列舉、指代等。

　　破解技巧：事實(shí)細(xì)節(jié)題的解題關(guān)鍵在于定位。建議考生先快速瀏覽題目并劃出題干中的關(guān)鍵詞，然后回原文找相應(yīng)的關(guān)鍵詞，進(jìn)行段落定位，之后回到題目和選項(xiàng)，看哪個(gè)選項(xiàng)符合題干要求且與原文對(duì)應(yīng)信息表述一致。

　　注意：正確選項(xiàng)往往是原文對(duì)應(yīng)信息的同義轉(zhuǎn)述，而照抄原文內(nèi)容的選項(xiàng)往往是干擾項(xiàng);除此之外，常見的干擾項(xiàng)還包括與原文描述相悖、與原文內(nèi)容部分相符、原文沒(méi)有提及的信息等。

　　綜上所述，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí) 仔細(xì)閱讀題目這四種�？碱}型可以歸納為兩類，要么考查文章部分內(nèi)容，要么考查文章總體，對(duì)于考查部分內(nèi)容的題目都可以先看題目選項(xiàng)進(jìn)行定位再解題，而對(duì)于 考查文章總體的題目則往往需要瀏覽全文并運(yùn)用排除法解題。建議考生在做題時(shí)運(yùn)用上述方法，提高解題效率和正確率。

英語(yǔ)閱讀理解的技巧7

　　第一遍略讀，如何略讀？

　　準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是跳讀，快速地跳讀每段的第一句，而且盡量看懂文章的第一句。跳讀的目的是大概知道文章講的是什么事情既可。跳讀的作用是知道了文章講的是什么事情后就可以帶著一定的預(yù)測(cè)的更主動(dòng)地進(jìn)行后面的通讀。另外，也可以大致瀏覽一下后面的題目，有時(shí)這樣能更快地知道文章到底是講什么的。

　　第二遍通讀，如何通讀？

　　首先要注意，閱讀是重點(diǎn)讀篇首、段首句，因?yàn)檫@往往是全片和全段的主旨句。獨(dú)居自視最好不要一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，而要一個(gè)句子成分一個(gè)句子成分地讀，學(xué)會(huì)把握句子主干，略讀枝葉。同時(shí)要以主動(dòng)地姿態(tài)進(jìn)行閱讀，即邊閱讀邊預(yù)測(cè)、思考、評(píng)價(jià)。在整個(gè)閱讀中，還要注意下幾點(diǎn)。

　�。�1）篇的'閱讀要注意把握全局，也就是理解文章的行文思路。英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)（注重結(jié)構(gòu)性）以及閱讀理解題材的特點(diǎn)（以議論文為主）決定它的文章的行文思路是相對(duì)固定的。通常有兩種情況，一種是：開頭以引言或事理引出要議論的話題，然后作者提出自己的觀點(diǎn)，接著會(huì)用舉例等方法來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，最后提出解決問(wèn)題的方法。另一種是：先以引言或事例引出話題，然后引出其他人對(duì)此話題的態(tài)度并逐一評(píng)價(jià)，最后提出自己所持的觀點(diǎn)并提出理由。因此，理解文章的行文思路對(duì)解答文章的主旨大意題、段落內(nèi)的推理判斷題以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度題都是極有幫助的。另外，全文的閱讀還要適當(dāng)注意節(jié)奏的把握，很多同學(xué)在閱讀時(shí)盲目追求快，分不清主次、分不清重點(diǎn)，對(duì)特殊的單詞沒(méi)有特殊的敏感性，往往從頭到尾一個(gè)節(jié)奏，要么一樣快，要么一樣慢，這都是不可取的。實(shí)際上，好的閱讀應(yīng)該是有節(jié)奏的變化，正如舞蹈一樣，有時(shí)候疾，那是細(xì)節(jié)部分，有時(shí)舒緩，那時(shí)觀點(diǎn)部分，有時(shí)甚至?xí)�有暫時(shí)的休止，那是邊讀邊分析、評(píng)價(jià)的時(shí)候。在平時(shí)閱讀時(shí)要經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)這樣閱讀的習(xí)慣。下面我們來(lái)講如何分清主次和注意關(guān)鍵。

　�。�2）段的閱讀要注意分清主次，也就是分清哪是觀點(diǎn)，哪是細(xì)節(jié)。不必弄懂每一個(gè)細(xì)節(jié)。比如，文章中常有一些舉例的地方，其所涉及的人物、地理、事件往往有很長(zhǎng)的定語(yǔ)，對(duì)于這寫細(xì)節(jié)，我們只需一掃而過(guò)。另外，在區(qū)分了觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，還要著重留意哪是作者自己的觀點(diǎn)，哪是作者引用別人的觀點(diǎn)。這對(duì)于解答作者的觀點(diǎn)態(tài)度體是極有幫助的。

　�。�3）局的閱讀要注意關(guān)鍵，要特別注意對(duì)句子其連接作用的關(guān)鍵性的連詞和副詞，如but、although、thus等等。這些詞表達(dá)著因果、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系，往往能夠以此為線索，理清文章的思路。還要特別注意文章的長(zhǎng)難句，如復(fù)雜單句、定語(yǔ)從句等，這類句子一定把句子結(jié)構(gòu)分析清楚，找出句子主干，正確理解它的意思，否則，當(dāng)后面有涉及這些長(zhǎng)難句的題目時(shí)是很容易出錯(cuò)的。

　�。�4）詞的閱讀要注意細(xì)心，要特別注意文章中形容詞比較級(jí)和最高級(jí)部分，如further、longer等，對(duì)這些字句要高度敏感，因?yàn)楹竺娴念}目經(jīng)常會(huì)涉及到比較判斷的情況。另外，由于英語(yǔ)語(yǔ)言對(duì)我們本身的模糊性和考試時(shí)閱讀速度太快，特別是有些人閱讀時(shí)主觀性太強(qiáng)時(shí)，很容易使我們對(duì)有些詞看走眼。如把hung看成hunger。從而對(duì)文章的理解與原文的意思大相徑庭。因此，一定要細(xì)心。

英語(yǔ)閱讀理解的技巧8

　　閱讀理解分析

　　通過(guò)詳細(xì)分析歷年高考英語(yǔ)試卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細(xì)節(jié)理解題，推理判斷題(含寫作意圖、目的等)，詞義猜測(cè)題。英語(yǔ)閱讀理解題的技巧與策略是學(xué)生提高閱讀理解多需要具備的。

　　主旨大意題

　　這類題在設(shè)題時(shí)常會(huì)用到title, subject, main idea, topic, theme等詞。

　　1.歸納標(biāo)題題

　　特點(diǎn)：短小精悍，一般多為一個(gè)短語(yǔ);涵蓋性強(qiáng)，一般能覆蓋全文意思;精確性強(qiáng)，表達(dá)范圍要恰當(dāng)，不能隨意改變語(yǔ)意程度或色彩。常見命題形式有：

　　What’s the best title for the text?

　　The best title for this passage is ___.

　　Which of the following can be the best title for the passage?

　　2.概括大意題

　　包括尋找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea)，常見命題形式有：

　　What is the general/main idea of the passage? Which of the following expresses the main idea? What is the subject discussed in the text?

　　BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What’s the article mainly about ?

　　解題技巧

　　閱讀理解文章多是議論文和說(shuō)明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為：提出問(wèn)題——論述問(wèn)題——得出結(jié)論或者闡明觀點(diǎn)。對(duì)于這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。主題句具有簡(jiǎn)潔性、概括性的特點(diǎn)。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

　　位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系;如果從第二句就開始對(duì)第一句進(jìn)行說(shuō)明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細(xì)節(jié)的信號(hào)詞，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應(yīng)盡量利用上述信號(hào)詞來(lái)確定主題句的位置。

　　位于段尾：有些文章會(huì)在開頭列舉事實(shí),然后通過(guò)論證闡述作者的核心論點(diǎn)。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，快速讀一讀段落的最后一個(gè)句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)一種觀點(diǎn)不易向人解釋清楚或不易被人接受時(shí)，主題句便會(huì)到段落的末尾才出現(xiàn)。學(xué)生可以充分利用引出結(jié)論的信號(hào)詞。如so，therefore，thus，consequently;in conclusion，in short;in a word, to sum up等來(lái)確定主題句的位置在段尾。當(dāng)無(wú)明顯的此類信號(hào)時(shí)，學(xué)生可在段落的最后一句話前面添加一個(gè)引出結(jié)論的信號(hào)詞，以確定其是否是主題句。

　　位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說(shuō)的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題展開對(duì)有關(guān)問(wèn)題的深入討論。這種文章的主題句往往會(huì)在段落中間出現(xiàn)。歸納起來(lái)主要有兩種情況：先提出問(wèn)題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋;或者，先提出問(wèn)題，然后點(diǎn)出主題思想(主題句)，最后給予解釋。

　　首尾呼應(yīng)：主題句在段落的開頭和結(jié)尾兩個(gè)位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應(yīng)的格局。這兩個(gè)主題句敘說(shuō)的是同一個(gè)內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強(qiáng)調(diào)了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡(jiǎn)單重復(fù)，后一個(gè)主題句或?qū)υ撝黝}作最后的評(píng)述，或?qū)σ�點(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

　　無(wú)明確主題句：找關(guān)鍵詞(出現(xiàn)頻率較高),歸納總結(jié)。

　　圖式理論與閱讀理解

　　圖式(schema)一詞最早出現(xiàn)在德國(guó)哲學(xué)家康德(Kant,1781)的著作中。德國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家巴特利特(F·Burtlett,1923)應(yīng)用并發(fā)展了圖式概念。20世紀(jì)70年代美國(guó)的人工智能專家魯梅爾哈特Rumelhart指出：圖式理論基本上是一種關(guān)于人的知識(shí)的理論，它是關(guān)于知識(shí)是怎樣被表征出來(lái)的'，以及關(guān)于這種對(duì)于知識(shí)的表征如何以其特有的方式有利于知識(shí)的應(yīng)用之理論。該理論強(qiáng)調(diào)人已經(jīng)具有的知識(shí)及知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)當(dāng)前的認(rèn)知活動(dòng)起決定作用。按照?qǐng)D式理論，人腦中所貯存的知識(shí)都組成單元，這種單元就是圖式。對(duì)閱讀而言，圖式一般分為三種類型：語(yǔ)言圖式(linguistic schema)、內(nèi)容圖式(content schema)和修辭圖式(rhetorical schema)。語(yǔ)言圖式指讀者已有的語(yǔ)言知識(shí)，即關(guān)于語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等方面的知識(shí)，它是閱讀的前提條件。內(nèi)容圖式指讀者對(duì)閱讀材料所討論主題(內(nèi)容范疇)的了解程度。修辭圖式指讀者對(duì)閱讀材料文章體裁、篇章結(jié)構(gòu)的熟悉程度。

　　常見的命題方式

　　What is the main idea of this passage?

　　What dose this passage mainly concern?

　　The main theme of this passage is_____________

　　The main point of the passage is___________

　　Which of the following is the best title for the passage?

　　The title that best expresses the theme of the passage is______

　　The purpose of the writer writing this passage is_____

　　Which of the following best describes the passage as a whole?

英語(yǔ)閱讀理解的技巧9

　　1.通過(guò)因果關(guān)系猜詞

　　通過(guò)因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞 (如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。例如：

　　You shouldn 't have blamed him for that，for it wasn't his fault.通過(guò)for引出的句子所表示的原因(那不是他的錯(cuò))，可猜出blame的詞義是"責(zé)備"。

　　2.通過(guò)同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞

　　通過(guò)同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的.同義詞詞組，如happy and gay，即使我們不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思;二是看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程中使用的同義詞，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個(gè)詞都屬于"行星"這一義域。通過(guò)反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but，while，h owever等;二是看與 not搭配的或表示否定意義的詞語(yǔ)，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根據(jù)not at all...handsome我們不難推測(cè)出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

　　3 .通過(guò)構(gòu)詞法猜詞

　　在閱讀文章時(shí)，我們總會(huì)遇上一些新詞匯，有時(shí)很難根據(jù)上下文來(lái)推斷其詞意，而它們對(duì)文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時(shí)，如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語(yǔ)法知識(shí)，這些問(wèn)題便不難解決了。

　　4.通過(guò)定義或釋義關(guān)系來(lái)推測(cè)詞義

　　例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time.Then there is a dry period，o rdrought.

　　從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期，即drought，由此可見drought意思為"久旱"，"旱災(zāi)"。而a dry period和drought是同義語(yǔ)。這種同義或釋義關(guān)系常由is，or，that is，in other words，be called或破折號(hào)等來(lái)表示。

英語(yǔ)閱讀理解的技巧10

　　一、帶著問(wèn)題閱讀文章

　　考生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完英語(yǔ)試卷，因此，每一部分的試題答題時(shí)間都應(yīng)該得到良好的規(guī)劃，尤其是閱讀理解題。第一是因?yàn)殚喿x理解題分值大，第二是因?yàn)闀r(shí)間緊任務(wù)重，考生要盡量在40分鐘內(nèi)完成20道左右的題目，這樣速度就成為了關(guān)鍵，學(xué)生要在保證正確率的基礎(chǔ)上提高做題的速度，帶著問(wèn)題閱讀文章就不失為是一個(gè)好辦法。與此同時(shí)，學(xué)生在閱讀的時(shí)候，要把與題目有關(guān)的單詞、句子或者是段落做重點(diǎn)標(biāo)記，這樣有利于之后的做題，還能夠排除與題目無(wú)關(guān)的內(nèi)容，在無(wú)形之中又提高了做題的正確性。帶著問(wèn)題閱讀文章，也能夠激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)做閱讀理解題產(chǎn)生了興趣，對(duì)于提高英語(yǔ)成績(jī)是至關(guān)重要的，帶著問(wèn)題閱讀文章既可以節(jié)約時(shí)間還可以提高答題的準(zhǔn)確率。

　　二、在理解的基礎(chǔ)上提高速度

　　閱讀理解題最重要的就是理解，如果不理解，那么要想做對(duì)題是完全不可能的。然而，理解的準(zhǔn)確性和閱讀速度貌似是一個(gè)無(wú)法調(diào)和的矛盾，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，追求速度，就沒(méi)辦法達(dá)到理解的透徹性和準(zhǔn)確性，反過(guò)來(lái)說(shuō)，要想達(dá)到理解的.準(zhǔn)確性，速度就會(huì)慢下來(lái)。想要調(diào)解這組矛盾，就需要學(xué)生在平時(shí)多練習(xí)閱讀理解，就像在考場(chǎng)上一樣嚴(yán)格的要求自己，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的閱讀理解題。首先要保證閱讀質(zhì)量，在閱讀質(zhì)量提高的基礎(chǔ)上再追求閱讀速度，因?yàn)闆](méi)有了理解的準(zhǔn)確性，速度再快也沒(méi)有任何意義。學(xué)生應(yīng)該每天都堅(jiān)持做一篇或兩篇閱讀理解，最好保證正確率不低于70%。閱讀的時(shí)候還應(yīng)該注意處理好精度和泛讀的關(guān)系。有些文章，比如說(shuō)閱讀英語(yǔ)雜志等，學(xué)生不需要力求弄明白每一句話的意思，只需要理解文章的大概意思就行，泛讀的意義在于，通過(guò)這些閱讀，學(xué)生可以掌握大量的詞匯、句法、句型等，增長(zhǎng)見聞，培養(yǎng)語(yǔ)感等。對(duì)于那些有一定難度并且寫的比較好的文章，學(xué)生需要做深入的剖析，力求理解每一句話的意思，不認(rèn)識(shí)的單詞都應(yīng)該弄明白具體的含義，分析文中的長(zhǎng)句和難句，總結(jié)文章的中心思想、論點(diǎn)、作者的態(tài)度等，要帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去精讀這些文章。

　　三、找準(zhǔn)文章的主旨句

　　文章的主旨句一般就是文章第一段的首尾句或者是文章的最后一段的首尾句�？忌�明確了文章主旨句就等于明確了文章作者的態(tài)度，找準(zhǔn)文章的主旨句考生就有了正確的思維方向，如果不明白作者的態(tài)度，考生很可能會(huì)采取錯(cuò)誤的解題思路。一般情況下，文章其余各段的第一句話是每段的中心句，考生先讀文章的主旨句和中心句，可以對(duì)文章有一個(gè)大概的了解，再帶著問(wèn)題閱讀全文，這樣既節(jié)省了時(shí)間，也可以提高做題的準(zhǔn)確性。

　　四、重點(diǎn)標(biāo)記文章中的轉(zhuǎn)折詞

　　文章中的轉(zhuǎn)折詞所起的作用是不容忽視的，把握住這些轉(zhuǎn)折詞，對(duì)于理解作者的寫作思路，情感態(tài)度，文章的內(nèi)容都有很大的幫助。這些轉(zhuǎn)折詞包括：but、however、yet等，比如有些題會(huì)問(wèn)作者對(duì)某件事情的態(tài)度，文章的布局通常是這樣的，作者先列舉其他人的觀點(diǎn)，在這些觀點(diǎn)之后，文中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)折詞，轉(zhuǎn)折詞之后才是作者自己的觀點(diǎn)，也就是說(shuō)，轉(zhuǎn)折詞之后是理解作者態(tài)度的關(guān)鍵句子所在。

　　五、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　很多學(xué)生在做閱讀理解題的時(shí)候，喜歡一遇到生詞就查字典，實(shí)際上這是很不好的閱讀習(xí)慣，試想在考場(chǎng)上怎么辦呢？考官不可能讓我們拿著字典進(jìn)入考場(chǎng)的，所以，學(xué)生在平常的練習(xí)中要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文的意思來(lái)推斷該生詞的意思，推斷詞意這種類型的題在考試中是很常見的，因此，學(xué)生很有必要學(xué)會(huì)這一方法，改掉查字典的壞習(xí)慣。除此之外，有些學(xué)生力求解釋每一句話的意思，實(shí)際上這是完全不需要的，弄懂每一句話的意思不僅浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)于做題也沒(méi)有多大的用處，學(xué)生只需要弄懂文章的主旨句、中心句，以及和細(xì)節(jié)題有關(guān)的段落就足以做好考題了，否則，可能會(huì)適得其反，誤導(dǎo)學(xué)生的判斷。

　　六、培養(yǎng)閱讀興趣

　　興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣，學(xué)生就不可能做到大量的閱讀實(shí)踐，更不可能長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持下去。這既需要學(xué)生積極主動(dòng)的去尋找學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，同時(shí)也需要老師正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

　　總之，英語(yǔ)閱讀能力的提高不是一朝一夕的事情，閱讀能力的提高是做大量閱讀練習(xí)的結(jié)果，是堅(jiān)持不懈的結(jié)果，學(xué)生們只有在正確方法的指引下，不斷實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能取得理想的成績(jī)。

英語(yǔ)閱讀理解的技巧11

　　理順文章思路，弄清題目的類型

　　閱讀理解的測(cè)試重點(diǎn)在詞匯、閱讀速度和理解能力三個(gè)主要方面。按測(cè)試題型可分為文章的話題、中心思想、結(jié)構(gòu)、寓意、細(xì)節(jié)、詞義猜測(cè)及邏輯推理等。閱讀與完型的共通之處是：都對(duì)考生在上下文理解方面有較高的要求。給學(xué)生以下幾條建議：

　　一、一切要以文章為出發(fā)點(diǎn)，切忌以自己的觀點(diǎn)取代文章中作者的觀點(diǎn)。

　　二、注意把握文章的題材和體裁，在閱讀過(guò)程中保持清晰的'思路，順著文章的脈絡(luò)讀下去。

　　三、弄清題目的類型，如細(xì)節(jié)往往是散布在文章各處的，詞義猜測(cè)或指代關(guān)系則要看其上下的幾句句子，主旨題可以在文章或段落的開頭結(jié)尾部分尋找答案。

　　四、掌握詞匯手冊(cè)中所列的詞語(yǔ)，在閱讀時(shí)不要因?yàn)橛龅讲徽J(rèn)識(shí)的單詞而影響閱讀速度，要以文章整體為主。但有時(shí)也可采取文章與題目相結(jié)合的方法，尤其當(dāng)文章難度較大時(shí)，不妨從題目中尋找一下提示。

　　五、注意閱讀理解中的干擾項(xiàng)，主要包括脫離原文、以偏概全、擴(kuò)縮范圍、偷換概念、正誤并存等。

　　速讀全文，了解大意知主題

　　閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力�？忌�必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

　　邏輯推理，做好深層理解題

　　在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái)，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。要求讀者對(duì)文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問(wèn)中常用的詞有：infer，imply，suggest，indicate等。

　　仔細(xì)審題，返回原文。（仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤）

　　定位原則：

　�、偻ǔＪ怯深}干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。（關(guān)鍵詞：大寫字母、地名、時(shí)間、數(shù)字等）

　　②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對(duì)應(yīng)一題。

　　要樹立定位意識(shí)，每一題、每一選項(xiàng)都要回到原文中某一處定位。

英語(yǔ)閱讀理解的技巧12

　　技巧一： 詳略得當(dāng)

　　對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀來(lái)說(shuō)，根據(jù)題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當(dāng)�？朔�精讀精益求精的習(xí)慣，做到有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。

　　題目中數(shù)字、人名等信息(題眼)在原文中對(duì)應(yīng)的部分必須詳讀。而對(duì)所要解釋或證明的觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個(gè)名詞的并列項(xiàng)，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對(duì)應(yīng)的詳細(xì)列舉處，都可以略讀。

　　技巧二：顯性信息

　　查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。

　　特別提示：考生對(duì)于以下一些顯性信息也應(yīng)注意

　　(1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等

　　(2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等

　　(3) 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的`詞或詞組：but， however， yet等

　　(4) 表示對(duì)比關(guān)系的詞或詞組：contrary to， unlike， like等

　　技巧三：題文同序

　　英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。

　　技巧四：分解對(duì)應(yīng)

　　分解對(duì)應(yīng)四分法：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對(duì)比。

　　技巧五：選小不選大

　　四級(jí)閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。

　　不能選的選項(xiàng)為：

　　(1) 選項(xiàng)的信息與原文內(nèi)容相反

　　(2) 選項(xiàng)將原文的意思張冠李戴

　　(3) 將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素

英語(yǔ)閱讀理解的技巧13

　　大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解經(jīng)驗(yàn)技巧

　　1、先去看英語(yǔ)閱讀中的問(wèn)題和答案，對(duì)于重要的詞語(yǔ)做上標(biāo)記，并寫上詞語(yǔ)的意思，然后回到原文中去匹配。如果原文中哪一段包含的關(guān)鍵詞與題干中劃出的關(guān)鍵詞的匹配度越高，那么那一段為正確答案段的概率也就越高。

　　2、快速閱讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景，因?yàn)樽髡咭话銜?huì)在文章開頭幾段概述全文。所以在開頭的時(shí)候先去弄明白文章大致講了什么意思，對(duì)全文來(lái)說(shuō)幫助會(huì)很大。

　　3、找到問(wèn)題的答案的時(shí)候再三確認(rèn)，縮小閱讀范圍，直到找出正確的答案。

　　4、仔細(xì)閱讀是缺少不了的，我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到排除法，有時(shí)候在閱讀題里面會(huì)有一些干擾的答案，對(duì)于不太確定的時(shí)候，我們?cè)倩氐皆�文章去找答案�?/p>

　　大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)備考的5條經(jīng)驗(yàn)

　　一、詞匯

　　詞匯是基礎(chǔ)，英語(yǔ)要想拿高分，一定要背單詞，除了背單詞或者手冊(cè)外，可以通過(guò)做真題積累一些高頻詞匯，記在筆記本上，以便能夠時(shí)常翻看，一些單詞書上如果有例句的話，可以在例句中背單詞，還可以積累一些同義替換的詞語(yǔ)，在寫作或翻譯時(shí)常會(huì)用到。

　　如果出現(xiàn)下面兩種情況一定要好好背單詞，比如，閱讀時(shí)是不是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)的單詞太多而不理解文章意思，還有，在寫作文時(shí)，是不是想好句子但是想不起對(duì)應(yīng)詞匯，如果詞匯量不太夠的話一定要好好背單詞，因?yàn)閱卧~是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　在考前一周內(nèi)，一定要將單詞再系統(tǒng)的背一遍，如果有問(wèn)題還可以再背一下例句。

　　二、聽力

　　要針對(duì)聽力題型進(jìn)行練習(xí)，每次都進(jìn)行針對(duì)練習(xí)，但是一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，聽力最重要的是要注意力集中，然后保證練習(xí)量，先看選項(xiàng)，用筆標(biāo)出重點(diǎn)，在做對(duì)話題時(shí)簡(jiǎn)單做筆記。

　　三、閱讀

　　長(zhǎng)閱讀看選項(xiàng)，找出關(guān)鍵詞，再在原文中找答案。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答題，仔細(xì)閱讀的話有些先看全文，有些先看選項(xiàng)。我基本兩種都能用，不過(guò)更多的是先看全文。勉強(qiáng)改變自己的習(xí)慣，但是建議固定用一種方式，這樣考試時(shí)也能得心應(yīng)手。我覺(jué)得最難的還是選詞填空。不過(guò)通過(guò)練習(xí)還是能有所進(jìn)步的。我一般是先過(guò)一遍，了解文章大意，然后把最有把握的填上，接下來(lái)根據(jù)詞義填。

　　四、翻譯

　　考前要多準(zhǔn)備一些詞匯，一些傳統(tǒng)文化或者社會(huì)科技類，可以背一些高級(jí)詞匯來(lái)進(jìn)行替換�？梢詫㈤L(zhǎng)句變短句，進(jìn)行句型替換。

　　五、作文

　　喜歡寫作文的同學(xué)，可以多練練作文，不想寫作文的同學(xué)可以多看看范文。然后多背背作文模板。

　　英語(yǔ)閱讀題四種題型

　　一、猜測(cè)文章某一段中一個(gè)單詞或者一個(gè)短語(yǔ)的意思，這種題解題需要對(duì)本段的段意和單詞上下句有充分的理解，整個(gè)段落都必須讀熟，可以嘗試用其他單詞替換，嘗試用自己語(yǔ)言揣摩詞意。

　　二、段落或者文章主旨大意，每篇文章，最最重要的是首段和末段，大多數(shù)情況下，從首段和末段就可以了解文章的整體表達(dá)思想，所以，讀懂這兩個(gè)段落至關(guān)重要，而每個(gè)段落，最重要的也是首句和末句，英文文章最大的特點(diǎn)是引入正題和收束全文，所以做主旨大意題需要對(duì)首末把握好，進(jìn)行研究。

　　三、推斷題，這種題最為困難，最難理解，題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的標(biāo)志有：suggest建議、infer推斷、indicate暗示等等之類的單詞，做這種題，切忌以偏概全，融入自己的思想，需要對(duì)要求推斷的部分進(jìn)行深刻的理解，吃透文章大意。題目答案往往也需要從上下文去推測(cè)，建議使用排除法，找不出來(lái)最合適的，就排除不合適的，最終確定答案。

　　四、細(xì)節(jié)題，或者給文章找合適的標(biāo)題，這類題最考驗(yàn)考生對(duì)文章的熟練程度，做題時(shí)這種題應(yīng)該留到最后，一篇文章，只有讀完后，才對(duì)文章的中心思想有充分的了解，需要對(duì)文章的關(guān)鍵部分精讀之后，再確定答案，首先，需要了解每個(gè)段落的中心思想，暢讀全文，聯(lián)系結(jié)尾段，總結(jié)全文，選擇是也要運(yùn)用排除法，準(zhǔn)確判斷，從大眾的角度去評(píng)判，切忌先入為主。

　　閱讀部分題型分析

　　接著來(lái)解析一下各題型的解題方法和注意事項(xiàng)。

　　1、選詞填空題

　　快速瀏覽全文，了解文章主題，根據(jù)語(yǔ)法和詞匯搭配選詞填空，對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這道題對(duì)閱讀理解能力和詞匯的運(yùn)用能力要求較高，這是性價(jià)比最低的一道題，也是閱讀里最難提升的，建議大家不要花太多時(shí)間摳這項(xiàng)題，把時(shí)間留給后面的快速閱讀和閱讀理解得分率會(huì)更高,因此建議大家按【信息匹配題→仔細(xì)閱讀題→選詞填空】的.順序依次做題。

　　解題方法：

　�、賱澇鲞x項(xiàng)詞性，分析所缺詞的詞性;

　�、诖�入語(yǔ)境選詞義符合的;

　�、鄞钆漕}可用排除法。(即標(biāo)出、分析、代入、排除)

　　先給選項(xiàng)中所給的詞的標(biāo)上詞性的縮寫字母，如n、v、a、等，然后瀏覽上下文了解大意，分析該句子所缺詞匯的詞性，找到匹配的選項(xiàng)。也有選項(xiàng)有好幾個(gè)詞性，這時(shí)要把自己知道的詞性都標(biāo)出來(lái)。然后再根據(jù)上下文語(yǔ)境，帶入原文判斷所選詞意是否相符。搭配題則需要平時(shí)多積累多辨析，有印象的話一眼就能選出正確選項(xiàng)，沒(méi)印象的話就用排除法。

　　注意：先把確定的選項(xiàng)選完，剩下的不確定的題不要過(guò)于糾結(jié)，實(shí)在不會(huì)就跟著直覺(jué)走吧，這里不需要花費(fèi)太多時(shí)間。

　　2、信息匹配題

　　該題型閱讀量大，不少同學(xué)都反映“看不完”、“太多看不下去”。但是這也意味著，相比仔細(xì)閱讀題，信息匹配題無(wú)需深入理解，了解文章及段落大意即可，對(duì)閱讀理解能力的要求不及快速閱讀那么高。所以大家不要怕，這道題若是掌握了正確的方法，就能節(jié)約大量時(shí)間!

　　解題方法：

　�、傧瓤搭}干圈出關(guān)鍵詞;

　�、跒g覽全文找關(guān)鍵詞或同義替換詞(先匹配數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、專有名詞等容易找到的);

　　③由關(guān)鍵詞定位到相應(yīng)段落中;

　�、苤匦聻g覽檢查一遍。

　　注意：

　�、牌ヅ渫暧浀冒凑找堰x順序?yàn)g覽檢查一遍，看看是否讀的通。這一步對(duì)于信息匹配很重要，因?yàn)槎温渲�間排序都是骨肉相連的，錯(cuò)了1個(gè)就可能連著錯(cuò)2個(gè)3個(gè)。

　�、埔欢ㄒ欢ㄒ�記得先看題目，并圈出每個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞。但是不能用表達(dá)中心思想的主題詞去定位，因?yàn)槲恼峦ㄆ�講的都是它，這樣會(huì)擴(kuò)大選擇范圍。

　�、侨羰呛茈y記住題干中的所有段落的關(guān)鍵詞，那就退而求其次，先記住前面4-5個(gè)，減少記憶量，不然后面會(huì)把自己弄暈。

　　然后再到全文中快速瀏覽找到關(guān)鍵詞或同義替換詞。(六級(jí)文章中同意替換詞比較多，需要注意題文不同的關(guān)鍵詞的匹配，收集常見搭配。)

　　⑷有的快速閱讀文章里有小標(biāo)題，利用小標(biāo)題就能快速定位到相關(guān)段落快速找到答案，這類題型一般都是送分題，得分率比較高，不過(guò)也有那種變態(tài)的，看起來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際上有陷阱等你，需要大家小心一點(diǎn)~~

　　3、仔細(xì)閱讀

　　這部分是分值最大，也是大家最關(guān)心最熟悉的內(nèi)容，就不介紹啦~

　　解題方法：

　�、倏搭}目不看選項(xiàng);

　�、谔崛☆}干關(guān)鍵詞(或同意替換詞);

　　③關(guān)鍵詞定位到原文;

　�、芙Y(jié)合定位段落的上下文，仔細(xì)閱讀后選擇。

　　注意：

　�、趴搭}目時(shí)，請(qǐng)記住：千萬(wàn)不要看選項(xiàng)!因?yàn)槊康李}的選項(xiàng)有4個(gè)，5道題就有20個(gè)，你還要記題干內(nèi)容，幾秒鐘的時(shí)間咱不能奢求記住那么多信息，不然題干選項(xiàng)都會(huì)記叉，不但沒(méi)有達(dá)到“預(yù)讀題干”的目的，反而增加了混淆的幾率，何苦呢?

　　那么關(guān)鍵詞要看題干中的那些信息呢?——一般看5w1h(what，who，where，when，why，how)，也就是我們語(yǔ)文閱讀類似的“時(shí)間地點(diǎn)人物、起因經(jīng)過(guò)結(jié)果”。

　�、埔话闱闆r下，題目與文章的順序一致。不過(guò)也有命題老師不按套路，把觀點(diǎn)題設(shè)置在前兩題里。這是我們也只能“以其人之道還治其人之身”，換個(gè)玩法不按他的順序做題。但凡是與觀點(diǎn)和主題相關(guān)的都留著最后才答，不然可能掉入“判斷片面”的陷阱里。

　�、穷}干的前三個(gè)問(wèn)題大多都是互不干擾且按文章順序排列的細(xì)節(jié)題，所以也可以不用先瀏覽全文，而是劃關(guān)鍵詞之后直接瀏覽全文，根據(jù)關(guān)鍵詞或同義替代詞定位所在段落，定位準(zhǔn)確之后，仔細(xì)讀懂后進(jìn)行選擇。后面幾題多半多半與主題題和觀點(diǎn)題，則需要瀏覽全文，get文章主旨后再做題。

　　⑷、一切毫無(wú)根據(jù)的推測(cè)，都是yy。一切選擇都需要建立在對(duì)文章的理解至上，而不是把你的慣性思維代入作者想表達(dá)的意思中，千萬(wàn)不要想太多。

英語(yǔ)閱讀理解的技巧14

　　1.講究詞匯記憶質(zhì)量，提升閱讀理解能力

　　英語(yǔ)閱讀能力高低，關(guān)鍵在于詞匯量，所以考生一定要注意詞匯記憶的質(zhì)量，注意積累和掌握處理詞匯的四個(gè)基本能力：①根據(jù)構(gòu)詞法判斷衍生詞、派生詞和合成詞的詞義和詞性的能力;②根據(jù)篇章語(yǔ)境和上下文斷定一詞多義、熟詞生義的語(yǔ)言能力;③嫻熟掌握篇章中語(yǔ)言借代的現(xiàn)象;④準(zhǔn)確判斷與閱讀理解密切相關(guān)的一些語(yǔ)言功能現(xiàn)象，如：邏輯連詞，遞進(jìn)銜接詞和語(yǔ)法連接詞。

　　2.精讀泛讀相互融合，確保能力開闊視野

　　精讀的目的是：弄清每個(gè)詞匯的確切含義和其語(yǔ)言功能，整體把握篇章，了解謀篇布局和熟悉作者的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。通過(guò)精讀反過(guò)來(lái)促進(jìn)詞匯記憶和應(yīng)用，同時(shí)又能達(dá)到學(xué)習(xí)他人的寫作目的。

　　泛讀的目的是：堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)，旨在開闊視野，增加英美文化背景知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面有助于提升閱讀理解能力，以此不斷豐富自己處理語(yǔ)言現(xiàn)象的能力。

　　3.正確掌握閱讀速度，強(qiáng)化閱讀理解精度

　　近年來(lái)的高考閱讀篇章的篇幅較長(zhǎng)，對(duì)考生的閱讀速度和理解的精度要求較高。因此，考生應(yīng)采用正確的閱讀方法，把自己的關(guān)注力集中在語(yǔ)義上，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖為閱讀第一要素。應(yīng)用“意群理解”的閱讀方式，多用略讀、跳讀、掃讀和回讀的快捷方法，在最短的時(shí)間內(nèi)找尋關(guān)鍵詞、主題句及作者意圖等重要信息。為提高閱讀速度，最好堅(jiān)持有針對(duì)性的限時(shí)閱讀訓(xùn)練策略的強(qiáng)化，提升閱讀速度的同時(shí)又能把握閱讀理解的精度。

　　針對(duì)高考閱讀理解的命題原則和思路，建議考生應(yīng)在閱讀理解策略上多下功夫，動(dòng)動(dòng)點(diǎn)子。針對(duì)高考閱讀理解設(shè)題思路，考生可根據(jù)不同題型采用不同策略。

　　①主旨大意題??“篇章首尾兼顧”策略

　　這類題稱之為“主題句定位原則”，通常可在文章首段的`第一句或段落的首尾句找到主旨大意的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　�、诰C合細(xì)節(jié)題??“語(yǔ)義類似定位”策略

　　今年高考的綜合細(xì)節(jié)題多運(yùn)用同義解釋或反義轉(zhuǎn)換形式，側(cè)重考查考生的語(yǔ)言的理解和把握能力，故解題時(shí)宜采用相關(guān)同義或反義表述搜尋策略即可。

　　③推測(cè)判斷題??“因果關(guān)聯(lián)定位”策略

　　這類題為“依據(jù)事實(shí)推測(cè)未知結(jié)論”的類型理解題，解題時(shí)須遵循客觀規(guī)律，符合邏輯推理，根據(jù)已知事實(shí)依據(jù)判定動(dòng)作趨勢(shì)和相關(guān)結(jié)果的因果關(guān)聯(lián)思考。

　　④最佳標(biāo)題題??“中心詞+概括性詞語(yǔ)”策略

　　這類題的詞語(yǔ)短而精煉，解題時(shí)應(yīng)遵循“概括性詞語(yǔ)加上中心詞”的搭配原則，這類題的短語(yǔ)構(gòu)成具有概括性、針對(duì)性和醒目性的特點(diǎn)。

　�、葑髡咭鈭D題??“尾段言語(yǔ)定位”策略

　　這類題主要考查考生能否正確判定作者為何寫這篇文章，他對(duì)所描述的事件的真正看法是什么，所以，解題時(shí)重點(diǎn)關(guān)注短文的最后一段含有結(jié)論性的詞語(yǔ)就能獲得關(guān)鍵信息詞語(yǔ)。

英語(yǔ)閱讀理解的技巧15

　　小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解方法有什么

　　一、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀體系

　　小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使其形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，初步具備運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行閱讀的能力。閱讀作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段，它既可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，又可以使學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解英美等國(guó)的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，這正是新課標(biāo)所提倡的。

　　校園環(huán)境并不是教育以外的東西，它是教育的有機(jī)組成部分，甚至就是教育本身，校園環(huán)境對(duì)人的教育作用是很重要的，有一位著名的教育家曾提出：“讓學(xué)校的每一堵墻都能說(shuō)話”。小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀不是僅限于英語(yǔ)語(yǔ)篇的閱讀，而是通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、感覺(jué)等全方位體驗(yàn)英語(yǔ)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：現(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。因此創(chuàng)設(shè)一種模擬的漢英人際交流環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會(huì)感受和運(yùn)用兩種語(yǔ)言顯得尤為重要，我們?cè)趯W(xué)校設(shè)置漢英雙語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生置身于兩種文化背景之中。

　　二、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀課堂模式

　　小學(xué)生在英語(yǔ)閱讀時(shí)，由于受單詞量和中西方文化差異的制約，他們的興趣點(diǎn)并不是單純?cè)陂喿x材料的故事情節(jié)上，更不是在英文文本的知識(shí)點(diǎn)上。如果在課堂教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的'講授上，將大大減少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。結(jié)合我�！霸隗w驗(yàn)中完整成長(zhǎng)”的核心辦學(xué)理念，通過(guò)與傳統(tǒng)閱讀課對(duì)比、對(duì)學(xué)生的課堂閱讀效果進(jìn)行分析、對(duì)教師課堂閱讀教學(xué)進(jìn)行反思，構(gòu)建出我�！绑w驗(yàn)式”英語(yǔ)閱讀課的課堂模式。具體的課堂步驟如下(根據(jù)不同難度的文本，上課時(shí)教師可以靈活使用)：

　　第一部分：聽力理解

　　第一步：導(dǎo)入情景，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)課文(或?qū)υ?產(chǎn)生興趣并有所預(yù)知。

　　第二步：看圖說(shuō)話。這一步只看圖不看文本，邊看圖邊用自己的話進(jìn)行描述，仍然是幫助學(xué)生對(duì)即將要聽到的內(nèi)容有所預(yù)知。

　　第三步：設(shè)置聽力問(wèn)題。問(wèn)題限于一到兩個(gè)，并且設(shè)置的有梯度，從一般疑問(wèn)句到特殊疑問(wèn)句。

　　第四步：聽課文，要求合上課本。

　　第五步：回答問(wèn)題。采用“機(jī)槍掃射”的方式快速提問(wèn)，要控制學(xué)生不提前將答案喊出來(lái)。

　　第六步：精讀。聽第二遍課文，一句一句地聽，學(xué)生打開課本，可以要求跟著默讀。每句結(jié)束后檢查學(xué)生是否理解。不要直接講授語(yǔ)言點(diǎn)，而是通過(guò)啟發(fā)學(xué)生理解其意義。

　　第七步：聽第三遍課文，要求合上課本。

　　第八步： 打開課本朗讀課文，朗讀的步驟分為是個(gè)人朗讀、與學(xué)習(xí)伙伴互讀、小組內(nèi)集體朗讀。注意摹仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　第二部分：理解性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉。提前準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題提問(wèn)，仍然采取“機(jī)槍掃射“的方式，學(xué)生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。

　　第三部分：提問(wèn)題。訓(xùn)練學(xué)生提問(wèn)題的能力，要求在老師的控制下學(xué)生提出一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。

　　第四部分：復(fù)述課文。教師提前選擇好課文的關(guān)鍵詞或詞組，要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述。學(xué)生熟練以后可以讓學(xué)生自己不看關(guān)鍵詞而復(fù)述。

　　第五部分：討論話題。經(jīng)過(guò)前面的控制性練習(xí)和半控制性練習(xí)之后，接下來(lái)教師就課文內(nèi)容所涉及的話題要求學(xué)生討論，每個(gè)人可以說(shuō)上幾句話�；蛘哌M(jìn)行分組討論等任務(wù)。

　　小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解技巧

　　一、閱讀是關(guān)鍵

　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生做閱讀理解時(shí)有兩種情況，有人習(xí)慣先看閱讀材料再看題，有人習(xí)慣再看題，再返回來(lái)看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對(duì)學(xué)生做閱讀理解題情況的了解，一般來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為先看閱讀材料比較好，因?yàn)樽屑?xì)研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內(nèi)容，這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因?yàn)樗�有閱讀理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個(gè)總原則。如果有了這樣清醒的意識(shí)，那么在解答問(wèn)題時(shí)就不會(huì)擔(dān)心找不到答案了。

　　二、抓重點(diǎn)詞句的解讀

　　試卷中經(jīng)常會(huì)有對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來(lái)準(zhǔn)確解答。

　　當(dāng)出現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵句子在文中作用的分析時(shí)候，可從兩個(gè)方面來(lái)思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說(shuō)關(guān)鍵語(yǔ)句處在文章的開頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強(qiáng)調(diào)突出，或呼應(yīng)上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點(diǎn)題、照應(yīng)開頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達(dá)方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來(lái)解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動(dòng)形象，采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強(qiáng)調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強(qiáng)文章氣勢(shì)等。

　　三、循序漸進(jìn)來(lái)解題

　　粗心和是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解后面一般都有好幾個(gè)子題目排列在一起，這時(shí)就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來(lái)做答，這樣不會(huì)，還因?yàn)樵囶}的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時(shí)答不出來(lái)，千萬(wàn)不要停止不前，耗費(fèi)時(shí)間，可以打個(gè)記號(hào)，等到全部完成試題后再回過(guò)頭來(lái)逐一解決。

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