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創新創業心得體會

時間:2024-06-12 07:28:46 創業 我要投稿

創新創業心得體會范例(7篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的創新創業心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

創新創業心得體會范例(7篇)

創新創業心得體會1

  從20xx年5月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目,到現在歷時整整一年半時間,我們這個四人小組以大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例,總結出一份系統全面的參考資料,為大學生創業提供可靠數據和可行方案。回想過去參加研究項目的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻,確定實驗項目、實施方案和尋找創新點;并制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最后確定項目的可行性,一步步走來,這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂,其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷,一次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。

  我們是一個具有強烈團隊精神的組合,負責人有一定的組織協調能力,我們每個參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學位、主要從事創新和創新系統研究、獲取多種獎項的張治和教授為導師。項目的研究方法也將是多樣化的,如調查法、參考文獻和其他研究成果、采訪等方法。這些都為課題研究的進行和順利完成奠定了良好的基礎。

  指導老師和團隊都非常重視這個創新創業訓練項目,也都在盡心盡力的做著這件事情。導師多次為我們提供各個方面的指導意見,團隊成員一遍遍的理思路,一遍遍的修改優化自己負責模塊的材料,認真執行。每次當累的是時候,一想到為了完成團隊的任務,我們大家相互鼓勵,又精神抖數起來。將疲憊完全拋在腦后,聚精會神地繼續著手頭的工作。在遇到問題時,我們做到及時交流,及時溝通,每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流,達到事半功倍的效果,并且在做項目的過程中大家也感到很愉快。大家在項目實施過程中,不怕苦,不怕累,不斷追求卓越。刻苦學習是我們成功的動力。在剛實施創新創業訓練項目時,大家都沒有接觸過這方面的知識,對創新創業訓練項目簡直一頭霧水,但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期,獲取理論知識,即閱讀書籍,每個人找到自己負責的模塊,到圖書館找大量相關的書籍看,到網上查閱個飯方面相關的材料,課后多方尋找相關領域有建樹的老師

  進行咨詢,深鉆研,多思考,以最快的速度進入角色,這極大考研了我們團隊每一個成員的快速學習能力。

  在調研的過程中,我們深入到各個調研點,對每個調研對象都深入了解,確保調研數據的真實性、有效性。在這個實踐過程中,我們的思維得到拓展,并以此為基點,發散思維多方位思考,提煉自身的創新點,對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心。

  作為一名大學生,在此次大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例過程中,我們既為大學生的創業提供了一定的幫助,又深化了對大學生創業這方面的理解。大學生創業有利于緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利于解決大學生就業難的問題。一個創業能力強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力,相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位,以緩解社會的就業壓力。有利于大學生自我價值實現。大學畢業生通過自主創業,可以把自己的興趣與就業緊密結合,做自己最感興趣,最愿意做和自己認為最值得做的事情,實現自我價值。有利于大學生自身素質的提高。通過創業與創業實踐,大學生可以充分調動自己的`主觀能動性,改變自身就業心態,自主學習,獨立思考,并學會自我調節與控制。有利于培養大學生的創新精神。大學生的創業活動,有利于培養勇于開拓創新的精神,把就業壓力轉化為創業動力,培養出越來越多的各行各業的創業者。

  通過這一年的創新創業訓練項目的實施研究,我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性,非常感謝指導老師,感謝團隊,不計回報的付出,同時從中獲得了鍛煉和成長,學習能力的提高擴展

  了我們的思維能力;共同的學習目標培養了我們的團隊精神;學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。這次創新創業訓練項目,我所學到的知識,鍛煉的能力以及其他方面的收獲,終生受益。

創新創業心得體會2

  去年年底開始,創業熱在大陸開始迅速升溫,大學生作為國家期待的創業主體,其受到的關注與關照尤其明顯,這種情況,也就將擔任創業教育的教師推到了尷尬的境地。

  從這個大背景來分析,國內對創業的重視,絕非僅僅為解決大學生就業的權宜之計,而是有較深層次的原因。1947年,哈佛大學商學院梅斯教授以MBA學員為對象開設創業課程,但其后二三十年中,以大企業為主流的經濟,使得創業教育發展慘淡。1979年,大衛伯奇的研究《工作產生過程》,以翔實的數據推翻了大型企業是經濟支柱和創造新就業機會主體的論斷,揭示創業對創造新工作機會、推動經濟發展的重大意義,引發了政府和高等教育界對創業重要性的大討論,隨后,美國高校創業教育獲得了快速發展。20世紀80年代之后,科技創新和創業成為經濟發展的兩翼,科技創業教育的興起更是在一定程度上早就了美國新經濟的“奇跡”。

  近期,我國提出經濟新常態的概念,在資源有限、經濟總體容量基本保持不變的背景下,激發個體尋找機會,重新整合資源,也成為了政府的選擇。

  然而,我國的情況與美國科技創業教育還存在一些差異。在科技發展方面有差異,在文化背景方面也存在差異,但在創業基礎教育方面差異更大。在美國,商業意識的教育起于高中甚至更早,而我國的學生,在商業意識方面的教育趨近于零。也就是說,對我國普通高校的大學生而言,進行科技創業教育固然重要,但進行基本的商業意識的啟迪,尤為重要。

  國內外創業教育的現狀與趨勢是什么?創業,是否是一門學問?理論基礎與研究方法是什么?我們是否有資格進行創業教育?這種資格如何獲取?大學中創業教育的內容與社會上的創業教育內容與形式有何異同?如何衡量我們創業教育的成果?這些都是我想從中國臺灣兩位專家那里請教的問題。

  首先,我了解到,創業升溫,不是我國獨有的一種現象。從歐美國家到亞洲的韓國、新加坡,均在近幾年推出了一系列促進創業的政策,而中國臺灣地區,政府部門中有13個部會推出了48個促進創業的計劃。在美國,MIT的創業教育《打造企業的黃金24法則》、斯坦福的精益創業是兩大流派,百森商學院的創業課程很有特色,新生代創業模式畫布非常實用。中國臺灣交通大學的創業生態系統ecosystem提供了一個完整的創業教育(及實踐)模型,十多年的創業孵化器以及完整的孵化體系令人羨慕,開展的諸多創業活動令人神往。完整的課程體系、強有力的校內支持使得交通大學有很強的潛力。

  其次,對于創業的認識進一步深化。創業有很多定義,但個人感覺,創業,是一個人或者團隊,將人的行為或社會活動轉變為具有價值的經濟活動,并能從中持續獲利的初始過程。到目前為止,個人感覺創業還很難稱之為一個獨立的學科。主要原因是,雖然研究對象日漸清晰,但研究方法還難以明確,雖然總結出了很多規律,但難以通過實驗去驗證。但是,這并不意味著創業不能研究,不能發展,只是還需要積累。目前,文獻法、案例法、觀察法都可以揭示很多創業規律。與創業相關的學科有很多,但基本是:經濟學、心理學、管理學。

  因為其相關學科很多,所以大學在選擇課程時,需要有針對性。主要原則有:第一,因為受到學時數量的.限制,社會中能提供更專業課程的不必細講,例如,財務管理、人力資源等等。第二,課程的目標,不應是學生馬上去創立企業,而應該是根據所學內容對自己進行評估。第三,就教學形式而言,應該是傳授內容與實踐操作相結合,偏重于體驗。第四,應該將授課對象設定為普通高校,而非重點高校的大學生,以培養他們的意識,而不是依靠高科技創業。

  第三,創業教育應達到怎樣的效果呢?對于講授主體而言,在校教師與創業者相結合或許更為理想,筆者最近曾就效果問題詢問過投資機構人士。用比喻來講,他們希望接受過創業教育的同學,能夠在頭腦中形成一幅創業地圖,也就是說,對創業這件事情有個全局性的概念。還能意識到自己在地圖中所處的位置,要到達的位置,并對行動時所需要的資源,應該具備的心態有所了解或掌握。而這些資源,或者一些具體的技能,如產品設計,營銷,財務,法務等,未必要作為課程的重點,因為各個投資機構基本都有專家級的培訓。

  最后,對于創業教育成果的衡量問題。交通大學創業孵化園的歷史很悠久,開展了很多活動,但其中在校生參與的非常積極,但在校生創業的成果好像還沒有成規模的出現。創業教育好像開始于20xx年,正如老師所講,課程的效果是培養學生對創業的興趣,對成果不宜過于強求。這也是我國目前相關部門及高校應警醒的方面,應該認識到,對于創業知識的普及很重要,但對創業及自身有所了解后,未必要選擇創業。因此,不能僅將創業成功率作為衡量標準。

  在聆聽專家教育之余,各高校老師也就創業教育進行了交流,有一些心得。

  首先,對從事創業教育的我們而言,危機與挑戰并存。一般高校的創業教育幾乎一片空白,但通過仁能達提供的機會,使得我們對重點高校進行創業教育的模式有了全面的了解,掌握了一定的主動性。大家可能對航空公司的案例還有印象,在案例中,只注意高端市場的航空公司,基本都消失了。做個類比,創業教育,目前在重點高校中開展較好,但未來一定會出現在一般院校中。

  其次,我們要做好創業教育這件事情,應該具備互聯網思維的意識,即關注用戶(大學生),吸引粉絲(大學生、企業方面、政府等各方面人士),眾籌思維(可以是課程、更可以是創業項目),無邊界的聯系(不必受地域的限制,通過虛擬團隊,為創業團隊提供機會),社會化傳播。

  最后,建議大家珍惜這個平臺,以此為起點,做好創業教育。目前,創業教育在一線城市發展較快,機會較多,但好像也出現了類似產能過剩的情況,很多項目和理念的推廣,需要地方的支持;而在地方上,大學生可能有這方面的需求,但得不到相關資源。希望這個平臺能在一定程度上解決這個問題。如果需要,筆者愿意在這些方面提供一定資源。

創新創業心得體會3

  創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語,它原意有三層含義,第一,更新;第二,創造新的東西;第三,改變。創新是人類特有的認識能力和實踐能力,是人類主觀能動性的高級表現形式,是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列,就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創新。創新在經濟,商業,技術,社會學以及建筑學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。關于創新有很多的定義,我認為,創新就是根據人們的需求,然后你去做了去完成了,那就是一種創新。在這過程中無形的就鍛煉了個人的動手能力、思維能力、探索精神、團隊協作等方面能力,拓展了視野,為以后創業、就業創造結實基礎。

  通過半年的大學生科技創新的學習,我認為在21世紀高科技信息競爭的社會里,是我們當代大學生大展宏圖,樹立遠大抱負的時刻。因為我覺得在大學這個時段里,有屬于自己充分分配的空間和時間,有更廣的知識交流圈,還有以及社會實踐機會。在中學的義務教育里,我們學習的目的就是為了考取更好的大學而學習,為讀書而讀書。換句話來說就是受應試教育的傳統模式而讓我們的思維能力受到了約束。創新,往往就是通過拋開傳統的思維而是用獨特的思維去創造新的事物,或者是突破舊的思維定勢,舊的常規戒律,不斷突破常規,發現或產生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想。

  李開復老師說過,大學階段就是一個很好的'科技創新機會。因為創新是基于在扎實的專業基礎知識上才可創新,如果對于專業基礎知識都了解不透,那么談創新則是空想的。我覺得在大學階段,創新的同時可以利用豐富的資源去參加學術論壇、科技競賽、創業實踐等探究型活動,培養求實、探索精神,掌握與人溝通、團隊協作等方面的技能,在鍛煉抗挫折能力的同時也開闊了視野。通過活動,可以使我們形成一個獨立的個體,能夠善于發現和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法,掌握其中蘊含的基本規律,具備相應的能力。大學是追逐自己的理想、興趣的人生關鍵階段。我覺得在大學里培養個人的興趣愛好對于個人而言就是一種創新過程。在培養個人的興趣愛好的時候無形地就是創新了個人獨特的實現方式。創新,往往就是在個人的興趣愛好基礎上實現。我國偉大的教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見他特別強調興趣的重要作用。

  興趣是最好的老師,興趣是感情的體現,是學生學習的內在因素,事實上,只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它,才能最大限度地發揮學生的主觀能動性,容易在學習中產生新的聯想,或進行知識的移植,做出新的比較,綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐,是創新思維的營養。如李開復老師就是一個很好的例證,他在大學期間,原來是就讀于法律系,可是那并不是他所感興趣喜歡的專業。偶然有一天,李開復老師接觸了計算機,他覺得他仿佛對這個知識很感興趣,于是他毅然放棄當時熱門的法律系專業而轉向無人問津的計算機技術專業。也正是因為這樣,李老師才有了今天的成就。要不然他現在可能還是在某個律師所里面的打工者。從中可以看出,大學時追逐自己理想、興趣愛好的人生關鍵階段。

  科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝,采用新的生產方式和經營管理模式,開發新產品,提高產品質量,提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生,我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神,創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力,在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天,不創新,就會滅亡。創新是企業生存的根本,是發展的動力,是成功的保障。在今天,創新能力已成了國家的核心競爭力,也是企業生存和發展的關鍵,是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉,為以后自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。

創新創業心得體會4

  本學期上完了創新創業這門課,我覺得創業真的太不容易了。可以用x的一句古語來形容創業的艱x:一招不慎滿盤皆輸。事實情況也真是這樣的。

  上周尹老師給我們做了一個模擬創業的實驗,我更是有了深刻的體驗。老師將全班分成三個小型的加工廠,全部是生產帽子的。當然,資金都來源于同一個銀行。每個企業內部的分工也很明確,分別有總經理,出納員,會計,采購員,銷售員。我很榮幸的成為了本公司的出納員,負責本公司資金的收入和支出。

  總經理和會計負責計劃本公司的運轉。就在我們全神貫注的忙著生產帽子的時候,尹老師突然說收房租,這時我們才發現由于采購了過多的帽子原料,已經沒有錢來交房租了。無賴之下只好宣布破產。總結失敗的原因,最主要是生產計劃沒做好,導致了資金運轉不暢,從而導致了最終的失敗。在運轉的過程中,由于我輕信他人,少收了一小部分資金,雖然我想挽回,可是對方卻說“離柜不算”。我也只好認了。自我反省,生意場上萬萬不可輕信別人,否則吃虧的肯定是自己。幸好這只是一個模擬實驗,我會記住這樣的經歷的。

  最后的結果可想而知,我們的工廠輸給了另外兩個。但我想我們以后真正創業,走的彎路一定比他們少,所謂“吃一塹,長一智”。與此同時,一個企業的計劃實在是太重要了,可以說是企業正常運轉的靈魂。

  尹老師也告訴我們,創業也講究“天時、地利、人和”。事實也的確如此。如果一個人在選擇創業的時候,不能去把握天時,地利和人和,那么所取得的成功也必將有限。我也從課外相關的書籍中查找了創業成功人士創業需具備的條件:

  第一,找對項目,選擇比努力更重要,這事成功的第一關鍵;

  第二,找對貴人,我們沒有經驗,跟對人做對事,少走很多彎路;

  第三,持續不斷的幫貴人做事,成功的第二關鍵就是堅持不斷,這樣才有成功的可能,不是因為希望才堅持,而是因為堅持了才有希望!最后,命運掌握在自己手中,不是在別人嘴中!另外,創業首先要有“良好的心態”,其中有角x轉變的心態,歷經磨難的心態,快樂創業的心態,一定會成功的心態,這只是創業的基本前提,具備了這些心態,就是選擇什么項目,首先你要分析下自己擅長什么,適合做什么,做自己感興趣的最重要,當然了還要結合目前的市場情況、當前的資金情況而定,如果說還理不清這些,說明還不完全具備創業的能力,假如資金允許可以嘗試一下品牌加盟,比如美特斯邦威、森馬這樣的店,還都不錯,如果是年輕人,還可以從事未來最熱門的'行業“電子商務”,投資小回收快,也是二十一世紀國家重點倡導發展行業,很有前景。

  具體要怎樣創業,選擇什么項目,還要把各方面都分析透徹了,不要盲目投資。我個人覺得這些都是很有道理的。

  創業還應該具備以下這些品質:

  一:敢于嘗試的勇氣;這個是最為重要的,創業不僅僅需要智慧,更需要邁出第一步的勇氣。當機會來臨時,你再有智慧,再有經驗,再聰明,不過,你就是不敢邁出第一步,去嘗試他。這次機會也會離你而去的。

  二:持之以恒的恒心,創業,不是今天做,明天就有回報的,他也許需要一個星期、一個月、一年甚至更長的時間。創業與賺錢都是一個過程,你必須堅持下來,才有可能成功的。你要給你自己一個堅持下去的理由,這樣,你才有可能成功。如果中途放棄,那只能以失敗而告終,最大的失敗就是放棄。

  三:選擇一個比較有前景的項目。如果現在這個項目很火,你去做一段時間,它就沒有什么了,那不僅浪費金錢,而且浪費了時間的。

  當然,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。要想成功的創業,還有很多的外在因素,其中還有不確定因素。所以說創業絕對不是一天兩天就能搞定的事情。作為在校的一名大學生,要做的是不斷積累創業知識,為日后的成功創業打下堅實的理論基礎。

創新創業心得體會5

  20xx年3月份我有幸參加了城區組織部和城區人社局組織的大學生村干部SIYB創業培訓班。在這10天的時間里,我們認真的聆聽了培訓班老師精彩有趣的講課,貼近實際而生動的課程使我對創業的過程有了全新的認識,逐漸改變了原來錯誤的理解和想法。

  通過此次培訓,我端正了自己的思想態度,對創業的真正意義有了更深刻的認識。在課程中,老師的講課嚴謹認真、內容豐富、簡明扼要,非常容易理解。從創業是什么,怎么開始創業,以及必要的步奏等等,再加上生動的實際例子,使我很容易將創業的整個過程勾畫出來。在課堂上,通過兩個趣味游戲,使我們懂得了企業的周期和生產與供求的關系對創業的重要影響。我也初步認識到企業的形態,法律法規,以及企業中人員的組織構成等等。在游戲中,大家積極互動,感受企業面對的各種風險,讓我們有種身臨其境的感覺。課堂的氣氛非常活躍,笑聲不斷,掌聲連連。

  在課程上,兩委老師還能結合現實,為大家介紹當下的創業環境和形勢,用創業培訓班上生動的例子個大家以啟示,讓我們熟悉了經濟戰略需要和市場未來發展的大致方向。讓我印象比較深刻的是,老師們講到一個企業創辦最初的三個月基本都是在賠錢,并不是我們想象中只要生意好,一開始就能賺錢,一個企業的成功與否,不能只看眼前,要用長遠的目光,堅持下來,往往就是勝利。

  在培訓班上,我還完成了人生第一份創業計劃書。通過填寫自己的'創業計劃書,我明顯感覺到創業的艱難,創業不是簡單的想,簡單的做,它需要考慮到的問題很多,大到國家政策和國際形勢的分析掌握,小到一桌一椅,甚至是一雙筷子的成本計算,統統都要考慮進去。寫完創業計劃,它打消了我一些幼稚的想法,原來在基層工作,光有一腔熱情是遠遠不夠的。還要積極創業,有計劃創業,才能走上致富道路。

  在這10天的時間里,我覺得學到不少以前課堂上無法學到的東西。培訓的結束,正是我創業夢想的開始。這幾天的培訓,讓我深刻認識到團結合作,團隊精神,成本控制等知識的重要性。我相信,在自己的不懈努力下,我的創業之路會走得更加寬廣和穩健!

創新創業心得體會6

  為期兩天半的創新創業培訓即將結束,在這兩天半的時間里我感觸頗深、獲益良多。作為當代大學生,我們是祖國的未來,是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。領導高度重視下一代的培養,努力提高青少年的素質,組織我們開設了創新創業培訓,給我們講解了當前的創業形勢和創業要點,傳授給我們創業的必要知識,我認為這次的培訓對我的學習和今后的工作有著積極促進的作用。

  在美國,在學生們還在上高中的時候就接觸到了創業基礎教育,而在我國,在商業意識方面的教育約等于零,所以這次的創新創業培訓對我們即將畢業的學生來說就像及時雨一樣,使我們基本的創業知識。

  一.學會溝通

  現在的社會科技越來越發達,人與人之間也需要更加密切的交往,所以學會與人溝通的技巧也越來越重要。有些大學生雖然具有較高的知識水準,但其禮儀修養、道德品質卻不如人意,往往在就業的過程中屢屢碰壁。所以在學習生活過程中掌握一定的'禮儀,是為人處世所必不可少的一項基本技能,也是我們今后走向工作崗位所要面臨的首要工作,對剛走入社會的大學畢業生來說是一項必修課,如何搞好與領導和上下級的關系,做好同事間和睦相處,做好本職工作,積極與其他人交流,這就要求我們掌握一定的社交技巧,具備一定的交際能力。

  二.提高素質

  這個素質指的是職業素質,對于我們而言,具備良好的職業素質,就具備了入職的敲門磚。大學生的就業能力在很大程度上取決于學生職業素養的高低。職業素養越高,獲得成功的概率就越大。學生個人職業素質水平在很大程度上決定著自己是否能被自己和他人的認可,直接影響到今后職業生涯的發展,甚至對家庭和社會生活也有重要影響。通過老師的講解,首先我明白了什么是職業素質。所謂職業素質就是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現,其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性、及職業情況等方面。而大學生的職業素質只要包括職業技能和職業素養兩個主要方面,職業技能包含了職業的知識、經驗和技能三個主要因素;而職業素養包括職業理想和職業道德兩個主要因素。

  三.調整心態

  無論是在現在的學習中還是未來的工作中,正確的良好的心態是我們成功的基礎,心態不正、不穩,很容易就會出現“心態炸了”的狀況,可想而知,一旦出現這種狀況,那無論你干什么還會有成功的可能么?所以我們在與同事發生矛盾時,要主動忍讓,從自身找原因,換位為他人多想想,避免矛盾激化。如果自己的確不對,要放下面子,學會道歉。同事之間交往要有集體意識,以大局為重,形成利益共同體,友善待人,建立良好的人脈關系,這對于你接下來的工作非常重要。

  總之,這次的創新創業培訓是對我們整體素質的一次提升,是我們認識和改造客觀世界的力量源泉,是我們走進社會的前提。我非常榮幸能參加這次的創新創業培訓,它給予了我目前最渴望獲得的知識,我會在接下來的學習中逐漸掌握它們,學以致用。

創新創業心得體會7

  在這一年中,項目組成員不僅通過調研,編制了商業計劃書、開展了可行性研究,進行了模擬企業運行和參加企業實踐。

  在創業訓練項目實施的這一年多的過程中,有痛苦有快樂,有付出也有成長。這一年,讓我學會了承擔,讓我從一個對市場一無所知的菜鳥一步步摸索,通過分析與調研,帶領隊員探知未來再制造行業的巨大發展前景;這一年,讓我學會了堅持,讓我知道面對困難除了克服別無出路;這一年,讓我知道了什么叫執行力,從閑散到充實,從做事拖拉到雷厲風行,我看到了自己在一步步成長;這一年,讓我體會了什么叫團隊,一起工作,一起熬夜,相互慰藉,相互鼓勵,我感受到了一個團隊真正的戰斗力;這一年,讓我知道了什么叫創新,創新不是天馬星空的想象,創新是創造是改變,是為了滿足社會需求獲得一定有益效果而不斷探索的精神。下面我將簡要介紹下我的收獲:

  1、分析、解決問題的能力得到提高

  項目確定之后,一系列的問題就出現在我們面前,如對市場營銷、再制造核心技術、商業計劃書、工程經濟等內容都了解較少,我們必須通過自學相關知識,集體討論分享資源、交流信息,尋求解決問題的方法。在項目實施過程中,我們由被動學習轉為積極主動的自主求學,心態發生了變化,學習效率也明顯提高,掌握新知識的速度明顯加快。隨著項目的逐步推進,我們查找文獻、獲取重要信息的能力,以及分析、歸納、解決問題的能力逐步提高,得到所需信息的時問明顯縮短。

  2、知識系統性增強

  參與創業訓練項目之前,我們學到的都只是一些理論知識,與企業實際的需求匹配度不高,所學知識離散、小系統。在項目實施過程中,我們以實際需求為導向,需綜合學習創業方面的各課程知識,活學活用,以解決具體問題,專業與非專業知識有機結合,所學知識更系統,學習效果明顯增強。

  3、協作精神、團隊意識有所增強

  項目的.每一個環節都需要學生的通力協作與配合。項目確定初

  期,我們先分頭查閱資料,再進行集體交流討論,在較短的時問內獲取了大量信息,了解了再制造相關方面的知識,制訂了項目的實施方案,項目申報書,順利通過了申報評審環節。完成項目需要投入大量的時問與精力,這不是一個人單槍匹馬就可以做到的,需要大家相互配合。每個人都要努力貢獻自己的力量,盡可能多承擔一些工作。同時,團隊當中的合作需要我們不斷的磨合,學會傾聽大家的意見和分享你的看法,做到尊重每一個你的組員,成員之間應互相幫助,高效快速的完成本項工作,以便盡快進行下一項工作。參與此次創業訓練項目讓我學會了合理安排時問,更加理解協作精神與團隊意識的真諦,這對我的團結意識、協作意識、個人能力的培養提供了一個寶貴的平臺。

  4、對自主創業有了系統的認識

  我認為大學生創業就是要改變傳統的思想、觀念,利用自己的知識、能力和技術創辦新的就業崗位。創業需要投進,需要知識、更需要能力。對于想要自主創業大學生來說,在大學期間就應該正確的培養自己的創業意識、創業精神,為未來的創業打基礎。創業的路很艱難,對于剛剛步進社會的大學生來說,具備更多的只是創業的熱情,創業的意識,對于創業途中可能碰到的困難以及風險,缺乏思想預備,尤其缺乏創業的資金、經驗及基本思路。其實,創業意識是一種個性傾向,包括創業需要、創業動機、創業愛好、創業理想、創業信念和創業世界觀等心里成分。目前就業題目是一個全球性的題目,在就業的壓力下,大學生因生存、尊嚴需要以及個性特點產生創業意識很普遍。

  當今的社會,是科學技術突飛猛進的時代,人們生活方式也發生著翻天覆地的變化,機會與挑戰共存,風險與利益同在,大學生在選擇自主創業的同時,也要審時度勢。一方面要客觀的對自己的能力進行評價,看自己是否具備創業者的基本素質。這些素質不僅包括創業意識、創業心理品質,還包括創業能力以及創業知識等。另一方面,也要了解社會,了解市場,了解投資的環境等,同時要熟悉創業過程中可能存在的題目與風險。

  對于面臨畢業的大學生來說,創業必須提前做好預備,不僅是思想預備,還包括自己的資金來源;自己想要從事的行業,行業的現狀、遠景評估;近期以及遠期經營計劃、可能存在的風險、自己對國家政

  策法規的了解;未來企業生存的資本、條件、根基;自己抗挫折的能力、思辨能力、組織協調能力;未來創業的理念、經營方針、經營策略;自己的合作精神、專業能力、自身的綜合素質等。創業不是兒戲,創業需要思想,還需要奮斗的精神,堅韌的信念,最重要的是自己的行動、堅實的腳步。

  通過這次的創業訓練項目,讓我對創新創業有了更深刻的認識,也讓我看到了自己的不足以及與隊友之間的差距。在以后的學習生活過程中,我也將不斷修正提升自己。衷心希望學校能夠多舉辦創新創業一類的賽事,培養更多具有創新創業素質的人才,提高大家的創業水平,鼓勵大家“創新,創業,創未來”。

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創業創新的口號10-18

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