初三考試總結15篇[精選]

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的初三考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三考試總結1

　　在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進行了自我反思。

　　首先是學習態度的反思。學習態度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態度是否端正呢?

　　一是要看課堂上能否專心聽講，能否克制自己不做與學習無關的事情。

　　二是能否自覺、獨立、認真地完成作業，能否主動改正錯題。

　　三是在完成規定作業后能否主動復習、預習和進行課外學習。

　　四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。

　　五是能否合理分配自己的時間。

　　其次是學習方法的反思。科學的學習方法可以收到事半功倍的效果，但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索、總結的，特別是考試之后對各門功課的學習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什么時間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。

　　其三是單科差異的反思。不少學生對各門功課并不是同樣感興趣，往往會出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無效。這就需要在考試之后進行反思，哪些功課學得好，哪些還不夠理想，成功經驗是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學習興趣濃或是因為覺得這門課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學科重要性的認識，樹立能夠學好自認為重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應該一樣重視，那就肯定能夠學好。

　　初三期中考試學生總結與反思第一招：查找問題出在哪里

　　首先，建議學生對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否你這段時間學習狀況的真實反映。不妨問自己幾個問題：

　　1.名次、成績是上升還是下滑？

　　2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。

　　3.如果下滑，問題又出在哪里？

　　第二招：最重要一環總結知識點

　　知識點的總結是期中考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

　　那么，如何正確進行知識點的總結？

　　首先，拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行全面回想。細細瀏覽卷子中的每道題。不應只是錯題復習方法。而是包括答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是軟肋。其次，應著重對這部分知識進行復習。千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。因為一道題錯了，可能是相關的知識體系就沒有搞清楚。

　　所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的`復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想受力分析是不是一直就存在問題？

　　如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。

　　第三招：高三、初三要注重考試技巧

　　考試技巧的總結上，高三和初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次的回顧重點是在考試技巧上。

　　1.這次考試的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？

　　2.一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個教訓？

　　3.具體到每門學科。數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等。

　　通過考試技巧的總結，就能明白在這次考試中，怎樣安排時間、安排答題順序。把你總結的經驗記下來，高三和初三的考生要把每一次考試都當成是最終考場上的真實演練。最后，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期中考試前的學習，調整你的計劃、學習內容、時間安排。

初三考試總結2

　　試題考查知識點多，注意基礎知識應用考查，試題貼近生活實際。試卷難度適中，很多內容是學生在生活中遇到的，但是都要聯系自己的生物學知識才能夠將試題的答案寫出來，這個體現了現在的教學要為生活服務的方向。試卷分為兩個大的方面：選擇題和非選擇題，其中選擇題是50個75分，比較多，分值占的比重大。非選擇題是25分，包含了很多的圖文轉換，以及生理活動的詳細的過程的考察，也有開放的題目的展現。

　　學生的`做題情況不是很好，主要表現在以下幾個方面：基礎知識掌握不牢固，能力的提高度不夠。另外，學生的馬虎也是很大的一方面失分的原因。總結這次的測試，我認為：任課教師要認真學習生物課程標準，認真學習高考說明，認真思考說明中的要求和練習。努力自學生物學專業知識，鉆研課本相關內容知識和實驗探究，整理課本知識點。

　　建議課堂上多用時間開展教學活動，5分鐘左右學生回顧知識，5分鐘左右教師進行有針對性的教學補缺和練習，讓學生通過每節課的學習，真正得到應該得到的知識和能力，讓每一節課都能夠達到學習目標。通過“先學后教，先練后講”的教學模式，使學生的生物學知識得到積累，能力得到提高。

初三考試總結3

　　“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”這是清代文學家蒲松齡，懸于書齋中以示自勉的一幅對聯。今天，用它來總結20xx屆師生走過的三年艱苦歷程，再恰當不過。

　　20xx屆中考成績不甚理想，讓這一屆的老師們感覺心情有些沉重；而初一新生的狀況又是差生沒走，優生寥寥無幾。就在這樣的局面下，年級組全體老師憋著一股勁，以一種置之死地而后生的精神，迎難而上，深入開展各項工作，終于在三年后，揚眉吐氣，打了個漂亮的翻身仗。

　　xx學校20xx屆中考xx9人參考。在城區32所學校中，我校初三年級學業考試的各項指標均名列前茅。年級學生合格率名列第四；年級學生十科平均分名列第五；單科成績中，歷史平均分名列第三，語文、數學、地理這三科的平均分均名列第四，化學、生物二科的平均分名列第五，物理、體育二科的平均分名列第六。（前三所學校的情況，八中、弘毅、華夏）其中十科總分900以上的65人，達50.4％；有11人達到了市一中錄取線，有43人達到了本市四所省級示范性高中的錄取線，省示范性高中錄取率高達33％。這些成績的取得，與學校領導的正確引導、各部門的密切配合分不開，應該說，她是我們全體師生精誠合作、群策群力、努力拼搏的結果，是汗水和心血的結晶。現在我將我校20xx年中考工作總結如下：

　　一、學校領導率先垂范，教學工作置于首位。

　　學校的興衰與中考質量息息相關，中考水平決定了學校的發展，畢業班教學工作是學校工作中的重中之重。因此，學校各級領導及各部門，一直將畢業班的教學工作放在學校工作的首要位置。

　　進入初三后，兩位劉校長就多次參加初三年級組的工作研討會。在會上，校長們肯定了年級組工作的有序與平穩，贊揚老師們的敬業與奉獻，極大的鼓舞了老師們的士氣。今年新年伊始，劉亞梅校長開始全面主持學校工作后，她多次主動找老師們談心（尤其是年輕老師是她重點幫扶的對象），多方面了解老師們的教學情況，幫助分析問題，提出改進教學的中肯意見，為青年老師指明了努力的方向。在周六的輔差班開設后，她多次與年級組長交流，了解具體情況。劉校長的工作，是既把握了宏觀的方向，又深入細致

　　到薄弱的“點”。

　　年級聯點領導政教校長葉芬花，雖然政教工作任務繁雜，但她始終將年級組的工作和教學放在首位。鄒琴老師新擔任年級組長，對年級管理工作不太熟悉，葉校長就手把手的悉心教導：商討各項活動安排；審閱年級組會議、家長大會發言稿。事無巨細，事事上心，她就是整個年級組的“顧問”。另外，葉校長也是實至名歸的“代課王”，有女老師生病住院了，有男老師參加中考命題了，都是她前去代課，一個學期才四個月，代課就達到了一個多月。她更是赫赫有名的“拖堂王”，班主任到教室里去催下課，只見她正講的神采飛揚，學生們聽得津津有味。有魅力有效率的教學，讓學生們樂學善學，“達標課最優課”、督學檢查“最滿意的課”絕不是浪得虛名，她所任教的282班中考學生數學成績超市直平均分，高達11.25分。

　　二、年級組管理民主務實，營造和諧團結氣氛。

　　在教育理論中，一加一大于二。那么，當一群有想法的人，緊密團結在一起時，力量絕對不容小視。為了充分發揮團隊的力量，年級組在管理上力求民主務實，在組內營造出和諧團結的氣氛。

　　第一，年級組例會改革。從七年級開始，年級組分析會改變了以往每個資料負責人匯報單科情況的模式，改由年級組長統一總結教學、班級管理中的問題、提出打算采取的措施和安排，然后交由全組老師一起討論分析，最終形成解決方案。例如：把年級里的差生，分給語數外老師一對二跟蹤管理；把每天的讀報課，分給語數外物理化學老師義務進班輔導；以及合理安排第八節課等等，這些具體的安排都是在會議上大家民主、自愿協商出來的，使得繁重的教學得以順利開展，保證了高質高效。

　　第二，切實開好每一次家長會。在家長會前的年級組例會時，年級組會下發家長會發言的提綱，提綱包括成績分析，前段教學分析，和希望家長配合的事項，要求老師們事先填寫，發言的時間不超過10分鐘。每一次家長大會，年級組長都會認真一字一句的手寫發言稿，并交由葉校長審閱修改；葉校長再根據鄒琴的`發言寫稿，補充提升。兩人密切配合，使大會發言精簡有效，讓家長看到他們最負責的態度。八年級上期初家長會，恰逢那日是教師節，在會議開始前，劉翔的爺爺幾次舉手示意要發言。在葉校長問清他的用意后，這位家長拿起話筒，激動的肯定老師們敬業奉獻的工作態度，并號召在場所有的家長起立鞠躬，祝福老師們節日快樂，這一份真摯的情義感動了在場的所有老師。

　　除了每個學期初和期中考試后兩次常規家長會，他們還在學期末開了兩次家長大會，分別是八年級下期暑假前和九年級上期寒假前。當全校老師都放假了，階梯教室里葉校長、年級組長、班主任們，還在開會督促家長好好利用假期，備戰中考。

　　第三，年級組辦公室氣氛融洽，團結溫馨。在辦公室里，有永遠也改不完的作業堆，也有學生俯身請教的身影；有恨鐵不成鋼的抱怨與擔憂，也有解懷舒心的《百孝篇》；有強身健體的報紙筒、羽毛球拍；也有瓜子、花生、桂圓干吃不完的寶盒；有令人開懷大笑的段子《華容二日游》；也有被七年級組嘲笑為稀湯寡水，實則是香氣四溢、營養美味的紅棗芡實小米粥。繁忙艱難的工作中，他們自得其樂，樂在其中。

　　三、班主任嚴抓細管，重視學法及心理指導。

　　班主任是一個班級的靈魂人物，班主任工作是否科學細致，決定了班級工作的成敗。

　　七八年級時，三位班主任都很年輕，工作起來有激情，從學生的行為習慣到學習要求，嚴抓細管，方法得當。付寒冰老師，跟班時間長，從早自習到晚自習，教室里隨時可以看見她的身影，發現問題，及時解決。當班級的科任老師家中有困難，上不了第八節課時，她把自己的正課讓給科任老師，自己的課調到第八節課，天天熬到六點多才下班。劉琴老師，對學生要求嚴，威信高。經常因為處理學生問題，導致錯過了通勤車，只好坐中巴回岳陽。為了不耽誤工作，她也曾無奈的把生病的孩子從岳陽帶到辦公室來照顧。由于是生地老師當班主任的原因，年級組在初二生地會考中取得了優異成績，為中考的獲勝打下了堅實的基礎。

　　到了初三，兩位生地老師不能跟班上了，謝建中老師，服從學校的安排，不講價錢，接受了282班班主任工作。她不但教學水平高，而且做事耐心細致、有章法，與學生談心是動之以情，曉之以理。同樣，付世紅老師接任了283班的班主任工作，她性情爽快，做事利落、有魄力，擅長與學生交流，老師們送她一個美稱“付大忽悠”,283班在她的有效管理下，學習成績提高的幅度較大；三年來一直當班主任的鄒琴老師，想匯報以校為家專題，一心撲在教學上，用熱情和包容，帶領著孩子們和她一同成長。她堅持用團隊競賽的模式管理班級，讓學生互幫互助，共同進步，正是她的創新和鉆研，284班學生的中考語文合格率達100%。正是有了這些班主任的傾情奉獻，整個年級才能一直維持著穩定上升的狀態。

　　在考試前夕，如何使學生保持積極健康的心態、高效的復習，是十分重要的。為此，年級組長精心策劃了會考、中考兩次全年級考前總動員，內容上從明確目標到端正學習態度，從培養健康心理到以科學的方法為指導，內容具體詳實，有指導意義；形式上從發人深省的故事到振奮人心的視頻，從師生互動的游戲到激情洋溢的宣誓，形式豐富多彩，張弛有度。有效的考前輔導，既緩解了學生的考前心理壓力，又鼓舞了學生們的士氣和斗志，同時也在全年級營造了一個積極向上的學習氛圍，使學生能用輕松自信的心態迎接中考的到來。

　　四、全體教師辛勤播種，一路花開。

　　20xx年9月，當初一新生還在軍訓時，年級組就召開了第一次年級組工作例會，當時主管教學的劉亞梅副校長出席會議，在熱情洋溢的致詞之后，她送給年級組一個很美麗的名稱----“春天年級組”。帶著這個美好的祝愿，年級組的全體老師辛勤播種，用心澆灌，一路花開。

　　年級組內的老師們，務實奉獻，教學投入忘我：坐在辦公室邊批改作業，邊聽隔壁班老師上課是常有的事；下課鈴響很久了，走廊上還空無一人是常有的事；迎考時見縫插針的搶占學生的時間，讓學生大呼“老師又來了”是常有的事。在八小時工作時間之外，不計報酬，加班加點的辛勤奉獻更是常有的事。早晨七點半，教室里已經是書聲瑯瑯，老師們或帶讀，或讓學生齊讀，或組織聽寫，井然有序；晚上六點了，教室里仍燈火通明，樓下一群群接孩子的家長耐心的等待著，沒有了鈴聲老師們都不覺窗外夜幕已經降臨，只想著把計劃的任務完成再下課；每逢大型考試，老師們利用中午、晚上的時間閱卷，將成績第一時間輸機上報，通常是周四和周五考試，周五晚上就能完成閱卷任務，周一上午所有科成績就已經全部輸入電腦，年級組處理成績制作表格，周一下午就交給了教務處匯總。老師們以身作則，用行動告訴學生們，什么是務實與奉獻。

　　毛菊紅老師臨近退休了，在七、八年級時擔任著兩個班的教學重任，周一至周五堅守在xx，每周上xx節課，外加5個早自習，一直到初三才減掉一個班級。在認真上好每一節課、及時批改作業的同時，她還耐心細致地做好學生的思想工作，經常把掉隊的學生叫到辦公室單獨輔導，她的名言是：“要把學生習慣慢慢捋順，只只螞蟻都趕上樹！”她明年就退休了，今年下半年又連著在帶初三，她的奉獻精神值得每一個人為她點贊。

　　付世紅老師，教學扎實有方法，肯付出。在一模考試后，為了訓練學生做題的感覺，她印了二十多套中考真題放在辦公室，學生做完一套，她就給單獨詳批并講評，過關后再給拿走下一套繼續做。這樣使得學生學習物理的興趣高漲。

　　李學軍老師，年年帶初三，學生們在周記里評價她“做實驗手法嫻熟，授課妙趣橫生”；初三第二期，家中父母生病，李老師自己又皮膚反復過敏，很長一段時間都沒有治愈，但她都是克服困難，上午還在岳陽的醫院，下午又趕回學校，從沒有耽誤過一節課。

　　李金英老師，第一次教初三畢業班英語，善于鉆研，課堂氣氛活躍，深受學生歡迎。課余知識過關親抓不放松，經常下班后還帶著小孩在辦公室加班，令人感動。

　　年級組還有很多這樣動人的故事，讓我們向他們致敬。有老當益壯，下午六點以后還指導督促學生訓練，中考成績合格率100%的鄭華貴老師；智慧與魅力并存，關鍵時刻挺身

　　而出的陳鐵軍老師；幽默風趣，服從學校大局安排的鄭中華老師；豪爽大氣，深受學生喜愛的李方龍老師；克服困難，勇于擔當的劉德云老師；中考歷史元老級人物，平均成績從沒有低于市直前四的陳靜影老師；教學語言簡練，嚴格要求的劉菲老師；中考重點把握準，樂于幫助學生的葛叢飛老師以及溫婉多才，教學資源豐富的李西文老師。他們用行動詮釋什么是“藝高為師，身正為范”，在三尺講臺上盡情書寫奉獻教育的美麗篇章。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”年級組全體老師眾志成城，用汗水和拼搏，換來了20xx年中考成績的輝煌。臥薪嘗膽苦三年，破釜沉舟誓爭先。我們可以高昂起不屈的頭顱，向人們證明我們xx學校是一所壓不垮、考不倒的精神堡壘。成績代表過去，榮譽已成歷史，辭舊迎新是我們不老的話題。讓我們在新的歲月里面對新的面孔，孜孜以求，再創佳績！

初三考試總結4

　　初三物理第一學期期末考試是一個水平考試，主要在于通過考試檢查學生基礎知識的掌握情況，這次期末考試，教委和豐臺分院給予了極大的重視，第一次組織了我區的集體閱卷，也讓我們準確地掌握了全區物理教學的整體情況，為下一步的升學考試復習工作提供了可靠的數據。

　　一、命題的指導思想

　　這次期末考試主要是為了考查我區初三學生物理基礎知識的掌握情況，準確把握我區初中物理教學中在基礎知識和基本技能方面的落實情況，為即將開始的升學考試復習掌握準確的信息，本著水平考試的原則，在考試的總體難度上要低于升學考試的要求，力求考的基礎、考的全面。

　　二、命題中貫徹的幾個原則

　　1、重視基礎知識，突出重點

　　本學期的學習內容主要是電學和磁場方面的知識，在中考中這部分內容共有知識細目38個，這次期末考試考查到的知識細目共有34個，占89、5%，其中重點知識細目有12個，這次期末考試全部作為重點進行了考查，占到了100％。

　　2、重視知識應用，聯系實際

　　物理學科是一門與生活、生產聯系緊密的學科，在考查中要體現出學科的這個特點。試題中聯系生產生活實際的題目約占18%。聯系實際也是物理新課標中要突出體現的內容，同時也是升學考試要重點考察的內容，但是由于這次是期末考試，因此較之升學考試的難度還是有所降低。

　　3、突出物理實驗的考查

　　物理學是一門實驗學科，物理實驗在物理教學中占有突出的地位。20xx年的升學考試物理實驗的考查占到了34％，在這次期末考試中，按照升學考試的分數分配，實驗題占到了總分的34％，但是由于畢竟是水平考試，所以對探究試驗考察的難度有所降低，對設計實驗基本上沒有涉及，主要考查了初中物理基礎實驗的`掌握情況。

　　4、注意與升學考試的銜接

　　這次期末考試注意了與中考的銜接，從題型設計到各題型的分數分配都嚴格按照20xx年升學考試的要求，讓同學們提前感受并適應升學考試的題型特點，除了考試難度比中考下降以外，基本都是按照升學考試的試題特點進行考查。

　　三、考試結果分析這次期末，我們設計的指標是：

　　及格率約75－80％平均分約75分優秀率約20－30％。從這次期末考試的實際結果為：

　　及格率79.35％，平均分74.24；優秀率：40.27、除了優秀率偏高以外，基本都在預計的范圍之內。

　　這次考試，第I卷滿分36分，平均分27.5。得分率76.4％。從數據的分析可以看出，試題具有比較好的區分度。

　　第II卷滿分64分，平均分為46.87；得分率為73.18。

　　試卷中，分為基礎題、中檔題和高檔題，其中基礎題共47分；中檔題：35分；高檔題18分。

　　考慮到學生的實際情況，其中中檔題和高檔題的難度都小于升學考試的難度，只是從學生的實際出發根據學生的現有的學習情況來加以區分。

　　基礎題的得分情況如表一所示：題號得分率題號得分率123456789141718192092、88094、276、577、87977、678、69378、897、171、385、895、821222425262784、287、59078、39572、4表一中檔題的得分情況如表二所示。題號得分率101315162830313234353683、875、679、147、935、972、488、679、486、780、261表二高檔題的得分情況如表三所示。題號得分率1142、91255、2236、253347、13735、1

　　四、考試反映出的一些問題

　　1、學生的基礎知識仍然掌握不好

　　這次期末考試，主要體現出平時的教學要求，基本知識是重點的考察范圍，但是從試卷分析可以看出，有些重點知識仍沒有得到很好的落實，如基礎知識題目中：有9個題的得分率都在80％以下，最低的得分率僅為71.3％。在中檔題中，15、16題得分率僅為47.9％和35.9％。這些數據表明，我們的學生的基礎知識掌握情況還是存在較大問題，這應是我們在復習中要重點解決的問題。在這些問題中，有的是平時教學中落實不到位，有些是復習中沒有引起重視，如：18題，這是考查串聯電路中的電流關系，是最基礎的知識，可是本題的得分率僅為71.3％（85％以上應為正常），15題這是考查生活用電常識，本題得分率僅為47.9％（85％以上為正常）。這題得分率很低，是老師們在復習中沒有重視這個知識所致。

　　2、物理實驗仍有待加強

　　近幾年的升學考試都加大了物理實驗的考查，這次期末考試也加大了物理實驗的考查力度，從考試情況來看，有些實驗落實的較好，但是有些基本技能學生還是才在較大問題，這和有些學校的老師不重視物理實驗技能的訓練有關。如：14題。這是一道考查滑動變阻器的使用的題目，這是初中物理電學實驗學生必須掌握的一項技能，可是這道題得分率僅為78.8％（90％以上應是合理的），如：31題，這是電磁學中的一個基本試驗，也是電磁中的重點實驗，課是學生的得分率僅為79.4％。又如33題，這是一道基本的探究實驗題，這道題的得分率為47.1％。這些數據都表明，物理的基本實驗技能還有待進一步訓練，這也是我們下一階段升學考試復習中要重點解決的問題。

　　3、靈活應用物理知識的能力不夠這次期末考試，由于強調了物理基礎知識的考查，沒有再物理情景的設置上更多的考查學生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學生顯然還不能靈活的應用物理知識解決問題，如：23題，本題是一道電功率的計算題，稍微有一點綜合，只是題目條件以字母的形式給出，結果很多學生就不會解答了，這道題的得分率僅為6.25％。從這道題的得分情況可以看出，我區優等生學生的訓練手段還有進一步改進的必要，提高我區物理考試的優秀率也是我們下一步要研究的重點。

　　4．解答物理多選題的能力還要進一步提高

　　20xx年物理升學考試多選題的比例占到12％，比原來增加了1倍，從這次期末考試情況來看，同學們還不適應這個變化，不會解答物理多選題，這當然首先說明物理知識沒有過關，但是解答物理多選題的技能不高也是一個很重要的因素，這次我們考查了四道多選題，得分率最低35.9％，最高79.1％。從題目難度來看四道題都是考查得很基本的知識，可是得分情況并不理想，因此為了適應升學考試的變化，也要在后面的復習中解決這個問題。

　　以上是對這次豐臺區物理初三期末考試一個初步的分析，僅供領導和老師們參考，希望得到領導和老師們的批評指正。謝謝

初三考試總結5

　　我曾經無數次幻想過初三的生活與學習，雖然有些茫然無措但也充滿希望。這次期中考試是一次比較重要的考試，一些平時沒注意的問題也暴露出來，也給我了教訓，提醒我解決問題。以下是我的總結。

　　語文：

　　在語文方面我一直按常規訓練，平時注重積累，所以在考試前沒有花太多時間復習。但最后只考了84分，主要問題出在散文閱讀和閱讀上。名著每次我的重視程度都不高，只是看情節，卻忽略了文學常識和作者信息，所以在選擇題上我分不清出作者的國別，導致出了錯。在閱讀方面，議論文我沒有丟分，散文一直有難點，而我考前也沒有多做練習，考試中就出現了漏分的現象，思考不周全，丟了一些分。這張語文卷啟示在以后讀名著時多關注作者和熟記知識點，加強小說散文的閱讀練習，每次做題時仔細尋找原文，運用答題技巧。

　　數學：

　　數學平時就不是我的強項，這次考試也拖了分，原因主要出在最后大題和方程應用題上。方程應用題的數字本就大，難計算，而我平時計算能力就不強，只算出一解，丟了一些分。最后一題的時間已經不夠了，輔助線也做的不對，沒有找到等比關系。此外還有一些粗心的錯誤。數學這次考試告訴我要多練習方程和計算題，適當的解一些難題，并掌握規律和做題方法，對輔助線多加注意。

　　英語：

　　英語我的`關注度不夠，本本以為就以我原來的方法還可以應付考試，卻只考了93分。完型填空方面丟了3分，扣了這么多分的原因是在于不知道生詞的意思，使理解的不正確，填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關完型的題，積累生詞。作文上一些細節不注意，導致兩句話的時態出了錯，丟了兩分。以后要在平常也多多練習英語，注重積累。

　　這次考試給了我許多教訓，暴露出來許多缺點。在以后我會更加細心的學習，彌補不足，在以后的考試中獲得更好的成績，朝著自己理想的高中前進。

初三考試總結6

　　本次初三期中語文試題基本上較難，雖然強調基礎，但更注重能力，就學生答題情況，分析如下：

　　學生的基礎、基本語言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實、提高。

　　基礎部分的字詞題學生的得分率并不高，主要原因在于學生對 駑鈍 這個詞掌握不準確，另外兩個詞語解釋 心無旁騖 冥思遐想 都不是課下注釋的范疇，學生又不會舉一反三，因此學生覺得特別難。我個人認為以后應該以課下注釋中的基礎為重點考查對象，不要讓學生有不知從哪兒下手抓重點的感覺。

　　第三題的選擇題確實有些難，沒有規律可循，即使是老師，也只是機械地按照答案在批，這樣的考查我覺得沒有意義，第五題的名著導讀超出了考試范圍，學生大多都沒看，因此也不得分。

　　繼續鞏固加強古詩詞的背誦默寫

　　默寫題應該說出的很常規，都是能夠預料到的重點句默寫，其中有兩題問題模棱兩可，學生不知答什么對。但總體看還是學生的答題習慣不好，對這類題型的高要求認識不足，基本會背，但默寫準確度不高。對于此類題型，在鞏固背誦的.前提下，狠抓默寫準確度，特別是同音異形字和形近字、難寫字的強調。以專題練習的形式不斷強調、鞏固，以保證送分的題目不丟分。

　　三學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統訓練。

　　首先，古文閱讀的得分率較高，今后對古文的復習，還是要突出強調重點，劃出重點詞解、重點句翻譯，列出問題進行落實。另外還需特別強調古文知識遷移能力的訓練。

　　總體來看，這次考試暴露出了初三語文在教與學等方面的諸多問題，關鍵是抓落實，在初三集體備課時，將加強討論研究，分工合作，以專題形式逐一加以改正、提升。在今后重點落實字詞、默寫和文言文閱讀，夯實基礎。閱讀能力突出審題、析題能力培養，重點強調書寫，其他方面兼顧。

初三考試總結7

　　我認為學習并不是一件很難的事情，重要的是要用心去學，如果不用心學習，成績自然是起不來的。在校學習這幾年，我發現學習很重要的兩個因素就是：自信和勤奮。

　　首先，對自己要有充分的自信和堅持不懈的信念，不能一遇到困難就退縮。只有不畏艱險，努力攀登的人才有希望達到光輝的頂點。就拿我來說吧，以前學習數學一遇到難題就問爸爸媽媽，后來對難題就產生了畏難情緒，怕動腦筋，對自己信心不足，直接導致數學成績下滑。最后，我改掉了這些壞習慣，不再依賴他們，數學成績上升很快。因此，我認為對自己應有充分的自信心，相信自己能行就一定能行。

　　其次，勤奮學習也是非常必要的`。常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。因此，我認為勤奮是搞好學習的必備條件。除了勤奮外，學習應有計劃和相應的目標，并按照自己制定的計劃學習和復習，才能達到預期的效果。我以前學習沒有計劃，只完成了老師布置的作業就覺得沒事干，后來考試考得一塌糊涂才發現自己沒學好。于是，我吸取了教訓，制定了各科的學習計劃，成績也開始逐步上升。

　　此外，上課注意力集中，認真聽講也很重要。課堂上掌握老師所授內容，下課再復習和鞏固上課所學內容，并作相應的練習來檢驗自己掌握的程度，對薄弱環節要加強訓練，成績自然就會提高很快。就拿英語學習來說，除了掌握課本上的知識和必背的單詞外，還要多做練習，多閱讀文章，逐步提高自己的閱讀能力，英語成績自然就會提高。

　　總之，學習并不是很難，只要對自己有信心，勤奮加上正確的學習方法，成績自然就會搞好。

初三考試總結8

　　這張試卷的基本題占90％以上，試卷題目全面而詳盡，在難易度上也比較適中、靈活，比較全面的檢查了近段的教學情況。

　　1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數的現象。對于簡算，學生尚未熟練掌握簡便算法，特別對于乘法分配律的應用，個別學生還不能很好的掌握。

　　2、對于名數的改寫的方法，學生掌握的不夠好，不熟練，導致出錯較多。

　　3、學生不認真審題，更不會冷靜地去分析問題，看見數字就急于動筆，是造成失分的主要原因。

　　4、學生不能靈活的運用知識，對于“生活中的數學”失分嚴重。

　　5、注重計算能力的培養，個別同學的計算還需要提高。在今后的教學中堅持課前計算天天練，提高計算的準確性，提高學生的學習積極性。

　　6、加強簡便計算的練習，引導學生多加觀察，培養學生的數感。從乘法分配律的意義上幫助學生理解，多加應用，直到學生能理解和正確應用為止。

　　7、加強概念教學，避免學生的.認知錯誤。教學中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學生”。狠抓教學內容的本質，在本質屬性的揭示和掌握上下功夫。

　　8、教學中要關注生產實踐和社會生活中的數學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關系或數形關系，建立數學模型，進而解決問題，注意抓住生活現實中運用數學知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數學實踐能力。

　　9、對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題、做時認真分析、做后認真檢查”的好習慣。

初三考試總結9

各位家長、領導、老師、同學們：

　　大家好！

　　今天我們召開初三教師、學生和家長座談會，各位家長能按時到會，表明了各位家長對自己子女教育的重視和對我們學校工作的支持，在此，我代表學校領導和所有的任課老師對所有家長表示衷心的感謝。

　　本學期期中考試已圓滿結束。今天，學校召開這個大會，為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，促進全體同學更快地提高成績，爭取學校教育教學工作取得的新突破。

　　這次考試，整個初三年級共有957名同學參加。大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。全校最高分是初三14班的王沖同學他考取了548分，此外，有116人成績在500分以上，讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優異成績的同學表示祝賀！

　　一、本次考試中,涌現出一批學習成績突出的典型，在此，對他們提出表揚：

　　（一）單科最高分

　　語文:

　　英語:

　　物理:

　　體育：

　　（二）總分前十名

　　名次

　　總分

　　（三）班級綜合排名獎

　　以上同學和班級是我們全體學生的楷模，在此敬請大家以最熱烈的掌聲對他們取得優異的成績表示祝賀!

　　同學們優異成績的取得，靠得是良好的學習方法，主動的學習精神，自覺的進取意識，靠得是老師們的精心施教，細心輔導，靠得是父母的.關愛和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學們的進步和成長無私奉獻的老師和家長表示由衷的感謝和崇高的敬意！

　　在此次考試中有相當一部分班級和同學取得了很大的進步。這次考試進步的班級有。進步的同學有

　　同學們，知識是最寶貴，是我們適應社會的基礎，也是你成就未來的基石。對此，我們必須有足夠的認識。不學無術永遠沒有立足之地，終難適應社會發展。整個社會靠知識進步，靠技術吃飯，靠專業成長的今天，我們更應好好學習！知識靠積累，學習永不會錯。好好學習就是在創造財富。升入高一級學校深造，就是我們學習新知，謀求發展的最佳途徑。我們每一個同學，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級學校去，到更高學府去，求取自己的發展，創造自己更加美好的未來！到那時，學校為你高興，同學為你喝彩，父母為你叫好！

　　要如此，我們就必須有足夠的準備，現在就打好基礎，這就要求同學們必須全面、認真、積極地學習。我們的老師在你的學習中，一定會給你無微不至的關懷和精心的學習指導，幫你進步，助你成長。我們的教師集體是一個專業精湛、極富責任的群體，我們學校的發展，驗證了這一點，說明了這一點，是完全可以放心，永遠值得信賴的。我們全體全體初三教師，懷著強烈責任感和使命感，抱著為學校負責，為學生負責，為自己的負責態度，盡心努力，敬業工作，為同學們的進步，為學校的發展做出新的、更大的貢獻！

　　二、給同學們的幾點建議。

　　1．提高自制力

　　學習好的學生和學習差的學生的差別，往往不是智力上的，而是習慣上的，學習習慣不好的學生學習環節不完整，學習不專注，學習效率低。這樣的學生不

　　是不想制定計劃，但由于缺乏自制力往往不能按計劃去做，同學或朋友找你玩去了或者有一臺較好的電視節目都會使他放下應該完成的作業，學習遇到困難了，沒有人幫他解決，就有可能使你放棄自己的計劃，所以必須要嚴格要求自己，不要等著別人催，提高自制力，加強主動性。

　　2．要敢于吃苦

　　學習是我們在投資，這是一項艱苦的腦力勞動，而不是膚淺的興趣活動，因為真正的求知欲，源于思維的活動過程，需要由大量的思維活動和訓練。它需要你時時調動自己的思維，通過你的思維活動，使自己去感受事物，自己觀察、分析、思考，才能使你自己明白事理，自己掌握知識。只要你注意力不集中，稍微懶一懶就有掉隊的可能，我們必須認識到學習有一定的艱苦性，需要付出辛勤的勞動。

　　3．學會交往。

　　這點在開學初第一次初三會上我講過，在這里我還要講，交往要有分寸。據我觀察和了解，我們年級有部分同學熱衷于交往，交往并不可怕，可怕的是過渡的交往會分散你的注意力和精力，不正確的交往還有可能會稀里糊涂的就誤入歧途。在交往上你投入過多，就一定會分散你的精力，我們要把主要精力投入在學習上，學習以外不必要的事少干或不干。有些學生不想學習，只講勇敢、只有剛強就會膽大妄為，就可能到處闖禍，我們年級有個別學生仍然是這樣，整天不務正業，玩心過盛，惹是生非，對于這些學生如果出現嚴重違紀問題，學校決不姑息，該處分的一定處分。

　　同學們要禁止與不三不四的社會青年的交往，這些不三不四的社會青年為什么要與你交往？你想過嗎？這說明在你的身上有他們可利用的東西。青少年犯罪的學生多數是由此造成的。老師們、家長們、同學們，為了學校的發展，也為了更加美好的未來，讓我們攜手并肩，共同努力，共創三中的輝煌。

　　最后，祝家長和老師們身體健康，家業興旺！祝同學們學業有成，茁壯成長！謝謝大家！

初三考試總結10

　　一、試卷分析

　　本次期中考試試卷是自主命題，主要考查的的是九年級化學上冊第一、二、三單元的內容，總分為60分。試題考查學生有效、準確記憶的東西較多，但又有考查學生邏輯推理、靈活運用知識的能力的.試題。全卷包括15個選擇題，7個大題目，與中考題量基本一致。

　　二、學生答題情況分析

　　1、學生成績分布情況，50分以上的2人， 36分以下即不及格的為4人

　　2、透過學生答題分析，可以看出（1）學生只要態度端正，能按照老師的指導進行學習，即能取得較好成績。（2）對于成績不好的學生，分析其根本原因，就是體現在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動簡要地做好筆記，不能自覺地進行課前預習和課后復習，不能積極進行習題訓練而達到提高的目的，這部分學生似乎是抱著看熱鬧的態度來學習。（3）甚至還有一些學生抱著對自己嚴重不負責任的態度，對學科考試無所謂的態度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。

　　三、今后師生努力目標

　　1、學生應該端正學習態度，明確學習目標，樹立信心，找到適合自己的學習方法，并且要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個一”的要求。

　　2、教師應該充分利用40分鐘的課堂，提高課堂教學效率。加強教研，互相交流，取長補短。同時扎實地引導學生進行課前預習，及時要求學生進行課后復習和訓練。

　　3、抓住化學學科的特點，加強記憶，及時總結，使知識點形成網絡結構。提高學生解題能力，靈活運用知識的能力。

　　4、向其他學科老師學習，與班主任密切配合，充分調動學生的積極性。

初三考試總結11

　　turn 的用法

　　turn to page 80 翻到

　　It is your turn.輪到你了。

　　at the turning 在轉彎處

　　turn on/ off/ up/ down 關

　　turn right/ left at the first turning /crossing

初三考試總結12

　　第一學期考試結束了。為了總結一個學期來本人在教學中的得失，進一步發揚優點，克服不足，現就一個學期來的教學工作小結如下。

　　一、所做的工作

　　本學期本人任教初三兩個班的化學教學工作，一個學期來，在教學方面我覺得要注意了以下幾個問題：

　　1、重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　2、加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式、離子符號等是用來表示物質或微粒的組成和結構的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

　　3、重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　4、加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

　　二、存在的問題

　　從期中考試情況分析來看，兩個班的優秀人數和及格人數比同層次的班級要好，但人平分有微小差距、這體現了班上的差生面較廣，反映了在平時教學中對差生重視不夠，另從學生答題情況來看，化學用語及化學基礎知識不太牢固，主要是因為在平時教學中，拼命趕進度，忽視了對知識的復習和小結。

　　三、改進的措施

　　在今后教學中，要注意以下幾方面

　　1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

　　學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的`學習仍然是首要的。

　　抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

　　2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

　　3、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

　　今后的化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

　　4、加強實驗教學

　　中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，在教學及復習中加強了這一部分的力度。

　　5、從實際出發，總結經驗，吸取教訓。

　　全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長，這樣才能提高及格率。

初三考試總結13

　　又一次考試結束了，生活由舊的緊張進入了新的緊張，在投入新的學習階段之前，先對上一階段做一總結，以總結經驗吸取教訓，避免重蹈覆轍。

　　這次我總分是626，班里第二是李芳輝，613，也是年級第三。萬朝霞是第三，年級第四。她總是沒自信，認為自己考不好。年級第二是王化良，4班的，我小學同學，615。據說六中第一才619，我都不敢相信，我能考過六中？沒自信了……我一定要有信心啊！霍鵬企這次才12名，蔫了吧~王璇也毀到英語上了，才72分，也要發奮學習了。我上次總分636呢，這次一下子少了10分，很難受啊。

　　這次我的考試成績總體上說是差強人意。較上次下降了10分，真是個不小的數字。其中原因，主要是語文、英語分數不夠高，化學、物理、生物成績也有下降。語文、英語應該是我的強科，可成績卻不盡人意。

　　當初估計語文在110分以上，英語得有98.9分，可實際比預期差太多了。除了平常要注意語文的學習、積累外，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語，總是認為英語太簡單，不值得去努力，考前也不復習，考試時不認真，因此平常雖英語成績不錯，但一到考試就考不出高分。

　　我覺得我的頭腦更善于進行邏輯思維，而不善于記憶現有的東西。這就導致我的理科成績高于文科成績，文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績。

　　我平時比較懶，從不早期加班學習，那些該記的`東西到考試中的幾天才記，效果當然不好。我以后會盡量改掉這種壞習慣，學過該記的東西當天就記住，考試時復習就簡單了，可以做到統籌兼顧，大幅度提高成績，不像以前，到考試才復習，總是不能把每科都復習透徹，甚至復習不完。這次也是，到考試還沒來得及復習生物，結果生物只考了46分。

　　另外，我還要多預習后面的知識，這次就考了許多沒學的知識，如果我提前預習的話，一定能考得更好，拉開距離。

　　考試時我一定要認真思考每個問題，化學就是因不認真而減了許多分。

　　我的目標就是保持現在成績，做到以上各點，達到新的高度。

　　至于每一科錯題的具體情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二是我各科卷子還沒發。

　　這次考完又調位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管國銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績好的。

初三考試總結14

　　1.基礎知識和基本技能不扎實。表現在對化學式的意義理解不清;對化學反應的量的關系不能正確理解;計算能力非常薄弱;對化學用語的表達含義不能準確理解;不會書寫化學反應方程式等等。

　　2.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習;根據現象總結結論的能力較差。

　　3.用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。

　　4.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。

　　5.計算能力薄弱。表現在根據化學式計算元素的質量分數和元素的質量比，以及化學反應中有關量的計算。

　　要抓住期中調研測試這一契機，認真進行總結，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據學情制訂合理的教學計劃，理清工作思路，很抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質量。

　　要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念(如：分子、原子、元素等)、化學用語(如：化合價、化學式、離子符號、等)和基本的化學思想方法(如：組成決定性質;性質決定用途等)要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率，課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。

　　實驗是化學教學的重要內容和手段，也是培養學生創新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。一些開放性試題強調實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉化。要注意培養表達能力，要能抓住問題的關鍵，正確分析、準確表達。

　　課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發現、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養學生的多種能力和品質。

　　答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、相對分子質量算錯、隱含條件及表格中的信息不會應用、語言表達不規范等，這說明在規范答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業訓練及測試評講中加強答題規范的訓練，注意科學性和規范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學習方法和學習習慣。

　　期中考試后，通過對所教班級成績的分析及對試卷的分析，對自己的教學工作反思如下：

　　1班和2班相比，1班的尖子生比較多，每次考試高分幾乎都出現在1班，但是，這次最高分得主竟是2班的吳棟鋒同學，考取了49分，漏填一個空，失去一分。該同學學習非常認真，態度端正，學習過程中從不放過任何可疑之點，總愛問個明白。而1班的同學卻非這樣，自以為學得不錯了，上課時聽課不夠認真，教學中我也讀這樣優秀的學生過高估計，對其煩的錯誤沒有及時糾正，對于一些態度比較浮躁的同學也沒有及時了解情況，并做好思想工作。在今后的教學工作中，要善于發現學生的問題，多深入學生中了解思想的變化，做好思想工作，強調態度決定一切。

　　試題15題的第2問，讓寫出能與lioh發生復分解反應的化學式，有一部分學生因寫了lioh與鹽發生反應的`化學方程式而失分;19題的1問，向盛有少量caci2溶液的試管中滴入酚酞試液，溶液無明顯變化，結論“caci2溶液不能使酚酞變色”，這樣說不錯，但在這一題中是不恰當的，因為此題是探究石灰水中的ca2+、oh-、h2o;是哪種微粒使酚酞試液變紅。回答不符合題意而失分。其實，平常的考試中這樣的情況也時而出現，關鍵是學生定勢思維，總想按以前做類似題的思路去解題，而不是根據自己所學的理論知識、分析問題的方法等，按照出題人的要求，出題人的意思去做題，當下發試卷時，看到錯了，或根據老師的提示才恍然大悟，為之失分而嘆息，而后悔。現在試題好多考查到了學生的細心程度、靈活程度。在今后的教學工作中應加強認證身體，靈活思維訓練，培養良好的解題習慣，努力保證學生不會因此而失冤枉分。

　　化學方程式是一個非常重要的化學用語，根據一個化學方程式可以獲得好多信息。化學方程式的書寫也是中招考試經常考查的內容。上一學期每節課的前幾分鐘，我都要提問學生一些概念或板演一些化學方程式，收到了良好的教學效果。這一學期對學生也是這樣要求的，但是，因為急著復習趕課，沒有堅持，只是學生對20小題失分較高。當然，此題也考查到了學生的發散思維能力，答案不唯一，這也是中招試題考查的一個趨向，這也是教學中對學生思維能力培養的一個重中之重。我們常說，堅持就是勝利，亡羊補牢猶未晚，在后半學期的教學中，我將繼續堅持抓好化學方程式的書寫工作。

　　在評講試卷的過程中，對于反應前后溶液質量的變化體，除雜提，求純度的題等，仍有好多同學要求講，其實這些常考查的經典性的題不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，學生仍出錯，不會方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的，學生的聽講也是無效的，到底采用什么樣的教學方法才最有效呢?才能面向一切學生呢?我努力在教學中探索。我想在教學中多聽一些不懂的，沒聽會的同學的困惑或他們的講解應該好一些吧。

　　通過我校成績與一中學生的總分與化學成績的對比發現1、2班前幾名學生的總分與一中學生相比不差上下，甚至比一中學生好一些，化學成績也是如此。但是，往下看中間一部分學生的成績與一中學生相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可忽視的，在教學中我對中等生的思想、學習等方面抓的不是很到位。實驗操作考試已結束，教學中應抽出更多時間去了解這些學生，關心這些學生，督促、鼓勵這些學生，盡力幫助他們有更大的進步。

　　期中考試反映出來的問題，也許不僅是以上所寫到的，但是把發現的問題在教學中逐一解決，我想自己的教學應該有所進步。

初三考試總結15

　　我班在這次二模考試中取得了前所未有的好成績，上線人數居級部第一。做為班主任首先是激動然后還是激動！頭腦清醒來后這想說的一句話是：“初三九班的所有家長，我用我的付出對得起你們的信任！我沒有讓你們失望１

　　三年來這個班經歷的風風雨雨，在初一的時候一度考過若干次倒數第一，當時我整個的人都近乎于崩潰了，面對家長總回避著成績，和家長通電話時總是怕提到成績，自己的內心當中也曾無數次的問過自己，你真的不行了嗎？難能可貴的是我沒有被迎頭而來的一次次打擊所擊倒，而是積極的想辦法，想辦法籠住孩子們散亂的心，想辦法讓他們把精力放在學習上，想辦法如何讓他們學習的效率更高一些，想辦法在班級最困難的時候凝聚他們的心。終于自己的努力沒有白費這群小崽們沒有讓他們的老師再次傷感下去，在初三關鍵的刻趕上來了把當年一個個的對手拋到了后面，我們站上考試評比的巔峰！

　　他們的成績讓他們的老師挺直了腰板，讓他們的班主任找回了以前出人頭地的感覺！謝謝這群讓我急過、讓我累過、讓我生氣過的孩子們！

　　二模考試之后如果調節也是我思考的重要內容。

　　第一：面對這次成績還是要淡定，適當的在班里表揚一下同學們的付出但決不可夸大這次成績，這樣會使這群小崽們膨脹起浮躁的情緒影響接下來的學習，而這時的松動對于一個在坡上前行的人來講是致命，如果有所下滑往往很難止住下滑的勢頭。一切將會前功盡棄。切記、切記！

　　第二：李**老師在談到九班的這次成績時說到了九班的一個習慣，就是大多數同學普遍在早上和中午的時候到教室比較早，到教室后靜下來的比較快，沒有東張西望和無事可做的。這樣天長日久就形成了習慣好習慣之后收到的就是好習慣帶來的收益。我要繼續表揚同學們做法并堅持下去。

　　第三：李##老師在談到這幾次成績時，她的看法是九班孩子比較聽老師的話，對于老師布置的任務執行較強。對于老師教給的做題方法和解題的程序都能夠按照老師的布署去做，這是語文成績一直在提高原因。我要在班內繼續教育孩子們堅持做好這點。

　　第四：依然加大課代表和班干部的管理力度，利用好課前預習和鞏固。決不可讓課

　　下激動的情緒帶到課上從而影響學生學習的效率。杜絕在課間時大聲的喧嘩更不能在課間打鬧。

　　第五：思考比努力更重要。在接下來的三輪復習中以針對中考的實際演練為主，一定要教育孩子們會分析試卷并能夠有針對性的對缺漏之處進行彌補，這是一種能力一定要在這能力上下功夫！

　　第六：寧靜方能致遠。王**、任**、李v和王**的`進步明顯的說明了這一點，一定教育班內的幾個成績不穩的同學，成績的不穩是不是和內心的不穩有著密切的聯系，我想這里面應該存在著必然的聯系。我要和班內的幾名同學說明這一點。

　　第七：居安思危。在短時間內我們的許多同學能夠把成績提上來，逆向思維的想一下當我們對學習沒有謙虛謹慎的態度的時候也能夠在短時間內滑下去。因此希望同學們一如繼往的努力淡定這次考試的成績，讓學習成績成為我們習慣的副產品。

　　第八：養成反思總結的習慣。在接下來的考試中每一名同學對于自己的成績都養成反思和總結的好習慣。考的好的同學一定總結成功的經驗，考的不好的同學既要總結自己的失誤，也要總結身邊考的好的同學的成功的做法，把它們吸取到自己的身上來從而讓自己的成績盡快的趕上來。

　　愿我們班的成績能夠再有大突破！

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