[實用]大班藝術教案

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班藝術教案，歡迎大家分享。

大班藝術教案1

　　活動目標

　　1.培養幼兒感受，體驗祖國的偉大和美好，產生自豪和熱愛之情。

　　2.設計制作中國龍并能和教師一起游戲。

　　3.利用多種形式設計制作中國龍。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.愿意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：通過龍的形象，激發幼兒的愛國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。

　　難點：利用多種形式設計制作中國龍。

　　活動準備

　　一、活動材料：

　　2.課件：《龍圖騰》

　　3.輕柔的背景音樂。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1.欣賞音樂、帶領幼兒拍手入場、音樂?小龍人?.

　　師：好的，孩子們，讓我們大家帶著一個好的心情和老師一起游戲，好嗎?

　　幼：好。

　　師：下面就請小朋友們自己找一個位子，安靜的做好。

　　(幼兒自由回答)

　　師：今天呀，鄧老師給大家帶來了一個好朋友，你們想知道它是誰嗎?

　　幼：想。

　　師：瞧!你們看是誰。

　　(觀看動畫片《小龍人》)

　　2.教師播放動畫片，引導幼兒認真觀察?

　　師：孩子們，剛才在片子看到的是誰呀?

　　幼：龍。

　　師：你們還在什么地方看見過?

　　幼：電視里、動畫片。

　　師：哦，那你們在生活當中什么地方看見過?

　　幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。

　　師：哦，讓我們一起來欣賞一下龍爺爺的照片吧，好嗎?

　　幼：好。

　　(出示龍的圖片)

　　3.教師出示圖片，引導幼兒觀察，教師邊看邊問

　　師：孩子們，龍由哪些部分組成。

　　幼：龍頭、龍身、龍尾。

　　師：孩子們，你們看龍像什么?

　　幼：蛇、魚

　　它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

　　師：對，

　　(依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)

　　師小結：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經過組合而創造出來的藝術形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸，也象征著吉祥。

　　(二)介紹龍頭：

　　師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來了一位客人，看，這是什么?

　　幼：龍。

　　師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?

　　幼：“龍爺爺，您好。”

　　師：我們看看龍爺爺的龍頭，他的角是怎樣的?(頭上的角像哪種動物?)還有它的牙齒由什么花紋組成?胡須又是什么花紋?

　　幼：像鹿、鋸齒紋、豆芽紋

　　師：小朋友觀察真仔細，我們來試試畫龍的頭好嗎?看看誰畫得最形象，最特別。(教師示范畫)

　　幼：自由畫龍。

　　播放聲音，龍爺爺呼叫聲。

　　師：孩子們，你們聽龍爺爺好像又要說什么?(龍頭貼教師耳邊)哦，原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說它剛剛進來的'時候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來幫龍爺爺找找尾巴。

　　(幼兒自由活動1—2分鐘)

　　幼：自由創作剪尾巴!

　　(三)制作龍身：

　　師：寶貝，你太棒了，(龍頭、龍尾)。可是你們看龍爺爺有了頭和尾巴，那你們看還差什么呢?

　　幼：身子。

　　師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準備了很多材料，等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎?

　　示范制作龍的簡單步驟：

　　1.先拿一張大的黑色紙，把龍的身體畫好。

　　2.接著把鱗片粘上去，貼的時候小朋友要注意要有序的貼。

　　師：好了，我制作完了。現在到你們來試一遍啦。

　　(四)游戲《舞龍》

　　師：龍爺爺告訴老師你們今天表現得太棒了，它很高興!想邀請小朋友一起舞龍?

　　隨著音樂結束本次活動

　　活動反思

　　幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣，活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，剪紙教學特有的魅力，激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣，是幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中，取長補短，激發了幼兒學習的積極性和創作熱情，整個活動設計條理清晰，注重引導，讓幼兒有著強烈的參與意愿，并通過自己的嘗試最終獲得自己滿意的作品。

大班藝術教案2

　　活動背景：

　　一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視節目中的“藝術暢想”欄目，其中有個外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創造出視覺效果十分好的藝術作品，如打棒球的人、斑點狗等等，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個藝術家一樣做得很棒呢，小朋友都激動極了，于是就誕生了這次活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創作作品。

　　2、大膽創作，發展幼兒的創造力、空間感知能力、合作能力，培養求異思維。

　　3、體驗運用多種材料創作的`樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果網、包裝帶、筷子、瓶蓋、彩筆……）

　　2、若干地毯、錄音機、磁帶、照相機等。

　　活動過程；

　　一、導入：參觀狐貍太太的魔術公司。

　　師：我是狐貍太太，新開了一家魔術公司，請你們去參觀一下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）

　　師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料？

　　二：欣賞狐貍太太變魔術。

　　師：狐貍太太看到有這么多的小朋友來參觀，十分高興，要露一手給大家看看。請你們仔細觀察，狐貍太太用這些我們生活中經常見到的材料變成了什么？[師迅速地在藍色地毯上用蘋果網、彩帶、圓盤變出一副海景圖（邊演示邊講述畫面內容）：蔚藍的大海在輕輕的起著白色的海浪，水母在海里悠閑地飄蕩著，彩色的螃蟹在沙灘上爬來爬去，真是美好的一天啊！]

　　師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的？

　　三：學做小小魔術師。

　　師：你們也來做個小小魔術師來變變變，好嗎？請你先用眼睛仔細看看這兒的材料，再閉上眼睛想一想，它們會和你說些什么悄悄話呢？它們會變成什么呢？（幼兒思考一會兒）你來說說想用什么材料變什么作品呢？

　　師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然后可以一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進行變變變。（考慮好的幼兒開始創作）

　　四：幼兒變變變，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解、觀察幼兒的創作過程并做適當指導。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。

　　五：介紹作品。

　　師：你（你們）變出了什么？用的什么材料？把你（你們）變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影。

　　師：這個作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先來猜一猜你究竟變的是什么？

　　師：狐貍太太很喜歡這作品，因為顏色很鮮艷，特別漂亮，我想和這個魔術師一起合個影，誰來給我們照個相？

　　狐貍太太對你們這些小小魔術師十分滿意，以后請你們為森林里的小動物變魔術，好嗎？（在輕松的音樂中結束）

大班藝術教案3

　　活動目標：

　　1、對制作會跑的小車感興趣：

　　2、探索車輪會轉的小汽車的制作方法。

　　3、感知軸能待定車輪轉動的原理。

　　活動準備：

　　1、幼兒有制作小車的經驗。

　　2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。

　　活動過程：

　　1、汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。

　　——引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發現。

　　——幼兒自由參觀汽車展示會。

　　——幼兒討論交流：這些車一樣嗎？哪里不一樣？會跑得車是什么樣的？與不會跑的車有什么不同？

　　2、汽車設計師：思考怎樣做一輛會跑的`小車。

　　——教師介紹操作材料，引導幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料？怎么做？

　　——幼兒思考并表達。

　　3、汽車制造師：幼兒動手制作會跑的小車。

　　——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。根據幼兒不同的發展，教師在擺放材料時要有區別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。

　　4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設計的汽車。

　　——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質量如何，質量過關的停在右邊的汽車廠賣，質量不過關的停在左邊的修理廠。

　　——幼兒分別將汽車開至教師設立的質量檢查處。

　　——幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導幼兒觀察汽車底盤。

　　5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。

　　——教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

大班藝術教案4

　　領域藝術活動類型歌唱活動內容猴子學樣活動來源L296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。

　　活動目標

　　1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進行創造性表演。活動難點能用動作或表情進行創造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創編有一定的難度。

　　活動準備

　　掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創意說明

　　一、出示掛圖，講述故事《猴子學樣》，引出歌曲。

　　1、用故事的口吻進行歌詞講述。

　　2、提問：老爺爺的帽子被小猴們搶走，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好辦法？

　　3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。

　　二、欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發生了什么有趣的事情？

　　2、根據掛圖中相應的`畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據掛圖內容記憶歌詞。

　　三、學唱歌曲。

　　1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。

　　2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。

　　3、根據掛圖提示歌詞，學唱歌曲。

　　四、創編歌表演。

　　1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。

　　幼兒分解創編。

　　運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學唱做鋪墊。

　　在學唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續反思與調整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據圖片，講述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節奏地學念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲。活動結束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并記下來，又能激發幼兒學唱歌曲的愿望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。

大班藝術教案5

　　活動目標：

　　1、大膽表現皮影的動態，感受皮影表演的樂趣。

　　2、知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，產生喜愛民間藝術的情感。

　　活動準備：皮影戲的視頻、PPT、皮影道具、剪刀、記號筆、炫彩棒等。

　　活動過程：

　　一、欣賞皮影（意圖：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。）

　　請小朋友來猜一個謎語，謎底是中國人發明的，是中國傳統文化。說話不用自己嘴，幾根木棍撐筋骨，關節能夠動一動，扁扁身體會表演。

　　1、教師：小朋友，前幾天我們一起在電腦上看了皮影戲，你們覺得皮影戲好看嗎？

　　教師小結：是呀！皮影戲是我國最古老的劇種之一，是中國人發明的，演員用木棍或者用線拎著就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，連外國人也很喜歡呢！

　　2、教師：今天老師帶來了一些皮影的圖片，這些圖片上的動作都是不一樣的，一起來看看吧！

　　欣賞PPT1—3：請幼兒來模仿動作。

　　教師：你們模仿的都很像，這些皮影人的每個關節都可以活動，這樣表演起來才生動，大家才愛看。

　　跟著音樂做動作

　　欣賞PPT3:皮影人非常的特別、是我們中國人的驕傲。你覺得皮影人哪里最特別？，

　　小結：皮影人衣服的線條非常優美，都穿著大大的袖子，就像梯形一樣，舞動起來很好看。

　　二、制作皮影（意圖：感受皮影的動態特征。）

　　1、教師：今天我們班級的皮影戲劇場開幕了，要來表演節目，大家鼓掌歡迎哦。

　　小小皮影戲劇場還卻很多的演員，我們一起來做皮影人吧。

　　教師：我已經幫你們準備好了皮影的頭和身體，還缺什么？（四肢）

　　教師：那皮影人的四肢都是什么形狀的呢？

　　2、欣賞PPT5—6

　　教師：皮影人的手臂和腿都有點像梯形。

　　教師：現在開始做手臂了，先拿一塊云彩紙，然后用記號筆在紙的.最上面畫出梯形的手臂，還有關節，以后再用剪刀沿著輪廓把它剪下來，剪的時候要將手臂分成兩部分。手臂已經好了，用回形針把它連起來。

　　教師：誰來試一試做另外一只手臂。（請個別幼兒嘗試。）

　　教師將事先準備好的兩條腿連接到身體上。

　　教師：我的皮影人已經做好了，可以開始表演了，你們也去試試吧！

　　3、幼兒表現

　　教師：這些皮影人的五官都是側面的，你們自己畫一畫，然后將衣服裝扮好，畫好四肢，裝飾一下再剪下來和身體進行連接。

　　指導重點：

　　（1）鼓勵幼兒大膽表現皮影人四肢的特征。

　　（2）幫助其進行四肢與身體的連接。

　　（3）提醒幼兒進行衣服的裝飾。

　　三、表演皮影（意圖：體驗皮影會動的樂趣。）

　　教師：皮影戲表演開始了，你的皮影做了什么動作呀？

大班藝術教案6

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書花城版七年級下冊第二單元音樂與人的情感世界親情之《哈哈哈吻》

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：掌握前倚音的演唱技巧，并知道裝飾音對于歌曲表達情感的作用。

　　2、情感態度與價值觀：通過欣賞、演唱，感受作品中所蘊涵的母愛，進一步體會母親濃濃的愛。

　　3、過程與方法目標：能用深情、委婉的聲音演唱《哈哈哈吻》，表達自己與母親之間的深厚情感。

　　教學重點：

　　用深情、委婉的聲音演唱《哈哈哈吻》，在歌聲中體驗“母愛”的溫暖。

　　教學難點：

　　前倚音的演唱技巧，知道裝飾音對于歌曲表達情感的作用。

　　教材內容分析：

　　歌曲《哈哈哈吻》由付林作詞，谷建芬作曲，是80年代流行于大江南北的通俗歌曲。其詞句簡明，曲調通俗，飽含著濃濃的親情，抒發了兒女對母親的感激之情。歌曲的旋律輕柔、甜美、略有起伏的，大多在偏低的音區中間進行著，給人以深情、親切之感，很適合中學生演唱。孩子們在母愛的呵護下一天天長大。母愛就像空氣一樣環繞著孩子，又像空氣一樣容易被忽略。因此，這節課以“母愛”為主題，通過學唱歌曲《哈哈哈吻》以及“母愛”相關主題的藝術作品的欣賞，觸動學生的心靈，引發他們對母愛的關注。

　　學生情況分析：

　　我們都知道，初中階段的孩子正處在青春期發育時期，這個時期的青少年，已經脫離了兒童時期對母親的依賴，漸漸地與父母親疏遠了，有什么心事更愿意與同齡人講，面對父母時卻避而不談。甚至有的學生根本不理自己的父母，而這節音樂課，通過選擇恰當的切入點，運用了圖片、古詩、優美的語言等方式，全方位、多角度、大信息量地在導課、欣賞、歌唱、探究、延伸等教學環節中緊扣“母愛”，使學生在欣賞中震撼、思考、感動和升華。

　　教具、學具準備：多媒體教學課件、口風琴、古箏

　　教學過程：

　　一、激情導入，巧妙過渡

　　1、出示課件，同學們看看老師給大家帶來的幾幅圖片，這些圖片向大家傳遞了一個什么信息？（生：母愛）

　　2、欣賞古詩《游子吟》。

　　師：在我們中國古代，有一位詩人，五十歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，你們知道是哪首詩嗎？（生：《游子吟》）這位詩人是誰？（生：孟郊） （師：播放詩朗誦Flash課件《游子吟》）

　　師：這首詩還寫了詩人對母親的什么情？（生：對母親的感激之情）

　　3、讓學生說說有關母愛的歌曲。 （學生說出歌名）

　　（設計意圖：圖片、經典詩文課件導入新課讓“詩”、“樂”融會，潤物細無聲。合理運用多媒體，巧妙創設情境，優化教學環境，激發學生主動探究的學習興趣。）

　　二、循序漸進，展開教學

　　1、（出示曲譜播放歌曲伴奏）教師范唱歌曲，學生思考問題：

　　①、《哈哈哈吻》按照情緒劃分屬于那種體裁的歌曲？

　　A、詠嘆調 B、抒情歌曲 C、歌舞曲

　　②、歌曲有什么風格特點？老師總結：這是一首抒情歌曲，4/4拍子，速度緩慢，節奏自然，旋律輕柔、甜美。

　　（設計意圖：教師采用提問、點撥、引導法，讓學生從音樂的體裁、拍子、速度、節奏等方面初步熟悉旋律感受音樂。）

　　2、了解作曲家

　　師：剛才我們聽到這么溫馨的歌曲大家知道出自那位作曲家的杰作嗎？ （師：上節課后，我建議大家上網去收集有關作曲家的資料，現在你們能展示一下嗎？）（學生紛紛呈出自己在網上收集的有關資料）

　　（設計意圖：現在我校很多學生家里都有電腦，學校也開設了電腦課，學生有能力上網，讓學生自己去收集資料并與同學分享、共同研究，培養學生自己動手的能力和主動學習的好習慣，提前做好了預習，充實課堂教學內容、開闊知識面，鍛煉了學生的口才和膽量。）

　　三、層層深入，積極體驗

　　1、再聽歌曲（出示曲譜課件）

　　要求：用心默默跟唱曲譜，在跟唱的過程中找出這首歌曲中一些比較難唱的地方。

　　2、解決歌曲中的難點。（出示課件：我在制作課件時點擊錄音功能用電子琴彈奏第一次有“倚音”，第二次沒有“倚音”然后播放讓學生自己去區分、去感受倚音的作用。最后經過學習和比較得出結論：有倚音演唱比較委婉、深情能更好表達歌曲意境美。）

　　3、輕聲用“啦”音跟琴哼唱曲譜。（教師用口風琴吹奏旋律，學生唱曲譜，唱的不好的地方教師及時糾正。）

　　4、歌詞理解。（抒發了兒女對母親的感激之情）

　　5、對歌曲演唱聲音的要求。

　　師：我們用什么樣聲音更能把這首歌曲唱好呢？（勿大聲喊叫，聲音要統一、柔美連貫。）

　　6、全班唱一遍。（師：請大家按照剛才的'要求唱一遍）

　　7、歌曲處理

　　師：歌曲可用什么力度、什么情緒去演唱更能體現母親那種濃濃的愛？（前部分甜美溫和、速度徐緩，因此力度上要求較弱些，適合用mp。后部分充滿深情適合用f力度演唱。）

　　8、分角色演唱，教師用古箏為歌曲伴奏。（可以分男女、小組等不同角色演唱）

　　師：中國有件極具特色的傳統樂器——古箏，古箏的音色古樸典雅，恬靜柔美。下面老師用古箏給大家做歌曲伴奏，古香古色的演繹也能流露出歌曲所蘊含的母愛。

　　（設計意圖：以學生為主體，教師為主導，通過教師的啟發、引導、設疑、指導、演奏和放手讓學生探索、實踐培養學生的聽辯能力、學習能力。）

　　四、拓展延伸

　　1、有感而發

　　師：此時此刻你的感受是怎樣的呢？你現在最想對媽媽說些什么？也讓我們一起分享你所感受到的那份深切的母愛。（學生舉手發言）

　　2、“愛心”計劃

　　師：父母精心地把我們養育大，他們對我們沒有過高的要求，也不索取什么回報，只希望得到兒女的理解和關愛。而我們青少年對待父母缺少的恰恰就是這些。盡管父母身體很好，盡管我們的年齡還小，但我們對父母的愛卻不受年齡、時間的限制，理解、關心、照顧、體貼父母，正是我們感恩父母的真情體現。我們能為父母做些什么呢？請同學們制訂一個“愛心”計劃。（學生發言）

　　生1：送節日禮物。（生日、母親節、父親節等）

　　生2：做力所能及的家務。買菜、做飯、打掃衛生等）

　　生3：每月親情對話一兩次，可以發E-mail給父母。（告訴父母自己在成長中的煩惱以及希望父母幫助解決的一些問題。）

　　生4：了解父母的工作。（聽聽父母的心里話，了解父母在工作、生活中的壓力和苦惱？我們可以為父母分擔些什么？）

　　……

　　3、溫馨提醒

　　師：母愛讓我們感受到的是溫馨，在這里請大家記住一個特殊的日子：每年5月的第二個星期日是什么節日呢？（母親節）這一天，請大家別忘了要用不同的方式表達對母親的祝福與感謝。

　　（設計意圖：通過多種形式的情感創設，培養學生真、善、美的情操與情感。并且愿意用這種親情方式進行情感表達、思想交流，理解和感恩母親）

　　五、情感升華

　　母愛是沙漠里的甘泉，是曠野上的綠蔭，是雛鳥的窩巢，最后讓我們把最美的歌獻給我們最親愛的母親！（全體同學一起演唱《哈哈哈吻》結束本課）

　　（設計意圖：再次用深情、委婉的聲音演唱《哈哈哈吻》，表達自己與媽媽之間的深厚感情。）

　　六、布置作業

　　1、反復詠唱，體驗歌中的情，背唱下來，銘記在心中，作為你的保留曲吧！

　　2、成長感言：請同學們給父母寫一封信。

　　通過學習，同學們對父母應該有了更深一層的了解和理解。你曾經與父母有過誤會嗎？你有什么話要對父母說嗎？請同學們給父母寫一封信，來表達我們對父母的愛，以及與父母溝通的愿望。

大班藝術教案7

　　設計意圖：

　　《綱要》反復指出藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”

　　，要使幼兒“大膽的表達自己的情感、理解和想象”。在藝術活動中孩子們很難把握眼神、表情配合身體動作來表達音樂作品與自己的情感，與觀眾進行交流，老師也為之困惑。為此，我設計本活動，選擇貼近幼兒的音樂，創設符合音樂的情境，用生動、形象的方式，激發幼兒的情緒、情感與音樂、動作產生共鳴，鼓勵孩子運用眼神與表情、肢體動作大膽地表達對作品的理解與感受。變生硬的教授、練習為幼兒自主地探索、學習，從中獲得滿足與成功。

　　活動目標：

　　1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握運用眼神時點與線的區別，增強保護眼睛的意識。

　　2、能夸張運用眼神、表情和肢體動作大膽表現音樂情境。

　　活動準備：

　　音樂磁帶《森林幻想曲》；幼兒人手一個花兒頭飾、蝴蝶手偶一個。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：花兒醒來了

　　師：春天來了，花兒都醒來了！讓我們隨著音樂翩翩起舞吧！

　　從形體的要求提醒幼兒的身體動作，表現花兒在晨風中綻放的姿態。

　　二、學習情境表演：花兒與蝴蝶

　　（一）創設“蝴蝶飛來了”的情境，幫助幼兒理解并掌握眼神中點與線的區別。

　　1、情境導入。

　　師：花園里那么多美麗的花兒，會引來誰呢？

　　一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左、飛到右。

　　2、幼兒嘗試用身體動作、眼睛來告訴大家：一只小蝴蝶，飛到花叢中。

　　3、請一幼兒做蝴蝶，幫助其他幼兒理解、掌握運用眼神的要領：眼隨手動，同時能用表情來表現與蝴蝶游戲時的快樂心情。

　　4、出示蝴蝶手偶，引導幼兒邊講故事邊運用已有經驗探索眼神中點與線的`不同。

　　飛到左、飛到右，飛到上，飛到下。（眼神：看點）

　　飛來飛去和花兒捉迷藏。（眼神：連成線）

　　5、集體邊講故事邊表演一次。

　　（二）創設找蝴蝶情境，重點引導幼兒學習眼神與表情的配合。

　　1、提醒幼兒長時間用眼后應該適當休息。邊休息邊猜想音樂中花兒與蝴蝶游戲的情景。

　　2、幼兒表演后，通過個別示范重點指導幼兒理解驚訝、著急、驚喜時不同的感受與表現，并結合眼神進行表演。

　　3、完整地表演。

　　（三）通過分組表演，引導幼兒互相學習表演中身體動作的運用。

　　1、邀請能運用身體動作配合表演的孩子示范。

　　2、引導幼兒向同伴學習。

　　指導重點：手臂、旁腰、身體前傾的運用。

　　3、幼兒自愿向他人展示自己。

　　（四）集體完整展示

　　1、集體表演

　　2、戴上頭飾展示。

　　三、結束部分：

　　用眼神與老師們打招呼說“再見”。

　　附故事：

　　一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左，飛到右，飛到上，飛到下。飛來飛去和花兒捉迷藏。呀！蝴蝶不見了。左找找，右找找，沒找到！看遠處，再找找。咦！蝴蝶在那兒呀！還帶來了許多好朋友！

大班藝術教案8

　　設計思路：

　　這節課是一個延伸課程，我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動，在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產生了很大興趣，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術》。

　　光影繪畫表現事物的基礎是光，如果沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎，并了解在物體輪廓的`基礎上添加一些線條變成精美的畫面，引導幼兒講述自己創作作品的意圖。

　　幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過學習的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現能力。加強了幼兒創新能力，又調動了幼兒的學習積極性，還可以對他們進行藝術熏陶。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據輪廓大膽嘗試創意添畫。

　　2、體驗光影添畫的樂趣。

　　活動準備：

　　材料準備：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

　　經驗準備：幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經驗。

　　活動過程：

　　1、游戲導入，激發幼兒興趣。

　　游戲活動《猜猜它是誰》

　　師：今天我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

　　幼：螃蟹

　　師：你怎么知道的呢?(引導幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

　　師：真聰明，我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

　　師：我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

　　師：我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。

　　2、探索交流，引導幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進行創意添畫。

　　師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?

　　(幼兒交流討論)

大班藝術教案9

　　活動目標

　　1、能初步理解歌詞含義，學習歌曲。

　　2、萌發愛祖國、愛家鄉的情感。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動準備：準備有關長江、黃河的錄象，中國地圖。

　　活動指導：

　　1、觀看錄象，豐富感性認識。

　　2、提問："你是哪國人?你的家鄉在哪里?你知道我國最長的江、河是哪條江、哪條河嗎?"3、教師清唱歌曲。

　　4、出示中國地圖，教師用顯眼的色筆沿長江、黃河的流程畫出曲線，再與幼兒所在的家鄉比較，使幼兒對"長江源源流長，黃河奔騰萬里"有初步的理解和印象。

　　5、配合旋律，教師范唱歌曲。

　　6、幼兒按節奏跟念歌詞，傾聽旋律。

　　7、幼兒學唱歌曲。

　　活動思：

　　本次活動，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉各處風景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉美的感受和體驗。

　　其次，在活動中我為幼兒創設環境，搭建平臺。在這個環節中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的`場景，把旅游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的解說，激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引導作用。

　　第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉的特產，提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉的熱愛，對祖國的熱愛。

　　最后，在活動延伸中，幼兒展開了膽的藝術創作、表現，體驗了成功的快樂。

　　在整個活動中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

大班藝術教案10

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

　　3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的`設計作品，最后一起送給小熊。

　　幼兒園中班美術活動——裝飾畫：瓷磚設計師

　　俗話說，做什么事都要有計劃和準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。優秀有創意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班美術活動——裝飾畫：瓷磚設計師”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

　　幼兒園中班美術活動——裝飾畫：瓷磚設計師

　　活動目標：

　　1、用簡單的花紋，色彩的搭配對稱裝飾。

　　2、感受瓷磚畫的美。

　　活動準備：

　　水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干

　　活動提示：

　　一、談話

　　1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？

　　2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？（引導幼兒說出馬路、商場等地方看見的瓷磚）

　　二、欣賞與討論

　　1、欣賞不同圖案的瓷磚

　　（1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個角？上面畫了些什么花紋？

　　（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來的？

　　2、討論裝飾瓷磚的方法。

　　（1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？

　　（2）中心花紋是什么樣的？（引導幼兒討論畫中心花紋的順序）

　　（3）瓷磚的四角應該怎樣裝飾？

　　三、創作要求：

　　今天我們來做個小小的設計師，設計美麗的瓷磚來把我們的家、馬路等地

　　方裝扮的更漂亮。

　　四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。

　　2、運用間隔對稱的花紋。

　　五、布置瓷磚展覽會，互相欣賞。

大班藝術教案11

　　教學目標：

　　1.聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂!

　　2.學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

　　3.律動：三拍子舞步

　　教學重點難點：

　　1.感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創造性的表演。

　　2.通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

　　教學準備：

　　多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

　　教學過程：

　　一、組織教學——師生問好!

　　二、情景定向——導入學習

　　1.師：同學們，你們喜歡下雪嗎?生：喜歡

　　2.師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?

　　生：堆雪人，打雪仗

　　3.師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎?生：喜歡。

　　三、歌曲教學：

　　1.初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

　　師：歌曲好聽嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽，那咱們再聽一遍)

　　2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的`韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律)

　　3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒!

　　2.師帶同學們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現出強弱弱)

　　3.學唱歌曲，師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學們三拍子節奏的特點)數遍。

　　4.同學們跟原唱學唱歌曲。

　　5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

　　四、律動：

　　1.基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

　　2.請一組上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。

　　3.小朋友們也可以自由創編動作，來表達活潑，歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好?生：好)

　　五、活動延伸

　　師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。

　　六、小結：

　　這節課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學生邊唱歌曲邊離開教室)

　　教學反思：

　　抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環節。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。

　　如何堆雪人：

　　1.用一點雪捏成一個結實的小雪團。

　　2.用這小小的團在草地上滾，成為一個大一點的雪團，再滾成一個大的雪球的時候，把大雪球接觸地面的那一部分弄成平的，固定在地上就穩定了。

　　3.再滾一個比剛才小一點的雪球(也用第二點的方法)，放在大雪球的上面就變成雪人的頭。

　　4.把準備好的二個黑色大扭扣當眼睛，再把準備好的紅辣椒或胡蘿卜做雪人的鼻子。

　　5.然后用手把雪人的嘴畫為弧型，就是微笑的樣子。也可以用黑線或紅線按進雪人的頭里，為其增強色彩。

　　6.用兩根樹枝或是掃帚，插進大雪球做雪人的手。

　　7.還可為雪人戴上帽子(用鐵筒或是紙箱)，穿上衣服。(有更好的相當，也可以用上)

大班藝術教案12

　　大班藝術教育活動案例：趣味的蝴蝶

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象、創作。

　　3、激發幼兒表現美、創造美的興趣。

　　二、活動準備

　　1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，明白蝴蝶的基本形態。

　　2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

　　3、《梁祝》樂曲，錄音機。

　　4、創設春天美麗的情景。

　　三、活動過程主要環節：

　　感受美--創作美--表現美--感受美情景設計：創設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節，是為后面的創作活動作鋪墊的。

　　1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

　　（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）

　　（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們能夠走上來仔細地欣賞一下。

　　（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎樣樣？

　　（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評析：第一環節是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的.就是教育和訓練幼兒”有音樂感的耳朵”和”能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒僅有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這一環節是為了給后面的創作作鋪墊。)

　　2、創作蝴蝶的美。

　　（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自我扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）

　　（2）動動腦筋看，教師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；

　　來的？用什么方法能夠剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）

　　（3）小朋友能夠在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

　　（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）

　　3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

　　（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們能夠相互介紹一下。

　　（2）聽了這段音樂感覺怎樣樣？想干什么？讓我們一齊扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

　　(評析：最終一個環節為幼兒創設表現美的機會。讓幼兒在優美的樂曲聲和創設的環境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產生一種知覺美。)

大班藝術教案13

　　活動目標：

　　1.理解歌詞，感受歌曲優美的旋律。

　　2.結合情境感受和掌握歌曲中附點節奏和弱強的表現方法。

　　3.感受柳樹姑娘柔美和活潑的形象。

　　活動準備：

　　柳條、圖譜、鋼琴、錄音機

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　教師出示背景圖。

　　春天來到了我們的身邊，你發現了什么？

　　二、欣賞歌曲。

　　1.幼兒欣賞歌曲《柳樹姑娘》。

　　你覺得這首歌聽起來怎么樣？

　　2. 教師清唱一遍，初步感知歌曲內容。

　　你覺得哪句最好聽？（教師根據幼兒的回答出示圖譜）

　　3.教師清唱第二遍，幼兒結合“柳樹姑娘”內容，進一步理解歌曲。

　　你聽到了哪一句？你會唱嗎？它是怎么唱的呀？

　　三、幼兒學唱歌曲。

　　1.第一遍完整跟唱。

　　2.第二遍重點練習附點音符的'唱法。

　　3.第三遍重點練習強弱的處理及唱出柳樹姑娘柔美和活潑的形象。

　　四、歌表演。

　　我們拿著柳條一起來唱一唱、跳一跳吧！

大班藝術教案14

　　活動目標：

　　1．知道剪紙是源于中國的民間藝術，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術的豐富。

　　2．敢于結合自身的經驗大膽創作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

　　3．熱愛剪紙藝術，樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

　　4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5．培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

　　2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

　　3．剪紙舞蹈視頻一段。

　　4．教你學剪紙視頻一段。

　　活動過程：

　　音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發現剪紙在生活中的廣泛應用。

　　1．幼兒參觀剪紙作品展覽。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

　　2．幼兒交流看到的剪紙作品。

　　教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品？平時在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來繼續分享一下你看到的`？

　　教師總結：

　　原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛，既可以作為平時裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

　　通過談話、觀察畫面，了解剪紙源于中國，激發自豪感。

　　1．討論剪紙的源起。

　　教師：你們知道剪紙最早出現在哪個國家嗎？

　　2．出示照片，激發幼兒自豪感。

　　教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？

　　幼兒剪紙制作紀念冊。

　　1．出示冊子，激發幼兒運用已有經驗制作剪紙作品。

　　教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業了，我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢？這是老師準備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣？

　　2．幼兒設計、制作剪紙作品。

　　舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續學習剪紙并將之發揚光大。

　　1．音樂聲中舉行贈送儀式。

　　2．以老師的贈言結束活動。

　　活動延伸：

　　家園聯系：

　　鼓勵家長在家中與幼兒繼續玩一玩剪紙手工活動。

　　教學反思：

　　在教學中，我讓學生設計窗花的剪紙，讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上，嘗試為大運設計剪紙，深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結合大運進行剪紙，這是教學的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內容，讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長，加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧，動手能力。從課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：

　　1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

　　2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結構，畫得不夠協調。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

　　3 、有部分學生工具不好，也就很難達到同步進步的理想效果。

　　4 、在老師的示范教學之后，當要求學生發揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

　　改善：

　　1 、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

　　2 、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

大班藝術教案15

　　設計意圖：

　　我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產生了興趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蠶寶寶!"……一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議："這線條真的很有趣!對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎?""好!"無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產生了。本活動的設計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發展發散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。涉及領域：藝術、語言。

　　活動目標：

　　1、在生活中尋找各種形態的.線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。

　　2、嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發展幼兒擴散性思維。

　　3、鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。

　　活動準備：

　　1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;

　　2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、游戲《木頭人》引導幼兒發現身體變形后產生的線條。

　　二、交流《生活中的線條》

　　1、幼兒自由談論在生活中的發現。

　　2、幻燈展示《生活中的線條》。引導幼兒感受不同的直線和曲線。

　　3、找找自身的線條。

　　三、幼兒創作：線條造型

　　1、鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創造想象的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒嘗試能合作創造，引導能力弱的幼兒進行構圖。

　　3、創造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴展思維。

　　4、提醒幼兒使用圖釘時注意安全。

　　四、展示交流幼兒互相參觀交流同伴的作品。

　　效果分析：

　　本次活動屬于整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想象力得到充分的發展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。

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