大班舞蹈教案匯編15篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班舞蹈教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班舞蹈教案1

　　【活動目標】 1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。 2、初步學習隨樂表現小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發對傣族舞蹈的興趣。 3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

　　【活動準備】 1、經驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。 2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。 3、環境創設：創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

　　【活動過程】

　　1、以“參加森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

　　2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的.基本特點。 (1)欣賞孔雀舞。 教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？ (2)造型對照與模仿： 通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。

　　3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。

　　①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

　　②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孑L雀在選美路上的故事情節。

　　③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈，嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

　　④師幼共同表演歡慶舞。

大班舞蹈教案2

　　播放視頻隊形3：

　　師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？（提手部動）

　　（杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面）

　　師：大家真聰明，都會跳了，跟著音樂來一遍吧。（音樂A2）

　　師：我們接著往下看。

　　(3)練習隊形4（繼續播放A段分解）

　　師：誰看懂這圖譜了？（幼兒講述）

　　師：沒看懂的沒關系，我們再看一坎。（不超3遍）

　　師：我把這些動作編成了一個口令：轉，牽，走走，面對面

　　師：你能和好朋友來試一試嗎？（提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉身）（循環播放隊形4）一一另一段視頻

　　師：遇到困難了嗎？請你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習）

　　師：老師發現有一對跳的特別好，請他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣很好的配合的？（請成功的小朋友介紹經驗）

　　教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉牽走走，面對面）

　　聽音樂練習數遍（音樂A3）

　　(4)完整練習A段舞蹈

　　師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）

　　邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……

　　師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了！（2-3遍由慢到快）

　　4．看圖譜，學跳B段舞蹈

　　(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？

　　(2)幼兒自由回答看到了什么？

　　(3)點擊播放大的'圖譜：師：再來仔細看看

　　師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）

　　(5)師：你們發現了什么？（位置換了，背對背，手放開了）

　　師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）

　　師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續做幾遍。

　　(6)完整做B段動作：我們來跟著音樂跳一跳吧。（播放B反復）站在現在的位置上不動，和你的新朋友打個招呼，再來一次。

　　5．完整跳《樹精靈之舞》

　　師：精靈舞會要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。

　　第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續從頭跳（前奏要點點頭，認識新朋友）第一遍結束后稍微提示。

　　第二遍后若發現幼兒行，那繼續往下跳，若不行再提要求。

　　笫三第四遍連著放。

　　（播放爹右手循環）

　　三、聽音樂，愉快的退場

　　師：樹精靈們，樹精靈的舞會結束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場舞）

大班舞蹈教案3

　　活動目標

　　1、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　2、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　本次舞蹈模擬教學授課時間約為26分鐘，符合大班年齡段上課時間。舞蹈題材選擇較好，舞蹈歌曲歡快活潑、淺顯易懂，符合大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范，圖譜教學、對比教學等教學方法，課前準備比較充分。

　　導入部分直接以歌曲作為熱身運動的背景音樂，讓幼兒感受歌曲歡快的節奏，有利于激發幼兒參與活動的興趣。

　　活動過程中多以提問題方式引導幼兒學習舞蹈，顯得比較單一、枯燥。所以，再引導幼兒學習舞蹈時可以看圖片學動作，幼兒自己討論創編動作等。

　　在示范時動作較標準，有鏡面示范，但個別動作銜接時，節奏抓得不夠準，比如：間奏動作——沖水到洗胳肢窩時，會忘動作，銜接得不夠好。老師預備動作口令聲音還要再大聲，節奏要掐準。在和音樂時，都喊節拍，課堂就不夠動感了，可以哼歌詞或歌曲旋律。

　　當初為了使課能較順利完成，沒有根據歌詞改編，而是從生活經驗入手按頭、身子、腿的順序，雖然課好上了，當失去題材的特色。所以不根據歌詞創編舞蹈動作時，教師可以哼歌詞或旋律。《我愛洗澡》舞蹈動作可以根據歌詞改編，增加舞蹈趣味性，活潑性。

　　整體把握還不錯，但缺少隊形變換，使課堂活躍度不夠，顯得枯燥乏味。比如可以由4行橫隊變成2列縱隊，或變成半圓。

　　結束動作依然根據《我愛洗澡》前奏拍手，走路出場，也就是自然結束。運用地比較恰當。

　　教學反思：

　　我開始帶領幼兒重點學習秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對幼兒認真地示范了好一會兒，我發現他們還不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態。于是，我再次分步示范，想讓他們看得更清楚。結果，盡管我說得口干舌燥，累得滿身是汗，他們還是不會跳。時間就這樣在我焦慮地反復示范中悄悄流逝，孩子們越學越沒興趣活動失敗了，全班40名幼兒只有8名能跳起秧歌十字步。

　　由于花了大量的時間學習步伐，其他目標均沒有達成。帶著疲憊、失敗、難過，我陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們為什么學不會？問題究竟出在哪里呢？教學的.失敗促使我苦苦地尋找解決的策略。而孩子們已經將剛才不快的學習經歷拋在了腦后，依然是那樣的快樂。我問他們：你們覺得今天學的動作難嗎？他們說：蠻難的，學不會。老師不是在前面一步一步地教了嗎？一個幼兒說：可是我們一會兒就忘了。

　　還有的說：我們看不清楚，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳就好了我豁然開朗，仔細回想整個活動，盡管我手舞足蹈、口若懸河地做示范和講解，可孩子們對步伐的先后順序仍不明了。我想如果能把步伐標示出來就好了。

大班舞蹈教案4

　　活動目標：

　　1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的集體舞。

　　2、體驗大帶小的.快樂。

　　活動準備：

　　1、 磁帶及錄音機

　　2、 大班幼兒已學會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂

　　活動過程：

　　1、 通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

　　2、 大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。

　　要求：一遍音樂交換一個朋友。

　　舞蹈內容：

　　前奏4小節：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節時能找到朋友面對面站立。

　　樂曲1—4小節：1、2小節雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩；3、4小節雙方擁抱、合音樂拍對方的背。

　　5---8小節：5、6小節雙方敬禮致意；7、8小節雙方握起合拍上下晃動。

　　9—12小節：9小節雙方握手蹲下。

　　10小節雙方握手站立并將手舉高。

　　11—12小節重復9-10小節。

　　13—16小節同前奏。

　　3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴，教小班幼兒舞蹈動作。

　　分散練習：教師巡回指導。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進行學習。

　　集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進行展示。

　　4、 集體跟音樂練習。

　　5、 集體進行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。

大班舞蹈教案5

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1.音樂

　　2.手腕花

　　【活動目標】

　　1.感受歡快的音樂，隨音樂的節奏合拍地做動作。

　　2.學跳集體舞，在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。

　　3.提高交往能力，讓幼兒在集體舞中體驗交往的快樂。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的.聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　【活動過程】

　　l、隨音樂和幼兒玩‘小魚游”的游戲

　　2、教師講c‘/J、魚游”的故事，引起幼兒對集體舞的興趣。

　　3、學習基本動作

　　(1)教師示范講解動作。

　　(2)教師哼唱旋律，幼兒連貫地做動作。(由慢至快，便于幼兒跟上節拍)

　　(3)幼兒隨音樂練習動作。

　　4、幼兒兩兩合作

　　(1)授課教師和配課教師兩人相對隨音樂舞蹈。

　　(2)請幼兒觀察并練習兩人配合舞蹈。

　　(3)隨音樂兩人合作表演。

　　5、幼兒嘗試交換舞伴。

　　(l)授課教師和配課教師示范交換舞伴的方法。

　　(2)請幼兒觀察，練習交換舞伴。

　　(3)感受與朋友在一起的快樂1

　　6、幼兒隨音樂完整盡情地跳集體舞。

　　活動反思：

　　本次活動中，教師在課前準備、實際教學中都存在著失誤，特別是在制作的“隊形圖譜”以及指導幼兒交換舞伴的環節中欠考慮、想當然，一個活動的成功與否與教師的課前準備有著密切的聯系，對各個方面都需要切實地想清楚，這是本次活動體會最深的一點。最后請各位老師就此活動提出高貴的建議，謝謝!

大班舞蹈教案6

　　活動目標

　　1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受，發展小朋友的表現力。

　　2、學習蹦跳步、等動作并能協調靈活地運用。初步學跳第一段。

　　3、通過欣賞、創編、學習、表演等形式，激發小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。

　　4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發其對未來充滿美好的向往；

　　活動難點

　　能用活潑的動作表現自己對歌曲的感受，體驗創編的樂趣。

　　能基本協調、連貫地完成第一段動作。

　　活動準備

　　制作課件，錄制磁帶

　　教學過程

　　一、導入

　　師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們去踏青，好嗎？好！讓我們趕快出發吧！

　　在《春天在哪里》的'音樂聲中，集體表演基本步法隊形組合，進入舞蹈場地。

　　二、環境導入

　　1、環境激發，復習熱身 。

　　2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧！（集體復習地面基訓組合）

　　3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。

　　4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”

　　5、聽音樂啟發學生自由創編表演

　　三、講解示范，新授動作

　　1、教師示范

　　師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學過的舞步？（碎步、跑跳步）

　　2、練習、蹦跳步

　　3、教第一段動作，不斷幫助小朋友協調練習。

　　4、聽音樂連貫鞏固、練習第一段動作。

　　四、糾正表演，激發情感

　　1、糾正小朋友練習中存在的問題

　　2、指導小朋友連貫練習

　　3、激發小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節奏，共同或分組表演第一段

　　活動延伸

　　回家表演給爸爸媽媽看。

大班舞蹈教案7

　　活動目標

　　1、初步學跳《花之舞》，通過觀察模仿掌握舞蹈動作和隊形變化。

　　2、能根據手腕花的不同顏色，尋找出雙向Ｓ形穿花的規律，體驗交換舞伴舞蹈的.快樂。

　　活動準備

　　1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花，左手戴藍花），標記每人一個。

　　2、能正確區分左右，知道面向圓上。

　　3、音樂。

　　活動過程

　　一、教師帶領幼兒傾聽音樂，熟悉音樂節奏。

　　二、教授《花之舞》

　　（一）教第一段舞蹈動作。

　　1、教師示范動作。

　　2、帶領幼兒練習動作。

　　（1）帶領幼兒練習第一段動作，并練習大圓變小圓、小圓變大圓的動作。

　　（2）教師帶領幼兒面對面練習。

　　（3）聽音樂完整練習第一、第二樂句動作。

　　（二）教第二段舞蹈動作。

　　1、帶領幼兒原地練習握手動作。

　　2、示范，引導幼兒尋找雙向S形的規律。

　　3、聽音樂，教師帶領幼兒練習動作。

　　三、完整舞蹈。

　　1、放慢兒歌節奏，引導幼兒完整的練習舞蹈動作。

　　2、加快速度，完整練習。

　　3、隨音樂完整表演。

　　4、退場。

大班舞蹈教案8

　　活動名稱：

　　1、讓幼兒知道水仙花是福建特產，譽滿全國，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　2、讓幼兒學會基本動作，做到動作優美協調。

　　活動準備：

　　水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機。

　　活動過程：

　　1、幼兒律動進入活動場地。

　　2、教師引導幼兒觀察水仙花，啟發幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉在哪里？水仙花長得什么樣？”

　　3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談談聽完樂曲之后的感受。

　　4、教師讓幼兒進一步熟悉曲子，并引導幼兒在欣賞樂曲的'過程中想像樂曲表現的動作。

　　5、請個別幼兒來示范他想像出的動作，教師進行指導，讓幼兒的動作更加優美。

　　6、教幼兒學習舞蹈動作。

　　（1）先全班一塊兒學習基本動作。

　　（2）請個別幼兒示范舞蹈動作，教師講解。

　　（3）幼兒找一位朋友，分小組進行練習。

　　7、幼兒聽音樂進行表演。

大班舞蹈教案9

　　一活動目標

　　1學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。

　　2通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。

　　3通過筷子發出的有節奏的`悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。

　　4讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。

　　二活動準備

　　1為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

　　2舞譜

　　3磁帶，錄音機。

　　三活動過程

　　1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。

　　談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

　　你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

　　2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

　　3引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。

　　4按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。

　　5在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。

　　6激發幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。

　　四結束部分

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

大班舞蹈教案10

　　《蘋果豐收》分為三大環節：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環節，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型，孩子們的興致都非常高。

　　這個活動分為兩個課時進行，第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件，準確分辨音樂樂段，并樂意用動作大膽表現摘蘋果的動作;而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下，嘗試根據音樂情節的變化變換隊形。

　　其實剛開始在設計活動的過程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒有過任何有關舞蹈隊形的經驗，那么這次會有什么突發狀況呢?第二課時中的目標是否會達成呢?那么又應該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢?

　　活動結束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生，我活動的成功離不開下面幾點：

　　1.情景導入

　　在剛開始的導入中，教師以農民伯伯邀請我們去果園找果子導入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時候，通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂，在互相討論的`過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們去果園、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。

　　2.課件設計的獨特性

　　孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動，雖然能夠聽辨音樂，但是對于隊形的變換卻從沒有過經驗，但是課件的設計卻將這一問題簡單化了，課件簡單明了，

　　特別在第二課時中隊形變換的部分，將原來的圖譜變成了動態的隊形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊形。

　　3.場地設計的合理性

　　考慮到一個班級中四十幾個孩子，在舞蹈的過程中可能會互相碰撞，所以，第二課時我場地的設計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓，在幼兒坐的同時，教師給幼兒一些關于舞蹈的基本知識，比如坐應該上身立起來，身體保持挺拔狀態，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊形標簽，就是一開始的雪花型，后面的沒有貼。

　　4.幼兒的自主性

　　活動的過程中，我始終處于一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作，對于她們的動作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個舞蹈隊形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱，因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住，整個活動中幼兒的興致都非常高。

　　其實舞蹈教學的學問還有很多，以上是我自己分析出來的幾點，目前我們的班級特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點。

大班舞蹈教案11

　　活動目標：

　　1、激發幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。

　　2、初步認識蒙古族人的特點以及蒙古族人的生活常態。

　　活動準備：

　　蒙古族視頻、音樂、圖片PPT

　　活動過程：

　　一、自由交流

　　----小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數民族知識.知道了好多少數民族舞蹈，現在讓我們回憶一下我們都認識過哪些民族了？

　　----我們學過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?

　　二、欣賞蒙族舞蹈，引導幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗獷與柔美。

　　----說到跳舞阿，今天李老師還請來了一些蒙古族朋友，讓他們為我們表演蒙古族舞蹈，讓我們仔細看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經來了

　　----（視頻完畢）誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?

　　----你們的小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看？（做幾個蒙古族舞蹈基本動作）

　　----哦學了這么多啊 ,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務，不知道你們有沒有完成?現在我要考考大家了，請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的`呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點）

　　三、把動作練起來,配合音樂跳完整.

　　----現在阿,我們把剛才學的幾個動作練起來,有沒有人都記得的？看誰動腦筋動得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動作連成組合）

　　四、總結：

　　----你們跳的真棒,個個都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會想到哪個民族啊？（結束）

大班舞蹈教案12

　　活動目標

　　1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

　　2、能在舞蹈中能協調配合做動作，并正確變換位置，動作協調

　　性及配合能力。得到發展。

　　3、初步學會舞蹈并完整表演。

　　活動準備

　　課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載

　　活動過程

　　一、導入

　　1.播放音樂

　　教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。

　　2.教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

　　你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的'嗎？

　　二、展開

　　1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

　　引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

　　2.按樂句學習舞蹈動作。

　　（1）啟發幼兒創編動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。

　　-咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？

　　（兩個人面對面站好。）

　　-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

　　-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

　　兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

　　-小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。

　　“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？

　　-咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

　　-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

　　（2）欣賞老師跳一遍。

　　小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

　　交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

　　（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

　　老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。

　　（4）聽音樂完整表演。

　　提醒：前奏時，按節奏左右點頭。

　　3.學跳雙圈舞。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。

　　（1）幼兒站好雙圈。

　　現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

　　（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴

　　交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

　　師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

　　（3）聽音樂完整跳2-3遍

　　三、活動延伸

　　引導幼兒到操場上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，

　　咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續跳，好不好？

　　（活動結束）

大班舞蹈教案13

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內容，能大膽想象并發表自己的意見。

　　2、通過拓印和身體動作再現樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的愿望。

　　設計思路：

　　本園的區級課題為《利用鄉土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含著一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會想到去關心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學會關愛、友好不謀而合。

　　初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的.懷抱，飄飄揚揚的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當樹葉們要出發的時候，它們發現還有很多事情沒有準備好……怎么辦？有一個本領強大的魔術師幫助了小樹葉，讓它們如愿以償地參加了這場盛會。樹葉們有什么困難，魔術師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當聽到舞會的音樂響起、當看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

　　活動準備：

　　1、收集各種樹葉。

　　2、PPT課件。

　　3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

　　活動流程：

　　PPT導入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸

　　活動流程：

　　一、PPT導入，引出主題

　　（設計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發，遷移經驗，大膽想象，結合自己對落葉的認識來進行描述。）

　　畫面一：

　　1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？

　　2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？

　　畫面二：

　　樹葉們聚在一起，在說些什么呢？

　　二、欣賞故事，分段理解

　　（設計意圖：通過分段欣賞，引發孩子對畫面的仔細觀察，激發幼兒能關心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達自己的所思所想。）

　　畫面一：

　　1、這里有幾片樹葉？

　　2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）

　　3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？

　　總結：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！

　　過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們去參加舞會了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？

　　畫面二：

　　這些樹葉也準備去參加舞會呢，可是你覺得它們準備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？

　　畫面三：

　　1、魔術師來了，"樹葉魔術師，變出新衣服，本領真正大"。

　　2、他是誰？他來干什么？魔術師的本領真大，我們也來學學他的樣子（邊說邊做動作"變、變、變"）

　　3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？

　　三、樹葉的舞蹈

　　1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們為什么哭呀？

　　2、它們也想參加舞會，可是沒有漂亮的衣服，魔術師又忙，這可怎么辦？

　　3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！

　　4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。

　　5、幼兒操作。

　　四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒非常感興趣，我想優美的FLASH是一個原因，同時，對于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。

　　當然活動總是有很多不足的：

　　難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領導反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態的手和腳等，這樣就更能體現出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。

大班舞蹈教案14

　　活動目標：

　　1． 進一步感知新疆舞的特點和風格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。

　　2． 能夠根據歌曲內容創編新疆舞動作。

　　3． 初步嘗試小組合作表演舞蹈。

　　活動準備：

　　1． 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

　　2． 幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。

　　3． 幼兒已學會新疆舞的基本手位。

　　4． 新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

　　活動過程：

　　一、 開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風景導入。

　　師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風景吧！”幼兒做律動進入活動場地。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風景）

　　二、 啟發幼兒根據歌曲內容創編新疆舞動作；進一步感知新疆舞的特點和風格；引導幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

　　1． 欣賞歌曲；聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。師：“你們看！我們新疆的風景怎么樣啊？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““讓我們再來一起聽一聽！”（幼兒邊隨音樂拍節奏邊唱歌曲）

　　2． 幼兒創編舞蹈動作。

　　a.創編掀蓋頭的動作。 師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我帶來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚） “那怎樣才能看清出呢？” “你來掀掀看，看清楚了嗎？” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的'動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感） “哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）

　　b.創編看姑娘的動作。 “看清楚了嗎？”“你是怎樣看的？” “哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？” “小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）

　　c.創編贊美姑娘的動作。 “看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？” “哦！你是用這個動作來表現的，真不錯！請小朋友看看剛才XX小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊！”（出示圖示） “這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。” “一起來學學看！” “還可以用什么動作來表現？”（每一個動作圖示都要講動作要領，并讓幼兒模仿） “手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”

　　d.引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。 師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎？

　　”e.教師示范表演。 師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。現在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

　　f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進行表演。

　　歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？就先用這四個吧！” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！

　　”換動作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

　　請個別幼兒自由調換動作順序。師：“你們真能干！現在，我想請一位小朋友上來調換一下動作的順序，誰愿意來試一試？” “位置換好了，咱們看著這些XX小朋友排列的動作再來表演一次！”

　　3． 嘗試進行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？” “咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演） “

　　5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）

　　三、結束部分師：

　　“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）

大班舞蹈教案15

　　活動領域：藝術

　　【活動前評析】

　　舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產生靈感，從而將靜態藝術轉變為動態藝術的創作，是一個非常具有中國特色，讓人賞心悅目的節目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經過三年的反復編排和排練，共同努力的集體團結合作精神，更是值得孩子們學習。

　　【活動目標】

　　1、欣賞中國古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

　　2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現舞蹈。

　　3、體驗欣賞合作表現的快樂。

　　【活動準備】

　　《千手觀音》碟片、多媒體。

　　【活動過程實錄】

　　一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。

　　教師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？

　　幼兒觀看舞蹈片段。

　　教師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？

　　幼兒：手的動作

　　教師：初了動作，還有美的地方嗎？

　　教師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？

　　幼兒：燈光美。

　　教師：那你們覺得音樂美嗎？

　　小結：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發現這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

　　二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現動作。

　　教師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？

　　教師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？

　　幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。

　　教師：我們小朋友來試一試、學一學他的.動作。

　　教師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。

　　教師：老師現在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？

　　幼兒議論交流發表自己的想法。

　　教師小結：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

　　教師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？

　　幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。

　　教師：我們來數一數有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？

　　幼兒：象打開的翅膀；象半圓形；象打開的扇子；象轉動的風車......

　　三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。

　　教師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來做一做。

　　請小朋友找自己的好朋友（兩個人）做四手觀音。

　　教師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。

　　幼兒嘗試。

　　教師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。

　　播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。

　　教師；老師準備了一個小道具，，請第一組的小朋友來表演。

　　欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什么造型？

　　教師：剛才我們做了五人一組的觀音，現在我們按照剛才進教室的隊伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

　　教師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？

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