工作感想（經典15篇）

工作感想1

　　本學期我擔任的是六年級（1）班的班主任，在近一學年的教育教學工作中，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他們中的一員。總結本學期的教育教學，我有以下幾點感觸：

　　一、加強心理疏導

　　根據我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活，學習成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。

　　二、把握談心尺度

　　我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　三、激發競爭意識

　　競爭是一股巨大的潛在的其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的持久的`競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的更大的進步。激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現。班級榮譽的爭取。留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

　　這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。

　　四、擬定遠。近期目標

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識。能力。情感等方面的遠。近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目。低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠。近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定是高學生的素質才是目的因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五。做好家長工作

　　當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。

工作感想2

　　近段時間來，精準扶貧工作在各級黨政機關及鄉鎮成為熱詞。作為該項工作的參與者、推動者有頗深的感受。怎樣才能把精準扶貧工作做到精而準，做到真扶貧，扶真貧我覺得應該從以下以方面做好工作。

　　一是關于貧困戶的標準問題。我們現在的標準是年人平純收入2850元以下。這個數字顯然過低，真正在這個數字之下的每個鄉鎮不會多于50戶。所以在基層操作當中有些困擾，按這個數字作為標準吧，很顯然，人太少，會被上級認為沒有深入群眾了解疾苦。人數多一點吧，現在上面并沒有明顯的幫扶措施，而是把大部分工作任務放在鄉鎮本級，平常我們常講要給群眾謀一條致富的路子，現在基層干部真的是弱勢群體，若有致富的路子，早就辭職了。

　　二是關于宣傳的問題。現在要求各級大張旗鼓地宣傳，而事實上，群眾對這個有極深的誤解，認為上面會有大量的資金來投入，兒子沒有娶媳婦的，家里沒有小車的，紛紛找來了。認為自己很窮，需要政府的支援和扶持。昨天在一個村核實的過程中，有個群眾認為自己應該屬于貧困戶，當得知自己不屬于這個范疇后，立即對調查核實的工作人員破口大罵。我倒認為現在群眾真正貧窮的不是經濟，而是精神。現在從上到下這么宣傳，把政府的責任無限擴大，而很多事情是做不到的，預期大于現實，讓群眾更加對政府不滿。

　　三是關于程序的問題。當然我也認為每一項工作都要走程序，我自己也是這么要求大家的，但事實上，程序導致行政成本的大大提升。比如我今天到一個村，村里的同志得知這項工作可能沒有實質性的資金投入后，叫苦不迭。說去年在低保洗牌中，為了最終確定低保對象，反反復復開了三次村民代表大會，也就是五六十個人，工作了三天，這些人不是村干部，當然要誤工補貼，也要吃飯，算下來，花了一萬多元，而這個村的低保對象只有三十人左右，一年的低保金不過三萬多而已，算起來真是得不償失。但你不走程序更難，因為群眾會認為你不公正。

　　四是關于公正的問題。今天 我到的`一個村，他們推薦了十六戶貧困戶。我們一一上門走訪。在走訪的過程中，雖然他們的房子只是普通的樓房，不是什么大富大貴，但他們的收入永遠高于2850元每人每年。如有一戶群眾，有兩個女兒，一個研究生在讀，一個博士畢業后在德國工作，只是這家的妻子生病了沒有勞動能力，而這家的丈夫也能務工賺錢。這樣的家庭其實并不貧窮。還有一家，有三個兒女，條件都很好，其中一個是基建包頭，丈夫在幫兒子工地上做事，妻子做保險，只是去年這家的妻子曾經得過病。我們認為這樣的家庭都不能算貧困戶，但村干部說，這是村民代表投票投上來的，不能更改。五是關于扶貧效果。現在的主要做法是，一個科局扶一個村，每個鄉鎮大概兩三個科局，鄉鎮干部每人幫幾個，若說立桿見影的效果，幾乎不可能。我自己準備扶一個有白血病的孩子的家庭，我自己拿 一點錢，肯定也不會太多，去年在民政局爭取了一兩萬元，組織企業捐了一萬多元，到學校捐了幾千，幫他家把房子賣了，(那個買主至今還怪我說吃虧了)，湊了五六十萬去動手術，但后期的費用更不少，說真的，連他家的問題我都無法解決，要扶更多，力不從心。當然，象他們這樣的家庭是真正困難，需要幫助的家庭，去年沒有戶動這項工作，我們也在做。我真心的希望，各級政府都量力而行，不要把扶貧工作當成一場秀來做，而是盡量的，從體制機制上解決問題。比如，現在貧困的原因，很多都是因病致貧，完全可以提高大病醫療救助的比例，來解決問題。

工作感想3

　　20xx年8月10日下午14:00時懷揣著緊張而又興奮的心情，我們踏上了為期十天的龍子心希望學校輔導員的征程。在擔任輔導員的十天中我獲得了一些管理班級的技能但是我覺得自己最大的收獲是那些感動。

　　首先，感動于學生們的懂事。作為七年六班的輔導員，我們班有一個“大齡”學生楊林，他長得很帥氣，是男生寢室的寢室長同時負責管理班級的鑰匙。原以為他是一個高傲的人，因為他平時沉默寡言。但是經過一次事件讓我對他的印象徹底改觀了。作為寢室長的他被子疊的特別好，可以說是標準的豆腐塊。我是負責我們班另一個男生寢室的，我那個寢室的被子總是疊的不是很合格，于是我就想讓楊林過來指導一下。讓我意外的是楊林立馬就到我負責的那個寢室，幫同學們親自疊被，他的熱心和無私讓我很感動。另外他的一個小細節動作更讓我體會到他的懂事負責，班主任交給他管理鑰匙，他為了保證鑰匙的安全，就拿一個繩將鑰匙掛在自己的脖子上。另外還感動于學生的天真與可愛，我們班的兩個女生寢室總是搶我們幾個老師，總想讓我們在她們寢室多呆一會和她們睡在一起，哪怕她們睡地上我們睡床上，總是強制往我們包里塞各種好吃的，雖然只是一個香腸或者一個蘋果，但是那是我吃過的最香的香腸、最甜的蘋果。

　　其次，感動于班主任的關懷。我們班主任是一位經驗豐富的數學教師同時也是教務處主任。她的工作很多，但她還是堅持跟班訓練，記得我們給班級第一次開展《弟子規》主題班會時，班主任擔心學生調皮，老師一直跟著我們開完班會，而且老師還給我提了一些建議，教給我們一些開班會的技巧。另外，老師知道我們幾個負責年級活動比較多，致使跟班時間不是很多，但是班主任非常體諒我們。在白天軍訓期間老師總是讓我們多休息，但她卻一直在烈日下跟著班級訓練。老師的體諒和關心讓我們感動不已。

　　另外，感動于校領導的大力支持。我們這次實踐專門為學校制定了一系列的活動，包括《弟子規》主題班會、趣味運動會、趣味知識競賽、文藝匯演、趣味化學實驗等活動。校領導對我們的工作既經濟上支持同時精神上也給予了很大的幫助，啜主任給我們開生活討論會。學校總是盡力幫我們解決我們遇到的困難。另外，在食宿方面，學校也給予了很大的方便，讓我們吃教工食堂，專門為我們安飲水機、插牌、全天給電。這些都給我們的活動開展提供了很大的方便，讓我們有了更大的空間去展示自我。

　　最后還感動于隊友的強烈的責任心。在龍子心的10天中大家的睡眠時間大概只有6個小時，每天早上6:00去學生寢室催促他們起床，幫他們整理內務，然后帶他們吃飯，晚上在寢室陪他們聊天談心直到他們熄燈再回自己寢室，回到寢室后繼續幫他們補帽子和衣服做針線活，大概到晚上12:00。白天的事時候大家都積極準備每個活動所需要的材料，學生生病則陪學生去看病，學生想家則陪學生聊天。雖然大家每天都身心疲憊，但是大家都堅持下來了，沒有一個掉隊的，這讓我很感動。

　　學生、班主任、校領導、隊友給我帶來的感動讓我整個人淹沒在幸福之中，在那里我體會到了只要真心付出就會換來真心相對。我們認真的對待班級的每一個同學，關心他們的一舉一動，我們的真心換來了孩子的信任、喜歡甚至依賴。我們喜歡聽他們喊我們“老師”，喜歡他們有時候和我們沒大沒小，喜歡他們給我們講他們的小秘密。這一群孩子可以說是我們的第一批學生，他們讓我們終身難忘。班主任和校領導的支持讓我們有底氣去管理班級同時也收獲了老師們教給的'管理班級的技能，收獲了與他們的師生情。當然隊友們認真負責忘我的工作熱情也深深地征服了我，我驚訝于他們的情緒隨著學生情緒波動而波動，也感嘆于他們為學生補衣帽、談心的認真和耐性。

　　當然龍子心一行在收獲感動的同時我也獲得了許多知識包括一些管理班級的技能和一些帶隊的技能等等。

　　教導處主任啜主任曾告訴過我們，初中生是一個特殊的學生群體，剛脫離小學的稚嫩但還沒有高中生的成熟懂事，這是一個過渡期。孩子們隊所有知識都充滿好奇，老師要是想給他們上好課就必須具備多方面的知識，讓學生崇拜喜歡你，這樣學生才喜歡學，才能出成績。初中生老師更側重的是能力而不是專業知識。因為初中生知識較少。通過啜主任的話更讓我們明確了一個老師不僅需要專業知識還需要其他的人文知識，這樣才能更稱職。

　　班主任的一些管理班級方法也讓我受益匪淺。我們班的班主任喜歡抓細節，從小事開始培養他們，讓他們養成好的習慣。例如，班主任每天用15分鐘來訓練他們的坐姿讓他們保持精神向上的面貌，糾正他們舉手的動作，吃飯時排隊的隊形及紀律。老師利用軍訓10天讓他們養成良好的習慣為以后的學習打好基礎。這些教師技能讓我受用。

　　此外，作為厚普的工作人員我還從學姐學長學到了一些帶隊方法，既要于校領導溝通好也要及時了解隊員的思想動態。在做每個活動前大家都要分工明確，責任到人，確保活動的順利進行，同時也要積極和校領導溝通及時匯報工作進展。他們的表達、溝通以及領導技能都是值得我學習的。

　　本次活動從每個人來講真的是挺完美的，但是就整體而言還存在一些瑕疵。大家的集體觀念不強，班級界限太深，20個人是一個整體的概念太淺，以致大家有時只是為了班級利益而忽略了整體利益，所以在以后的工作中要加強團隊文化建設，增強團隊凝聚力，加強集體意識從而方便管理。

　　總之，這次龍子心輔導員之行讓我真正體會了一把當老師的感覺，讓我體會到只要愛在心中，所有事都平凡而不平庸。

　　龍子心，情情深，我永遠愛你！

工作感想4

　　經過x月x號到x月x號四天的室分培訓，我知道了移動通信行業從一代的老式大哥大到二代的可發短信的gsm的覆蓋網絡再到現在的第三代可視電話和wlan應用，有外國的壟斷技術到我們中國自己的td-scdma移動手機技術的過程。認識了什麼是時分、碼分、頻分。

　　通過張老師的講解，清楚了室分直放站系統的工作原理及組成部分是由功分器、耦合器、濾波器、低噪放、功放、雙工器、施主天線、重發天線、光近端機、遠端機等組成的'。

　　還有大部分的室分直放站設備故障的原因和處理方法，比如說什麼是“孤島效應”、“乒乓效應”和自激是怎樣產生的，直放站如果設計、調試不當，可能會引起導致設備發生自激。

　　直放站發生自激時，輕則是直放站的覆蓋區通話語音質量變差，接通率下降，掉話率上升，嚴重時使施主基站和其周邊基站發生癱瘓，無法正常通信。

　　可以通過1、降低發射功率。

　　2、是在施主天線與重發天線之間人為地或利用自然的障礙物來損耗功率。

　　3、正大施主天線與重發天線的距離。

　　4、增加施主天線與重發天線的夾角。

　　5、加裝濾波器或更換高性能濾波器來消除上下行之間的串擾的方法來解決和防止自激的產生。

　　經過老師的耐心講解和手把手的指導我還掌握了測試項目和流程以及cqt測試、頻譜儀、測試手機、site??master工具使用方法和數據結果的分析。

　　通過這次培訓我對室分直放站系統有了新的認識和提高，希望公司能給我們代維人員多組織這樣的培訓和學習的機會，幫組我們提高業務技術水平。

工作感想5

　　xxxx年xx月xx日到x月x日，我校組織教師進行了為期五天的“轉變作風落實責任提升質量”的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：

　　我認為，作為一名受學生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行“心與心的溝通”，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們如何去學。首先，老師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。

　　其次，作為一名好的語文教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣;為學生提供各種便利的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。

　　同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”在課程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變‘傳話’為‘對話’，建立平等、和諧的師生關系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要“蹲下身子與學生對話!”“同學生一起成長。”正如蘇霍姆林斯基說過：“在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此，教師要尊重每一位學生的發現，盡量呵護學生的創新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的`肯定，只有這樣，學生才會大膽發表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。

　　作為一名好的教師，應當與學生進行“心與心的溝通”，我們應當愛我們的學生就像愛我們的父母一樣。師生關系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學生，細致了解每個學生的心理需求、個性特點，老師對學生的關愛和尊重，會產生一種強力的磁場，吸引全體學生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務，其次，要與學生親密合作，教師要蹲下來看學生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學生真實的內心世界，觸摸學生的思想情感，因此，教師蹲下來，當看見學生把作業本弄臟時，便不會斷然斥之為“不守紀律”，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。

　　作為xx教育界的一名教師，我感到xx教育的希望需要我們努力，振興xx教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應該扎實鉆研教學業務，愛生如子，為提高x的教學質量做出自己應有的貢獻。

工作感想6

　　寫此工作隨感，別無他意，只是憑借一時激情，直抒胸意，旨在拋磚引玉，共同傾心，全力打造xx國稅事業明天的輝煌，不當之處，俯仰皆是，敬請領導海涵！海涵！

　　隨感之一：一枝獨秀與滿園春色

　　在如今百舸爭流的競爭時代，如何枝壓群芳、打造特色，謀劃很重要。我斗膽認為一個縣市局想異軍突起，出類拔萃，可以采取個別打造、共性輔墊、區別對待的策略。

　　首先談“個別打造”。市局下轄單位狀況參差不齊，這是不容回避的事實，有的最基礎性工作還沒能完全到位，即使基礎工作到位的分局，還存在著好、中、差，所以對他們提出千篇一律的要求，不能轉為事實的決策，那只能是良好的愿望，因為它沒有現實基礎，再求管理升華，更是紙上談兵。其實夯實征管基礎的內涵很厚重，不是輕描淡寫的那幾本資料就能說明問題，員工的素質、隊伍的激情、管理的狀況、工作的業績，那才是我們所應該追求的“征管基礎”，但是一個縣市局想整齊劃一的發展是不現實的。怎樣邁大步，上臺階，那就勢必有所相對放棄，有針對性選擇基礎工作相比較先進的分局，在看、聽、學的基礎上，進行大跨度的思維，謀劃創新項目、嚴謹審議立項，領導牽頭、科室聯動，傾市局之力，全力打造。創新不在于多，而在于富有生命力、牽引力，讓一枝獨秀彌漫芳香，開得奇艷，開得引人注目；那不失為一道成熟的好風景。我們并不是不追求滿園春色，只是時機尚未成熟。說句小氣話，對不太富裕的縣市局，也是一個量力而行的好舉措。一句話：求新務實、個別打造、樹創新典型。

　　其次，談的是“共性輔墊”。在我們追求個性發展的同時，當然不能顧此失彼，絕對放棄。夯實征管基礎，是我們稅務管理的永恒主題，是永久的共性追求，其實也大有文章可做，哪個分局能說它徹底消滅了漏征漏管？又有哪個分局能說它的基礎工作全部到位？夯實征管基礎，求真務實，樹立征管典型，仍然是我們持之以恒的追求，只是定位不同，目標不同而已。

　　其實，我想表述的感想是：我們必須極力打造個性，盡力發展共性，理性區別對待，讓一枝獨秀，引領潮流，讓滿園春色，成為最終目標。

　　隨感之二：我們迫切需要建造賽馬場

　　這里我說的賽馬場，是一個績效評估的平臺。而我們恰恰沒有這樣的一個平臺。縣市局的考核工作的下派，讓基層分局自造了無數個特色不一的平臺，使績效考評的結果從根本上失去了意義。在甲分局好的，在乙分局說不定就是差的，因為好差只是相比較而已。同樣崗位，同一層面，使用同一標準，績效考評的結果在市局范圍內進行全方面的比對，那樣的考評結果，才最具有說服力，也最能公正透明體現誰是能者？誰是庸者？而我們去年和今年的兩次競爭上崗，在資歷、考試、測評三大前提要素下，公正是勿庸置疑的，但是久而久之，馬也研究起伯樂的相馬術，只要考試有個好成績，平常有個好人緣就行。對員工德才的識別，有一種“冰山理論”的形象說法，他們的敬業態度、奉獻精神、工作業績成了冰山水下之部分。殊不知有些人的人格缺陷對組織事業的發展的潛在威脅是致命的，在你任用他之后，他也許會使你陷入被動困境，我深有親身感悟。在此我想表述，以縣市局為單位建造統一的績效考評體系，會給你很多意外的驚喜：

　　第一收獲：能讓市局黨組，一目了然地掌握每個層面的.每個員工的德、能、勤、績，為領導用人決策提供最為寶貴的最真實資料，因為只有知已知彼，才能有的放矢。

　　第二收獲：獎懲工具作用的才能在縣市局的層面上充分發揮效能。統一的賽馬規則形成整齊劃一的用人導向、褒貶導向和獎懲導向，那種驅動效果絕對超過空談隊伍建設。因為對不思進取者，只有揮動制度的皮鞭，讓他們感覺制度抽打的力度，如芒在背。讓不思進取者感知痛苦，讓奮發有為者感知快樂，那才是頂好的賽馬規則。

　　第三收獲：基層分局更能實施有效管理，在摒除“相馬”的人治局限后，“賽馬”方式引入，為員工呈現了正確的導向，考試測評當然很重要，但是“業績”、“態度”、“精神”更重要，在這種主流思想的支配下，分局的稅收工作想不進步也難。

　　所以，本人極力提倡：縣市局要盡快運作絕對統一的績效考評平臺，不論競爭上崗，還是末后淘汰，都用無可辯駁的事實，讓被考核人無可厚非，既方便了市局的隊伍管理，又催生分局的管理業績。同時，更符合上級局為縣市局的準確定位——基層征管單位。因為我們目前沒有更好的辦法，所以，它就是強化隊伍建設，推動事業進步的最好方法。

　　隨感之三：百家爭鳴的一種另處理

　　千分制考核是分局年度工作的總綱要，其中用設分高低來體現單項工作的輕重，XX年上級局、同級局的考評、信息報道成了加分的熱點，以致于今年市局不甘落后，重分相許，強調宣傳。這本無可厚非，只是這簡單粗處理，本人

　　覺得我們是否應該調整一下思路，原因有二：

　　第一原因，當今新聞報道“有償”刊登，成了公開的秘密，報刊雜志級別越高，情感投入的檔次不斷遞增，而基層分局的有限辦公經費，怎堪此重負？

　　第二原因，基層分局宣傳人才匱乏，想寫出高質量的文章，也只是愿望而已，加之，工作事務繁重，再要基層為迎接考

　　核而睜大眼睛尋找新聞，這樣做有多大意義？我不敢茍同！

　　但是，我們何不換一種做好：縣市局統一扎口運作，成立宣傳組（科）專司宣傳職責，對外積極開通情感熱線，對內網羅素材、采風亮化；基層分局積極配合反饋，這樣一來，無論從財力節省上、從稿件的自身質量上，還是從稿件刊登檔次上，都百益無害。與此同時，大力提倡基層人員多在征管領域中進行有益的探討，以此作為個人技能獎項的加分因素，確保宣傳工作點面到位。

　　其實，我們還有很多問題需要探討，在探討中才能求得真諦。再用來指導我們的稅收實踐，愿大家都來參與，共同探索明天的管理。

工作感想7

　　這次出差已經過去了，感覺非常的有意義，近期在工作當中我也確實在不斷的提高自身能力，我也深知在這樣的環境下面，自己有著哪些進步，能夠有這次出差的機會我還是非常珍惜的，我認為這是對我的提高，我應該要努力去做好自己的事情，各方面都有自己的經驗，我需要合理去落實好這些，這次的出差我也有一番心得。

　　我近期在工作方面還是感覺自己有足夠的進步，在這方面我也一直都在不斷的提高自己，在平時的學習當中，還是應該要對自己更加有信心的，在工作方面我也一直都在用心搞好本職工作，這次出差雖然只有三天，可是我也一直都在交流，我接觸到了很多有意義的東西，是我在過去沒有接觸過的，我應該要結合自身的情況做出相關的決定，無論是在什么方面都應該要合理去規劃好的，我學習到了過去沒有接觸到的東西，也意識到了自身的`問題，我覺得自己還是有一些差距的，面對平時出現的問題，我也非常的重視，我相信這是應該要努力維持下去的，這段時間以來在工作當中，我深刻的體會到了這一點。

　　這次出差交流學習，我認為過去自己的眼界還是太狹窄了，很多方面都是有問題，做的不夠好，這樣下去也肯定是會有問題的，所以我在認真搞好自己的業務水平，維持好的狀態，在這方面我也需要認真的去對待，這給我的感覺確實還是有一定的問題，我需要認清楚自己的方向合理的去落實好相關的工作，在這個過程中我確實是很充實，我需要去處理好相關的工作，也希望以后可以做出更好的成績來，不辜負了領導的期望，也不辜負了公司的期望，短短三天的出差，確實讓我認識到了自己其實還有很多方面存在不足，這樣的情況確實是會有問題的，我需要進一步的去落實好，認真的對待，然后去積累更多的經驗。

　　我也一定會在今后的工作當中，自己主動去維持好工作狀態，樹立好的榜樣，為公司爭取更多的價值，這也是未來我應該要去合理安排好的，并且在這一點上面我也還是應該要繼續去落實好，在近期的工作當中我也需要對自己有更多的信心，在這方面我需要對自身有更多的信心，感激這次的出差機會，我也學習到了很多，以后一定會做的更好。

工作感想8

　　教育實習期間，我的工作主要分為班主任工作和教學工作以及自我提升3個模塊。

　　教學工作方面，我主要負責批改學生作業或試卷、旁聽指導教師及其他教師的授課、課間的學科答疑以及五次班級授課。

　　班主任的日常工作則大致包括晨讀、晨檢紀律的維持、課間操和眼保健操的監督、班級紀律管理、組織秋季趣味運動會、期中考試的考場布置工作等；在進行班主任工作和教學工作的同時，我也一直堅持自我提升，積極參與觀課，主動向指導教師詢問教學技巧和班級管理方法，與實習伙伴相互交流，及時記錄教學反思與總結。

　　本次教育實習，兩位指導教師言傳身教，使我獲益頗多。教學工作上，黃老師傳授我各種教學知識和理念，比如關注學生，從學情出發，立足教學目標，落實課堂內容等。同時左老師在我每一次授課結束后，給我提出許多有用的建議。我還記得我第一次完成授課任務后，緊張得冒出了冷汗，是黃老師一次又一次寬慰我，她及時幫助我發現自己的`不足之處，總結經驗，以便日后更好地改進教學工作。班主任工作中，楊老師無私地傳授她豐富的工作經驗給我，教會我如何走近學生，理解學生，管理學生，讓一開始不知道如何同學生們相處的我，漸漸地與學生們建立起默契，在班主任日常工作中通過自己的努力，幫助同學們成為更好的自己。在這一個月里，同學們也留給我許多感動，主動配合我的日常工作，幫助我熟悉班級和學校，時不時地找我交流，他們的舉動讓我很快就融入到初一（6）班這個溫暖的大家庭里，擺脫了“局外人”的尷尬感。除此之外，我所遇到得每一位老師、每一位同學，都在用自己的方式傳達善意，讓我從最初的緊張到現今的如魚得水。

　　這是一段難忘的并且幫助我快速成長的經歷。在這期間，我摸索著如何去成為一位合格的教師和班級管理者，我學到了很多教學和班級管理的經驗。我第一次嘗試著去管理班級，指導學生們在英語學科上遇到的問題，幫助學生們樹立正確的價值觀以及人生目標。實習期間，我一直面臨著巨大的壓力，時時思考如何上好一堂課，如何幫助學生成長和進步，是我一直在鉆研的學問。實習進入尾聲，我的壓力不減，但我所收獲的經驗和方法使我更加從容不迫，在今后的學習和工作中，我將繼續努力，更好地演繹教師這個意義重大的角色。

工作感想9

　　為期10天的軍訓時光如白駒過隙般一閃而逝，但它使我的集體榮譽感，精誠團結，相互服務，為人服務的團隊協作精神得到了進一步的培養和提升;使我像軍人那樣，經歷鐵一樣的堅韌，磨練鋼一樣的意志;使我通過堅忍和服從等自我約束的方式達到實現擁有雷厲風行的工作作風、勇于奉獻的犧牲精神的思想境界，從而更堅定自己的人生理念。 回首軍訓，留給我許多思緒和感慨。 汗水的浸泡需要忍耐，烈日的烘烤需要忍耐，時有時無的饑餓也需要忍耐，似乎一切都要不停地忍。就在這不知不覺的強忍中，潛藏的堅強逐步被挖掘了出來。幾乎每個人都能以微笑的臉龐迎接明天，以昂然的斗志和飽滿的精神投入到軍訓中去。 此次軍訓內容主要有軍姿、立正、稍息、跨立、蹲下與起立、正步行進與立定、敬禮等隊列訓練及其軍體拳。

　　隊列訓練強調的是個人與集體的步調一致，企業同樣需要個人與集體的統一。隊列中一個成員的步伐錯誤會影響隊列的整齊，而企業中一名員工的失誤同樣會影響一個部門乃至公司的效能。冰心曾說過：一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片互相依偎著而怒放的錦繡才會燦爛。我們生活在一個集體里，唯有團結，才能為團隊增光，為自己加彩，才能促成燦爛的錦繡。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的`每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。 軍訓的內容或許是單調的，但在教官的標準指導下，及時發現并改正錯誤，糾正個人姿態，漸漸養成了雷厲風行、自覺遵守規則，自覺接受約束的習慣和嚴肅的紀律意識。我想從事煤炭工作，也決不能馬馬虎虎，更不能視規則、紀律于不顧。 企業文化建設是企業長續發展的潛動力，企業的獨特魅力需要獨特的企業文化來體現。仔細聆聽公司領導關于企業文化的報告后，我們都被公司那“強抓機遇、埋頭苦干、追求卓越”樸素而有堅定的企業理念所感召。

　　對于企業文化的認同，將會扭轉、規束我們的觀念，把謙和樸誠做為個人素質修養的追求目標，把團結、緊張、求進、自強做為一種企業精神去激勵我們，使我們積極奮斗成為一支快節奏、高效、忠誠團結、嚴肅活潑的快樂團隊中的一員! 感謝集團公司在軍訓期間利用晚自習時間給予我們煤礦安全知識等科教片培訓，它實現了培訓學員整體素質的奠定與提高，對于從事煤礦事業的我，更是有效彌補了我急切需要的專業知識。 通過此次軍訓，確實讓我收獲不少，在提高儀表姿態和頑強扎實的工作作風的同時，使我更注重團隊合作精神、溝通能力和高效執行力，使我的精神風貌到行為表現、思維方式都得到一個嶄新的升華和提高。 我將會帶著在軍訓中培養出來的良好的精神面貌和積極進度的態度、組織紀律性和吃苦耐勞精神，更自信、更主動、更積極地投入工作，在以善于打硬仗、頑強拼搏、紀律嚴明著稱的羊場灣煤礦團隊展現自己的光與熱，貢獻自己的青春!

工作感想10

　　對一般人來說，精神病是一個令人恐懼而又充滿神秘色彩的名詞，常使人聯想起一個個滿身泥圬。言行古怪。時哭時笑。呆滯冷漠，或暴跌兇殘的人。五年前，我走上精神病人管理的工作崗位，開始了與精神病人直接面對面的接觸，我們對精神病人的漠然無知。心存恐懼，到逐漸了解他們。同情他們，與他們交朋友，從而窺見了他們的喜怒哀樂，走進了他們的精神世界。

　　關于精神病，醫學上是這樣界定的：精神病是指內外各種致病因素影響下，大腦機能活動發生紊亂。導致認知。情感。行為與意志等精神活動不同程度障礙的一類疾病。病人有不同程度的自知力缺陷。心理障礙。喪失判斷力。不能正常地學習。工作。生活，行為顯得古怪，與眾不同，在病態心理的支配下，往往有自殺自傷。傷害他人的動作行為，有的患者還認為自己心理與行為是正常的而拒絕治療。 在精神科做護士，首先是安全問題，這也是院領導會上會下強調的重中之重。抑郁病人。自傷自殺甚至自殘的心理，對于這樣的病人，作為護理人員的我們，要多觀察。多和其進行溝通交流。躁狂的病人對其周圍的人，包括同室病友以及周圍的醫護人員易造成傷害，當然也包括自身的安全。在情緒嚴重不穩定期，我們要更多的給予保護性約束。

　　精神科病人多是藥物控制，所以對其服藥問題就顯得至關重要。在精神科治療上一定要防止病人藏藥。如果病人藏藥不吃的話，病情得不到基本的控制；如果病人把藏起來的藥頓服，后果更嚴重，可以導致藥物中毒甚至危及生命。 精神病人和一般的患者不同，他們沒有自知力，連最基本的.生理需要也表述不清，這就需要我們護理人員具備基本的職業道德，真正做到以病人為中心，充分維護他們的自尊。

　　在精神科工作這么久，并沒有感覺到他們可怕，反而更覺得他們是最可愛的人，沒有人與人之間的勾心斗角和紛爭，我的人格跟著他們簡單起來，我會做一名合格的護士，不辜負天使的稱號。

工作感想11

　　從去年8月份到現在我做了一年多的農村班班主任。可能不少人認為農村班學生好管，不要操什么心。但同年級的人知道，我這一年來，操的心可能比原來當三年普通班班主任操的心還多。

　　一、淡化功利，靜心做事

　　學校一開始讓我帶中加農村班班主任的時候，還是蠻激動的，為不負領導所望，當時還真是躊躇滿志，信心百倍。但由于客觀原因，兩個中加班的實力還是有很大差距的，第一次月考就給了我當頭一棒。第一次月考我班所有科目的均分都比另一個班低，很多科目還低了很多，就連我這個班主任所帶的物理均分都低了5分多，接下來幾次大考狀況也差不多。這樣一個成績不亞于一盆冷水澆下來，所以那段時間過得很是壓抑，在班上也總是拉著臉，心里很是著急，一急就很自然地壓學生壓得緊。許多學生升到高中本來就感到學業比初中重很多，我這一緊就只適得其反，許多學生當時根本不能理解接受，甚至有學生還產生了逆反心理。

　　我開始反思我為什么會這么急，是因為成績不如人。成績不如人會怎么樣呢?我想很大程度上是因為我的功利思想在作祟。我反思自己應該要淡化功利，真正靜下心來做點應該做的事。首先要調整心態，承認不足。不能光想著高考出彩、出名，自己應該盡心為學生做點實事。

　　教育既然不能太過功利、只抓成績，就應該本著學生的全面發展、提高學生的綜合素質能力去做事。在力所能及的情況下，我有代表性地做了這么幾件事情：

　　1.五分鐘。

　　要同學們每天的學習非常辛苦，為了調節一下每天的緊張心理，我班從高一上學期期中考試后，每天開展“溫馨五分鐘”活動。每天晚自習前的五分鐘，輪流由一位同學上臺表演一個節目，可以是唱一首歌，講幾個笑話，讀一篇文章或詩歌等等。同學們對這項活動非常歡迎，還自創地在講臺前準備了一支蠟燭，每天一到時間就關燈點蠟燭，場面非常溫馨。每天的“溫馨五分鐘”從同學們的周記反映來看，還是起到了一定的調節作用，不少人說晚自習的效率比以前要高，而且由于只需五分鐘，幾乎不占學生的學習時間。再者由于我班大部分學生都是農村來的，所以膽子都比較小，不敢自我表現，“溫馨五分鐘”還為大家提供了很好的鍛煉機會，這不正是素質教育所要求的嗎?

　　2.督促大家讀英語。

　　農村來的學生大多英語不好，英語語感很差，英語老師說要多讀。我就鼓勵大家每天早晨早起讀英語，農村班學生大多住校，早起方便。為了起到一個表率作用，我作為班主任，堅持每天六點四十五分準時到班，等我到的時候不少人早就到了，其他人看我每天都到這么早，也都漸漸在我之前就到了。現在每天六點四十五分在我到班的時候，班上已經是書聲瑯瑯。這樣從六點四十五分到七點半，每天可以多出一節課讀英語，長期堅持下去，還是能起到一定作用的。到現在已堅持一個多學期了，很多學生的英語都取得了進步。

　　3.帶領大家跑步。

　　有一段時間，班上總有人請病假。我感覺同學們的身體素質太差了。俗話說身體是革命的本錢，沒有好的`身體，怎么能高效學習呢?看來鍛煉身體是很有必要的，最好的方式當然是跑步。道理一和大家講明，大家都贊成。為了不耽誤學習時間，我們把跑步時間定在每天下午放學后，跑完后再吃飯。只要不下雨，我每天下午放學后，都會準時在操場上等大家。上個學期我們定的是每天兩圈，跑完不要幾分鐘，也不吃力，跑了兩三個月后，大家是越跑越快，越跑越輕松，從這個學期開始每天跑三圈。這樣跑下來作用還是很大的，最明顯的例子是我自己，自從跑步后，我自己的鼻炎很少犯了。

　　當你靜下心來，不那么功利，不那么心急，盡心做事的時候，情況自然而然就向好的方面發展了。現在我和同學們的關系已經很融洽了，學習成績雖然依然落后，但已經進步很多了，差距縮小了很多。

　　二、抓住特點，真心待人

　　做學生工作一定要根據學生的特點來，只有這樣才能取得好的效果。農村學生相對城市學生的優點就是刻苦勤奮，缺點就是膽小內向敏感自卑。而城市學生又比較浮躁，往往過于自負，優點是膽大外向。

　　首先說第一點，城市學生相對要膽大外向些，而農村學生往往要膽小內向些。如果說對學生的管理要做到恩威并施的話，那么對待城市學生可能“威”要多一點，而對待農村學生“恩”要多一點。也就是說對城市學生要嚴一點，要不然的話，他們會騎到頭上去;而對農村學生人文一點，效果反而會更好。這方面我是有教訓的。第一次帶班，帶的是城市普通班，學生比較調皮，我很自然地就把握住了“嚴”的原則，因為不這樣就管不下來。三年下來，本著這一原則，當然還要自己真心對待他們，這個班被我管理得還滿好的，學生對我也挺服氣的，在最后的高考中也取得了不錯的成績。去年升了一級，帶的是農村重點班，但還是蠻有信心的，心想那幫王八羔子我都收拾下來了，收拾你們還成問題。治班的法子很自然地還是過去那一套，以嚴為主。結果是這幫學生本來膽子就小，看到這么嚴，都被嚇到了。后果是怕是怕我，但有話也不敢跟我說了。明顯感覺到他們和你心靈之間的距離很遠，這可不是什么好事，俗話說親其師，才能信其道嘛。我到學生中一調研，就知道問題出在哪里了，馬上改變策略，不再總是板著臉，課后多和學生談心溝通，盡量多鼓勵他們，還盡量創造鍛煉機會，使他們能膽子大點、外向點。現在學生雖然還怕我，但也敢和我親近了。

　　再者，農村學生往往比較自卑，而城市學生又往往過于自負。這方面我也是深有體會的。每次考完試，就有人哭鼻子，我就要忙著安慰人。農村學生只要一沒考好，就很容易自卑和自我否定，怪自己太笨，說自己能力不如人，覺得沒有希望了等等。一味地這樣沉淪肯定不行，所以每次總要去找他們談心，講明考試的目的，幫著分析失敗的原因，使他們重拾信心。說得多了，他們也漸漸堅強起來了。

　　還有，農村學生還比較敏感。他們對老師的一言一行特別關注。這可能跟農村學生大多住校，遠離父母，渴望得到老師的更多關愛有關吧。在高一上學期發生的“偏心”事件，就能充分說明這一點。

　　高一上學期期中考試后，教務處在各個班搞了一次學生調查。一次在教務處辦事，碰巧看到了調查的材料，讓我很吃驚的是我們班居然有不少人說我偏心。當時還真有點想不通，一直以來還從來沒學生反映我偏心，而且我自己也沒覺得對誰偏心哪。當時還正是我在為班上成績不好而操碎了心的時候，這下可好，不但沒人感激你，許多人還說你不是，說你偏心，所以心里特別難過。當時真有點心灰意冷不想管他們了。冷靜下來，找學生了解了一下，才明白是怎么回事。我有個習慣，到班上總喜歡和前排的學生寒暄幾句，了解一下班級狀況。前排有一個學生外向一點，所以跟她聊的次數就要多些，結果不少人就說我偏心。開始還只少數幾個人這么說，后來傳得越來越兇。這些人太敏感了，了解清楚后，我還是很難過和生氣，一連幾天到教室都不說話，我就是要他們知道我在生氣難過。

　　過了幾天找了個機會再把事情的真相和他們說清楚了。學生知道是誤解了我以后，都不好意思了，都跑來跟我道歉。在星期天晚上，我照例去班上上晚自習，走近教室的時候發現教室里是黑的，我當時一楞：怎么沒人?這群人都哪去了呢?當我推門進去，里面立即亮了一支蠟燭，從燭光里發現大家都在，忽然他們都刷的一聲站起來了，在我還在發愣的時候，齊聲喊到：“老師，您辛苦了!”我當時是半天沒回過神來，看著他們一張張誠摯的臉龐，想起這段時間為他們操的心，我的眼睛濕潤了。看來只要你真心對待他們，就會有真心的回報。

　　無論是對待城市學生，還是農村學生，無論是嚴，還是松，都必須要真心對待他們。如果學生發現你不是真心對待他，你的教育就對他起不了太大的作用，甚至會排斥你。如果你是真心對待他們，即使你嚴一點，他們也能接受，甚至你做錯了，他們也會原諒你。

工作感想12

　　回首xxx年上半年物業公司客服部，可說是進一步發展的半年，不斷改進完善各項管理機能的半年。在這當中，物業客服部得到了公司領導的關心和支持，同時也得到了其他各部門的大力協助，經過全體客服人員半年來的努力工作，客服部的工作較上一年有了很大的進步，各項工作制度不斷得到完善和落實。回顧半年來的客服工作，有得有失。現將半年來的客服工作總結如下：

　　一、深化落實公司各項規章制度和客服部各項制度

　　在xxx年上半年初步完善的各項規章制度的基礎上，xx年的重點是深化落實，為此，客服部根據公司的發展現狀，加深其對物業管理的認識和理解。客服部也及時調整客服工作的相關制度，以求更好的適應新的形勢。

　　二、理論聯系實際，積極開展客服人員的培訓工作

　　在物業公司的多次親自指導下，我部門從客服人員最基本的形象建立，從物業管理最基本的概念，到物業人員的溝通技巧，到物業管理的各個環節工作，再結合相關的法律法規綜合知識，進行了較為系統的培訓學習。

　　三、日常報修的處理

　　據《每日工作記錄》記錄業主來電來訪投訴及服務事項，根據報修內容的不同積極進行派工，爭取在最短的時間內將問題解決。同時，根據報修的完成情況及時地進行回訪。

　　全年客服處理報修電話累計達x個，解決各類故障x個，排除原施工問題、報修故障解決率為x%;共接收投訴電話x個，及時處理、反饋x個。

　　四、信息發布工作

　　共計向客戶發放各類書面通知x次。運用xin'xi群發器發送通知累計x條，做到通知擬發及時、詳盡，表述清晰、用詞準確，同時積極配合通知內容做好相關解釋工作。

　　五、物業費的收繳工作

　　根據公司下達的收費通知，積極開展物業費的解釋、通知工作，做好催繳工作。

　　六、水電費的收繳工作

　　做好首次入戶抄表工作。按期完成每月水電表抄表工作的同時，及時完成每月水電費數據錄入、出賬。打印繳費通知單后，按時張貼繳費通知單到每戶。對未按時繳費的用戶進行催繳，對逾期的采取停水處理。

　　七、建立健全業主檔案工作

　　已完善及更新業主檔案x份，并持續補充整理業主電子檔案。門禁卡辦理累計x人次，公寓入住人員登記累計x人次。公寓入住證明(辦暫住證需要)累計x人次。

　　八、工作中存在的不足、發現的.問題及遇到的困難

　　1、由于我部門均未經過專業的物業管理培訓，關于物業方面的知識仍需系統學習，服務規范及溝通技巧也要進一步加強。

　　2、部分報修工作的跟進、反饋不夠及時。

　　3、物業各項費用收取時機、方式、方法不夠完善。

　　4、客服工作壓力大，員工身體素質及自我心理調節能力需不斷提高。

　　5、精神文明建設，像開展各種形式的宣傳及組織業主的文化娛樂活動工作上尚未組織開展起來。

　　xx年上半年我們滿懷信心與希望，在新的半年里我們一定加強學習，在物業公司的直接領導下，提供規范、快捷、有效的服務，認真做好接待工作，提升物業的服務品質。

工作感想13

　　昨天英語口語考試，vivian問我的問題是:在什么情況下會停止自己的工作？我的回答很簡單:結婚后，因為我想做個家庭主婦，不想出去工作。是的，也不知道從什么時候開始我的夢想變了，以前總是想自己創業，自己闖蕩。 高中的同學得知我學的是中文時都很詫異，因為在她們的眼中我不是那種喜歡穩定生活的人，我有著一顆四處奔波的心。而如果我將來有一天要成為老師，那就注定會過一段平平淡淡安安穩穩的生活，除非我也像某某老師那樣經歷人生的幾起幾落。但我歷來是那種膽小怕事，不輕易冒犯別人，也不輕易給自己找麻煩的人，我想我總不會經歷那樣的大風大浪。可是有句話是:躺著也中槍。想到一年前我挺敬佩的'一位語文老師無緣背黑鍋時，我想假使有一天我做了語文教師，而我也是個愛生如子，中規中矩的老師，那么有一天如果領導自己惹事也有可能把責任推卸到我這種平時不在學校鬧事的老師身上。 如果有一天我真的做了老師，也真的被冤枉。我想我可能會放棄那份工作，因為教師本來就不是我所想要做的。我害怕面對一群純真的孩子然后自己還要偽裝的告訴她們這個世界很美好，孩子們，你們努力讀書，將來成為國家的棟梁人物。我不知道在我講了那些后我自己的內心會多受煎熬。讀小學時，老師告訴我們辛苦六年幸福一生。讀初中時老師說:辛苦三年，幸福一生。高中時老師還是那樣說。一個個對學生抱有殷切希望的老師都在用善意的謊言欺騙亦或是鼓勵我們。而那時的我們居然傻傻地相信了。雖然這些老師的初衷很好，可是如果老師在剛開始就告訴我們求學之路的艱辛，也許有很多人會最初選擇放棄，還會有更多的人更加精心的規劃自己的未來。

　　關于工作，似乎越扯越遠。前段時間記得跟別人說過想做生意，這樣的話如果受益就不只是我一個人，我想報答那些在上學路上給過我幫助的人，包括親人，朋友，陌生人。一位同學總是對我說教，說現在的年輕人太看重物質，而她則每天活在自己的精神世界中。我的回答是如果你連最基本的物質生活都滿足不了，那你還談什么精神，精神是駕馭于物質之上的。每個人身上都背負著太多東西，只是那些東西又給了每個人不一樣的生活，有些人從一出生就注定要為錢財奔波，有些人一出生就衣食無憂。所以，對于洪戰輝的大學生活我們無可厚非。他選擇的是那樣的生活，他所追求的也是那樣的生活，對這個社會并沒造成什么不良影響，又有什么錯呢？至于對他自己的影響，那也是他當初就該想到的。

　　畢業了，前幾天廣播里面講的是祝學姐學長畢業快樂。當時我們還在討論這個學妹怎么不會換做諸如前程似錦的祝福語呢？或許畢業對于有些來說的確是件快樂的事。今天廣播里在放著祝福那首歌，雖然很傷感，但聽著聽著我卻想走了。我不知道大學里我終究學了些什么？早走晚走又有什么區別呢？即使在某些人眼里我是所謂的學霸，可是只有自己明白自己就是個徹頭徹尾的學渣，我討厭學習，更加討厭工作，以前學中文的唯一恰當的理由是自己喜歡寫作，以后的工作就呆在家里碼碼字。以致進了大學還抱著那個夢想，加了一群同樣愛好文字的好友，可看了他們的文字才知道自己寫的有多爛。于是在他們問我最近都在研究什么時，我只能回答我什么都沒干。答應的好好研究的易經沒看，答應的一起討論的道德經也沒深入領悟。一顆浮躁的心學一些最淺顯的東西，又怎么去應對那些一絲不茍的工作？

工作感想14

　　20xx年下學期班長工作總結

　　白駒過隙，時光飛逝。一轉眼之間，我們已經從金秋的九月到了炎熱的盛夏，作為營銷2班的班長，我也已經和大學的同學們共同度過了將近一年的時光，在這一年里有許多美好的回憶，同學們的積極活動，團結友愛相互幫助。同時也有一些問題，積極性下降，逃課遲到早退，班級個別同學之間存在小集體現象等。因此有太多的沉思和許多的工作還需要我們班干部去做，去起到帶頭作用。因此在大一年級即將結束之際對下班學期的工作做如下總結：

　　一、 班級制度

　　對于班級的制度方面，一直是按照大一開學初建立的制度來進行的，基本上沒有變動，但是相對來說有所放松，因為大家已經習慣大學的生活規律，有些比較苛刻的制度都做了相應的更改。但是對于我來說可能存在一些問題，大一下半年較上半年來說開展的班干部會議相對減少了一些，這也導致可能有些問題不能及時的了解，但是好在班干部都非常團結，能幫我處理一些出現的問題;另外值得一提的就是晚自習的出勤問題上，班級一直保持著很高的出勤率，這里也體現了同學對班級的集體榮譽感很強，這讓我感到非常欣慰。

　　二、 班干部的工作情況

　　班級以班長、團支書為核心，各班干部協調配合進行工作，總體來說能夠把班級管理妥當，讓班級的管理能夠穩定正常的進行，但是也存在問題，比如有的班干部比較有責任心，在學習和活動方面都很積極，能起到帶頭示范作用，但個別的班委卻以自我為中心，只考慮

　　自己的事情，不能把自己的任務按時完成，沒有做到自己應該做的。但是總體來說還是做的非常不錯。這也是我能夠一直堅持走下來的原因。

　　三、 活動方面

　　大一下學年的活動情況較大一上半年同學的積極性相對有所下降，但是仍然保持著較好的情況，大部分同學都認真參與，只有個別學生不愿意參加。對于下半年大家對一些形式的活動都不是很愿意參加，但是班會和每個月的一次團日活動還是表現了積極的一面，這也讓我看到了班級的團結和凝聚力。但是和所有班級一樣，面臨大二的到來，可能真的舉行集體活動的困難會增大，對此我也有些困擾，但是我相信我的班級和自己的能力，我認為我會找到好的活動讓大家都參加進來，畢竟大家這一年來還是非常配合。

　　四、 學習方面

　　大一下學年同學的學習熱情普遍明顯降低，也許是因為在上學期考試都容易過，很多同學都對學習顯得比較散漫，沒有認識到問題的關鍵所在。在平時學習中同學們還是做的可以的，對于老師布置的作業都能夠按時完成，但學習積極性都還有待提升。

　　五、 個人感想

　　1，學會交流溝通,學會傾聽。在工作中、生活中,當別人向自己求助時,也許自己覺得很不以為然的隨口一說,可對于求助的人這件事也許是很重要的.自己的隨口一說只會加重別人的茫然無助.很多時候都忽略了別人的感受,學會傾聽非常重要。

　　2，換位思考。工作中生活中,我們每個人都要學會換位思考,立場不同,角度不同,對問題的看法也會不同.學會換位思考,帶來的是對別人的理解,帶來的是處理問題時清醒的頭腦和正確的選擇.

　　3，信任的基礎是自己準備好了

　　工作當中,有人總是在抱怨,為什么自己已經做了,已經做好了,可別人總是還要一遍遍地問:做好了嗎？ 做好了嗎 ？我想還是應該反思一下自己:自己準備好了嗎 ？自己真的'做好了嗎 ？別人的不信任和懷疑不是毫無理由的!只有自己準備好了,才會換來別人百分之百的信任!

　　這一學期已快結束，作為班長，我學到了很多東西，在許多方面都獲益匪淺。班上的同學來自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對不同的對象，采取最合適的方法來與他們交流溝通。只有了解了所有同學們的想法，才能順利地開展班級工作。從這個角度看，我認為自己的表現是合格的。我基本上做到了和每一位同學保持友好的關系，并樂于傾聽他們的意見。

　　總之，我們班是一個蒸蒸日上的班集體，我們將走向更加輝煌的明天！走自己的路，讓理想伴我行，走出五彩繽紛的明天。

工作感想15

　　在座的各位同事，大家下午好。很感謝xxxx辦及此次總結會籌委會給我此次發言的機會。光陰似箭，展轉間進入xxxx已一年多時間，這一年來自我檢討句說是在迷茫懵懂中度過。現回想剛進公司再到辦事處，然后穩定在佛山區那段日子，實在有太多不足與不順?

　　記憶較深的，可說是接受林林總總的培訓（尤其是東莞辦的特別式培訓），而收獲最大的莫過于挫折商的提高了。挫折有很多種，不如意是挫折，挨罵是挫折，而個人意愿與公司的決策不相一致更是一種接受挑戰的挫折。只是每個人都要工作，都有屬于自己的生活方式，都有自己的人生目標、規劃。因此也無法避免工作、生活、人生規劃的矛盾沖突。

　　我覺得進入一家企業，融入一個團隊。決定你是盡力而為，還是全力以赴的心態去對待你的工作甚至事業。關鍵就在于自己如何去處理好自己的工作、生活、人生規劃上的沖突。

　　曾自以為事業心強，從學生過度到社會一員，工作首要。的確，畢業后，我們會把工作放在第一位。然而，當我們遠離親人，朋友，或者有深造意念時，往往無法把工作的熱忱與沖勁提起來，包括我自己也一度低沉過。所幸的是，終究克服了所遇到的挫折，從廣州到佛山直至珠海，我不輕言放棄。 就我自身而言，對比現在珠海與曾在佛山的工作狀態，判若兩人。這一年體會最為深刻的是適應：首先是環境的適應，對集體的適應。短短一年時間，我們有些同事調動頻繁，如若沒有很強的適應能力，很難接受這么大的轉變，尤其是頻繁而又懸殊。其次，是做事方式上的適應，由學生到社會人的過度，很多事情需循規蹈矩，而未能順從自身意愿。初涉世的行為方式單一，思想單純，對事情的把握不夠全面甚至過于片面，自以為得理不饒人，而往往事后經同事，朋友指點分析，方知己之無知。再者，心理上的適應，常懷心理壓力上崗，尤其在初期，棘手且難于處理的事情，未能主動與人溝通，未能“不恥下問”，在一定程度上也制約了自己的發展，試想，一個故步自封，夜郎自大的人能汲取他人的精華嗎？

　　目前，珠海工作的開展，可以說是一個新的.起點，一個新的機會，在熟稔自身弱勢的同時，也能主動融入，加強與同事上司間的有效溝通。信息造就市場，正所謂“知己知彼”，我們在對自己公司產品有絕對信心的同時，也不忘對同行間的產品做細節上的對比，由此而獵得的信息，正是我們不斷前進的源泉。

　　收獲的，我們將一如既往，保持其良好發展，不足有之，那將是我們工作更進一層樓的必需。

　　對產品專業知識，尤其原材料的了解不夠深入透徹。對生產工藝、流程并未牢固掌握；對勘探地質分析知識淺薄；經驗不足，初出茅廬，與政府機構、設計單位在溝通反面缺乏技巧，底氣不足；自我監控能力差，作為一個新手，未能抓住一切可以學習的機會，偶爾也耍耍小聰明，大忌也！

　　與其盡力而為，不如全力以赴。期望在座的各位，都能全力以赴。希望每個人都能找到自己想要的那塊“奶酪”，大伙同心協力！

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