信息技術的心得體會[精選15篇]
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編收集整理的信息技術的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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信息技術的心得體會1
信息即資源，它是教材內容的一部分，對教師而言，信息技術應是像黑板、粉筆、三角尺和圓規一樣使用得心應手的工具;對學生而言，信息技術是像圖書館、資料室一樣理想有效的學習環境;有時還是答疑解惑的“老師”，也是學生自主探究、學會學習、創新的有力工具。“整合”應是看得見、實實在在的教學過程。
通過實踐，使我認識到信息技術與課程整合是在課程教學中把信息技術、信息資源、方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型教學方式。利用多媒體教學意味著在已有課程的學習活動中結合使用信息技術，以便更好地完成課程目標。我的體會有以下幾點：
一、現代信息技術與教學整合的意義
傳統的教學模式中，學生學習方式較單一、被動，缺少自主探索、合作學習和獨立獲取知識的機會。然而信息技術與學科整合之后的教學過程卻是：學生的學習開放性、全球化;學習過程具有交互性;內容形式呈現多媒體化。改革現行的學科教學方法，使其適應信息環境下的學習要求，看來是刻不容緩。
二、通過整合 激發學習興趣，興趣是最好的老師。
一堂課教學的成功與否，很大程度上取決于學生對教學內容的興趣。計算機多媒體技術具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強的特點，集文字、聲音、圖象、圖形于一體，它在處理圖文、動畫、視音頻等方面的`良好作用能在很大程度上滿足學生視聽感官的需要，更好地激發學生學習的興趣，調動學生的積極性，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成良好的學習動機，產生良好的學習效果。
三、通過整合 讓學生積極主動參與其中
通過信息技術與教學內容整合，利用網絡信息環境，創設教學情境，開展課堂智力激勵，能使學生對問題情境，積極動腦筋思考，并通過增進師生的情感交流等有效的手段，引發學生學習動機，使學生積極主動參與探索和發現新知識的認知過程。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
信息技術的心得體會2
校技能比賽是學生展示所學技能和才能的舞臺，近日，我參加了學校舉辦的一次技能比賽，并獲得了第一名的好成績。通過這次比賽，我收獲了很多，不僅鍛煉了自己的實際操作能力，還增強了自信心和團隊合作能力。以下將從備賽階段、比賽過程、心得收獲三個方面進行總結，并談到對未來發展的期望。
備賽階段是技能比賽成功的關鍵。在這個階段，我首先明確了比賽的主題和要求，然后制定了詳細的備賽計劃。比賽的主題是團隊合作搭建一座模型房屋，而我所要負責的是模型的設計和搭建。為了提高技能和準備比賽，我先是進行了大量的學習和研究，了解了模型房屋的構建方法和原理，并參考了不少相關資料和實例。在這個過程中，我不斷鉆研，不斷嘗試，不斷完善自己的設計和搭建技巧。同時，我積極參加學校組織的針對技能比賽的培訓和輔導，借助老師的指導，逐步提高了自己的實際操作能力。通過不懈的努力，我在備賽階段打下了良好的基礎。
比賽過程是技能展示的舞臺。在比賽當天，我和我的團隊成員早早到達了比賽現場，做好了充分的準備工作。比賽開始后，我按照預備方案開始了我的設計和搭建工作。在工作中，我發現了不少困難和問題，但是我冷靜思考，果斷解決，并得到了其他團隊成員的積極配合和支持。我們互幫互助，相互鼓勵，有效地分工合作，不斷推進工作的進展。幾個小時的緊張工作之后，我們成功完成了任務，樹立了一座精美的模型房屋。當主持人宣布了我們團隊獲得第一名時，我感到無比的自豪和驕傲。
通過參加技能比賽，我不僅形成了一種積極向上的心態，還收獲了寶貴的.經驗和教訓。首先，比賽考察的不僅僅是實際操作能力，更重要的是團隊合作。只有團隊成員之間的配合和默契，才能讓工作順利進行，并取得好成績。其次，比賽需要冷靜思考和果斷行動。在比賽的時候，遇到問題和困難是不可避免的，但是關鍵是要學會冷靜思考和果斷行動，及時解決問題，并推動工作的順利進行。再次，比賽是我們發現自己不足之處的機會。通過比賽，我發現了自己在實際操作能力和團隊合作能力方面的不足之處，下一步，我將針對這些不足，不斷學習和提高。
展望未來，我希望通過參加更多的技能比賽，不斷鍛煉和提高自己的技能和才能。技能比賽是一個展示自己的舞臺，我希望通過參加技能比賽，更好地展示自己的實際操作能力和團隊合作能力，不斷提升自我，并為未來的學習和工作創造更好的條件。同時，我也希望通過技能比賽，培養自己的創新精神和實踐能力，將所學技能應用于實際生活中去，為社會和人民作出貢獻。
總的來說，校技能比賽是一次非常有意義的經歷，通過這次比賽，我不僅鍛煉了自己的實際操作能力，還增強了自信心和團隊合作能力。備賽階段，我明確目標，制定計劃，通過學習和研究不斷提高自己的技能。比賽過程中，我遇到困難，冷靜思考，果斷行動。通過比賽，我學到了很多寶貴的經驗和教訓。展望未來，我會繼續努力，通過參加技能比賽，不斷提高自己的技能和才能，為實現自己的夢想而努力奮斗。
信息技術的心得體會3
3月至6月，我參加了石門縣教育局組織的中小學教師信息技術教育信息化管理骨干脫產培訓班。這次培訓，我感觸很深。經過為期兩個月的緊張學習，與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。除了日常學習之外，還有相對應的理論考試和作業，另外還有實訓考核。在學習中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓任務及大量的培訓作業，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅動、強調活動，強調參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業，教育局和石門縣教師進修學校老師組織的考核隊伍到培訓人員本人學校進行實地檢測，迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力，并且從中受益匪淺。
2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內容非常實用。這兩個月我們學習了powerpoint word excel等現代辦公軟件，還學習了電腦的組裝，重裝系統，喀秋莎等視頻剪輯軟件，交換機的配置和使用，城域網的配置和管理等等，讓我們除了掌握上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的.不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。
信息技術的心得體會4
這次培訓活動，設置的學習內容豐富，選擇的余地大。本次課程我選取了微課程的設計與制作，技術支持的學情分析等課程。通過學習，使我認識到微課程的獨有的高效有趣的效果，而技術支持的學情分析，通過大數據對學生的知識點的掌握程度進行了統計與分析，大到整個班級的好與差，小到具體學生的失分點，這樣就能使教學具有針對性。
通過微課程的設計與制作的學習，使我認識到教學過程完整性的重要性，知識呈現方式的多樣性。通過觀摩名師教學，提高了教學實踐的水平，對自己存在的.問題進行了反思，提高了教學能力。學習并研究了典型案例講解，結合自己的實踐操作，修正了教學中存在的問題，提升了教學素養。
通過對名師的“探究杠桿平衡條件”的學習，使我受益匪淺，從設置情境，引入新課，再到課堂教學的展開，多媒體的應用，學生實驗與教師講解的有機結合，呈現了一堂精彩的教學課。課堂的設計嚴密，過程生動而流暢，沒有突兀，水到渠成，讓人感覺舒服且有收獲。
在今后的教育教學工作中，要把學習的知識與技能運用進去，提高課堂教學的趣味性，高效性，舒適性，爭取使自己的教學效果得到進一步提升。
信息技術的心得體會5
xxxx年6月1日楊飛工作坊的專家姚倫盛老師給大家帶來《教師信息技術能力提升》的講座。姚老師給我們分析了微課的現狀、問題與趨勢。這讓我明白：今天，我們任何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。
通過這次培訓，讓我有很大的收獲：
一、微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環節上的完整性。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的，如：平時老師們說，教學中的某個知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行講解，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看視頻。
其實微課的`制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環節設計微課，用怎樣的方式設計學生們容易理解才是最難的，也是我學習之后一直思考的問題。
信息技術的心得體會6
通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式兩方面得到顯著的提高。
一、自我分析：
成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術優化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用信息技術優化課堂教學能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
二、研修主題：提升工程2.0培訓
根據學校規劃和教研組研修方案，確定個人年度研修任務。
利用這個平臺，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教育教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，使學生在各方面都有長足的發展，更有能力承擔起未來的接班人。
以人為本，關注全面發展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以促進師生共同發展為目的，認真專研平臺提供的信息技術，幫助提高課堂效率。
4、樹立終身學習的理念不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
5、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三、研修內容及考核能力點選擇
1、研修內容
a、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
b、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
2、考核能力點選擇
A2數字教學資源獲取與評價
教師在教育教學中可充資源發布機構的權威性和可信度，內容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。
B2微課程設計與制作
教學內容的微處理：揭題設問，導入新課；切入主題，逐步推進；回顧反思。
A1技術支持的學情分析
學情分析是課堂教學的`起點，包括對學生的學習經驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。
A9學生信息道德培養
讓學生從現在起就學會合理合法的使用數學和資源，尊重和保護自我和他人的數據隱私，養成良好的網絡社交禮儀。
四、研修措施及安排
1、在培訓中根據自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課，聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突，與同伴間展開交流，完成并提交一份個人專業成長發展計劃。
2、為了實現教師信息化、專業化的成長目標，我要根據個人學習計劃完成必修課程，結合自身專業發展的相關問題進行認真思考，在選修課程中進行自主選學，積極參加研修活動，提升自己的信息技術能力，以促進并優化教師課程教學。在學習過程中，我要積極參加各項活動，寫好學習筆記，及時發表學習心得，深入地學習現代化信息技術在教學領域的應用，在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用，與同伴構建學習社區，互相借鑒學習取長補短，并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果，獲得寶貴的經驗，利用網絡技術深化信息技術與學科教學的融合，真正提高自己應用信息技術進行教學的能力。
五、預期效果
1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。
信息技術的心得體會7
xxxx年3月2日上午，海南省小學鄉村教師信息技術應用能力提升集中培訓（英語綜合班）來自海南各市縣的教師，匯聚在花開四季大酒店，下午兩點半，開班儀式在四季如春的海島的海南電視大學拉開序幕。
十天時間說長不長，說短不短。十天以來，傾聽了專家們精彩的演講，到海口三十一小學觀看陳老師的展示課，我收獲很多，感觸也很深，我深深感覺到自己的信息技術水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有的水平上紋絲不動。這幾天，我的的確確的收獲到了名師們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教學方法和他們的人格魅力！特別是黃秀蘭老師文采飛揚、聲音并茂的演講，陳老師課堂上與學生的互動，還有王紅晨制作課件的講解等等，這些都是值得我學習的。另有班主任和院長精彩的總結更讓我佩服！他們淵博的知識無不影響著我，感染著我。
雖說這幾天的學習對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的更新，但我也思考著一個問題：我們不應該僅僅的只是教給學生知識吧？我們是否要學會去放手，不要只是為了所謂的課堂完美，去占牛角針而面面兼顧吧？不過通過幾天的`學習，相比之下，我深感自己教學的膚淺，知識的匱乏，學識的淺博和能力的缺乏。所以我準備在今后的教學實踐中認真學習，學會借鑒，學會轉化，以期待新的進步。
今后的工作中，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
信息技術的心得體會8
隨著教育改革的不斷推進，我國的教育課程也在不斷地進行更新和改良。數學作為一門基礎學科，素質的培養和發展對于學生的學習和未來的發展起著至關重要的作用。根據國家教育部頒布的《初中數數課程標準》，學校在教學中應該以培養學生的數學思維和解決問題的能力為重點。經過一段時間的實施，我深刻體會到了初中數數課程標準的重要性和實用性。本文將從多個方面闡述我對初中數數課程標準的一些個人體會和思考。
首先，初中數數課程標準的實施有助于培養學生的邏輯思維能力。數學教育旨在培養學生正確、嚴謹和創造性的思維方式，而邏輯思維能力是其中的重要組成部分。數數課程標準中，強調數學思維的培養，要求學生學習邏輯嚴謹的證明方法和推理思維，培養學生根據已知條件進行邏輯演繹的能力。這使得學生在學習數學的過程中，逐步養成了觀察、分析、推理和解決問題的思維方式，使他們對數學問題能夠理性思考和獨立思考，形成系統的數學思維結構。
其次，初中數數課程標準注重培養學生的問題解決能力。數學課程標準強調將數學應用于生活和實際問題中，注重培養學生解決實際問題的能力。在教學中，老師注重啟發式教學，引導學生從生活中抽象、設計問題，并通過學習數學知識和運用解決問題的方法，提高學生解決問題的能力。通過這種方式，學生不僅能夠靈活地運用所學的數學知識解決問題，更能夠培養學生的創新思維和拓展思維。在日常生活中，學生可以將數學知識應用到實際問題中，為他們提供了很多實用的解決問題的'方法。
再次，初中數數課程標準注重培養學生的抽象思維能力。數學作為一門強調抽象思維的學科，初中數數課程標準通過教學理念和方法的改革，促使學生逐步形成抽象思維的能力。在數學教學中，不再是簡單地給出公式或規則，而是通過提供一些具體例子和問題，在實際問題中引導學生形成抽象的概念和模型，從而提高學生的抽象思維水平。這種教學方法有助于提高學生的創造力和想象力，培養學生的數學美感和數學直覺。
最后，初中數數課程標準注重培養學生的合作意識和團隊精神。數學的學習需要合作和團隊的精神，尤其在解決問題的時候更是如此。初中數數課程標準鼓勵學生進行小組合作學習，通過學生之間的互動和思維碰撞，激發出學生的學習潛力。學生們在小組中合作解決問題，互相討論和交流，提高學生的分析和解決問題的能力。這種合作學習不僅能夠幫助學生更深入地理解數學知識，還能夠培養學生的溝通技巧、團隊合作能力和交流能力。
總而言之，初中數數課程標準的實施對于學生的數學素質和綜合能力的培養起到了積極的推動作用。通過數學教育的改革，學生們在學習中逐漸培養了問題解決能力、邏輯思維能力、抽象思維能力以及合作與溝通能力。當今社會對于學生的綜合能力要求日益提高，而初中數數課程標準的實施使得學生在數學學科中不僅學到了知識，更培養了實際應用和創新能力，為他們的未來發展奠定了堅實的基礎。希望我們的教育能夠不斷改進和創新，為學生提供更好的學習環境和更多的發展機會。
信息技術的心得體會9
在20xx年X月7—9日，我參加了市農業局組織的基層農技推廣體系改革與建設項目技術指導員農業科技培訓班。在這次培訓中，授課老師都是省市內非常有名望的農業技術專家和行業能手，具體的講解了綠色水稻栽培技術、黑木耳代料栽培技術、中草藥品種選擇及種植技術、果樹品種介紹及種植技術、灰蘇子種植技術、現代農業機械化技術應用、大豆高產栽培技術、農藥安全使用、新型化學肥料應用等技術內容。
通過培訓，讓我學習了過去沒有重點掌握的農業產業新項目，新技術，了解了新形勢，明確了今后工作努力方向和思路，為今后更好地為我鄉農戶作好技術服務打下了一定基礎。
三天的培訓學習內容豐富、信息量大。學習內容從過去以玉米水稻高產栽培技術為主向種植品種多樣化、種植結構多元化轉變、由重產量到重質量、由小而散單打獨斗向規模化現代化經營要效益方向轉變。這是緊緊契合當前農業產品市場新形勢作出的培訓安排。當前，政府不再對農民生產的玉米實行價格保護，價格市場化，由于價格低迷，農民經濟收入被大打折扣，種糧積極性倍受打擊。如何幫助農民應對市場變化，調整種植結構，穩定增加收入，成為我們今后工作的重點。
參加這次培訓學習活動，讓我受益很大，同時也讓我深切感到平時學習不夠，知識積累不多，實踐經驗不足，新觀念、新信息接受少，技術知識面窄等不足之處。
作為一名基層農業技術推廣人員，擔負著把農業新科技、新成果、新技術推廣到農業生產中去，轉化為現實生產力的重要責任，加快現代農業發展，順應農業供給側改革新理念，增加農民收入成為今后工作方向，在今后的工作中，必須加強學習充實自己，改善知識結構，更新觀念，提高業務素質和技術服務能力，結合我鄉生產實際，深入研究，認真思考，將這次培訓學到的新知識、新技術推廣到農民中去，引導農民適應市場變化，改變單一種植結構，為人們多提供“新、特、優”農產品，為我鄉農業發展，種植結構調整，農民增收貢獻力量。
經過幾天的培訓，真是收獲挺多的，原來的對技術教育很模糊的內容越來越清晰了，原來想不通的一些內容現在透氣了，這次的培訓是我參加的培訓中收獲最大的一次培訓，感受到了大都市確有魅力。經過這次培訓明確了技術教育的`思想和本質，操作的方式和需要的實驗條件，看到了其他學校的技術教育的成果和特色，同時也感受到了其他老師的成熟的知識系統和培養體系，感受到了通用技術在中學開設的重要性，現在最需要作事的是老師學習，在技術教育的過程中開發自己的特色課程。
經過安教授的三天的授課，體會到這種研討班的學習模式的成功之處，首先學員自己學習和思考，查閱資料，然后作報告相互交流，專家點評，最后專家指導，作報告，在學員之間，學員與專家之間的思想的激烈碰撞中有所感觸，有所收獲。我感覺這種教育方式就是一種過程教育，是技術教育的方式的有效運用，直到安教授離去，那種學習的盡頭還在延續。龔教師的授課階段真是讓我大開眼界，不僅是他們學校，還有上海，他們自己開發的校本課程確實是技術教育的領頭羊，技術教育的深度和全面性作得都非常好，技術教育的名稱不重要，上海也沒有通用技術，還是原來的勞動技術，但是作得程度已經達到了通用技術跟不上的境界，特別是龔老師等幾位老師的單片機技術，在方向上和知識上都是新的學習，給我了很大的學習動力。這是一次成功的培訓，我們也是一次有效的學習。
在這次培訓中我記憶最深刻的一句話，就是吳老師講的“自力更生，豐衣足食”，我突然想到了通用技術的課標中有“結合當地實際，開發自己學校的小本課程”，確實是不管學校的貧與富，不管學校的條件的好與壞，不管在學校的地位如何，首先需要自己想作好一件事，“不管別人說你什么，只管自己能作什么”，根據自己的優勢，按照通用技術的理念和思想，以培養學生的技術素養和技術意識為目的，激發學生的創造力，注重過程培訓，來開發自己學校的特色課程，特色教材。
在這里我最感興趣的一件事是創新活動，在這個過程中不僅能極大的提高學生的創新能力，同時也極大的豐富自己的知識，但是首先需要老師有成熟的技術基礎和操作能力，以后還要和老師繼續交流，繼續學習。
信息技術的心得體會10
今天真是“聽君一節課，勝讀十年書”。從十年前就用課件上課到現在，我運用信息技術的能力一直在低水平運行，今天聽了這節課，真是茅塞頓開，平時看得很精彩的畫面就是這樣制作出來的。
在當今這個“瘋狂信息化”的計算機時代，信息技術是衡量教師的重要標志。教育要實現現代化，首先教學方法、教學手段及教學形態要現代化。運用現代教育技術優化美術教學，改善教學環境，活躍課堂氣氛、激發學生的學習興趣和學習動機，有利于開發學生的潛能，培養創新意識，將多媒體技術運用于課堂教學，是實現教學手段現代化、自動化、增強藝術教育的感染力與說服力，施素質教育的一條重要途徑。
現在電腦越來越多的，被應用到學習、工作、生活等各方面，作為一名教師，對電腦的應用應該更加精通。才能用多媒體電教手段為學生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養學生的觀察力十分有利。也對課文中的重點、難點的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時，通過攝像機不同角度拍攝，然后投放出來，能解決學生看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復播放，消除學生畏懼情緒。使學生明確、自信、愉快地理解創作過程，學會怎樣去表現美。
學了這些新知識，給我以后教學上帶來了很多收獲，多媒體教學中要經常出示一些課件，和課上用的.相關圖片，我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面，學生很愿意學，更進一步提高了學生的學習興趣。
運用電腦制做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產生的效果。使教學過程更加生動，直觀，形象學生也很高興。電腦，讓社會變成了信息社會世界已經開始全面信息化，全球化。作為一名新世紀的教師，要不斷的實踐，掌握電腦的技巧，就會覺得這些并不困難。
學習信息技術，我深切的體會到，要正視自我，完善自我的道理，作為一名教師以后在工作中要學生滿意，要社會滿意，必須嚴格要求自己努力的去學習，探索新知識，尤其是信息技術。此次培訓，使我開闊了視野，受益匪淺。
信息技術的心得體會11
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：
1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。正如陳瑩老師講的：業務上合格的信息技術教師的標準來要求自己。既：具有大學本科信息技術專業畢業的學歷；具有在學校信息技術化教育中綜合運用信息技術的學歷；具有在本科教學過程中與其他學科相聯系的能力；有幫助學生利用利用信息技術進行學習的能力；有幫助其他學科教師將信息技術與課程整合教學研究的能力。信息技術與學科課程的整合是信息技術教育的.另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術與學科課程的整合是信息技術教育新階段的重要標志，對中小學整體的教學結構改革和素質教育都有重要的意義。
2、計算機媒體資源應用實例
這一部份內容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學相匹配。修改和完善既包括對資源的結構進行修改，也包括對資源的元素進行修改。
另外，還對我們日常生活中常用的幾種教學軟件的使用方法進行了指導，使我們能夠對聲音、視頻、圖像進行簡單的處理，對我們平時的教學課件制作有著非常重要的作用。
3、信息技術課堂教學中存在的問題與對策研究這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡單又實用，主要是2個部分"一、存在的問題；二、對策研究"。對我們信息技術課堂教學中的問題和對策進行了詳細的說明，我們和老師一起互動，我們也把我們實際教學中的問題說了出來，由老師對問題進行分析，并提出了對策處理意見。使我對教堂教學中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。
4、信息技術與課程整合辨析
董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實際問題進行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個實際問題進行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實際教學也有引路性的指導。
其中"整合對教師提出的新要求"，使我體會到教學監控能力是指為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價；反饋、控制和調節的能力。教學監控能力是教師教學能力結構的高級形式，是其他教學能力和教學行為的調節中樞。
5、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。
中國加入wto后，需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。所以這就要求教師要有高素質的教學方法。實施有效的教學：
1。有效教學是有明確任務指向的教學
2。有效教學是學生高度參與的教學
3。有效學習是最優化教學策略實施的教學
4。有效教學是促進學生深層理解的教學
5。有效教學是三維目標統一的教學
6。有效教學是師生生命價值彰顯的教學
只有這樣才能搞好信息技術教學。
6、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
五天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會獲得的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術的心得體會12
我能夠參加這次的“語文網絡信息技術提示工程”的學習，確實是一件非常幸運的事，但在學習中我也遇到了許多困難，我的心理也受到了很大的震撼。
形式在發展，信息技術的提升對于我們每一個中小學老師來說都是刻不容緩的事情。過去的那種傳統的，機械的，枯燥的教學方式，現在的孩子們也不喜歡了，也跟不上形勢的發展。要想吸引孩子們的注意力，如果沒有信息技術的幫助，對于現在的孩子來說，真的很難。
在這次的學習中，特別是看了專家們的教學視頻，我真的.受益匪淺，微課、PPT、動畫、電子白板的制作和在語文教學中的運用，真的對于教學中遇到的難點確實起到了杯水車薪、畫龍點睛的作用。PPT畫面的演示、形象動畫的表演、電子白板的靈活、再加上合適的音樂或解說，孩子們一看、一聽、一動，不管是在情境上，還是在知識的難點上都迎刃而解了。
信息技術——我們每一個老師必須學習好，我們這些臨近退休的老師也一樣。古人云：“做到老，學到老，還有三樣學不到。”所以，我們每一個老師都要做好終身學習的準備。一定要與時俱進，跟上時代的步伐。我也有這個信心，我相信自己——只要努力、虛心向老師們學習，肯定會學好的。我為自己加油！
信息技術提升培訓簡報2
因為三四年沒有外出培訓了，所以接到通知時，我對這次培訓期待萬分。頂著寒風趕到了進修學校，步入機房，一股暖風迎面撲來。我環視機房：50多臺電腦緊密有序地排放著;角落里空調正努力地呼吸，幾位先到的老師零散地坐著，熟悉電腦;門口方桌上放著水杯、茶葉、飲水機……感謝班主任老師的細心準備。
4天的培訓時間安排得滿滿的，主要是4個課程：微課制作、幾何畫板、Excel表格數據處理以及PS摳圖。因為以前對Excel與PS有過針對的學習，所以此次培訓我印象最深的，還是首次接觸的微課與幾何畫板的學習。
微課制作讓我成為了一個"導演"，聲音、圖像等的設計處理皆由我掌控。我學到了很多東西，從制作的軟件到具體的操作再到最后效果的調整，一連串下來，我也能夠完成基本的微課錄制與處理。幾何畫板的學習讓我成為了一個"設計師"，在這里我可以設計各種圖案，并且可以隨我所想地控制它們，讓它們在課堂上活躍地表現。當然，Excel中函數的學習讓我能更全面地掌握數據的處理，PS的學習也讓我提高了對蒙版的掌握。
4天培訓下來，我的培訓手冊上的筆記也寫得滿滿的。這是我幾天學習成果的見證，也是培訓老師們嚴謹教學的見證。各位老師，你們辛苦了!
通過這幾天的培訓學習，我受益匪淺，感觸頗深。不僅我的信息技術能力得到了大幅提高，而且也使我認識到了信息技術在教學中的重要性。希望在今后的工作中，我能將所學運用到教學中，讓學生的課堂更生動、更活潑、更豐富!
信息技術的心得體會13
通過一個月的中小學教師信息技術應用能力的線上遠程提升工程培訓學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展著，并且改變著我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術的運用的培訓，使我在觀念上有了更全新的更新。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、更新了教育教學觀念
此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養，具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機、網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、有效進行互動學習交流
遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的.事情成為現實。通過這個平臺，與教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。專業方面，通過論壇與同仁們的談美術、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，提高了我們的教學水平，讓我們獲取知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說受益匪淺！與老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了堅實的基礎。
三、信息技術能力有所提升
通過遠程網絡聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力的標準解讀”，“信息化教學環境的專題報告和案例分析”的學習。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領導者，首先要具備最基本的信息技術的素養、掌握信息技術的操作的基本能力和應用處理信息技術的綜合能力。深刻認識到深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了教授老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。
總之，不管是遠程培訓還是線下培訓都會提升我們的信息技術能力，相信在今后的學習和工作之中將會時常應用到。這次培訓讓我感觸最深的是“終身學習，更新教育觀念”是我們七十年代教師還要努力的方向！
信息技術的心得體會14
感謝河南省教育廳開展這次河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓。 這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，通過培訓學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、重新樹立教學觀念
1、以往教育教學，僅僅是對照教案，給予傳統性的灌輸教學。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網絡教學在小學數學教育中的重要性，反思農村教育于城市教育差距的落腳點，補充知識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展，作為一名數學教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的'需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的數學教師。
二、新的教學模式
通過聆聽專家教授對中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀的解讀學習，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用 。
三、全面的知識涵養
這次學習中的很多現場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，可以看出優秀教師全面知識的涵養，在這方面，確實是自己的不組，以往只是注重數學領域的鞏固，但導師們全面的知識涵養，在教育教學中表現的淋漓盡致。
在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化教學的發展需求。
信息技術的心得體會15
2023年我有幸到梧州市參加信息技術與學科教學融合培訓。培訓地點在梧州市貽景大酒店。信息技術正漸漸走進我們的生活，隨著計算機的普及，特別是國際互聯網的普遍應用，信息技術已經滲透我們生活的各個角落，它的威力越來越不可限量。信息技術走進課堂，走進我們的學科教育，與學科教育融合，有效的提高課堂教學的效率。
一、創設情境，激活喜好
小學語文教材大多有故事情節，這些故事情節可以利用計算機的文字、圖像、音頻和視頻的功能，將情境生動形象的呈現在同學面前，短時間內調動同學多種感官參加活動，大大激發了同學的學習喜好，使課堂氣氛變得特別活潑，讓同學自動、輕松的接受語文學問。
例如，兒童詩《雨點》，在教學時，我利用電腦，將不同水體中的狀態呈現出來，然后通過動畫演示雨點落進池塘、小溪、江河和大海，并配上輕松歡樂的音樂，孩子的喜好被調動起來，隨著雨點律動起來。
二、化靜為動，突破難點
信息技術具有多種感官同步進行的直觀效果，能夠把教學的重難點一一呈現出來，向同學呈現教學情境，呈現思維過程，使同學聞其聲，見其形，縮短同學認得和客觀事物間的距離，讓同學能更好、更準的把握學問的重難點，并加以突破。例如，《再見了，北京》這篇課文，敘述了奧運會閉幕式的情景，孩子們那時剛降生，根本沒經過過那種激動人心的時刻，也就無法體會當時運動員的心情，也想象不到當時熱鬧的場景。那么借助網絡還原閉幕式的盛況，利用投影呈現在同學面前，那恢弘盛大的場面一下子捉住了同學的眼球，同學的情感被調動起來，與語言描寫文字產生共鳴。
三、多樣選擇，適時反饋
在課堂上，同學對于所學學問是否把握，可以通過練習加以反饋。傳統的反饋方式比較單一，同學的積極性并不高。而信息技術手段形式多樣，顏色豐富，可以讓同學選擇本身愛好的反饋形式。例如課文的朗讀和背誦，可以出示課文的動畫情景，讓同學進行配音。也可以讓同學利用網絡進行錄制音頻文件，提交給老師等等。
信息技術對于我們的`課堂教學來說是一種手段，它與學科教學有機的融合可以起到事半功倍的效果。但是課堂教學中我們不能過分倚靠信息技術手段，使得教學從傳統的一支粉筆，一本書的“人灌”，變為電腦加網絡的“電灌”，這是不可取的。作為老師，要把握好信息技術，讓它更好地為課堂教學服務。希望以后有更多的機會去這樣的培訓。
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