戰(zhàn)勝懶惰作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的戰(zhàn)勝懶惰作文，希望對(duì)大家有所幫助。

戰(zhàn)勝懶惰作文1

　　進(jìn)入初中以來(lái)，我寫(xiě)作業(yè)就沒(méi)有以前勤快了。

　　小學(xué)時(shí)候，一回到家就立刻拿出作業(yè)，分秒不誤，“刷刷刷”地寫(xiě)了起來(lái)，那速度飛快啊，眼睛一眨的功夫，所有作業(yè)就全被“千軍橫掃”一空了。這樣每天作業(yè)都能在五點(diǎn)半前完成，現(xiàn)在想起，實(shí)在感到如今已經(jīng)自嘆不如了。

　　步入初中后，每天上完八節(jié)課，回到家后，都感覺(jué)很累，總是想休息十幾到二十分鐘，寫(xiě)作業(yè)的速度也沒(méi)有小學(xué)時(shí)快，導(dǎo)致每天很晚才寫(xiě)完作業(yè)。

　　久而久之，放學(xué)休息20分鐘這種拖拉的習(xí)慣已經(jīng)嚴(yán)重影響了我的生活。我決心改掉它。

　　說(shuō)干就干，當(dāng)天放學(xué)，一回到家，我扔下如鐵塊般的書(shū)包，準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。可是，頭卻昏昏的，看到客廳的沙發(fā)，不由心想：半躺在舒適的沙發(fā)上，看著電視，那該多爽啊！身體不由自主地飄向客廳。當(dāng)我沉浸在精彩的電視中時(shí)，一個(gè)念頭突然蹦了出來(lái)，把我從幻想中拽入了現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)行把自己木訥的身體扭向書(shū)桌，似乎身不由己。一開(kāi)始還好，能安心的寫(xiě)作業(yè)，可是過(guò)了十分鐘，心思又飄向了電視，筆從手中滑了下來(lái)，眼睛又不由自主地瞄向沙發(fā)，突然，一陣風(fēng)吹響窗戶，才把我喚醒。又過(guò)了20分鐘，手中的筆不斷加重，原本挺立的'腰板也漸漸彎了下去，我終于忍不住了，扔下鉛重的水筆撲向沙發(fā)，津津有味的看起了電視，把作業(yè)完全拋在了腦后。

　　這一次努力，宣告失敗。

　　第二天，考驗(yàn)又開(kāi)始了。一放學(xué)，我的狀態(tài)與昨日并無(wú)異處。到了家，拖著疲憊的身體，我像昨天一樣慢吞吞地拿出作業(yè)，還時(shí)不時(shí)地望著沙發(fā)，幾秒鐘的停頓后，我望了沙發(fā)最后一眼，心一橫，扭過(guò)頭，快步的走向書(shū)房，把門(mén)關(guān)的緊緊的。一開(kāi)始與昨天一樣能專心致志的寫(xiě)作業(yè)，可是當(dāng)過(guò)了20分鐘，我又開(kāi)始想念老朋友沙發(fā)了，當(dāng)我把筆一扔，剛準(zhǔn)備起身，另一個(gè)聲音在腦海中響起：“不行，必須把作業(yè)寫(xiě)完才能休息。”這把我重新拉回到了板凳，逼迫自己趕快寫(xiě)作業(yè)。又過(guò)了20分鐘，電視的聲音突然傳入我耳里，我猛地抬頭，眉頭一皺，“咦，誰(shuí)在看電視？”我推開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)爸爸正坐在沙發(fā)上舒舒服服的看電視呢！精神不佳的我忽然看到沙發(fā)正在向我招手，似乎叫我趕快撲入它的懷里。明亮燈光，也越發(fā)明亮，為我照耀著前進(jìn)的路。我心想，作業(yè)都快寫(xiě)完了，應(yīng)該可以休息一下了吧。剛等我邁出一步時(shí)，又被硬生生地拉了回來(lái)，“昨天不是已經(jīng)下決心要改掉這壞毛病了嗎？怎么能放棄了呢？”我又重新打起十二分精神來(lái)，終于把作業(yè)寫(xiě)完了。

　　寫(xiě)完作業(yè)的我來(lái)到窗前，暗綠的常青樹(shù)葉，細(xì)長(zhǎng)的銀杏枝條，平靜溫和的池水，悠閑散步的人們，都籠罩在著皎潔的月色下。望著這美麗的夜景，我的心情舒暢多了。

　　今天，我終于戰(zhàn)勝了這個(gè)懶惰的毛病。

戰(zhàn)勝懶惰作文2

　　高爾基曾說(shuō)“最偉大的勝利——戰(zhàn)勝自己”。是啊！一個(gè)人總是在不斷戰(zhàn)勝自己的過(guò)程中成長(zhǎng)的，有時(shí)需要戰(zhàn)勝懶惰；有時(shí)需要戰(zhàn)勝勇氣；有時(shí)需要戰(zhàn)勝挫折.

　　我們這一代大都是獨(dú)生子女，都是家里的“小皇帝”“小公主”，大多過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，我當(dāng)然也不例外。

　　每次媽媽大掃除，我總是視而不見(jiàn)，媽媽叫我來(lái)幫忙，我也只吐出一句：“快了，快了！”應(yīng)付了事。

　　但是這件讓我戰(zhàn)勝了自己。

　　那是在我二年級(jí)的放暑假的時(shí)候，我和媽媽回到外公的家，一下車(chē)我我像一只逃出籠子的小鳥(niǎo)，“外公、外公！！我回來(lái)了！咦？舅舅呢？”外公開(kāi)懷大笑的說(shuō)“你舅舅下田割稻子啦！！”我飛快地沖到田野上大叫到。可是，舅舅在哪里呢？我只看到黃黃的'稻田象金色的海洋，風(fēng)一吹，漾起層層的漣漪。這時(shí)，滿頭大汗的舅舅從金黃的稻田里走了出來(lái)，擦了一把汗，見(jiàn)我回來(lái)了，高興得又蹦又跳。阿姨也走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我要不要一起割稻子，我新奇地喊了一聲：“要！”說(shuō)完，我便拿起一把備用的鐮刀，像只小馬駒似地跑進(jìn)了金色的海洋。我仗著一身蠻力，把鐮刀當(dāng)成了一把鋒利的軍刀，像在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣般地閉在眼睛一陣亂砍。等我睜開(kāi)眼睛看時(shí)，嘿！我的技術(shù)可真叫“絕”，砍了那么久，一根稻子也沒(méi)割倒，自己倒累出了一身汗。看看舅舅那邊，已經(jīng)割了一大把了。這時(shí)，阿姨走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“看，要先抓住稻子的桿……”“知道了，知道了”我急性子的毛病又犯了，又照阿姨教我的方法去割，可還是不行，我急得直跺腳。阿姨語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你話只聽(tīng)了一半，還要往下割，割出來(lái)的底兒是斜的，不是橫的。”舅舅邊說(shuō)還邊給我示范了一回，“記住了，記住了”，我抓起稻子，用刀那么一削，嘿！還真靈驗(yàn)，稻子齊刷刷得被割斷了，我興致勃勃地割著。可是好景不長(zhǎng)，沒(méi)割多久，我就像斗敗了的公雞似地垂下了腦袋，“真累啊！”可是，我是第一次干這樣的農(nóng)活，怎么可以輕易就放棄呢？我可還想在他們面前好好地表現(xiàn)表現(xiàn)自己呢！“不能偷懶！”我給自己打氣。于是，我又埋頭繼續(xù)割了起來(lái)……終于，我跟哥哥他們一起，割完了所有的稻子。

　　懶惰不是無(wú)敵的，不過(guò)它就像一根彈簧，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能將它壓倒。那次，我戰(zhàn)勝了懶惰，以后我也許還會(huì)變懶，但只要我努力克服，就一定會(huì)戰(zhàn)勝懶惰！

戰(zhàn)勝懶惰作文3

　　久盼的暑假終于來(lái)臨，我不用每天早上趕時(shí)間去上學(xué)了，一直可以賴在床上睡大覺(jué)睡到自然醒，但是每天上午9點(diǎn)鐘，我還是得去數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班上課，總覺(jué)得這個(gè)暑假還是有些不過(guò)癮，總是擺脫不了學(xué)習(xí)的困擾。怎么就不能讓我痛痛快快地玩耍呢？

　　那天上午，我照樣提著我的學(xué)習(xí)資料來(lái)到培訓(xùn)班，數(shù)學(xué)老師很友善地和我打著招呼，我卻懶洋洋地沒(méi)什么心情。接著她給我們每人發(fā)了一張七年級(jí)試卷，說(shuō)想了解我們這學(xué)期的成績(jī)。我本來(lái)就不喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)也不好，沒(méi)想到，一進(jìn)教室，還是考試。本就毫無(wú)心思的我，開(kāi)始反感這樣的補(bǔ)習(xí)了。

　　老師揣測(cè)出了我的心情，招手示意我出教室，她帶我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)邊，我低垂著頭，知道老師要說(shuō)什么了。但出乎意料的是，老師卻指著天花板上的一個(gè)燕子窩說(shuō)：“你看，小燕子馬上就要離巢覓食了，那只受傷的'小燕子，它可能就永遠(yuǎn)飛不起來(lái)了。真可憐！”我抬頭，驚奇地發(fā)現(xiàn)，有只稚嫩的小燕，在燕子?jì)寢尩慕袉敬叽傧拢�慢慢地試飛，但它那柔弱的翅膀怎么也承受不了它那嬌小的身軀，沒(méi)跨出巢的邊緣又跌回巢里。一次又一次，小燕子始終沒(méi)有放棄。我看得出了神，心想，老師是不是要我學(xué)這小燕子呢？我回頭望老師，老師早就走進(jìn)教室，看其他同學(xué)做數(shù)學(xué)作業(yè)去了。我沒(méi)有折回教室，當(dāng)我再一次抬頭望時(shí)，“呀，飛起來(lái)了！”我不禁輕聲地自言自語(yǔ)道，只見(jiàn)小燕子已經(jīng)飛離了窩巢，停在離巢一尺遠(yuǎn)的電線上，燕子?jì)寢屧谒�頭上盤(pán)旋著飛來(lái)飛去，似乎在鼓勵(lì)自己的孩子：“加油加油！”小燕子也似乎明白了媽媽的意思，努力拍打著小翅膀，漸漸地向室外飛去……

　　我望著這只已經(jīng)飛遠(yuǎn)的小燕，若有所思，自覺(jué)地回到座位上來(lái)，攤開(kāi)數(shù)學(xué)試卷，拿起筆，現(xiàn)在眼前沒(méi)有什么不可戰(zhàn)勝的了。但我也只零星地完成了幾道簡(jiǎn)單的選擇題，其他題目簡(jiǎn)直無(wú)從下手，此刻，心里想的，不再是早點(diǎn)放學(xué)回家，而是期待著老師的講解了。那天聽(tīng)課，從未有過(guò)地認(rèn)真，原來(lái)，數(shù)學(xué)沒(méi)有我想象中的那么難，有點(diǎn)甚至還蠻有趣味性呢。

　　我覺(jué)得人生就是和自己的一次較量，當(dāng)你和自己的缺點(diǎn)作斗爭(zhēng)的時(shí)候，就猶如打仗，你每打一次勝仗，你就向成功邁近了一步，要對(duì)自己有信心，與懶惰這個(gè)可惡的敵人奮戰(zhàn)到底。古人說(shuō)：“人生在勤，不索何獲”？我們應(yīng)該要戰(zhàn)勝懶惰，戰(zhàn)勝自己，才能獲得成功。

戰(zhàn)勝懶惰作文4

　　懶惰是一個(gè)很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福分，但實(shí)際上它給你的卻只不過(guò)是無(wú)聊、倦怠與消沉。

　　我是個(gè)精通柔道的喪尸。我的心靈已被腐蝕了長(zhǎng)達(dá)兩年之久。我時(shí)常覺(jué)得，放下書(shū)本投身于游戲之中所得到的才是人生真正所應(yīng)該追求的，因?yàn)檫@從始至終都讓我感覺(jué)到安逸與自由。在這一過(guò)程中，無(wú)可避免地，我變得空虛、消沉、倦怠了;但，懶惰依然使我以為這就是我所追求的安逸與自由——我寧愿心安理得地呆在這空虛和消沉之中。盡管徐老師總是引用蘇格拉底的話跟我們說(shuō)：“‘無(wú)知即罪惡。’”可是，我還是不愿意接受知識(shí)與智慧的洗禮，因?yàn)檫@讓我感覺(jué)到自己失去了安逸與自由。

　　懶惰也是有力量的，并且這種力量總是在不為我們所見(jiàn)的地方起作用，因此而往往陷我們于墮落之中而不自知。我時(shí)常會(huì)意識(shí)到自己的懶惰，但我卻時(shí)常戰(zhàn)勝不了自己，這看上去是不是極為荒.唐?然而，事實(shí)就是如此。可是，最近我的內(nèi)心深處卻總有一種似有若無(wú)的力量在呼喚，呼喚我從懶惰的泥淖中走出來(lái);但也總有一種聲音在跟我說(shuō)，還是算了吧，明天再說(shuō);下次吧;今天可以了，明天再做吧!這使我最近的作文完全失去了思路，也許并非是我沒(méi)有思路，而是我壓根就沒(méi)有去想自己可以有思路——多么可怕啊!即便是現(xiàn)在我在寫(xiě)這篇文章，我的內(nèi)心也依然是徘徊的，因?yàn)閼卸璧牧α窟�是占據(jù)了上風(fēng)。

　　上周的某一個(gè)晚上，我按照徐明老師的要求，翻看自己的課堂筆記和講義的時(shí)候，我竟然覺(jué)得：老師所講的都不過(guò)是紙上談兵罷了，它們只是在我的大腦里，卻不能出現(xiàn)在我現(xiàn)實(shí)的生活中;老師所教授的.都不過(guò)是應(yīng)付中考和高考的手段而已——在懶惰的支配下，我對(duì)自己給出的理由，總是讓自己感覺(jué)到恰如其分。然而，我想我是錯(cuò)了，因?yàn)橐苍S正是徐明老師教我的東西才使我在懶惰的泥潭中擁有了覺(jué)悟的可能，使今天的我開(kāi)始嘗試著與懶惰對(duì)抗，否則，今天的我一定還在懶惰的無(wú)知無(wú)覺(jué)中沉淪。

　　就像《你在為誰(shuí)而讀書(shū)》中所列舉出來(lái)的那些懶人一樣，整天冥思苦想?yún)s漠不關(guān)心自己的現(xiàn)在和周?chē)�，不能做自己本可以做好，或者做得更好的事情，盡管自己也想做——我已在其中沉淪、墮落了好久!

　　徐明老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，讓我記憶猶新，他說(shuō)：“標(biāo)準(zhǔn)的降低就是墮落的開(kāi)始。”為了使自己的話更加容易理解，他總是會(huì)把他的老偶像——蘇格拉底搬出來(lái)，然后補(bǔ)充說(shuō)：“蘇格拉底說(shuō)：‘本可以做得更好，沒(méi)有做到，同樣屬于懶惰的范疇。’”

　　我并不想自甘墮落，并不想沒(méi)有一個(gè)良好的前途，否則，我將拿什么面對(duì)我的將來(lái)?我的懶惰不時(shí)發(fā)作，但我還是頂住壓力寫(xiě)了這篇文章，因?yàn)槲乙矔r(shí)常想：自己應(yīng)該與他人一樣，是一個(gè)含苞待放，充滿美好并擁有前途和未來(lái)的少年。

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