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培訓機構教師述職報告
隨著社會不斷地進步,報告對我們來說并不陌生,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你所見過的報告是什么樣的呢?下面是小編精心整理的培訓機構教師述職報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
培訓機構教師述職報告1
時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人根據這學期做了以下工作總結:
一、思想工作方面
俗話說:"活到老,學到老",本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。在抗"非典"時期,能夠主動配合學校,做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學期,本人擔任一年級語文教學工作,班級人數眾多,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的`各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。
培訓機構教師述職報告2
各位領導:
我是xx培訓機構xx縣的一名教職工,從6月25好到達校區,經歷了15天的招生期,近一個月教學至今,我一直都盡心盡力,盡心盡責的去完成組織分派的每一項任務,用自己的誠心、愛心、耐心及責任心去教導、感化自己的每一位學生,從工作中也積累了很多經驗教訓。
一、磨練意志的招生工作
十五天的招生期將是我人生永久的一筆財富,這十五天吃了很多苦,但正是這些苦鍛煉了我的心性,磨練了我的意志。到出山分校的第一天,我們現在鎮上宣傳,這第一個下午,由于有前十名學員優惠五十元的規定,我這里很快就招了四名學生,加上同事的,十個名額迅速報滿。這令大家都很欣喜,但也引來了一定的問題,很多之后報的家長都要求優惠,包括較遠的村民,有的人覺得這樣對他們不公平,對此,我們解釋說鎮上的村民對我們的工作非常支持,我們這樣一方面是出于對他們對我們共工作支持的回報,另一方面我們剛來為了讓大家都知道,咱們若真有心培養自己的孩子,花再多的錢都是愿意的是吧?家長對此也給予理解。
之后十天的工作很是艱辛,總算讓我明白了什么叫風餐露宿,但我相信,吃得苦中苦方為人上人,“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為”。每個人所經歷的一切都會對他的人生價值觀及性格有一定的影響,我也相信這種堅持的品質將是我將來走向成功的強力后盾。在招生的最后幾天,團隊所有成員風雨無阻,挨家挨戶到每一位村民家里細心講解,中午在路邊吃帶的饅頭,喝涼水,然后休息一會兒,繼續挨家挨戶的講解,我們在路邊休息被許多村民看到,使得他們想起了自己的孩子,他們也幫我們宣傳,叫上自己親戚家的孩子來上學,是那種精神換得他們對我們的信任,為我們開學的工作起到了一定的鋪墊作用,開學當天有很多學員前來報名。直到開學前有事沒趕上的同學前來報名。
二、授課期:做一名有愛心、耐心、誠心的青年教師
開學后的工作也不輕松,雖不用下鄉跑來跑起,卻更加感到責任的重大,身上跳了一副擔子,那承載著孩子崇敬和渴望求知的眼神,承載著父母望子成龍望女成鳳的拜托,學生的一句老師讓我迅速感到成長了許多,在此時此地,我可不是這群孩子的姐姐,而是他們的老師——祖國辛勤的園丁。那我就要對得起這個稱號,將我的所學以他們所能接受的方式傳授給他們,并且不能只交他們知識,還要教他們一些道理,讓他們有一定的是非標準及審美觀念,有追求德智體美勞全面發展的意識。
1.教課
我擔任小學三、五年級和初中三年級的英語課,又加上帶四年級的書法課及三、七年級的音樂課,每周已有三十二節課,友邦一個偶遇的覺得很有緣的女初中生補英語,一周的課程排滿,每晚要備課到深夜。英語是一門外國語言,學生從心底里多少有一點排斥,對于初三學生,我為了讓學生對英語感興趣,特別注意課堂氛圍,課上穿插一些小笑話,讓他們自由討論,組織對話,還讓他們排話劇,只為能引發他們對英語的興趣,興趣才是最好的老師。有許多同學英語功底差,根本寫不出文章,對此我要求他們每天寫一篇小短文,而我則當天改當天發。一看他們寫的作文又發現,很多同學的字體根本就沒法看,這對作文分數有很大影響,我便要求他們每天連一張英語字。我每天中午進班給他們往黑板上抄一些寫作時經常會用帶的好詞好句附帶改他們的練字,現在學生寫作文都有很大長進,原來成績好的能運用剛學的新知識來寫作,原先根本寫不出通順句子的學生也能寫出很通順的文章了,字體也有很大長進。三五年級的小學生,雖然初接觸英語有很大好奇心好學,但畢竟剛接觸,不好入門,尤其是音標,決定著發音,一旦學成很不好改,我生怕他們發錯,手把手的教,有的學生學生一個發音要教七八分鐘。之后的每個單詞的發音及寫法都是一個個教的,每天也給他們留家庭作業,批改找問題之后鼓勵。現在五年級的小學生看著音標都會拼讀單詞了,雖然很苦很累,但確讓我感到十分的欣喜。
2.活動
有一些學生十分調皮,上課不認真聽講,回家不做作業。看到這我十分心急,趁著周六是讓學生放松搞活動的日子,我帶初三的學生做了”坎坷人生路”的拓展訓練,然后給他們講了一些道理,每一位同學都深有感觸,保證今后要努力學習,不再讓父母失望。近來表現很好,希望他們能堅持,我也算為各父母解了一件心病,也算是我此次下鄉最大的成功。因為我們不能教給別人什么,能做的僅是讓別人知道應該自己去學習、去發現。
4、數學教師述職報告數學教師述職報告
在人們素養不斷提高的今天,報告不再是罕見的東西,報告具有雙向溝通性的特點。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?以下是小編收集整理的數學教師述職報告范文(數學教師述職報告),歡迎閱讀與收藏。
一、深入研究,改革創新
今年,我擔任二年級兩個班的'數學課,這一級學生跟隨我從一年級到現在,隨著年齡增大,我發現孩子作業的書寫質量普遍不高,書寫規范,字跡端正,能使人賞心悅目者,為數不多。
因而我從學生的作業入手,努力改變這種現狀,實行書寫等級加激勵性評語相結合的方法,使作業成為師生交流的平臺,讓孩子在作業中找到學習的樂趣,感受成功的喜悅。
(一)作業設置:
1、分層次設置作業。
將作業難易程度分為A、B、C三個層次。
思維能力、理解能力都比較強的孩子可選擇C中等可選B,稍差可選A,學生可根據自己的情況來選擇練習。
這種分層次的作業形式,保證了全體學生都在不同的目標下練有所得,使他們樂學而不厭,并樹立了“我能行”的信心。
(出示例子)
2、繪畫作業
經常看見學生畫圖形時拿著尺子移來移去,不知所措,即便畫出圖形也不夠美觀,怎樣將動手操作、發揮想象、感受創新、體驗美感融為一體?結合教學內容特點,設計一些繪畫式作業,用繪畫的方式鞏固、應用所學的知識,學生易做、樂做、愛做。
如在學完“做鳥巢”后,(主要學習認識了各種平面圖形)讓學生利用所學的知識設計一幅美麗圖案,學生就非常感興趣!
(二)作業書寫(出示幻燈片:書寫要求)
課上留給學生足夠的時間,力爭作業當堂完成,這樣便于指導他們按要求書寫,避免了由于趕作業而不顧書寫質量,馬虎了事的現象。
同時每次作業留有書寫等級,根據書寫情況,分成A、(最好)B、C。
(出示幻燈片)學生作業。
(作業評價)
通過分層次設置作業,使每個孩子都有得到徽章的基礎,書寫等級又讓孩子的書寫質量得到提高,孩子的作業質量比以前有了明顯提高。
(三)激勵性評語
在我心里,作業不僅僅是教學信息反饋、評價的一種方式,而它更大的功能――激勵。
因此在孩子的作業里,我有時會寫一些貼心的話語,和孩子交流,例如:這段時間進步很大呀!上課要注意聽講等等,孩子有時也會把他的一些悄悄話說給我“老師,你像我的家人一樣!”“今天是我生日!”盡管有時孩子的表述不夠清晰,但有些話語很讓我感動!
二、點滴積累,聚沙成塔
我愛孩子,不僅僅因為我是老師,喜歡和孩子們在一起,聽他們的爭論,欣賞他們的激情;也喜歡和我的同伴們探討研究;和家長交流溝通;這是心的交流,有智慧的碰撞,有靈感的觸發,有困惑也有思考,點點滴滴,這些事情也許很小,但我都把它記錄了下來。
例如,學生在觀察情景圖時,有時比較盲目,特別是那些稍慢一些的同學,如何讓學生更好的觀察呢?我們告訴學生要找出數學信息,可學生有時覺得自己看到的就是數學信息,怎么辦?偶然的一次機會,在解決問題的過程中我問道:你用到了圖中的那些信息呀?學生說用到了什么什么。
我隨口說道:這就是數學信息!于是以后再解決問題時,我都會問道:你用到了哪些信息解決這個問題?久而久之,學生在觀察情景圖尋找信息時,目的就明確多了。
又如二年級的退位減法,是學生比較難理解的內容,有時利用“無為”的力量去解決,利用學具,讓學生多說多看,比起我們勞心費力講解對于學生來說,也許要實用的多。
再有,孩子對于部較抽象的東西難以理解:比如角,長度單位、時間單位等,其實我們可以讓學生在活動中理解,折一折、剪一剪,量一量、畫一畫,讓課堂在活動中演繹精彩!在認識長方形、正方形的特點后,我就給學生布置了一作業,動手拿長方形、正方形的紙剪一剪,看看能剪出什么圖形,學生興趣濃厚,在這個活動中,也對所學的平面圖形進行了鞏固。
和孩子家長交流溝通的問題,怎樣讓家長很樂意配合自己的工作呢?我常常會利用寫紙條的方法,先說說孩子的優點,然后說說孩子哪一方面還不太好,再給出適當的建議,讓家長試著去做,這樣家長很容易知道自己從哪一方面入手,怎樣去做,也愿意去做。
還有,孩子的心中有許多小秘密,有時,我們并不是太理解,一件小事讓我們去反思
……
這樣的例子還有很多,我就是將這些不起眼的小事情,以及自己的一些做法,寫了出來,并整理成冊,(足跡,)留下自己成長的足跡;并能給大家一些啟示,以此為階梯而做的更好;我會把這件事情長久地堅持下去,
三、學習研究,引領成長
作為一名骨干教師,我覺得要使自己永遠保持旺盛的生命力,必須加強學習,學習是生活,學習是工作,學習也是一種責任,因此我抓住每一次學習機會,注意學習先進的教學理念,認真記錄,寫出心得,和同事共分享并力求在實踐中消化吸收。
聽課時做一個有心人,記下別人的閃光點,自己欠缺的沒想到的,有意識的在課堂中加以實施,使學到的知識由外化到內化。
通過課堂觀摩,閱讀報刊,聆聽專家報告,我越來越感覺到自己與他人的差距,也有了奮斗的目標。
四、認識不足,努力進步
反思一年的工作,我還有很多需要改進的地方:教學設計上還有些保守,缺乏大膽創新的突破;小課題的研究還有待深入等,也正因此如此,我也有了努力的目標:不斷學習,反思總結,積累教學經驗,解決問題。
也有許多問題無能為力去解決如:課堂高效的問題,有效合作學習的問題等也希望得到領導、老師的幫助,共同解決。
過去的一年,似乎是忙碌而又充實的,但又覺得什么也沒有做。
作為一名年輕教師,在工作中遇到了很多難題、困惑,但是我因困惑而思考,因思考而前進,因前進而快樂。
總之,我在學習中不斷成長,在同伴、專家、領導的引領中成長,我的點滴進步,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,懷著一顆感恩的心,我向大家真誠的說聲“謝謝!”
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