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生物教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-06-20 18:34:06 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié)(合集)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié)(合集)

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  生物學(xué)是一門實驗科學(xué),觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,努力創(chuàng)造條件,結(jié)合學(xué)生心理、生理特點,克服困難,完成大綱、教材規(guī)定的課堂實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量,是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃,本學(xué)期按要求完成實驗課時,就生物實驗教學(xué)進行如下總結(jié):

  一、明確實驗?zāi)康模ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。

  心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動的結(jié)果,而動機則是激勵人去行動的動力。學(xué)生明確實驗?zāi)康模杂X地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,實驗效果就會很好。但是學(xué)生好奇、好動,對實驗?zāi)吧S械?學(xué)生認(rèn)為上實驗課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,學(xué)習(xí)目的不明確,這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐猓要明確該實驗在生產(chǎn)、生活等方面的實際應(yīng)用。

  二、指導(dǎo)學(xué)生掌握實驗步驟的方法,規(guī)范操作。

  實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),只有理解、掌握才能規(guī)范操作,實驗才能成功。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。

  三、指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。

  學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎(chǔ),而對實驗現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,是達到實驗的目的、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實驗中往往重視操作,忽視觀察、分析。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實驗中,學(xué)生認(rèn)為解剖完了,實驗就做完了。針對這一問題,我在實驗前編好實驗指導(dǎo),要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗時準(zhǔn)備好硬紙板,在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚實驗時,先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,按步驟規(guī)范操作解剖,將觀察后的器官,系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上,并在實驗指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能,教師檢查評分。這樣通過學(xué)生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,掌握了知識,提高了能力。

  四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查。

  通過實驗考查,促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動手操作。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn),加強個別輔導(dǎo),做到人人過關(guān)。這樣克服實驗儀器少、學(xué)生多、難于動手的矛盾,提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣。

  綜上所述,通過實驗教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期依舊任教于七年級5—8班的生物學(xué)科,跟著學(xué)生的成長,以及自己工作經(jīng)驗的增添,師生之間的教與學(xué)的關(guān)系也在發(fā)生著變化,現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)以下:

  一、工作成績:

  1、思想方面:我能夠踴躍參加理論學(xué)習(xí),認(rèn)真認(rèn)真的做勤學(xué)習(xí)筆錄。關(guān)懷國家大事,恪守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志;教育目的明確,態(tài)度正直,研究業(yè)務(wù),勤勞勤苦;關(guān)懷學(xué)生,愛惜學(xué)生,為人師表。

  2、教課方面:

  ①備課:從開學(xué)初,踴躍參加教研組組織的教研活動,認(rèn)真的準(zhǔn)備備課、集體備課。作為一名年青的教師我認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),不斷的提高自己的`業(yè)務(wù)水平。

  ②上課:上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真授課,力爭抓住重點,打破難點,精講精練。運用多種教課方法,從學(xué)生的實質(zhì)出發(fā),注意調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)立性思想。

  3、個人學(xué)習(xí):踴躍學(xué)習(xí)各樣教育理論,不斷的充分自己,以便在工作中以堅固的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教課。堅持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽課近30節(jié),參加了區(qū)組織的教研工作。

  二、努力方向:

  自然,在平常的工作和教課工作中還存在許多問題,需要不斷努力和學(xué)習(xí)。

  1、增強自己基本功的訓(xùn)練,講堂上做到精講精練,側(cè)重對學(xué)生能力的培育,多加一些開放的試題的練習(xí),多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  2、對差生多些關(guān)懷,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、采納多種教課手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

  4、在教課上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

  5、堅持做好念書筆錄,并將一些比較好的教課理念,應(yīng)用到自己的教課之中。和自己的教課實質(zhì)相聯(lián)合,在實踐中查驗自己的學(xué)習(xí)成效。

  三、改良舉措和思路:

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。教師的責(zé)任不單在于教授學(xué)生知識,更在于指引他們學(xué)會生活和生計的基本技術(shù),及做人的基本行為準(zhǔn)則。

  1、提高講堂效率,集中他人的長處確定自己的教課思路,常常和有經(jīng)驗的老教師研究教課環(huán)節(jié)。

  2、培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的老是找學(xué)困生回答,做到因材施教。學(xué)生踴躍的回答下列問題,能夠和學(xué)生踴躍的交融在一同,教課的任務(wù)順利達成,學(xué)生的學(xué)習(xí)成效才能理想。

  3、學(xué)習(xí)教課新理念,新課改,提高講堂效率,與時俱進,領(lǐng)會教育改革的思路。

  在新的學(xué)年中,我會更為努力工作,學(xué)習(xí)教課新理念,提高講堂效率,采納多種教課手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在教課上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,相信我在新學(xué)期有更大改良。

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作,教學(xué)工作已順利結(jié)束。依照本學(xué)期制定的計劃和學(xué)校的各項要求,教學(xué)任務(wù)基本完成。為了使今后的工作做到有的放矢,將生物教學(xué)工作總結(jié)以下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)進程的程序及時間安排都作了具體的記錄,認(rèn)真寫好教案。每課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具,同時利用課堂上的多媒體進行教學(xué),使抽象的生物知識更加直觀形象,課后及時對該課作出反思總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真歸納整理每節(jié)課課書的知識要點,使學(xué)生對所學(xué)知識更加條理化結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)化,牢固的掌握了本課時的重難點,夯實了基礎(chǔ)知識。

  二、增強上課技能、進步教學(xué)質(zhì)量

  為使講授清楚化,條理化,正確化,情感化,生動趣味化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,加強生生互動,師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,寓教于樂。在訓(xùn)練題上,我注重精講精練,在課堂上老師講得盡可能少,培養(yǎng)學(xué)生動口動手動腦能力;同時我把學(xué)生進行分層管理,跟蹤管理,在每堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到進步。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上生物課,就連之前極討厭生物課的學(xué)生都樂于上課了。

  三、虛心請教

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽生物的,也聽其他科的。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學(xué)工作。積極投入到教改活動中,大膽嘗試我校的高效課堂模式——七步教學(xué)法。收到了較好的教學(xué)效果。

  四、認(rèn)真批改試卷

  布置練習(xí)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生實施減負(fù)計劃,為了做到這點,我對各種輔助資料進行篩選,力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的練習(xí)講評及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時要求學(xué)生建立起錯題本,將他們在學(xué)習(xí)進程中出現(xiàn)的題目記錄下來,并作出分類總結(jié),再進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、培優(yōu)補差

  要對雙差生,有針對性的進行輔導(dǎo)。首先要解決他們心結(jié),讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心,讓他們意想到學(xué)習(xí)實在不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,落后生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗魯、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部份。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,進步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層,這些都是落后生轉(zhuǎn)化進程中的拌腳石,在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別留意給他們補缺,把他們之前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完全,這樣,循序漸進,不斷地循循善誘他們就會學(xué)得輕松,進步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。

  六、面向全體、注重素質(zhì)教育

  目前的`考試模式依然是應(yīng)試教育,這就要求教師的教學(xué)模式要靈活運用,在素質(zhì)教育的同時還應(yīng)注重應(yīng)試教育。為此,我在教學(xué)工作中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)同時,并將其傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,使學(xué)生能全面發(fā)展。

  七、今后工作方向

  提高學(xué)生對生物學(xué)科的重要性的認(rèn)識,讓學(xué)生認(rèn)識到副科的同樣重要,同時學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)掌握不牢,要夯實基礎(chǔ)知識,抓好雙基訓(xùn)練,在今后的教學(xué)中要注重查漏補缺。以后要在工作中嚴(yán)于律己,兢兢業(yè)業(yè),愛生如子,無私奉獻,使自己的教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地展開。揚長避短,不斷的學(xué)習(xí)反思經(jīng)驗教訓(xùn),積極的進行課改,與時俱進,務(wù)實創(chuàng)新,做一名無愧與時代要求的新時代的新型教師。

  初中生物教學(xué)工作總結(jié) 篇—第二學(xué)年度八年級生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)生物八年級年度第二

  本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級生物學(xué)科教學(xué)工作,從考試情況來看,成績不算理想。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作,做以下總結(jié)。

  在教學(xué)中,我長時間仔細(xì)觀察無意向?qū)W、成績始終不能有較大進步的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、體會的進程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩——急于求成,想一步到位得出答案,基于此,在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法,有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進步。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習(xí),養(yǎng)成健康心理————講求方法,勇于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。

  總之,整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更出色。

  針對情況,我預(yù)備采取以下措施:

  第一。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要拉近與他們的關(guān)系,走進他們的心理,找出根源,轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤熟悉,消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  第二。加強課堂管理,進步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上,每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識綜合能力和工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力,避免馬虎出錯。

  第三。努力進步自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

  第四。認(rèn)真?zhèn)湔n,精選試題保證學(xué)生學(xué)足,學(xué)精

  第五。虛心向其他老師請教,進一步進步教學(xué)成績,加強學(xué)生能力的培養(yǎng),實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。

  第六。加強課堂教學(xué)的靈活性,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,不但使學(xué)生學(xué)到知識,而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  這一學(xué)期,我任教初一班級四個班生物,現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結(jié)如下:

  一、仔細(xì)學(xué)習(xí),提高思想熟悉,樹立新的理念

  1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練',樂觀發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問,提高力量,以全新的方式將課堂還給同學(xué)。

  2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的閱歷,使自己逐步領(lǐng)悟到"以人為本'的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系,使敬重同學(xué)人格,敬重同學(xué)觀點,承認(rèn)同學(xué)共性差異,樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、新型教學(xué)方法的使用

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,詳細(xì)表現(xiàn)在:

  (一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

  1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

  2、注意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點,以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,仔細(xì)準(zhǔn)時,力求做到全批全改,重在訂正,準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  (二)調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

  在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的`風(fēng)格,不強求一律。有意識地以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,變"要我學(xué)'為"我要學(xué)',極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

  (三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

  作為老師,應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué),往往得不到老師的確定,而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否,直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以,一年來,我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

  1、用進展的觀點看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

  2、因勢利導(dǎo),化消極因素為樂觀因素。首先,關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次,以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主,也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進步時得到老師的確定。

  3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠'二字,即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦同學(xué)發(fā)覺"有假',那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲'。其次做到"接受',即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓舞他們自由爭論。最終做到"理解'二字,即通過同學(xué)的眼睛看事物。 由于做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期,我擔(dān)任初一年級5個班〔1個實驗班,4個平行班〕的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)新的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》之后,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展。在這為期半年的教學(xué)工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗可以吸取,也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服缺乏,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。

  一、教學(xué)方面

  1、充分備課

  熟悉教材知識體系,了解學(xué)生知識根底,以便更好更細(xì)致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時間,突出重點和突破難點。

  2、向課堂要效率

  對于初一的學(xué)生來說,教師的組織引導(dǎo)能力很重要,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動全體同學(xué)的興趣,組織學(xué)生有效討論,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中,我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,盡量做到先學(xué)后教,少講精講,讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí),探究以及與人合作的過程,給他們更多展示自己的時機,給他們更多思考的時間,給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

  3、作業(yè)批改和教學(xué)反思

  作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)效果,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與缺乏將是提高教學(xué)水平與教育境界的.一種行之有效的方法。

  二、教研方面

  1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課,虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,請其他教師聽自己的課,多發(fā)現(xiàn)自己的缺乏。

  2、積極參加每周二下午一次的生物組教研,多參加集體學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)工作中的優(yōu)點與缺乏

  1、優(yōu)點

  我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識,著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學(xué)生參與度高。在教學(xué)時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法,借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學(xué)生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹木,讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境,還組織學(xué)生到實驗樓上過一次實驗課,滿足了孩子們的求知欲望。

  2、缺乏

  缺乏方面很多,如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,這與自己還是一名新教師有關(guān)吧;課堂秩序性稍差一些,特別是局部班級,如六班的課堂;學(xué)生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小;學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠,有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒交過;對課堂上學(xué)生的反響觀察得不夠細(xì);對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。不過我相信,教學(xué)工作,永無止境,常做常新,我會在新的學(xué)期,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補缺乏,以期有更好的教學(xué)成績。

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  此時此刻,首先讓我懷著感激的心情向大家說一聲“謝謝”。因為這許多年來我每一項工作的完成,每一點滴的進步,都離不開在座各位的支持、鼓勵與幫扶。是你們讓我體會了成長的意義與人生的價值,讓我懂得了更多的人生道理;是你們親切的語言和博愛的熱情純潔了我的靈魂。今天再次有幸讓各位同仁聆聽我來自內(nèi)心深處的思想?yún)R報,希望能更好地接受大家的幫助和監(jiān)督,能助我在教育教學(xué)的漫漫長路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

  一、“愛”的職責(zé)。

  “我們吃進去的草,擠出的是奶”,“捧著一顆心來,不帶半根草去”……任何形容我們教師的工作的語言都不為過。蔡元培說過:“小學(xué)教師的責(zé)任比大總統(tǒng)還大些。”是的,廣大的中小學(xué)教師,尤其是小學(xué)教師,擔(dān)負(fù)著特殊的使命。說特殊,是因為小學(xué)教師教授的對象都是一些不懂事的孩子們,低年級的教師更是這樣,要將那些剛從幼兒園中走出的孩子教育成為明白懂事的“人”,該是一件多么艱難的事情。我們常年在忙忙碌碌中生活,不論八小時內(nèi)外,下了班還在工作,甚至有時連做夢都是在操著孩子們的心,實在辛苦!我作為一個小學(xué)教師,深深體驗到其中的艱辛,我要祝福我的同仁們和我自己,祝我們幸福!祝我們快樂!

  我們愛孩子,孩子也愛你。我們付出一個微笑,孩子會回報幾十個微笑;我們付出一片愛,會收獲層層的愛。我常常為此而感動。今年元旦,我收到了幾十張賀卡,有的折了紙鶴,有的用布做了一些小掛件等等,他們用稚嫩語言傾訴著對老師的愛,其中有四位同學(xué)聯(lián)名寫道:“沈老師,您的樣子確實有些像xx爺爺,摘下眼鏡又像一只小黃兔。我們真誠的希望您可以留下來,陪我們渡過小學(xué),祝您身體健康!”還有很多學(xué)生把他最喜歡的照片貼在賀卡上送給我,留作永遠(yuǎn)紀(jì)念。我把所有的賀卡拍成照片掛在我的博客上,時時回味,時時感動。

  我們在學(xué)生身上的付出,其實都是感情的碰撞與交融。讓這碰撞與交融在現(xiàn)在的學(xué)生身上更猛烈些吧!

  二、“愛”的行動

  我追求真正的素質(zhì)教育,“他”應(yīng)該是這樣的一種教育:學(xué)生是自由的、輕松的、活潑的、個性是張揚的、人格是健全的……

  為實踐我心目中的理想教育,我正在行動。

  首先,我向?qū)W生傳銷了我的做人的理念:自由、尊重、合作。這是我第一節(jié)課就讓學(xué)生意識到的——我是一個“活”的生命。其次,我切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在我的課堂,會有游戲、表演、辯論、操作、講故事等數(shù)學(xué)活動,我采取了更多的探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式,我要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課是有趣的,我要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中享受到快樂。正如一位家長在我的博客上留言到:你所推行并實施的教育理念,激發(fā)了孩子們的興趣,挖掘了孩子們的潛能。讓他們對自我有了意識,深一點說,維護了他們健全的人格,讓他們的童年變"活"了,從長遠(yuǎn)的發(fā)展來看,有著絕對積極的意義。如果他們學(xué)的好,不會是書呆子。如果他們學(xué)得不好,也不會是自卑的,人格不健全的劣等生,至少他們還有做人的尊嚴(yán)。其三,我改變評價方式。我采用了多種形式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。我刻了十個獎?wù)拢好刻谜n評“心算之星”,每天的作業(yè)蓋“大五角星”,每星期評“紀(jì)律之星”,每月評“進步之星”,每學(xué)期評“學(xué)習(xí)之星”。發(fā)言響亮的評“金話筒”,見解特別的評“大拇指”,敢于競爭的評“小紅旗”,“還有“優(yōu)秀”、“大獎”表揚品行、綜合等方面優(yōu)秀的學(xué)生。

  我開通了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生可以在線通過qq與我交流學(xué)習(xí),可以在我的博客上提問與留言。迄今我已累計寫了116篇博文,其中有幾十篇是我對教育的所悟所感。在我的博客上還有作業(yè)、智慧園、每日一題、教學(xué)建議與評價等欄目,讓學(xué)生課后可以再學(xué)習(xí),我會及時的回復(fù)每一位學(xué)生的疑問。在我的`博客上,正形成一個圈子,這個圈子里有穆可輝老師,我是受他影響才開博客的,我倆經(jīng)常互踩博客,互相留言,互相學(xué)習(xí)。在我的博客圈子里有省教壇新星丁化勇老師,我們幾乎每個星期都要到對方家互相交流,并且每每總是談到凌晨以后,總是在意猶未盡、悵然若失中離開。在我的博客里有珍珠園小學(xué)教導(dǎo)主任汪尊明老師,我一直在向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗與開博客的體會。

  在我的博客里有去年全國數(shù)學(xué)公開課一等獎(第一名)獲得者江陰市實驗小學(xué)強震球老師,最近我與他交流了一些教育教學(xué)的心得,學(xué)習(xí)了他的好方法,他給我傳了課件,我拍了教學(xué)視頻放在我的博客上與他切磋教藝。我有很多博友,“眉的筆”總是不斷的給我激勵,希望我的賞識教育能一直堅持下去;“秋水寒”在她的博客里把我推薦為“絕對的好老師”,真的愧不敢當(dāng)。還有很多家長給我提出了很多建議與要求,真的很感激他們。其四,我改革了作業(yè)布置方式。今年,我沒有訂學(xué)習(xí)資料,我的作業(yè)都是我親自編輯的,再到總務(wù)處謄印出來的。

  每題都是我精選的,有針對性的。希望能以這種方式真正做到“少做精練”,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我愛雨東小學(xué),是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與所有的老師給了我無私的幫助與信任,是我成長的沃土,我要為我的學(xué)校做出努力。我努力完成學(xué)校賦予我的每一件教育教學(xué)工作,力爭在教育教研中做出成績,發(fā)揮力所能及作用。我會帶好實習(xí)生,讓他們傳播雨東小學(xué)的積極努力與不屈的精神。我會努力為雨東小學(xué)吶喊,正如穆可輝老師在他博文里說的那樣:走出去宣傳。

  我把我們游泳特色學(xué)校的資料做成最長最美的照片集,把大隊部陳芳老師組織的四年級花雨廣場活動拍成視頻,把丁月平老師組織的大課間活動拍照都掛在我的博客上與所有的網(wǎng)友分享。我在我的朋友間和生活的小區(qū)都熱情的宣傳雨東小學(xué),讓他們相信我校,孩子都來我校上學(xué)。我希望以我們的努力,開創(chuàng)雨東小學(xué)更加美好的明天。

  “愛”無止境,我對“愛”的教育的追求也永無止盡。正如我在四年級兩個班家長會上對家長所說的那樣:我所做的一切就是為了“激情、熱情、友情”。我希望我自己能永遠(yuǎn)煥發(fā)高度的教學(xué)激情,能調(diào)動學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情,能建立與各位老師良好的友情。

  如果能得到各位老師的支持與鼓勵,將激發(fā)我更高的熱情!

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的天然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告訴我們:生物實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則,即:客觀性原則;嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則;尊重學(xué)生,靈活引導(dǎo)的原則。在實驗教學(xué)過程中,應(yīng)切實做到以下幾點:

  一、尊重客觀規(guī)律,堅持實事求是。

  在平時的學(xué)生實驗中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目,就抄襲他人的實驗結(jié)果,或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標(biāo)。可見,對生物實驗教學(xué),必須要加強理論學(xué)習(xí),提高實驗教學(xué)技能,樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),才能達到理想的目的。

  二.認(rèn)真完成實驗環(huán)節(jié),注重操作引導(dǎo)。

  在實驗教學(xué)工作中,無論是實驗員預(yù)備實驗,教師演示實驗,或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面,處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,只有教師教得扎實,學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

  此外,對一些特殊的材料、儀器和試劑,以及實驗的.目的和原理都要加以必要的說明,如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。例如:做“觀察植物細(xì)胞”實驗中,洋蔥表皮的選擇等。

  綜上所述,生物課實驗,無論教還是學(xué),都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好;也只有這樣,才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)年我擔(dān)任高一(1、2、5、6、7、11、13、14、15)和高三(4)共十個班的生物學(xué)的教學(xué)工作,高一各班層次不同,還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的教學(xué)難度。但在學(xué)校各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過本人的不懈努力,順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,為了把來年的工作做得更好先把本學(xué)期我在實際工作中的一些教學(xué)方法總結(jié)如下:

  一、工作

  (一)教學(xué)

  教學(xué)工作是一個教師的工作重心,不管你是否帶班主任工作,和自己的學(xué)生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念,培育學(xué)生的主陣地就是課堂。關(guān)于教學(xué)工作,我將分為以下幾個方面進行總結(jié):

  1、備課

  課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系,作為一名新教師,備好課是達到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好,上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩周開始備,先將課本讀兩遍,再將練習(xí)冊做一遍,教師用書是看了又看,之后才開始動筆。雖是如此,還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法,將寫好的教案拿給師父(我校每名年輕教師都由一名老教師帶,我的師父是石河子市多屆學(xué)科帶頭人)看,每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方,并給出合理化建議。然后我拿回去修改,這樣一次備課就算完成了。一個月后,我的備課效率就明顯提高了很多,師父挑出的毛病也越來越少。

  2、授課

  雖然在實習(xí)期間已經(jīng)進行過實戰(zhàn),但真正作為一名教師走上講臺時,心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課,各個環(huán)節(jié)都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中,要注意自己的儀表,保持自信的姿勢,表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課,應(yīng)該先環(huán)視學(xué)生,讓學(xué)生感覺到你在注意他,然后喊“上課!”在聽其他教師課的過程中,我發(fā)現(xiàn)許多教師都省略了這一和學(xué)生互動的環(huán)節(jié),其實這個環(huán)節(jié)是非常有必要的,經(jīng)過這樣的師生互動,學(xué)生在潛意識中會認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)上課了,要做上課該做的事,不能再做其他的事了。在課堂上,不管你講授的多么吸引人,總會有學(xué)生開小差或睡覺(尤其對新教師而言),這時就要采用一些手段(非暴力且非侮辱性言語)提醒學(xué)生注意聽講,課堂紀(jì)律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業(yè)的時間,以防有些學(xué)生以此為借口不寫作業(yè)。

  對于授課,我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟,課堂上就會陷于被動,導(dǎo)致課堂效果不好。

  3、課后反思

  課后反思是教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié),也是教師們最容易忽略的一個環(huán)節(jié)。在每次講完課以后,我都要針對課堂上出現(xiàn)的問題和學(xué)生對知識的接受程度進行思考,然后找到更合理、更能讓學(xué)生接受的教法和學(xué)法,對教案進行改進。

  4、作業(yè)批改與教學(xué)反饋 作業(yè)布置了就要改,改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環(huán)節(jié),那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相對就會差很多。

  而且教學(xué)反饋的一個重要體現(xiàn)就是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,通過批改作業(yè)能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對以后復(fù)習(xí)有好處。作為新教師,將這些知識點積累下來,對自己的成長有很大的幫助。

  5、出試卷

  因每個月要進行月考出試卷是件體力活加技術(shù)活加腦力勞動,既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,又要兼顧各個薄弱的知識點,最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選,以免出現(xiàn)重復(fù),檢查復(fù)核也要認(rèn)真仔細(xì),盡量做到零錯誤。

  (二)學(xué)生工作

  教師服務(wù)的對象就是學(xué)生,而且本學(xué)期開始,我就擔(dān)任了高一二班的副班主任工作,所以學(xué)生工作這一塊學(xué)到的東西還是挺多的。和學(xué)生溝通說難也不是什么難事,說簡單其實也沒那么簡單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師,我在經(jīng)驗上越顯不足,但是因為年輕,和學(xué)生之間的代溝就小,溝通起來很方便,可以做到像朋友那樣交流,不過,這個“度”卻不是很好把握的。

  二、學(xué)習(xí)

  終身學(xué)習(xí)是社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要,貫穿于人的一生的,持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。總之一句話就是活到老學(xué)到老。作為一名新教師,學(xué)習(xí)是一件必要的事情,隨著教師教齡的增長,學(xué)習(xí)仍是一件不能間斷的事。我們的學(xué)習(xí)從崗前培訓(xùn)開始。

  1、崗前培訓(xùn)

  20xx年7月27日—8月13日,我校組織了對新教師的培訓(xùn),各位校領(lǐng)導(dǎo)就教師教學(xué)和工作的各個方面對我們進行了崗前教育,通過崗前培訓(xùn),我了解了學(xué)校的各項規(guī)章制度,教師在課堂上應(yīng)該怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等,為自己從容走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

  2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指的是教師為提高自己的業(yè)務(wù)水平而通過各種渠道充實自己,例如我們在每次自己上課前都要聽一次師父的課,就是一種很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式。

  (1)備課組會議

  我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議,討論內(nèi)容自定。在備課組會議上,我們新教師作為聆聽著,從老教師那里學(xué)到了很多東西,例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報,通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識,哪些知識要需要詳細(xì)地講,哪些知識需要重點的抓等等。

  (2)集體備課

  集體備課是一種很好的備課模式,我們組開展了幾次集體備課,我從中收獲良多。我們集體備課時,一般備一章的課,有我們的師父講解他備的課以及備課思路,然后我們就自己的理解提問,最后回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學(xué)習(xí),我們的備課水平提高很快。

  (3)實驗技能培訓(xùn)

  本學(xué)期學(xué)期末我參加了由新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教研室組織在新疆石河子大學(xué)舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中,我結(jié)識了一群教學(xué)水平相當(dāng)高的其他學(xué)校的教師,通過交流,了解了各兵團學(xué)校的生物教學(xué)狀況。這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到許多選修實驗需要的技術(shù),也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服,該如何克服呢?我的想法是進行模擬實驗,但具體如何做,還在進一步思考中。

  3、自我提高

  自我提高應(yīng)該是每一位教師自覺的行為,教師的.目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)只瞄準(zhǔn)高考,而是應(yīng)當(dāng)將培育具有獨立人格和社會生存能力的人作為自己的教育目標(biāo)。如何達成這個目標(biāo)?首先教師應(yīng)該不斷地補充新的知識和把握社會的發(fā)展情況,然后因材施教,培育自己的學(xué)生。

  4、閱讀

  我自小對閱讀有著濃厚的興趣,現(xiàn)在工作了,有了自己的工資,每個月我都會拿出200元左右的工資有計劃地購買教育類、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、科普等類別的圖書,雖然目前還看不出什么效果,但是我相信隨著我的閱讀量的增大,知識儲備量的增大,在教育這條路上,我會走的更遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的學(xué)習(xí)平臺,但是網(wǎng)上充斥著形形色色的消息,有些人就錯把消息當(dāng)成了知識,這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的時候,首先會對消息進行甄別,篩選出屬于知識的部分,進行自我積累。對于生物學(xué)科來說,我著重關(guān)注了《生物谷》這個專業(yè)的生物科學(xué)站點,而作為一名老師我還關(guān)注了科學(xué)松鼠會、果殼網(wǎng)等一批具備一定科學(xué)性的知識豐富的網(wǎng)站。我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),既豐富了自己的科學(xué)知識,又提高了自己的思考和辨別能力。

  總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  生物學(xué)科特點是知識點散亂,不容易形成知識網(wǎng)絡(luò),因此,許多高三同學(xué)下了很多功夫,成績卻提高不明顯,這主要是復(fù)習(xí)思路不對,這就要求我們老師對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。在實際教學(xué)工作中,我主要是做好以下幾點:

  一、按照課程標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)學(xué)生看書

  許多同學(xué)進入高三總復(fù)習(xí)后,總是把許多時間用在了做題上,而忽略了看書,這種復(fù)習(xí)思路是不對的。考試考什么?是考教材,考試內(nèi)容絕不會脫離書本,脫離課程標(biāo)準(zhǔn),所以,我們在高三第一輪復(fù)習(xí)中一定要緊抓住教材,把沒弄清楚的基礎(chǔ)知識弄清楚,在這個基礎(chǔ)上,通過作習(xí)題進行檢測和查缺補漏。另外,看書容易形成知識的系統(tǒng)性,這是無論做多少題都不可能做到的。因此,對于高三學(xué)生,我的要求就是:回歸課本。以書為主!做題為輔!

  二、指導(dǎo)學(xué)生打牢基礎(chǔ),進行全面復(fù)習(xí)

  高考既重視基礎(chǔ)知識的考查,也注重對能力的考查。而能力離不開知識的載體作用,即能力的形成需要扎實、牢固的基礎(chǔ)知識。只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識,才有助于能力的提高,才能使你透過現(xiàn)象看到本質(zhì),從而在解答綜合能力試題時游刃有余。所以我們在作題時不要好高騖遠(yuǎn),簡單題,基礎(chǔ)題要保證得分率,這當(dāng)然需要基礎(chǔ)知識相當(dāng)?shù)乩喂蹋喂痰幕A(chǔ)則來源于第一輪復(fù)習(xí)的.看書情況。

  三、把握主干知識,指導(dǎo)學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)

  主干就是書上的重點內(nèi)容,打個比方,就好比一本小說的中心內(nèi)容,如果讓你把一本小說縮寫一下,這些中心內(nèi)容當(dāng)然不能放棄。那么對于書上每一節(jié)的主干內(nèi)容在哪呢,比如書上的黑體字,書上本節(jié)聚焦,就是主干,在我們閱讀的時候不能簡單地畫一下就了事,應(yīng)該先把它記下來,進而理解,與前后聯(lián)系,并要學(xué)會應(yīng)用。不但針對每一節(jié),對于全書來說,也有它的主干,也就是考試說明中對知識點要求較高的章節(jié)。

  四、讓學(xué)生重視記憶,理解,思考

  對于生物學(xué)科,不同的人有不同的理解,有的人認(rèn)為生物是文科,背一背就可以了,也有的人認(rèn)為生物是純理科的東西,應(yīng)該以理解為主,這實際上就導(dǎo)致了不同的學(xué)習(xí)方法,有的人先記憶后理解,理解不了就算了。有的人是先理解后記憶,在理解的基礎(chǔ)上去記憶,記不住就記它個大概,我基本上屬于后者。但我不能說前一種是錯的,因為各人有各人的學(xué)習(xí)方法,只能改善,不能強行改變。那么對于生物學(xué)科來說,記憶和理解同樣重要,也就是說,既要理解也要記憶,因為,生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律,是在大量的研究基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的,具有嚴(yán)密的邏輯性。只有深入理解、融會貫通,抓住各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)懂學(xué)透,記憶起來才容易,一些容易混淆的概念、原理才能容易區(qū)分。但有的概念太長,光理解了記不住也不行,書讀百遍,其義自現(xiàn),有時記熟練了,也能幫助理解。另外,在理解和記憶的同時,要勤于思考,做到尋根問底,從而加深了理解和記憶。因此,在帶領(lǐng)學(xué)生進行生物總復(fù)習(xí)時,對于每個概念我不但學(xué)生記住,而且要教會學(xué)生怎樣對記憶,對就是幫助學(xué)生理解概念,在理解的基礎(chǔ)上去記憶。

  五、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后”

  在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系,相互統(tǒng)一的整體),也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

  六、及時歸納、總結(jié)

  在課下,經(jīng)常對所學(xué)的知識進行歸納總結(jié)是必要的。除了老師在課堂上歸納總結(jié)外,在做題時,你有什么好的方法和好的思路,以及對知識新的理解,或者是心得體會,最好在筆記本上總結(jié)出來,每次在考試前翻看一下,會對你提高生物成績很有幫助。

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課課程理念,生物教學(xué)工作總結(jié)。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n:

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能。

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流。

  充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映比過去喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都能在課堂上極積的'表現(xiàn)。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、真批改試卷:

  試卷批改做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次試題都起到最大的效果。同時對學(xué)生的試卷批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的做題情況,將他們在考試過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、積極推進素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  六、成績與反思:

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課不聽課,不思考,不回答問題;有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。

  由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善.

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇11

  一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié):

  一、政治思想方面

  本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我積極參加學(xué)校和年級組組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn),虛心領(lǐng)會每次會議精神,并做好了會議筆記,在各種會議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。我深知要教育好學(xué)生,教師必須以自己的人格,行為去感染學(xué)生。我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候,我把學(xué)生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作。

  二、教育教學(xué)方面

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿,最高的榮譽。作為一名教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的'知識是最重要的任務(wù)。因此,我在課堂教學(xué)中,堅持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,努力探索在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。

  三、教育科研方面

  21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐,我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。在教學(xué)中注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

  四、成績與反思

  我擔(dān)任的工作是02班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有的同學(xué)上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè)等現(xiàn)象仍然存在,說明還有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有形成要把學(xué)習(xí)搞好的強大內(nèi)驅(qū)力。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。針對這種情況,在下學(xué)期的工作中,應(yīng)增加個別輔導(dǎo)的力度,加強教學(xué)的針對性,使每一個學(xué)生都有進步。

  通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)能力得到了進一步的提高,但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,還有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇12

  剛分配時我就擔(dān)任了高二年級四個班的生物教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過將近一學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在這個學(xué)期中的教學(xué)情況總結(jié)。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。

  上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。在教學(xué)上,有疑必問。

  在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的'不足,征求他們的意見,改進工作。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

  從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。經(jīng)過將近半年的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的生物水平。

  因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

  關(guān)于生物教學(xué)工作總結(jié) 篇13

  上學(xué)期我?guī)У氖歉叨鶄班的生物課,學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,每周每班也都是兩節(jié)課。基本上沒有什么區(qū)別,對上學(xué)期的工作進行一下簡單的總結(jié)。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  1、為了上好課,我做了下面的一些工作:

  (1)課前準(zhǔn)備:備好課。雖然也教了這么幾年學(xué)啦,還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱,但是應(yīng)該補充的都寫的很清楚,一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該讓學(xué)生掌握哪些知識,掌握到什么程度,都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限,還想盡可能的減少學(xué)生對時間的浪費,因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內(nèi)容,讓學(xué)生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準(zhǔn)備重點、難點、常考點。另外在新課的講授中盡可能使用課件,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)課堂上的情況。

  按照學(xué)校制定的大唐中學(xué)二十四字的教學(xué)模式,盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進行自主預(yù)習(xí),做一些學(xué)案上或材料上的知識梳理,然后再檢查預(yù)習(xí)效果。

  組織好課堂教學(xué),盡可能的關(guān)注全體學(xué)生,現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后,不用再局限于講臺那個范圍,可以轉(zhuǎn)到教室的每個地方,對于學(xué)生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意。在課堂上進行提問,原來都是從前往后挨邊進行,有程度好的,有程度差的,但也有一些局限性,提到哪一列,其他的學(xué)生就不再積極思考啦,現(xiàn)在基本上是走到誰那里,就提問誰。使學(xué)生不能有隨意的放松,盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學(xué)生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋。克服了以前重復(fù)的毛病。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,尤其是成績相對差點的學(xué)生。常在作業(yè)上不做,或不能按時做,甚至有的學(xué)生抄襲。針對這些情況,我著重抓好學(xué)生的思想教育,讓他們能夠認(rèn)識到練習(xí)題都是花家長的錢買的,是干什么用的,該起什么樣的作用,怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的最大功效。并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量,并盡可能做到及時對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進行點評。

  很多學(xué)生主要問題在于懶,學(xué)過的知識,往往就不再管,在學(xué)習(xí)新知識的同時把原來的學(xué)過的`知識都遺忘啦,很少有注意經(jīng)常回頭復(fù)習(xí)的。只有經(jīng)常復(fù)習(xí),減少遺忘,才能真正實現(xiàn)知識的積累,才能達到預(yù)期的教學(xué)目的。因此在進行一個階段的學(xué)習(xí)后,都要留出一節(jié)課的時間去復(fù)習(xí)前面的知識。盡可能的減少遺忘。

  二、反思和下步目標(biāo)

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生還能做到上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。在理科班中有一部分,在文科班表現(xiàn)的更明顯。想一下,這種結(jié)果的出現(xiàn)與我自身也是有一定的關(guān)系。平時對他們的要求還不夠嚴(yán)。在教學(xué)的方式方法上對學(xué)校提出的新的教學(xué)模式還沒能夠執(zhí)行的更好,對學(xué)生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方,讓學(xué)生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學(xué)習(xí),進一步改進自己的教學(xué)、加強對學(xué)生的要求和管理,想方設(shè)法提高學(xué)生的生物成績。

  下一步的目標(biāo)就是爭取在六月份的學(xué)業(yè)水平測試中,讓更多的學(xué)生能夠一次順利過關(guān)。尤其是文科班的學(xué)生。基本上就這一次機會。但由于受自身條件的的制約,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,還有一些不盡如人意的地方,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。希望在以后的工作中根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排,能夠積極發(fā)揚成績,改正缺點,把高二生物教學(xué)提高到一個新的高度。

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