蹲踞式跳遠的評課稿
作為一名人民教師，時常需要用到評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那么應當如何寫評課稿呢？以下是小編為大家收集的蹲踞式跳遠的評課稿 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蹲踞式跳遠的評課稿 1
一、評議
1、教師教學風格突出，教學流程清晰流暢。在這堂課中，陳老師展現出一種沉穩明朗的教學風格。在這種教學風格的影響下，教學流程沒有多余的繁瑣環節，教學流程清晰流暢，教師講解評價簡潔明確，整個課堂程序收放自如。
2、在教學過程中要注重學生的個體差異，確保學生的主體地位，科學合理的選擇教學方法，安排學習方法，讓大多數學生都能得到不同程度的提高，都能體驗成長學習的樂趣。
3、教學中能根據學生之間存在的差異來精心設計教學環節，讓學生都有機會表現自己的長處，讓學生充滿自信，從而對體育產生興趣。
4、教學中學生合作學習始終貫穿于整課，學生之間互相幫助，取長補短，共同體驗合作帶來的成功與快樂。課的評價機制也較完善，整課，有師生評價，生生評價，小組評價，集體評價，這些評價較好地促進了學生的學習態度。
5、教師能正真做到關注真實，關注學生個性，關注生命，課上的很本色。堂課中陳老師采用了設置自主調整墊子高度的練習要求，通過讓學生自主選擇不同高度的跳遠練習，很好的體現了分層教學在教學過程中的運用，與課改中的“以學定教”理念相符合。
二、建議：
教學過程中要深入細化，切忌“蜻蜓點水”本堂課陳老師安排了蹲踞式跳遠的練習方式，循序漸進地推進學習的難度，讓學生盡可能多的參與各種練習方式，體驗跳躍的技術要點。出發點是好的，但是在操作過程中忽略了一堂課的.時間限制。在35分鐘的課堂中，減去課堂常規與準備環節的10分鐘，加上預留的放松時間，留給學生的練習時間已寥寥無幾。再加上陳老師在這堂課中采用了示范、集體四路縱隊練習，40個學生的四路縱隊，20分鐘里，學生的練習次數屈指可數，練習的密度大大的減弱。最后分成八組練習時，又因為器材擺放以及步點丈量上浪費了很多時間、所以，我建議陳老師可以相對性的刪減一些練習方式，選用幾個有效的練習方式進行深入練習，再適當地調整隊伍的排列，才能讓學生更好的掌握技術動作。也可避免整個課堂教學流程如“蜻蜓點水一掠而過，只在湖面漾起漣漪，卻激不起學習的水花”。
可以說在這堂課中，我發現了許多值得我學習的地方，感受了一個體育教師穩定的教學風格帶來的魅力，也提醒了我在自己的課堂中要考慮更多的因素，讓體育課堂教學更加安全有效。還應該繼續磨下去，不斷的創新不斷地推翻，沒有最好的課只有更好的課。
蹲踞式跳遠的評課稿 2
朱老師這節課的特點是從各個教學環節到每個細節，都恰好地展現了教師的教學基本功的扎實。教師對于整個內容重點的把握是非常準確的，講解示范重點明確，指導針對性較強。在講解動作要領、引導學生學習、模仿的過程中，從聽、觀察到模仿等一步一步的引導，達到了較好的教學效果，特別是在專項準備活動活動踝關節時，教師啟發學生用腳寫數字的方法，既活動了踝關節，又達到了激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛的`目的，雖然這只是一個小小的內容，但卻給人眼前一亮的感覺。還有在讓學生體驗不同距離踏跳區起跳這一環節，教師能夠圍繞所有學生制定教法，并在實施過程中能考慮到學生的差異，為他們設定力所能及的目標，對于學生的練習起到了很大的輔導作用，確保每個學生都能在課中有所收獲。
但這節課還存在不足，有待改進1、整堂課教師整隊過于頻繁，建議教師采用更好的組織方法和教學法集中學生注意力，將學生緊緊地吸引到教師身邊。2、這節課拖堂時間較長，原因是教師講解過長，過于強調學生掌握動作的質量，留給學生自主練習的時間太少。建議教師在教學中，要改變老師控制教學的全部決定權，鼓勵學生積極探索，積極參與。允許學生自己練習的方法和相互合作方法，在教學中運用多種形式，讓學生來嘗試和發現問題，這樣才能充分發揮學生的積極性、主動性，使他們建立對體育課的積極態度，積極投入到體育課學習鍛練中去。
蹲踞式跳遠的評課稿 3
本次課的教學內容為：《蹲踞式跳遠》。整節課方老師上課教態自然大方，講解清晰，示范到位，課堂的掌控能力好，尤其在學生為主體的體現，隊伍的組織調動，教學設計嚴密性，教學激勵和評價等方面更為突出。
評價如下：
1、教師的教學基本功較扎實、教態自然、自信，師生配合默契、互動較好。學生上課練習密度適中，能積極配合教師的主動參與練習。
2、整堂課緊緊圍繞以學生發展為中心來進行設計和教學，充分體現了以學生為主體，教師為主導的新課改思想精髓。
3、方老師遵循由易到難、強度由小到大及動作技能的形成規律順序，讓學生在練習的過程中通過觀察、直觀圖解、同伴互助、語言激勵，指導糾錯，學生的自我嘗試，并逐步地增加練習難度，方法簡單實用，使學生快速、有效的掌握動作要領。本課中主要是用踏跳板等進行輔助教學。目的是為了讓學生利用跳板，學習正確的起跳方法，同時讓學生體會起跳高度對起跳效果的影響；在改進空中動作時應用，主要是讓學生利用跳板獲得足夠的騰空高度，有充分的滯空時間在空中來改進和完善空中動作。
4、教學目標明確，教學重難點突出；組織教法合理有效，輔助練習從易到難、循序漸進，符合教育教學規律，教學效果較好。
5、配搭教材選擇了足球、籃球、羽毛球等作為素質練習，主要是發展學生的自主性，讓學生根據自己的興趣和不足，選擇不同的上肢素質技術練習，并通過游戲的形式，提高學生的.練習興趣。實際的教學效果非常理想，教學流程順暢，學生學習的興趣極高，很好地完成了教學目標。
對于本課存在的不足與改進措施：
（1）本次課在練習時，場地最好設置在比較軟的場地，減少學生在落地時，對膝、踝關節的損傷，注意安全。
（2）在教學中，本課內容對于教學重、難點的掌握要適當，重點強調
蹲踞式跳遠的評課稿 4
我覺得整節課教學目標明確，教學手段具有針對性，教學任務基本完成，教學思路也很清晰。在課的基本部分中，她先安排了誘導性練習單腳跳雙腳落，這個練習很有針對性，為學生學習主要內容作了很好的鋪墊，但在后面的隊列隊形，可以四列橫隊做練習，這樣可以增加練習時間，從而增加練習的密度。然后，她安排了上一步單腳起跳，雙腳落地的.練習，讓學生明白單腳踏板頭往高處頂，在這個基礎上她又安排了跑幾步單腳起跳，雙腳落地的練習，讓學生感受助跑與起跳的動作。最后，利用橫繩，比一比誰能跳過這個繩，主要目的是讓體驗騰空的高度，這樣大大激發了學生的練習興趣。最后，安排了一個障礙接力跑的游戲，在游戲中，墊子可以放在繩子的下面，像軍人一樣的爬過去，在課的結束前她采用了深呼吸的放松操，讓學生的身心得到了徹底的放松。
總之，在教學中邱老師教態自然，聲音洪亮，基本功扎實，內容從易到難，環環相扣。但語言上缺乏抑揚頓挫，望改進。上課是為教學目標服務的，解決重點，突破難點，丘老師都能做到了。在課堂上教師缺乏引導，沒有體現學生主體，教師主導的理念。希望邱老師再接再勵。
蹲踞式跳遠的評課稿 5
本課以新課程標準的基本理念為依據，堅持以學生為本，突出學生的主體地位，發揮教師的主導作用，尊重學生差異，區別對待，運用多種教學手段，調動學生學習的積極性，從而更好地完成本課的教學目標。
蹲踞式跳遠的助跑起跳（第一課時）
蹲踞式跳遠是小學生練習跳遠采用的主要方法。簡單易學且具有一定的挑戰性和趣味性。通過練習，發展學生的速度，靈敏和協調的素質，培養學生勇敢頑強等意志品質。
小學五年級學生正處在生長發育的時期，容易興奮，喜歡挑戰，在學習中樂于展示自我。由于先天遺傳和后天的發展，學生的身體素質存在著差異，因此在教學中根據學生實際，區別對待，使每個學生都得到發展。
1，認知目標：能初步掌握蹲踞式跳遠——助跑和踏跳的結合技術的動作與方法，做到動作規范、準確、優美。
2，技能目標：發展學生的彈跳力，體驗跳遠時的身體動作感受，培養正確的身體姿勢。提高身體協調、靈敏等素質。
3，情感目標：培養勇敢、自信、競爭意識和團結協作的精神
助跑有節奏，踏跳有力
教學難點：助跑和踏跳相結合
籃球場地一塊大墊子踏跳板接力棒錄音機
1、上課開始，體委整隊，師生問好，教師用多媒體出示體育運動員進行蹲踞式跳遠比賽的動作，提出問題，決定跳遠成績的主要因素是什莫？和學生討論引出本節課的教學內容提示學生反口令練習，學生隨教師口令進行向左轉，向右轉，向后轉的練習，調動學生上課的注意力和積極性。
2、組織學生一路縱隊在體委的帶領下圍田徑場慢跑400米我在隊伍的中間控制學生跑步的節奏，放松走200米帶入操場成體操隊形隨兔子舞的音樂做韻律操，（10分鐘）
3、教師組織學生結成四組每組一個小欄架進行各種跳躍的練習，教師提示學生要緩沖落地，并強調安全教育。在練習中教師適時啟發學生嘗試不同放置方法練習，在練習中減少學生對欄架的恐懼心理（10分鐘）
4、示范助跑起跳的動作，學生隨教師集體練習上一步起跳，教師巡視指導。提示學生分散練習兩人一組進行3-5步的走和慢跑的助跑起跳練習。要求同學之間相互指導，教師巡視指導，請優秀的學生展示，給與表揚。學生分成四組進行四步助跑觸摸高架上高懸球練習。根據學生身高的差別，分成高低各一組其余同學分為相同高度的兩組。又根據學生跳躍能力的不同每組懸掛三個不同高度的.氣球，課前用紅色的圓點在墊子的前面貼出了四步助跑的距離。學生分組嘗試練習后，教師給學生提出問題：怎樣更好地摸到氣球？教師對跳躍能力差的同學及時給與指導和調配。學生在反復練習中得出答案。（快速助跑有力踏跳）學生經過了前面的練習對自己的跳躍能力有了一定的了解，我讓學生在四塊墊子前各放一個欄架用皮筋分別設置30,50,和兩個40厘米的高度，學生根據自己的能力自主選擇助跑距離（4-6步）和皮筋的高度進行助跑起跳過皮筋的練習。教師強調安全教育，巡視對差生給與指導和鼓勵，對跳躍能力比較強的組適當提升皮筋的高度，進一步激發他們的興趣，提高跳躍能力。（10分鐘）
5、教師講解穿過封鎖線的游戲方法和規則，組織學生布置場地，分成四組嘗試練習。教師進行安全教育。學生分組進行跳躍陡坡（欄架）爬過封鎖線（大墊子）的游戲比賽。通過比賽培養學生勇敢頑強和集體主義精神。（10分鐘）
1、課前檢查場地。器材，杜絕安全隱患
2、對學生加強安全教育，避免傷害事故出現
1、運用多樣化的教學手段，充分提高學生學習的興趣和積極性
2、尊重學生的個體差異，區別對待，力求使每個學生都學有所得。
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