【通用】信息技術研修反思15篇
在現在的社會生活中,我們都希望有一流的課堂教學能力,反思過去,是為了以后。反思應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的信息技術研修反思,希望能夠幫助到大家。
信息技術研修反思1
我有幸參加了20xx學年文昌市教師信息技術應用能力提升工程培訓學習。通過培訓、學習、交流、反思,使我對教育信息化的發展有了新的認識,特別是當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,改變我的學習方式和工作方式。在當今,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。特別是對于我們教師這個群體而言,更有深遠的意義。
一、提升了專業知識
通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術能力得到了很大的提升。
通過聆聽專家教授對“教師信息技術能力標準解讀”、“數學課堂上的信息化教學環境”等專題與案例分析的學習,使我充認識到作為現代社會的一名老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。今后,我將在的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。
二、更新了教學方法
本次的遠程教育培訓,使我的教育觀念有所更新,教學方法有所更新,讓我們鄉村的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通,使我認識到在數學教學中,教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數學教學是數學活動的過程。
通過學習我認識到:作為一名鄉村教師,必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名中學教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求作為教師的我們不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要,才能與時俱進,不被時代所拋棄。
信息技術應用研修反思13
我參加了小學教師計算機信息技術培訓。這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱“知識爆炸”,專業知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的'知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。最后,師生一起進行學習評價、反饋在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現,這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時,教師通過現代教育媒體,發揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反愧個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優化數學教學起著顯著的作用。
傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。
信息技術研修反思2
時光荏苒,研修活動即將落下帷幕,回顧這次研修歷程,一定會成為我們刻骨銘心的記憶,它引發了我們許多的感悟和思考。
對于“教育科學研究”,我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦,是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執教人的第一天起,我們組的成員就緊緊團結在了一起,網上修改教案,備課研討,到評課、觀課、議課等,在每一個環節中老師們各抒已見,不斷地討論、商議,忘了時間,忘了地點(因為還有其它學校的老師),就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回,平日里除了上課外,更多的話題恐怕就是“磨課”。
在我們平時的課堂中,更多的體現是教師的教,而不是學生的學,教師說的多,學生說的少,學生缺少了發現、探究、經歷、體驗、感悟等過程,是研修讓我們轉變了教育觀念。
在磨課的過程中,我們把更多的目光放在關注學生的學而不是教師的教。在《認識鐘表》這一課中,讓學生合作探索,經歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程,由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學化,王媛媛老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導和幫助,留給學生充分討論探索的時間和空間,使每位成員都有事可做,每位成員都積極思考,踴躍發表自己的想法,展示自己的做法。真正做到了讓學生成為學習的主人。
我們組的數學教師都不是很擅長寫作,有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節奏快,被逼上了梁山。
我有幸參加中小學信息技術應用能力提升工程2.0培訓。其培訓的模式新穎,充分發揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的培訓資源,共享網絡學習資源,大大提高培訓的質量。在本次信息技術培訓中,我轉變自己的'學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的信息化專業知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:
一、轉變觀念,提高自身素養
在此次培訓中,我對照各個模塊的培訓知識,轉變自己的學習觀念,堅持每天都學習,參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到幼兒教師信息技術知識如何提升。只有轉變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養及信息技術相關知識,更加努力地工作,才能實現一名新時代幼兒教師應有的價值。
二、提高專業理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的信息專業知識水平還有待于提高,需在今后的教育教學中不斷地學習、充電。在培訓中,我了解了信息技術基本工具的作用,了解了xQA3演示文稿的設計與制作、xQA4教育資源的管理、xQB2微視頻的設計與制作應用。能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決教育教學中的問題,提高課堂教學實施和評價能力。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程,優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能限度地發揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會將它們整合到課件中的技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富幼兒的學習內容,更大程度的引發幼兒的深度學習。
四、信息技術理論掌握得更為系統
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,提高了信息技術知識水平,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時學無止境,我也將繼續努力學習,認真鉆研學習業務知識,提高業務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養,多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教育教學服務。
信息技術研修反思3
此次的培訓學習,讓我收獲不少,使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識和理論水平,操作水平也有所提高。
1、觀念上的更新。通過這次培訓,讓我在觀念上有了更新。首先,付友花老師及其他專家的講座就是我們學習的良好平臺,另外,在交流研討平臺里,我們可以進行學習、交流、反思等等。在今后的教學中,我也會好好利用這個平臺。
2、隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于推進實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。
作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,而我們不能很好的應用在教學中,就不能很好的發揮其作用,教師還應該具備優化教學過程的系統方法,即教學設計,因此,教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術,有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的.適應性。作為教師,就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫以及計算機應用等基礎能力,教學設計能力,應用教學媒體的能力。總之,參加這次信息技術培訓,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。
信息技術研修反思24
本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術培訓,使我受益匪淺,使我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是:
1、教育觀念的改變
本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣,也使我懂得了網絡資源多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科,所以沒有現成的教學規律可循,而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優勢,多利用網絡的優勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。
信息技術研修反思4
通過近期的信息技術應用能力提升培訓,讓我對教育現代化的教育有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名新時代幼兒教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、理念上的更新
此次信息技術應用能力提升工程培訓,使我在觀念上有了一個更新。平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,才能從根本上提升專業素養。
隨著信息化快速發展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。
二、專業知識方面
深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的`作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過聆聽專家們對“XQA3演示文稿的設計與制作”、“XQA4教育資源的管理”、“XQB2微視頻的設計與制作”等的解析,才真正的意識到自己在信息專業知識方面的不足。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。
通過的培訓,使我受益匪淺,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,做一名對幼兒負責,對園所負責,對社會負責的優秀幼兒教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能,更好的適應現代化社會的發展需求,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,這將是我努力奮斗的目標。
信息技術研修反思5
此次信息技術能力提升培訓,主要以線上和線下研修相結合為主。隨著教育信息技術越來越興旺,越來越被教育普遍采納,讓我深深的意識到了提高自身教育技術能力的緊迫性和必定性。
針對這次培訓,我收獲了以下幾個方面:
一。提升教師自身素養,亟不可待。所謂教師“傳道授業解惑也”,要想關心學生掌握知識、解決難題,這本身就是需要豐富知識的。此外,要想讓學生對所學科目有興趣,有積極主動學習的欲望,這對教師自身素養也提出了更高的要求。作為新時代的老師,通過信息技術能力提升培訓,更該意識到活到老、學到老的道理,在不斷學習中提高自身素養。
二。更新教育觀念,不斷優化教學模式。這次教育技術能力培訓實際上是一次很好的充實、完善自己的.時機。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高。是推動我們應用提高技術能力及教學水平能力不斷成長的一次培訓,能使我們的課堂變為更加生動有效,學生學習能動性有所提升,積極性有所加強。
三。以學生為主體,心中有數。以課挰標準為依據,真正做到以學生為主體,在制定教學目標以及使用信息技術、豐富課堂活動、落實教學目標方面,充分考慮到全體學生。立足課堂,讓學生在課堂中有所收獲。
經過這次培訓,使我在今后教育教學中做到學以致用,從教育教學實際動身,從學生需求動身,創造好的教學方式、有效的教學方法,學習各種有關信息技術的知識,通過信息技術優化課堂教學。
信息技術研修反思6
20xx年9月份我有幸參加了xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0工程,隨著現代教學技術的日益進步和開展,多媒體課件制作越來越廣泛的被運用到我們的日常教學工作中來。可以說,多媒體課件的使用已經成為一名現代教師不可或缺的一種教學手段。然而,對于一名一線教師而言,我們沒有太多的空余時間去培訓機構系統地學習,無疑這次為期一周的培訓就給了我們一個很好的時機來接觸信息技術2。0。
下面,我將就我的學習情況對這次學習做一簡短的總結:
一、方法技巧有待于靈活運用
以前做的課件,說白了就是課文內容的重復,只是一塊黑板。沒有運用到實際教學中。
二、找到差距認清缺乏不斷學習
通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用,教體局才組織了本次的培訓。
三、問題與建議
一線教師學習此門課程的目的是更好地運用于教學實踐,而且很多為義務教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些小學課堂教學運用的事例,幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。
作為一名教師,課件的制作已經是我們必須具備的一種能力,面對科技飛速開展的今天,多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的'。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去,為促進學生的全面開展而努力!興成長方案改變了我對當前教育的認識和方法,使我對教育技術有了重新的思考,學無止境,我會永遠在學習的路上砥礪前行。
20xx年xx省中小學教應用能力提升工程2。0工程的學習,使我感觸頗多,收獲不少,受益匪淺。真心感謝國家能給我們這次學習時機,感謝每一位付出付出汗水的教師,我們共同加油,共同進步,共同成長。
信息技術研修反思7
這一年我的工作有著怎樣的意義,我在學校教育工作中應該做些什么。以下把這一年以來自己接受繼續教育工作情況做以下總結:
一、認真學習遠程教育
充分利用遠程教育資源,學習先進的教育教學經驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學習和使用遠教設備,下載相關資料文件,并將下載的資料刻錄下來,作為自己的資料保存下來,運用于教育教學之中。
二、學習新時期師德修養
1、充分了解教師職業道德的必要性和迫切性,透視教師職業道德的新視野。認識基礎教育課程改革專業化背景下的教師職業道德。
2、通過學習,充分認識、區分教師職業與教師職業道德,了解教師職業道德的本質與特殊性,從而對教師這一職業有更深的認識。
三、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發現問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式。“個體反思”是我“自省自察”,特別是對于本學期的送教下鄉的展示課,我都會進行進行“課前反思——課中反思——課后反思。
信息技術2.0校本研修反思14
教師全員遠程培訓是通過網絡專家視頻教學和學員網上自主學習的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現代教學技術與多媒體教學手段的有機結合,它的開通預示著教育資源共享的時機已經來臨,為學習者搭建了自主學習、終身學習的平臺。
在學習的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們三個模塊九門課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高,逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現有條件下教育教學工作中一些急待解決的實際問題。
通過學習,我深感中職學校教師道德素質比教師文化素質更為重要,中職學校學生更需要老師的關愛。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止等,可見教師對學生的影響有多大。作為新世紀的教師,不僅要有豐富而扎實理論、專業的知識,更要有愛崗敬業的精神,博愛的思想,創新的意識,誨人不倦的品格。才能成為學生的表率,成為學生思想靈魂的燈塔。
學校工作主要是抓好學生教育和學習的工作,而學生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關。作為學校最基本教育教學單位,班級的穩定是學校穩定的基礎,班級的風氣直接影響到校風的形成。學生工作雖不能囊括學校工作的全部,卻道出了班主任工作在整個學校管理工作中的重要地位。新時期,如何加強校園文化建設、創新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動、做好問題學生的教育和轉化工作等,就學校教育工作而言至關重要。
通過學科與班級的交流平臺,我們可以自由地共同探討在學習和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通,既解決了一些困擾已久的.問題,又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學知識去完成網上布置的作業,真是受益匪淺。通過學習,我覺得:無論是“教”與“學”,從內容到形式都新穎獨特,激發了我的學習興趣,對我不斷地更新知識、開闊眼界和提高自身的教育教學水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創新意識和非凡的預見性,更能使我們接近現代教育教學對我們提出的新的要求。
在學習過程中多方交流,互通有無是一種很好的學習方式,在學習過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問題時,我們應正確分析它們產生的原因,盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關心和幫助,妥善處理。
21世紀,人的觀念出現了日新月異的變化,社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔當的復合型人才,這樣才會不斷地激勵著人們去繼續學習。其實,這一過程也就是我們豐富知識、積淀內涵的過程。隨著信息化、學習型社會的形成和知識經濟時代的來臨,教育正在經歷深刻的變革。在未來的學習中,我將努力增強學習意識,更新專業知識,提高自身修養,更努力完成好本職工作。
信息技術研修反思8
此次信息技術能力提升培訓到這里已經算是接近尾聲,就此次培訓而言,主要以學員自學觀看視頻為主,隨著教育信息技術越來越發達,越來越被教育普遍采用,讓我深深地意識到了提高自身教育技術能力的緊迫性和必然性。同時,這次培訓對于教師來說也是適用有必要的,可以讓教師自覺參加有關計算機方面的知識,并將所學知識運用到自己的課堂中。針對此次培訓,我有以下收獲:
一、提升教師自身素質,亟不可待
所謂教師,“傳道解惑也”,要想幫助學生傳遞困難、解決知識,這本身就是需要一定學識的。此外,要想讓學生對所學科目有興趣,有積極主動學習的欲望,這對教師自身素質就提出了更高的要求。作為新時代的老師,通過信息技術能力提升培訓,更該意識到“活到老,學到老”的道理,在不斷學習中提高自身素質。
二、更新教育觀點,不斷充實
這次的教育技術能力培訓實質上是一次很好的`充實完善自己的機會。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,是促進我們運用提高技術能力及教學水平能力不斷成長的一次培訓。以往的教育觀點通常是以老師口頭傳授為主,并不需要過多依賴于現代信息技術,特別是一些年老的教師,更是需要像這樣的培訓來更新教育觀點,轉變了固有的教學觀念,使我們的課堂變為更加生動有效,學生學習能動性有所提升,積極性有所加加強。
三、以學生為主體,心中有數。
要將新課程標準提出的條例落實到實處,真正做到以學生為主體。在制定教學目標以及使用信息技術豐富課堂活動、落實教學目標方面也要充分考慮到全體學生,一切以學生為主體,立足課堂,讓學生在課堂中有所得有所獲。
這一次的培訓,讓我進一步意識到在今后教育教學中要做到學以致用,從教育教學實際開始,從學生需求出發,創造好的教學方式,有效的教育方法。
信息技術研修反思7
這一年我的工作有著怎樣的意義,我在學校教育工作中應該做些什么。以下把這一年以來自己接受繼續教育工作情況做以下總結:
一、認真學習遠程教育
充分利用遠程教育資源,學習先進的教育教學經驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學習和使用遠教設備,下載相關資料文件,并將下載的資料刻錄下來,作為自己的資料保存下來,運用于教育教學之中。
二、學習新時期師德修養
1、充分了解教師職業道德的必要性和迫切性,透視教師職業道德的新視野。認識基礎教育課程改革專業化背景下的教師職業道德。
2、通過學習,充分認識、區分教師職業與教師職業道德,了解教師職業道德的本質與特殊性,從而對教師這一職業有更深的認識。
三、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發現問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式。“個體反思”是我“自省自察”,特別是對于本學期的送教下鄉的展示課,我都會進行進行“課前反思——課中反思——課后反思。
信息技術研修反思9
通過一段時間的線上學習和四天的線下培訓,我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用,衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓學習,讓我無論是理論水平還是實操能力,都有了比較明顯的進步和提高。具體來說,本人有以下幾個方面的體會和收獲:
1、觀念上的更新
我是一名中年教師,傳統的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年,我一直覺得作為一名好教師,只要盡心盡力的備好每一堂課,再認真的展示,精彩的講授好所備內容,課后不忘檢測和復習。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然,這樣的教學方法培養、教育了幾代人,也取得了一定的成果,哪怕是電子產品大行其道的今天,也不能說完全落伍,應該退出時代的舞臺。但是,通過這段時間的網上研修學習,使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,現代社會各個工作領域、每個職業都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域,當然更應該首當其沖。事實確實如此,信息技術已經滲透到教育領域,并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。
2、感官上的震撼
四天的線下培訓,我聽到的,看到的,接觸到很多的知識,例如如何制作微課。但我仍然很感興趣,尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候,我內心一個清晰聲音在告訴我:教育劃時代的改革來了,不學習就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候,我才知道,原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務。總之,線下培訓,帶來的感官沖擊,只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲
通過學習,我掌握了視頻的制作,包括視頻的剪輯,音效的處理,轉場的運用,字幕的`制作等等,基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理,了解了圖片動畫的制作等等。看著自己完成的作品,雖然比較粗糙,但仍深感高興和自豪。
本次培訓雖然時間短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到的信息技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀信息技術教師。生命不息,學習不止在今后的工作生活中,我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才這將是我以后的最終目標。
信息技術研修反思10
經過信息技術培訓,我們學到了很多新的東西,也有很多的感悟。對我今后的教育教學方法產生極大影響,使我感受到教學工作任務的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力把它們應用于課堂內的教與學活動中,在這短短的培訓中深深的體會到:目前以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,越來越深刻的改變我們的學習方式。
一、信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志
隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。
二、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新
我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。未來教育打破了傳統教育的常規,使要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重中學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。特別是董老師的個人專業成長更是一下打開了我心結“做自己的事,認清方向,執著努力,不至于在過程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我平息了內心的煩悶。
三、通過培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念
教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的.技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
四、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍
一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。
五、具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。
因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中。通過培訓我最想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快團結行動起來,利用現在教育技術和國際互聯網,以適應當今教育形勢需要。
信息技術研修反思11
這次信息技術培訓,對我各方面的能力有了很大提高,使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
交互式白板課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便,從根本上改變教師與學生在課堂上的互動方式,為建立以學生主動學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。傳統的多媒體課件更多的是演示功能,教師受到定型情節的課件影響,完全圍繞著課件講課,在課堂教學中只能以教師的事先安排順序依次呈現,很難根據學生學習的實際情況進行及時調整,缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發揮”。
而通過電子白板呈現相關的資料以便更好地指導學生進行有效的學習思考和探究。學生也可以在電子白板上進行實際操作達到自主學習的目的更有利于激發學生的主動參與,更有效的讓學生體會到學習的愉快,讓他們更加積極的進行學習。學生也就不再是被動的接受知識了,課堂結構也不再是“教師講,學生聽;教師演示,學生看;教師提問,學生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進行教學,而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買,這些課件用起來就不是那么得心應手了,不能完全符合自己的教學設計或者自己班學生的特點,那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發的能力。
教師掌握了現代技術,有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。信息技術,是實現教育跨越式發展的直通車。
在后續的工作中,我一定扎實工作,努力學習,把所學到的教育技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師,將自己培養成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
個人信息技術研修反思通用9
通過本次信息技術的學習,我又一次更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。我相信自己繼續努力,今后我一定會用信息技術處理教學工作。現主要從教學方式方面總結如下:
一、教學呈現方式的轉變,注重信息技術與其它各學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速學習,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創造了豐富多樣的課型。
二、教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合現代學習方式轉變,開發、利用現代各種教學資源,為學生學習提供平臺,探索、平時作業形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的.延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三、教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生生趣盎然、主動積極,創造力得到了培養。還課堂給學生,讓課堂成為學生探索地方,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了學生思維,真正體現了學生自主探索的過程。
四、教師角色的轉變,由過去的管理者、主導者、為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施予者轉變成引導者,從講授走向學生中間,參與學生學習的全過程,體會共同成長的快樂。學到老,活到老。何況教師呢?教育的路任重而道遠,我會一往無前,追隨。
信息技術研修反思12
技術支持的學情分析。學情分析是課堂教學的起點。思政課的任務是引領我們的學生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生,逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念,過積極健康的生活,做負責任的公民。在學情把控方面,我們在教師信息技術應用能力提升工程1。0時代,有些被動地為了什么而了解泛泛的掌握情況,更早些時代的一問一答雖則有師生的互動與生成,有些聲音“知道”“理解了”“不會”“都對”在課堂出現,而有一些真實的聲音遠遠讓老師聽不見,從試卷分析中反映出來的時候有時又太晚了。年長的老師憑多年積累的經驗就知哪里是“卡口”,但不會的學生各有各的不會,年輕的老師不足于判斷權衡,困惑因此產生,是信息技術來幫助我們解決教學設計中疑難之處。
精準采集信息,猶如精準脫貧,精準發射衛星,精準天宮一號太空作業一般,讓課前把學生的學情分析精準做到位,在此理論基礎上的技術支持如何落實這一分析?讓抽象的思維還原到現實生活中,在新課授課之前,就“學生經驗”一點進行大數據分析。在每一個運用經驗的欄目背后,是我們的生活軌跡,對這個層面的把控既能精準確定我們教學設計的教學目標,又為調整教學內容和方法提供參考。
具體操作可在實施問卷調查的形式,比如問卷星、釘釘、微信、曉黑板等即時溝通工具來填寫,從而了解學生信息,從而改進教學設計。收集分析數據不是終點,把所得數據終端以結果呈現,這樣就更加有利于教學的改進,難點的突破。
學生經驗是這樣大數據采集分析研判,那么知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的信息整合更是如此。
幼兒園教師信息技術2.0研修反思7
為了提升教師的信息技術應用水平,5月20-22日,xxx教師進修學校組織了為期3天的信息技術2.0培訓。在此次培訓中我深深的體會到信息技術的魅力。
一是開闊了眼界,改變了固有的看法。我充分認識到,不論是現在還是將來每個教育者都應該不斷地給自己“充電”,才能不斷的開辟進取,勇于創新,才不至于被社會淘汰。現在的社會日新月異,高科技的發展,需要老師把握一定的計算機知識,利用網上的教育資源為教學服務,促進學生的發展。
二是良好的信息素養是教師學習和完善本身的需要。當今社會,一位優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,把握現代化的教學方法和教學手段,熟練應用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的搜集、組織、應用;通過網絡與學生家長或監護人進行交換,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成績要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要。信息素養成了畢生學習的必備素質之一,假如教師沒有良好的信息素養,就不能成為一位滿足現代教學需要的高素質的教師。
三是把握計算機操縱技能,也是教育系統本身的需要。在教育系統中,教育信息是最活躍的'因素。教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交換經驗,可以與學生進行溝通,把握計算機技能是新時代的社交的必備手段能力。
雖然這次培訓的時間很短,但每位老師都很有耐心,對我們提出的各種題目,總是一遍遍地講授,這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交換中,我收獲頗豐。我不但明白了信息技術在教育中的使用意義,也明白了教師必須進步職業的專業性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛利用,教師不是像之前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合利用多種媒體技術,利用多媒體和計算機網絡展開教學。所以這類教學必定要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的情勢下,我將積極在課堂中融入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效利用,進一步強化課堂教學效果,做好人民教育!
信息技術研修反思13
此次信息技術能力提升培訓,主要以線上和線下研修相結合為主。隨著教育信息技術越來越發達,越來越被教育普遍采用,讓我深深的意識到了提高自身教育技術能力的緊迫性和必然性。
針對這次培訓,我收獲了以下幾個方面:
一、提升教師自身素質,亟不可待。所謂教師“傳道授業解惑也”,要想幫助學生掌握知識、解決難題,這本身就是需要豐富知識的。此外,要想讓學生對所學科目有興趣,有積極主動學習的欲望,這對教師自身素質也提出了更高的要求。作為新時代的老師,通過信息技術能力提升培訓,更該意識到活到老、學到老的道理,在不斷學習中提高自身素質。
二、更新教育觀念,不斷優化教學模式。這次教育技術能力培訓實際上是一次很好的充實、完善自己的機會。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高。是促進我們應用提高技術能力及教學水平能力不斷成長的`一次培訓,能使我們的課堂變為更加生動有效,學生學習能動性有所提升,積極性有所加強。
三、以學生為主體,心中有數。以課挰標準為依據,真正做到以學生為主體,在制定教學目標以及使用信息技術、豐富課堂活動、落實教學目標方面,充分考慮到全體學生。立足課堂,讓學生在課堂中有所收獲。
經過這次培訓,使我在今后教育教學中做到學以致用,從教育教學實際出發,從學生需求出發,創造好的教學方式、有效的教學方法,學習各種有關信息技術的知識,通過信息技術優化課堂教學。
信息技術研修反思14
依據全校教師信息技術應用能力提升工程2.0的指導思想,本次任務以整校推進為策略,形成學校信息化推進,以及教師個體與學校整體同步開展的新模式式下,雖然個人水平有限,但也積極的參與到本次的培訓中,通過個人自學,網絡研修,同伴互助等方式,我在這次培訓中收獲良多。本次研修與以往的都不一樣。主要有以下新穎之處。
一。更新理念
看得更遠是此次培訓的主要特點,雖然是網上學習,在培訓模式上有所改變,所以我們是任務驅動學習,自覺性更高,在平常我都停留在根本應用上,然而通過此培訓才真正的認識到自我在信息技術的應用上還有許多的.缺乏,還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新補充新史更新觀念,從根本上提升專業素養,通過理論學習,使我更新了教學觀念,拓寬了教學思維模式。學校依據本校及教師的需要,以問題為中心,充分利用多媒體新技能教學,提高教學效率,因而研修的目標是讓教師從教書匠開展為研究者,實現教師的專業化開展,使教師成為終身學習的先行者,探究者和示范者,使教師群體領先成為優秀的學習型組織。在學校開展中,教師是第一資源,教師隊伍建設是第一要務,因此打造一支理念先進,素養全面,技能過硬的教師隊伍,是學校高位可持續開展的有力保障。
二。通覽全局,嘗試制定研究方案。
1。以往思考個人開展方面的問題,本次培訓我們是站在培訓者的角度是思考全局,制定了以下整體目標,在信息技術應用能力提升工程2.0隱形周期內,提升教師備課能力,協同備課能力教師視頻制作能力,教師移動教研能力,全面提高教師信息化素養。
2。在信息技術應用能力提升工程2.0研修周期內,以信息化教學核心能力點測評活動為抓手,探究形成信息技術應用能力提升工程,2.0背景下的叫精準檢修模式組織全校教師每人完成培訓任務。推動教師更新觀念,重塑角色,5提升素養,增強能力。
3。在信息技術應用能力提升工程2.0效果為中心內,全校教師到達熟練線上協同備課,獨立操作視頻錄制及制作,隨時隨地進行移動教研。我自己覺得還是思考的挺全面的,當我站在全球的角度是去思考問題,反過來可以更好的提升自我的水平,并帶著其他老師共同開展,發揮輻射引領作用。
這次培訓我受益匪淺,這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作努力學習把用,把用所學到的技術,教育技術,知識更好的應用到現代化的教育教學中,我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識,持之以恒不懈的努力,優化自我的專業技能,更好的適應現代化社會的開展需求。培養新時代所需要的具有高信息技能的新型人才,在完善自我的同時,還應還還應盡可能發揮自己的所長,帶動身邊的同事形成教師協同共同體,共同開展,共同進步。
信息技術研修反思15
近期學校對我們教師進行了信息技術應用能力提升工程2。0的系統培訓,這次培訓的內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。我們組選擇研修“數字教育資源獲取與評價”、“演示文稿設計與制作”、“技術支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉變傳統教學觀念,有一種超前意識,我們要知道自己培養的是面向未來的'數字公民,所以要提前引導學生正確認識信息化,適應教學新模式。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
下面我們就“演示文稿設計與制作”這個能力點來談談我們本次研修中的收獲和感悟。在教育教學中,演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現關鍵知識信息、整合呈現多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進教學開展是我們需要應對的問題。
(一)演示文稿的制作也需要“策略”。隨著PPT的不斷進化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來,所以我們要掌握圖片、視頻、音樂的運用技巧。根據教學需要合理使用媒體,并對媒體資源做必要的二次加工。同時,多種媒體的運用也幫助我們,用多種方式關照不同學習風格的學生。
(二)演示文稿可以讓學生看見你的邏輯。有時在你頭腦里很清晰的內容邏輯,如果表達不當,對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內容邏輯,以簡單的圖示來呈現內容之間的關系。也可以創造性地使用圖表,在展現邏輯的基礎上,使你的觀點深入人心。
(三)采用演示文稿與學生互動。我們在日常課堂教學中,應當恰如其分地運用PPT的互動功能,將使你的互動環節流暢而靈活。要熟練的掌握觸發器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結合起來;利用互聯網的優勢,將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯起來,全方位的幫助學生吸收理解知識,滿足現代學生個性化、全面化的發展要求。
通過這次的學習,讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時間,如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起,如何在教育教學中實施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結合起來,靈活運用信息技術,促進教學質量和教學效率的提高,提升自身的信息素養。
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