自信主題班會設計方案

　　在年少學習的日子里，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。那么，主題班會需要如何準備呢？下面是小編整理的自信主題班會設計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自信主題班會設計方案1

　　一、主題確定

　　本次班會以“自信”為主題，旨在幫助同學們樹立自信心，增強自我肯定，提高自我價值感。

　　二、活動設計

　　1.自我介紹環節

　　每位同學分別向全班自我介紹，介紹自己的姓名、愛好、特長等，目的是讓大家彼此認識，拉近彼此的距離。

　　2.自信分享

　　任選兩到三位同學為主講人，分享自己在學習、生活、社交等方面的成功經驗，讓全班同學了解不同的成長經歷，激發他們對于自身的信心。

　　3.自我激勵環節

　　將自己的未來設想寫在紙上，將紙粘在教室墻上，同時每位同學也可以在別人的紙上留下自己的鼓勵和祝福，互相激勵，共同成長。

　　4.自信體驗

　　同學們在現場進行人際交往、表演才藝等不同場景的表現，傾聽大家的鼓勵和反饋，鼓勵同學們積極參與，提高自己的自信度。

　　5.優秀事例介紹

　　以某一領域的'優秀代表為例子，介紹其成功之道。例如，可以選取某個歷史時期的知名人物，介紹其展現出的自信、勇氣。

　　6.自信訓練

　　由老師引導同學們分別站起來，接受老師的命令，比如雙手放在大腿上，挺胸收腹，眼前只有成功等等，鼓勵同學們從這個環節中感受到自身的力量和自信心。

　　三、預期效果

　　通過這次班會，同學們能夠深刻理解“自信”的含義，認識到自身的能力和優勢，在未來的成長過程中，能夠更好地樹立自信心、提高自我價值感，增強自我肯定。同時，也能夠更好的應對生活中的各種挑戰、挫折，并保持樂觀的心態。

自信主題班會設計方案2

　　活動目的：

　　1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。活動準備：1、搜集有關自信的故事。

　　2、學生準備才藝表演。

　　活動過程：

　　一、揭示主題，宣布活動開始。教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在行不行？學生：行。教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

　　二、問卷調查問卷調查：

　　1、你認為自己漂亮/英俊嗎？

　　2、你能成為班級中出色的一員嗎？

　　3、你認為是班中不可缺少的一員嗎？

　　4、你是否總是擔心做不好某一件事情？

　　5、你是否能實現你心中的理想？

　　甲：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。

　　乙：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。

　　甲：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信？

　　同學1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。

　　同學2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。

　　同學3：那如果干什么都覺得干不成,那就成了自卑了.甲：那自卑、自大、自信各有什么特點呢？

　　同學1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。

　　同學2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。

　　同學3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。

　　甲：只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘自身的潛力。

　　乙：那么，怎樣才能培養自己的自信呢?讓我們一起進入:

　　三、榜樣篇。觀看姚明等介紹：姚明出生于上海的一個籃球世家。父親2.08米，曾效力于上海男籃；母親1.88米，70年代是中國女籃的主力隊員。父母身高的'特征和對籃球酷愛的基因，都毫無保留地傳給了他。9歲那年，姚明在上海徐匯區少年體校開始接受業余訓練。由于從小受到的家庭熏陶，他對籃球的悟性，逐漸顯露出來。5年后，他進入上海青年隊；17歲入選國家青年隊；18歲穿上了中國隊服。人們常常愿意把姚明和王治郅這兩個中國男籃的“頂梁柱”相提并論，什么姚明在今年甲A聯賽中奪得籃板、扣籃、蓋帽三個第一，應該如何如何；什么王治郅摘走最有價值球員獎，應該如何如何等等。姚明自己并不愿進行這樣的比較，包括王治郅也覺得雙方并沒有什么可比性。"我們并不是一類打法一種類型的球員，若非要放在一起比較，我覺得挺困難的。我就是我自己，有長處也有不足，我會學習別人的長處，也會彌補自己的不足。"姚明個性十足地說。姚明xx年曾去美國參加一段時間的訓練，其內線的威力，令他的美國教練和隊友有所領教；本來今年他也有機會到印第安納波利斯參加耐吉青年籃球對抗賽。那往往是一次美國職業籃球聯賽球探挖掘球星的大聚會。然而，入選中國男籃備戰奧運會的集訓隊后，他便無條件地服從了國家的安排。熟悉中國籃球的人士認為，美國職業籃球與中國籃球完全不同，姚明只有到美國職業籃球聯賽去，才有可能提高技藝。有些經紀公司也在通過各種渠道爭取他去美國職業籃球聯賽選秀。20xx-xx年賽季，在所有NBA球員中投籃命中率列第7，平均每場封蓋列第13，平均每場籃板列第15。

　　甲：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。（同學表演節目）

　　乙：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發與動力：掌握一技之長，就增添一份自信。

　　四、方法篇。

　　甲：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來讀讀自信的名言自信是成功的第一秘訣。——愛默生深窺自己的心，而后發覺一切的奇跡在你自己。——培根任何人都應該有自尊心，自信心，獨立性，不然就是奴才。——徐特立地球上的任何一點離太陽都同樣地遙遠。——伯頓我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽。——拉勞士福古除了人格以外，人生最大的損失，莫過于失掉自信心了。——培爾辛有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——蕭伯納堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。——馬爾頓哥倫布發現了一個世界，卻沒有用海圖，他用的是在天空中釋疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁無論如何，“流言”總不能嚇啞我的。——魯迅天生我材必有用。——李白吾無過人者，但生平行為，無不可對人言耳。——司馬光自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。

　　五、老師講話。同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

自信主題班會設計方案3

　　一、活動目標

　　針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

　　二、活動準備

　　全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍；兩位同學準備好小品，電腦，VCD，活動道具等（多媒體教室一應俱全）。

　　三、活動過程：

　　1.班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

　　2.男女主持人發言，宣布主題班會開始。

　　3.全班同學起立鼓掌。

　　4.全班合唱明天會更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）

　　5.通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

　　引入：

　　問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　（1）自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

　　舉例說明：Ａ。居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ。愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。Ｃ。９８世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的`劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。Ｄ。請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

　　（2）。自信的表現（板書）大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？表演：“誰是自信者？”（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！文：謝謝你的支持。小Ｃ，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現？”

　　答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

　　自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）

　　自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

　　自信——恰當地評價自己的優缺點。（板書）

　　過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

　　（3）。建立自信的方法（板書）在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高二（9）這新集體后發覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長（板書）每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？“列優點清單”

　　（板書）大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。

　　再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

自信主題班會設計方案4

　　班會作為學生團隊活動的一個重要形式，對于學生德育的發展和師生之間的情感溝通有著至關重要的作用。自信作為一個很重要的素質，在現實生活中也扮演著很重要的角色。那么，在這個主題下，我們該如何設計一場既有內容又有趣味的班會活動呢？

　　一、主題確定

　　在確定活動主題時，我們可以考慮借助班級語文課程，學習并探討自信的含義和如何培養自信，以此為基礎，進行自信主題活動的設計。

　　二、活動內容及流程

　　1.班會主持人介紹本次班會主題——自信。

　　2.進行自我介紹活動。通過輪流自我介紹，既可以增進班級學生之間的相互了解，又可以積極調整情緒，為之后的活動創造良好的氛圍。

　　3.師生互動問答環節。根據事先準備好的問題，老師帶領學生展開師生互動問答，可以涉及自信的'含義、自信的重要性、自信的表現形式等方面。

　　4.自信表現形式展示。為了幫助學生更加直觀地了解自信的表現形式，我們可以組織學生或老師代表們展示自己在某些場合下如何表現自信。例如，在演講比賽中獲得佳績，自我介紹時表現從容自信等等。

　　5.自信的培養方式學習。通過老師的講解和學生的分享討論、答疑解惑等形式，共同學習自信的培養方式，對于大家的自信心的提升將發揮重要作用。

　　6.給自信寫一封信。學生們在活動中，通過表達自己對自信的認識、對自信的感悟和期望等，給自信寫一封信，來表達自己對自信的情感。

　　7.自信枚舉環節。在該環節中，學生可以報出自己最引以為傲的事情，并在班級內展示，激發大家的自信心和追求真正的自我的勇氣。

　　三、活動收尾

　　在活動的最后，我們可以邀請幾位班內自信的同學，分享他們是如何成為自信的。這不僅能夠正面激勵學生們，也可以讓大家通過集體互動的方式舉起這種改善道路。

　　四、機構評估

　　在活動結束之后，我們可以請學生們進行評價，收集他們的意見、建議和感受。這樣可以幫助我們總結活動經驗和不足，為之后觀察和評價提供目標和思路。

　　以上就是自信主題班會的設計方案。活動設計靈活多樣，既有充實的內容又有生動的互動體驗，旨在幫助學生克服自卑和恐懼，并用最信心和自信的姿態來面對自己，讓班級建立更為積極向上的人際互動氛圍，并在生活中創造屬于每一位同學發揮的光彩。

自信主題班會設計方案5

　　自信是一種心態，是對自我的肯定和信任。擁有自信的人，能夠充滿勇氣、冷靜自如地應對生活中的各種挑戰，從而更加自信地展現自我。在學生時期，自信是非常重要的品質，因為它直接關系到學生的學習成就、人際交往、思維方式和未來的發展。

　　作為一名班主任，我們有責任和義務幫助學生塑造健康、積極、自信的心態。這就需要我們在日常教育中注重培養學生的自信心。針對這個主題，我為大家準備了以下班會設計方案，幫助學生充滿自信，健康成長。

　　一、引導學生認識自己的優勢和劣勢

　　自信來自于認識自己，那么我們就需要幫助學生認識自己。我們可以讓學生自己列出自己的優點和缺點，指導他們分析自己的優點和缺點。然后讓學生談談自己的優點、缺點對學習、生活的影響，從而充分認識自己的優勢和劣勢。

　　二、讓學生積極參與活動

　　參加一些活動，可以讓學生充分發揮自己的能力和自信。我們可以組織一些小組活動，要求每個小組成員都能充分發揮自己的特長和潛力。在活動過程中，讓學生學會溝通和合作，激發和發掘自己的潛能和能力，從而提高自信心。

　　三、鼓勵學生嘗試新事物

　　新事物總是讓人充滿好奇心和挑戰欲望，帶來很多新鮮感。我們可以鼓勵學生嘗試新事物，展現自己的`風采。同時，我們也需要認識到，在學習新東西的過程中有挫折和失敗，我們需要教育學生不要害怕失敗，而是從失敗中尋找經驗和教訓，不斷成長和進步。

　　四、正面激勵學生

　　正面激勵可以讓學生更加自信。我們可以及時給學生以連續肯定，即時表揚，讓學生感受到自己在班級中得到了認可和贊賞。同時，我們也需要注意，鼓勵是肯定學生努力的過程，而不是只關注結果，真的把肯定的目光都放在學生如何去努力上。

　　五、激發學生的擔當意識

　　擔當意識是指學生在面對困難和挫折時，能夠勇于面向自己的責任和義務，承擔起應盡的責任。我們可以從班級日常管理入手，讓學生積極參與課堂管理、衛生環保、法紀守則等事宜。通過學生的參與，讓他們感受到自己的作用和價值，培養自我責任感和奉獻精神，從而更加自信地迎接生活的挑戰。

　　總之，班主任應該充滿愛心和耐心，通過多種形式來幫助學生樹立自信。幫助學生克服自己困難，找到自己的方向和目標，讓學生更加自信地面對生活，從而健康成長。

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