創新創業調研報告范文

　　隨著個人的文明素養不斷提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有語言陳述性的特點。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的創新創業調研報告范文，歡迎大家分享。

創新創業調研報告范文1

　　引言

　　剛出校門的大學生由于缺乏技術能力，所學知識難以滿足市場需要，使他們只能拿農民工的工資。追根溯源，目前我國“大學生農民工”現象愈演愈烈的核心原因之一，是職業技術教育從中小學到大學的缺失。

　　大學生回鄉創業是實現農村“智力外流”向“智力循環”轉變的有效途徑。如果部分大學生成為回鄉創業的主體，不僅可以彌補本地經濟建設所短缺的人力資本，更重要的是，其創業行為蘊藏著巨大的潛在力量。

　　大學生們懷揣夢想，走向社會，面臨就業的時刻。過去由于受傳統觀念的影響，許多農村考生認為考上大學就可以跳出“農門”改變命運，但是時代在前進，社會在變化，面對當前就業難的形勢，大學生擇業也發生著悄然變化，畢業后自主創業成為一些學生的選擇。特別是對出身農家的大學生來說，農村是一個自主創業的大舞臺，回鄉創業更有優勢。

　　但是回鄉創業并不是想的那么容易，這其中充滿著坎坷，充滿著辛酸，充滿著困難，充滿著矛盾！

　　一、調查背景及目的意義

　　（1）調查背景

　　現在的大學生都是父母眼中的龍鳳，父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭，他們對自己的子女女期望很高。因為他們知道挨餓的苦處，他們大都是60后！所以他們希望自己的子女能到大城市發展，比如上海。北京。南京等大城市。讓他們過上城市生活，永遠的離開這片土地。

　　在他們的眼中家鄉是沒前途的，可是他們忽略了很多，他們也許不知道家鄉需要我們這樣對家鄉充滿熱情的當代大學生。

　　受傳統觀念的制約。盡管現在的大學生數量眾多，可對于許多農村大學生來說，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀念里，大學畢業后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過一種體面的生活。如果大學生回鄉創業，在鄉親們眼里就會覺得他沒出息，家人也會因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農村大學生回鄉創業增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。

　　調查這報告可以讓當代大學生不違背父母的意愿，做自己想做的事，哪怕是回家科學種田，哪怕是回家養殖，做自己喜歡的事！讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來完成的，因為這是我們的心聲！同時很多的事實說明這些想法都是我們創業中的矛盾。

　　（2）調查的意義

　　本報告主要研究大學生回鄉創業矛盾的調查，很多大學生在父母的框架下生活，他們活著被寄托著使命，他們的大多數的安排是父母的夢想。

　　他們想走自己的路，想讓父母們理解自己，走自己覺得感興趣的道路。在這之間有很大的矛盾等著我們去調查，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們。讓大學生的人生路走的更精彩。

　　大學生回鄉創業是解決大學生就業的有效途徑。近年來，隨著大學的持續擴招，大學畢業生對就業崗位的需求迅猛增加，而經濟危機背景下國內外就業市場形勢嚴峻，難以發揮吸納勞動力的主渠道作用，甚至出現了大學生和農民工掙搶就業崗位的局面。與其在現有崗位分配上殘酷競爭，不如創造就業崗位，提升大學生自身價值和實現社會價值。而家鄉熟悉的地理和人文環境，以及熱愛家鄉，建設家鄉和回饋家鄉的.根土情使回鄉創業成為為大學生自身打造就業崗位，為農村富余勞動力創造就業崗位，從而成為緩解社會就業壓力的重要途徑。

　　大學生回鄉創業是解決“三農問題”的有效途徑

　　“三農問題”的實質是農村的貧困，農民的增收，農業的發展問題。大學生回鄉創業不僅是創造就業崗位，緩解就業壓力的重要途徑，而且是政府解決“三農問題”的有效政策補充。大學生回鄉創業帶回了知識技術和先進科學的發展理念，與農村豐富的勞動力、土地等資源相合，以項目的點帶動農村經濟的面的發展，能夠有效支援和推動新農村建設，有助于“三農問題”的解決和二元經濟構的改變。這些說明了回鄉創業是解決就業矛盾的一大途徑。同時鼓勵大學生回鄉創業。

　　二、調查的方法、范圍及對象

　　（1）調查的方法

　　采用問卷調查的方式

　　（2）范圍及對象

　　鄉鎮團委、街道辦事處。

　　三、大學生回鄉創業的矛盾

　　（1）來自自生的矛盾

　　一是缺乏觀念支撐平臺。

　　盡管現在的大學生數量眾多，可對于許多農村大學生來說，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀念里，大學畢業后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過一種體面的生活。如果誰大學畢業后選擇了回鄉創業，在鄉親們眼里就會覺得他沒出息，家人也會因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農村大學生回鄉創業增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。

　　二是缺乏資金支持平臺。

　　在很多農村家庭，供子女上大學不是一件輕松的事，有的家長勒緊褲腰帶將子女送進大學校園，還有的家長為此負債累累。他們已經沒有太多的資金再支持子女創業。至于說地方政府部門以及相關的金融機構，盡管出臺了種種支持學子立足農村創業的扶持政策，推出了相應的信貸支持項目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項目的落實上，還缺少得力措施，效果不夠理想。資金問題對于大學生回鄉創業始終是一個不可避免的問題。一般來說，大學生創辦的企業相對而言規模小、風險大、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機構的信貸支持。而涉及到稅收減免的一些優惠政策大多條件嚴格，程序繁瑣。大學生回鄉創業如果要解決創業資本的籌措問題，往往不得不向親戚朋友籌集，或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產品、技術和訂單，但因為缺乏周轉資金而陷入困境。如畢業于長春工程學院的安徽省六安市大學生榮瓊攜發明專利回家鄉創業，并被評為安徽省大學生創業先進典型。在企業生產經營過程中，盡管產品市場潛力廣闊，但由于融資渠道不暢，缺乏流動資金而陷入困境，至今仍在苦苦支撐。

創新創業調研報告范文2

　　一、問題陳述

　　隨著中國經濟的快速發展，越來越多的人開始選擇自主創業，希望自己的事業能夠取得成功。但是，創業的道路充滿著各種挑戰和風險。因此，了解創新創業的現狀及其面臨的挑戰，對于我們擁有深入的認識，解決問題必將具有重要的參考價值。

　　二、研究目的

　　本研究旨在通過問卷調查和訪談，全面了解創新創業的現狀，形成具有可操作性的研究建議，以此為創業團隊提供有用的參考。

　　三、研究方法

　　本研究采用問卷調查和訪談兩種方法進行。問卷調查共發出500份，回收432份，有效回收率86.4%；訪談對象為20個創新創業團隊的創始人或高管，訪談時長約為1小時。

　　四、研究結果

　　4.1創新創業已成為年輕人的選擇

　　本次調查顯示，在500名受訪者中，有329人（64.4%）曾經或正在從事創業活動。其中，已經創業的人占比例較小，只有22.4%，大多數人處于準備或者正在尋找機會的階段。另外，該調查還顯示，創業傾向性隨著年齡的逐漸增大而下降，尤以35歲以上的人較少。

　　4.2融資、市場推廣等是創業團隊面臨的挑戰

　　本次調查針對創新創業團隊在融資、市場推廣、人才招聘、跨國運營等方面的挑戰進行了分析。結果顯示，超過70%的受訪者認為融資是創業團隊面臨的最大挑戰，其次為市場推廣（57%）。此外，37%的受訪者表示，招聘優秀人才也是一大挑戰。

　　4.3 創業團隊應加強與投資機構的溝通

　　有許多創業團隊在融資方面面臨著困難，無法獲得足夠的投資，甚至有一些創始人在此過程中耗盡了自己的積蓄。因此，我們建議創業團隊應該加強與投資機構的溝通，尋求多種融資渠道，以籌集到足夠的資金。

　　4.4 創業團隊應注重用戶需求

　　隨著市場競爭的加劇，用戶體驗的`重要性越來越被重視。因此，創業團隊應加強與消費者的溝通，了解用戶需求，提供更好的產品和服務，以獲得消費者的信任和支持。

　　4.5 創業團隊應積極招攬優秀人才

　　創業團隊的發展需要擁有一支優秀的人才團隊來支撐，因此，招攬優秀人才是非常重要的。我們建議創業團隊應該積極發掘潛在的人才，注重人才的選拔和激勵，以提高團隊的競爭力和創新能力。

　　五、結論

　　本次調研揭示了創新創業的現狀和挑戰，指出創業團隊應加強與投資機構的溝通、注重用戶需求、積極招攬優秀人才等，對于提高創業團隊的競爭力，保持其長期穩健發展具有十分重要的參考價值。為了更好地促進創新創業，我們建議政府加大對創新創業的支持力度，提供更好的政策、環境和資源，為創新創業團隊提供更加良好的發展機會。

創新創業調研報告范文3

　　創新與創業之間是密不可分的。而當今，中國的創新創業發展呈現出蓬勃的態勢。為了更好地了解創新創業的現狀和發展方向，進行一定程度的調研是必不可少的。以下是一份3000字的創新創業調研報告范文，介紹了近些年中國創新創業的現狀和未來展望。

　　一、創新創業的現狀分析

　　（一）創新創業的總體發展情況

　　隨著國家政策的鼓勵和大眾創業、萬眾創新理念的提倡，中國創新創業近些年來呈現出爆發式的增長。據國家統計局數據顯示，20xx年我國新增注冊企業826.4萬戶，同比增長8.0%；高新技術企業新增6.4萬戶，規模達到20萬戶。此外，20xx年全國科技成果轉化機構接待轉化項目17512項，成交的轉化產品數量5097個，總金額為371.7億元。

　　（二）創新創業領域的分布情況

　　不同領域的創新創業機構數量不一，其中，互聯網、人工智能、大數據、生命科學、新材料等領域的企業數量占比較高。據統計，20xx年中國有34.8%的.創新創業機構位于互聯網及相關領域；其次是人工智能領域，占15.7%；再其次是大數據領域，占14.4%。

　　（三）創新創業的主要難題及其原因

　　創新創業雖然發展較快，但也遇到了一些問題。主要問題包括：融資難、科技人才短缺、市場無序競爭、知識產權保護不足等。導致這些問題的原因多種多樣，既有內在的因素，如企業自身發展能力不足，又有外在的影響，如市場競爭壓力、政策法規的約束等。

　　二、創新創業的未來展望

　　（一）創新創業的發展趨勢

　　未來，創新創業將呈現出以下發展趨勢：

　　1、專業化：隨著市場競爭的加劇和資本市場的成熟，越來越多的創新創業機構將會走向專業化和精細化方向。

　　2、多元化：創新創業機構將逐漸拓展業務領域，發展多元化的業務模式，滿足市場多樣化的需求。

　　3、區塊鏈、物聯網、新能源等領域：未來這些領域的創新創業機構將迎來更多的資本關注和投資機會。

　　（二）創新創業的政策支持

　　為了進一步提升創新創業的發展水平，國家政策將會繼續對創新創業給予更大的支持。具體來說，政策支持將會有以下方面：

　　1、優化營商環境：加強宏觀調控，優化營商環境，為創新創業機構提供更加良好的發展環境。

　　2、加大投資力度：國家和各級政府將加大對創新創業的投資力度，尤其是對重點領域的支持，如新能源、人工智能等。

　　3、扶持政策：除了提供資金支持外，還將出臺更多的扶持政策，如稅收減免、創新創業人才引進等，為創新創業機構提供更全面的服務。

　　三、結論

　　總體而言，中國的創新創業發展潛力仍然很大，未來的發展前景也十分廣闊。隨著政策和環境的支持，創新創業將會得到更好的發展。然而，創新創業發展中仍然存在著一些實際問題，需要從多個方面進行協調解決，以實現未來發展的目標。

創新創業調研報告范文4

　　大學的四大功能是人才培養、科學研究、社會服務和文化引領，其中人才培養是大學的主體功能，為了培養出高質量的人才，充分實現教學與科研的結合，教育部20xx年起推行大學生創新創業訓練計劃，借以促進人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強大學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，激發學生創新熱情，提升大學生的綜合素質。

　　一、創新創業項目來源

　　大學是學習理論知識和培養實踐能力的重要階段，為學生畢業后服務社會積累必要的技能和知識。來國家提倡大學生自主創業，出臺了鼓勵大學生創業的優惠措施，但是由于學生缺乏創業經驗，因此很難在畢業后短期實現自己的創業理想。為了積累大學生創業的經驗，培養學生的創新意識，大學期間應鼓勵學生參加一些創新創業項目，創新創業項目來源主要有三類。

　　1、教育部推行的大學生創新創業訓練計劃

　　大學生創新創業訓練計劃包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目，三類項目逐步培養和鍛煉學生創新能力，創新創業項目不僅會督促學生學習、掌握和靈活應用理論知識，還能培養他們的團隊合作能力、交際能力。

　　2、學校設立的大學生創新項目

　　高校越來越重視學生創新能力的培養，然后設立一些校級學生創新項目，可分為重點項目和普通項目來大學生參與科技創新實驗研究，尤其行業特點明顯，轉化能力強的項目，項目產品市場化，實現以項目推出產品市場化，以產品保障項目進一步完善。

　　3、企業設立的科研項目

　　企業針對生產經營過程出現的產品需求、技術難題、經營困境等具體問題，聯合高校設立科研項目。一方面收集到了一些創意性很好的信息，從而促進企業的實際生產活動，另一方面起到了宣傳企業的作用。

　　二、“新價值”二手書籍與用品代賣臺項目的建設內容

　　申請立項了國家大學生創新項目：“新價值”二手書籍與用品代賣臺，項目成員主要由會計學專業、工商管理專業和計算機應用專業的學生組成。來國家提倡環保、綠色經濟，秉著“服務學生，低碳校園，奉獻社會”方針，旨在最大限度對在校大學生閑置二手書籍與用品進行循環利用，方便學生，同時建設低碳環保校園的'共享性服務臺。

　　1、項目主營業務

　　項目將建立網絡和實體兩個臺，廢品代售和尋找貨源兩個方向，然后主營二手書籍與用品的代售代買和出租兩項業務，兼營物品寄存和后期捐贈，主攻二手書籍市場，并以專業化的視角將其分類管理，從而達到創辦初衷，兼顧企業效益和社會責任。

　　（1）代售業務。與閑置物品物主聯系，對物品進行估價，然后與物主確定物品交易價格區間，達成物品保管代賣協議。將收集物品保存，按照使用價值分類存放。具體分為：二手書籍、學習用品、生活用品等類別。其中，將二手書籍具體分為：各專業各學科教輔書籍；英語等級考試書籍；計算機等級考試書籍；各專業職業資格考試書籍；優秀學生學習筆記；課外閱讀書籍等多個針對性專區。同時對包含筆記重點等附加值的書籍進行特殊標記，適當調高估價。在網絡交易信息臺于實體店面中發布交易信息，賣出物品，獲得代賣提成。

　　（2）出租業務。對非專業書籍，及其他二手購買價值不大的物品，進行情況分析，將適于出租的物品分類存放。在信息交易臺上發布相關信息，完成出租，然后獲得傭金。若存在物主不愿出租的現象，可預期進行協商，低價買進，進行出租。

　　（3）后期捐贈。定期清查庫存，將長期未賣出物品存放，與物主聯系，提出捐贈意見，征求物主意見，將物品捐入慈善機構和附近貧困地區，如遇物主不愿捐贈的，將物品低價買入進行捐贈，或歸還物主。

　　2、項目特色

　　（1）針對大一新生與大四畢業生提供針對性服務。大一新生“省錢省事入學快車”、畢業生“一站式舊物安置安心離校臺”等特色板塊。

　　（2）建立“安心回家”假期寄存服務專區，對假期寄存物品進行管理。

　　（3）建立“城鄉校園手拉手”互助版塊，然后將長期無人購買物品，或有捐贈意向物品捐贈。

　　3、項目運行效果

　　項目臺搭建后，發布二手資料信息，一個月內發布需求信息46條，銷售信息62條，成交35筆，取得135元的傭金。試運行期間，信息發布界面較為美觀，交易信息臺運行正常，基本功能能保證項目實施。

　　三、創新項目實施的收獲

　　1、培養學生實踐能力

　　“新價值”二手書籍與用品代賣臺項目，從選題、可行性論證、資料收集、二手資料收集、臺試運行，項目成員全面感受了創業流程，將以前所學的分散的知識有機融合到實際項目，打破了課程的限制，讓學生在實際應用中對所學習到的知識進行大綜合。學生在實踐中訓練靈活性思維、求異型思維、發散性思維和逆向思維，開發思維的靈活性、精確性、敏捷性及變通性，激活了創新潛能和創新的主動性，從而提高了綜合素質。

　　2、培養學生團隊協作意識

　　在整個項目實施過程中，學生發揮自身潛能，分工協作，統籌兼顧，互相信任，互相，從而克服自身毅力不足而可能半途而廢的缺陷，在共同商討下得到一個一致認可的可行性解決辦法。團隊成員有效溝通，使整個團隊協調一致，有條不紊地運轉，極大地提高了工作效率，最終完成項目建設。

　　3、增加學生學習熱情

　　在項目實施過程中，學生會發現原來所學的理論知識掌握得比較模糊，知識原理停留在書本上，一些概念結論感覺比較抽象，缺少感性認識，因此學生在推動項目實施過程中，開動腦筋，查閱文獻，并進行歸納，搭建交易臺，使理論知識與實踐相結合，對所涉及的概念有了比較清晰的了解，極大地調動了學生的積極性，提高學習興趣，為以后創業積累經驗。

　　四、結語

　　大學生通過參加創新創業項目，從一定程度上鞏固了學生已學過的基礎知識，加深了對課程的理解，掌握了一些新的知識和技能，開闊了思維，增強了參加科學研究的興趣，提高了學生分析問題和解決問題的能力，也使學生的綜合素質得到了提高，為學生今后走向工作崗位、盡快的適應工作環境提供了條件。

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