校園文化建設(shè)方案【常用12篇】
為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的校園文化建設(shè)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園文化建設(shè)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量;也為建設(shè)書香社會，推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、具體目標(biāo)：
①通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
②通過讀書活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
③通過活動，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。
三、本學(xué)期的工作要點(diǎn)：
(一)營造讀書氛圍
閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學(xué)生的.課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：
1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長;多讀書，讀好書，好讀書;讀書破萬卷，下筆如有神;營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。
2、各班在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氛圍。
3、各班設(shè)計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)一個開放性的陽光書吧，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書，今年學(xué)校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜志80余種。設(shè)定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。
(三)明確閱讀時間
在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。
一天三讀
1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時間;每天上午第一節(jié)語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時間。
2、默讀：每天中午1：30為全體學(xué)生讀讀寫寫時間，學(xué)生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進(jìn)行閱讀;
3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。
(四)開展閱讀活動
1、學(xué)生讀書活動
(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。
(2)4-6年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。
(3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。
(4)開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。(介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可)，提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動。
(5)周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
(6)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生，把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。
(7)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項(xiàng)工作由各年級由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。
2、教師讀書活動
教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。
(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。
3、家庭親子共讀：
家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。
(1)要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
(3)向家長介紹積極健康的適合小學(xué)生的書籍，同時推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物，如《小學(xué)生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等;另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。
(4)評比“書香家庭”。
三、具體實(shí)施辦法：
1、評選“書香小明星”和“書香班級”。
表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時，每學(xué)期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。
2、建立開放書吧。
讓學(xué)生有比較充分的讀書時間。學(xué)校準(zhǔn)備在二樓東側(cè)建立開放式書吧，增設(shè)開放圖書柜，讓學(xué)生隨時可以拿到書閱讀。
3、建立好書交換站。
為了有效發(fā)揮三級書庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
4、開展讀書活動。
手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級的學(xué)生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們。或手工抄寫，或電腦打印;或個人獨(dú)辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。
5、組織班級或年級讀書會。
定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。
附本學(xué)期活動安排：
十一月份
1、制定學(xué)校書香校園建設(shè)方案。
2、書香校園建設(shè)啟動儀式。
3、建設(shè)校園陽光書吧。
4、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。
十二月份
1、學(xué)生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。
2、班級讀書交流會觀摩活動。
3、師生撰寫讀書隨筆
一月份
1、讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。
2、師生撰寫讀書隨筆
3、評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。
校園文化建設(shè)方案 篇2
一、研究背景：
1、現(xiàn)代校園文化建設(shè)不僅是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，而且是學(xué)校深層次、高品位的建設(shè)。
它不僅涉及人的行為，而且從價值觀這個深的層面引導(dǎo)人、塑造人，使人學(xué)會正確處理與自我、與他人、與自然、與民族、與國家的關(guān)系，從而學(xué)會怎樣做人；它是智能發(fā)展的超越，不僅僅去具體地影響、規(guī)范人的行為，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素養(yǎng)。伴隨素質(zhì)教育的深入開展，新課改的有效實(shí)施，校園文化建設(shè)在傳承的基礎(chǔ)上也面臨著挑戰(zhàn)，只有適應(yīng)時代的需要，適應(yīng)當(dāng)今的教育背景，與時俱進(jìn)，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對校園文化進(jìn)行重新認(rèn)識，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行重建和發(fā)展。
2、烏鎮(zhèn)植材小學(xué)是一所百年老校，因是茅盾母校而蘊(yùn)育了豐厚的文化內(nèi)涵，也因是茅盾母校而倍受外界關(guān)注。
隨著烏鎮(zhèn)旅游業(yè)的興起，千年古鎮(zhèn)文化重獲新生，“一樣的古鎮(zhèn)，不一樣的烏鎮(zhèn)”，在這種文化理念的浸儒下，植材的校園文化建設(shè)更具內(nèi)涵，也更顯張力。依托水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，迎著世紀(jì)曙光，我們清醒地認(rèn)識到傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩種文化在植材的校園里交融、碰撞，由此催生出更具植材特色的校園文化。本土文化賦予了我們使命感，我們必須有校園文化的發(fā)掘、概括、深化、積淀、傳承和發(fā)展。
3、當(dāng)我們看到校園內(nèi)出現(xiàn)了千校一貌的“偉人頭像”、“名人名言”。
當(dāng)我們看到缺少個性的校風(fēng)——“拼搏進(jìn)取”、“開拓進(jìn)取”，缺少獨(dú)特風(fēng)采的校園景點(diǎn)的時候……我們不禁要追問：校園建設(shè)，您真正的讓人動心的文化意蘊(yùn)何在？我校的目標(biāo)是“讓學(xué)校成為師生的家園、學(xué)園、樂園。”當(dāng)“校園文化”以不一樣的姿態(tài)走進(jìn)師生的頭腦，我們的校園呈現(xiàn)出來的文化韻味才能令人流連忘返，學(xué)校，才能真正成為師生的生活樂園、成長樂園和精神家園。所以我們有必要系統(tǒng)地審視自己的校園文化建設(shè)。
4、突顯學(xué)校主體地位是新世紀(jì)教育的重要走向。
“走向校本”成為當(dāng)代教育的研究趨勢。在校園文化建設(shè)中，校本文化——一種以基于學(xué)校的彰顯個性的文化，蘊(yùn)藏其中。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園文化建設(shè)向更高層次發(fā)展的前提。而我校已經(jīng)形成了“以挖掘鄉(xiāng)土人文資源的校本研究”，豐富了我校的校園文化建設(shè)，為校園文化的發(fā)展提供了有力支撐。
學(xué)校文化建設(shè)是一個古老而又年輕的課題。長期以來，每所學(xué)校都在實(shí)踐之中，但又沒有形成相對完善的體系。基于以上的認(rèn)識，我們提出了《現(xiàn)代校園文化建設(shè)與發(fā)展研究實(shí)施方案》，并以此作為學(xué)校的主導(dǎo)性課題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各級各類子課題研究。
二、課題界定：
從研究的方向和內(nèi)容來說，我們從實(shí)際出發(fā)，研究的是小學(xué)里的校園文化，它是校園文化的一個具體層面。小學(xué)校園文化一方面由于受教育對象和教育性質(zhì)的影響，體現(xiàn)出其特殊性，另一方面它也體現(xiàn)出校園文化的一般特征。
（一）校園文化理論。
1、“物質(zhì)財富和精神財富說”：
“校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境下，在培養(yǎng)人才和不斷完善自身的實(shí)踐過程中形成的具有本校特征的物質(zhì)財富和精神財富的總和。”
2、“精神環(huán)境和文化氛圍說”：
“校園文化是指在教學(xué)、管理及整個教育過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)以及通過學(xué)校載體來反映和傳播的各種文化現(xiàn)象。”
3、“校園生活存在方式說”：
“校園文化指在學(xué)校生活存在方式的總和，包括智能文化、物質(zhì)文化、規(guī)范文化和精神文化四個方面。”
4、“價值觀核心說”：
“校園文化是指在長期的辦學(xué)過程和教育管理活動中，逐步形成并為全體學(xué)校成員所認(rèn)同的以價值觀念為核心的群體意識和群體行為規(guī)范，它是學(xué)校歷史傳統(tǒng)、工作作風(fēng)、道德規(guī)范和行為方式等因素的總和。”
（二）校園文化的界定及特征。
校園文化，我們認(rèn)為是一所學(xué)校在長期的教育教學(xué)、科研與管理過程中所形成的，為全體教職員工所認(rèn)同的作風(fēng)、傳統(tǒng)、觀念、價值追求、行為準(zhǔn)則、交往方式及生活習(xí)慣的綜合。在現(xiàn)象上，就是學(xué)校的人文氣象和風(fēng)氣、風(fēng)貌。校園文化從分類看有理念文化和具體文化。理念文化包括學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)價值觀、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；具體文化包括制度文化、行為文化、物質(zhì)文化。其中，行為文化包括了教師文化、學(xué)生文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò)文化等。
這四個部分構(gòu)成一個金字塔式的結(jié)構(gòu)，最上層的是精神文化，依次往下排列。
我們認(rèn)為校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)以下四個特性：
1、校本性：校園文化是一種以基于學(xué)校的彰顯個性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響，校園文化應(yīng)突出地方特色，立足本土。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園建設(shè)向更高層次的發(fā)展的前提。
2、人文性：“人文精神”是校園文化的支柱。一所富有人文精神的學(xué)校，其校園文化就會充滿生機(jī)和活力。
3、人本性：校園文化建設(shè)的目的是“為了學(xué)校”，為了學(xué)校，包括為了學(xué)校的師生，而且首先是為了學(xué)校的師生。“親近師生”、“以人為本”應(yīng)該成為校園文化建設(shè)的一個重要理念。
4、可持續(xù)性：學(xué)校要傳承文化、積淀文化以及所造就的風(fēng)格，形成有相對穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的文化，建設(shè)成“百年的文化”。
三、研究總目標(biāo)：
通過研究，為學(xué)校樹立起完整的.文化形象，形成學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化，這四部分文化建設(shè)全面、和諧的發(fā)展。
四、研究具體目標(biāo)：
通過研究，我們所要達(dá)到的具體目標(biāo)是學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建起這樣一種文化：
1、使校園文化成為個性獨(dú)特的文化，立足本土，形成以校為本，突顯辦學(xué)特色。
2、把校園文化建設(shè)成為“百年文化”，傳承文明，既相對穩(wěn)定，又可以持續(xù)發(fā)展。
3、形成有“人文關(guān)懷”的文化，把學(xué)校建設(shè)成為全校師生的家園、學(xué)園、樂園。
4、讓校園文化成為一股“合力”，調(diào)動全校師生在校園文化建設(shè)中參與的積極性并充分發(fā)揮其作用，引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展。
五、研究內(nèi)容：
校園文化建設(shè)的內(nèi)容十分豐富，是一個綜合體系，而不是某一個方面，主要包括：
（一）傳承全面育人的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念隸屬于理念文化建設(shè)，理念文化即精神文化，決定學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校精神文化主要通過校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨等形式表現(xiàn)出來；還有校魂、主題精神、主題價值觀、主題理念等其他表現(xiàn)形式。精神文化的核心應(yīng)該是價值系統(tǒng)，如人才觀，管理觀，績效觀、發(fā)展觀、教育觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、學(xué)生觀等。
由此可見，學(xué)校的哲學(xué)和靈魂，是學(xué)校一切工作和行為的理念導(dǎo)向。這是一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)，核心的東西可能幾十年甚至上百年不變。所以說它是靜態(tài)的。如果精神文化總是處于一個動態(tài)的過程之中，那就不可能有文化積淀和傳承，就形不成價值觀，如此校園文化也就名存實(shí)亡了。學(xué)校的哲學(xué)和根本宗旨，是不能輕易更改的，時代在變遷，教育在改革，但學(xué)校要堅守一種萬變不離其宗的精神和信念，要保持和發(fā)揚(yáng)自己的特色。為此，通過研究我們試圖傳承并構(gòu)建起一種體現(xiàn)植材小學(xué)辦學(xué)特色的理念文化。
1、辦學(xué)思想：面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生服務(wù)，為社會服務(wù)。
2、辦學(xué)目標(biāo)：爭創(chuàng)特色鮮明的百年名校，使植材成為師生的家園、學(xué)圓、樂園。
3、培養(yǎng)目標(biāo)：
（1）植材學(xué)子：知鄉(xiāng)情立大志，特別有責(zé)任心，探究能力強(qiáng)，會交往愛生活。
（2）植材教師：具有奉獻(xiàn)精神，科研精神，團(tuán)隊精神。
（3）教師精神：奉獻(xiàn)于教育，成就教育事業(yè)；服務(wù)于學(xué)生，激發(fā)生命活力；創(chuàng)業(yè)于崗位，實(shí)現(xiàn)人生價值；工作于植材，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神。
4、校訓(xùn)：文明勤奮，求實(shí)創(chuàng)新。
5、校風(fēng)：尊師愛生，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，文明守紀(jì)，優(yōu)質(zhì)高效。
6、學(xué)風(fēng)：樂于多思，主動活潑。
7、辦學(xué)思路：特色立校，科研興校，依法治校。
8、擬采取的措施：
（1）形成“科學(xué)+人性”的管理機(jī)制，采用制度管理，用規(guī)章制度約束人、統(tǒng)一人，實(shí)行文本化管理。
（2）采取人文管理，以人為本，以全校師生為本，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
（3）倡導(dǎo)博愛思想，仁者愛人，教師分工不分家，為了一個共同的目標(biāo)，肝膽相照，榮辱與共。
（二）建設(shè)人文關(guān)懷又有紀(jì)律約束的制度文化。
學(xué)校的制度文化，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)校價值目標(biāo)的保障體系和措施，集中體現(xiàn)了具有個性特點(diǎn)的管理理念、人文精神和運(yùn)行效度。它的文化內(nèi)涵包容各個層面、各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)，涉及到教育行政、教學(xué)管理、后勤保障等。但制度的制定與執(zhí)行，組織管理模式，管理作風(fēng)，行為規(guī)范，都以學(xué)校的精神文化為指導(dǎo)，維護(hù)和服務(wù)于學(xué)校的基本理念。校園文化所帶來的是一種氛圍，一種風(fēng)氣，一種對人對制度的原則，要實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)必須依靠系統(tǒng)的管理制度。前沿的理念是這樣理解和定義制度的：“管理涵文化。制度也是一種文化，具有重要的文化和價值導(dǎo)向作用，學(xué)校或班級中的制度建設(shè)，是學(xué)校或班級文化建設(shè)不可或缺的文化資源”。一所上規(guī)模的學(xué)校，必須要有相對穩(wěn)定的制度文化。目前我校師生員工共有2300多人，
校園文化建設(shè)方案 篇3
根據(jù)國家體育總局教育部《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》（體群字[20xx]54號）要求，為進(jìn)一步推動我校園足球活動的開展，讓足球回歸于本原，經(jīng)研究，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入挖掘校園的社會價值、教育功能和文化內(nèi)涵。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重規(guī)則的體育精神為宗旨，激發(fā)學(xué)生參加校園足球的興趣，培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年后備人才。
二、工作目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
通過傳承和發(fā)展足球文化來開展校園足球，充分體現(xiàn)校園足球的核心價值觀，把足球運(yùn)動作為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑與方法。
（二）育人目標(biāo)
1.以球潤德，錘煉學(xué)生的意志和頑強(qiáng)拼搏精神，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。
2.以球健體，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)壯體魄，凝聚、煥發(fā)青春力量。
3.以球啟智，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4.以球育美，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，樹立正確的價值取向。
（三）年度目標(biāo)第一年（20xx年）目標(biāo)
1.通過對足球文化的宣傳，營造特色氛圍，擬定倡議書開展動員工作，并成立校級足球協(xié)會，組建16（8支男子、8支女子）足球俱樂部。實(shí)現(xiàn)大手牽小手，制定相關(guān)活動方案、章程、機(jī)構(gòu)以及制度。
2.加大資金投入，為運(yùn)動場地、器材提供保障。外聘教練，完善俱樂部軟件、硬件建設(shè)（隊名、隊標(biāo)、隊旗、隊歌、隊服、啦啦隊、禮儀等）。
3.擬定訓(xùn)練計劃，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練。因材施教，各盡其職，豐富特色文化建設(shè)，開展特色文化建設(shè)（口號、紀(jì)念品、繪畫、攝影、歌曲、故事、裁判、解說員、評論員、記者、文學(xué)、吉祥物、歷史、將來）。
第二年（20xx年）目標(biāo)
強(qiáng)化對學(xué)生技術(shù)動作的'訓(xùn)練要求、加強(qiáng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)。
深化課程實(shí)施研究，開發(fā)和編制一套適合本校校情的足球校本教材。
3.提高學(xué)生的競技水平，深入開展聯(lián)盟學(xué)校建設(shè)，打造足球區(qū)域品牌。
第三年（20xx年）目標(biāo)
足球運(yùn)動常態(tài)化、生活化，在學(xué)校足球管理和足球教育教學(xué)上積累一整套經(jīng)驗(yàn)，深化課題研究，創(chuàng)建“校園足球文化”。謀劃足球競賽活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在全市乃至全省全國有一定的影響力。
三、工作措施
（一）成立組織機(jī)構(gòu)
成立校足球協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：林慧敏
副組長：
成員：
（二）明確職責(zé)分工
1.校長室負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的宏觀調(diào)控；德育處推進(jìn)社會價值；教導(dǎo)處挖掘文化內(nèi)涵；體育組增強(qiáng)教育功能，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的具體實(shí)施。
2.各俱樂部制定活動方案、規(guī)章制度；收集各類成果。
（三）建立競賽機(jī)制
體育組組織開展校內(nèi)的競賽活動；開展多級足球聯(lián)賽，以賽代練；俱樂部之間互動交流。
完善考核機(jī)制
表現(xiàn)優(yōu)異的俱樂部頒發(fā)“優(yōu)秀俱樂部”稱號，評選金小“十大球星”，組織“活力足球?qū)氊悺薄ⅰ皟?yōu)秀小記者”等系列評比活動，最終為每一位學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)遇。
（五）獎勵政策
為鼓勵開展俱樂部足球活動的積極性，針對考核情況對于貢獻(xiàn)突出的俱樂部和相關(guān)人員給予獎勵。
責(zé)任意識
購買運(yùn)動傷害險，不準(zhǔn)許帶眼睛參加足球競賽，加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化安全責(zé)任意識，避免在窗戶附近踢球等。
校園文化建設(shè)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長：曹開明
副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑
成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠(yuǎn)、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長
三、總體目標(biāo)
1、在硬件中提煉校園文化精神；
2 、在活動中體現(xiàn)校園文化精神；
3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化；
4、讓教師成為校園文化的形象大使；
5、使學(xué)生成為校園文化的傳播者。
四、具體內(nèi)容和措施
（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)方面
1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍
一塑造陳贊賢烈士塑像；二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍(lán)圖。
2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時代英才”；校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
3、精心設(shè)計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標(biāo)語，做到既外觀美麗， 1
讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓” 、“崇廉樓” 、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及 以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
4、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。
5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。
（二）校園精神文化建設(shè)方面
我校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn)，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極開展廉政文化進(jìn)校園活動，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)和動力，將廉政文化進(jìn)校園活動逐步向縱深推進(jìn)。
1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實(shí)和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立以“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航；在適應(yīng)中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新；人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的`辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。
2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實(shí)施者，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用，教師隊伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機(jī)結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí)，勇立時代潮頭，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，大膽創(chuàng)新，敢為人先；要求全體教師志存高遠(yuǎn)，為人師表， 2
教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的實(shí)效性和長效性。
3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富，而且永遠(yuǎn)是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。
4、揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程，多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。
5、切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)教師隊伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實(shí)，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng)；教師的工作要做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，做人民滿意教師。要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動力，感召贊賢人積極向上。
6、扎實(shí)開展豐富多彩的校園文化活動。力求做到大型活動精品化，中型活動特色化，小型活動經(jīng)常化，開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動。（1）組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式，舉辦贊賢故事會，參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實(shí)踐活動。（2）開展“紅色精神”“六個一”活動(讀一本描寫紅軍長征的書，看一部反映紅軍長征的電影或電視片，學(xué)唱一首歌唱紅軍精神的歌，組織一次紅色參觀訪問，看望走訪一位老紅軍或革命
老前輩，做一件有益的小事)。（3）利用節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動。
（4）開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。（5）繼續(xù)在全體學(xué)生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動，每學(xué)期評選出一批校級“廉潔小明星”。（6）加強(qiáng)校園文化陣地的建設(shè)，辦好校報、校刊、校內(nèi)廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)生活動中心等。
7、舉行一次陳贊賢獎學(xué)金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學(xué)生標(biāo)兵。
（三）校園制度文化建設(shè)方面。
1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責(zé)任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《安全責(zé)任制》、《學(xué)生管理制度》、《文明班隊評比細(xì)則》等等，使更具有人性化、合理化、科學(xué)化。倡導(dǎo)人文關(guān)懷，師生自勉自律，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的風(fēng)氣。
２、堅持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。從嚴(yán)治校，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度，建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。
校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們將認(rèn)真實(shí)施，全面落實(shí)校園文化建設(shè)實(shí)施方案，構(gòu)建起多層面的育人大環(huán)境，多途徑加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把贊賢小學(xué)的校園文化建設(shè)推上一個新的臺階。
校園文化建設(shè)方案 篇5
校園文化是整個社會文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平、為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有效措施。為了更好地營造濃厚的育人氛圍，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，經(jīng)研究決定，制定我校校園文化建設(shè)的實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，深入落實(shí)教育發(fā)展思路，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以構(gòu)建“文明和諧校園”為目標(biāo)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。
二、總體要求
校園文化充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”，做到硬化、凈化、綠化、美化、亮化和一定的文化品味。實(shí)現(xiàn)每一寸土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。
（一）堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，突出教育性。
校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才，所以，以校園環(huán)境為載體的.靜態(tài)校園文化，要精心設(shè)計和布置，使校園的每一塊墻壁，每一個角落，每一處空地都具有教育作用。整個校園應(yīng)和諧統(tǒng)一，布置物的制作必須講究藝術(shù)性，符合要求，達(dá)到簡潔、美觀、高雅、大方，催人奮進(jìn)。
（二）堅持師生共同參與，突出主體性。
校長是校園文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動其主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育。
（三）堅持因校制宜，突出特色性。
要堅持科學(xué)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)，量力而行，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際和師生思想實(shí)際，能建設(shè)的，立即行動起來，短期見效；暫時不能建設(shè)的，做出規(guī)劃，分步實(shí)施。校園文化建設(shè)活動要凸顯學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色，更要秉承我校的風(fēng)格，弘揚(yáng)其特點(diǎn)。
三、主要內(nèi)容
校園文化分為物質(zhì)的和非物質(zhì)的。物質(zhì)建設(shè)主要是校園環(huán)境建設(shè)，非物質(zhì)建設(shè)包括校園精神、文化氛圍、規(guī)章制度和活動形式。
（一）物質(zhì)文化建設(shè)。
加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。建設(shè)整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境，是校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體。校園環(huán)境包括布局規(guī)劃，校園建筑，校園活動場所的綠化、凈化、美化、硬化，和所有教學(xué)設(shè)施設(shè)備等諸多方面。環(huán)境建設(shè)要提高文化品味，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，突出文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)自然和諧。要把校園環(huán)境建設(shè)與創(chuàng)建特色學(xué)校、文明學(xué)校和花園式、田園式、園林式學(xué)校結(jié)合起來，通過3—5年的努力，抓出成效。
1、校園的凈化。大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室等教育場所，寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施都要干凈，還要保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強(qiáng)的環(huán)保意識，無亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比，開展“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“文明班級”、“文明辦公室”等評比活動，提升校園環(huán)境建設(shè)水平。
2、校園的綠化。以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。校園綠化提倡立體性和園藝化，使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，并寄寓一定的象征意義，提高綠化的文化品位。加強(qiáng)對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，組織全校師生定期對全校花草、樹木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。
3、校園的美化。學(xué)校的各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀、精致，走廊、過道和室內(nèi)，要飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品等，挖掘、保護(hù)校園內(nèi)或校園附件的自然、人文歷史景觀，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。
（二）非物質(zhì)文化建設(shè)。
1、努力培育校園精神。校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。校園精神不但是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標(biāo)，突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。
⑴大力加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)體現(xiàn)著一個學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌。要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動的開展，通過各種形式的載體活動弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)。通過建立校史陳列室、榮譽(yù)室，舉辦校史展覽活動等，增強(qiáng)師生對校史、校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。
⑵努力營造優(yōu)良的教風(fēng)。教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。各單位要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范。教師要對學(xué)生身心發(fā)展和社會未來高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表，成為學(xué)生的良師益友，贏得學(xué)生的普遍尊敬。學(xué)校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中，促進(jìn)教師之間更多的合作；另一方面，把教師列入學(xué)習(xí)者的行列，使教師認(rèn)識到既有教的義務(wù)，又有自我學(xué)習(xí)的責(zé)任，把學(xué)校當(dāng)作是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的場所，積極鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修、崗位培訓(xùn)，征訂教育刊物，組織形式多樣的主題學(xué)習(xí)活動，定期編發(fā)教育信息，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
⑶培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
2、形成有利于學(xué)生健康成才的制度環(huán)境。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準(zhǔn)繩，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的根本保證。建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，體現(xiàn)依法治教、依法治校精神。重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施，按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。改進(jìn)不科學(xué)的管理辦法，清理和廢除旨在卡、壓、罰的規(guī)章制度，提倡民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神，形成既有統(tǒng)一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環(huán)境，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。
3、開展豐富多彩的校園文化活動。組織豐富多彩的校園文化活動，是校園文化建設(shè)的有效載體。按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，開展形式多樣的校園活動。活動設(shè)計要體現(xiàn)通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性；活動內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性。要有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，再現(xiàn)和表現(xiàn)校園文化精神。
⑴從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，組織好校園藝術(shù)、體育、科普、文化等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的活動。拓寬學(xué)生知識視野，培養(yǎng)學(xué)生活動技能，規(guī)范學(xué)生的言行，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神文化生活。
⑵從學(xué)校特點(diǎn)出發(fā)，積極開展第二課堂活動，組織各種形式和內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)或興趣小組。如成立文學(xué)社、書畫社、合唱團(tuán)、舞蹈隊、球類隊，舉辦文藝表演、召開校園音樂會、組織小制作比賽、舉辦運(yùn)動會和才藝大賽等，給學(xué)生提供更多的表演機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個性特長得到充分的發(fā)展。
⑶精心組織各種學(xué)生集會，充分發(fā)揮其教育作用。學(xué)生集會包括校會、國旗下講話、班會、團(tuán)（隊）會以及法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等，要根據(jù)不同集會的不同特點(diǎn)和要求，精心、規(guī)范地組織。使每一次集會都能夠使學(xué)生激動不已，給學(xué)生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。
校園文化建設(shè)方案 篇6
校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。近幾年來，我校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，對校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定新洲區(qū)邾城四小校園文化建設(shè)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及創(chuàng)和諧社會理念為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境。
二、總體目標(biāo)
提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學(xué)校的行為文化;通過加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)形成學(xué)校的物質(zhì)文化。
三、實(shí)施項(xiàng)目
(1)校園精神文化建設(shè)
學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，豐富師生精神生活。讓學(xué)生在學(xué)校感受到學(xué)得快樂、玩得開心，使學(xué)校真正成為學(xué)生的樂園;讓教師真正成為學(xué)校的主人，視學(xué)校為自己的家，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的思想觀念，在工作、生活中發(fā)揮主人翁的作用。
1、讓每一面墻壁會說話。學(xué)校要通過張貼宣傳畫、刷新標(biāo)語、懸掛名人畫像、辦板報等形式讓學(xué)生隨時隨地接受教育，隨時隨地受到感染、熏陶。
2、爭做文明學(xué)生，爭摘“希望之星”。
3、實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生心理上、人文上和人道上的關(guān)懷，建立良好、平等、和諧的師生關(guān)系。
4、教會學(xué)生如何尊重人、理解人，如何以誠待人，與人相處，注重對學(xué)生情感價值觀的導(dǎo)向。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保和誠信教育，做好學(xué)生思想道德建設(shè)。
6、評比文明班級和優(yōu)秀班級干部。
7、開展豐富多彩的興趣小組活動。
(二)校園物質(zhì)文化建設(shè)
校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分。環(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人。學(xué)校要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一流的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效。在校園建設(shè)中，學(xué)校要加大物質(zhì)方面的投入。
1、爭取項(xiàng)目，改建校舍。
2、努力改善辦公條件。
3、努力實(shí)現(xiàn)班班有板報。使每個年級有“教室版”和“校園版”兩個板報，要及時更新，由少先隊大隊部負(fù)責(zé)做好板報評比。
4、做好校園環(huán)境綠化、美化、凈化。學(xué)校計劃栽種花草樹木，讓校園四季有如春。
5、學(xué)校要創(chuàng)造條件張貼宣傳畫、刷新標(biāo)語、懸掛名人畫像，在學(xué)校顯眼位置要張貼大幅噴繪圖片，真正實(shí)現(xiàn)每一面墻壁會說話。
6、籌資重新布置教室。
7、在年內(nèi)辦好校史展覽室。
8、在教學(xué)保障上，要力爭做到陳舊設(shè)備的更新，實(shí)驗(yàn)室器材要能滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的需要，使學(xué)生的能力不僅依賴于書本，更要來源于實(shí)踐。
9、收集、整理、印裝我校教師論文集。
10、完善我校各項(xiàng)規(guī)章制度，印發(fā)我校制度集。
(三)教師文化建設(shè)
1、開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。
教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。
2、推進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建課堂文化。
組織全體教師深入研究國家課程標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識，而且重視價值觀、思想感情的熏陶，構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的課堂文化，關(guān)注每位學(xué)生的的道德生活和人格養(yǎng)成，使學(xué)生在學(xué)科知識增長的過程同時也成為學(xué)生人格的健全和發(fā)展過程。
3、開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
采取聽取名師，名家觀摩課，講座、“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4、開展校本研究，建立特色教研文化。
提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。
(四)學(xué)校制度文化建設(shè)
制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可缺少的必要保證，是學(xué)校教育的必要組成部分。
1、對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長的過程，而不能使學(xué)生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學(xué)生的要求還必須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動發(fā)揮。
2、在此后，我們還要制定更能激發(fā)學(xué)生熱情，關(guān)注學(xué)生感受的一系列制度，以更好地服務(wù)學(xué)生、鍛煉學(xué)生。
3、我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、選優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機(jī)制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。
4、在學(xué)生管理中，引入文明學(xué)生、文明班級評比制度，我們特別主張培養(yǎng)學(xué)生個性，在各項(xiàng)活動中張揚(yáng)學(xué)生，展示自己，讓學(xué)生在自我管理和自我教育中得到提升。
5、在活動方面，要豐富師生文體活動，讓師生在活動中得到熏陶，受到教育。我們要注重全方位的開掘校園文化活動的途徑：⑴把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動;⑵把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學(xué)雷鋒活動、“六一”兒童節(jié)、社會實(shí)踐活動、革命傳統(tǒng)教育;⑶把家長會、家長學(xué)校、社區(qū)實(shí)踐活動作為校園文化生活的延伸部分。
6、在課堂教學(xué)上我們制定教育教學(xué)評價細(xì)則，讓良好的教學(xué)評價和反思真正調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)校堅持倡導(dǎo)教師上課需做到“三個帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)教室，把愛心帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)教學(xué);強(qiáng)調(diào)教法中的“三個注重”：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練、注重知識的擴(kuò)展延伸;教學(xué)過程體現(xiàn)“三個為主”：啟發(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主;教學(xué)的流程管理中，強(qiáng)調(diào)六個精心：精心備課、精心上課、精心設(shè)計練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試。
校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動，充分發(fā)揚(yáng)民主，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認(rèn)識、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程，對強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。
四、具體措施
(一)強(qiáng)化校園文化管理
1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由饒小平擔(dān)任組長，黃海花、朱德才、高曉燕、張建林、劉建軍擔(dān)任副組長，政教主任、少先隊總輔導(dǎo)員、班主任及中隊輔導(dǎo)員為組員，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。
2、堅持“四全”。即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。
3、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。
(二)創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。(徐衛(wèi)東及各班主任負(fù)責(zé))
2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟閱報欄、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。(張建林負(fù)責(zé))
3、展出學(xué)生書畫作品、寫字作品等。(高曉燕負(fù)責(zé))
4、活躍學(xué)校廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲。(徐衛(wèi)東負(fù)責(zé))
5、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念。(總務(wù)處負(fù)責(zé))
6、建章立制，嚴(yán)格管理，完善學(xué)校制度文化(高曉燕負(fù)責(zé))
(三)開展校園文化教育
1、開展豐富多彩的'興趣小組活動。(張建林負(fù)責(zé))
開展興趣小組活動是校園文化教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，也是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。各小組必須認(rèn)真抓好此項(xiàng)工作，通過興趣小組活動的開展來開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生個性特長，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
目的意義：
⑴培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣與愛好;
⑵開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生基本技能;
⑶發(fā)展學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生個性張揚(yáng);
⑷促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
興趣小組設(shè)立：
⑴藝術(shù)類：音樂舞蹈、書畫、手工剪紙興趣小組;
音樂舞蹈、書畫、手工剪紙等藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情操，發(fā)揮他們藝術(shù)的潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
⑵體育類：田徑隊、球類興趣小組;
通過各項(xiàng)體育活動，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握衛(wèi)生保健知識和簡單的體育技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神和堅強(qiáng)毅力，以及自覺鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
⑶科學(xué)類：科技制作計算機(jī)興趣小組;
通過發(fā)明創(chuàng)造、動作制作、計算機(jī)操作等活動，使學(xué)生了解現(xiàn)代的科技水平及科技發(fā)展對學(xué)生生活和社會發(fā)展的影響，激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的使命感和責(zé)任感。
⑷學(xué)科類：英語口語訓(xùn)練興趣小組、語文作文興趣小組、趣味數(shù)興趣小組;通過興趣小組活動，充分挖掘?qū)W生潛能，開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
活動要求：
⑴各組必須根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長對學(xué)期中的活動作安排、落實(shí)名單、指定計劃。
⑵興趣小組每周開展1次活動以上。
⑶指導(dǎo)教師上的輔導(dǎo)課，要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，有記錄。老師在做好記錄的同時還應(yīng)保存學(xué)生的部分優(yōu)秀作品。例如：美術(shù)小組要有學(xué)生的繪畫作品;文學(xué)小組要保存學(xué)生的寫作作品。不能保留作品的要有相應(yīng)的照片或者錄像，為展示做好準(zhǔn)備。
⑷各小組必須切實(shí)加強(qiáng)安全教育，杜絕意外事故的發(fā)生。
⑸輔導(dǎo)課計入教學(xué)工作量，興趣小組活動開展情況作為教師年度考核的參照主要依據(jù)。
2、抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、小學(xué)生守則及法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。(高曉燕負(fù)責(zé))
3、開展“讀名著、背名詩、唱名歌、聽名曲”四名活動。
健康、向上、豐富、有序的校園文化對學(xué)生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。名著、名歌、名曲、名詩這些作品對學(xué)生的影響更是直接、深遠(yuǎn)。各位老師尤其是班主任，要極力配合，促進(jìn)“四名”
活動的開展。教師們要把“四名”活動作為對未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑，巧妙引導(dǎo)，把活動滲透到自己的教學(xué)活動中去。
名曲欣賞，學(xué)校將統(tǒng)一安排在每天中午1：30—1：40，每月一曲。(音樂老師要介紹內(nèi)容)
名歌學(xué)唱，分低中高年段，每月一歌。(以音樂老師為主，班主任配合)
名著閱讀，每學(xué)期至少一本。(語文老師為主)
名詩背誦，每周一首。(語文老師為主)
(名曲、名歌內(nèi)容由音樂組負(fù)責(zé)安排;名著、名詩內(nèi)容由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)挑選，教師指導(dǎo)、督促學(xué)生從中再挑選。)
總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，就能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。
校園文化建設(shè)方案 篇7
校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設(shè)、更新、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)章丘市教體局改革與創(chuàng)新、提升校園文化的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。
一、顯性文化建設(shè)方面
顯性文化建設(shè)方面除定期籌措資金改善辦學(xué)環(huán)境外，主要圍繞“六化”工程來不斷加強(qiáng)和提升：
1、凈化方面，加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實(shí)好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發(fā)；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點(diǎn)堆放，及時清理，達(dá)到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。（張云田負(fù)責(zé)，xxxx年3月完成）
2、綠化方面，加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)，保證成活率。對校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃，宜花則花，宜草則草，使校園“三季有花，四季長青”；班級花卉也要做好養(yǎng)護(hù)，班主任要給學(xué)生傳授一些基本的養(yǎng)花知識，將花卉養(yǎng)護(hù)工作責(zé)任到人。三月份植樹節(jié)活動，我校將推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護(hù)綠標(biāo)語，制一塊護(hù)綠牌，做一項(xiàng)護(hù)綠活動。在班主任的帶領(lǐng)下，引導(dǎo)同學(xué)們們想出許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語，制作出造型不一的標(biāo)語牌，讓校園春意盎然（學(xué)校綠化鄭興德負(fù)責(zé)，班級綠化班主任負(fù)責(zé)，xxxx年4月前完成）
3、美化方面，文化長廊、校園各版面、辦公室基本功展示版面、學(xué)生基本功展示版面要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實(shí)效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當(dāng)、和諧美觀；加強(qiáng)開學(xué)初的宣傳工作，通過版面展示學(xué)校辦學(xué)理念、先進(jìn)事跡、重大活動掠影、星級學(xué)生、師生基本功、校務(wù)公開等，在加大宣傳的同時，起到美化校園的目的。（鄭興德負(fù)責(zé)，xxxx年3月前完成）學(xué)校大影碑文化墻設(shè)計規(guī)劃（xxxx年7月前完成）
4、校園交通方面。實(shí)現(xiàn)道路硬化，四通八達(dá)，晴天路干凈，雨天無泥濘（xxxx年7月前完成）；加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定；加強(qiáng)校園車輛管理，要求學(xué)生不得在校內(nèi)騎自行車，教師做到在校園內(nèi)、進(jìn)出校門時推車行走，騎摩托車、駕馭機(jī)動車的老師要晚于學(xué)生通行時段5分鐘后進(jìn)、出校門，確保校門口交通安全。
5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、走廊、廁所在保證節(jié)能的同時，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。（xxxx年8月前完成教室、走廊粉刷等亮化工作）
6、文化方面。
（1）校園文化，精心設(shè)計，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能
①走進(jìn)校門，廣場兩側(cè)是醒目的“忠誠黨的教育事業(yè)，辦好人民滿意教育”；微機(jī)室后墻：“耕耘于分秒，收獲于細(xì)微”；綜合實(shí)踐后墻：“知識改變命運(yùn)”；五年級后墻：“讀書在于造就完美的人格”；六年級教室后墻：“靜中顯競，競中取勝”；書法教室后墻“孩子最真，教師最善，高小最美”。
②校門口設(shè)置“學(xué)校平面圖展示版面”（xxxx年3月前完成）和“出入請下車”公告欄，東面配電室與車棚墻壁分別是“高壓危險止步”和“校園是我家,對齊靠大家”。
③西面櫥窗，根據(jù)學(xué)校各個時期的教育中心，定期出版宣傳內(nèi)容。本年度版面內(nèi)容分別為：校園文化建設(shè)、優(yōu)秀教師風(fēng)采、善行義舉四德榜；東面櫥窗內(nèi)容分別為：社會主義核心價值觀、強(qiáng)師能促發(fā)展創(chuàng)特色、“五個一”活動成果展示、扎實(shí)開展“五節(jié)”活動辦好人民滿意教育、星級學(xué)生風(fēng)采（內(nèi)容包括大練基本功、學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星和體育明星）、校務(wù)財務(wù)公開欄。
④會議室：東面墻上懸掛學(xué)校校徽，校徽上方寫：“用心辦教育，傾力促發(fā)展”；西面墻上寫：“辦好高質(zhì)量的教育，為師生成長搭建一座金橋——李忠新”。
⑤各辦公室內(nèi)：張貼教師基本功展示版面和辦公室信息欄。
⑥各教室內(nèi)：張貼七彩畫家、小小作家、星光閃爍和班級信息欄。教室外走廊張貼引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的版面。
⑦微機(jī)室后面是讀書角——“漢語廊”和“英語廊”。這里是學(xué)生課間休息的好去處，也是進(jìn)行英語對話、背誦古詩的場所。(xxxx年8月前完成)
⑧各教室、辦公室外墻張貼大型宣傳標(biāo)語。在操場西側(cè)墻壁增設(shè)兩塊大型宣傳版面。
⑨操場周圍：自噴運(yùn)動符號和運(yùn)動標(biāo)語（xxxx年3月前完成）；水池附近：自噴漆“請節(jié)約用水”“愛護(hù)水資源”等標(biāo)語。
⑩廁所文化建設(shè)：除了凈化、美化，在相應(yīng)的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”等標(biāo)語。
（2）班級文化，本著“追求品味，著眼于先進(jìn)性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成學(xué)習(xí)、活動、休閑的理想育人樂園。緊緊圍繞書香校園文化，開展一年級的“靜”為主題文化；二年級的“禮”為主題文化；三年級的“智”為主題文化；四年級“誠”為主題文化；五年級的“善”為主題文化；六年級的“雅”為主題文化，打造具有實(shí)效的班級文化和具有個性的班級特色。讓班級充滿活力，人情味，形成昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
①各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風(fēng)校紀(jì)為保證，確保目標(biāo)和計劃的實(shí)施。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。黑板上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求。
②讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個性的場所。
③學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價細(xì)則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把班級文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項(xiàng)工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項(xiàng)檢查不到要求的'班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
二、隱性文化建設(shè)方面：
學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。要將形成深厚的文化底蘊(yùn)作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補(bǔ)漏、重點(diǎn)建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應(yīng)試文化，要不斷完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾，調(diào)動廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進(jìn)師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。
1、加強(qiáng)校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項(xiàng)工作中，要進(jìn)一步宣傳“讓學(xué)生快樂、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可”的指導(dǎo)思想；“追求真善美的管理，培育真善美的學(xué)生”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)全體師生努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創(chuàng)造者和愛的踐行者；以“辦好高質(zhì)量的教育，為師生成長搭建一座金橋”為辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展；以“求真、崇善、創(chuàng)美、務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)，“團(tuán)結(jié)、文明、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、言傳、身教”的教風(fēng)和“勤奮、好學(xué)、立志、成才”的學(xué)風(fēng)時刻教育激勵全體師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)。依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》等要求，在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實(shí)將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去，要將德育校本教材《好習(xí)慣、易終身》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來加以實(shí)施，不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學(xué)籍”等管理制度，認(rèn)真組織開好各種會議，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度，把依法治教，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。
3、宣傳時代精神，體現(xiàn)德育為首的精神源泉。以構(gòu)建人盡其才、利益協(xié)調(diào)、安定團(tuán)結(jié)、緊張有序，充滿生機(jī)和活力的和諧校園為目標(biāo)，積極推進(jìn)和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，建設(shè)和諧文化。落實(shí)國旗下講話、每周簡報、入學(xué)教育、養(yǎng)成教育，慶元旦活動、法制宣傳、安全教育、編寫傳唱《小學(xué)生一日生活規(guī)范歌》等活動，加大課堂教學(xué)和活動開展管理等措施，養(yǎng)成學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。
4、從日常活動入手，加強(qiáng)德育實(shí)效。
從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以大練基本功、養(yǎng)成好品行為主線，以德育校本教材《好習(xí)慣、易終身》為教育內(nèi)容，每月一個主題組織開展教育活動，教會學(xué)生求知、做事、做人。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》，落實(shí)《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》，重點(diǎn)提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，抓反復(fù)、反復(fù)抓，常抓不懈。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周表彰等形式，樹榜樣、抓典型，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實(shí)處。
（1）重視校園人文環(huán)境建設(shè)。使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。
（2）立足課堂主渠道，增強(qiáng)育人的科學(xué)性。構(gòu)建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo)，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地；進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（3）立足班級主陣地，增強(qiáng)育人的實(shí)效性。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學(xué)生學(xué)會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫扶”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫扶”對象進(jìn)行溝通、交流，不斷調(diào)整幫扶策略，提高“幫扶”的實(shí)效性。
（4）加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想，增強(qiáng)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學(xué)校無小事，事事在育人。教師無小節(jié)，處處是楷模”。
（5）在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺。在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、黑板報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表揚(yáng)好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。
（6）開展文化專題活動，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程，大力加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手，針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題，集中進(jìn)行教育和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式，明確要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)檢查，狠抓落實(shí)，切實(shí)從做人的基本道德規(guī)范抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（7）以“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機(jī)制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。在全體同學(xué)中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、歌曲演唱等活動，建立文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技、小記者等興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進(jìn)行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。
三、特色亮點(diǎn)
學(xué)校以“追求真善美的管理，培育真善美的學(xué)生”為辦學(xué)理念，引領(lǐng)全體師生努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創(chuàng)造者和實(shí)的踐行者；以“辦好高質(zhì)量的教育，為師生成長搭建一座金橋”為辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。目前，學(xué)校在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化上形成了鮮明特色。學(xué)校以大課間為輻射點(diǎn)，全面推廣武術(shù)健身操，并且成立了武術(shù)隊，利用周末聘請山師大李成銀教授及全國武術(shù)冠軍徐燕等研究生，來我校指導(dǎo)培訓(xùn)校武術(shù)隊員。我校武術(shù)在隊在山東梁山參加的“第11屆全國子午門、少林、民間武術(shù)爭霸賽”中，取得了“短器械團(tuán)體總分第一名”的好成績，成績的取得不僅為我校“武術(shù)特色教育”奠定了基礎(chǔ)，也豐富了學(xué)生們的校園生活，為繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，鍛煉學(xué)生健康體魄創(chuàng)造了條件，使學(xué)校真正成為了學(xué)生成長的樂園。
在新的學(xué)期，我們將以更加飽滿的工作熱情，投身于教育教學(xué)和校園文化建設(shè)中去，堅定信念、充滿激情、狠抓落實(shí)、不斷創(chuàng)新，真正詮釋“高橋”的涵義——辦好高質(zhì)量的教育，為師生成長搭建一座金橋。
校園文化建設(shè)方案 篇8
一、校園文化建設(shè)總的指導(dǎo)思想
龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神，立足農(nóng)村實(shí)踐，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而辦出符合農(nóng)村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。
二、辦學(xué)理念的遞進(jìn)
莊上小學(xué)結(jié)合自身實(shí)際和社會發(fā)展要求，制定以下三個層次的辦學(xué)理念。
1、第一層次是理性化層次，體現(xiàn)了使命感、責(zé)任感和追求的目標(biāo)。
校訓(xùn)堅定信念永遠(yuǎn)向前；
辦學(xué)宗旨“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”；
辦學(xué)追求“辦最符合農(nóng)村實(shí)際的特色學(xué)校，創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”；
發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)“管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。
2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次，體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。
提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略；
倡導(dǎo)“理念上位、行動下位，成于大氣敗于細(xì)節(jié)，不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動理念；
樹立“以人為本，教師發(fā)展學(xué)校，教育服務(wù)社區(qū)，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。
制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，教師發(fā)展為立足點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展為著力點(diǎn)，信息化發(fā)展為生長點(diǎn)，適應(yīng)社會發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強(qiáng)調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活校”的發(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心，教研科研為兩翼，活動教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。
三、主題：龍灣區(qū)莊上小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)
我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因?yàn)橄蛉湛肋h(yuǎn)面對著太陽，象征著人永遠(yuǎn)朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠(yuǎn)要找到自己的方向，是一種開心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力，同時，還要有堅定的信念和執(zhí)著的追求。
而且，向日葵需要享受陽光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長成長。那么，莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。
校訓(xùn)：堅定信念永遠(yuǎn)向前
校風(fēng)：開心幸福團(tuán)結(jié)向上充滿活力
教風(fēng)：靜下心來教書潛下心來育人
學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開懷，笑容時刻掛嘴邊。
四、特色：
綠色教育 傳統(tǒng)文化：筆文化
五、xx學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)：
結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計校園標(biāo)志，統(tǒng)一視覺形象。另外，準(zhǔn)備分以下五個內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)：
【物質(zhì)文化】：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體現(xiàn)教育、重視開發(fā)。
信念立志區(qū)：在教學(xué)樓的外墻、通道處設(shè)置促進(jìn)行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽(yù)室（大隊部建設(shè)）等。
校園書香區(qū)：學(xué)校內(nèi)操場增加座椅，共學(xué)生休息、交流、看書，四樓增加閱覽室，各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧，讓學(xué)生自由閱讀，并設(shè)立作品展示欄，營造濃郁的讀書氛圍。
特色活動區(qū)：圍繞環(huán)境教育，倡導(dǎo)低碳生活，四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂舞蹈室，二樓增設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并在走廊上布置實(shí)踐展示區(qū)，激勵學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新。
安全運(yùn)動區(qū)：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通、安全、求救標(biāo)志，把上下樓的'路打造成為安全教育路。在校園運(yùn)動場增設(shè)一些活動場地，宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識。
綠色環(huán)境區(qū)：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。
：完成各區(qū)域的劃分，各室的改建，校門重建、校園標(biāo)志確立，以及各區(qū)域的基本布置。
：把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū)、展示區(qū)、建成學(xué)生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點(diǎn)，倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想，力爭創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)校”。
安排：校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所。
【精神文化】：誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往。
安排：傳遞“向日葵”精神，引導(dǎo)師生具有良好的合作能力，互相關(guān)心，互相幫助；基本做到說出的話能做到，不說謊話；基本能勇于承認(rèn)錯誤勇于改正錯誤；能在交往中有禮貌，會使用禮貌用語；充分接收新的教育信息和理念。
安排：強(qiáng)化合作，交往有禮貌有禮節(jié)；團(tuán)隊精神比較好，體現(xiàn)關(guān)心幫助；不說謊話大話，能取信于人；能基本確立以人為本，著眼未來，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好。
安排：教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團(tuán)結(jié)、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌，不說謊、與人合作友好。
【制度文化】：健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。
安排：建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并開始實(shí)施試行，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動、節(jié)日、專題教育活動、家校聯(lián)系、社區(qū)活動等制度化，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。
安排：實(shí)施目標(biāo)管理，項(xiàng)目管理。分工負(fù)責(zé)，實(shí)施制度化管理，并及時吸收修改意見。
安排：基本完成制度建設(shè)。
【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強(qiáng)研究、實(shí)踐突破。
安排：利用現(xiàn)有資源開發(fā)整合，開展校本課程的研究與實(shí)踐。開展全校性特色美術(shù)教學(xué)；開發(fā)“筆文化”，開展主題式讀書活動；
安排：繼續(xù)抓好特色教學(xué)；開展主題式讀書活動，申報課題。
安排：抓好特色教學(xué)；開展主題式讀書活動，逐漸形成特色；新研究課題申報立項(xiàng)，并開展研究。做到生生有特長。
【行為文化】：規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會進(jìn)步、都做合格公民。
安排：文明班級評比，規(guī)范學(xué)生行為；實(shí)施文明“三有序”方案。
安排：能做到活動與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛(wèi)生、注意安全、愛護(hù)公物和花草樹木，遵守交通規(guī)則和公共秩序，有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
安排：團(tuán)結(jié)友好，相互尊重，有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣；態(tài)度積極有錯就改。
校園文化建設(shè)方案 篇9
一、指導(dǎo)思想
堅持以十八大精神為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高辦學(xué)水平為核心，以廣大師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以積極向上的校園文化活動為載體，把學(xué)校文化建設(shè)與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
二、基本原則
1、教育性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，與時俱進(jìn)，堅持弘揚(yáng)時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神，提高教育的針對性、靈活性和實(shí)效性。
2、整體性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅持整體規(guī)劃，分步實(shí)施，使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來，以發(fā)揮整體的育人效應(yīng)。
3、個性化原則。學(xué)校文化建設(shè)既體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時代精神，又體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念，兩者相結(jié)合，形成校園文化特色。
4、學(xué)習(xí)性原則。學(xué)校文化建設(shè)要為建設(shè)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校服務(wù)，環(huán)境建設(shè)、精神建設(shè)、制度建設(shè)都要為了方便學(xué)習(xí)，為推動學(xué)習(xí)而建設(shè)。
三、總體目標(biāo)
當(dāng)前及今后一段時間，結(jié)合《臨安市清涼峰初級中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，按照“校園建設(shè)營造整體美、環(huán)境綠化營造自然美、團(tuán)隊精神打造人文美、人際和諧營造文明美”的文化建設(shè)思路，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全力打造“平安校園、書香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校精致，校園和諧，管理精細(xì)，質(zhì)量領(lǐng)先的總體目標(biāo)。
四、主要任務(wù)
(一)建設(shè)優(yōu)美、舒適、和諧的環(huán)境文化。
校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。
1、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)目標(biāo)
校園環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學(xué)生時時受熏陶”。通過環(huán)境文化建設(shè)，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。
2、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)內(nèi)容
統(tǒng)一規(guī)劃建筑布局與功能分區(qū)，統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)校綠化與美化，使學(xué)校每一面墻、每一個景點(diǎn)都具備育人功能,力爭五年內(nèi)打造一個環(huán)境優(yōu)美，氣氛融洽，人景統(tǒng)一，和諧發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。
3、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)措施
(1)整體規(guī)劃。對現(xiàn)有建筑設(shè)施如教學(xué)樓、綜合樓、體育設(shè)施等要立足實(shí)際，因地制宜地進(jìn)行整體再包裝，科學(xué)地規(guī)劃布局，合理配置功能空間，細(xì)化、深化教育功能。統(tǒng)一建筑裝飾風(fēng)格，突出學(xué)校特色和文化底蘊(yùn)。校門、校園道路、車輛停放場所、學(xué)生活動場所、國旗護(hù)欄等設(shè)施設(shè)置要實(shí)用、美觀、和諧、統(tǒng)一。標(biāo)識要清晰醒目，既各具特色又風(fēng)格統(tǒng)一、相映成趣，從形式到內(nèi)容力求體現(xiàn)整體美感。
(2)環(huán)境綠化。整體規(guī)劃校園環(huán)境綠化工作，最大限度地利用校園空間進(jìn)行綠化，充分考慮花季差異，進(jìn)行搭配，形成疏密有方、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的綠色景觀。
(3)校園美化。校園懸掛張貼的標(biāo)語口號要能夠反映學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色和教育理念，既有對社會、對家長的辦學(xué)承諾，又有對教師、對學(xué)生的教育要求。名人格言和警示句要對學(xué)生具有啟發(fā)性，能夠起到潛移默化的教育效果，有益于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成和良好品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校要充分調(diào)動廣大師生的積極性和主動性，群策群力，精心編寫和摘選有關(guān)內(nèi)容，著力突出學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)理念，忌大而空的套話;精心設(shè)計展示形式，分清層次，體現(xiàn)和諧美和整體美，忌粗制濫造;精心設(shè)置展示位置，在學(xué)生不同活動場所(教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、走廊、廁所等)設(shè)置不同教育內(nèi)容的格言，突出教育目標(biāo)和效果，忌華而不實(shí)。
(4)樓道文化。及時展出學(xué)生作品。在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄、特長展示等，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺。
(5)班級文化。對教室進(jìn)行美化，美化要達(dá)成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會與孩子說話，讓每一件物品都會與孩子交心。”教室中做到“五無”“四化”。“五無”即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。“四化”，即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。每班教室的布置要體現(xiàn)濃厚的.文化氛圍，力爭觸動學(xué)生心靈激起學(xué)生讀書興趣。
(6)處室文化。行政辦公室和教師辦公室要有處室職責(zé)，規(guī)章制度，要有處室標(biāo)志性的圖片或圖畫，展現(xiàn)處室風(fēng)格，要有工作目標(biāo)與工作策略，室內(nèi)物品擺放合理，體現(xiàn)辦公氣氛。專用教室要懸掛與之相適應(yīng)的名人名言和科學(xué)家畫像及與專業(yè)教室功能相匹配的圖片。
(7)宿舍文化：宿舍要有住宿生要求及守則，要體現(xiàn)‘家’的氣氛，要有符合住宿生的心愿的圖畫或作品，要有宿舍評比的星級宿舍標(biāo)志牌以激勵住宿生遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛的精神風(fēng)貌。
(8)文化陣地。大力加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，辦好宣傳欄、校報、網(wǎng)站、校園廣播、電子屏幕等，不斷豐富校園文化內(nèi)容。校報是最具有文化特征的校園文化，是學(xué)校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好清中《校報》和《德育簡報》，并要辦出特色，辦出品牌。發(fā)揮校園網(wǎng)站、廣播站、圖書室、閱覽室的文化宣傳陣地作用。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時更新已有的櫥窗、校務(wù)公開欄等各種文化窗的內(nèi)容。
(二)建設(shè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的精神文化。
精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動力。它主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
1、精神文化建設(shè)目標(biāo)
精神文化建設(shè)的目標(biāo)是弘揚(yáng)忠(愛國愛校)、孝(尊敬師長)、悌(團(tuán)結(jié)友愛)、信(誠實(shí)守信)、禮(禮貌待人)、義(明辨是非)、廉(廉潔奉公)、恥(羞恥之心)的傳統(tǒng)美德，建設(shè)團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的精神文化。通過精神文化建設(shè)，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周圍，形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力，從而塑造清中優(yōu)秀的學(xué)校形象、老師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵每一名清中人奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。
2、精神文化建設(shè)內(nèi)容
總結(jié)確立學(xué)校精神文化的主要內(nèi)容和內(nèi)涵，大力宣傳學(xué)校主要辦學(xué)思想，充分發(fā)揮校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的凝聚作用。
3、精神文化建設(shè)措施
(1)凝練校園文化。學(xué)校精神文化的主要內(nèi)容如下：
辦學(xué)宗旨：先做人，后成才。
辦學(xué)理念：為每一個家庭提供最佳服務(wù)，讓每一位學(xué)生獲得最佳發(fā)展。
學(xué)校精神：不甘示弱，永不言敗。
清中校訓(xùn)：真：真誠實(shí)在，學(xué)做真人。勤：勤學(xué)苦練，勤勉樂學(xué)。恒：持之以恒，不斷進(jìn)取。新：吐故納新，勇于創(chuàng)新。
校風(fēng)：文明，和諧，務(wù)實(shí)，創(chuàng)新。
教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛生愛教，教學(xué)相長。
學(xué)風(fēng)：文明守紀(jì)，尊師愛校，勤奮主動。
校標(biāo)：
清涼峰初中校徽構(gòu)成要素為旭日、鵬鳥和山峰。
山峰：寓意學(xué)校地處清涼峰群山環(huán)抱之勝地，象征全校師生勇攀高峰。旭日：中上方圓形旭日形象體現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)如一輪紅日蒸蒸日上。鵬鳥：鵬鳥圖案象征每位學(xué)生在知識海洋遨游藍(lán)天，象征學(xué)校教育質(zhì)量猶如展翅鵬鳥不斷提高。鳥型翅膀分割成三條，象征學(xué)生在德智體諸方面全面發(fā)展。
整個標(biāo)志緊湊，秉承向上升騰之勢，充分體現(xiàn)清中人“不甘示弱，永不言敗”的學(xué)校精神，寓意全校師生團(tuán)結(jié)拼搏，勇攀高峰。校徽由紅、藍(lán)、綠、紫、白五種色彩組成。外圈的藍(lán)色，象征全校師生在知識的海洋中遨游;太陽的紅色，象征學(xué)生是早晨的太陽，明日的希望;內(nèi)圈的綠色：象征老師無私地愛護(hù)與奉獻(xiàn)。校名的白色，象征純潔、雅致與正直;鵬鳥的紫色，象征永恒、膽識與勇氣。
校服：(學(xué)校標(biāo)識圖案統(tǒng)一在固定位置)
教師誓詞：我是光榮的清中教師，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓(xùn)，踐行“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛生愛教，教學(xué)相長”的教風(fēng)。愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，用愛心去塑造、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，為學(xué)生的終身幸福，為清中的飛躍發(fā)展，為人民的教育!
學(xué)生誓詞：我是光榮的清中學(xué)生，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓(xùn)，踐行“文明守紀(jì)，尊師愛校，勤奮主動”的學(xué)風(fēng)，腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，自信自強(qiáng)，拼搏向上，自尊自愛，遵規(guī)守紀(jì)，用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用堅韌挑戰(zhàn)極限，用信念鑄就輝煌，銘記師長的教誨，牢記父母的囑托，謹(jǐn)記明天的責(zé)任，為祖國的繁榮富強(qiáng)___!
(2)構(gòu)建共同愿景。把學(xué)校的發(fā)展和教師、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習(xí)，教師為校長打工”的錯誤認(rèn)識，把學(xué)校的命運(yùn)與自己的發(fā)展融為一體，營造“話為學(xué)校說，事為學(xué)校做，榮譽(yù)為學(xué)校爭”的良好氛圍。
總目標(biāo)：學(xué)校精致，校園和諧，管理精細(xì)，質(zhì)量領(lǐng)先。
發(fā)展戰(zhàn)略：文化立校，名師興校，管理強(qiáng)校，質(zhì)量名校。
整體思路：常規(guī)為根，質(zhì)量為本，德育為首，師德為先。
工作理念：愛心成就事業(yè)，學(xué)習(xí)開闊視野，心態(tài)決定狀態(tài)，思想決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。
工作口號：向嚴(yán)格管理要質(zhì)量，向過程細(xì)節(jié)要質(zhì)量，向扎實(shí)常規(guī)要質(zhì)量，向全員德育要質(zhì)量。
工作要求：用心用情，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
(3)打造團(tuán)隊精神。團(tuán)隊精神是學(xué)校制勝的法寶，一個“穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的教職工團(tuán)隊更能促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。①捆綁考核。通過完善評價標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化評價程序、改進(jìn)評價方法，倡導(dǎo)團(tuán)隊合作，創(chuàng)建了一套激勵教師和諧合作的教育、教學(xué)獎評體系，即教師捆綁式評價制度(團(tuán)隊評估)。讓學(xué)校的每一個人員都溶身于團(tuán)隊之中。②團(tuán)隊情感。組織實(shí)施《辦公室群體創(chuàng)優(yōu)實(shí)施方案》，開展豐富多彩的集體活動，全面發(fā)揮“教工之家”作用。積極發(fā)展教師社團(tuán)，融洽關(guān)系，密切感情，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和情感,不斷的增強(qiáng)廣大教師的學(xué)校歸屬感和工作、學(xué)習(xí)的幸福感。③加強(qiáng)溝通。有溝通才有了解，有了解才有信任。這是團(tuán)隊成員之間團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)。④分工合作。團(tuán)隊工作的原則是分工合作，每個成員的工作首先要分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)。⑤以身作則。領(lǐng)導(dǎo)者尤其是校長要以身作則，做好團(tuán)結(jié)的表率。
(4)開展校史教育。建設(shè)清涼峰初中校史陳列室，激勵全校師生積極向上，奮力拼搏，全面展示我校50多年來的辦學(xué)歷史和辦學(xué)成果。通過歷史感緊密團(tuán)結(jié)教職員工、學(xué)生、行政管理人員和校友，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，形成奮發(fā)向上的理想追求。
(5)實(shí)施民主管理。發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，努力營造和諧健康、協(xié)作互助、相互尊重、教學(xué)相長的人際關(guān)系氛圍。開好教工大會，實(shí)施校務(wù)公開，完善校長信箱，讓老師有機(jī)會說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。
(6)建設(shè)美麗團(tuán)隊。轉(zhuǎn)變治班觀念——尋找每人亮點(diǎn)，提倡合作共進(jìn)，建設(shè)美麗團(tuán)隊，使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”。
①落實(shí)小組合作班級管理模式。建立以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)、全員參與、宏觀調(diào)控的小組合作班級管理模式。
②實(shí)施多元捆綁德育評價制度。采用團(tuán)隊性、捆綁式的評價方式，定期開展“優(yōu)勝小組”、“勤學(xué)小組”、“美麗團(tuán)隊”、“美麗班級”“美麗寢室”評選表彰活動，
③開展小組合作文化建設(shè)，制定組名、組號、組徽、組訓(xùn)、組歌、誓詞等，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、團(tuán)隊意識和集體觀念，提高學(xué)生自我管理能力。
④教會學(xué)生做人。利用一切可以利用的機(jī)會，教會學(xué)生做文明人：整潔大方開朗，文明禮貌自律;教會學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心;教會學(xué)生做明白人：明確奮斗目標(biāo)，改正不良習(xí)慣;教會學(xué)生做感動人：銘記父母養(yǎng)育之恩，感懷老師化雨之德，回報同學(xué)互助之情。
(三)建設(shè)科學(xué)、民主、和諧的制度文化。
學(xué)校制度文化，簡言之，即由學(xué)校制度所承載、表達(dá)、衍生和推動的文化，它是一所學(xué)校滲透在體系架構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程、崗位職責(zé)中的價值觀念和風(fēng)格特色，也是在生成和執(zhí)行各類制度的過程中折射出來的價值取向和行為準(zhǔn)則。構(gòu)建以人性化的管理制度為主要內(nèi)涵的學(xué)校制度文化是教育發(fā)展的需要，是時代發(fā)展的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要。
1、制度文化建設(shè)目標(biāo)
建立健全學(xué)校管理制度，增大學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、民主化。通過制度文化建設(shè)，對學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應(yīng)該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。
2、制度文化建設(shè)內(nèi)容
學(xué)校制度建設(shè)內(nèi)容包括：崗位職責(zé)、人財物管理制度、常規(guī)(教學(xué)、德育、安全)檢查制度、校本(科研)培訓(xùn)制度、教師個體考評制度、職務(wù)晉升推薦辦法等。
3、制度文化建設(shè)措施
(1)匯編規(guī)章制度。修訂、完善、補(bǔ)充學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，編印《清涼峰初中學(xué)校管理制度匯編》，并廣泛征求意見，形成一個凸顯本校優(yōu)勢、體現(xiàn)校本意識、具有學(xué)校特色的科學(xué)、規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系。從學(xué)校到班級讓“以法治校(班)”的思想深入人心，在此基礎(chǔ)上形成全員管理、自主管理，向著管理的最高境界——“無為而治”而不懈努力。
(2)開發(fā)校本教材。開發(fā)校本教材，編印《清涼峰初中師生安全手冊》，《清涼峰初中師工作手冊》，并在校園公布，使全校師生人人知曉，人人會用，以不斷強(qiáng)化師生的安全意識、責(zé)任意識，培養(yǎng)師生遵紀(jì)守法意識和依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
(3)堅持以人為本。在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。在嚴(yán)格進(jìn)行制度管理的同時，對老師的生活進(jìn)行人性化管理，一是關(guān)心老師的生活質(zhì)量，對生活出現(xiàn)困難的老師學(xué)校給予最大可能的幫助，同舟共濟(jì);二是在老師心理上出現(xiàn)困繞時，學(xué)校給予最大的思想幫助，減輕老師的心理負(fù)責(zé)和精神壓力，幫助其走出困境。
(四)建設(shè)文明、健康、和諧的行為文化。
校園行為文化，主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來，是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學(xué)術(shù)性活動。
1、行為文化建設(shè)目標(biāo)
校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。通過行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明素養(yǎng)，使每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。
2、行為文化建設(shè)內(nèi)容
學(xué)校行為文化是指學(xué)校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為。包括管理機(jī)制的運(yùn)行、學(xué)校辦學(xué)規(guī)范、師生行為規(guī)范、課程實(shí)施與建設(shè)、資源開發(fā)與整合、學(xué)術(shù)研討、教育教學(xué)、校園生活的運(yùn)行等。
校園文化建設(shè)方案 篇10
為了迎接20xx年武漢市素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估驗(yàn)收，打造學(xué)校藝術(shù)特色，挖掘盤龍文化底蘊(yùn)，提升學(xué)校的藝術(shù)教育內(nèi)涵，營造良好的藝術(shù)氛圍，加強(qiáng)以美化、綠化、凈化、亮化、藝術(shù)化為載體的賞心悅目的校園物質(zhì)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“讓每一處設(shè)施盡顯藝術(shù)，讓每一處場所都有內(nèi)涵”的校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)《盤龍二小20xx年素質(zhì)教育市級綜合督導(dǎo)評估迎檢工作實(shí)施方案》，制定如下方案。
一、校門及進(jìn)門通道
校門對于校園文化建設(shè)負(fù)有“畫龍點(diǎn)睛”的作用。校門及通道的建設(shè)主要是精煉地概括學(xué)校的辦學(xué)特色，展示盤龍城的歷史底蘊(yùn)，彰顯藝術(shù)創(chuàng)建特色。
1、門衛(wèi)室外墻：建一面文化墻，上面用有機(jī)玻璃字介紹學(xué)校概況，下面設(shè)置立體的“校園導(dǎo)視圖”或“校園環(huán)境總體平面圖”，明確標(biāo)示校園主要建筑、主要道路以及文體休閑場所區(qū)位。配景觀燈，凸顯效果。
2、校門：改造成自動轉(zhuǎn)閘門，門柱進(jìn)行造型并配備景觀燈。
3、校園主干道進(jìn)行命名：教學(xué)樓左側(cè)致遠(yuǎn)大道、右側(cè)弘藝大道，建指路牌。
4、教學(xué)樓外墻：建一文化墻，用醒目的有機(jī)玻璃字呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)等
5、文化景觀：緊扣藝術(shù)特色，設(shè)計一主題雕塑。或以校徽和盤龍文化相結(jié)合制作一景觀。
6、透視圍墻：從門衛(wèi)室到車棚的一段圍墻間距懸掛室外寫真，外面主要對外宣傳我校，張貼學(xué)校特色景點(diǎn)、設(shè)施、活動的圖片；內(nèi)側(cè)主要簡介盤龍城概況，圖文并茂地介紹盤龍城的悠久文化、山水景觀、旅游資源、經(jīng)濟(jì)開發(fā)、落戶項(xiàng)目及未來前景等。并對綠化樹木進(jìn)行移位。
7、進(jìn)門花壇：進(jìn)行造型和改造，增加石頭景觀。
8、名人雕像：進(jìn)行改造，修飾，增加圖文效果。
9、花木命名介紹：每一個花草樹木懸掛標(biāo)識，介紹名稱、屬類和特征。
10、雨棚下設(shè)立LED電子顯示屏。
11、在校園主干道（致遠(yuǎn)大道）集中建立宣傳欄。
二、大廳
大廳主要進(jìn)行校園文化和藝術(shù)成效的展示，打造學(xué)生藝術(shù)展示的綜合平臺。
1、藝術(shù)浮雕墻：將財務(wù)室左面的墻體進(jìn)行整修，建立平面藝術(shù)文化浮雕，上面凝練地書寫：藝術(shù)陶冶情操，藝術(shù)啟迪智慧，藝術(shù)享受美感，藝術(shù)凝聚人氣。或者書寫名人關(guān)于藝術(shù)的名言一句。
2、大門的改造：改用轉(zhuǎn)閘門，并將門柱進(jìn)行亮化。
3、藝術(shù)演吧：利用大廳的優(yōu)勢，建一小型的藝術(shù)表演的舞臺，放置鋼琴或電子琴、器樂、書籍、畫架等，配備電視、聲像、音響設(shè)備，每天讓1——2名學(xué)生在舞臺上彈琴、唱歌、舞蹈、畫畫、講故事、演講，充分展示藝術(shù)才藝。
4、懸掛師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主題語句。
5、校園大事記碑牌。紀(jì)錄學(xué)校發(fā)展事件，增強(qiáng)學(xué)生愛校、以校為榮的自豪感。
6、改造大廳頂部，設(shè)置燈光效果，布置造型各異的龍圖案。
三、天井—盤龍藝術(shù)苑
天井集中展示盤龍文化和藝術(shù)特色，緊扣盤龍城的文化底蘊(yùn)，將盤龍文化藝術(shù)化，將藝術(shù)特色個性化。
1、中心噴泉假山景觀。（專業(yè)園藝人員設(shè)計）
2、隨處設(shè)置的藝術(shù)片石點(diǎn)綴。
3、藝術(shù)陳列臺和陳列櫥窗。和景觀相契合的.造型，在藝術(shù)陳列臺和櫥窗中展示學(xué)生的手工制作、科技制作、泥塑作品等，懸掛木雕、炭雕、版畫等擺件或掛件，設(shè)計一些風(fēng)格簡約、典雅的框畫。
4、通透式圍廊：在上面圖文并茂地呈現(xiàn)盤龍之根、盤龍之魂、盤龍藝術(shù)精粹、盤龍文物、盤龍詩詞、中外藝術(shù)家畫像、簡介及名言。
5、主題墻面：在樓道的背面墻上布置藝術(shù)之星、藝術(shù)之光版塊，宣傳校內(nèi)藝術(shù)特長生、師生藝術(shù)作品。
6、移出桂花樹和宣傳欄。
四、樓道及走廊
樓道走廊主要以凈化和美化為主，加強(qiáng)藝術(shù)氛圍的營造。
1、墻面全部刷白。
2、樓道1M以下刷噴繪，繪制藝術(shù)舞蹈圖案，采用美術(shù)抽象畫手法，融合盤龍元素。
3、樓道、走廊張貼：①行為規(guī)范警示語；②《論語》及釋義；③名畫名作介紹；④師生書畫作品。
五、活動區(qū)
活動區(qū)主要集中在教學(xué)樓西面，車棚至操場一帶，提供學(xué)生課間休憩場所，注重景點(diǎn)的點(diǎn)綴，凸現(xiàn)雅致、舒適、人文特點(diǎn)。
1、綠化帶改造：在綠化帶增設(shè)假山景點(diǎn)、、亭臺，設(shè)置一座文化石或立一座大型長方體石屏風(fēng)。
2、紫藤長廊：建一個供較多學(xué)生休息、聊天的長廊及長石凳，并配以藝術(shù)文化系列的宣傳燈箱，并改善其燈光系統(tǒng)，使之形成校園的觀賞休閑走廊。
3、卵石小徑：在櫻花林、桂花林、竹林之間增修一條一人寬的散步小道，用條石鋪墊，在小道兩旁間或設(shè)置石凳或木凳。
4、改建和命名一些特色的植物觀園，如薔薇園、紅梅苑、竹林，并冠以友誼林、桃李園、學(xué)友苑等名字。
5、花草樹木的標(biāo)示添置。每一個花草樹木懸掛標(biāo)識，介紹名稱、屬類和特征。
六、運(yùn)動區(qū)
運(yùn)動區(qū)綻放活力，張揚(yáng)個性，是學(xué)生的主要活動場所，是開展陽光體育運(yùn)動、大課間活動的主陣地。運(yùn)動區(qū)主要集中在操場上。
在不進(jìn)行大型的改造的前提下，我校作如下設(shè)計：
1、塑膠直跑道、環(huán)形跑道、籃球場保持不變，注重凈化。
2、平整草坪，建立綠茵足球常添置球門，敷設(shè)標(biāo)識。
3、在靠近食堂附近的操場區(qū)域劃分排球嘗羽毛球場的場地。
4、在靠近食堂附近的操場圍墻上并排懸掛20個籃球框，供學(xué)生投擲沙球、小球。
5、安裝現(xiàn)有的單杠、雙杠、高低杠，添置訓(xùn)練設(shè)施。
6、安轉(zhuǎn)現(xiàn)有的乒乓球桌。
7、在運(yùn)動區(qū)過道上添畫學(xué)生跳房圖、沙包活動區(qū)等小型游戲區(qū)域。
七、生活區(qū)
集中在學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂及相關(guān)區(qū)域，是體現(xiàn)學(xué)生寄宿管理亮點(diǎn)的展示區(qū)，也是師生生活在校園休閑的又一區(qū)域。
1、設(shè)置亭臺、環(huán)繞坐凳，點(diǎn)綴供學(xué)生和教師交流互動、休憩休閑。
2、學(xué)生食堂布置注重飲食文化、衛(wèi)生知識、行為習(xí)慣的宣傳，標(biāo)示文字和圖片加強(qiáng)藝術(shù)性。
3、學(xué)生宿舍走廊布置注重生活起居習(xí)慣、生活常識的宣傳，建立公示欄和特色展示區(qū)。
4、學(xué)生寢室布置注重個性化，緊扣藝術(shù)特色，讓寢室布置成為展示藝術(shù)教育的又一個窗口。
八、教室和辦公室
教師辦公室體現(xiàn)教師文化品位，教室布置體現(xiàn)班級個性特色。
1、辦公室：以素凈、雅致、韻味為特點(diǎn)，進(jìn)行一些簡單的、簡潔明快的文化裝飾，張貼教育名家的圖像及教育名言，形成嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、敢于創(chuàng)新、富有內(nèi)涵的人文氛圍。
2、教室：分為學(xué)校固定布置板塊和各班個性展示板塊，各班緊扣藝術(shù)特色，立足學(xué)生實(shí)際和群體特性，彰顯個性，獨(dú)具特色。
3、設(shè)備添置：教室添置聲像設(shè)備，建立電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，辦公室添置電腦、打印機(jī)等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)辦公電子化，信息快捷化。
九、功能室
按照市級督導(dǎo)評估驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，我校將改造和新建15個功能室。功能室準(zhǔn)確定位，體現(xiàn)功能特點(diǎn)。
1、改造的功能室：
①電腦室（維修和添置學(xué)生電腦，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）；
②科技實(shí)驗(yàn)室（添置多功能實(shí)驗(yàn)臺，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)臺的布位，加強(qiáng)電源、水源的引入）；
③教儀器材室（更新教儀器材的裝備，添置陳列柜，分類標(biāo)識，有序存放）；
④廣播室、音樂室、圖書室、閱覽室、學(xué)術(shù)報告廳等5個，加強(qiáng)相應(yīng)設(shè)備設(shè)施的添置，既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點(diǎn)、個性布置，突出學(xué)生的電腦小報、科技制作、讀書體會等作品展示。
2、新建的功能室：注重創(chuàng)新，設(shè)備齊全，設(shè)施先進(jìn)，融實(shí)用和特色于一體，彰顯藝術(shù)特色。既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點(diǎn)、個性布置。
①電子備課室：配備電腦，添置電子圖書、電子教案，配備相應(yīng)輔助設(shè)施；
②舞蹈室：鋪設(shè)木地板，四面墻安裝可視鏡；
③音樂室（增添一個）：添置樂器，增添鋼琴及相應(yīng)的音樂教學(xué)設(shè)備；
④美術(shù)教學(xué)室：增添學(xué)生畫架、展板、臨摹臺、寫生和素描模型等相應(yīng)教學(xué)設(shè)施；
⑤勞技室：添置手工器械、花木修建護(hù)理工具、機(jī)械操作工具等；
⑥校史陳列室：添置展臺、立柜，制作不同型材的陳列物品、器具；
⑦泥塑室：作為特色室，著力進(jìn)行打造，添置陳列柜、泥塑工具、印染工具、圖書及材料；
⑧心理咨詢室：添置必要的裝飾、書籍、圖例，加強(qiáng)布置，添置相應(yīng)的設(shè)備。
十、接待室（會議室）
1、添置聲像設(shè)備，建立電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立投影播放系統(tǒng)。
2、加強(qiáng)室內(nèi)裝飾。
十一、其他
1、加強(qiáng)校園景觀燈的美化；
2、加強(qiáng)校園聲光亮化工程。
校園文化建設(shè)方案 篇11
校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。校園文化建設(shè)是教育追隨時代發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會對學(xué)校教育的必然要求，更是提升學(xué)校教育內(nèi)涵、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。依據(jù)宜興市教育工作會議精神，為貫徹質(zhì)量立校、文化強(qiáng)校的辦學(xué)方略，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以先進(jìn)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為載體，以服務(wù)全校師生為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面打造校園各層面的內(nèi)隱學(xué)校文化和外顯學(xué)校文化，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標(biāo)
1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，整合學(xué)校已有的教育資源，形成叩合時代要求、激勵學(xué)校發(fā)展的“一訓(xùn)”（校訓(xùn)）“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)），確立富有陶中個性的、為全校師生所認(rèn)知的學(xué)校核心價值觀（即學(xué)校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)的策略、教學(xué)方式等）。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校制度文化的建設(shè)，根據(jù)目前教育的新形勢和面臨的新問題，梳理學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照“以人為本、構(gòu)建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承、揚(yáng)棄和發(fā)展，追求制度與文化的完美結(jié)合，真正讓學(xué)校制度對全校師生起到約束、導(dǎo)向、整合、激勵和教育的作用。
3、不斷加強(qiáng)學(xué)校行為文化的建設(shè)，即“關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注每一位老師、關(guān)注每一項(xiàng)活動”，打造學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，樹立正確的、全面的、科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學(xué)校，進(jìn)一步打響學(xué)校品牌。
4、本著“整體規(guī)劃，分步實(shí)施；追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學(xué)規(guī)范，講究實(shí)效”的原則，重新規(guī)劃建造學(xué)校大門；調(diào)整學(xué)校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫；在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎(chǔ)上，再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點(diǎn)；利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面，設(shè)立多處校園文化板塊，努力創(chuàng)設(shè)悅目怡心、充滿生機(jī)的校園育人環(huán)境，彰顯學(xué)校文化特色。
三、具體措施
（一）學(xué)校核心價值觀和精神文化的`建設(shè)
學(xué)校核心價值觀和精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是學(xué)校文化追求的最高境界。學(xué)校的核心價值觀是全體師生對學(xué)校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導(dǎo)學(xué)校日常運(yùn)作和組織發(fā)展的基石和核心，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基石和核心。學(xué)校精神文化是學(xué)校師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，也就是學(xué)校精神。良好的學(xué)校精神文化，能夠催人奮進(jìn)，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達(dá)、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴(yán)、任重道遠(yuǎn)的使命感。
1、建設(shè)積極向上的“一訓(xùn)”“三風(fēng)”
校訓(xùn)：陶鑄成器
錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養(yǎng)。陶都之子，秉承傳揚(yáng)。陶鑄成器，嘉訓(xùn)意長。陶鑄，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經(jīng)歷錘煉，成長成才，成為有用的人。范土成器，鍛煉成材。這是方與圓的藝術(shù)，這是水與火的哲學(xué)。現(xiàn)實(shí)追求，理想境界。形神兼?zhèn)洌匀惶斐伞Ｎ倚熒囊灰狻ｃ懹浻谛模铝τ谛小?/p>
校風(fēng)：熔鑄品質(zhì)、勵志成材；
教風(fēng)：培育用心、塑造得法；
學(xué)風(fēng)：專一持恒、向善求真。
2、營造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點(diǎn)，它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關(guān)系。旨在激發(fā)原動力，增強(qiáng)凝聚力，形成向心力。包括寬松和諧的人際關(guān)系，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作環(huán)境，安全穩(wěn)定的生活環(huán)境，營造和諧的人際關(guān)系。
3、開展形式多樣的教育活動，營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗、畫溪之音、校園電視臺、國旗下講話，設(shè)立校務(wù)公開欄、校園網(wǎng)站等，以及開展主題班會、主題教育、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、評先評優(yōu)、樹榜樣等活動，樹正氣，明是非，辨善惡、抨歪風(fēng)，打造學(xué)校團(tuán)隊精神，逐步鍛造學(xué)校的精神文化。
（二）校園制度文化建設(shè)
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個整體。科學(xué)的管理機(jī)構(gòu)，務(wù)實(shí)的管理階層，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、實(shí)用有效的規(guī)章制度，是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。
1、繼續(xù)實(shí)行校務(wù)公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本；堅持以德治校與以法治校密切結(jié)合，創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度，使各項(xiàng)教學(xué)管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。
2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學(xué)、教研、德育活動、安全、衛(wèi)生、后勤等各方面，進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是績效考核制度，使之更加完美、人性化，實(shí)現(xiàn)有章可循。制度完善過程中，廣泛征求師生意見，取得多數(shù)利益相關(guān)者認(rèn)可，同時每一條規(guī)定要寬嚴(yán)適度，符合教育發(fā)展規(guī)律，兼顧師生正常合理的需求，體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念，從而提高制度的可執(zhí)行率。
3、堅持有尊重的管理，充分體現(xiàn)制度的激勵機(jī)制。依法管理，科學(xué)管理，精細(xì)管理，統(tǒng)一管理與分類管理相結(jié)合，管理與教育相結(jié)合，適度獎勵與適度懲罰相結(jié)合，剛性管理與柔性管理相結(jié)合，外在管理與自我管理相結(jié)合，不斷提升管理藝術(shù)與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
校園文化建設(shè)方案 篇12
一、指導(dǎo)思想：
堅持校園文化建設(shè)與新課程改革相結(jié)合、與德育工作相結(jié)合、與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合。以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以拓展學(xué)生素質(zhì)為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容、拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著政治化、規(guī)范化、多元化、群體化、藝術(shù)化、專業(yè)化方向發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園作貢獻(xiàn)！
二、基本原則：
（一）教育性原則：校園文化建設(shè)的宗旨：培養(yǎng)合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。
（二）整體性原則：校園文化建設(shè)要堅持整體規(guī)劃，分步實(shí)施，使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來，以發(fā)揮整體的育人效應(yīng)。
（三）個性化原則：校園文化建設(shè)既要體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時代精神，又要體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念，兩者相結(jié)合，形成校園文化特色。
三、建設(shè)目標(biāo)：
校園文化建設(shè)的核心是體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：教書教人為先，育人以育心為本。“以人為本，以德為先”，做好民族優(yōu)秀文化的傳承和學(xué)校文化的發(fā)揚(yáng)工作，在物質(zhì)和精神層面構(gòu)建有學(xué)校個性、體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融、和諧向上的學(xué)校文化。營造一個整潔、清新、幽雅、莊重的生態(tài)型、人文型的教育園區(qū)，為師生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，以達(dá)到環(huán)境育人的功效，形成學(xué)校和諧發(fā)展的態(tài)勢。
四、具體目標(biāo)要求和工作任務(wù)：
（一）環(huán)境建設(shè)：
1、綠化、美化工作：
目標(biāo)：把學(xué)校建成四季常綠、三季有花、鳥語花香、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。
工作任務(wù)：
（1）做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。發(fā)揮校園原有的自然生態(tài)林的作用，適當(dāng)增加名優(yōu)樹種，營造出鳥語花香的校園環(huán)境，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。
（2）加強(qiáng)綠化工作的責(zé)任管理。學(xué)校設(shè)專人負(fù)責(zé)檢查綠化養(yǎng)護(hù)情況，定期對學(xué)校的花草樹木進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。
2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：
目標(biāo)：體現(xiàn)“勤學(xué)、靜學(xué)、活學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，為師生創(chuàng)設(shè)一個整潔舒適、競爭合作、創(chuàng)新進(jìn)取、文明向上，愉快學(xué)習(xí)，健康成長的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
工作任務(wù)：
（1）對教室、辦公室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、活動室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面檢修。
（2）教室按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)布置，物品擺放規(guī)范，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求。做到清除衛(wèi)生死角、窗明幾凈、空氣清新。各辦公室的辦公用品擺放有序，彰顯人文精神和濃郁學(xué)術(shù)氣息。
（3）定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動。
3、人文景觀建設(shè)：
目標(biāo)：體現(xiàn)“以人為本、以德為先”的原則。
工作任務(wù)：
（1）修繕校籃球場旁圍墻的浮雕，體現(xiàn)深厚的中華文化底蘊(yùn)。
（2）在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容的語錄牌。在教學(xué)樓的柱子、樓梯等地方設(shè)置名人名言語錄牌。
（3）在教學(xué)樓、辦公樓、宿舍區(qū)等地設(shè)宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。
（二）校風(fēng)校紀(jì)：
l、干部風(fēng)紀(jì)：
目標(biāo)：堅持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，科學(xué)管理，人格育人。
工作任務(wù)：
（1）建立健全考勤制度和工作制度。
（2）規(guī)范工作行為：修訂、完善本單位、部門工作職責(zé)、辦事程序和工作要求，嚴(yán)格按工作規(guī)范辦事。
（3）繼續(xù)實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)活動。
（4）加強(qiáng)監(jiān)督檢查和考核、評比工作。
2、教師風(fēng)紀(jì)：
目標(biāo)：體現(xiàn)“繼承傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新；求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)”的教風(fēng)。在教師隊伍中逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)、關(guān)注未來的良好風(fēng)氣。
工作任務(wù)：
（1）制訂各種規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)行為。
（2）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平，樹立天宏縣職業(yè)中專教師的良好形象。
（3）建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、有較高教育教學(xué)水平和科研能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)方法、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、整體素質(zhì)高的教師隊伍。
（4）加強(qiáng)對教學(xué)工作的督導(dǎo)、檢查和評比工作。
3、學(xué)生風(fēng)紀(jì)：
目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守國家法律、珍惜學(xué)習(xí)時間、講究學(xué)習(xí)方法，杜絕遲到、曠課、早退等不良行為，形成“勤學(xué)、靜學(xué)、活學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。
工作任務(wù)：
（1）抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動、文明用語等形成良好習(xí)慣。提高學(xué)生的公共秩序意識和愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的意識。
（2）教育學(xué)生自我評價的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。
（3）提高學(xué)習(xí)效率，主動獲得知識，開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
（4）加強(qiáng)對學(xué)生的“五愛”教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。
教輔人員風(fēng)紀(jì)：
目標(biāo)：強(qiáng)化服務(wù)意識、提高服務(wù)質(zhì)量，為全校師生員工的工作、學(xué)習(xí)、生活提供一個良好的后勤保障。
工作任務(wù)：
開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動：服務(wù)要規(guī)范及時、熱情周到，舉止文明，禮貌待人。
（2）制定獎懲制度，評選文明處室和文明標(biāo)兵，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣。
（三）文化氛圍：
1、宣傳輿論：
目標(biāo)：理論教育深入扎實(shí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央和省、市關(guān)于做好宣傳思想教育工作的精神，正確把握輿論導(dǎo)向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經(jīng)常化、規(guī)范化，為我校的校園文明建設(shè)提供良好的理論支持和思想保證
工作任務(wù)：
（1）充分發(fā)揮“校園之聲”廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。
（2）引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。
（3）擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來。
2、校園文化：
目標(biāo)：改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，發(fā)揮團(tuán)組織作用，使團(tuán)工作有聲有色，開展豐富多彩的文體活動，組織好第二課堂活動，使之形成一道亮麗的風(fēng)景線，進(jìn)而使整個校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。
工作任務(wù)：
（1）本著“學(xué)以致用、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的'宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動。
（2）舉辦系列讀書活動、教師論壇學(xué)術(shù)報告、專題講座等活動，豐富校園文化。
（3）開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。
（4）開展創(chuàng)建“專業(yè)型校園”活動。
（四）道德規(guī)范：
1、文明舉止：
目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，促進(jìn)人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。
工作任務(wù)：
（1）加強(qiáng)禮儀教育、良好行為習(xí)慣教育。
（2）加強(qiáng)形勢教育，增強(qiáng)正義感。
（3）講求衛(wèi)生，增強(qiáng)衛(wèi)生意識。
（4）開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。
（5）開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。
2、道德行為：
目標(biāo)：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護(hù)集體榮譽(yù)，顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。
工作任務(wù)：
（1）開展以共青團(tuán)員為骨干的青年志愿者社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動。
（2）進(jìn)行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。
（3）進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。
（4）開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。
（五）校內(nèi)秩序：
目標(biāo)：保持校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序，各類規(guī)章制度健全，安全防范工作落實(shí)，無火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊或其他不好事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。
工作任務(wù)：
（1）強(qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。
（2）要加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。
（3）維護(hù)校園交通秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序
（4）落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級管理，確保師生活動安全。
（5）加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。
（6）采取切實(shí)措施，加強(qiáng)防范工作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動。
五、具體措施：
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確校園文化建設(shè)的重要性。
校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動上來。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。
成立由學(xué)校校委會為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。
具體分工：
辦公室：學(xué)校風(fēng)紀(jì)、制度建設(shè)、宣傳輿論、道德規(guī)范。
教導(dǎo)處：師生風(fēng)紀(jì)、教風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研、道德規(guī)范。
政教處：師生風(fēng)紀(jì)、思想建設(shè)、文化氛圍、道德規(guī)范。
總務(wù)處：服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境建設(shè)、美化綠化、道德規(guī)范。
工會：組織教職工積極參與，并提出合理化建議。
3、加大力度，建設(shè)優(yōu)美校園。
精心進(jìn)行校園建筑和教育教學(xué)場地設(shè)施的設(shè)計，以莊重、開放、協(xié)調(diào)、明快作為校園視覺形象特征，進(jìn)一步整合環(huán)境資源，使校內(nèi)的每一處景點(diǎn)，每一棵草木都與各功能區(qū)、樓館的布局和諧，充分挖掘校園建筑和場地設(shè)施的教育功效，使之成為校園文化的重要組成部分。
4、營造氛圍，建設(shè)書香校園。
不斷充實(shí)圖書資料，提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)造良好條件。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，推薦閱讀書目，組織師生開展“大閱讀”活動，在校園的文化長廊、校道和宣傳欄布置師生作品、名人名言，在花園草地布置有人文氣息的宣傳標(biāo)語。在班級開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。組織各種社團(tuán)，開展豐富多彩的社團(tuán)活動。每學(xué)期組織1-2場報告會或講座，開展讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽和辯論賽等活動。通過建設(shè)“書香校園”，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺。
5、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。
師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)，以樂醒人，以美育人”的積極效果。
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