生物作文合集15篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的生物作文，希望能夠幫助到大家。

生物作文1

　　在20xx年春光明媚的一天，F星球A國G城市D博士的DEFS實驗室里發出了一道道閃電似的東西。你知道D博士和他的助手E女士在做什么嗎?他們呀，正在改進電燈。

　　原來的電燈吸能把很少的.一部分電能轉化為可見光，非常浪費。而且，電燈發出的熱射線對人的眼睛非常有害。D博士想：有沒有既不浪費又不會發熱的電源呢?這一個問題一直縈繞著D博士和E女士。他們把目光投向了大自然。

　　D博士和E女士們來到FG研究所，這是一所專門研究發光動物的實驗室。在實驗室中，他們研究了很多種發光動物。比如細菌、真菌、軟體動物等。這些動物都不產生熱量，所以D博士給它們取了名字：冷光。

　　在眾多的發光動物中，D博士和E女士們最終決定要深入研究螢火蟲。因為他們發現熒火蟲發出的冷光不僅具有很高的發光效率，而且發出的冷光一般都很溫柔，很適合人類的眼睛，光的強度也比較高。所以，D博士和E女士覺得生物光是種人類比較理想的光。

　　經過半年時間的深入研究，他們又有新的發現：螢火蟲腹部的發光器由發光層、透明層、反射層三個部分組成。在發光層中，又有著幾千個發光細胞，每個細胞都含有兩種物質，熒光素和熒光酶。在熒光酶的作用下，熒光素與細胞內的水分的參與下，與氧化合之后就會發出淡淡的熒光。

　　到了20xx年，D博士和E女士根據螢火蟲發明了日光燈，使K、KK人的確良照明光源發生了質的變化。近些年，D博士和E女士做了好多工作，先從螢火蟲的發光器中分離出了純熒光素，然后分離出了熒光酶。接著，又用化學方法人工合成了熒光素。這種由多種化學物品制成的生物光源，可以在充滿爆炸性瓦斯的礦井中當做閃光燈。由于這種光沒有電源，不會產生磁場，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性雷等工作。

　　現在，這種發明已走進千家萬戶，走進了各種職業當中。

生物作文2

　　我們學校有一個美麗的生物花園。

　　生物公園是一個被一些彩色石頭柵欄包圍的大廣場。石欄旁邊有常青的山釘，葉子和我們的指甲一樣大。生物公園正門有一塊黃色的大石頭，上面刻著“生物公園”三個藍色大字。當我進入生物花園時，我看到門兩邊有兩棵小松樹。樹葉是綠色的，從遠處看像兩座綠色的`小塔。松樹不遠處，有一棵筆直的木瓜樹。木瓜樹的葉子形狀像鴨子的腳掌，又大又大；木瓜像個小綠燈俠。從遠處看，這棵木瓜樹就像一個士兵高昂著頭，守護著生物花園。生物公園里還有兩塊菜地，是用一些藍色的石磚做成的。有油籽蔬菜，紅薯，還有我最喜歡的甘蔗。甘蔗的葉子又長又綠，像綠化帶。遠遠看去，就像商人站直了賣綠化帶。最吸引人的是生物公園中間的大水池，那里的水清澈見底，里面有幾條活潑可愛的小金魚。小金魚在水里自由自在，快樂地生活著。水池中間有一座假山。有時候，假山會噴出一些水。下課后，我們跑到生物園玩，看見小魚躲在假山里，好像在和我們玩捉迷藏。太有趣了。

　　我愛我們學校的生物公園，我更愛我們學校

生物作文3

　　小時候，我一直認為一個人的性格是出生前就定好的，自己沒有辦法改變自己的性格，一輩子的性格就只是這樣的，性格是一種神圣的，不可侵犯的事物。

　　直到現在我才明白，一個人的性格是可以被大環境，還有身邊的人、事、物所影響和改變的'。

　　例如說，一個性格樂觀、開朗、積極向上的人，長期生活在黑暗、壓抑的環境下，長期受到欺辱和打壓，可能會使這個人的精神出現問題，從而性格變得很內向，不愛說話。如果再次長期生活在陽光、有愛的環境下，經常被陽光和愛包圍，他也就會變得陽光、大方。

　　能決定一個人性格的永遠不是上天，性格也不是什么神圣、不可侵犯的東西，能主導自己性格的，不是上天，也不是別人，而是自己。請相信：心向陽光，陽光就會把你包圍。

生物作文4

　　校園里的生物花園可能沒有大花園漂亮，草原上的植物也沒有那么多，但是很美。

　　生物公園被我稱為“綠色家園”，位于學校的一角。它被各種花草樹木守護著。走在傾斜的石路上，遠遠地，一叢雞蛋花出現在眼前。雞蛋花穿著一件乳白色的外套，像仙女來了，里面有一個黃色的小花仙子，沒有任何噪音。這時，我終于知道了花名“雞蛋花”的由來。

　　再看綠葉，差點把眼睛染成綠色，看著很舒服。不時會有晶瑩的露珠靜靜地躺在綠葉上，仿佛有一個嬰兒睡在上面，就像蝴蝶飛舞，翩翩起舞。

　　《綠色家園》中最引人注目的'是8字池。池里的水清澈到你不知道是深是淺，清澈到你可以看到黃色的枯葉和五顏六色的魚在水下下沉。魚穿著五顏六色的衣服，尾巴隨著身體左右擺動，形成一個完美的弧線，非常活潑快樂。每當他們害怕時，他們就會驚慌失措地逃跑。雖然魚已經逃得無影無蹤，但是水面上的氣泡和不斷擴散的漣漪給我們留下了尋找它們的“證據”……陽光照射在水面上，使得水面平靜如鏡，景色十分迷人。

　　《綠色家園》里還有一棵高大的木棉樹，和對面的另一棵木棉樹一起守衛著學校。現在，春天的腳步慢慢向我們走來，木棉樹一棵接一棵的結果。很快，水果就會變成漂亮又有營養的木棉！

　　強大的仙人掌，長腿的爬山虎.生物園還有很多植物沒有一一介紹給你，因為說不完，所以等你仔細看！

生物作文5

　　在校園里，有歡笑，有悲傷；有生氣，也有感動。在這么豐富的校園生活中，有一件令我印象深刻的趣事。

　　“當—當—當—”上課鐘聲高唱著，初一的我們也沒閑著，各個帶著笑容走到位子上，頭腦的思緒仍停留在下課的狀態中。待生物老師走進教室，全班不是預習今天的上課內容，而是先“觀察”老師的臉色。“今天的心情應該不錯哦！”“嚇死我了，我還以為老師晚進教室是因為上一節課在罵人呢！”“哈哈！可以大吵大鬧了！”班長大喊口令，老師一開口便精神飽滿地說：請坐！大家笑成一團，開始了這堂充滿笑點的`生物課。

　　課程進行到一半，有個男同學舉起手，問：“只有生殖細胞遺傳給，那我不就要鍛煉我的細胞嗎？”大家都哄堂大笑，老師先是愣了一下，，然后突然說：“來！大家舉起你們的雙手，跟我一起說，清新清新！健康健康！”全班大聲復誦著，心情也隨著老師的熱情燃燒著。

　　沒多久，老師又說：“假如我每天鍛煉肌肉，我的兒子也不會是小猛男。大家又笑成一團，開始隨機找人，把找到的人當作小猛男。最后，下課時，大家一致指向一位男同學，對他大喊：“欸！小猛男！”“小猛男好威猛哦，力氣那么大！”同學們追著叫他小猛男，教室鬧哄哄的，大家打打鬧鬧的，互相追逐。彼此的友情也在這場追逐打鬧中，像織布似的，變得更扎實、更堅固。

　　在放學回家的路上，腦中不停重播剛剛的畫面，忍不住噗哧一笑，臉上也洋溢著幸福的笑容，幸福著有風趣的老師；幸福著有可愛活潑的同學；幸福著身為團結合作的全班的一員。

生物作文6

　　到xx一中實習兩個多月了，自認為在教學水平上已經有了很大的提高，可以很好的上完一節，把自己知道的知識告訴學生。但是我知道在教學方面自己還存在著很大的不足，在近兩周通過聽其他老師的，我發現自己和其他老師的差距還很大。

　　其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的，這個老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實驗班。我在聽老師的時候，我發現老師上的'時候幾乎不用自己說，學生可以把所有要注意的地方說出，整個堂真正實現了以學生為主體地位。老師上的節奏特別快，可以說下面的學生都跟著老師一起跑，因為你不跑，再補就太難。一整節內容，我需要兩節講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學生在做題的時候正確率還特別高。我在老師下的時候請教了老師，為什么學生愿意跟著您一起“跑”？

　　老師告訴我她的學生首先是被她鍛煉出了，上節奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點，其他的而我要求他們下自己消化。至于學生們下去不去自己理解，這個我不知道，但是如果他們不去預習、復習就會越落越遠。學生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會有人趕上。我上我少講，大量的時間讓學生講，他們自己講一道就會一道。到最后整個班級就形成了這種風氣。

　　通過聽老師的，我認為教師講，學生聽，教師問，學生答，重結論，輕過程，的傳統教學方法在今天已經再不能適應了。學生被動地接受，堂效益是很不好的。學生是學習活動的主體，堂教學的效益不在于教師教了多少，而在于學生學到多少，而學生學到多少取決于學生參與堂教學的熱情和主動性。

　　在今后的教學中，我認為我應該像老師學習讓學生發揮主導作用，在堂上充分發揮學生的主體地位，充分調動學生的參與意識，提高學生的參與質量，培養學生的參與能力，才能有效體現學生在堂教學中的主體地位，使堂真正成為他們發揮主體地位的主陣地。

生物作文7

　　生物地理會考是高中生活中的一項重要考試，對于學生來說，備戰生物地理會考作文是一項至關重要的任務。作文是考試中最主要的部分之一，它既檢驗了學生對知識的掌握程度，又考察了學生的綜合運用能力和思維邏輯能力。因此，學生們要充分準備，在考試中取得優異的成績。

　　備戰生物地理會考作文首先要做的是熟悉考試要求和題型。生物地理會考作文主要包括論述型作文和應用型作文。論述型作文要求學生對某一生物地理現象或問題進行深入分析和闡述，而應用型作文則要求學生結合實際情況，運用所學生物地理知識解決實際問題。了解題型和要求后，學生們就可以更有針對性地準備了。

　　其次，備戰生物地理會考作文需要建立扎實的知識基礎。學生們要深入學習生物地理的各個知識點，掌握基本概念和原理，并能夠熟練運用這些知識解決問題。此外，學生們還要注意關注最新的研究成果和科學發展動態，不斷更新自己的知識儲備。

　　備戰生物地理會考作文還需要培養良好的寫作能力。良好的寫作能力是成功備戰生物地理會考作文的.關鍵。學生們應該注重閱讀和寫作的訓練，提高自己的語言表達能力和邏輯思維能力。同時，學生們還要注意練習解析題目，合理安排文章結構，做到有條理、連貫、突出重點的寫作。

　　除了以上幾點，備戰生物地理會考作文還需要注意一些考試技巧。比如，學生們在備考過程中可以多做一些模擬題和真題，熟悉考試規則和時間限制；在考試中，要仔細審題，明確要求，避免偏離主題；在寫作過程中，要注重語言的規范性和準確性，避免出現錯誤。

　　總之，備戰生物地理會考作文需要全面準備。學生們要熟悉考試要求和題型，建立扎實的知識基礎，培養良好的寫作能力，同時注意考試技巧的運用。只有全面備戰，才能在生物地理會考作文中取得優異的成績！

生物作文8

　　我們迎來了第一次實驗課。在周三老師說時，大部分同學都已經迫不及待的想去上生物實驗課了。

　　周四到了，同學們迫不及待的心情被激發了一般，紛紛跑了出去，只有幾個同學知道還有眼睛保健操沒有做。這時，一個人大喊：“還有眼睛保健操沒有做！“大家紛紛又回到座位上。有幾個同學看著我的旁邊，哦，原來是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在說這次多虧了李冉提醒，否則，我們班就被扣分了。

　　第三節課了，同學們飛快的跑到了生物實驗室。剛到實驗室時，同學們興奮著：“我們想坐哪兒就坐哪兒！”但老師一聲令下：“按班里的位置坐。”“啊，旁邊的`人又沒有變啊！”我在心里說。

　　老師發下來了玻片，一個是人血圖片。一想到人血圖片，我不禁打了個寒顫。我和同桌迅速按書上說的完成了對光。第一次，我們觀察，李冉說：“我看到了兩個細長的東西。”我也去看時我發現我能控制這個東西，我向左它向左，我向右它向右。我仔細一看這個東西，不是生物而是我的眼睫毛。哈哈哈，我在哪兒大笑。到后來，張樂濤說：“我看到了。”同學們都議論著說：“他為什么這么快？”好多同學都議論紛紛。

　　接下來，好多同學都說：“我也完成了。”我和同桌卻什么也沒有看見，我們去請教已經完成的，但依然什么也沒有完成。

生物作文9

　　在我的校園里，有一個美麗無比、神秘有趣的地方——生物園。推開生物園的門，迎面而來的是一個個可愛的、毛茸茸的絨球花。絨球花沒有花瓣，只有軟綿綿的絨毛，看上去就像一個紅球。那美麗的紅色，明亮地照耀著我的眼睛，葉子呈羽毛狀，猶猶如無數片染過綠色顏料的羽毛飄浮在眼前，給春天增加了幾分春色。

　　在這些美麗的絨球花對面，有著一排勒杜鵑。從遠處看，呈現出一片動人的紅色，既像一堆堆火焰，又像一只只美麗的蝴蝶。從近處看，每朵花兒都由三片苞葉組成，勒杜鵑的枝條互相纏繞在小柱子上。翠綠的葉子上還有幾滴春雨后的水珠，密密麻麻的枝條中還有幾根鋒利的小刺。

　　在正前面，有著一個地貌區，里面有冰川、黃土、海洋······的地貌，再右拐就是生物進化區，在一條并不長的走廊里，我了解到許許多多的生物進化過程，真是一個大教室呀!

　　除了上面說到的絨球花、勒杜鵑以外，生物園還有一種美麗的.花兒，那就是茶花。茶花正是茂盛的時期，一片片花瓣向外展開，每一片都像是沫了粉紅色的粉末。有些花苞飽脹地快要爆出來似的，但它又卻害羞的姑娘似的不敢露出她那美麗的笑容。

　　我愛我們學校的生物園!

生物作文10

　　俗話說：實踐出真知。只有自己動手實驗得出的結論才會深深的刻在我們的腦海中，成為真正的知識。這天，老師帶我們做了一次實驗。

　　周一下午的生物課，同學們帶著洋蔥，跟著生物老師到了生物實驗室。

　　同學們拿著大蔥，個個躍躍欲試，巴不得馬上看到那寶貝似的被同學們盯著的顯微鏡下的細胞。

　　老師放了一段視頻后，我們就按照老師教的步驟一步步做了起來。先用紗布擦載玻片和蓋玻片。同學們一個個小心翼翼地捏著玻片，用紗布仔細的擦著。可笑的是，有不少力氣大的，擦著擦著，竟把玻片給捏碎了。老師不得不一個又一個的分第二個玻片。

　　撕洋蔥內表皮時，實驗室中驚現了幾個超級大洋蔥，像皮球似的。老師一次又一次地囑咐著千萬別割破手。那幾個大洋蔥的主人看著面前的龐然大物，頓時不知該從何下手，著急的東借借，西找找。好不容易把洋蔥刨開了，又刮不出小薄片了。

　　好不容易把準備工作做完了，蓋玻片又出了問題。不論如何努力的`壓，始終有氣泡出現。同學們干脆也管不了那些起泡了，直接用顯微鏡看了起來，卻什么也看不到，只得向老師求助。

　　最后看到的細胞像是同學們用汗水織成的，同學們好像看到了一個個活蹦亂跳的小天使一樣高興，興奮。

　　這次的實驗豐富了我們的學習生活，開拓了我們的視野。這真是一次有趣的實驗。

生物作文11

　　十年后，我頂著一頭像干草一樣的雜發，戴著眼鏡，胡子又粗又長，眉毛十分地粗，我是一個生物學家，正在自己的工作室中研究基因呢。

　　我坐在椅子上，在想基因的配制，如：蚊子的基因和兔子的基因混在一起，就會造成兔子可能背上長出一雙小翅膀，還可能去吸血；獅子的基因和狗的基因加在一起呢，則會使獅子像狗一樣聽話，搖尾巴，可以算得上是一種新寵物了。基因配制實在是太有趣了，于是我配制了很多新型的基因動物，開成一個新型動物園，在這里，人們可以和很多以前完全想像不到的動物接觸。

　　最近動物園的訪客量變得多起來了，許多游客在動物園的留言本上催我研發一些新生物，聯合國的秘書長也常常來看我又研發出什么新生物，可我卻毫無頭緒，這可愁死我了。這時，一個員工建議道：“老板，我們之前不是有一些恐龍的基因，可以……”我茅塞頓開，拍了一下他的肩膀，對他說：“你，升職來當我的助手！”

　　我一路小跑到實驗室，馬上開始調配，助手把全部的基因都拿了出來，我把霸王龍和迅猛龍的基因倒入實驗的'機器中，兩種基因的顏色從青到綠，從綠到紅，一下子玻璃儲藏倉中冒出了一個龐然大物。“吼——”的一聲巨響，它猛力地抓著鋼化玻璃，他惡狠狠地瞪著我們。因為擔心這種強大的生物破壞力太強，我們大量地為它添加了狗的基因，結果，他不再拍打玻璃，漸漸冷靜了下來。

　　如果它可以像飛機一樣載人飛起來就好了，大家紛紛要求加入古翼鳥的基因，加了之后它的背上迅速長出了翅膀，酷斃了！接著我又加入了猴基因，讓它更靈活。現在，它長著迅猛龍的頭，霸王龍的身體，古翼鳥的翅膀，像狗一樣聽話，比猴子還靈活，我給它取名叫“基因始祖龍”。

　　有了基因始祖龍的加入，動物園的訪客量已經超過百億了，電視臺記者紛紛來采訪我成功的秘訣是什么？我說：“是自信和堅持不懈的努力。”

生物作文12

　　叮鈴鈴。上課鈴聲響了。唉，咱們這第五節是什么課來著？好像是生物吧！生物課好像和小學的科學差不多吧。正說著，有一個人影緩緩的走進教室

　　他看上去好像有四十多歲的樣子，梳著標準的地中海發型。走路的時候，他的頭上像小星星似的，一閃一閃亮晶晶。戴著一個黑框眼鏡，看上去很有喜感，卻又能感受到一種深刻的哲理。他長得簡直和《秋天的懷念》的作者史鐵生一模一樣。猛一看，還以為是史鐵生的兄弟呢！

　　他清了清嗓子，開口說道：大家好，我是你們的生物學老師，我姓馬。生物學老師？不應該是生物老師嗎？老師好像看穿了我的心思似的，繼續說道：可能還有些同學說不是生物老師的'嗎？錯！我們都知道，生物，共分為三種：植物、動物和微生物。你們總不能叫我植物老師、動物老師、微生物老師吧！老師的話讓我們哄堂大笑。

　　老師接著說：我們上課的時候，其實只需要帶兩樣東西，腦子和書本。你的手和腳，上課不能亂動。其次，今天有些同學遲到了，我可以放你一馬，下一次，我還可以放你一馬，還有下次，我還可以放你一馬。但你要清楚，我是咱們二三三班的生物學老師，我雖然姓馬，但我不是放馬的！同學們笑得前仰后合，也喜歡上了他。

　　生物學老師和藹可親，上課總是很有耐心地為我們講解。他講的問題都是考試題，并不全靠著課本。這就是在不經意間中喜歡上他的，我們的生物老師，哦，不！是生物學老師！

生物作文13

　　在我的學校——新北江小學，有一個美麗的生物園。

　　生物園四季如春，美麗極了，最生動的是，里面有許多青蛙，青蛙除了冬天在冬眠，每天都快活地像只燕子。

　　生物園風景優美，一進門就可以見到幾棵大樹挺立在石子路，沿著石子路走到最頂端，會看見一條小河，小河里有青蛙，青蛙很活躍，每天都活蹦亂跳。

　　生物園隨氣候轉變，一年四季有不同的'變化。

　　春天，樹木抽出新的枝條，小草兒探出頭來，各種花兒競相開放、爭奇斗艷，小蝌蚪快活地游來游去。生物園充滿生機。

　　夏天，天氣很熱，太陽像火球，青蛙熱得呱呱叫，好像歡迎夏天的來臨。樹一摸下去，熱得不得了，好像整個生物園都火熱火熱的。

　　秋天，樹葉半紅半綠，好像是不想脫掉綠衣裳似的，秋天，樹葉落在地上，好像鋪上了紅地毯，生物園變成了金燦燦的。

　　冬天，全部樹枝都光禿禿的，一片葉子也沒有，只有一棵松柏挺立在生物園，青蛙在那兒呼呼地睡大覺。

　　生物園美麗漂亮，在每個季節都發生變化。

生物作文14

　　我們學校有一個生物園，這個生物園里的植物都很漂亮。是我們學校一個吸引人的地方。

　　一走進生物園的大門，映入眼簾的是一棵高大的松樹。像一個昂首挺胸的衛士保衛著生物園，樹桿筆直直的，葉子像銀針一樣密密地排列著，陽光照在針葉上光亮光亮的一閃閃，多么有活力呀！順著小路往前走，只見小路兩旁有一朵朵盛開的鮮花光彩奪目。雖然現在不是春天，但生物園也不缺乏色彩，最小的花是蘭花，一層層，像天上的星星。最多的`花是紫薇花， 紫薇花高高的，枝桿直直的，形狀像小樹一樣， 紫薇一群群，有的淡黃色，有的桔黃色，還有的是大紅色，香味撲鼻。一陣風吹來， 紫薇花就搖了搖手，好像在和我們打招呼。

　　再往前走就可以看到一個小池塘，池塘很小，是圓形的。水很清澈，池塘下還長著青苔，一片一片的;池塘上有下個噴泉，水射出來落在我的臉上，我感到格外的涼爽，格外的舒服。池塘的旁邊有一叢竹林，竹子長的很茂盛，竹葉青綠，秋風中，細細的竹條發出沙沙的聲音，好像在演奏著秋天的贊歌。

　　啊！這么美的生物園，怎能不使我們留連忘返呢？

　　這篇文章作者向我們介紹了自己校園里的秋天的生物園。文中通過寫“高大的松樹”、“五顏六色的花”、“小池塘”等，寫出了生物園的美麗風景，同時也表達了作者對秋天的生物園的喜愛之情。

生物作文15

　　我們班今天的最后一節課是生物，我們在生物實驗室里做了個有趣的生物實驗。

　　我們排隊進生物實驗室，只看見里面整齊的擺放著24張實驗臺每張實驗臺都是嶄新的，剛進初中的我們以前沒進過實驗室，也從來沒做過實驗。每張實驗臺上都擺放了一臺嶄新的顯微鏡，還有一個盛水的'大燒杯，一個盛水的小燒杯，一個刀片，一把鑷子，兩只滴管和一瓶稀碘液。我們兩個人一桌，我和許茹怡分在一個實驗臺上，她學習很勤奮刻苦，樂于助人，同班同學都喜歡和她交往，和她分在一起，我相當高興。

　　許老師給我們發完了載玻片、蓋玻片和吸水紙，講完了實驗步驟和重點難點，然后他給我們很認真地示范了一遍，并且問我們是否會做，我們都說會做了，然后他就讓我們自己做實驗。

　　由于我對這節課掌握得比較好，許茹怡就讓我先做。我指著顯微鏡的各部分結構說出它的名稱和功能。然后我對光。對光很簡單，先轉動粗準焦螺旋讓鏡筒上升，然后轉動轉換器讓低倍物鏡對準通光孔，然后把底下的反光鏡一調就好了。接著，我又開始做玻片標本。我先擦干凈載玻片和蓋玻片，又在載玻片上滴了一滴清水，用刀片在洋蔥鱗片葉內表皮劃一個十字并用鑷子把它撕下來，放到載玻片的水滴里，用解剖針把它展開。由于我不會使用鑷子，不小心把一片蓋玻片給夾碎了。沒辦法，我只好用手把它放了上去。最后，我把玻片標本染上色，撥片標本就弄好了。

　　然后，我開始找物象。我先把鏡筒降到最低，再轉動粗準焦螺旋，忽然就找到了象。我找來老師，一看，卻發現沒染上色。沒辦法，我只好又染了一次。 最后該畫圖了，我卻又作了難：找不到細胞壁和液泡。這時，同桌一走動，擋了一下光，細胞就變暗了。于是，我用手擋了擋光，畫出了細胞核，細胞壁，細胞膜，細胞質。不過，液泡卻怎么都找不到，只好按老師在黑板上畫的圖給“克隆”了一個 。

　　輪到同桌做了，她真細心，實驗效果要比我的好，我以后要多向她學習，做一個有志青年。我喜歡生物課，更喜歡這樣有趣的生物實驗課。

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